《我的小天地一立体纸模型》教案、教材分析： 本节课在教材中所处的地位和作用:《我的小天地立体纸模型》是人民美术出版社八年级上册理想的家居”单元中的一课， 本单元前面几课就纸板的联想、纸的立体组合、装饰布的设计 与应用、柜架陈设的艺术等内容进行了学习与实践，为本节课 作了铺垫。在此基础上，本课结合学生的生活实际，以学生居 室为题材进行研讨，应突出学生的特点，居室的功能兼顾学习 与休息，局势的情调要体现活泼与温馨，还要体现小主人的性 格与爱好。 学情分析: 通过本单元前面几课学习与实践，学生对家居设计有了一定 的了解。但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的小天地”，桌椅、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择， 台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。 教学目标1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 重点学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性, 色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。
难点制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系, 家具的造型教学准备有关居室环境设计的图片刻刀，尺子，胶水。材料：废鞋盒, 各色硬纸。 教学方法探究表现等。 板书设计1、居室的设计与布置要体现实用美观; 2、家具的设计与摆放; 3、整体色调与装饰; 4、主人的性别爱好。 教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐?课?件?园）一、情景导入在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗? 学生根据平面图谈自己房间设计的特色二、师生探究表现1、提出问题: ⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点? ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间? 2、引导学生看书: 学生欣赏图片 3、师生互动在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗? 学生探讨分析总结居室设计应注意的几个方面: 1、居室的设计与布置要体现实用美观; 2、家具的设计与摆放; 3、整体色调与装饰; 4、主人的性别爱好。 简单分析课本两组图中整体色调，家具造型和主人的性别及爱好。 在详细了解了居室设计该注意的各个方面后，我们该如何立体的向别人展现自己的小天地呢? 分组研究讨论用什么方案材料制作家具模型师生共同讨论居室模型的制作及步骤: 1、画出居室平面图2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。
《立体贺卡》教案 学科：劳技 姓名： 立体贺卡 学习目标： 1、通过本课学习，初步了解纸工简单的立体造型方法。 2、认识内折线、外折线等符号。 3、练习剪、刻、折、插等基本操作。 4、在动手制作的过程中体验劳动的快乐，创作的乐趣。 注意事项： 1、注意内折线、外折线符号，插孔、插舌大小要一致。 2、注意操作安全。 教学准备： 让学生准备一张16开大小的素描纸。准备直尺、剪刀、小刀等工具。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，每当过节的时候，或者你的家人、朋友、同学过生日的时候，你有没有送过他们贺卡？ 师：那你送的贺卡是买来的还自己做的呢？那你做的贺卡是什么样的呢？是不是这样的呀？
师：你看过这样的贺卡吗？这样的贺卡叫“立体贺卡”。它能像小相框一样立在桌子上。你们想不想学怎样做“立体贺卡”呢？好，这节课我们就来学做立体贺卡。（板书课题）老师让大家准备的材料和工具都准备好了吗？ 二、观察实物、学习方法 1、教师出示制作图 师：大家看这个图，有些部分我们已经学过了，大家还记得吗？比如说：这样的线叫什么线？（轮廓线、剪切线）那大家知道每条线的长度吗？谁来说一说？ 提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。 师：可是还有一些线我们没有见过。比如：这样的断断续续的线，上面还有V或小三角的符号你知道是什么意思吗？不过没关系，相信你们看过老师制作的立体贺卡之后一定会知道的。 2、教师给每个小组出示做好的立体贺卡，让学生观察 师：通过看老师做的贺卡，你们谁知道这样的线是什么意思？那V和小三角又分别是什么意思？（学生回答） 3、师：图我们是看懂了，我们应该怎么做呢？先干什么？然后呢？（讲解击伤步骤） 三、小组合作，制作贺卡 出示注意问题：。 1、画图要准确。 2、裁剪要整齐。 3、插孔、插舌大小要一致。 4、要注意安全。 （播放欢快的音乐）教师巡视指导 四、作品展示 每个小组上交一份作品，其他组评议。（出示评价标准。） 评价标准：1、画图裁剪是否准确、整齐2、是否整洁、美观。 五、小结 通过我们几个小组的作品展示和评价，你对自己做的贺卡满意吗？如果不满意也没关系，你可以再重新做一个。不过一定要掌握制作的方法呀。 （总结制作方法：1.看懂制作图 2.操作方法，剪、刻、折、插。） 六、作业 可是，我们这样的贺卡就能送人了吗？还缺什么？课下，在自己做的贺卡画上最能表达你心意的图案，再写上你的真诚的祝福的话，然后送给你最想送的人好不好？
