班级：姓名：学号：
一、把下列句子改为反问句
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
。2.植物的种子是不会讲话的。
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3. 这清白的梅花是不能玷污的。
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4.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
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5.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
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6.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
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7、你见了它是那么天真可爱，你绝不会责打他。
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8.法布尔是法国最著名的昆虫学家。
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9.这则短短的评语，树立了我写作的信心。
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10.我们不能忘记母亲给予我们的恩情。
。11. 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
。12秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。
。13.北京的颐和园是个美丽的大公园。
。
班级：姓名：学号：
二、把下列反问句改为陈述句
1.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
。
2.我难道不知道这个答案是正确的吗？
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3.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
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4. 看到同学们有困难，我们怎能不帮助呢？
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5.蟋蟀难道会有建筑住宅的才能？
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6.信赖，难道不能够创造出美好的境界吗？
。
7. 要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？
。
8. 别人能做的事，难道我不能做到吗？
。
9.作为学生怎能不不遵守学校的规章制度呢？
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10. 《跨越海峡的生命桥》一文怎能不深深地打动了我呢？
。
11. 你们是吃饭长大的，难道不也是读书长大的吗？
。
12.字典不正是我们的朋友吗？
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13.我校的演讲比赛得了一等奖，大家怎能不高兴呢？
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14.不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？
。15..难道谁都能否认这部电影没有教育意义？
。16.钱塘江大潮难道自古以来不是被称为天下奇观吗？
。17.难道不是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代吗？
。18. 秦兵马俑，难道在古今中外的雕塑史上不是绝无仅有的吗？
。
19、我们难道能忘记母亲给予我们的恩情吗？
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20、他们谁也没拿，难道钢笔会自己长腿跑吗？
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21、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
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22、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
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23、翠鸟小巧玲珑，我们怎能不喜欢它呀？
。24、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
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25、雷锋精神怎么会过时呢？
。26、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
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2 7、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？
。14.这本书真好看，叫人喜欢。
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15.我不能心安理得地接受这个赞誉。
。
16. 那些美好的印象，我不会忘记。
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17.归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
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18.我买不起这么贵的书。
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19.搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。
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20.这幅画是我们班蔡颖画的。
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21、不好好学习，自然不能取得好成绩。
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22、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
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23、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
