本 科 毕 业 论 文（设 计）
题 目：学院论文格式模板学院论文格式模板学院论文格式
Title ： Classroom Management of the Class-Sized Classroom
学生姓名 某某某 学 号 12234567 指导教师
张某某
完 成 日 期 2016 年 4 月
目 录
………………………………… I 上海师范大学本科毕业论文
（设计）选题登记表…………………………………II 上海师范大学本科毕业论文（设计）
指导记录表.......................................Ⅳ 摘要 .............................................................................................Ⅴ Abstract (Ⅵ)
1 1 .................................................................. 1 (2)
1.5研究的基本框架…………………………………………………… 2、相关理论与文献综述………………………………………………………
2.1相关概念和理论回顾2.2文献综述 3、分析过程………………
3.1 3.1.1 现状分析………………………………………… 3.1.2 问题引出…………………………………………
3.2运用理论或数理工具分析问题 ................................................... 3.3或比较分析 4参考文献 ....................................................................................... 8 附录 (10)
附录A .................................................................................... 10 附录 A.1........................................................................... 10 致谢 (12)
XXXXXX XXXXXX
明。除此之外，本论文（设计）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明应承担的法律责任。
日 期：2016年 3月 25 日
上海师范大学本科毕业论文（设计）选题登记表
上海师范大学本科毕业论文（设计）指导记录表学院：商学院
IV
摘
理方面尤为突出。笔者遵循人种志的研究模式和程序，通过实地观察和访谈，
标方面：小班教育环境下，
转向“促进学习效果”
二、班级规模方面：随着班额的缩减，对问题行为从“事后补救”变为了“事先预防”。三、课堂互动方面：课堂互动明显增多，教师注重对学生综合能力的培养。四、在课堂环境创设方面：小班化教育的课题环境更符合儿童发展的身心特点，课堂气氛活跃，课堂环境民主、和谐。五、课堂中学生激励方面：小班环境中，教师的课堂管理行为从控制惩罚转变为激励引导。
Requirements of the class-sized reduction is different from tradition, particularly
in classroom management. I follow the ethnography of modalities and procedures, through field management strategies. The study conclusions: First, classroom management goals: environmental education in small classes, Classroom management goal has been to "promote problem solving formula" to "promote the study results." Classroom teachers can conduct long-term objectives through to the target. With the size of classes and class size reduction of behavioral problems from the "remedial" into a "prevention first." Third, the interactive classroom interaction markedly increased: the classroom, teachers focus on students overall abilities. Fourth, the creation of the environment in the classroom: small class education classroom environment characteristics of the physical and mental development of children. The atmosphere was lively in the classroom, the classroom environment for democracy and harmony. inspire students in small classes classroom environment in which teachers from the classroom