课题:我的小天地——立体纸模型 课时:1课时 教学目标： 1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 教学重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 教学难点：制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型。 教学方法：讲解、示范 教具准备: PPT课件、教案 教学过程： 一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？学生根据平面图谈自己房间设计的特色 二、师生探究表现 1、提出问题： ⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？ 2、引导学生看书：学生欣赏图片 3、师生互动在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？学生探讨分析 总结居室设计应注意的几个方面： 1、居室的设计与布置要体现实用美观； 2、家具的设计与摆放； 3、整体色调与装饰；
4、主人的性别爱好。 简单分析课本两组图中整体色调，家具造型和主人的性别及爱好。 在详细了解了居室设计该注意的各个方面后，我们该如何立体的向别人展现自己的小天地呢？ 分组研究讨论用什么方案材料制作家具模型师生共同讨论居室模型的制作及步骤： 1、画出居室平面图 2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。（居室平台用旧鞋盒代替省时省力） 3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等） 4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。 5、最后对居室模型各部分进行调整（整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥。） 三、巩固练习 我是设计师 1、命题创作（一个组合作完成） 业主身份:男 16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球 设计要求：现代、简洁、时尚。 2、布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成） 3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间 四、展示评价拓展延伸 1、组内选评： 各组选出本组内较优秀的作品（造型布局是否合理，色彩搭配是否协调，房间装饰的生活性与趣味性，个性氛围的营造） 2、班内展示：展示作品，并请作者谈自己的想法 3、互评：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。 4、通过讨论进一步完善自己的作业。 五、小结 每个人都渴望有一个温馨又舒适的小天地，通过本课的学习希望同学们都能切切实实的学以致用，把自己的小窝布置的漂亮又舒心。
《我的小天地—立体纸模型》教案 教学目标： 1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 难点：制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型 学情分析： 通过本单元前面几课学习与实践，学生对家居设计有了一定的了解 。但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的小天地”，桌椅、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择，台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。 课前准备： 工具：剪刀、刻刀、尺子、胶水。 材料：废鞋盒、各色硬纸、彩色软纸。 教学过程： 一、情景导入 你是怎样布置自己的小天地的？你心目中理想的居室是什么样子的？今天以“闯关游戏”来完成立体纸模型的制作。你想成为最后的赢家吗？亮出口号：我最棒，看我的！ 二、设置闯关游戏 游戏说明： 六个学生为一个小组，组员之间分工、协作，一起完成立体纸模型的制作【锻炼学生动手能力，培养学生团结、协作的精神】。 三、第一关：居室布置欣赏 引导学生欣赏图片并分组讨论。在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？ 四、第二关：议一议、齐分析 1、设计的要素 家具设计：床、书桌、书架、椅子等等。 居室的色彩：家具：床单、地板、墙面等等。 来欣赏》 我最酷》 齐分析》 我行的》展示交流动手制作 触发灵感方案设计
《我的小天地——立体纸模型》教学设计教学目标： 1．简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2．使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3．培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重、难点： 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 教学过程： 一、导入： 我们前几节课已经对居室的色彩，布局以及装饰布进行专门的研究，并制定出了我们的方案。那我们大家想不想把我们的设想变成现实呢？好！那现在我们就开始做些准备工作。我们怎么把这些平面的纸变成立体的造型呢？用什么方法，什么材料呢？（大胆鼓励学生，
