通用技术教学计划
一、指导思想
普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。高中通用技术课程以基础的、广泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以进一步提高学生通用技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标。通过本课程的学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用、技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术技能和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。
二、教材分析
通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为“技术与设计1”、“技术与设计2”，其余均为选修模块。
1．课程的模块结构图
2．关于课程模块的说明
必修模块
通用技术课程的必修模块是“技术与设计1”、“技术与设计2”，2个必修模块之间呈递进关系，即“技术与设计1”是“技术与设计2”的基础。
技术与设计1普通高中通用技术学习的导入模块。旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。
技术与设计2技术与设计1基础上的必修模块。具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。
选修模块
通用技术课程的选修模块着眼于不同学生的不同发展要求，其内容是必修模块在不同具体技术领域的延伸和深化，旨在为学生提供更为丰富、更为多样的技术实践的机会，拓展学生的技术经历，提高学生理论应用于实践的能力。
通用技术课程设置选修模块7个，模块之间为并列关系，供学生在修学必修模块之后根据兴趣和条件自由选择。
选修1（电子控制技术）以电子技术为基础设立的选修模块。具体内容有传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制系统及其应用。学生可以通过设计和制作电子控制产品进行一些简易的技术试验，接触一些更具挑战意义、更富有趣味的技术问题。
选修2（建筑及其设计）立足于日常生活和生产中应用广泛的建筑技术而设立的选修模块。具体内容有建筑与文化、建筑结构及其简单设计、建筑材料及其加工、建筑构造及其设计。该模块人文内涵丰富，实用性强，设计和制作内容简便易行。
选修3（简易机器人制作）基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单片机的应用有机组合的选修模块。具体内容有单片机及其控制程序、单片机与控制电路、单片机与传动机械。该模块给学生提供了运用当代先进技术和先进思想方法进行设计、制作，以解决实际问题的机会。
选修4（现代农业技术）以较为先进的、与日常生活联系紧密的现代农业技术的理念和方法，以及农业技术试验为主要内容的选修模块。该模块设置了可供选择的6个研修专题，它们是：绿色食品、品种资源的保护和引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销。每个专题18课时，选修2个专题即可获得该模块的学分。该模块的专题选择及内容确定考虑了城乡学校的不同情况及其实施的可行性，因此，不仅农村中学可以开设，而且城市中学也可以选择专题开设。
选修5（家政与生活技术）以家政与技术的联系为基点、旨在提高学生未来生活质量而设立的选修模块。具体内容有家政概述、家庭管理、家庭理财、家庭保健。该模块紧贴学生生活，内容丰富有趣，设施要求低。
选修6（服装及其设计）旨在通过学生对服装的认识、欣赏、设计及简单制作增添生活情趣、提高生活品位、增强审美和造美能力的选修模块。具体内容有服装与材料、服装与文化、着装设计、服装设计。该模块蕴含丰富的人文因素，同时又具有一定的技术含量。
选修7（汽车驾驶与保养）侧重于技术应用和实际操作能力培养的选修模块。具体内容有汽车构造与工作原理、汽车驾驶有关法规、汽车驾驶技术、汽车例行保养。该模块为学生提供了接触当代技术产品、学习和使用具体技术的机会，具有科学与技术紧密结合、操作性强等特点。
三、教学内容及课时
充分利用通用技术培训中心现有的设备与资源，完成通用技术课程“技术与设计1”、“技术与设计2”的实践操作部分内容。根据本县通用技术课程教学的实际情况，采取模块化的教学方式，“技术与设计1”设置三个教学模块，分别是“设计过程、原则及评价（实践操作：便携式小板凳的制作）”、“方案的构思及其方法（实践操作：台灯的设计与制作）”和“设计图样的绘制（实践操作：设计制作桥梁模型）”；“技术与设计2”设置两个教学模块，分别是“结构与设计（实践操作：相框模型的制作）”和“流程与设计（实践操作：制作纸制提兜）”；实践操作考试试题：“设计制作弹球模型”。以上每一个模块均设置4个学时，共计24学时。
四、教学要求及安排
全县各高中学校由县教育局统筹排序，各校按县教育局排定的顺序组织学生统一到通用技术培训中心学习三天，由通用技术培训中心组织教师统一授课。各校的相关领导、教师协助管理学生，充分体现资源共享管理共担。
五、教学目标
通用技术课程标准明确了其核心目标是以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展。总目标是通过本课程的学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。
通过对整个高中通用技术课程的学习，学生应具备如下五种能力，它们分别是：
(1) 具备对技术的理解、使用、改进及决策能力；
(2) 具备意念的表达与理念转化为操作方案的能力；
(3) 具备知识的整合、应用及物化能力；
(4) 具备创造性想象, 批判性思维及问题解决的能力；
(5) 具备对技术文化的理解、评价及选择能力。
六、实施措施
培训采取全日制培训形式，对象为高二年级学生，每期培训200人左右，开设4个教学班级，每期3天。每期培训的前一天晚上为学生报到时间，然后进行入校教育，接下来两天半为理论与实践的项目学习，第三天下午进行实践操作考试，学生考完后离校。
学生到中心学习期间将分成A、B、C、D四个班级，每一个班级约50人左右。四个班级同时授课，理论课和实践课在同一个教室进行。每个班级分成9个小组，每个小组6-7
