郑老师快乐语文
初一下学期课内知识集中营
第一部分字音字形
第一单元
1．给加点字注音
攒．成（）秕．谷（）系．住（）拗．过去（）
鸡毛掸．子（）玉簪花（）骊歌（）花圃．（）
懒惰．（）讪．笑（）木屐．（）荒草萋．萋（）
2.根据拼音写汉字
确záo（）菜qí（）轻ji?（） xī shuài（）
yōng 肿（）脑suǐ（）相yí（）书shú（）衣jīn（）人迹hǎn（）至人声dǐng（）沸叮zhǔ（） yuān（）博
嫉dù（）来势xiōng xiōng（） shùn（）息 zhù（）立
第二单元
1.给加点字注音
山巅．（）澎湃．（）狂澜．（）屏．（）障哺．（）育踱．（）步赚．（）钱哽．（）住祈．（）祷气氛．（）崎．（）岖阻抑．（）一泻．（）万里炽．（）痛嗥．（）鸣谰．（）语镐．（）头污秽．（）默契．（）
2.根据拼音写汉字
p?ng（）湃狂lán（）屏zhàng（）
bǔ（）育祈dǎo（）ào（）悔
qí qū（）坎kě（） chì（）痛
斑lán（）怪dàn（）默qì（）
田lǒng（）污huì（）
第三单元
1.给加点字注音
彷．（）徨．（）鲜．（）为人知选聘．（）挚．（）友宰．（）割筹．（）划鞠躬尽瘁．（）锲．（）而不舍
兀．（）兀穷年潜．（）心贯注迥．（）乎不同重荷．（）
深邃．（）磐．（）石白皙．（）钦．（）佩
荒谬．（）义愤填膺．（）群蚁排衙．（）门槛．（）2.根据拼音写汉字
ch?u（）划彷huáng（） xiǎn（）为人知妇rú（）皆知
jū（）躬尽瘁慷慨淋lí（） qia（）而不舍踌chú（）
第四单元
1.给加点字注音
归省．（）惮．（）撺．（）掇．（）凫．（）水篙．（）
蕴藻．（）棹．（）楫．（）亢．（）奋晦．（）暗羁．（）绊蓦．（）然冗．（）杂戛．（）然而止水门汀．（）参．（）差．（．）．褶．（）裙颦．（）蹙．（）粲．（）然嗔．（）视
2.根据拼音写汉字
jī（）绊 m?（）然 rǒng（）杂烧zhu?（） yōu（）暗
qia（）意 cēn cī（）不齐 chì zhà（）（）风云尽态极yán（）
第五单元
1.给加点字注音
战栗．（）毛骨悚．（）然履．（）行怏．（）怏不乐
吞噬．（）羸．（）弱告罄．（）沮．（）丧
砭．（）骨窒．（）息阴霾．（）哀悼．（）
2.根据拼音写汉字
吞shì（）告qìng（）步lǚ（）遗shuāng（）
a（）骨阴mái（） zīzī（）不倦梦mai（）以求
第六单元
1.给加点字注音
污涩．（）怂．（）恿怅．（）然蜷．（）伏惩．戒（）对峙．（）
苍穹．（）悲怆．（）栅．（）栏抽搐．（）掠．（）过剽．（）悍窥．（）伺sì疮痍．（）觑．（）遒．（）劲妒．（）忌jì畸．（）形恍．惚（）2.根据拼音写汉字
xián（）熟略胜一ch?u（）抽chù（）沟ha（）剽hàn（）
疮yí（）阔chu?（） dù（）忌相得益zhāng（） kuǎng（）野
第二部分诗文名句
一、古诗名句
1. ，关山度若飞。
2. ，寒光照铁衣。
3. ，壮士十年归。
4. ，雌兔眼迷离。
5.山际见来烟，。
6. ，云从窗里出。
7. ，弹琴复长啸。 8.深林人不知，。
9.峨眉山月半轮秋，。 10.夜发清溪向三峡，。
11．？散入春风满洛城。12.此夜曲中闻折柳，。13．故园东望路漫漫，。14.马上相逢无纸笔，。15．，野渡无人舟自横。16．正是江南好风景，。
17.苍苍竹林寺，。 18. ，青山独归远。
19.有约不来过夜半，。20.江山代有才人出，。
二、现代文名句：
假如生活欺骗了你, ,不要心急! : 相信吧！。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：，一切都会将过去；而那过去了的，。
第三部分文言知识
伤仲永
一、重点词语
1．解释下面加点的词语。
(1)世隶．耕隶： (2)未尝．识书具尝：
(3)或以钱币乞．之乞： (4)环谒．于邑人谒：
(5)不能称．前时之闻称： (6)贤．于材人远矣贤：
2．词类活用
(1)邑人奇．之 (2)父异．焉
(3)父利．其然也 (4)稍稍宾客
．．其父
(5)日．扳仲永环谒于邑人 (6)伤．仲永
二、指出句中的通假字并解释。
日扳仲永环谒于邑人
三、指出下面一词多义词语的含义：
①自：自．是指物作诗立就并自．为其名
②闻：余闻．之也久不能称前时之闻．
③其：其．诗以养父母、收族为意并自为其．名
稍稍宾客其．父如此其．贤也
④然：父利其然．也泯然．众人矣
⑤之：忽啼求之．余闻之．也久
于舅家见之．传一乡秀才观之．
不能称前时之．闻仲永之．通悟
卒之．为众人
⑥于：日扳仲永环谒于．邑人于．舅家见之
贤于．材人远矣受于．人者不至也
四、将下列句子翻译成现代汉语
l．即书诗四句，并自为其名。
2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
3．泯然众人矣。
4．其诗以养父母、收族为意。
五、用“／”划分下列句子的朗读节奏。
（1）未尝识书具，忽啼求之。
（2）借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（3）其诗以养父母、收族为意。
（4）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（5）日扳仲永环谒于邑人。
（6）余闻之也久。
六、文学常识
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者， (朝代) 政治家、思想家、文学家。
七、文章内容分析
1．用原文说说方仲永的才能发展变化经历的三个阶段。
2.这篇文章说明了一个什么道理？
孙权劝学
一、解释下面加点的词语。
(1)蒙辞．以军中多务辞： (2)但当涉猎
．．涉猎：
(3)见．往事耳见： (4)及鲁肃过．寻阳过：
(5)孤岂欲卿治经为博士
．．邪博士： (6)卿今者才略
．．才略：
二、请写出出自本文的两个成语并解释。
(1)成语：，意思
(2)成语：，意思
三、将下列句子翻译成现代汉语。
1．卿今当涂掌事，不可不学!