可以是多种方法，多种材料。如：纸、木、泡沫板、塑料等），（展示上届学生优秀作品）。 二、理念： 理论联系实际，大胆开发学生的想象力，鼓励学生用多种方法来完成，有自己独特的思想和创意。 师生互动： （1）师生共同讨论居室中的具体陈设及家具的制作（如：床单、窗帘可用软纸结构，以及用什么材料来制作更能体现其特有的效果。或布来做）。 （2）分组研究讨论用什么方法、材料来制作家居模型，为自己的模型设计出一套方案：包括材料造型比例装饰品等。并做出可行性报告。 三、教学评价： （1）由每组学生进行自己的方案陈述，并做可行性报告，其他组员为他打分。 （2）要求每组展示居室用品的简单结构及造型图，由其他组员提出质疑。 （3）自评：A．是否结构合理；B．材料是否合适；C．工具、材料的可行性；D．是否有创意。
2019-2020年八年级美术上册《我的小天地—立体纸模型》教案人 美版 教学目标 1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 难点：制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型 学习过程： 一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？ 学生根据平面图谈自己房间设计的特色 二、师生探究表现 1、提出问题：
⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？ 2、引导学生看书： 学生欣赏图片 3、师生互动 在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？ 学生探讨分析 总结居室设计应注意的几个方面： 1、居室的设计与布置要体现实用美观； 2、家具的设计与摆放； 3、整体色调与装饰； 4、主人的性别爱好。 简单分析课本两组图中整体色调，家具造型和主人的性别及爱好。 在详细了解了居室设计该注意的各个方面后，我们该如何立体的向别人展现自己的小天地呢？ 分组研究讨论用什么方案材料制作家具模型 师生共同讨论居室模型的制作及步骤： 1、画出居室平面图
2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。 （居室平台用旧鞋盒代替省时省力） 3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等） 4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。 5、最后对居室模型各部分进行调整 （整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥。） 三、巩固练习 我是小小设计师 1、命题创作（一个组合作完成） 业主身份:男16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球 设计要求：现代、简洁、时尚。 2、布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成） 3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间 四、展示评价拓展延伸 1、组内选评： 各组选出本组内较优秀的作品（造型布局是否合理，色彩搭配是否协调，房间装饰的生活性与趣味性，个性氛围的营造） 2、班内展示：
圣诞节立体贺卡模板大全 一些童话里的小场景，我们也可以用立体贺卡的形式表现出来。下面就是小编给大家带来的圣诞节立体贺卡模板大全，希望大家喜欢! 圣诞节简短祝福语句子 在这洋人的节日里，好想和你在一起享受这醉人的气氛，然而你我分隔两地，我只好在这轻声对你说：亲爱的，圣诞快乐! 圣诞老人的祝福，陪伴着你，保佑着你，地久天长。 好久没有听到你的声音，好久没有人和我谈心，在雪花飞舞的日子里，真的好想你，祝圣诞节快乐! 白雪儿飘飘，鹿铃儿敲敲，甜蜜的平安夜又来到。小手儿摆摆，舞姿儿漫漫，快乐的圣诞节多美好! 我是圣诞老人，请把你家的地址和私人珍贵物品存放地点发短信给我，为什么要珍贵物品的存放地点啊，当然是为礼物。 圣诞节到，雪花多一些，祥瑞就多一些;圣诞节来，欢笑多一些，如意就多一些。圣诞节，祝你美妙心情多一些，精彩表现多一些，平安祝福多一些，开心礼物多一些。 华灯初上，星光点点，平安夜，道一声平安，许一份心愿，把健康和幸福留住，把吉祥与好运带到，愿您福气冲云霄，自在乐逍遥! 圣诞节到了，我要为你许下祝福。可是我没有找到神灯，也没有找到上帝，我只有寄托这条短信了，把它发送给你，祝你圣诞快乐，好运一生!
圣诞之际，我的祝福，伴着重型轰炸机的巨响，满载着财运好运福运幸运桃花运等一切好运**，从东到西，由南至北，先上后下，由远及近，从白到黑从天空到大地全方位多角度立体化向你空袭而来，请赶快弃城缴! 早上醒来，光彩在脸上，充满笑容地迎接未来;到了中午，光彩在腰上，挺直腰杆地活在当下;到了晚上，光彩在脚上，脚踏实地幸福睡眠。圣诞节，愿你拥有生命的光彩，容光焕发，光彩照人，灿烂幸福。 平安夜里求道平安符，平安符里写上我最美的祝福。圣诞节里栽棵圣诞树，圣诞树上摇曳你四季的幸福。平安夜圣诞节祝你福禧双至，一生都有好运的眷顾! 平安夜你将搭载平安列车起程，从此你会天天一路平安，月月一路平安，年年一路平安，还有你的家人和朋友也会一生平平安安，平安夜快乐! 亲爱的，这是我俩的第一个圣诞节，我可以要一份圣诞礼物吗：轻轻地拥着我，陪我度过只属于我俩的平安夜。 圣诞节好运乐翻天，开心快乐一起上演，抓住幸福美满，守住吉祥平安，开开心心过个圣诞，幸幸福福享受温暖，让圣诞节的喜悦处处蔓延，让轻松的笑容长存心间。圣诞快乐!