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24、功课没做完，不能去看电影。
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25.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
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26、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
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27、我们不能被困难吓倒。
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陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 练习题 1、花生的品质很高尚。 2、这件事让人很感兴趣。 3、那些美好的印象，我不会忘记。 4、泪珠是人类内心纯真感情的升华。 5、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。 6、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。 7、您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。 8、我的时装展不得不推迟了。 9、信赖，往往能够创造出美好的境界。 10、这清白的梅花是不能玷污的。 11、外公，这是您最宝贵的画。 12、梅花的精神象征着中华民族的精神。 13、每一个中国人都爱自己的祖国。 14、我买不起这么贵的书。 15、我们都喜欢看闲书。点此查看参考答案 练习二：把下面的句子改成反问句 1、这活泼的小孩是我的好朋友。 2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5、这件事大家都同意。 6、别人能做到的事，我们也能做到。 7、这件事大家会同意。 8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 9、这是祖国母亲对我的期望。 10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。 11、你不能这样蛮横无理。 12、孙悟空的本领可真大。 13、听了老师的一席话，小刚脸红了。 14、我不会忘记我俩的友谊。 15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。 练习三：请将下面的陈述句改成反问句。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。
部编二年级语文下册课文重点知识梳理复 习
部编二年级语文下册课文重点知识梳理复习 第一单元 句子积累 1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2. 疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 考点提示 1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。 2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。 3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。 4.《开满鲜花的小路》第 6-12 自然段常以课内阅读的形式考查。 4. 《邓小平爷爷植树》第 2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查。 阅读《找春天》片段，回答问题。 春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们到______了她。她在______上荡秋千，在_________上摇啊摇；她在________、________嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1.把这段话补充完整。 2.这段中的"她指的是__________。 3.春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。 我发现春天在____________________________，在 _______________________________________。 阅读《邓小平爷爷植树》片段，回答问题。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
1.照样子，写一写。 例：绿油油白_________ 红_________ 黑__________ 黄__________ 例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。 _________________________，就像 _______________________________________________。 2.邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？ ____________________________________________________________________________________ 第二单元 句子积累 1. 感叹句：这糕的确应该叫"千人糕"啊！ 2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 考点提示 1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。 2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。 3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。 阅读《雷锋叔叔你在哪里》片段，回答问题。 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 1. 给下面的词语找个意思相近的朋友。 温暖———（）四处———（）寻觅———（） 2. 把句子补充完整。 哪里 ____________________，哪里就有______________________ 。 3. "哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里"这句话的意思是：（）