名学生，每个学习小组选举一个小组长，采取分组合作讨论交流的学习方式。
八、教学建议及评价
（一）课程教学建议
1．课程标准、教材与教学
教学是课程实施的主要途径。在新课程中，教师要以课程标准为依据，以本县选定的教材为主，参考其它版本的教材并有效地整合多种课程资源实施教学。教师应深刻地理解本课程的理念和课程标准，理解教材设计和呈现方式的涵义和优点，要依据自身的实践与研究，以课程内容的自主创造为前提，把教材作为教学资源之一加以利用，并在开发更具适合性、针对性的课程资源上有所开拓和创新。
2．课程教学设计与实施
教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法并加以实施，进而进行评价和修改，直到获得解决问题的最优化方法的过程。在进行教学设计时，要重视教学目标的表述，教学目标是判断教学是否有效的直接依据，要注意“目标”与“目的”的区别，目标的表述应是基本的、共同的、可达到的教学标准，而不是无法实现的最高要求。一堂课的教学目标应是全面、
完整；明确、具体；学生知道本堂课的目标。教学设计要重视学习方式的设计，明确教学方法选择的依据，注重探究实践教学。
3．引导学生亲历设计过程
设计是技术活动中的核心过程。在教学中，应让学生亲历由一系列环节组成的设计活动。首先，要重视学生的全员性参与，应密切结合学生的生活经验，激发学生对技术问题的兴趣和研究愿望，鼓励学生展开想象，大胆创新，发挥每个学生的积极性，最大限度地开发每个学生的潜能，促使其主动、有效地参与设计过程，获得直接经验。其次，要强调学生的全程性参与，即每个学生都必须经历设计方案的形成过程、方案转化为产品的过程、交流和评价的过程。为此，教师要重视改进教学方法，注意保持学生学习兴趣的稳定性和持续性，引导学生从多个角度提出问题，用多种方法解决问题，运用各种技术交流和评价手段丰富设计过程，以促使学生获得比较完整的体验。
4．重视技术思想和方法的学习指导
技术思想和方法是从宏观的理论层面上提供了解决技术问题的思路和处理技术问题的
方法。在教学中，要重视对学生进行技术思想和方法的学习指导，并把它贯穿在整个教学过程中，要精心挑选一些体现技术思想和方法的技术设计实例，引导学生应用技术思想和方法分析问题、解决问题，使学生通过“实践——认识——再实践——再认识”去体验、领悟技术思想和方法的真谛。
5．重视技术试验的教学
试验是属于技术设计过程中的一种重要技术方法，是把科学知识和技术原理物化为技术成果的一条基本途径。技术试验有多种作用，在教学中要引导学生根据不同的实验要求，选择和使用不同的试验方法,如对比试验法、析因试验法、性能试验法等；要加强对试验过程中目的的确定、任务的安排、方法的使用、仪器的选配和校准、数据的观察和处理等方面进行具体而有效的指导；同时，在实际操作中要密切注意个中细节和意外情况的发生，引导学生做好观测记录，抓住有价值的资料，力求试验结果的真实性、可靠性，从中培养学生实事求是、严谨和负责的科学态度；鼓励和培养学生在试验中进行合作性学习，积极培养团队精神和分工协作的意识。技术试验往往会有失败，要积极指导学生分析失败原因，总结经验，培养学生克服困难的信心和不怕挫折的意志。
在教学中进行某些规定的技术试验时，若因仪器设备等不足原因而在实施上造成困难时，应依据学校的实际条件，结合教学内容和要求，因地制宜的自行设计类似的试验项目来替代，让更多的学生有机会参与试验。
6．倡导学习方式的多元化
要针对不同的学习内容和学生差异，选择模仿、合作和研究等不同的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。模仿方式适用于学习工具的操作技能等技术；在合作学习过程中，要充分发挥小组全体成员的作用，注重分工的合理性和均衡性，培养学生协作、沟通的能力及共同奋进的团队精神；在研究性学习过程中，要加强学生学习的自主性，提高学生的技术探究能力。
7．加强对学生的个别辅导
在教学中，特别是在技能操作方法教学和学生动手实践过程中，要加强巡视，注意教学信息的及时反馈，根据不同情况，采用小组辅导、个别辅导和学生之间互帮互学等多种方式，及时给有困难的学生提供帮助。在辅导过程中，要对所出现的技术问题给予分析和方法上的指导，防止出现教师代替学生操作的现象。
8．注重信息技术在教学中的使用
信息技术是一种重要而又普遍使用的现代技术，在教学中使用信息技术可以改变交和学的方式，降低学习技术的难度，提高学习技术的效率。要积极创设条件，利用计算机辅助设
九、作息时间：
6:30--------------------------------------------------------起床
6:30--------------------------------------------------------7:00洗漱、整理内务、检查7:00--------------------------------------------------------8:00早餐
8:00--------------------------------------------------------8:45第一节
8:55--------------------------------------------------------9:40第二节
9:50-------------------------------------------------------10:35第三节
10:45-------------------------------------------------------11:30第四节
11:30-------------------------------------------------------12:20午餐
12:20-------------------------------------------------------14:10午休
14:30-------------------------------------------------------15:20第五节
15:30-------------------------------------------------------16:20第六节
16:30-------------------------------------------------------17:20第七节