我的小天地—立体纸模型 教学目标： 知识目标简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 能力目标使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 情感目标培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 教学重点和难点： 重点： 学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 难点： 制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型教学过程： 一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？ 学生根据平面图谈自己房间设计的特色 二、师生探究表现 三、巩固练习 四、展示评价拓展延伸 五、小结 1、提出问题： ⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？ 2、引导学生看书： 3、师生互动 在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？ 4师生共同讨论居室模型的制作及步骤 1、命题创作（一个组合作完成） 业主身份:男 16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球 设计要求：现代、简洁、时尚。2 布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成） 3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间总结居室设计应注意的几个方面： 1、居室的设计与布置要体现实用美观； 2、家具的设计与摆放； 3、整体色调与装饰； 4、主人的性别爱好。 1、画出居室平面图 2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。 （居室平台用旧鞋盒代替省时省力） 3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等） 4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。
立体贺卡教案 教学目标： 1、让学生了解立体构成的知识，通过对各种线材、面材、块材的制作实践体验，创造性的制作出形形色色的立体卡片如：仿生形、立体形、立体与平面相结合等。 2、通过展示各种有趣味的卡片，启发学生的创造思维。 3、培养学生热爱生活，善于表达情感。 教学重点： 大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力，在制作中表达自己的创作意图。 教学难点： 教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。 教学过程设计： 导入： 教师：每当节日来临，或同学、朋友过生日，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝福，寄托情思，于是，在过去许多温馨的日子里，一张张美丽的贺卡，带来了一份份打开的喜悦。（板书打开的喜悦） 我们今天就来学习第六课《打开的喜悦》——立体贺卡的制作 新授： 教师：请把你们带来的贺卡展示出来。哪位同学能自告奋勇地介绍一下你带来的贺卡有何特点？ ———学生回答。 教师：同学们带来的贺卡真是不错，让我大开眼界。欣赏完你们的贺卡，让我们共同欣赏一下我从网上找来的各种贺卡。 既然我们在商店里买的贺卡这么漂亮，我们为什么还要学习制作贺卡呢？是否自找麻烦呢？现在同学们来探讨一下自制的卡片与商店销售的卡片有何不同？ ———学生讨论，回答。 教师：赠送贺卡是我们传情达意的方法，自己做的贺卡更能体现你的情意。现在不是流行DIY吗？我们就来顺应时代潮流，DIY一下贺卡，并且是立体的。 教师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成方法？ ———学生观看图片，回答：折叠、切割、组合。 教师：看一下我是如何把一张平面的纸折一下，剪两下，变成一个立体的。（注意剪到离对折线最远的地方要与卡纸连着，不然就成空心了！）；也可以利用另一张纸片进行折叠、粘贴，组合成立体的：还可以像这张卡片一样装上一个弹簧。 教师：现在同学们尝试一下，制作一张立体卡片。 ———学生尝试。 教师：教师拿着刚做的立体卡片问学生：这算是贺卡吗？
13. 我的小天地——立体纸模型教案 【教学目标】1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 【学情分析】初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性.同时,我校学生理论知识比较薄弱,但思维活跃,课堂敢于发言,素质整体上呈现多层次的特点. 重点难点教学重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 教学难点：制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型。 【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】了解美一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？