；
不同的专家学者有着不同的说法。有的专家认为“小创设一种良好的教育环境，运用先进有提高教学效果，促进全体学生充分发展的一种教育组织形１]。 有的专家认为“小班化教育是在一定教育价值论支配下实施‘小班教特质逐步形成的发展过程，在一定范围内推行‘小班教育’的过程”面详尽地解释了小班化教育的含义。他认为基本内涵是指较少容量的教学班的学生数量。小班教育——教育活动的组织方式。即在20-24人规模的班级中，开展教育活动的组织方式。
2、相关理论与文献综述
2.1 相关概念和理论回顾（二级标题，四号、宋体、加粗）
××××××××××××××。
2.2文献综述（二级标题，四号、宋体、加粗）
××××××××××××××。
2.2.1 国内文献综述（三级标题，空两个汉字，小四号，宋体，加粗）
××××××××××××××。
（1）资产定价方面文献综述（四级标题，空两个汉字，小四号，宋体，加粗）
第一，××××××××××××××。
第二，××××××××××××××。
（每一章另起一页开始）
（注：每一章的大小标题、页码必须和目录中的大小标题、页码完全对应一致。）
中国每年实际利用外资额如表1所示。
表1 利用外资情况统计单位：百万美元
说明：（如果需要说明，在此表示，不是必要项）（5号，宋体）（左侧缩进两个字符开始）
资料来源：（5号，宋体）（左侧缩进两个字符开始）
用2008-2011年的数据得出建设银行的持续发展能力指标如表1所示。
表2 建设银行持续发展能力指标
资料来源：建设银行年报
由表1中可以看出，建设银行的主营业务利润率还是相对较高的，而且总体趋于比较平稳的增长态势；净资产收益率也比较稳定，从最新的2011年6月的净资产收益率可以看到今年的收益率有所增长，按照上半年的经营情况，年底会有
大幅增长。
续表格式举例：
表5 我国14家上市银行各项指标数据
续表5（续表必须要有表头：红色部分）
资料来源：大智慧、和讯网、Wind数据库。
…………。截止2009年中国FDI的地区分布如图1所示。
。
图2 2005-2010年我国国内生产总值
资料来源：中国统计年鉴。
由图2可知，我国的GDP在2007年达到22.88%的增长率，但是受到金融危机和欧债危机的影响，2008年增长速度放缓，2009年GDP受到重挫，只有8.43%，在2010年增长率有所恢复。今年，2011年也不例外，上半年国内生产总值为204459亿元，同比增长9.6%；其中，一季度增长9.7%，二季度增长9.5%。分产业看，第一产业增加值为15700亿元，增长了3.2%；第二产业增加值为102178亿元，增长11.0%；第三产业增加值为86581亿元，增长了9.2%。从而可知，我国经济运行状态正在向好的方向发展，2008年的金融危机和随后发生的欧洲债务危机虽然给我国带来一些不利影响，但是后两年稍微有所恢复。
模型或公式推演、运用示例②：
一去替换，替换后仍是l 个单元串联工作。由于指数分布的无记忆性，可认为这l 个单元都是新的条件下同时开始工作。因此，直到有一个单元失效的时间
的分布函数仍为1exp l
x θ
??
--
???
，由于有k 个贮备单元，可作k 次替换，因此，系统产品的寿命是l k +个独立的随机变量之和，每个随机变量的分布函数均为
1exp l x θ
??
--
???
，所以这系统产品等价于l k +个独立单元的冷贮备系统，其中每个单元的失效概率为/l θ。因而，系统产品的寿命X 的分布函数为：
()()0
x
X X F x f x dx =?
??? ??-??? ??-=?x l d k x l k
x
θθexp !10
（1）
?-+??? ??-??? ??-=x
k
x l k x l 0exp !1θ
θ111exp !
i
k i l
l x x i θθ=????=--
? ?????∑ 特别，当1k =时，由式1可得：
()11X l F x x θ
?
?=-+
????? （2）
如果令l
θ
η=
，式2变为：
()11exp X x x F x ηη????
=-+- ? ?????
（3）
②
模型或公式推演、运用要求：假设合理、定义及推导符合专业学科逻辑，推演过程表述清楚，符号、公
式书写规范统一、标注齐全整齐。
考
文 献
1、诸大建．哥本哈根会议与低碳经济革命[N]05（注：报纸类参考文献标注，先写日期，括号内的是版面号。）
2、李飞等．低碳经济转型：政策、趋势与启示[J]．昆明：经济问题探索，（注：论文类参考文献标注格式示例：序号、作者. 题名[J]. 起止页码.）
3、佟立志．低碳经济与我国经济发展研究[D]．北京：北京大学，2005．
（注：学位论文类参考文献标注格式示例：序号、作者. 题名[D].保存地: 4、宋德勇,卢忠宝．我国发展低碳经济的政策工具创新[J]．武汉：华中科技大学学报（社会科学版），2009，（3）：85-91．
5、郭立方．低碳消费——低碳经济的根基[R]．北京：中国能源研究所，2009． （注：研究报告类参考文献标注，冒号前的地方，是这个单位所在地区。）
6、托马斯·思德纳．环境与自然资源管理的政策工具[M]．上海：上海人民出版社，2005：120-160.
