五年级下册知识点梳理与总结
第一单元
一、复习课文
1、《草原》一文记叙（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的（美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热烈欢迎的）情景。全文按事情发展顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗美），从而表现了（蒙汉两族人民团结友好的深情厚意），抒发了（对祖国河山的无限热爱）之情。
2、《丝绸之路》生动描绘了（两千多年前中国与安息古国交流的一幕），再现了（西部灿烂辉煌的历史文化），展现了丝绸之路在东西方国家（政治）、（经济）、（文化）交流和（增进各国人民友谊）上所作的历史性重大贡献。
3、《白杨》一文用了（托物言志）的表现手法，将（戈壁上高大挺秀的白杨）与（扎根边疆的建设者形象）交融在一起，白杨（不择环境）、（不惧灾害）、（茁壮成长），是（服从祖国需要）、（扎根边疆）、（无私奉献）的建设者的化身。
4、《把铁路修到拉萨去》记叙了西部建设者们在（环境极其恶劣）的情况下，用（智慧和力量）克服了一个个（世界级难题），攻克了（国际性技术难关），创下了（世界铁路建设奇迹），歌颂了西部建设者（富有智慧和力量、勇于吃苦奉献）的精神。
二、背诵、背写
1、背诵：《草原》第一、二自然段。
《白杨》白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝于。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
2、背写：《浪淘沙》(唐·刘禹锡) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
三、听写
清鲜明朗渲染勾勒奇丽洒脱飞驰拘束羞涩天涯偏西斜阳
矗立戎装作揖戈壁分辩抚摸严肃软弱表白沉思妖娆开凿
突击机械巍峨雪域爆破隧道控制狰狞轮番撕扯遐想
下马威一碧千里翠色欲流襟飘带舞栩栩如生五彩缤纷浩浩荡荡
不计其数崇山峻岭美轮美奂浑黄一体高大挺秀逞凶一时
斗志高昂晴空万里劈头盖脸始料不及杯水车薪废寝忘食
夜以继日
四、比较词组
毯(毛毯) 渲(渲染) 勒(勾勒) 吟(吟诗) 襟(衣襟) 蹄(马蹄)
毡(毡房) 喧(喧闹) 勤(勤奋) 吩(吩咐) 禁(禁止) 啼(啼叫)
貌(面貌) 拘(拘束) 羞(害羞) 跤(摔跤) 偏(偏斜) 涯(天涯)
藐(藐视) 驹(马驹) 差(差别) 胶(胶布) 编(编写) 崖(悬崖)
涩(羞涩) 晰(清晰) 伞(花伞) 抚(抚摸) 绍(介绍)
添(添加) 淅(淅沥) 平(平凡) 扶(扶手) 招(招手)
疆(边疆) 陷(陷入)
缰(缰绳) 焰(火焰)
五、多音字
meng(内蒙古)
meng(蒙人) le(勾勒) fu(仿佛) zai(装载)
meng(启蒙) lei(勒紧) fo(佛像) zai(记载) yue(音乐) hang(行列) dao(倒退) fen(分外) le(快乐) xing(行人) dao(摔倒) fen(分数)
shu(数目) zang(西藏)
shu(数一数) cang(收藏)
六、填空
1、填入合适的动词
（高歌）一曲（低吟）小诗 (欢迎)远客（拨转）马头
（满载）货物 (返回)故乡（张开）大口（喷出）火苗(出使)西域（传进）我国（介绍）白杨 (浮起)微笑
（迎着）风沙（陷入）沉思 (控制)温度
2、填入合适的修饰词
(1)(奇丽)的小诗 (迂回)的河 (静寂)的草原
(会心)的微笑 (古朴典雅)的石雕 (天高气爽)的早晨 (浩浩荡荡)的大军 (鲜艳)的旗帜 (茫茫)的大戈壁
(高大挺秀)的身影 (巍峨)的昆仑山 (复杂)的冻土层(坚硬)的冰碴子 (狰狞)的面目 (充足)的氧气
(高傲)的头
(2)(高兴)地点头 (肯定)地说
(一点一点)地延伸 (劈头盖脸)地砸 (源源不断)地送（废寝忘食）→地实验
（夜以继日）↗
七、近义词
清鲜——清新明朗——晴朗勾勒——勾画奇丽——美丽
飞驰——飞奔热闹——喧闹响亮——洪亮天涯——天际
矗立——耸立欢腾——欢跃精彩——出色庆祝——祝贺
凝望——注视繁荣——繁华清晰——清楚沉思——深思
分辩——争辩抚摸——抚摩软弱——脆弱表白——表明
确实——确切关键——要害实验——试验高昂——昂扬
提供——供应迅速——敏捷威胁——要挟高傲——骄傲
八、反义词
明朗——阴暗舒服——难受洒脱——拘谨迂回——径直
团结——分裂大方——腼腆典雅——粗俗鲜艳——素净
漫长——短暂丰富——贫乏清晰——模糊粗壮——细小
软弱——坚强动摇——坚定表白——掩饰复杂——简单
坚硬——松软凝固——融化狰狞——慈祥恶劣——优良
稀薄——浓密通明——漆黑高傲——谦逊
九、量词
一(首)小诗一(阵)风一(群)马一(条)彩虹
几(座)蒙古包几(盘)羊肉一(支)骆驼队一(把)匕首
一(团)火苗一(行)白杨树一(个)身影一(丝)微笑
一(声)令下一(些)媒体一(个)下马威
十、特殊词组
AABC式：栩栩如生源源不断
ABAC式：一左一右美轮美奂
含近义词：襟飘带舞崇山峻岭
十一、仿写造句
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。(仿写)
2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠铃声……（仿写）
十二、拓展
描写西北风情的诗句。
1、大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城。
——范仲淹《渔家傲》
3、明月出天山，苍茫云海间。
——李白《关山月》
第二单元
一、复习课文
1、《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种（安然与恬淡）、（闲散与惬意）的生活。
《舟过安仁》以新奇的角度写（渔童行舟过江，以伞作帆），张伞使风时（天真、活泼）的情景。
《清平乐·村居》描绘了一幅优美的（田园图景），流露出诗人那（极富生活情趣）、（极富人情味）的内心世界。