学生根据平面图谈自己房间设计的特色 【导入】理解美二、师生探究表现 1、提出问题： ⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？ 2、引导学生看书：学生欣赏图片 3、师生互动在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？学生探讨分析 总结居室设计应注意的几个方面： 1、居室的设计与布置要体现实用美观； 2、家具的设计与摆放； 3、整体色调与装饰； 4、主人的性别爱好。 简单分析课本两组图中整体色调，家具造型和主人的性别及爱好。 在详细了解了居室设计该注意的各个方面后，我们该如何立体的向别人展现自己的小天地呢？ 分组研究讨论用什么方案材料制作家具模型师生共同讨论居室模型的制作及步骤： 1、画出居室平面图 2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。（居室平台用旧鞋盒代替省时省力） 3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等） 4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。 5、最后对居室模型各部分进行调整（整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥。） 【导入】创造美三、巩固练习 我是设计师 1、命题创作（一个组合作完成） 业主身份:男16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球 设计要求：现代、简洁、时尚。 2、布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成） 3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间 【导入】展示美四、展示评价拓展延伸 1、组内选评：
三年级劳技教案3制作立体贺卡
第三课制作立体贺卡 教学目标： 通过学习制作立体贺卡，掌握立体贺卡的制作方法，了解贺卡的含义和作 用。通过让学生收集材料，设计制作立体贺卡，培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能。 技术要点： 1、内折线、外折线等符号的认识。 2、剪、刻、折、插登记办操作。 教学过程： 一、欣赏平面贺卡作业（问：哪张贺卡最吸引你？） 二、激趣导入（激发兴趣） 1、（幻灯片出示）魔术师刘谦表演图片，激发学生兴趣。 2、师：我也会变魔术（展示：平面变立体。学生观察。） 3 、师：这张纸发生了什么变化？（学：平面变立体。送贺卡。） 4、板书课题：《立体贺卡制作》 三、探索制作方法 1、发现方法： ①师：刚才我用了什么方法让平面变成了立体？（请2-3个学生述说） ——折叠法、剪贴法、穿插法、镂空法-----（板书） 2、深入探索其他方法：
①打开书12——13页，同桌讨论欣赏这些贺卡，说说你最喜欢书中哪张贺卡？喜欢它的理由？在这些贺卡中你还发现了哪些其他的方法？（请1-2个同学） ②提示：“制作一张立体贺卡可以同时运用这么多种方法”。 3、“下面请大家跟着我一起去贺卡超市逛一逛吧！” ①幻灯片展示精美立体贺卡作品； ②实物展示教师作品。 （感受这些制作方法的灵活运用及效果） 四、布置作业 1、师：原来这么几种方法可以变出这么多种多样的贺卡。 2、出示作业要求：设计制作一张立体贺卡，并送上我们的祝福； 作品构思巧妙、形式新颖、制作精美。 （提示：先想想你这张贺卡想送给谁？注意留出写祝福语的地方）。 3、学生动手制作（教师巡走指导） 五、评价展示作品 1、展示精美的贺卡，并能说出自己的设计及制作方法。（挑选较精美的作品进行展示） 2、写祝福的话语，把祝福卡送给老师、同学。 六、拓展 还有比这种贺卡更环保、更容易制作、也更精美的贺卡，它叫电子贺卡，下节课我们一起去认识它
《立体纸模型》（自学课） 教学目标 1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 重点学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 难点制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型 教学过程 一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？ 学生根据平面图谈自己房间设计的特色 二、师生探究表现 三、巩固练习 四、展示评价拓展延伸 五、小结 1、提出问题： ⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？ 2、引导学生看书： 3、师生互动 在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？ 4师生共同讨论居室模型的制作及步骤 1、命题创作（一个组合作完成） 业主身份:男16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球 设计要求：现代、简洁、时尚。2 布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成） 3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间总结居室设计应注意的几个方面： 1、居室的设计与布置要体现实用美观； 2、家具的设计与摆放； 3、整体色调与装饰； 4、主人的性别爱好。1、画出居室平面图 2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。 （居室平台用旧鞋盒代替省时省力） 3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等） 4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。 5、最后对居室模型各部分进行调整 （整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥）板书设计：课后反思：