17:30-------------------------------------------------------19:00晚餐
19:00-------------------------------------------------------21:00活动
21:00-------------------------------------------------------21:40洗漱
21:40-------------------------------------------------------熄灯就寝
通用技术教学计划 一、指导思想 普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。高中通用技术课程以基础的、广泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以进一步提高学生通用技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标。通过本课程的学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用、技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术技能和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。 二、教材分析 通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为“技术与设计1”、“技术与设计2”，其余均为选修模块。 1．课程的模块结构图 2．关于课程模块的说明 必修模块 通用技术课程的必修模块是“技术与设计1”、“技术与设计2”，2个必修模块之间呈递进关系，即“技术与设计1”是“技术与设计2”的基础。 技术与设计1普通高中通用技术学习的导入模块。旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。 技术与设计2技术与设计1基础上的必修模块。具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。 选修模块
通用技术工作计划 篇一：高一通用技术教学计划 高一通用技术教学计划 通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。 一、教材特点分析 本教材根据《课标》要求，将《技术与设计1》的4个主题：技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价，融会贯通进行整合，编排成5章。 第一章走进技术世界。包括“技术源于人类的需求和愿望”、“技术的发明与革新”、“技术需要综合知识”、“技术应用的两面性”、“知识产权及其保护”五节内容。 第二章步入设计殿堂。包括“揭开设计的面纱”、“设计的基本原则”、“设计与技术的关系”三节内容。 第三章体验设计实践。包括“设计课题的确定”、“设计方案的制定”、“设计的表达与交流”三节内容。 第四章展现设计成果。包括“材料”“工具与设备常识”、“工艺常识”、“原型与模型的制作”四节内容。
第五章再创设计新意。包括“怎样实现创新设计”、“认识技术测试”、“评价、优化设计”、“撰写产品使用说明书”四节内容。 二、为什么要学《通用技术》 随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟某些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念”转向“能力概念”。 三、学分怎样评价 过程性评价：参与程度、操作、考勤、讨论、辩论、作业、作品（设计与操作）、考试等 终结性评价：作品设计、操作实践、考试；（学校实施通用技术的学分认定方案）；
通用技术教研工作计划7篇 一个合理的工作计划可以提高项目的整体效率，工作计划的编制需要充分的数据支持，下面是作者为您分享的通用技术教研工作计划7篇，感谢您的参阅。 通用技术教研工作计划篇1 一、指导思想 本学期本组教研工作思想为指导，按照新课改标准和新教材、新大纲为依据，努力提高学生综合素质，充分发挥和挖掘综合信息学科的潜在教育资源，深化教育综合改革，加强教学研究，改进教学方法，认真完成各项工作任务。 二、活动计划 1、围绕学校教育工作目标，充分发挥信息课的特点; 2、学科竞赛认真做好初高中学生信息竞赛的组织培训工作。 3、十一月份，结合青年教师汇报课活动，进行研讨。 4、第十八周开展有关学生电脑技术能力展示活动。 5、进行教学交流，互相进行听课、座谈，交流理论学习体会; 6、加强高中新课改标准的学习，为课改试验做好宣传工作。 7、加强青年教师培养工作，通过开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习，课堂教学研究，组织外出参观学习等多种形式，不断提高本组教师的教学水平和教研能力 三、活动目的 通过组织以上活动，使信息技术教研组的老师更加积极地投入到本学科教学工作中，并加强组内的交流和沟通，及时发现问题、反馈问题，互相切蹉教艺，做好工作，提高我组的教学质量。 通用技术教研工作计划篇2 我校东校区今年正式启动，xx年是我校发展的一个里程碑，在学校发展的关键阶段，信息技术工作要走在各项工作的前面，运用信息技术手段带动各项工作稳定、协调、有序的发展。在教育部提出的“以教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展”思想的指导下，根据学校制定的三年发展目标，信息技术组制定本学期具体工作任务及目标如下： 1、按照教学大纲要求开好信息技术课，要让每位学生顺利通过信息技术课