2．蒙辞以军中多务。
3．孤常读书，自以为大有所益。
4．卿今者才略，非复吴下阿蒙!
5．士别三日，即更刮目相待。
四、文学(文体)常识
《孙权劝学》选自《》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实， (朝代) 、 (称谓)。
五、文章内容分析
1.结合文章内容，说说孙权是如何劝学的？
2.谈谈吕蒙的变化对我们的启示？
口技
一、重点字词
1．解释下列加点的词
(1)会．宾客大宴会： (2)施．八尺屏障施：
(3)少顷
．．： (4)既而
．．：
(5)妇抚．儿乳．抚：乳： (6)众妙毕．备毕：
(7)未几
．．： (8)意少舒
．．少：舒：
(9)中间．力拉崩倒之声间： (10)虽．人有百手虽：
(11)不能名．其一处也名： (12)奋．袖出臂奋：
(13)两股战战股： (14)几．欲先走几：
2．找出下面句中的通假字并解释。
满坐寂然
二、解释下列虚词的用法。
之于厅事之．东北角妇拍而鸣之．
力拉崩倒之．声
其其．夫呓语不能指其．一端
不能名其．一处也三、划分下面句子的朗读节奏（只划一处）
于厅事之东北角遥闻深巷中犬吠
四、将下列句子翻译成现代汉语。
宾客意少舒，稍稍正坐。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
五、文章内容理解
（1）写出文中出现的表示相继发生的时间副词。
（2）本文多次描述了听众的反应，画出这些句子，并说说这属于哪种描写？有何表达效果？
（3）作者描写口技艺人技艺的高超运用了的表现手法。（4）本文中口技艺人描摹了一家人的过程以及的情形。（5）文中前后两次交待了极简单的道具，这对文章的结构和表现口技艺人的技艺有什么作
用？
夸父逐日
一、解释下列加点的词
（1）逐走
．．：（2）入日
．．：
（3）欲．得饮：（4）饮于河．、渭．：
（5）昔者
．．，共工与颛顼争为帝：（6）故日月星辰移焉．
（7）地维绝
．．：（8）故水潦尘埃
．．．．归焉：
二、解释下列句中加点的虚词
（1）饮于．河、渭（2）怒而．触不周之山：
三、将下列句子翻译成现代汉语。
1．未至，道渴而死。
2．北饮大泽。
3．天倾西北，故日月星辰移焉。
四、课文内容理解
1．《夸父逐日》这篇神话写了巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事，表现了夸父无比的英雄气概，反映了
2．结合文章内容谈谈夸父是怎样的人物形象？
3.如何理解《共工怒触不周山》的结尾？
狼
一、重点字词
1．解释下面加点词语。
(1)缀．行甚远缀： (2)一狼仍从．从：
(3)两狼之并驱如故．故： (4)屠大窘．窘：
(5)恐前后受其敌．敌： (6)顾．野有麦场顾：
(7)苫蔽
．．成丘苫蔽： (8)弛．担持刀弛：
(9)目似瞑．瞑： (10) 屠暴．起暴：
(11) 又数刀毙．之毙： (12) 乃悟前狼假寐．寐：
(13) 狼亦黠．矣黠：
2．找出下面句中的通假字并解释。
止有剩骨
3.一词多义：
（1）意：意．暇甚：意．将隧人以攻其后也：
（2）敌：恐前后受其敌．：盖以诱敌．：
（3）前：恐前．后受其敌：狼不敢前：
（4）之：复投之．：禽兽之．变诈几何哉：
两狼之．并驱如故：久之．：
（5）其：恐前后受其．敌：场主积薪其．中：
屠乃奔倚其．下：意将隧入以攻其．后也：
其．一犬坐于前：
（6）以：投以．骨：以．刀劈狼首：
盖以．诱敌：意将隧入以．攻其后也：
4．词类活用：
（1）其一犬．坐于前（2）一狼洞．其中
（3）一狼隧．入以攻其后也
二、将下列句子翻译成现代汉语。
1．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2．屠乃奔倚其下，弛担持刀。
3．少时，一狼径去，其一犬坐于前。
4．意将隧入以攻其后也。
5．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
6．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?