《立体贺卡》教案 、 ， 学科：劳技 姓名： 立体贺卡 学习目标： \ 1、通过本课学习，初步了解纸工简单的立体造型方法。 2、认识内折线、外折线等符号。 3、练习剪、刻、折、插等基本操作。 4、在动手制作的过程中体验劳动的快乐，创作的乐趣。 注意事项： 1、注意内折线、外折线符号，插孔、插舌大小要一致。 2、注意操作安全。 教学准备： … 让学生准备一张16开大小的素描纸。准备直尺、剪刀、小刀等工具。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，每当过节的时候，或者你的家人、朋友、同学过生日的时候，你有没有送过他们贺卡 师：那你送的贺卡是买来的还自己做的呢那你做的贺卡是什么样的呢是不是这样的呀
师：你看过这样的贺卡吗这样的贺卡叫“立体贺卡”。它能像小相框一样立在桌子上。你们想不想学怎样做“立体贺卡”呢好，这节课我们就来学做立体贺卡。（板书课题）老师让大家准备的材料和工具都准备好了吗 二、观察实物、学习方法 1、教师出示制作图 ] 师：大家看这个图，有些部分我们已经学过了，大家还记得吗比如说：这样的线叫什么线（轮廓线、剪切线）那大家知道每条线的长度吗谁来说一说 提示：厘米等于1厘米5毫米。 师：可是还有一些线我们没有见过。比如：这样的断断续续的线，上面还有V或小三角的符号你知道是什么意思吗不过没关系，相信你们看过老师制作的立体贺卡之后一定会知道的。 2、教师给每个小组出示做好的立体贺卡，让学生观察 师：通过看老师做的贺卡，你们谁知道这样的线是什么意思那V和小三角又分别是什么意思（学生回答） 3、师：图我们是看懂了，我们应该怎么做呢先干什么然后呢（讲解击伤步骤） 三、小组合作，制作贺卡 出示注意问题：。 。 1、画图要准确。 2、裁剪要整齐。 3、插孔、插舌大小要一致。 4、要注意安全。 （播放欢快的音乐）教师巡视指导 四、作品展示 每个小组上交一份作品，其他组评议。（出示评价标准。） 评价标准：1、画图裁剪是否准确、整齐2、是否整洁、美观。 五、小结 通过我们几个小组的作品展示和评价，你对自己做的贺卡满意吗如果不满意也没关系，你可以再重新做一个。不过一定要掌握制作的方法呀。 （总结制作方法：1.看懂制作图 2.操作方法，剪、刻、折、插。） 六、$ 七、作业 可是，我们这样的贺卡就能送人了吗还缺什么课下，在自己做的贺卡画上最能表达你心意的图案，再写上你的真诚的祝福的话，然后送给你最想送的人好不好
我的小天地—立体纸模型 十中黄丽明 教学目标： 知识技能：简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 过程方法：通过欣赏家居图片，分析家居布置的空间利用、个性展现；通过动手实践，学习居室设计方法与立体纸模型的制作方法。 情感态度价值观：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，提高审美品位，体验生活的乐趣。 教学重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造 教学难点：制作时家具与家具、家具与周围环境之间的前后大小比例关系。 教学方法：观察分析、欣赏评述、交流实践 教师准备：课件、居室模型、纸质家具若干 学生准备：准备有关居室环境设计的图片刻刀，尺子，胶水，双面胶，废鞋盒，各色硬纸。 课型：综合·探索 课时：1课时 教学过程： 一、情景导入 在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？ 学生根据手绘平面图谈自己房间的特色。 （1）你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ （2）你准备怎样去改进并设计布置自己的房间？ 引入课题 二、师生探究——我的小天地—立体纸模型 1、引导学生仔细观察图片。居室布置需要考虑注意哪些因素？ 2、师生互动：在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?这些居室是如何来布置的？有什么特点吗？学生探讨分析。 1）设计的要素： 家具设计：床、书桌、书架、椅子等等 居室的色彩：家具、床单、地板、墙面等等 小摆设：台灯、图片、乐器、花盆等等 物品的摆放：形式多样。 2）学生居室的特点： 布置方面注重朴实与实用； 居室功能方面兼顾学习与休息； 情调方面体现活泼、温馨，能反映个人性格、爱好、品味。 3）制作的材料和工具：