小学通用技术与信息教学计划引言： 随着信息时代的到来，科技已经深入到人们的生活中的每个角落，具备一定的通用技术与信息技能已经成为现代社会中不可缺少的一部分。因此，小学通用技术与信息教学计划的落实至关重要。本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，以便更好地指导小学通用技术与信息教学。 一、教学主题 教学主题是教学活动的核心，它决定了教学的方向和内容。在小学通用技术与信息教学中，主题应围绕科技与信息应用展开，包括但不限于计算机技能、信息搜索和整理、网络安全等方面。教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好确定具体的教学主题，例如编程、图像处理、网络素养等。 二、活动安排 通过丰富多样的活动安排，可以激发学生的学习兴趣和积极性。在小学通用技术与信息教学中，可以采用以下活动形式： 1. 实验课：安排学生参与计算机操作、编程练习等实践活动，通过亲身体验掌握技能和知识。 2. 小组合作活动：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 3. 项目研究：引导学生选择一个感兴趣的主题，通过自主研究和学习，完成一个小项目，培养学生的独立思考和解决问题的能力。 4. 线上学习：借助互联网资源，组织学生进行网络学习和交流，让学生了解到信息的获取途径和利用方式。
三、教材使用 教材是教学的重要依托，选择合适的教材对于教学的效果和质量至关重要。在 小学通用技术与信息教学中，一些常用的教材包括： 1.《通用技术与信息课程标准》：这是教育部颁布的一本教材指导标准，对小 学通用技术与信息教学提出了要求与目标。 2.《计算机教育与信息技术课程标准》：这是一本针对小学计算机教育的教材，包括了基础知识和操作技能。 3.《编程入门》：这是一本适合小学生学习编程的入门教材，通过有趣的案例 和实例，让学生掌握基本的编程概念和技能。 4. 互联网资源：教师可以借助互联网上丰富的学习资源，如网课、在线教学平 台等，辅助教学活动。 结论： 小学通用技术与信息教学计划的落实对于培养学生的科技素养和信息技术能力 至关重要。通过确定教学主题、安排丰富多样的教学活动以及选择适合的教材，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和能动性。教师应该不断更新教学方法，关注学生的学习需求和兴趣，努力为学生提供更好的通用技术与信息教育。
高二年级信息通用技术教学计划 新学期新希望，新学期新挑战。作为教师的你在新学期的开始要如何来安排工作呢?下面是由小编带来的“高二年级信息通用技术教学计划”，欢迎阅读。 高二年级信息通用技术教学计划 一、指导思想 本学期六月份学生们就要参加基础会考，都将要进入会考复习的备战阶段，时间紧迫。根据学生的基本情况，明确技术课程的学习及复习任务：继续加强学生的信息素养和技术素养。能够学习基本知识和技能，能总体概括掌握各知识点，并能将其应用到生活当中，为生活服务。 二、学生基本情况分析 经过一轮信息技术及通用技术的整体学习以及各个阶段的单元训练测试，从成绩来看，本人所带的(X)、(X)、(X)班中X班是艺术特长班，整体的平均分都没超越过70分的界限，都在五六十分徘徊。学生还没有开始进入备考的备战状态，还没感受到会考来临前的紧张。所以本学期要利用好每一节课，复习各个知识点并有针对性地击破，鼓励学生，增强学生的信心，一起备战会考! 三、教材分析 本学期的复习教材分别为信息技术的《信息技术基础》(必修)、《网络技术应用》(选修)及通用技术的《技术与设计1》和《技术与设计2》。《信息技术基础》和《网络技术应用》是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书，其中《网络技术应用》这本书的内容相对较难理解，在会考当中也占有相对较大的分量，因此复习时可视情况复习慢一些也可以。 《技术与设计1》和《技术与设计2》是选自XXX教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书。该部分的内容来说考题比较灵活，只需要把知识点复习过一遍主要以练为主，并在习题当中的例子展开再回顾复习及点击各答题技巧等，反复为之。
高二通用技术教学计划 课程目标 在本学期的通用技术课程中，学生应该掌握以下技能： 1.掌握基本的计算机操作技能，包括操作系统、文本编辑器 和浏览器等的使用； 2.学习电子表格的使用，掌握基本的数据处理技能； 3.学习编程语言，掌握基本的编程思想和编程方法； 4.了解数据库的基本原理和使用方法； 5.学习信息安全基本知识，了解网络安全和个人隐私保护； 6.使用数字化工具，包括图像处理、音频编辑、视频编辑等， 创意地表现自己的想法。 教学安排 本课程采用综合教学的方式，既包含了理论讲解，又注重实践操作。每周的教学计划如下： 第一周 主题：计算机基本操作 1.计算机基本概念介绍； 2.操作系统的基本操作方法； 3.文本编辑器的使用方法； 4.浏览器的使用方法。 第二周 主题：电子表格的使用 1.电子表格的基本概念和功能； 2.电子表格制作常用公式和函数； 3.数据排序、筛选、计算等的实际应用。
第三周至第六周 主题：编程语言 1.编程语言的基本概念和发展历程； 2.编程语言的基本结构和语法规则； 3.C语言的基本语法和应用实践； 4.Python语言的基本语法和应用实践； 5.JavaScript语言的基本语法和应用实践。第七周至第八周 主题：数据库 1.数据库的基本概念和原理； 2.关系型数据库和非关系型数据库的区别； 3.SQL语句的基本操作； 4.数据库的设计和实现。 第九周 主题：信息安全 1.互联网基本概念和应用； 2.计算机病毒及其防范； 3.网络钓鱼的基本原理及其防范； 4.数字证书和数字签名的应用。 第十周至第十一周 主题：数字化工具创意表现 1.图像处理和基本特效的应用； 2.音频编辑和基本特效的应用； 3.视频编辑和基本特效的应用； 4.数字故事创意表达。
2023年高一通用技术教学计划 1. 计划背景 随着时代的发展，信息技术越来越普及和深入，对于新一代人才来说，掌握基本的通用技术已经成为必须具备的能力之一。因此，在高 中教育阶段，培养学生的通用技术能力已经成为一项必须重视的工作。 2. 教学目标 本次教学计划旨在培养学生的以下能力： •独立解决通用技术问题的能力； •熟练运用通用技术工具的能力； •具备信息安全意识和基本的网络素养。 3. 教学内容和方法 3.1. 教学内容 1.常用办公软件的操作技巧及综合应用； 2.前端开发技术（HTML/CSS/JavaScript）； 3.数据库基础知识及SQL语言； 4.常见网络攻击和防范； 5.电子邮件、聊天工具等网络应用的使用； 6.基本的网络安全知识。 3.2 教学方法 1.讲授法：由讲师进行教学并辅以扩展课程； 2.实践法：在学习过程中，教师应引导学生进行实践，锻炼 自己的解决问题能力； 3.项目法：让学生将学习成果应用于小型实践项目中； 4.合作学习法：鼓励学生组成团队，探索解决问题的方法。 4. 教学评估 以学生独立完成课程计划中的小型实践项目为评估方式。教师会针 对实践项目中出现的技术难题进行深入辅导并给予相应的建议。