2、《冬阳·童年·骆驼队》记叙了“我”回忆童年时与（骆驼）发生的趣事，展现了少年儿童（想象力丰富）、（勤学好问）的特点以及（充满雅趣）的童年。表达了作者对童年的（魂牵梦萦）以及对早已走远的童年的（留恋）。
3、《祖父的园子》通过对（园中自由自在的童年生活）的介绍，写出了童
年生活的（自由与快乐），表达了作者对童年生活的（留恋）。
4、《童年的发现》记叙了作者九岁时，居然有了跟伟大科学家达尔文一样的发现的事，表现了少年儿童（求知若渴）的特点和（惊人的想象力），表达了作者对美好童年的（留恋）和（赞美）之情。
5、《儿童诗两首》写了当代儿童的（丰富的想象）和（美丽的憧憬），展示了当代儿童的（生活乐趣）。其中《我想》极富（韵律美），读起来朗朗上口；《童年的水墨画》摄取了一组（儿童生活）的镜头，表现了孩子们（童年生活的快乐）。
二、背诵、背写
1、背诵：《舟过安仁》(宋·杨万里) 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《清平乐·村居》(宋·辛弃疾) 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《冬阳·童年·骆驼队》最后一段。
2、背写：《牧童》(唐·吕岩) 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
三、听写
使风村居茅檐醉里吴音翁媪锄豆毡帽价钱
卸煤侵犯寂寞清脆咀嚼铃铛幼稚情趣绒毛
樱桃锄头谷穗蝴蝶随意胚胎祸患滑翔双臂
天赋妨碍痴迷岂止厘米羞隗幸亏驱逐迫害
花苞篷帐柔软商量喧闹梳妆扑腾戏耍狗尾草
卧月明相媚好随心所欲运转自如翻来覆去绞尽脑汁
四、比较组词
蓑（蓑衣) 遮(遮掩) 醉(沉醉) 媚(妩媚) 锄(锄头)
衰(衰弱) 庶(富庶) 碎(破碎) 眉(眉头) 助(帮助)
剥(剥皮) 毡(毡房) 卸(拆卸) 咀(咀嚼) 漠(沙漠)
录(录取) 毛(毛毯) 缺(缺少) 沮(沮丧) 模(模本)
寞(寂寞) 袄(棉袄) 袍(旗袍) 胚(胚胎) 祸(闯祸)
摸(摸索) 沃(沃土) 跑(跑步) 肚(肚量) 锅(锅盖)
臂(臂膀) 淘(淘气) 妨(妨碍) 绞(绞刑) 汁(果汁)
壁(壁虎) 陶(陶器) 仿(仿佛) 狡(狡猾) 计(计算)
愧(惭愧) 牧(牧场) 赋(天赋)
槐(槐树) 枚(不胜枚举) 贼(贼寇)
五、多音字
bao(剥皮) heng(蛮横) pu(铺张) jue(咀嚼)
bo(剥夺) heng(横梁) pu(床铺) jiao(细嚼慢咽) ji(系紧) zhuan(转圈) gei(送给) kong(天空)
xi(关系) zhuan(转弯) ji(给养) kong(空地)
yao(要求) zuan(钻研) la(落下)
yao(要领) zuan(钻石) lao(落枕)
luo(落日)
六、填空
1、填入合适的动词
(弄)晚风 (脱)蓑衣 (坐)船中 (织)鸡笼 (剥)莲蓬(摘下)毡帽 (戴上)铃铛 (咀嚼)食物 (增加)情趣 (盖上)菜种
(拿着)水瓢 (发出)声响 (钻出)地面 (招来)祸患 (发现)规律
(激发)想象 (面临)风险 (汲取)营养 (钻入)水中 (扇动)翅膀
(染绿)溪水
2、填入合适的修饰词
（1）(干冷)的空气 (安静)的态度 (软软)的脚掌
(寂寞)的旅程 (轻松)的步伐 (悦耳)的驼铃声
(蓝悠悠)的天空 (青青)的草地 (澄澈)的湖面
(甜美)的营养 (湿软)的土地 (平静)的山溪
(毛嘟嘟)的狗尾革
（阴凉）（胖乎乎）
（遥远）的地方（圆滚滚）的蜜蜂
（2）(慢慢)地走 (不声不响)地咀嚼
(嗡嗡)地飞 (远远)地抛
七、近义词
归——回低小——矮小沉默——缄默侵犯——侵略安静——寂静暖和——温暖充满——充溢闪烁——闪耀祸患——灾祸轻稀——轻巧驱逐——驱赶营养——养分平静——宁静想念——惦念瞎闹——胡闹惩罚——处罚天赋——禀赋规律——规则柔软——软和戏耍——玩耍漂亮——美丽存心——居心迷恋——留恋误解——误会甜美——甜蜜漂亮——美丽
八、反义词
张——闭低小——高大侵犯——保卫幼稚——成熟暖和——寒冷轻松——繁重清脆——沙哑悦耳——难听漂亮——丑陋新鲜——腐败承认——否认黑暗——光明独立——依赖惩罚——奖励澄澈——浑浊舒展——收缩明白——糊涂淘气——老实进化——退化安静——吵闹湿软——干硬柔软——僵硬明亮——昏暗漂亮——丑陋喧闹——安静
九、量词
一(匹)骆驼一(块)毛皮一(个)果园一(片)狗尾草
一(条)鱼一(个)铃铛一(本)书一(棵)榆树
一(只)蜻蜓一(双)小手一（口）水一（朵）花
一（顶）草帽一（团）白云一（阵）水花
十、特殊词语
ABB式：蓝悠悠胖乎乎明晃晃
ABAC式：不声不响又高又远
AABC式：哈哈大笑
AABB式：清清楚楚
含反义词：翻来覆去
十一、仿写造句
1、蜜蜂就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(仿写)
2、阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。（仿写）
3、我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。(造句)
4、祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。(仿写)
5、我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”(仿写)
十二、拓展
1、与童年有关的词语。
天真烂漫无忧无虑虎头虎脑生龙活虎无拘无束
灵机一动活灵活现天真无邪生机勃勃
2、表现童年的句子。
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天
嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
第三单元
一、复习课文
1、《杨氏之子》选自（南朝）刘义庆的（《世说新语》），该书是一部主要记载（汉末）至（晋代）士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩妙答客人问题的故事。表现了他的（思维敏捷）、（机智幽默）。
