蝉第1课时
学习目标
知识与方法:学习通过细致观察,用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言,说明一种动物生长过程和生活习性的方法.
过程与方法:指导学生学会圈点勾画的阅读方法.
情感、态度与价值观:培养学生关注生命、关注大自然,并且喜爱大自然的思想感情.
目录01导入新课
02预习巩固
03整体感知
04课堂小结
05布置作业
导入新课
大家知道这个是什么虫子吗？
蝉,知了
我们今天讲的就是这个——蝉.我这里有一个和蝉有关的古希腊神话——
曙光女神爱上了一个人类青年,为了能和他长相厮守,她向宙斯请求赐给爱人永恒的生命,但是曙光女神忘了请求给那个青年永恒的青春.于是时间一天一天过去,青年渐渐衰老萎缩,最后沦落到了只会不停地向碰到的每一个人诉说他和女神的爰情的地步.女神的爱情也渐渐地被消磨殆尽,最后女神抛弃了他.可怜的人变成了一只虫子,继续讲他的故事.这只虫子就是蝉.
初识课文
蜣 （ ） 窠 （ ）墁 （ ）纤 ( ) 鳍 （ ）蚋 （ ）qiāng kēmàn xiān 用砖或石块等铺地面
细小qí鱼类的运动器官ruì—种小昆虫,体长二三毫米,头小,色黑,胸背
隆起,吸人和牲畜的血液鸟兽做的窝屎壳郎
喧嚣:
匹敌:
罅隙:
腾跃:开合自如:无动于衷:
声音杂乱,不清静.对等,相称.缝隙.跳跃.
分开收拢不受阻碍.
心里一点也不受感动；一点也不动心.
作者简介
让?亨?法布尔被誉为“昆虫世界的荷
马”,他的传世杰作《昆虫记》是一部十大Array卷的巨著.作者用富有诗意的文艺笔调向人
们展示出一个绚丽多姿,光怪陆离的昆虫世
界.这与作者长期接触大自然和喜爰文学,
酷爱诗歌分不开.
法布尔
少年时期的法布尔家境贫苦,为了帮助贴补家用,便担当起给人放鸭的劳动.正是在与大自然的长期接触中,少年法布尔爱上了昆虫研究这一行.
由于他对各种昆虫的精细的持久的观察,他笔下的昆虫故事都显得生动有趣,而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印,使他的作品更富有深刻的意义.《昆虫记?蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四个部分.作者用生动活泼、风趣形象的语言,详细阐明了蝉的生活习性,具体介绍了蝉从卵到幼虫,从幼虫到成虫的生长过程.
《蝉》这篇文章是什么文体？
科学小品
科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体.它既有科学性,又有文学性.科学小品就是说明文的一种.
内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确.
课文结构
这篇课文分成两大部分:
蝉的地穴蝉的卵
两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫,然后成虫产卵完成繁衍,孵化成幼虫结束,这就是蝉循环往复的生活史.作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵,幼虫,成虫的顺序来介绍,而是从幼虫时代人手,介绍这一过程,这正是作者别具匠心的地方.
第一,蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间.
第二,这部分的生活不为一般人了解,容易引起读者兴趣.（课文写的过程颠倒了蝉的生长过程,这样安排的道理在于:别具匠心而井然有序的说明顺序）
01成虫产卵蝉
卵孵化 03幼虫走出壳外 05（立刻）到地下寻觅藏身的
地方 02（即刻） 04（不久）幼虫落在地上 11（去五星期后）成虫交配、产卵、死亡.
06(几分钟以后）幼虫钻进地里 07(四年后）幼虫从地穴爬出08(徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝或草叶 09(半个小时后）变成成虫 10
（三个半小时）成虫离枝飞
综上所述,全文以作者对蝉一生的观察进程为线索,以幼蝉夏至出洞开头,又以幼蝉天冷人洞结尾,首尾衔接,将蝉一生的生长过程连接得十分完整,文章也因此而显得条理清楚,结构严谨.