小学一年级比喻句汇总 1. 美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。 2. 我们像小鸟一样。 3. 一座架在水里的桥,很像一栋长长的房子。 4. 不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报。 5. 阳光像金子,小学一年级比喻句汇总 6. 小小竹排画中游。 7. 春雨,像春姑娘纺出的线。 8. 小柏树就像战士一样笔直的站在那里。 9. 弯弯的月儿小小的船。 10. 影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。 11. 河面闪着阳光笑,小河就像长长的锦缎了。 12. 松鼠的尾巴好像一把伞。 13. 谁的尾巴好像一把伞? 14. 为了欢迎周总理,人们在地上散满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。 15. 灯光闪烁,像银河从天而降。 16. 环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。 17. 我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降。 18. 一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看! 19. 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。 20. 水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。
21. 头上的毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛,像赤褐色的衬衫。 22. 燕子在车厢里叽叽喳喳,仿佛在向人类致谢。 23. 在这条路应该伸延过去的地方,挺立着一颗高高的橡树,他是那么粗壮结实、挺拔,像草原的哨兵一样。 24. 走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河! 25. 忽然像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
参考答案： 一、照样子，把句子写得更生动。 1、例：天空中飘着气球。 （蓝蓝的）天空中飘着（五颜六色的）气球。 （1）蝌蚪甩着尾巴。 （小小的）蝌蚪甩着（长长的）尾巴。 （2）池塘开满了荷花。 （宽宽的）池塘开满了（美丽的）荷花。 （3）枝叶向四面展开，就像搭起了凉棚。 （茂盛的）枝叶向四面展开，就像搭起了（绿色的）凉棚。（4）日月潭吸引了中外游客。 （闻名中外的）日月潭吸引了（许许多多）中外游客。（5）葫芦藤上挂着几个小葫芦。 （绿色的）葫芦藤上挂着几个（可爱的）小葫芦。 2、例：雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，（很轻很轻的）水汽。 （1）湖面上飘着雾。 湖面上飘着雾，（很薄很薄的雾）。 （2）枣树上开满了花。 枣树上开满了花，（很香很香的花）。 （3）马路两旁都是楼房。 马路两旁都是楼房，（很高很高的楼房）。 （4）州桥是一座桥。
州桥是一座桥，（很长很长的桥）。 二、照样子，把下面的句子改为述句。例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 1、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 2、天不过井口那么大，不用飞那么远。 3、不努力学习，怎么会有好成绩？ 4、不努力学习，不会有好成绩。 5、你这样自私怎么会交到朋友呢？ 你这样自私不会交到朋友。 6、有志者事竟成，这难道不是真理吗？ 7、有志者事竟成，这是真理。 三、照样子，写出比喻句。 例：长长的柳条像姑娘的头发。 1、白白的云朵就像（雪白的棉花）。 2、一片片落叶像（飞舞的蝴蝶）。 3、爸爸的鞋像（可爱的小船）。 4、路旁的路灯像（笔挺的战士）。 5、天上的星星像（闪亮的钻石）。 6、纷纷扬扬的雪花像（轻盈的羽毛）。 7、平静的湖水像（一面镜子）。 8、高高的山峰像（一位巨人）。
五年级下册语文课文重点句子复习题 《草原》 1.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。 2.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 3.文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 4.草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客 5.理解句子： ⑴“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 ⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。 ⑶在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 《白杨》 1.本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。 2 .理解句子： ⑴白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。 ⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 表白：解释说明。 这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。 ⑶突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。 《古诗词三首》 1.要掌握《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》诗词、词的意思、诗的意思。 2.《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。 3.《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。我们还学过他写的《宿新市徐公店》 4.《清平乐?村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。） 《冬阳·童年·骆驼队》 1.《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的《窃读记》。 2.课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆驼脱毛，想念骆驼队。 3.为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是。 《童年的发现》
小学一年级比喻句 1、那棵树枝叶繁茂，是一把撑开的大伞。 2、宽阔的马路上，样式繁多的汽车穿梭来往，像一条彩色的河在流动。 3、太阳升起来了像一个红红的大苹果。 4、落叶像是一个依依不舍的孩子，寂然飘荡，随风而去了。 5、盛开的牡丹，犹如花中仙子在万绿丛中展现她妩媚的身姿！ 6、小强黑乎乎的头发，像黑鬃刷子一样，齐刷刷地朝前冲去。 7、烦恼像是一团乱麻，理也理不清。 8、每到夏天傍晚五点的时候，太阳就匆匆下山，赶着回家睡觉。 9、诚信像那天空中的骄阳，失去它你将永堕黑暗。 10、时间像一缕清风，吹过你的脸庞，想再触摸它，它已经吹走了。 11、一只只蝴蝶像一片片花瓣一样在花丛中飞舞。 12、生命如银行，存进去什么就可以加利息领出什么。 13、他圆脸上的那两只眼睛，就像在葫芦头上挖了两个洞。 14、橘子绿里发黄，淡黄色里还透着深黄色，像披着一件彩袍。
15、月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶莹。 16、春风像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。 17、西湖的景色宛若一名羞羞答答的少女，温婉雅致。 18、树林里，百鸟争鸣，呼朋引伴，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。 19、秋天，庄稼地里的玉米成熟了，远远望去就像一片金色的海洋。 20、一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。 21、天空如一块纯净的蓝水晶，闪着醉人的光芒。 22、小鸟好像一个歌唱家，在枝头唱着歌儿。 23、她扎着两只羊角辫，蹦蹦跳跳走过来，辫子也高兴地一摇一摆。 24、春风像太阳一般，照进我们的心里温暖我们。 25、交子鸟的尾巴像个小鸡毛掸，毛盘在一起向外伸出。 26、花儿开了，像一只只五颜六色的蝴蝶。 27、书籍是一双翅膀，带你领略万千的世界。 28、小雨沙沙地落到小河中，为鱼儿送了来了动听的乐曲。