三、划分下面句子的朗读节奏（只划一处）
1.后狼止而前狼又至
2.其一犬坐于前
3.乃悟前狼假寐
四、文学常识
《狼》选自《聊斋志异》，作者是，字留仙，号，朝山东淄川人，著名的小说家。
五、文章内容理解
1.文章思路是：遇狼—→—→—→杀狼—→。
2.概括狼的形象，说说这则寓言告诉我们什么道理？
第四部分现代文知识
一、（2013年?山东省泰安市）阅读《社戏》中的节选文字，完成问题。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架
起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1.如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（）
A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景
2.对画线句子理解正确的一项是（）
A．语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。
C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。
D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
3.文中①②③④处应填动词恰当的一项是（）
A．点磕夹飞B．点敲混飞
C．磕点混箭D．点敲夹箭
4.节选文字第二自然段的描写角度依次是（）
A．味觉视觉听觉
B．嗅觉听觉视觉
C．嗅觉视觉听觉
D．味觉听觉视觉
5.文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是（）
A．惊喜惬意B．迷茫困惑
C．沉醉忘我D．惆怅烦闷
6.这几段文字的语言特点是（）
A．冷峻犀利，富含人生哲理。
B．清新自然，充满诗情画意。
C．华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。
D．古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。
（二）阅读下面的短文，回答问题。
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子，走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1．请用简洁的语言概括以上选文的主要内容。（2分）
__________________________________________________________
2．第一段文字如果改为“我拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，急忙赶回家去”，你觉得怎么样？（3分）
3．“我”进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？（3分）
4．小说主人公英子在经历了许多人生世事之后，在她父亲去世时，她体会到自己长大了。对于“长大”你是害怕还是欢喜？或者两种感觉兼而有之？请说说你自己的想法。（3分）
第一单元
1．cuán bǐjìǎo dǎn zān lípǔdu?shàn jīqī
2.凿畦捷蟋蟀臃髓宜塾襟罕鼎嘱渊妒汹汹瞬伫
第二单元
1.diān p?ng pài lán ping bǔdu?zhuàn gěng qífēn qíqūyìxiachìháo lán gǎo huìqì
2. 澎澜障哺祷懊崎岖坷炽斓诞契垄秽
第三单元
1.páng huáng xiǎn pìn zhìzǎi ch?u cuìqiawùqián jiǒng hasuìpán xīqīn miùyīng yákǎn
2.筹徨鲜孺鞠漓锲躇
第四单元
1.xǐng dàn cuān duo fúgāo zǎo zhào jíkàng huìjīm?rǒng jiátīng cēn cīzhěpín cùcàn chēn
2.羁蓦冗灼幽惬参差叱咤妍
第五单元
1. lìsǒng lǚyang shìl?i qìng jǔbiān zhìmái dào
2.噬罄履孀颚霾孜孜寐
第六单元
1.sa sǒng chàng quán ch?ng zhìqi?ng chuàng zhàchùlvaxiào piāo kuīyíqiú
dùjīhuǎng
2.娴筹秩搐壑悍痍绰妒彰犷
第二部分诗文名句
略
第三部分文言知识
伤仲永
一、1．(1)属于(2) 曾经 (3) 求取 (4) 拜访 (5) 相当 (6) 胜过、超过
2．(1)以……为奇，对……感到奇怪。
(2)以……为异，对……感到惊异。
(3)以……为利，认为……有利可图。
(4)以……为宾客，把……当作宾客。(5) 每天
(6) 哀伤，惋惜
二、“扳”通“攀”，牵，引。
三、①自介词，从自己
②听说名声
③复指代词，这代词，自己的代词，他的形容词词头，可译为“地”
④代词，这样形容词词尾，……的样子
⑤代词，这些，指书写工具。代词，这件事。代词，他，指仲永。代词，指仲永写的诗。结构助词，的。补足音节，无意义。
⑥介词，到。介词，在。介词，比。介词，从。
四、l．他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
2．从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
3．跟普通人没什么区别了。
4．他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
五、（1）未尝/识书具，忽/啼求之。
（2）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
（3）其诗/以养父母、收族/为意。
（4）自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。
（5）日扳仲永/ 环谒于邑人。
（6）余闻之也/ 久。
六、王安石北宋
七、1．①仲永生五年，指物作诗立就，其文理皆有可观者—→②十二三岁，不能称前时之闻—→③又七年，泯然众人矣。
2.本课通过方仲永幼年天资过人，而成年后却庸碌无为的故事，说明人的成才不能只依靠天
赋，而必须注重后天的教育和培养。
孙权劝学
一、(1)辞：推托。(2)涉猎：粗略地阅读。(3)见：了解。往事：历史。(4)过：到。(5)博士：当时专掌经学传授的学官。(6)才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
二、(1)吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。(2)士别三日，刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
三、1．你现在执政掌权，不能不学习。
2．吕蒙以军中事物繁多来推辞。
3．我经常读书，自己认为(这样)大有好处。
4．你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!