（注：著作书籍类参考文献标注格式示例：序号、著者，（译者）.书名[M].出版地: 出版社，出版年份：起止页码.）
7、李伟．全球气候变化国际会议论文集[C]．北京：人民出版社，2009：100-130． (注：论文集类参考文献标注格式示例：序号、著者.题名[C].编者.论文集名，出版地: 出版社，出版年份:起止页码.)
8、阮来民. 现代管理学[M]. 上海：上海教育出版社, 2002：55-60.
9、Alice B, Sarah M, Chen M K, et al ．Living Carbon Budget[R]．Manchester ：Report for Friends of the Earth and The Cooperative Bank ， 2006．
(注：作者缩写不打点，作者之间以逗号隔开，三个作者以后略，等)
10、Andrew J ．A Climate for Policy Change ？The Contested Politics of a Low Carbon Economy[J]．Political Quarterly ，2001，72（2）：249-254． （注：年，卷（期）：页码）
11、John, D. On Demand[J]. American Economic Review. 1956, 9（3）:15-25. 12、Boling, D. The atomization of meaning[J]. Language ，1965，41（3）:555-573. 13、Chomsky, N. Lectures on government and bindin[M]. 1981a ，Dordrecht: Foris.
14、Chomsky, N. Theory of markedness in generative grammar[M]. 1981b ，Pisa, Italy: Scuola
Normale Superiore.
15、ROSENTHALL E M.Proceedings of the Fifth Canadian Mathematical Congress, University of Montreal，2009[C]. 2010，Toronto: University of Toronto Press.
注：
1、参考文献不少于15篇。注释用①、②、③等序号表示，以上角标出；
2、参考文献排序按论文正文中出现的先后顺序编排，列于正文后
3、参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：M——专著C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——报告P——专利A——文章
4、产品说明书、各类标准、未公开发表的文章与研究报告（著名的内部报告
如PB、AD报告及著名大公司的企业技术报告等除外）等不宜做为参考文献引用。
5、其他未尽内容参照《文后参考文献著录规则》GB/T 7714-2005；
附 录
附录A
附表A.1 2008年9月-2011年6月建设银行月收益率12项移动估计的风险因子
资料来源：锐思数据库。
注：
1、附录另起一页；
2、对需要收录于学位论文中且又不适合书写正文中的附加数据、资料、详细公式推导等有特色的内容，可做为附录，并不是必需项。
3、附件资料、详细公式推导过程的标题序号采用“附录A”、“附录B”样式等。如果只有一个附录，标题序号用“附录”即可。附录部分的章节编号、图表标号、公式编号按照分章分级连续编号方式，如在附录A（一级）中：（1）附录章节编号为：附录A.1（二级）; 附录A.1.1（三级）等;
（2）附图编号为：附图A.1; 附图A.2等;
（3）附表编号为：附表A.1等;
（4）公式编号为：（A.1）; （A.2）等;
4、附录中的图表也必须加标题，其他要求同正文。
5、每个附录另起一页。
致
XXX XXX XXX XXX XXX ，
XXX XXX XXX XXX XXX 。
XXX XXX XXX XXX XXX ，XXX XXX XXX 。XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX 。
XXX XXX XXX XXX XXX ，XXX XXX XXX 。XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX 。
XXX XXX XXX XXX XXX ，XXX XXX XXX 。XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX 。 作者签名：