2、《晏子使楚》记叙了（春秋）末期（齐国）大夫晏子出使楚国时，楚王三次侮辱他，都被他用智慧挫败，从而维护了（国家尊严）的事，充分显示了晏子的（机敏）和（聪明），赞扬了（他身上表现出来的凛然正气）。
3、《半截蜡烛》是一个短小的（剧本）。描写了在（第二届世界大战）期间，一家（法国人）机智勇敢地与德国敌人作斗争，从而（保住了秘密及全家人性命）的故事。赞扬了法国人民为了（国家利益）不惜一切代价的献身精神以及他们（勇敢）、（机智）的优秀品质和（爱国主义）精神。
4、《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的（相声），它讽刺了一个在公用电话亭打电话、缺乏（公共道德）的年轻人。它采用（夸张）的手法，对那些（时间观念不强），（说话啰嗦、废话连篇），（缺乏共同道德）的人给予了辛辣绝妙的讽刺，告诉人们，打电话与人交流要（言简意赅），这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。
二、背诵、背写
背诵：《杨氏之子》全文。
三、听写
聪惠未闻侮辱威风矮小冷笑为难规矩囚犯出息
大臣柑橘盗贼取笑中尉猛烈秘密显眼解释无奈
代价联系浓厚广播啰嗦废话报账照顾笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业小心翼翼完好无损若无其事
不动声色了如指掌
四、比较组词
梁(桥梁) 惠(恩惠) 诣(造诣) 禽(家禽) 侮（侮辱）辱(辱骂)
粱(高粱) 慧(智慧) 指(指责) 离(离开) 诲（教诲）唇(嘴唇)
谎(谎言) 敝(凋敝) 矩(规矩) 囚(囚犯) 贼（盗贼）臣(忠臣)
慌(慌张) 弊(弊病) 拒(拒绝) 困(困难) 绒（棉绒）巨(艰巨)
淮(淮河) 柑(柑子) 橘(橘林) 枳(枳橘) 赔（赔偿）嘻(笑嘻嘻) 唯(唯一) 甜(甘甜) 谲(谲诈) 帜(旗帜) 陪(陪伴) 嬉(嬉戏)
五、多音字
ying(应该) wei(为何) sheng(盛大) cheng(乘车)
ying(答应) wei(为难) cheng(盛饭) sheng(千乘之国)
zhong(重要) hao(友好) fa(发现) xiang(相互) chong(重复) hao(喜好) fa(头发) xiang (长相)
六、填空
1、填入合适的词语
(点)蜡烛 (打)哈欠 (接)电话
(坐)电车 (访问)楚国 (欺骗)大王
(押着)囚犯 (坐在)桌边 (嘟起了)嘴
(凝视)烛台 (取出)油灯 (吹熄)蜡烛
(解决)问题 (消灭)四害
2、填入合适的修饰词
（1）(高兴)的时候 (昏暗)的光线 (孤零零)的长桌
(显眼)的地方 (粗暴)的敲门声 (足够)的能力
(懒懒)的哈欠 (宝石般)的眼睛
(浓厚)的感情 (粉嘟嘟)的小脸蛋 (美丽)的小天使（2）(严肃)地回答 (笑嘻嘻)地说 (得意洋洋)地笑
(无奈)地去 (不动声色)地说
七、近义词
闻——听聪惠——聪明强盛——强大侮辱——凌辱
吩咐——嘱咐欺骗——哄骗规矩——规则招待——款待
猛烈——剧烈昏暗——阴暗凝视——注视粗暴——粗鲁
纯洁——单纯温柔——温顺方便——便利浓厚——深厚
腔调——音调节约——节省
八、反义词
出——入聪惠——愚蠢强盛——弱小侮辱——尊重
昏暗——明亮完好——破损粗暴——温柔纯洁——肮脏
方便——麻烦节约——浪费浓厚——淡薄
九、量词
一(个)洞一(片)天一(把)汗一(阵)雨一(位)妇女
一(张)长桌一(截)蜡烛一(阵)敲门声一(盏)油灯一(窝)兔子一(级)楼梯
十、特殊词语
ABB式：笑嘻嘻孤零零粉嘟嘟
ABAC式：实话实说没完没了不见不散
ABCC式：得意洋洋小心翼翼
AABC式：喃喃自语
十一、仿写造句
1、笑容像百合花一样纯洁。(仿写)
2、有个人好像跟电话有浓厚的感情，只要拿起来，他就说个没完。(造句)
3、一边嚼着糖果，一边天真地问。(造句)
4、只有访问“狗国”，才从狗洞进去。(造句)
十二、拓展
形容人说话的词语。
口若悬河滔滔不绝花言巧语对答如流
谈笑风生直言不讳高谈阔论夸夸其谈
振振有词慢条斯理娓娓动听绘声绘色
吞吞吐吐自言自语侃侃而谈含糊其辞
第四单元
一、复习课文
1、《再见了，亲人》记叙了l958年最后一批中国人民志愿军战士离别朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民（依依惜别）的情景，表达了（志愿军和朝鲜人民那比山高、比海深的真挚情谊），歌颂了（中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊）。
2、《金色的鱼钩》叙述了长征途中（一位炊事班长）接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而（不惜牺牲自己）的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。
3、《桥》这篇文章写了（一位老共产党员）面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（桥
梁），赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前（无私无畏）、（不徇私情）、（英勇献身）的崇高精神。
4、《梦想的力量》记述了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一（梦想）而不懈（努力），终于（梦想成真）的故事，体现了瑞恩（善良）、（坚定）、（执着）的优秀品质和一颗
二、背诵、背写
背诵：《再见了，亲人》再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!列车啊，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。
三、听写
战役封锁暂时硝烟情谊刚强噩耗大嫂篮子
斑白搪瓷严厉收敛粗糙抽噎瞻仰咆哮狂奔
狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟搀扶祭奠
爽快募捐放弃执著颠簸簇拥激动幸福
基金会乱哄哄雪中送炭同归于尽深情厚谊喜出望外
热气腾腾无边无涯三长两短昏迷不醒奄奄一息
势不可当跌跌撞撞迫不及待辛辛苦苦一声不吭
四、比较组词
妮(妮子) 役(战役) 硝(硝烟) 谊(友谊) 谣(歌谣)
泥(泥土) 设(假设) 俊(俊俏) 宜(适宜) 遥(遥远)
耗(消耗) 跺(跺脚) 挎(挎包) 咆(咆哮) 淌(淌水)
耕(耕耘) 躲(躲藏) 垮(垮塌) 跑(跑步) 躺(躺椅)
呻(呻吟) 搀(搀扶) 祭(祭祀) 奠(祭奠)
伸 (伸展) 馋(馋嘴) 察(观察) 奥(深奥)
五、多音字
chao(朝代) xian(新鲜) nan(困难) zhe(折断) zhao(朝气) xian(鲜见) nan(灾难) she(折本) xing(兴盛) feng(缝补) zhe(折腾) xing(兴趣) feng(门缝)
六、填空
1、填入合适的动词。
(顶着)打糕 (冒着)炮火 (捧着)搪瓷碗 (穿过)硝烟
(嚼着)草根 (拉响)手榴弹 (收敛)笑容 (挎着)篮子
2、填入合适的修饰词。
(1) (慈母般)的温暖 (新鲜)的鱼汤 (低沉)的声音 (饱满)的情绪 (重重叠叠)的山峰 (惊人)的毅力 (粗糙)的手 (金色)的光芒
(2) (目不转睛)地看着 (喜出望外)地跑回来 (迫不及待)地冲进来
七、近义词
忘怀——忘却战役——战争情谊——友谊刚强——坚强
看守——看管焦急——焦虑崎岖——坎坷照顾——照料
斑白——花白安顿——安排弥漫——充满咆哮——怒吼
惊慌——惶恐拥戴——拥护放肆——放纵干净——洁净
请求——恳求爽快——爽直奖励——嘉奖募捐——捐献
兴奋——高兴感动——激动艰巨——艰难
八、反义词
刚强——软弱崎岖——平坦热烈——冷淡严屏——慈祥
饱满——干瘪粗糙——细腻黎明——黄昏惊慌——镇定
沙哑——清脆放肆——约束干净——肮脏污染——净化
放弃——坚持困难——容易坚定——动摇
九、量词
一(所)房子一(颗)炮弹两(袋)青稞面一(根)缝衣针
一(条)蚯蚓一(座)桥一(口)井一(个)梦想一(张)支票
十、特殊词语
ABB式：乱哄哄
ABAC式：无边无涯
AABC式：奄奄一息
AABB式：跌跌撞撞辛辛苦苦
十一、仿写造句
1、为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。(仿写)
2、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(仿写)
3、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(仿写)
十二、拓展
形容深厚情谊的词语。
深情厚谊相亲相爱莫逆之交情同手足情深似海
情逾骨肉如胶似漆亲密无间肝胆相照
第五单元
一、复习课文
1、《将相和》一文通过对“（完璧归赵）”、“（渑池之会）”、“（负荆请罪）”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如（勇敢机智）、（不畏强暴）的斗争精神和（以国家利益为重）、（顾大局、识大体）的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇（勇于改过）的精神。
2、《草船借箭》一文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操“（借箭）”，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮（有胆有识、才智过人）。
3、《景阳冈》一课记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松（豪放、勇武而又机敏)的英雄性格。
4、《猴王出世》一文主要写了花果山一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴（活泼可爱）、（敢作敢为）的性格。
二、听写
召集商议隆重约定胆怯拒绝能耐妒忌都督推却
迟延探听疑惑私自水寨擂鼓呐喊支援丞相虚实
哨棒客官如何但凡榜文吓唬诡计印信耻笑咆哮
酥软灵通迸裂避暑顽劣楷书造化军令状
自有妙用顺风顺水神机妙算踉踉跄跄喜不自胜理直气壮天造地设力倦神疲伸头缩颈负荆请罪无价之宝完璧归赵攻无不克战无不胜
三、比较组词
赵（赵国）璧（璧玉）召（召开）诺（许诺）怯（胆怯）
赶（赶忙）壁（壁画）昭（昭然）若（假若）法（法律）瑟（瑟瑟）拒（拒绝）诸（诸多）荆（荆棘）妒（妒忌）琴（古琴）扼（扼杀）绪（头绪）刑（刑法）护（保护）忌（禁忌）曹（曹操）督（监督）甘（甘泉）鲁（粗略）己（自己）糟（糟糕）盲（盲区）甜（甜美）曾（曾经）延（延长）幔（窗幔）私（自私）寨（山寨）呐（呐喊）廷（朝廷）慢（缓慢）和（和平）塞（边塞）纳（出纳）擂（擂鼓）援（援助）丞（丞相）
镭（镭元素）缓（缓慢）亟(亟待解决)
四、多音字
dang(当时) du(都市) jia(真假) tiao(挑水) dang(上当) dou(都有) jia(假期) tiao(挑战) qie(切除) bian(方便) sui(遂愿)
qie(一切) pian(便宜) sui(半身不遂)
五、近义词
商议——商讨理屈——理亏称赞——赞美拒绝——谢绝
允诺——承诺隆重——盛大胆怯——害怕抵御——抵抗
才干——才能推却——推辞紧急——紧迫惩罚——处罚
吩咐——叮嘱疑惑——迷惑吓唬——恐吓诡计——阴谋
耻笑——讥笑奇怪——古怪开辟——开拓炎热——酷热
宽阔——宽敞欢喜——欢乐
六、反义词
胆怯——勇敢抵御——侵袭拒绝——接受削弱——增强
妒忌——佩服推却——接受紧急——松缓惩罚——奖励
齐全——短缺秘密——公开恶意——善意敞开——关闭
光滑——粗糙炎热——严寒宽阔——狭小
七、填空
1、填入适当的动词。
(解决)难题 (举行)典礼 (约定)日期 (作好)准备 (商议)军事
2、填入适当的修饰词。
(1)(隆重)的典礼 (光滑)的大青石 (破烂)的山神庙 (打折)的哨棒
(2)(热情)地迎接 (慢慢)地落下 (渐渐)地坠下 (紧紧)地揪住