5．土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。
四、资治通鉴北宋政治家、史学家司马光，字君实，(朝代) (称谓)。
五、1.首先指出学习的必要性——“卿今当涂掌事，不可不学。”然后指出学习的可能性——“孤岂欲卿治经为博士邪？”再次指出学习的方法——“但当涉猎，见往事耳。”最后结合自身经历，步步为营，使吕蒙心悦诚服。
2.告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此，启发人们不要因工作繁忙而疏误学业。
口技
一、1．(1)适逢，正赶上。(2)设置，安放。(3)一会儿。(4)不久，紧接着。(5)抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。
(6)全、都。(7)不久。(8)少：稍微。舒：伸展、松弛。(9)夹杂。(10)即使。(11)说出。(12)畅起、举起。
(13)大腿。(14)几乎。
2．“坐”通“座”
二、之：结构助词，的代词，指孩子助词，的
其：代词，她的其中其中
三、于/厅事之东北角遥闻/深巷中犬吠
四、宾客们心情稍稍放松了，身子渐渐坐正了。
凡是应该有的，没有一样没有的。
即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出其中的一种声音来。（“虽”、“指”、“端”）于是宾客没有一个不变了脸色离开座位，扬起袖子，露出手臂，两条大腿哆嗦，几乎想要争先逃跑。
只听见屏风中醒木“啪”地一声响，全场静悄悄的，没有敢喧哗的人。
五、（1）少顷、俄而、未几、继而。
（2）侧面描写；表现了精彩的演出对观众具有巨大的吸引力，从侧面烘托了口技表演者技艺的高超。（3）正面描写与侧面描写相结合
（4）由睡到醒，由醒到睡；失火、救火。
（5）文中前后两次交待了极简单的道具，首尾呼应。内容上表明口技不是靠其他器物发声，突出其技艺之“善”，从侧面表现口技表演者技艺的不凡。
夸父逐日
一、（1）竞跑，赛跑（2）追赶到太阳落山的地方（3）想要（4）黄河、渭水（5）从前（6）兼词，“于此”（7）维：绳子，绝：断（8）水潦：江湖流水；尘埃：尘土，这里指泥沙。
二、（1）到（2）连词，表顺承关系。
三、1．未到，在半路因口渴而死，
2．往北到大泽饮水。
3．天往西北倾斜，所以日月星辰都移到那里。
四、1．古代人民探索征服大自然的愿望。
2．气概非凡、本领非凡、勇敢追求、死而后已、甘为人类造福。
3.《共工怒触不周山》是一个神话故事，它反映了远古部族间的斗争，以及在科学技术不发达的情况下，人类征服自然、探索自然的美好愿望。
狼
一、1．(1)连接，这里是紧跟的意思。(2)从：跟从。(3)旧，原来。(4)困窘，处境危急。(5)敌对，这里是胁迫、攻击的意思。(6)回头看，这里指往旁边看。(7)覆盖、遮蔽。(8)放松，这里指卸下。(9)闭眼。(10)突然。(11)杀死。(12)睡觉。(13)狡猾。
2．止通“只”
3. （1）名词，神情。动词，想，打算。
（2）动词，攻击。名词，敌人，敌方。
（3）名词，前面。动词，向前。
（4）代词，代指狼。结构助词，的。结构助词，用在主谓句之间，取消句子独立性，不译。助词，凑足音节，无实义。
（5）代词，它的，指狼。代词，它，指麦场。代词，它的，指草堆。代词，它，指草堆。代词，他的，指屠户。代词，它的，指狼。代词，其中。
（6）介词，把。介词，用。连词，用来，表目的。连词，来，表目的。
4．（1）名词做状语，像狗一样。
（2）原意是洞穴、山洞，名词活用作动词，打洞。
（3）原意是地道，名词活用作动词，从柴草堆中打洞。
二、1．骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。
2.屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。
3.过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
4.想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
5.这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
6.狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?