3D纸模介绍及制作 新手入门应该了解的知识 一、纸模型介绍 纸模型，也称作卡片模型，是一种将平面的纸（通常是厚纸或卡片）通过设计好的图纸，进行裁剪来制作出零件组装成具有立体效果的一种模型。纸模型已有百年历史，商业纸模型在20世纪早期的杂志中已经出现，在二次大战中最为盛行，因为当时纸的供应相比起其他物品较为充裕，英国设计及出版的纸模型杂志《Micromodels》，在1941年开始曾盛行一时。可以用纸模型砌出一个微型世界，里面有教堂、火车站、卫星地面站……应有尽有。这是一种消闲物品，有时也是小孩的手工之一。还记得小时候玩过的手工劳动嘛？把零部件用剪刀或刻刀从纸上裁剪下来，并将纸张折叠成形，再用胶水粘贴起来就OK啦!目前常见的纸模多数为日本动画里的高达或机械、人形、卡通、建筑，以及在军事和民用上出现的车、船、飞机等等。 纸模型是一种时髦而经久不衰的手工制品，它做工精致、色彩艳丽、轻巧耐看、物美价廉，不仅可自娱，而且非常适合作为礼物赠送他人，因此深受消费者喜爱。它在日本及欧洲（尤以东欧地区）较为流行。在过去，纸模型只是小众的兴趣，并没受到太大的重视，但到了现在，由于网路的发展，纸模变得更为盛行了；世界上不同的地区，有不少纸模爱好者成立了关于纸模型创作的网路社群及网页，借此与其它人分享制作纸模型的心得；而且更定期在不同地方举行展览，使纸模型变得更为普及。 现在的纸模型展开图设计精密，再利用纸的可弯可折性，搭配胶水的粘贴，完成的纸模型让人惊叹。雄伟的建筑大楼、威风的军事武器、亲切的火车汽车摩托车、栩栩如生的动物昆虫标本、幻想世界的未来战场，难以想像原来纸也可以制作出精致的作品，表现出令人惊讶的生命力。 在东欧、日本等地是一种非常普及的模型爱好，但在中国大陆还不多见。随着纸模型的日益发展，现在的纸模型不单是传统的纸片加胶水了。纸模型也随着时间的变化而变化，变成了一个动手、动脑受欢迎的模型。使玩家在玩中学会改装，学会开创，并从而得到乐趣。 纸模型是完全印在平面的纸张上的，制作是一个从平面到立体的过程，制作的
美术教学设计 课题：立体贺卡课型：设计·应用 课时：1课时教材：人美版五年级上册16课 教学目标: 1.知识与技能:了解简单的立体造型知识和方法,学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作,逐步提高传艺思维的能力、空间想象能力和动手操作能力 2．过程与方法：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习制作立体贺卡。 3．情感、态度和价值观：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。 教学重点：创作造型新颖的立体贺卡 教学难点：能大胆地运用不同的方法进行立体贺卡的制作。 教学准备：卡纸、剪刀、双面胶、多媒体 教学过程： 一、导入课题 1．师：（出示装在信封里的一张立体贺卡、一张平面贺卡）同学们看老师给你们带来了什么？ 生：贺卡、生日卡、卡片…… 2．师：贺卡有什么用途？ 生1：可以在节日里作为礼物送人 生2：可以利用贺卡来传递自己的祝福。 师追问：可以在什么节日赠送？ 生：春节、元旦、圣诞节、母亲节、父亲节、教师节、儿童节、生日……） 师（介绍贺卡起源）：你们知道吗？贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调“礼”。唐太宗（李世民）也曾用贺卡给大臣拜年。自此以后每到元旦和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友及送贺卡的习惯。 3．师：观察这两张贺卡有什么不同？你喜欢哪一种？ 生：一张是平面的，一张是立体的，我更喜欢立体的贺卡。
师：老师也喜欢立体的，因为他可以带来更多惊喜。小小的贺卡不仅传递着情谊，也包含许多设计理念和美术元素。今天，我们就来学习如何制作“立体贺卡”。（出示自制的立体课题） 二、讲授新课 1．了解贺卡的基本知识 师：仔细观察教师手中的立体贺卡有哪两部分组成？ 生：图案、彩色卡纸； 生：祝福语、立体卡纸 师小结：装饰和立体卡纸（板书） 2．研究立体制作方法 师：制作一张立体贺卡，立体卡纸是最主要的，如何把一张平面的卡纸做出立体效果呢？下面请同学们自学课本上的两种制作立体卡纸的方法 生尝试制作：自学课本40页展示的两种立体贺卡的制作方法和步骤，同桌共同研究制作出立体卡纸底板 方法一方法二 2）学生展示作品并讲解做法（请第一个完成的讲解） 生：方法一，使用一张纸，将纸折成“Z”字形； 生：方法二，使用两张纸，先剪后推折并将粘在一起。 师：板书两种方法名称：“Z”字形折叠法；推折法。 这两种方法在用纸、折法上有什么不同？ 3）解决难题（提示推折法中的线要一样长还要垂直于对折线。） 师：试做的过程中碰到了哪些困难？制作时要提醒大家注意什么问题？ 生1：方法一，沿虚线剪轮廓要细心不要把图案全剪掉。 生2：方法二，要注意推折的方向，对粘纸要平整。 师：立体卡纸底板的制作方法你学会了吗？ 生：学会了。
人美版初中八年级上册美术第十五册《我的小天地——立体 纸模型》教学设计 教学目标： 1．简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2．使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3．培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重、难点： 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 教学过程： 一、导入： 我们前几节课已经对居室的色彩，布局以及装饰布进行专门的研究，并制定出了我们的方案。那我们大家想不想把我们的设想变成现实呢？好！那现在我们就开始做些准备工作。我们怎么