5. 时间安排 共计60学时，每周3学时，按以下步骤展开： 第1-4周： 学习并掌握常用办公软件的操作技巧及其综合应用。 第5-8周： 学习前端开发技术（HTML/CSS/JavaScript），完成小型实践项目。 第9-12周： 了解数据库基础知识及SQL语言，完成小型实践项目。 第13-16周： 学习常见网络攻击和防范，掌握基本的网络安全知识，完成小型实 践项目。 第17-20周： 学习电子邮件、聊天工具等网络应用的使用，掌握网络素养，完成 小型实践项目。 6. 与反思 本次教学计划的核心目的之一是帮助学生掌握通用技术，通过实践 项目的方式提高学生解决问题的能力。在实际教学过程中，要重视学 生的主动性和创造性，让学生在实践项目中充分发挥自己的想象力和 创造力，从而更好地掌握通用技术。
高二通用技术教学计划 一、教学目标 本教学计划旨在培养学生对通用技术的理论基础和实践技能的全面 掌握，提高学生的创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下基础。 二、教学内容 通用技术是一门综合性强的学科，需要学生掌握许多相关的知识和 技能。本教学计划的内容包括： 1. 制造工程 2. 信息与通信技术 3. 电子技术 4. 自动化技术 5. 数字媒体技术 6. 生物技术 7. 材料科学与工程 8. 能源与环境技术 三、教学方法 为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括： 1. 教师讲授：通过讲解相关理论知识，向学生传授专业技能。
2. 实践操作：组织学生进行各种实践操作，例如制作实际产品、编 写程序等。 3. 实验探究：引导学生进行实验研究，培养学生的科学精神和创新 能力。 4. 课外拓展：鼓励学生参加科技竞赛和实践活动，拓宽他们的视野 和技能。 四、教学安排 1. 教学周期：本教学计划将安排为一学期的课程，每周共计4节课。 2. 教学内容安排： - 前五周：制造工程和信息与通信技术 - 第六周：电子技术 - 第七周：自动化技术 - 第八周：数字媒体技术 - 第九周：生物技术 - 第十周：材料科学与工程 - 第十一周：能源与环境技术 - 第十二周：复习总结 五、教学评估
为了了解学生的学习情况和达到教学目标的程度，我们将采用以下 评估方式： 1. 学生表现评价：通过观察学生在实践操作和实验探究中的表现， 评价他们的实际能力。 2. 作业和考试评估：通过布置作业和定期考试，评估学生对理论知 识的掌握程度。 3. 课堂互动评估：通过学生课堂回答问题、提问和小组讨论等方式，评估学生的学习情况和理解深度。 六、教学资源 为了支持教学的顺利进行，我们将充分利用以下教学资源： 1. 教材和参考书籍：选用与教学内容相适应的教材和参考书籍，帮 助学生深入学习。 2. 实验室设备：提供必要的实验设备，让学生能够进行实践操作和 实验探究。 3. 网络资源：利用互联网资源，提供学生扩展阅读和学习的渠道。 七、教学反馈与调整 为了不断改进教学质量，我们将及时收集学生的反馈意见，并根据 情况进行适当的调整。同时，我们也将开展教学研讨活动，共同分享 教学经验，不断提高教师的教学水平。
通用技术学期教学计划 一、引言 通用技术作为一门综合性的学科，主要涉及计算机科学、电子技术、通信技术及其他相关领域。在当前技术迅速发展的时代背景下，通用 技术的学习变得尤为重要。本文针对通用技术学期教学计划进行论述，旨在提供合理的教学设计，帮助学生全面掌握该学科的理论知识和实 践应用能力。 二、教学目标 1. 掌握通用技术的基本概念和核心原理； 2. 熟悉通用技术的发展历程和应用场景； 3. 能够运用通用技术解决实际问题，并进行创新性的应用； 4. 培养学生的团队协作能力、创新思维和实践动手能力。 三、教学内容 1. 通用技术基础知识 1.1 通用技术的定义和分类 1.2 通用技术的基本原理和工作原理 1.3 通用技术在不同领域中的应用案例 2. 通用技术的发展与趋势
2.1 通用技术的历史发展和重要里程碑 2.2 当前通用技术的最新研究方向和应用领域 2.3 未来通用技术的趋势和预测 3. 通用技术的实践应用 3.1 通用技术在人工智能领域的应用 3.2 通用技术在智能制造领域的应用 3.3 通用技术在物联网领域的应用 3.4 通用技术在数字化教育领域的应用 4. 通用技术的创新与实践 4.1 通用技术的创新方法和实践技巧 4.2 基于通用技术的项目设计与实现 4.3 通用技术的市场化应用和商业模式创新 四、教学方法 1. 理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，全面系统地介绍通用技术的基本概念和原理。 2. 实践操作：组织学生参与实验、项目设计等实践活动，培养其动手能力和解决问题的能力。
3. 小组讨论与演示：鼓励学生形成小组，进行学习、合作和演示， 培养其团队协作和表达能力。 4. 综合评估：采用考试、作业、实验报告等方式，综合评价学生的 理论水平和实践能力。 五、教学评价 1. 期中考试：主要测试学生对通用技术基础知识的掌握程度和理解 能力。 2. 实验报告：要求学生按要求完成实验，并撰写相关实验报告，考 察学生的实践能力和分析能力。 3. 课堂参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，考察学生的主动 思考和解决问题的能力。 4. 期末项目设计：组织学生完成具体项目设计，并进行展示和答辩，考察学生的综合能力和创新思维。 六、教学资源 1. 教材：选用通用技术相关领域的经典教材，供学生学习和参考。 2. 多媒体教学设备：利用多媒体投影仪等设备，进行理论课堂教学 和案例分析。 3. 实验室设备：提供通用技术实验室，供学生进行实践操作和项目 设计。 七、教学安排