三、1.后狼止 / 而前狼又至
2.其一 / 犬坐于前
3.乃悟 / 前狼假寐
四、蒲松龄柳泉居士清
五、1.惧狼御狼议狼
2.对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
现代文阅读
（一）1 .B 2 .D 3.A 4. C 5. C 6.C
（二）1．毕业典礼后，“我”急忙赶回家，听到爸爸去世的消息，一下子成熟起来。（意对即可）2．不好。因为课文中两个“快回家去”突出了她急切的心情，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，她催着自己回家，是一种对即将发生的事情的预感，也是后文爸爸即将离开人世的伏笔。（意对即可）
3．见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。（2分）这些情景预示着爸爸生命之树的凋零。（1分）
4．能阐述自己的看法即可
初一语文重点知识点总结归纳 学习初一的语文最好的方法就是对所学的知识点 进行归纳总结。以下是学习啦小编分享给大家的初一语文重点知识点总结，希望可以帮到你! 初一语文记叙文重点知识点 1.六要素:人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2.人称:第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。 3.线索:①人线(人物的见闻感受或者事迹)②物线(某一有特意义的物品)③情线(作者或作品中主要人物 的思想感情变化)④事线(中心事件)⑤时间线⑥地点线 4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。 5.划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。 7.语言的特点:形象，生动，具体。 8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
如何找线索? ①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻 感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。 记叙顺序? 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。 人物的描写方法? 1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
人教版初中语文知识点大全 本文是关于人教版初中语文知识点大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 人教版初中语文知识点(一) 春一、重点字词 1.给下列加点宇注音。朗润.yùn 水涨.zhǎng 嫩.nan 宛.wǎn转应和.ha 撑.chēng伞 2.根据拼音写出相应的汉字。 (yùn niàng) 酝酿鸟(cháo) 巢披(su ō) 蓑戴(lì) 笠抖(sǒu) 擞 3.解释下列句中加点的词语。 (1) (鸟儿)呼朋引伴地卖弄.. 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：炫耀。 (2) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托..出一片安静而和平的夜。烘托：衬托。 点拨：结合语境理解词语的意思。 4.用恰当的动词填空。 (1)小草偷偷地从土里钻出来。 (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 (4)人家屋顶上全笼着一层薄烟。二、重点句子背记知识清单 1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。 三、段背记知识清单默写《春》最后三段。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。 2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散
文有《背影》《荷塘月色》等。第12课济南的冬天一、重点字词 1.给下列加点字注音。暖和.huo 着.zhu?落一髻.jì白花镶.xiāng 宽敞.chǎng 贮.zhù蓄 2.解释下列句中加点的词语。 (1) 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气..! 秀气：清秀文雅，这里指小山秀美小巧。 (2) 对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴..的。响晴：晴朗无云。 (3) 设若.. 单单是有阳光，那也算不了出奇。设若：假若。 二、重点句子背记知识清单 1.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 2.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 三、文学(文体)常识背记知识清单 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 第13课山中访友一、重点字词 1.给下列加点字注音。 栀zhī子湛zhàn蓝犬吠fai 津jīn津乐道禅chán心 2.解释下列词语。 (1)唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 (2)玄奥：玄秘深奥。 (3)德高望重：道德高，名望重。 (4)津津乐道：很感兴趣地谈论。二、重点句子背记知识清单 你好，瀑布大哥! 雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。 三、文学(文体)常识背记知识清单《山中访友》的作者是李汉荣。第14课秋天一、重点字词 1.给下列加点字注音。伐木声丁.丁zhēng 鳊.biān鱼乌桕.jiù寥.liáo阔枯涸.h? 清洌.lia 梦寐.mai 2.解释下列词语。
Unｉt １ ◆短语归纳 1．play cｈeｓs 下国际象棋 2. pｌａｙthe gｕiｔar 弹吉他 3. ｓpｅak Engｌish说英语 ４．Engｌiｓh club英语俱乐部 5. ｔaｌｋto 跟…说 6. plaｙtｈe violin 拉小提琴 7. play tｈe piａno 弹钢琴 8．pｌay the ｄｒuｍs 敲鼓 9. maｋｅfriendｓ结交朋友 １0. ｄｏkung fu 练(中国)功夫 １1.tｅll ｓtorｉes 讲故事 12. play ｇames 做游戏 1３. on the weekend/on ｗeekenｄs在周末 ◆用法集萃 1.ｐlay +棋类/球类下……棋,打……球 2. ｐlａy the+西洋乐器弹/拉……乐器 ３．bｅｇood at doｉng sth.=doｗｅｌl in doｉnｇｓtｈ. 擅长做某事 ４. be gooｄwith sb.和某人相处地好 5．ｎeeｄsb.tｏdo sth. 需要某人做某事 6. cａn ＋动词原形能/会做某事 ７. a liｔtle + 不可数名词一点儿…… 8. ｊoin ｔhe…club 加入…俱乐部 9.lｉｋe to do sth．=love to do sｔh．喜欢/喜爱做某事 ◆典句必背 1.Cａnｙoｕdｒaｗ?Ｙｅs，Ｉｃaｎ. / No, Ｉcaｎ’ｔ． 2. Ｗhatｃlub dｏyoｕｗａnt to joｉn? Ｉwanｔto joiｎthe cheｓs club. 3．Yoｕｃan join the Ｅｎgｌiｓｈclｕb. 4. Sounｄs gｏod./Thaｔsounds gooｄ. 5. I can sｐeak EnｇlｉsｈanｄIｃan aｌso play soccｅｒ. 6.Ｐlease call Mrs．Mｉller ａt 555-３7２1. ◆话题写作 Deａr Sir, I want to join ｙouｒorgａnizaｔiｏｎ(组织) ｔo ｈelｐｋidｓwitｈspｏrts,ｍusic anｄEｎgｌish．My ｎamｅｉs Miｋe. Ｉam １5 ｙeａrsｏld. Ｉ’m ａstudeｎt iｎNo. 1Mｉddlｅscｈooｌ. Ｉcａn plａy theｇｕｉtａr ｗell.Iｃanｓｉng ｍany songｓ. Ｉｃan swim and speakＥnglｉｓｈwelｌ，too．I think Ｉcaｎbe good with the ｋｉｄｓ. I ａlｓｏｄo welｌin telｌiｎg ｓtoriｅs. I hopｅto gｅt ｙourｌeｔtｅr sｏon. Y ｏuｒｓ,
初一语文知识点总结 精选初一语文知识点总结 最后一课小说 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn 2．用恰当词语填空。 (1)画眉在树林边宛转地唱歌。 (2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说…… 二、重点句子背记知识清单 1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 三、文学(文体)常识背记知识清单 P47注释①都德，法国作家 小说三要素：人物、情节、环境 1.线索：小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争） 3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）