欢迎阅读 小学低年级写话训练的策略 图们市志诚小学吕洁作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。可现在的小学生对作文普遍存在恐惧心理，一提到作文就脑子一片空白，慨叹“作文难，文难作，难作文”。而如何培养学生写作的兴趣和自信，让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写，是新课程标准的重点，也是摆在教师面前的一个“难题”。不过，如果从小学低年级起有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力，将会 富有浓 给学 利用 发挥想 散 夏日炎炎，它对小朋友说：“我是夏天。” 落叶飘飘，它对大地说：“我是秋天。” 雪花飘飘，它对天空说：“我是冬天。” 又如在教学《我要的是葫芦一课》中，让学生想象种葫芦的人第二年种的葫芦会是什么样？让学生展开想象，各抒已见。有的学生写到：他听从了邻居的劝告，长出虫子的时候马上给葫芦除虫，结果这一年的葫芦真的又大又圆，赛过了大南瓜。简单的一个句子不仅让孩子领悟了课文的中心，也激发了孩子的写作兴趣。
二、深入生活，言之有物 我国着名教育家叶圣陶说过：“写作的根源在于自身的生活，生活犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼的流个不停。”而作文成功的关键是对生活的美要有所发现，这就必须依赖学生双眼背后的心灵。《课标》指出：习作教学要着重抓好指导观察。训练学生观察自然，观察社会，做生活的有心人，养成留心周围事物的习惯。低年级的孩子一般不会主动地感悟生活，观察周围的事物，这就需要教师的引导。因此我教导学生要从生活中汲取原始素材，提醒他们多留意身边的事情，并学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。 基本上 动。 整理床铺。妈妈一不小心，被桌角擦伤额头，当时，我看到鲜红的血流出来，心疼地问妈妈买不买药，妈妈笑了笑，一句话没说。” 乙同学的表述显然比甲同学的表述更加明确，我想：甲同学看了乙的表述一定有所收获。 互评是写话的升华，如果脱离了互评则一味地为了写话而写话，那最终无法达到写话所求的目的。 四、反复修改，言之有味
小学二年级简短比喻句摘抄 1、星星一闪一闪的，好像是一个水亮剔透的眼睛。 2、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 3、夏天的晚霞很美，像朱红色的燃料一样。 4、刚刚升起的太阳似乎是一片鱼肚白。 5、太阳像一个火球，像小姑娘红扑扑的脸蛋。 6、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。 7、月季花开了，藏在绿叶中，犹如一个美丽的仙女。 8、爱心是盛开的花朵，让每个人都能闻到它的芳香。 9、哗啦哗啦流淌着的小溪像一个音乐家似的唱着歌。 10、秋天，小草像一位老奶奶，面黄肌瘦的。 11、时间就像一杯水，它能冲淡岁月的回忆。 12、母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。 13、母爱像一阵春风，轻轻抚摸着我的脸。 14、天上的星星，像娃娃一闪一闪地眨着眼睛。 15、那座山高耸入云，好似一条腾飞的龙。 16、母爱是严寒冬日里的一米阳光，让人温暖心扉。 17、校园如一只小船带领我们到达成功的彼岸。 18、一下子，雨就像断了线的珠子，一个劲地往下掉。 19、山泉，从石隙中滔滔地喷涌而出，仿佛一朵朵水仙。
20、柳树像个披着长发的小姑娘，轻柔的柳条随风飘扬。 21、这样的霹雳声，比十万桶火药的爆炸声还大。 22、西湖仿佛是一个硕大的镜子。 23、石榴花的肚子逐步胀大，就好像一个个小花瓶。 24、白色的云彩像一只只绵羊，慢悠悠的吃着草。 25、新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间。 26、快乐是一团火，让你感到温暖。 27、秋天就像一幅金色的图画，到处是丰收的景象。 28、时间像含水的海绵，挤得再多也总会拥有。 29、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 30、老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。 【篇二】小学二年级简短比喻句摘抄 1、塔松的树身并不粗，只有碗口那么大，树枝一层一层的向四面舒展，好像一座宝塔。 2、亮晶晶的小星星，像一颗颗钻石，每一颗星星的造型都是那么独特，那么美。 3、金钱就像鸟翼上的黄金，邦上了黄金，鸟就无法畅游天空。 4、夏天的柳枝像姑娘的腰，动人多姿。 5、母爱是深夜书桌旁的一杯热水，让人滋心润肺。 6、月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。 7、生活是一盏灯，闪烁出无尽的光明。
部编人教版二年级语文下册课文重点知识梳理复习（含答案） 4.《开满鲜花的小路》第6-12 自然段常以课内阅读的形式考查。 4. 《邓小平爷爷植树》第2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查。 阅读《找春天》片段，回答问题。 春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们到______了她。她在______上荡秋千，在_________上摇啊摇；她在________、________嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1.把这段话补充完整。 2.这段中的"她指的是__________。 3.春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。 我发现春天在____________________________，在_______________________________________。 阅读《邓小平爷爷植树》片段，回答问题。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 1.照样子，写一写。 例：绿油油白_________ 红_________ 黑__________ 黄__________ 例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。_________________________，就像 _______________________________________________。 2.邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？ ____________________________________________________________________________________ 第二单元 句子积累 1. 感叹句：这糕的确应该叫"千人糕"啊！ 2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 考点提示 1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。