通用技术教学计划总结 依据教研室工作计划和我校本学期教导处及教科研制定的工作要点及精神，根据信息技术教研组特点特制定本学期信息技术教研组工作计划如下： 一、落实课改理念，组织全组人员深入地学习新教材，掌握新教材的教学方法，推进我校信息技术学科课堂教学的改革与发展，探索基于现代技术环境下的教学模式和教学方法，认真研究信息技术与学科整合中的问题，努力为教学服务。 二、认真开展教研活动。严格围绕我校学习、实践、反思、写作的教科研主题，积极参加教研室组织的各项教研活动，特别是联片教研和中心备课组活动，配合区教研室开展网上教研活动，加强信息技术教师个人的博客管理。经常保持与校外的沟通和联络，解决教学中存在的问题，提升教学研究的水平。组织全组教师参加信息技术学科的新教材培训、区市级优质课、校本课程的展示、综合实践活动课优质课等，在活动中学习借鉴全区各校优秀教师的经验，提高自身教学能力。并做好相关资料的整理和积累。 三、加强常规管理，严格要求以大纲为依据，结合学生的实际情况，制定出切实可行的信息技术教学计划。规范本组教师的教案书写、反馈、导言、板书设计等环节，使教案充分的为教学服务，提前备课，提前设计，严谨教育教学。 四、加大本组教师的业务理论拓展学习，在本学期之内提高本组人员的多媒体软件应用技能，为学校制作多媒体宣传片和教师的课程设计以及学生第二课堂辅导服务，同时也提高本组教师的业务水平。
五、进一步完善学校校园网建设，加强校园网站的维护与更新，使网站成为我校特色教育的宣传窗口，成为学校管理的平台。继续丰富学校教育教学信息资源库，为广大教师开展信息技术教学提供资源保障。加强全校各室及班机微机设施的维护和管理，满足正常信息技术教学，落实各项电教设备的管理制度，并做好学期工作小结。 六、配合办公室、教务处等相关部门做好材料打印工作。 七、组织高中学生信息技术会考的考试辅导。 八、信息教研组活动内容及安排（略） 通用技术教学计划总结（二） 新学期的工作已经开始了。展望本学期，为了更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。现对本学期工作拟定如下计划教学业务方面 教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。与此同时以自己在实践中摸索到的教学模式结合学生的实际生活去进行教学，使学生在课堂上永远洋溢着学习的热情。同时，认真研究相关教育理论书籍，阅读最新的有关计算机教学的文章，与自己的教学实践相结合，在促进自身发展的同时积极提高学生获取知识的能力。 教育教学能力及自身素质方面
通用技术《技术与设计1》教课计划 一、教材剖析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计 1”，使用的是广 东科技第一版社的教材。“技术与设计 1”是一般高中通用技术学习的导入模块， 使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳 动与技术学习的基础上，形成构造较为完好的技术修养。详细内容有技术及其性质、设计过程、设计的沟通、设计的评论。二、教课目的 课程以提升学生的技术修养、促使学生全面而又富裕个性的发展为基本目 标，着力发展学生以信息的沟通与办理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培育学生的创新精神、创业意识和必定的人生规划能力。技术课程不单着重 学生对切合时代需要、与学生生活密切联系的基础知识与基本操作技术的学习，并 且着重学生对技术的思想和方法的意会与运用，着重学生对技术的人文要素的感悟 与理解，着重学生技术学习中的研究、试验与创建，着重学生感情态度、价值观以 及共通能力的发展，为学生应付将来挑战、实现终生发展确立基础。 经过本模块的学习，学生将： 1、加深对技术的理解，加强使用技术的自信心和责任心； 2、认识设计的基本知识，熟习设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方 法； 3、经过设计的沟通和评论，培育合作精神，提升审美情味，学会多角度地思虑 问题。 三、教材要点和难点 1、基本观点的理解和应用； 2、学生创建欲念的激发和创新精神的培育； 3、学新手脑并用能力的加强和实践能力的发展； 4、文化理解能力的培育，沟通和表达能力的提升； 5、形成新的学习方式，培育终生学习能力。 四、实行举措 1、在开学初将各班学生疏为 2-4 人的技术小组，便于展开技术活动，每个小组的 组长每周填写《技术课过程查核小组量化表》，便于更好地达成学分认定过程 中的过程性评论和形成性评论。
通用技术《技术与设计2》教学计划 一、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2",使用的是广东科技出版社的教材。“技术与设计2"模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容,是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。这些对于高中生的生活、学习具有重要意义. 二、教学目标 通过本模块的学习,学生应该： 1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法; 2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案； 3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施； 4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。 三、实施措施 1、在开学初将各班学生分为2—4人的技术小组，便于开展技术活动,更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价. 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学. 3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 4、教学中要紧密结合学生的生活实际,使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法,并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。 5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。 6、教学中应根据不同的内容,选择合适的方法进行评价，倡导将形成性评价和终结性评价结合起来，形成性评价可采用表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式.