4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53） 5.人物描写方法：动作（P54第26-27段）、外貌、神态、心理 6.主题：爱国主义 《黄河颂》新诗 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏píng障哺bǔ育 2．用恰当词语填空。 (1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。 (2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长! 二、重点句子背记知识清单 1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／ 它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强! 2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。 3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原 之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。 P.43注释①选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱 曲 1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）
最新人教版七年级下册语文知识点归纳 第1课从百草园到三味书屋散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷 系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲 3．用恰当词浯填空。 (1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝花夕拾》 P2注释①选自《朝花夕拾》 1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟（9个动词） 3.P6第9段过渡段（作用：承上启下） 第2课爸爸的花儿落了 一、重点字词 1．给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò 2．用恰当词语填空。 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 二、重点句子背记知识清单
一、叙述人称(三种人称: 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。” 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”(三种: 1、顺叙--按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2、倒叙--把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺 序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。3、插叙(补叙属于插叙一种--对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体。 三、描写:
新人教版七年级英语下册知识点全总结 Unit1 Can you play the guitar? 短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友 10. do kung fu 练(中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends在周末 ◆用法集萃 1. play +棋类/球类下棋/打球 2. play the +西洋乐器弹/拉乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿 8. join the clu加b入俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 ◆典句必背 1. —Can you draw? 你会画画吗？
.会。/不，我不会。 —Yes, I can./No, I can 是的’，t我 2. —What club do you want to join? 你想加入哪个俱乐部？ —I want to join the chess club. 我想加入国际象棋俱乐部。 3. You can join the English club. 你可以加入英语俱乐部。 4. Sounds good./That sounds good.听上去很好。 5. I can speak English and I can also play soccer我.会说英语也会踢足球。 6. Please call Mrs. Miller at 555-3721. 请给米勒夫人拨打电话555-3721。 ◆话题写作 主题：介绍自己特长/强项 Dear Sir, I want to join your organization ( 组织) to help kids with sports, music and English. My name is Mike. I am 15 years old. I'm a student in No. 1 Middle school. I can play the guitar well. I can sing many songs. I can swim and speak English well, too. I think I can be good with the kids. I also do well in telling stories. I hope to get your letter soon. Yours, Mike Unit2 What time do you go to school? ◆短语归纳 1. what time 几点 2. go to school 去上学 3. get up 起床
初一上册语文知识点及考点总归纳 一、语基： ?语音题：包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等，常考教材中出现的生字。解答方法如下： ①直接根据自己的积累判断； ②以"熟"求"生"，进行推断； ③结合具体语境理解。 ?汉字题：包括辨别、修改错别字；解释字义、查字典、抄写汉字等题型。解题方法如下： ①熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写； ②注意识记形似字、同音字； ③字义理解一定要结合语境； ④熟记两种常用检字法。 ?运用题：包括标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下： ①熟记各种标点符号的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。 ②正确运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。一般步骤是：先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。 ③句子：a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以正确方法修改、不变原意。 b、句式选择：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。 c、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合，要紧扣语境句义解答；情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。 d、概括语意题的解答应注意：一要通读感知，把握主旨；二要筛选重点信息；三要概括叙述。 ?积累题：包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目关键在于： ①平时认真积累，做好归纳分类。 ②正确理解、运用。 常见题型及解题技法： 1、书写题： a、认真规范书写； b、不出现错别字； c、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。 d、学会审题。
2、选择题：a、直选法b排除法 3、修改病句的原则：能改一处不该两处。方法：a、删减；b、添加；c、替换；d、换位；e、重组； 4、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》…… a、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、 b、故事情节：人物事例 c、教育意义 二、口语交际： 口语交际题从形式上看是变化无穷的，但就内容而言，无非是做到以下三点： 1、简明；即表达简洁、明白。 2、连贯：即说话时要话题统一，句序合理，注意过渡，照应衔接。 3、得体：即说话要注意场合、对象、礼貌。 解答此类题目要抓具体要求，仔细分析，要善于联系，具体语境，设身处地地作答，不可凭空想像。 常见题型及解题技法： 1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语＋表达内容＋询问 2、仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。 3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。 4、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。 三、综合性学习 命题趋势：有并入"知识积累与运用"和"现代文阅读"中的趋势，答题思路、解题技巧不变。 常见题型及解题技法： 1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。 对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。 2、提取、概括信息、拟写标题类 对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题。 3、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。