八、量词
一(件)无价之宝十五(座)城十万(支)箭二十(条)船
一(双)筷子一(轮)红日一(块)青石一(只)大虫
九、特殊词语
AABB式：客客气气大大方方明明朗朗踉踉跄跄
含近义词式：抓耳挠腮
十、仿写造句
1、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。(仿写)
2、蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。”(造句)
十一、拓展
1、出自《三国演义》的成语。
三顾茅庐草船借箭初出茅庐刮目相看茅塞顿开乐不思蜀
2、出自《水浒传》的成语。
逼上梁山进退两难官逼民反民脂民膏替天行道不打自招
第六单元
一、复习课文
1、《古人传递信息的故事》中用（三个 )形象的小故事为我们展示了古人传递信息式：（用烽火）、（人报信）、（漂流瓶）。但这些信息的传递方式速度慢，并且有时还会误事。
2、《因特网将世界连成一家》回顾了从古至今信息传递方式的主要发展经历：（古代，驿差长途跋涉）→（近代，依靠交通工具的邮政系统）→（现代，电报、电话）→（当代，广播、电视和计算机网络）。让我们看到了计算机网络在（传递的信息量）、（信息的多样化）以及（传递的速度上）的优势，同时也使我们明白人类追求高效率信息传输方式的步伐从未停止过。
3、《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的（电子邮件）为线索，介绍了（多媒体电脑）的强大功能，它不仅可以传递（文字信息）、还可以传递（声音）、（图像）等信息。
4、《网上呼救》记述的是一个发生在网络时代的真实故事，从中我们不仅看到了桑恩的（热心与机智）和更多热心相助的人们，而且体会到（信息传递方式的变化对人们生活的影响），使许多原来不可能的事变成可能。
5、《把握自己》是一篇在“警惕电子杀告别网吧”活动上的（演讲稿）。文章从一名高三学生猝死说起，列举了不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望：（要把握好自己、利用好网络资源，而不要被它控制和奴役）。从中我们也学到写演讲稿的方法，如（列举事实）、（讲清道理）、（发出呼吁）、（语言要有感染力）等。
6、《奇怪的东南风》是一则研究报告，侧重于（介绍问题的研究过程）。
一年级上册语文知识点归纳总结 一，汉语拼音 声母表23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表24个 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 二，偏旁部首及代表字 氵三点水（江河沙）日日字旁（明暗晚）讠言字旁（语认识）忄竖心旁（快慢恨）雨雨字头（雪霜零）冫两点水（次冷准）攵反文旁（敏故）犭反犬旁（猪狗猫）鸟鸟字旁（鸭鸡鹅) 竹字头(笑笔笛) 彳双人旁(徐往）目目字旁（眼睛盯）孑子字旁（孩) 扌提手旁（打把拉）足足字旁(跳跑）亻单人旁（休体何）口口字旁（唱听叶）月月字旁（肚朋腿）人人字头（会合全）门门字框（闪问闻）
宀宝盖头（宝家宁）土提土旁（地场城）风字框（风凤）王王字旁（球玩）方方字旁（放旅）石石字旁（砍码）火火字旁（炒烧）口方框（国园圆）辶走之底（过远近） 走走之旁（赶超起）禾禾字旁（秋秒） 刂立刀旁（别剑到）灬四点底（热熟） 阝双耳刀（陪队）八八字头（谷分公）女女字旁（好妈奶）心心字底（想思念）虫虫字旁（蜘蛛蛙）饣食字旁（饱饭馒）三、量词的使用 一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风 一本书一顿饭一片田一块田一口牙 一幅画一个家一座山一朵云一片云 一条路一里路一只鹅一群鹅一根木 一份报一堆果一个果一句话一棵树 一把尺一双手一个人一群人一堆土 一朵花一颗心一条毛巾 一面红旗一个朋友一对朋友一条木船一条小河 一轮月牙一弯月牙一块面包一颗星星一个影子 一架飞机一位老师一群老师一座房一间房子 一扇门窗一个故事一个城市一座城市一片草地
小学语文教师工作总结 《小学语文教师工作总结》教师工作总结 回顾一年来的学校生活,我感到既欣慰又惭愧.欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中,尊敬的领导、热情的教师同事和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖；惭愧的是由于自己工作能力有限,没取得什么特别显著的成绩.思来想去,我就从以下三方面做该学期总结: 一、在思想上,爱国爱党,积极向上. 我积极参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每周我都抽出时间认真学习教师职业道德.我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生.作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养. 因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位.在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨.在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高.加快形成自己的上课风格. 二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教. 作为一名普通的小学语文教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格.教学质量是学校的生命线,深感肩负责任之重大,虽工作繁杂,但不敢懈怠.为此,我从以下几个方面努力提高教学质量.(散文阅读:) 课前,我认真仔细的进行备课,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量.