高一下学期通用技术教学计划 一、课程内容分析及整体教学思路: 《技术与设计2》包括四个主题:结构及其设计、流程及其设计、系统及其设计、控制及其设计。共14小节，根据每周一课时，每节课进行1节内容，时间较紧，内容较多。对于设计，不要死记硬背概念，要根据实际情况灵活掌握。 技术与设计，是技术与生活的桥梁。解决问题是技术设计的基本起点,问题来自于学生的生活和周边的环境，设计是为了使生活更加丰富多彩，充分挖掘来自生活的需要，是技术与设计产生发展的前提。设计应该追求创新，而创新的过程需要不同思想的碰撞，需要不断的反思。在教学中，交流和评价既是设计过程的重要组成部分，也是设计过程成功完成的途径、方法和保证，它们应贯穿于整个教学过程。 二、现状分析: （一）学生对技术有些感性认识，但还没有上升到理论高度。 （二）学生对亲历技术活动还有一定的困难。 （三）没有通用技术实验室，许多操作实践不能完成。（四）学生对本门课程定位不了解、不够重视。
（五）本校学生基础较差，没有自主学习意识，没有良好的学习习惯。 三、教材特点分析: （一）注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力，教材提供多样化情境，方便学生更好地在情境中联系生活实际，理解知识点。 （二）引领学生自主探究、开放、反思、合作学习。 （三）体现人文精神，启迪学生领悟融于技术的人文内涵。 （四）挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。 四、教学方法: 通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。所以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式，多联系生产生活实际，创设情境，方便学生理解。 （一）本门课程相对其他科目来说比较简单，在教学过程中注意培养学生的学习方法、养成良好学习习惯、重新树立对高中学习的信心。 （二）重视技术思想和方法的学习指导。 （三）重视各种技术活动的具体指导。 （四）倡导合作性的学习方式。
高二通用技术教学计划和教学进度 《技术与设计2》教学计划 黄流中学陈积莺 一、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是江苏教育出版社的教材。“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。 二、教学目标 通过本模块的学习，学生应该： 1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法； 2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案； 3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施； 4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。 三、实施措施 1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。 5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。
通用技术教学工作总结计划 通用技术教学工作总结计划1 在新的学年里，通用技术科组的成立对我们是一种督促更是一种机遇，我们在这一年里将 多向其他的科组学习，取长补短，在日常的教学工作中将更加努力，争取成为学校的先进科组。 一、围绕学校的工作总结计划，加强教育教学工作 1、贯彻学校的各项决策，进行民主化管理，团结一致，提高教育教学水平； 2、加强对备课组的工作检查，随时听课，做到精心准备每堂课； 3、形成良好的学习氛围，定期组织学习各种教育理论，提高科组教师的理论和实践水平； 4、 做好听课评课，切实提高教师的.课堂教学水平； 5、抓好对青年教师的培养和帮扶工作，老教师以身作则，优质完成学校的教学任务； 6、抓好 集体备课和常规教学检查年 级备课组长成员活动时间活动地点高二级 每周一第二节科组办公室高一级 每周一第三节科组办公室每周至少有一节集体备课时间，要求做到统一内容、统一进度、统一 实验。 科组长不定期参加相关备课组活动和随堂听课，检查落实任务。 二、建立科组网站，加强科组资源建设 通用技术作为一门新课，中学通用技术站在全省乃至全国都很罕见，我们要抓住这个机遇，建立科组网站，推动全科组进行科组网站资源建设，争取成为一个通用技术教学方面的特色网站。 三、抓好选修课和第二课堂的教学，培养学生的技术创新能力 开好选修课，吸引学生的兴趣，提高学科的知名度，按照学校的布置，积极开展第二课堂的教 学工作，选好一批动手能力强的学生进行技术创新和发明的培养，为参加青少年科学发明竞赛 储备人才。
四、积极寻求机会建立学科实验室，逐步完善学科仪器设备 在目前学校实验场地短缺的情况下，采取逐步推进的方法，先购买部分技术操作所需设备，积 极筹备通用技术实验室的建设。 五、协调好通用技术科组和科学馆的工作 由于通用技术科组和科学馆工作的交叉性，通用技术科组人员同时又担任了部分科学馆的日常 工作，协调两种工作，在保障通用技术学科教学的前提下，更好地做好科学馆的各项任务。 六、加强与外界的交流，不断提高科组水平 积极与兄弟学校进行交流学习，分批选送教师参加更高一级的专业技术培训和交流，开阔科组 教师视野。 20××~20xx年度第一学期通用技术科组工作周安排表 周科组活动第二课堂教学检查备注 1学习常规教学要求确定备课组学期计划制定科组分工、确定负责老师课堂教学秩序检查计划2学习教师职业道德规范确定高一、高二学分认定评选先进研究第二课堂的教学计划和具体操作 思路检查集体备课 3制定科组计划，交流教学心得督促研究性学习落实新课程实验检查 4了解青年教师教学情况，落实青年教师培养计划、上交研究性学习课题、研究学分认定方案 高一、二学生研究性学习常规教学检查随堂听课、新教师教学检查 5国庆放假国庆 6研究科组网站建设框架栏目，提高多媒体辅助、实验教学质量创新制作小组、电子控制技术 开展检查集体备课 7与市内学校通用技术科组交流创新制作小组、电子控制技术、研究性学习辅导 8研究科组资源库的建设创新制作小组、电子控制技术、研究性学习辅导常规教学检查 9科组实验器材的选型、购买创新制作小组、电子控制技术、研究性学习辅导 10中考期中考试 11总结半个学期的工作创新制作小组、电子控制技术、研究性学习辅导检查实验开展情况体育 节12老师公开课、评课创新制作小组、电子控制技术、研究性学习辅导常规教学检查（听课） 13老师公开课、评课创新制作小组、电子控制技术、研究性学习辅导常规教学检查（听课）14老师公开课、评课创新制作小组、电子控制技术、研究性学习辅导常规教学检查（听课）15 老师公开课、评课，检查艺术节准备创新制作小组、电子控制技术、研究性学习辅导常规教学 检查（听课）