小学低年级说话写话训练培训心多礼 会 弋阳圭峰中心小学：夏利平 《语文课程标准》中对低年级的写话教学是这样要求的：“对写话有兴趣，写自己想说的；写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”可以看出，写话在语文教学中占有非常严重的地位。对于低年级学生来说，写话刚入门，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生随便写几行，或从别的书上抄几句应付；有的学生写的很多，可仔细一看，文不成句，前言不搭后语。如何训练学生这一能力，通过本次的学习培训，让我收获很多，可以通过创设环境，激发兴趣、仿写句子，奠定基础、借助教材，续说故事，重视阅读。积累词句等形式，培养训练学生的写话能力。通过学习培训，结合自己的教学实际，现谈谈我对于小学低年级学生说话、写话的体会与看法： 一、紧密联系课文内容，开展联想写话训练 德国出名哲学家黑格尔说：“最突出的艺术本领就是想象。”现在，有些中高年级的学生总是抱怨自己的作文干巴巴的。究其原因，是他们缺乏想象力。那么，怎样培养学生的想象力呢？ 1.利用课后习题引导学生联想。 低年级语文课本中选的课文，内容丰盛，融知识与思想教育于一体，学生学习兴趣浓厚。因此，教师可利用课后习题，引导学生进行联想性写话训练，从而提高学生的写话水平。例如，《狐狸和乌鸦》这篇课文后有这样一个练习题：“有一天，乌鸦又找到一块肉，它还会上狐狸的当吗？”课堂练习时，学生都争先恐后地说：“会，因为乌鸦很笨。”“如果乌鸦改了，不再听狐狸的奉承话，它就不会上当了。”……于是，我抓住时机，引导学生写出自己的想法。再如，上完《小动物过冬》后，我提了这样一个问题：“大家还了解哪些动物的过冬方式呢？”结果，有的学生说青蛙和蛇冬眠，有的学生说仙鹤飞到南方去过冬……于是，我让他们把知道的都写下来。
低年级比喻句 1、翠绿的香葱，整齐地栽在土里，葱的尖上是黄色的，仿佛是给它们头上戴了一顶黄色的小帽似的。 2、春雨丝丝缕缕从天而降，好似无数美丽的银丝。 3、大石缝间喷出的泉水又汹又激，远看去像一条条撑山支石的大水柱。 4、蒜苗那白玉般的茎、翠绿的叶子，簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。 5、在春雨的淋浴下，小草冲出大地的束缚，探出脑袋，来迎接着又一个花季。 6、一望无际的田野上，麦苗绿油油的，像绿色的海洋。 7、雨下得很大，像一盆大水泼了下来！ 8、雨又像一块透明大布，被风一吹，起了无数道波痕，被闪电照得亮闪闪白花花，煞是好看。 9、风中的柳树扭动着腰肢，袅袅婷婷的，风情万般。 10、太阳终于出来了，宛如一艘巨轮驶出了地平线。 11、银杏树叶也仿佛披上了一层霞衣，在阳光的照耀下，不仅仅
是绿色，而是发散出五颜六色的光，很美，但很刺眼。 12、夜空宛如姹紫嫣红的百花园，五彩缤纷的烟花如同水晶石靓丽夺目，色彩斑斓的焰火好似彩绸绚丽多姿。 13、这个念头像闪电似的在我心头一闪，像穴种点燃了干柴，希望又重新萌发出来。 14、三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。 15、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。 16、风一吹，枫叶好像翩翩起舞的红色蝴蝶，慢慢的从天空中飘落下来。 17、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。 18、小泉的响声，脆脆地，时而长，时而短，时而有，时而无，时而高，时而低，泉水咚咚地响，令我有了无边的遐想。 19、调皮的雨点儿像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面。 20、柳树的“长发”慢慢地流下来，在阳光的照射下，枝叶的颜色变化多端，有翠绿、深绿、墨绿。 21、大树被风刮得痛苦地摇着头，呜呜地哀鸣。
部编二年级语文下册课文重点知识梳理复习 第一单元 句子积累 1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2. 疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 考点提示 1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。 2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。 3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。 4.《开满鲜花的小路》第6-12 自然段常以课内阅读的形式考查。 4. 《邓小平爷爷植树》第2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查。 阅读《找春天》片段，回答问题。 春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们到______了她。她在______上荡秋千，在_________上摇啊摇；她在________、________嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1.把这段话补充完整。 2.这段中的"她指的是__________。 3.春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。 我发现春天在____________________________，在_______________________________________。阅读《邓小平爷爷植树》片段，回答问题。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 1.照样子，写一写。 例：绿油油白_________ 红_________ 黑__________ 黄__________
例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。_________________________，就像 _______________________________________________。 2.邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？ ____________________________________________________________________________________ 第二单元 句子积累 1. 感叹句：这糕的确应该叫"千人糕"啊！ 2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 考点提示 1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。 2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。 3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。 阅读《雷锋叔叔你在哪里》片段，回答问题。 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 1. 给下面的词语找个意思相近的朋友。 温暖———（）四处———（）寻觅———（） 2. 把句子补充完整。 哪里____________________，哪里就有______________________ 。 3. "哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里"这句话的意思是：（） A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。 B.在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。 阅读《一匹出色的马》片段，回答问题。