其次,教学中培养学生良好的学习习惯.如教会学生预习的方法, 坚持课前预习,让学生在预习中发现问题,带着问题上课,鼓励学生大 胆质疑,在教学中营造民主平等的学习氛围等. 再次,在教学中渗透本班的德育课题教育,充分利用教材中的好的内容对学生进行爱清洁、讲卫生的教育.本学期我班开展了“爱清洁、讲卫生”的主题队会,学让们通过自己的努力,认真的收集资料,刻苦 的排练,使得主题队会开得很成功,这不仅锻炼了他们的能力,也使他 们懂得了不少的卫生保健方面的知识,为防病治病起到积极的作用. 三、在课余时,努力自学,勇攀高峰. 计算机作为信息时代的主要载体,在素质教育中占据了极其重要 的地位.如何挖掘学生潜能,提高学生素质,尤其是利用计算机解决实 际问题的能力,显然和计算机有着直接的、密切的关系.因此,学习计 算机成了当今教师的必修课程,也是形式所迫,有时间我就自学计算 机的一些知识,经常在网上查找资料,为教学所用.但是学习计算机不 是一两天就能完成的事,它就像一个永远游不到边迹的大海,只有在 平时不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的 教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法. 我想我会继续延着这条路走下去的,做一个真正的计算机教师. 四、取得成绩 一年来在学校领导的正确领导下,我带领全体学生也取得了一些 微不足道的成绩,例如,学校开展的各项活动都开展的扎扎实实,取得 了良好的效果,读书活动开展的有声有色.通过开展各项活动,陶冶了 学生情操,锻炼了能力,集体有了凝聚力.学生的学习成绩稳步提高, 及格率百分之百,优秀率,平均分都超过了规定的标准. 五、存在问题. 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强.日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多,整体的 谋划少.还有一些不尽如人意的地方.
小学语文1－6年级阅读知识点汇总 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及其解题方法 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！） 二、动词理解。 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！） 第二部分：句子 一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情 修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）…… B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 C、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等； 答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 三、仿写句子。 公式： ①数清例句的字数。? ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。? ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 第三部分：段落篇章词语 一、标题作用 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
部编（人教版）一年级语文（下册）各单元知识要点1 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机） 入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人） 国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方）（东方） 3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年） 清（清水）（清明）（清早）（清白） 气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空） 情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请人）（回请）（申请） 生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体） 左（左右）（左手）（左耳）（姓左） 右（右手）（右耳）（左右）（山右） 红（红花）（火红）（口红）（红木） 时（小时）（时间）（有时）（四时） 动（生动）（动心）（开动）（动手） 万（万里）（万国）（万年）（十万） 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、多音字 落的降什少好重相 五、反义词 出——入降——升好——坏 清——浊晴——阴左——右 凉——热爱护——伤害 喜欢——厌烦广大——窄小 六、近义词 保护——爱护喜欢——喜爱 七、词语搭配 保护禾苗保护眼睛保护益鸟 爱护小青蛙爱护公物爱护小动物 八、好句积累 1.描写四季景物的诗句 春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》) 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》) 冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》) 2.关于青蛙的古诗句 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀《约客》) 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(宋·辛弃疾《西江月》) 薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田园杂兴》) 蛙声篱落下，草色户庭间。(唐·张籍《过贾岛野居》)
小学语文1－6年级各年级知识点 一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】 二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】 三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】 四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】 六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】 第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu
小学语文教师个人工作总结4篇 做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，在往这一个目标前进时教师需要不断地总结工作上的问题和成绩。以下是为大家的小学语文教师，欢迎大家阅读！ 一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班的语文老师兼班主任工作。一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结： 在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。 一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。 在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
人教版小学语文二年级下册知识点总结归纳 一、多音字： 1、都：①dōu(都是) ②dū (首都) 2、为：① wéi (为人) ② wèi (因为) 3、降：①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降) 4、背：①bēi(背包) ② bèi(背诵) 5、兴：① xìnɡ(高兴) ②xīnɡ(兴奋) 6、长：①zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江) 7、乐：① lè (快乐) ② yuè (音乐) 8、曲：①qū ( 弯曲) ②qǔ (歌曲) 9、相：①xiānɡ (相信) ② xiànɡ(照相) 10、难：① nán(困难) ② nàn(灾难) 11、还：① hái (还有) ② huán(还书) 12、种：① zhònɡ(种田) ②zhǒnɡ(种子) 13、发：①fā (发现) ② fà (头发) 14、转：① zhuàn(转动) ②zhuǎn(转身) 15、干：①ɡān (干净) ②ɡàn(干活) 16、教：①jiāo(教书) ② jiào(教室) 17、漂：① piào(漂亮) ②piāo(漂流) 18、扎：①zā (扎风筝) ②zhā(扎实)