日期： 2016年3 月25日
注：
1、致谢另起一页；标题为小三号、宋体、加粗，致谢的正文文字格式要求同论文的正文格式要求。
2、对导师和给予指导或协助完成学位论文工作的组织和个人要表示真诚的感谢。内容应简洁明了、实事求是。对课题给予资助者应予以感谢。
3、致谢部分作者签名需要学生亲笔签名，不得打印。
XXXXXXXXX 学校 毕业论文（设计） 论文题目：技术创新对公路运输市场体系的作用和影响 指导教师： XX 教授 专 业： 电子商务 级 班 准考证号： 论文作者： XXX 年 月 日 或毕业设计， 字号：二号宋体 初号，华文中宋 四号宋体 小三号楷体 小三号黑体 小三号楷体
二级以下(包括二级题序 )用小四宋体 目 录 摘要 1 绪论...................................................................................................... 1 1.1公路运输市场的现状.................................................................................1 1.2 熊彼特的创新理论.................................................................................1 2 技术创新对公路运输市场发展的作用............................................................ 2 2.1 公路运输市场..........................................................................................2 2.1.1 公路运输产品 (2) … … … … 5结论 (4) 三号黑体 小四宋体加黑 一级题序用小四宋体加黑
计算机学院2015届本科毕业论文 撰写规范 为规范本科毕业论文的写作，使学生掌握规范的论文写作要求和方法，依据“河南工程学院本科生毕业论文撰写规范”，计算机学院制定“本科毕业论文撰写规范”，学生在进行毕业论文写作时应严格遵照规则的要求，指导教师应按此规则指导学生毕业论文的写作。 毕业论文文档资料包括：版权使用授权书、原创性声明、中文摘要与中文关键词、外文摘要与外文关键词、目录、正文、参考文献、致谢、附录、毕业论文任务书、毕业论文指导教师评语、毕业论文评阅人评语、毕业论文答辩小组评语、翻译用的外文资料原文及译文。对各部分的要求分述如下： 一、论文印装 毕业论文采用A4幅面打印。正文用宋体小四号字；版面页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm；行距：1.5倍行距；字间距：正常；页码用小五号字底端居中；靠左边装订。毕业论文要求胶装，文献综述、外文翻译、开题报告左侧订2颗订书针。 二、论文结构及要求 毕业论文由以下部分组成： A．封面；B．版权使用授权书；C．原创性声明；D．毕业设计（论文）任务书；E．目录；F．中文摘要；G．英文摘要；H．正文；I．致谢；J．参考文献；K．附录（若图纸中有大于A3幅面时，所有图纸应单独装订成册）。 （一）封面及毕业设计（论文）任务书 封面：要求粉色皮纹纸。 版权使用授权书、原创性声明在封面之后，学校制定有统一模板。毕业论文的发明属于职务发明，其知识产权属于培养单位。要十分注意发掘毕业论文成果的经济效益，努力使成果尽快转化为生产力，并按有关法规进行成果的有偿服务和转让。“原创性声明”要求毕业论文作者尊重他人研究成果，不得抄袭他人研究成果。 任务书的格式应符合“河南工程学院本科毕业设计（论文）工作管理条例”的要求。任务书由指导教师填写，经专业负责人签字后生效。任务书装订于原创性声明之
注：纸型：16K 上、下、左、右页边距：2厘米 页眉：厘米页脚：厘米装订线：厘米 ××××大学 毕业论文格式模板 中国矿业大学 本科生毕业论文姓名：（三号楷体加粗，下同）学号： 01000076 学院：管理学院 专业： 论文题目： 指导教师：职称： 20××年××月×× ××××大学毕业论文任务书 学院管理学院专业年级学生姓名 任务下达日期：年月日 毕业论文日期：年月日至年月日 毕业论文题目： 毕业论文主要内容和要求： 院长签字：指导教师签字：
指导教师评语（①基础理论及基本技能的掌握；②独立解决实际问题的能力；③研究内容的理论依据和技术方法；④取得的主要成果及创新点；⑤工作态度及工作量；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题；⑧是否同意答辩等）： 成绩：指导教师签字： 年月日