班级：姓名：学号： 一、把下列句子改为反问句 1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 。2.植物的种子是不会讲话的。 。 3. 这清白的梅花是不能玷污的。 。 4.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 。 5.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 。 6.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 。 7、你见了它是那么天真可爱，你绝不会责打他。 。 8.法布尔是法国最著名的昆虫学家。 。 9.这则短短的评语，树立了我写作的信心。 。 10.我们不能忘记母亲给予我们的恩情。 。11. 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 。12秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。 。13.北京的颐和园是个美丽的大公园。 。 班级：姓名：学号： 二、把下列反问句改为陈述句 1.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 。 2.我难道不知道这个答案是正确的吗？ 。 3.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 。 4. 看到同学们有困难，我们怎能不帮助呢？ 。 5.蟋蟀难道会有建筑住宅的才能？ 。 6.信赖，难道不能够创造出美好的境界吗？ 。 7. 要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？ 。 8. 别人能做的事，难道我不能做到吗？ 。 9.作为学生怎能不不遵守学校的规章制度呢？ 。 10. 《跨越海峡的生命桥》一文怎能不深深地打动了我呢？ 。 11. 你们是吃饭长大的，难道不也是读书长大的吗？ 。 12.字典不正是我们的朋友吗？ 。 13.我校的演讲比赛得了一等奖，大家怎能不高兴呢？ 。
14.不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ 。15..难道谁都能否认这部电影没有教育意义？ 。16.钱塘江大潮难道自古以来不是被称为天下奇观吗？ 。17.难道不是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代吗？ 。18. 秦兵马俑，难道在古今中外的雕塑史上不是绝无仅有的吗？ 。 19、我们难道能忘记母亲给予我们的恩情吗？ 。 20、他们谁也没拿，难道钢笔会自己长腿跑吗？ 。 21、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 。 22、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 。 23、翠鸟小巧玲珑，我们怎能不喜欢它呀？ 。24、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 。 25、雷锋精神怎么会过时呢？ 。26、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 。 2 7、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？ 。14.这本书真好看，叫人喜欢。 。 15.我不能心安理得地接受这个赞誉。 。 16. 那些美好的印象，我不会忘记。 。 17.归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 。 18.我买不起这么贵的书。 。 19.搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。 。 20.这幅画是我们班蔡颖画的。 。 21、不好好学习，自然不能取得好成绩。 。 22、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。 23、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 。 24、功课没做完，不能去看电影。 。 25.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 。 26、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 。 27、我们不能被困难吓倒。 。
三年级语文下册每课的教学点训练点练习点 内容水平 要求 具体评价标准 拼音与汉字掌握本册教材要求学会的500个生字。（三会：会读、会解、会写）（方法迁移、自主识字、堂上过关，课后练习巩固、归类复习、范写） 词语读写词语：（由生字组成的词语、词语表） 理解词语：（借助字典、词典；联系上下文；调动生活积累、反义词、近义词） 积累词语：（课文中的的好词、带有数字、带有反义词、ABB、ABAC、AABC、AABB式） 句子1理解句义：（联系上下文、联系生活实际举例子和想象画面等；比喻句、反问句） 2画、写句子：（画出或找出相关的句子；加上合适的词语，把句子写的更具体；写比喻句；仿写或补写句子） 3积累好句：（摘抄、背诵；发挥“积累本”的作用、积累课外知识） 基 础 知 识 标点 符号 会正确运用顿号、逗号、句号、感叹号、疑问号；初步会用冒号、双引号 理解1、借助字典、词典、生活积累和联系上下文理解文中词句的意思。 2、初步会用提问的方法理解课文。（课题、不懂的词句、关键词句） 分析概括1、能概括自然段的主要意思（总起句、总结句、中心句） 2、把握主要内容（方法：抓中心句、根据问题提示、反复诵读、想象画面等） 领悟体会1、初步能抓重点词语、联系上下文理解和联系生活实际展开想象，体会含义深刻的句子。 2、能从感情朗读、课文内容、重点词句、生活实际等方面体会文章表达的思想感情。 欣赏评价学习对课文中描写的生动优美的词语和精彩的句段进行简单的评论、表达自己的感受。（《和时间赛跑》P115 例5 ） 创意1、能抓住文中的重点词句和内容展开想象。 2、能结合文中重点句子的含义谈谈生活中的体会。 阅读 读与积累1、读（分角色朗读、默读） 2、积累优美词句段。
浅谈小学低段写话训练 小学低段老师们都很注重字词的训练，而忽视了学生的写话训练。再加上，通常小学三年级才开设作文课，因此误认为孩子的写作是从三年级才开始。其实并不是这样，常言道“万丈高楼从地起”，写话是写作的基础，是低年级教学任务中艰巨而又重要的一项内容，所以我们的作文必须从小学低段的写话抓起。 《语文课程标准》中，一二年级写话目标是：“对写话要有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。”由此可见，小学低段写话应放低要求，贴近生活实际，注意方法的引导，才能让孩子们敢写、乐写、会写。一、宽松教学，收获意外 小学低段写话应该循序渐进，首先从造句开始，学生根据一个字，自己组一个词，再用这个词写一句话，要求把话写完整，下一次在这个基础上把话说具体。如“鸟”有学生这样做：组词“小鸟”，造句“小鸟不见了。”在这个基础上，我引导学生以扩句的形式逐渐训练学生写话，可我班大多数学生根据所学的知识这样扩写了“欢乐的小鸟怎么不见了？”还有的又这样扩写了“我一定要把欢乐的小鸟找回来！”，虽然变换了句子原来的意思，但是学生能大胆尝试扩句也是一种收获。 二、厚积薄发，学以致用