19、当：①dānɡ(当时) ② dànɡ(上当) 20、传：① chuán(传达) ② zhuàn(传记) 21、角：①jiǎo(角落) ② jué (角色) 22、假：①jiǎ (假如) ② jià (放假) 23、好：①hǎo (好人) ② hào (爱好) 24、少：①shǎo(多少) ② shào(少年) 25、行：① xínɡ(行走) ② hánɡ(银行) 26、处：① chù(到处) ②chǔ (相处) 27、朝：① cháo(朝代) ②zhāo(朝阳) 28、中：①zhōnɡ(中间) ② zhònɡ(打中) 29、重：① zhònɡ(重要) ② chónɡ(重新) 30、奔：①bēn (奔跑) ② bèn (嫦娥奔月) 二、形近字： 容(容易) 壮(壮丽) 波(波浪) 龙(龙灯) 己(自己) 胡(二胡) 观(观看) 谷(山谷) 状(形状) 破(破坏) 尤(尤其) 已(已经) 湖 (湖水) 现(现在) 困(困难) 宁(安宁) 次(一次) 元(元旦) 极(北极) 礼(队礼) 旗(旗帜) 因(因为) 宇(宇宙) 欠(哈欠) 园(公园) 及(及格) 扎(扎实) 棋(下棋) 川(四川) 争(争取) 旁(旁边) 尤(尤其) 城 (城市) 国(国家) 伸(伸手) 州(神州) 筝 (风筝) 傍(傍晚) 优(优秀) 诚(诚实) 围(包围) 申(申请)
人教版一年级语文复习重点 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错（2）分清b和d、p和q （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s). 2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个） an en in un ün（前鼻音韵母5个） ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）共24个 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 （3）3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe) yuan(y——ü——an)yun(y—ün) 二、标调规则： 1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。 2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。 三、去点原则： 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu
四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。2三拼音节：声母+介母+韵母。3零声母除外，如ài é 具体复习内容（二）： 一、识字写字： 1．准确认读生字 2．正确书写基本笔画。 3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。 4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。 二、阅读理解： 1．正确背诵指定的课文。 2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 三、句子表达： 1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。 考试主要题型： 字词 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总 （一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音 （二）、汉字： （1）【识字】 字音（读音、同音字、多音字）、 字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}； （2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范） （三）、词语： 1、词语的分类： 按构词形式——单纯词、合成词； 按意义关系——近义词、反义词； 按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词； 按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）； 按拓展作用——成语、谚语、歇后语； 按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）； 按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式； 按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用： 组词、造句； 词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）； 选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）； 词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）； （四）、句子 1、句子的类型 按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；
小学语文学科工作总结 2005—2006学年第二学期 育才二小语文学科 本学期在推进心智教育，创建和谐校园的引领下，在各备课组长的紧密配合下，在全体语文教师的共同努力下，我们坚持全面落实科学发展观，认真贯彻区教研室工作会议精神，严格执行学校教学工作计划，紧密结合语文学科的实际工作情况，进一步加强校本培训、科组培训和自我培训，努力打造学习型组织，促进语文教师的专业成长；为创建育才二小语文教学的品牌学科和培育品牌教师，重点探究语文教学微环节，向课堂教学40分钟要实效，自主创新，团结协作，积极稳妥地推进新课程，为学校教育教学质量与效益的稳步提升做出了应有贡献。回顾本学期工作，主要有以下做法与收获。 一、理念引领 本学期在推进新课程实践中我们主要明确与树立了以下3个理念： 1、以人为本，和谐发展，全面提高学生的语文综合素质。 2、积极促进教师专业成长，努力培养语文学科品牌教师。 3、狠抓常规，注重细节，稳步提升语文课堂教学质量和效益。 二、课例探究 把握课标、吃透教材、转变学习方式，创设充满生命活力的语文学习课堂，促进教师的专业成长。我们一直进行课例钻研、课例反思与课例提高，通过各类型课例的探究、示范、讨论，增强语文教师创新实施新课程的能力。本学期，领导干部随堂听常规课，新教师考评课，语文教师积极主动上实验课、研究课、公开课，科组集中备课、导课、评课、说课。提升了我校语文教师团队的核心竞争力。 三、专业学习 本学期语文学科组，积极响应二小创建学习型组织的号召，自觉深入学习课标，学习教学常规，认真进行授课、批改、辅导，内练素质，外树形象，按照学校校本培训计划进行常规的科组培训；同时积极参加在南山党校举办的新课程区域集中培训；还邀请区教研室郑明江主任为全体语文教师讲学；另外，定期参加外地的学术交流和小学
小学一年级语文知识点总结：叠词 1、AABB式重叠词语： 口口声声密密麻麻冷冷清清来来回回跌跌撞撞来来往往踉踉跄跄来来去去里里外外规规矩矩红红火火忙忙碌碌认认真真反反复复端端正正兢兢业业勤勤恳恳详详细细快快乐乐明明白白仔仔细细马马虎虎疯疯癫癫蹦蹦跳跳指指点点老老实实男男女女高高兴兴恭恭敬敬扭扭捏捏严严实实吞吞吐吐嘻嘻哈哈开开心心舒舒服服山山水水朦朦胧胧犹犹豫豫轰轰烈烈郁郁葱葱零零星星歪歪扭扭大大小小形形色色叮叮当当滴滴答答风风雨雨纷纷扬扬三三五五完完全全婆婆妈妈叽叽喳喳哭哭啼啼弯弯曲曲沸沸扬扬鬼鬼祟祟匆匆忙忙是是非非的的确确世世代代庸庸碌碌唠唠叨叨利利落落踏踏实实偷偷摸摸客客气气说说笑笑慌慌张张痛痛快快痴痴呆呆方方正正实实在在整整齐齐恍恍惚惚隐隐约约模模糊糊断断续续啰啰嗦嗦三三两两纷纷攘攘家家户户辛辛苦苦干干净净安安稳稳暖暖和和稳稳当当大大方方生生世世浩浩荡荡林林总总大大咧咧迷迷糊糊千千万万熙熙攘攘战战兢兢清清楚楚陆陆续续元元本本原原本本 2、AAB 式词语：
黑黑的白白的小小的大大的绿绿的长长的高高的亮亮的短短的细细的矮矮的美美的粗粗的乖乖的好好的汪汪叫哈哈笑热热的冷冷的啦啦队洗洗手刷刷牙写写字闪闪亮毛毛雨拉拉手吹吹头扭扭腰唱唱歌团团转欣欣然飘飘然 3、ABAC式词语： 一五一十一言一行大吹大擂大慈大悲大惑大解大模大样大摇大摆大手大脚大智大勇小手小脚无法无天无拘无束无穷无尽无声无息不卑不亢不三不四不仁不义不死不活碍手碍脚笨手笨脚多才多艺全心全意蹑手蹑脚冷言冷语美轮美奂疑神疑鬼忽明忽暗忽隐忽现风言风语 4、ABAB式短语： 学习学习恭喜恭喜照顾照顾研究研究热闹热闹活动活动调查调查高兴高兴溜达溜达说道说道商量商量切磋切磋 5、ABCC式的词语： 人才济济喜气洋洋大腹便便得意洋洋神采奕奕怒气冲冲衣冠楚楚可怜兮兮微波粼粼波光粼粼白雪皑皑金光闪闪白发苍苍风尘仆仆小心翼翼千里迢迢沧海茫茫阴风阵阵忧心忡忡劣迹斑斑硕果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭风度翩翩疑虑重重来势汹汹形色匆匆忠心耿耿流水淙淙大雪纷纷相貌堂堂忠心
小学四年级语文上册知识点归纳总结一、多音字组词 乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降） 卷juàn（卷子）juǎn（卷发）间jiān（时间）jiàn（间隔） 涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶） 屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的确）dì（目的） 调tiáo（调整）diào（调动）供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）给jǐ（给予）ɡěi（送给） 冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋） 闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）喝hē（喝水）hè（喝彩）铺pū（铺路）pù（店铺）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应 难nán（困难）nàn（灾难）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）号hào（号子）háo（风号浪吼）薄bó（单薄）báo（薄雾）称chēnɡ（号称）chèn（匀称）数shǔ（不可计数）shù（数学）模mú（模样）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要） 折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折） 差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）