评阅教师评语（①选题的意义；②基础理论及基本技能的掌握；③综合运用所学知识解决实际问题的能力；③工作量的大小；④取得的主要成果及创新点；⑤写作的规范程度；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题；⑧是否同意答辩等）： 成绩：评阅教师签字： 年月日 ××××大学毕业论文评阅教师评阅书 评阅教师评语（①选题的意义；②基础理论及基本技能的掌握；③综合运用所学知识解决实际问题的能力；③工作量的大小；④取得的主要成果及创新点；⑤写作的规范程度；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题；⑧是否同意答辩等）： 成绩：评阅教师签字： 年月日
××××大学毕业论文答辩及综合成绩 摘要 (“摘要”之间空两格，采用三号字、黑体、居中，与内容空一行) （内容采用小四号宋体） 关键词：(小四号、黑体、顶格)
××××大学 毕业设计（论文） （页面设置：论文版心大小为155mm×245mm，页边距：上2.6cm，下2.6cm，左2.5cm，右2cm，行间距20磅，装订线位置左，装订线1cm，） 此处为论文题目，黑体2号字 （以下各项居中列，黑体小四号） 年级: 学号: 姓名: 专业: 指导老师: （填写时间要用中文） 二零二零年六月
×××大学本科毕业设计（论文） 院系专业 年级姓名 题目 指导教师 评语 指导教师 (签章) 评阅人 评语 评阅人 (签章) 成绩 答辩委员会主任 (签章) 年月日
从大学生的毕业论文看快速阅读的重要性 海滨 我国的高考制度对大学生而言一般是“严进宽出”，无论是大专生还是本科生，学生在经过三到五年的学习后最重要的就是临近毕业的毕业论文。大学毕业论文是学生在接受高等教育的最后一门实践课，每名学生本应认真对待，因为它是检验你在这几年中所学知识的总结，是精华，是验证。一篇好的毕业论文往往就是自己在大学生涯结束时画上的最完美的句号。但从实际大学生们完成毕业论文的情况、效果、过程和质量上看都并非如此。近二十年来，随着经济和互联网的快速发展，社会已经进入到一个快餐文化时代，而我们大学毕业论文也难逃此厄运，经过抄袭、拼接、粗制滥造而成的毕业论文成了大学教育的一块心病。 在长期应试教育积弊的影响下，我们从小就没有接受过养成严谨学术作风的教育，单是这一点上来说，我们与发达国家的教育相比就落后一大截。像美国、日本、英国等国家从小学义务教育开始就培养学生严谨的作文（论文）写作作风，绝大部分学生的每篇文章或是论文都必须在广泛的查阅相关资料后，再经过自己的锤炼加工，发表自己独特的观点来完成。（当然也不排除少数学生仍然存在作弊写文章和论文的事例）但从我国当今高等教育的状况来说，除了那十来所全国重点大学重视学生毕业论文写作水平和完成情况相对好一些外，相当多的高校出于市场经济压力和本校学生毕业率考虑，对学生毕业论文也是睁一只眼闭一只眼，即使毕业论文仅仅只参考了三五本书，但只要观点没什么大的问题或错误，教师和校方大都会让其通过。 这些问题的存在往往有多种原因。从我们对大学生的访谈中可以看出： 一方面与当今高校对毕业生毕业论文重视不够、导师对毕业生论文指导力度不够。另一方面，大多数学生因为高校扩招，每年就业压力很大，临毕业前一年大多数学生都在外寻找工作或是在企业、公司实习，根本没时间去从事毕业论文写作，因为一篇毕业论文无论从理论或是实践方面来说，至少需要三个月，而这三个月的时间对于即将毕业，面临就业压力的大学毕业生来说实在是太宝贵了，三个月时间他们可以跑十场以上的招聘会，可以在公司、企业得到三个月的实践锻炼，为就业打下经验基础，而很少会有毕业生花三个月时间埋在学校图书馆查阅资料写论文。 但是，我认为大学生的毕业论文写作质量不高，很大程度上突显了我国大学生阅读能力比较薄弱的问题，相当多的大学生由于自身低效的阅读能力，他们往往只能在学校借阅五到十本相关书籍就开始毕业论文写作，并且由于不能有效提取参考书籍的信息，往往采用直接引用原版书籍的文字、观点，或者直接从互联网上搜寻相关资料，通过复制、粘贴的简单粗糙的方式完成论文写作。 从国外高等教育强化快速阅读技能培训的实践看，如果我国大部分大学生都接受过快速阅读训练或教育的话，就能在参考书籍中迅速准确捕捉信息，并将其纳入自己的思考体系作为参考，就能够避免毕业论文抄袭、雷同等问题。因而这里就涉及到一个学生毕业论文阅读广度和深度的问题。在这方面这些发达国家做的显然要比我们好的多，由于他们很早就普及快速阅读教育，从小学生到中学生都具有极强的快速阅读能力，因为他们的论文写作必须参考大量的书籍，一般至少会参考三十到五十本，如果不能快速阅读并准确获得所需知识，那面对这些书籍和写作任务，根本无法在规定时间内完成自