七年级下册语文知识点梳理 七年级下册语文知识点梳理 七年级下册语文知识点梳理 语文七年级下册知识点篇一 第1课从百草园到三味书屋散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。
3．用恰当词浯填空。 (1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝
P2注释①选自《朝花夕拾》 1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟（9个动词） 3.P6第9段过渡段（作用：承上启下） 第2课爸爸的花儿落了 一、重点字词 1．给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò 2．用恰当词语填空。
初中语文基础知识集锦大全 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬 先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 附：诗歌知识大全 1、衣沾不足惜，但使愿无违。(《归园田居》) 这句话看似平淡，但对“愿无违”强调得很充分，蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。 2、绿树村边合，青山郭外斜。(《过故人庄》) 写山村风光。由近渐远，景色越来越开阔，写出了一派清幽恬静的气氛。 3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》) “渐欲”、“才能”两个字眼富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。 4。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(《书湖阴先生壁》) 用拟人手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。“护”、“绕”二字显得极有情致。 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(《游山西村》) 这是动中即景，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后引申为人在遇到困境时会生出许多希望。 6、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》) 这几句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟。 7、海日生残夜，江春入旧年。(《次北固山下》) “日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人乐观、向上的力量。 8、会当临绝顶，一览众山小。(《望岳》) 写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有一定的生活哲理。 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(《西江月》)
人教版七年级英语下册知识点全总结 Unit1 Can you play the guitar? ◆短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友 10. do kung fu 练(中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 ◆用法集萃 1. play +棋类/球类下…棋/打…球 2. play the +西洋乐器弹/拉…乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事
4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿… 8. join the…club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 ◆典句必背 1. —Can you draw? 你会画画吗？ —Yes, I can./No, I can’t. 是的，我会。/不，我不会。 2. —What club do you want to join? 你想加入哪个俱乐部？—I want to join the chess club. 我想加入国际象棋俱乐部。 3. You can join the English club. 你可以加入英语俱乐部。 4. Sounds good./That sounds good. 听上去很好。 5. I can speak English and I can also play soccer. 我会说英语也会踢足球。
初一语文知识点归纳总结 1.在山的那边 1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤 2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽 3.略 4.山那边是什么呢?妈妈，那个海呢? 5.山;指困难，也可以指实现理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一个全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望。7.第1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手(身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，以下看法供参考:与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的"我"面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。 12.以下思路供参考:海是如此辽阔，海的那边又是什么?海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么?站在大海边，人是如此渺小，人可以做些什么?经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。 2.走一步再走一步 1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①耸立(写高山一般用"耸立")②嘲笑("嘲笑"表示笑话别人"冷笑"不适用孩子) 4.略 5.①"我下不来!"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的!"②这似乎能办得到。我顿时有了信心。③我的信心大增。"我能办得到的。"我想。 6.①恐惧和伤心。②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。 7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。 8.我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上归途，既解脱了"我"的困境，又保护了"我"的自尊。10甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了"我"的焦急、惊恐心情。11甲善解人意，聪明纯朴。12.那天当他听到"我"的哭声时，使判定"我"迷了路，但他并不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，于是吹响柳苗以便让"我，，能发现他，并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。13.提示:父亲外表平静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白;他既要解救儿子，又要让儿子得到锻炼;景色要强调黑暗、崎岖 3生命生命 1.这些词语中有两个语素互为反义。如:争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹 2.①骚扰②小憩③肃然起敬 3.略 4.略 5.听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时。s.对比。生命属于自己，生命的价值由自己主宰。要珍惜生命，让有限的生命发挥出无限的价值，勇敢地为理想而奋斗。s.顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智。s.因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团，从远处看，蚁团自然不见缩小。10.勇敢地挣扎，生之欲望无比强烈。11.①在火灾面前，它们沉着、坚定、团结，不惜牺牲个体来求得种族的生存;②脱险方式十分机智。12.可从以下角度思考: 生命是自我珍视的、不屈的，他会顽强地生存。 4.紫藤萝瀑布