通用技术教学个人计划 篇一：高二通用技术教学工作计划 教学总目的要求： “技术与设计1”模块使学生对技术有全面而深刻的理解，增强使用技术的自信心和责任心；初步掌握通用的、完整的设计过程，学会设计的一般方法，了解设计中可能遇到的问题；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地分析和解决问题。 （一）知识与技能 １．理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。 ２．了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。 3．了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。 4．熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作简单产品的模型或原型。 5．具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。 （二）过程与方法 １．经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展批判性思维和创造性想象的能力。 ２．经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。 ３．经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。
通用技术《技术与设计1》教学计划 一、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是广东科技出版社的教材。“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。 二、教学目标课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。 通过本模块的学习，学生将： 1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心； 2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法； 3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。 三、教材重点和难点 1、基本概念的理解和应用； 2、学生创造欲望的激发和创新精神的培养； 3、学生手脑并用能力的强化和实践能力的发展； 4、文化理解能力的培养，交流和表达能力的提高； 5、形成新的学习方式，培养终身学习能力。 四、实施措施 1、在开学初将各班学生分为2-4 人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技 术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。
2023年通用技术教学计划 2023年通用技术教学计划1 一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。 二、教学内容分析 本课时是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的结构”的第一课时。世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。本课时要通过放映蜂窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器官等结构图。通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地服务于人类。本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵抗的力,称为内力。应力从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。 教学重点：结构概念 教学难点：应力概念
三、教学媒体、资源的运用 纸板承受压力试验需要废旧纸盒的纸板和给纸板加压的重物,由于是第一个课时，不要求学生准备材料，教师应提供足够的材料。 四、学生学习状态分析 学生对结构有一定的了解。对结构的功能和分类也有一定的基础。另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有比较好的基础。但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生在受力分析中还是有困难的，所以在教学中还要利用模型演示形变的情况，分析说明拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力等。 五、教学策略 从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。 （一）教法： 在教学过程中，采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。本课时要求学生亲历纸板承受压力试验并运用多媒体教学设备，将与教学相关的图片展示给学生，都是为了让学生尽快获得感性认识，并上升到理性认识。 （二）学法： 鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。引导学生从力学的角度理解结构的概念并注意基本受力形式与物理学中力的区别和联系。 六、教学过程：