在教学中，我有意让学生品读、背诵、积累，不断丰富学生语言的材料。从而成为学生写话的素材。这是学生的一篇小作文： “春游 春天到了。今天天气真好，阳光明媚。我们学校全体学生上山春游。到了山上一看，漫山遍野，柳绿花红，青山绿水，好美的风景呀! 到了目的地，大家开始准备做饭；有的捡柴，有的找水，还有的生火。不一会儿饭做好了。开始吃饭了，有的同学吃的饼干，有的同学吃的米饭。今天我吃的菜有西红柿炒鸡蛋，酱油拌黄瓜，大家吃得津津有味。 今天我们在山上玩得好开心呀！” 三、学会观察，拓展写话素材 叶圣陶曾说过：“生活是源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然的流个不停。所以让学生观察大自然，观察周围的一切，这样学生就有话可说，有内容可写。 1、做生活的有心人 一年级下册“识字4”里面的内容牵涉到很多小动物，学了这一课后，学生非常感兴趣，当我问到他们喜欢什么小动物时，大家七嘴八舌地吼了起来，我立马安排同座之间互相诉说：自己喜欢什么小动物？长什么样子？吃什么？为什么喜欢？发生了哪些有趣的事情？ 然后再让学生写下来，有一个同学这样写道： “我喜欢的小动物 我家有一群十分可爱的小鸡。有白色的，有黄色的，还有黑色的。
小学一年级的比喻句大全 1.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 2.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。 3.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 4.树上的苹果像灯笼似的又大又红。 5.字典就好像一个不开口的老师一样。 6.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。 7.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 8.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。 9.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 10. 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。 11.幼小的心灵。 12.书是智慧的钥匙。 13.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。 14.邱少云像千斤巨石一动不动趴在火堆里。 15.西湖象一块碧玉,一面镜子。 16.夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。 17.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 18.太阳会发光，会发热，是个大火球。 19.红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果。 20.像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 21.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 22.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 23.北极星像盏指路灯一样挂在天空。 24.梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。 25. 不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。 26.高山和小河。 27. 河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 28. 松鼠的尾巴好像一把伞。 29. 春雨，像春姑娘纺出的线。 30. 小柏树就像战士一样笔直的站在那里。 31. 美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 32. 我们像小鸟一样。 33.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 34.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
反问句变陈述句专题训练 1.什么是反问句？ 反问句就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（自问自答）。 2.反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。 3.反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。 4.反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。 5.反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变！ 6、反问句变陈述句的规则： ·去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。 ·反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。 例题： 1、还有比事实更能说明道理的吗？ 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 4、十万支箭，三天怎么造得成？ 5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 9、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？ 10、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 11、钱在孤岛上又有什么用呢？ 12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
13.这个故事怎能不使我感动呢? 14. 王老师带病工作，我怎能不感动呢？ 15、说出的话难道可以不算数吗? 16、我们遇到困难怎么能退缩呢？ 17、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？ 18、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？ 19、这点小事，难道还要妈妈操心吗？ 陈述句变反问句的规则： ·加上反问词、疑问词，把句号改成问号。 ·如果陈述句是否定的，就要在变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的，就在变反问句时加上否定词。 例题： 1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。 2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。 3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 4、这活泼的小男孩是我的好朋友。 5、我们不会忘记党的恩情。 6、人类需要勇于实践的人。 7、这个故事使我感动得流泪。 8、可爱的小女孩是我的好朋友。 9、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 10、坡度这么大，火车爬不上去。