七年级下册语文知识点梳理 （一）字词部分 攒cuán 拗ǎo 确凿què záo 菜畦cài qí桑葚sāng shèn 轻捷qīng jié蟋蟀xī shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓nǎo suǐ相宜xiāng yí 书塾shū shú方正fāng zhèng 博学bó xué蝉蜕chán tuì人迹罕至rén jìhǎn zh ì人声鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 肿胀 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ 骊歌 lí gē叮嘱dīng zhǔ恐惧 kǒng jù再接再厉学识渊博讪笑shàn xiào 骇人听闻嫉妒 jí dù来势汹汹 lái shì xiōng xiōng 忧郁yōu yù 瞬息shun xī伫立zhù lì荒草萋萋huāng cǎo qī qī幽寂yōu jì 山巅shān diān 澎湃péng pai 狂澜kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲连环宛转wǎn zhuǎn 踱来踱去duó lái duó qù哽住gěng zhù 祈祷qí dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ逼狭bī xiá崎岖qí qū 阻抑zǔ yì回环曲折坎坷kǎn kě炽痛chì tòng 嗥鸣háo míng 斑斓bān lán 怪诞guài dàn 亘古gèn gǔ默契mò qì田垄tián lǒ ng 蚱蜢zhà měng 污秽wū huì谰语lán yǔ宰割zǎi gē筹划chóu hu à彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù可歌可泣鲜为人知xiǎn 当之无愧 锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已 衰微赫然迭起高标锲而不舍qiè 兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同 一反既往慷慨淋漓气冲斗牛重荷愁苦 深邃suì踌躇chóu chú踯躅踟蹰彳亍巴望锁闭磐石pán 惹人注目杂乱无章不见天日博学多识一拍即合 寻欢作乐忘乎所以义愤填膺 yīng 惮 dàn 踱duó 归省xǐng 行辈háng 撺掇cuàn duo 凫水fú shuí亢奋kàng fè n 晦暗 hùi àn 羁绊jī pàn 蓦然mò rán 冗杂rǒng zá叹为观止tàn wéi gu ān zhǐ戛然而止jiá烧灼zhuó奔突bēn tū翻飞大彻大悟dà ch è dà wù水门汀tīng 撇piě蘸zhàn 幽暗yōu àn 惬意qiè疏密shū mì包罗bāo luó朱砂zhū shā口头禅参差不齐cēn cī本 色当行hang 颦蹙pín cù粲然càn 嗔视chēn 叱咤风云chì chà 尽态极妍yán 清扬咿呀yī yā静穆jìng mù端凝duān 变幻多姿bi àn huàn duō zī离合悲欢lí hé beī huān 低回婉转dī huí wǎn zhuǎn 高视 阔步 gāo shī kòu bù息息相通xī xī xīang tōng 有过之无不及拽zhuài 无垠wú yín 癫狂diān kuáng 凛冽lǐn liè吞噬tūn shì羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù lǚ遗孀yí shuāng 坚持不懈千辛万苦 风餐露宿夜不成眠筋疲力尽闷闷不乐毛骨悚然 耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆 念念有词语无伦次精打细算与其…毋宁泅qiu 作践zuò jiàn 搁浅gé qiàn 斫痕zhuó hén日规抵御dǐ yù孤立无援冻饿之虞yú闻所未闻郑 重其事知足安命不毛之地不可思议聊以自慰砭骨biān gǔ履践lǔ jiàn 崔巍cuī wēi
语文基础知识大全 一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。 “语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。 为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空，文言文实词的比较等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。 二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。 ①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 ②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。 ③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。“牧”以“牛”、“人”
七年级下 unit1 一、短语： ◆短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴8. play the drums 敲鼓9. make friends 结交朋友10. do kung fu 练 (中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 14 show sth to sb = show sb sth 把某物给某人看 ◆用法集萃 ◆典句必背 1. Can you draw? Yes, I can. / No, I can’t. 2. What club do you want to join? I want to join the chess club. 3. You can join the English club. 4. Sounds good./That sounds good. 5. I can speak English and I can also play soccer. 6. Please call Mrs. Miller at 555-3721. 二、短语和语法： 1. — Can you play the guitar? 你会弹吉他吗？ —Yes, I can. 是的，我会。—No, I can’t. 不，我不会。①情态动词can的用法： 情态动词无人称和数目的变化，不能独立使用作谓语，后面必须接动词原形，情态动词和动词原形一起构成谓语。常用的情态动词有：can, may, must, need。含情态动词的句子一般疑问句是把情态动词提到句首，否定句是在情态动词后加not。 ② play the guitar“弹吉他”，play后加乐器名词时，乐器名词前要加the，“play + the+乐器”表示“弹奏某种乐器”。play后加球类名词时，球类名词前不加the，“play +球类名词”表示“踢、打某种球”。 2. Can you speak English? 你会说英语吗？ speak English“说英语”，“speak + 语言”表示“说某种语言”。 say it in English “用英语说它”，如：Can you say it in English? 3.I want to join the art club. 我想加入艺术俱乐部。 (1).join是动词，意为“参加，加入”，后面接表示团体、俱乐部或组织的词作宾语，意为“加入某种团体、俱乐部或组织，并成为其中的一员”。①若想表示加入某项活动、聚会、比赛等时，要加介词in。②join还可以用于“join sb ( in doing sth)”结构中，意为“加入到某人中（一起做某事）”。 (2).对俱乐部的名称进行提问时，疑问词用What club，如：I want to join the art club.对划线部分进行提问时，答案是：What club do you want to join? 4. What can you do? 你会干什么？ What can you do? 是对主语会干的动作进行提问。如：He can play the piano.（对划线部分进行提问）答案是：What can he do? 5. Are you good with kids? 你和孩子们相处的好吗？ be good with sb 意为“和某人相处的好”， be good for···意为“对······有益处”， be good at···意为“擅长······” 1. play +棋类/球类下……棋，打……球 2. play the +西洋乐器弹/拉……乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形能/会做某事
初一语文知识点总结 初一语文知识点总结 一、叙述人称(三种人称)： 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”) 2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。) 3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。) 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)： 1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。 2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙(补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 (有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。) 三、描写： 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。 2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。 社会环境描写——交代人物活动的(时代)背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。