把这些平面的纸变成立体的造型呢？用什么方法，什么材料呢？（大胆鼓励学生，可以是多种方法，多种材料。如：纸、木、泡沫板、塑料等），（展示上届学生优秀作品）。 二、理念： 理论联系实际，大胆开发学生的想象力，鼓励学生用多种方法来完成，有自己独特的思想和创意。 师生互动： （1）师生共同讨论居室中的具体陈设及家具的制作（如：床单、窗帘可用软纸结构，以及用什么材料来制作更能体现其特有的效果。或布来做）。 （2）分组研究讨论用什么方法、材料来制作家居模型，为自己的模型设计出一套方案：包括材料造型比例装饰品等。并做出可行性报告。 三、教学评价： （1）由每组学生进行自己的方案陈述，并做可行性报告，其他组员为他打分。 （2）要求每组展示居室用品的简单结构及造型图，由其他组员提出质疑。 （3）自评：A．是否结构合理；B．材料是否合适；C．工具、材料的可行性；D．是否有创意。
《我的小天地—立体纸模型》教学设计教师：汤雪教材分析：本课选自八年级上册《布置理想的家居》单元中的一课，属于“综合探索”学习领域。根据课标要求：本课结合生活实际，以学生居室为题进行研讨。学生的居室除具有一般居室的特点外，还应突出学生的特点，在布置上注重朴实与实用，居室的功能兼顾学习与休息。通过本课的学习让学生掌握纸模型家居的制作方法，提高学生审美情趣。学情分析：通过一年的美术学习，初二学生对于立体构成的原理与空间想象有了一定的了解。通过对家居的布置、装饰布的设计与应用等内容进行了学习与实践，并学会了画出简易的平面图纸。但几大板块的内容并没有以一个完整的方式呈现，所以学生对于整体的家居概念领悟仍旧不够到位。针对这一实际情况，本课结合学生的生活实际，以学生居室为题继续进行研讨，通过信息技术手段，为学生展示优秀设计供学习以及以“微课”形式将制作过程呈现，减小立体空间与制作对学生造成的学习难度，其后学生通过动手制作一个家居模型来拓宽思路，让其对家居设计的认识更加充分，并为他们带来创作乐趣。教学目标：根据课标要求有以下三点：1、知识与技能：综合运用本单元学习的有关家居布置的知识，设 计制作一个布置合理、实用美观、富有个性的学生居室模型。在设计过程中，认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。2、过程与方法：搜集、参考生活中居室设计的例子，分析家居布置的空间利用、个性展现等因素。在动手实践的过程中，学习居室设计方法与立体纸模型的制作方法。3、情感态度和价值观：通过设计自己的居室，更加热爱生活，关注生活中的设计，提高审美品位。教学重点：房间内部环境纸模型的设计制作，包括家居与房间的尺寸比例知识，各种家具的尺寸、造型、制作与固定，以及总体色调与风格等方面。教学难点：将所学的立体空间、家居设计知识体现并应用在本课的纸模型设计制作中，以及要兼顾考虑学生居室的审美情趣，包括品味、个性、居室布置的各种因素。教学准备：导学案、课件、各色卡纸若干、剪刀、胶水等。教学过程：一：情境导入（创设情境，引出课题）1、（1）在上课之前问大家一个问题，生活中你停留时间最长的地方时哪？（2）同学们有没有一间属于自己的居室？对它的现有布置是否 满意？（3）如果对自己的居室重新改造，想要怎样布置呢？2、出示几张学生居室模型的图片提问：（1）这些图片是什么？（2）它们是用什么材料做成的？3、展示我做的居室模型作品提问：同学们想不想知道这些模型是怎么做出来的？4、引出《我的小天地——立体纸模型》这一课，并出示课题。设计意图：从学生的实际生活切入，激起学生对居室设计制作的兴趣，激发探索新知的求知欲。二：欣赏研讨（欣赏了解，探求新知）1、请同学们阅读课本第十三课，初步了解一下制作一个家居纸模型需要哪些要素与步骤。同时思考导学案上的两个问题：（1）当我们对自己的居室进行设计的时候，需要考虑什么因素？（2）自己的居室需要摆放哪些家具和装饰品？2、小组讨论这两个问题3、回答并讲解：（1）当我们对自己的居室进行设计的时候，需要考虑什么因素？风格、整体的色调的确定、功能、家具的样式等。 （2）自己的居室需要摆放哪些家具和装饰品？必备的：床、衣柜、灯具根据兴趣选择：书柜、书桌、钢琴、乐器等4、回到开课初的问题上，纸模型家居是怎么做出来的？设计意图：结合第十到第十二课所学的布置家居
我的小天地——立体纸模型 一、课题：我的小天地——立体纸模型 二、课型：手工课 三、课时：1课时 四、教材分析： （一）、教学目标： 1、知识与技能：综合使用前面学习的相关家居布置的知识（坐椅设计、生活用品设计、布置理想的家居），设计制作一个布置合理、实用美观、富有个性的学生居室模型。 2、过程与方法：通过教师的引导，示范，讲解，学生创意设计，学生动手操作实践，在设计过程中，理解造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。 3、情感、态度与价值观：通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，注重生活中的设计，体验生活的乐趣；提升学生的审美品味。 （二）、教学重难点： 1、教学重点：纸模型的制作。包括时间、比例（家居与房间的比例）、造型（各 种家具的制作）。 2、教学难点：学生居室的审美情趣。包括品味、个性、居室布置的各种因素。 五、教法：讲授法、提问法、讨论法、比较探究法 六、学法：归类、分析、判断、体验 七、学具：废鞋盒、尺子、铅笔、剪刀、胶水、各色硬纸板、包书纸、其他制作 材料等。 八、教具：教材、备课本、教参、PPT、彩纸板、剪刀、双面胶。 九、教学过程： （一）、新课导入： 教师活动：我们前几节课已经对纸板的坐椅设计，生活用品设计以及布置理想的家居实行了学习和研究，在上新课之前，我想请问同学们几个问 题： 1、生活中我们停留时间最长的地方是哪里？（家） 2、一提到家，同学们有什么感受？ 学生活动：回答，温暖、亲切、浪漫、舒适、充满生活气息、热爱自己的家…教师活动：展示图片，温暖的家，问学生，你们觉得漂亮吗？舒适吗？那同学们想不想亲自动手制作一个温馨、舒适、漂亮的小天地呢？引出课