强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强） 蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）ménɡ（蒙眬） 二、词语搭配 （的、地、得） （壮丽）的景观（奔腾）的江水（美丽）的画面（沸腾）的温泉（皑皑）的雪山（关注）的热点（漫长）的严冬（欢乐）的笑声（刺骨）的寒风（暖和）的地方（轻微）的响动（古怪）的性格（美丽）的公园（有名）的长廊（金碧辉煌）的宫殿（葱郁）的树丛（高大）的城楼（长长）的堤岸（美好）的情感（标准）的答案（轻快）的音乐（繁华）的城市（严重）的疾病（希望）的火种（热切）的愿望（热闹）的市场（热烈）的掌声（热情）的接待（尊敬）的领导（亲爱）的同学（敬爱）的老师特殊的（乘客）旅行的（快乐）有趣的（旅行）优良的（品种）浩瀚的（太空） 神奇的（用途）惊人地（吻合）急速地（奔跑）（耐心）地等待仔细地（端详）尽职地（守卫）（不断）地摇晃轻易地（放弃）痛苦地（叫喊）（伤心）地哭泣 的、地、得的用法概括： 的，一般用来修饰名词
篇一：小学语文教师教学个人工作总结 小学语文教师教学个人工作总结 一年来，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下： 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
北师大版语文基础 语文必备知识点梳理 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志 、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互 文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（ 或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释 、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比 （或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、 递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 字词积累 第一单元 1、字词： 审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索呼啸汹涌
小学语文新教师个人工作总结 小学语文新教师个人工作总结 小学语文教师工作总结1 本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作： 一、教学工作 教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。 课堂上，我认真上课。记得小学校长说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。 课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识到
最全小学语文知识要点归纳汇总（全年级） 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、u上两点省略的规则。(遇到j q x，要摘掉帽子) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱； “的”后面跟名词，比如我的钢笔； “得”后面跟形容词，比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。 仿照所给例子，能写出相同形式的词语。 如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB 式(商量商量) 5、常用的八种关联词。 四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。 五、标点 11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
一年级上册语文知识点归纳总结 一、汉语拼音 1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节 声母表23个b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表24个a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节16个zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。 形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母：y—i w—u 3、音节的拼读： 两拼音节：声母+韵母 三拼音节：声母+介母+韵母 韵母单独成音节即零声母：ài ér等 4、能正确拼读音节。 （1）声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 （2）标调规则先标a o e ，再标i u ü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
（3）拼写规律小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。 二、生字: 1、认识生字表（会认字）中的320个汉字（126-128页），能标拼注音。 2、会写生字表（会写字）中的140个汉字（129-130页），会组词。 3、认识25个基本笔画。 汉字笔画名称表 笔画名称例字笔画名称例字笔画名称例字横土日斜钩戏式横折斜钩飞气 竖中门竖钩小水撇点女好 撇人禾卧钩心弯钩手了 捺入木撇折云东横撇弯钩那 点下头横撇又鱼横折折折钩奶 横折口片横折钩也力横折弯沿 横钩写皮竖弯钩儿巴横折提论 竖折山牙乙横折弯钩九亿横折折撇建及 竖提长瓜横撇又鱼ㄣ竖折撇专 竖弯四西提冷扛竖折折钩马鸟 4、掌握汉字书写笔顺规律： 一般规则： （1）、先撇后捺：人八入 （2）、先横后竖：十王干 （3）、从上到下：三竟音 （4）、从左到右：理利礼明湖
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学语文教师个人工作总结格 式 Summary format of personal work of primary school Chinese teachers
小学语文教师个人工作总结格式 本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比
一年级语文上册知识点考点归纳总结（人教版） 汉语拼音部分要求做到： （1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。 （2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。 （3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 （4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。 复习内容： 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个） 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 （2）分清b和d、p和q. （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ). 2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个） an en in un ün（前鼻音韵母5个） ang eng ing ong （后鼻音韵母4个） 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （共16个） 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意： yu(y——ü） yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün) 二、标调规则： 1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。 2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。 三、去点原则： 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。