六年级语文课内重点知识 小学语文六年级下册看拼音写汉字 ó yíēnɡ rónɡyóu sīā yānɡkū wěi j èxìnɡ ér yī fān （）（）（）（ （）（）（）（） kǎo yàn àn ànǎn à yōu yǎì ǒ ǒān xīn ì ì （）（）（ （）（ （） wú án wú ɡùyǔ ònɡ xīn ánɡánɡ fēnɡ bào yǔbó bó ēnɡ jī （）（ （）（） hán dān é bùé lǐyīnɡ jùn jīnɡ àn fú dùānɡ àn （）（ （）（）（）（ ān nán ān áé lǐyīnɡ jùn jīnɡ àn fú dùānɡ ànān nán （）（）（）（ （）（）（）（）
ān áfù hèmào ǎnāo òu jī mǐn tánɡ ánɡmínɡ yìbó ò（）（）（）（ （）（）（）（ fù yōnɡ à nà ān ò wú xū xí yì ǎnɡ bù dào jīnɡ xīn dònɡ pò （）（）（ （）（）ǎnɡ zūn ǔ yōu là èū xún ǎn lǎnàn bànǎo fěi ì zá bàn （）（）（ （）（）（）（ （） ēn lì bào úfēnɡ ēnɡyù bèi cǎi pái ān pàoé rá（）（）（）（）（）（）（）（ sì àn cǎi ìɡuànɡ ào ì mài yá tánɡ zǒu mǎ dēnɡbā ì（）（）（） （）（）（） àn ànɡ ɡēnɡ xīn ānɡ dēnɡ é cǎi jù ǒnɡ àn jù jī úfā ì （ （）（）（）（）（） nɡ yěbù ībí zǔróu ùn yā yìdūn hòu nɡ áo ù
小学一年级写话训练 一年级语文教材，把学生的写作分为三个学段，1－2年级为第一学段，从下学期开始安排了写话课. 一、第一学段的写话要求： 1、对写话有兴趣，写出自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 二、教材特点： 1、写话教学自成体系。 2、提高了写的起点，传统的教学三年级开始，这套教材从一年级下学期开始安排了写话。 3、写话题目突出趣味性和实用价值。 4、鼓励孩子自由写话，每次写话在形式上没有限制，写自己想写的话，表达真情实感。 三、教学建议 1、激发兴趣、树立自信心。 培养兴趣的方法有： A、以学生身边熟悉的事物来激发学生习作兴趣，文题的设置贴近孩子生活，把听到的、看到的、经过的来写，不要远离生活。 B、用言辞优美的课文、范文，同伴的佳作来激发学生的学习兴趣仿写。 C、利用激励性手段，来激发学生兴趣，把作文上墙报，稍好点的都可以上墙报、广播，好的可推荐给报刊发表。 D、发展个性，培养创新精神。 a、让学生放开手脚，自由表达，做到求真、求实、求活、求新。求真，习作应该有童真、童话；求实，讲实话、真话，不说假话、大话；求活，不限内容，不拘形式；求新，尽量避免和别人雷同，有新的发现和感受。 b、引导孩子写出个性，有创意。 首先老师要创设氛围，不要用成人语言去规范它，其次给学生个性表达的勇气，最后引导学生掌握个性化创造性表达方法。 c、注意想象能力的培养 第一，注意引导学生观察，积累丰富的记忆表象，想象就是由旧表象生成新表象的过程。 第二，培养学生丰富的情感，想象离不开情感，。 第三，鼓励学生写想象中的事物。 第四，重视培养学生良好的作文习惯。 1、善于观察的习惯； 2、勤积累的习惯； 3、想好了再写的习惯； 4、勤练笔的习惯； 5、修改自己习作的习惯。 四、写话的训练 1、消除写话的神秘感； 2、引导学生在生活中写话；
1、今天我们的谈话不是很好吗？ 2、现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还要去飞吗？ 3、火烧云的景色不是伟大的奇观吗？ 4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 5、鲁宾孙在破船里拾到了许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？ 6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情吗？ 7、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦树的银裙，不是像海边的浪花吗？ 8、看着那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 9、还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞呢？ 10、地图上像一只雄鸡的地方，不正是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？ 11、谁说我不是华夏子孙？谁说我不是中华儿女？ 12、霍金敢于向命运挑战的精神怎么不让我们感动呢？ 13、他忽然想起老牛临死说的话，这不正是特别紧急的事吗？ 14、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 15、这潮湿冰冷的地面怎么能睡？ 16、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 17、难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？ 18、去就去，你不怕，我还能怕？ 19、他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？ 20、大至矿井、铁路，小至橡柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？
21、母亲难道不爱吃荔枝吗？ 22、浪费国家财产，谁见了不痛心呢？ 23、我们会忘记母校的老师吗？ 24、啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗？ 25、你们看见过这么劳苦这么简朴的总理吗？ 26、孔子不能断定谁是谁非吗？ 27、谁能想到，从这不值钱的野树上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？ 28、燕子是益鸟，专门捉害虫，你怎么能掏小燕呢？ 29、商店怎么能无顾客？ 30、难道船夫的驾驶技术特别好？ 31、这不是伟大的奇观么？ 32、这无边的春色怎么能不让人流连忘返？ 33、我们怎么会忘记“抗非典英雄”叶欣呢？ 34、这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？ 35、谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？ 36、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？ 1、今天我们的谈话不是很好吗？ 2、现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还要去飞吗？ 3、火烧云的景色不是伟大的奇观吗？ 4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？