研究生毕业论文格式模板 毕业论文一律用国际标准A4型纸打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。具体可以看看这篇优秀的研究生毕业论文格式模板。 一、文字排版 白边区的尺寸(页边距)为：天头(上)25mm，地脚(下)20mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。 文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。 使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。 二、论文封面 封面由文头、论文标题、作者、学校、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目组成。 文头：封面顶部居中，占两行。上一行内容为“河南广播电视大学”用小三号宋体;下一行内容为“汉语言文学专业(本科)毕业论文”，3号宋体加粗。文头上下各空一行。 论文标题：2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。 论文副题：小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。 作者、学校(市级电大)、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。占行格式为： 作者：××× 学校：×××年级：×××学号：××× 指导教师：×××职称：××× 答辩组成员： ×××(主持人) 职称：×××
×××职称：××× 答辩日期：×年×月×日 申请学位：学士(不申请可省略此项) 由于论文副题可有可无，学位可申请可不申请，答辩组成员可以是3、5、7人，封面内容占行具有不确定性，为保持封面的整体美观，可对行距做适当调整。 三、论文 论文由论文目录(提纲)和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录等项目组成。 需要列目录的论文，目录要独占一页。“目录”二字用3号黑体，顶部居中;以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。用小4号宋体。 论文题目用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行; 作者姓名：题目下方居中，用四号楷体。 完成时间：作者姓名下方居中，字样为“X年X月”，用四号楷体。 论文摘要：作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，接排摘要内容。一般用五号字，字体用楷体。 关键词：摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词。词间空一字。字型字体同摘要。 正文：关键词下空一行开始。正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。 正文文中标题： 一级标题。标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点。如果居中，上下各空一行。 二级标题，标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点; 三、四、五级序号分别为“1.”、“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，一般不独占行，末尾加句号。如果独占行，则不使用标点。每级标题的下一级标
山西大学商务学院会计学院2015届毕业生 毕业论文及毕业实习工作安排 毕业实习与毕业论文撰写是教学计划的一个重要组成部分，是促使学生理论联系实际，巩固专业知识的一项重要措施。根据有关专业教学计划，2015届本科毕业生从2014年11月17日起进入毕业实习与毕业论文撰写阶段。为了使毕业实习与毕业论文撰写工作有序进行，完成既定的任务，现将2015届本科毕业生毕业论文与毕业实习工作安排如下，希望指导教师、毕业班辅导员和全体毕业学生遵照执行，并请实习单位协助执行。 一、毕业论文及毕业实习工作组织机构 1、指导组：组长：史天林 副组长：王辛平卢霞赵飞王晨吴智 成员：全体毕业论文指导教师 2．毕业论文及毕业实习检查组： 组长：史天林 副组长：王辛平卢霞赵飞王晨吴智 成员：陈立新陆迎霞郝艳华李娜高欣蔚垚辉 3、办公室联系人：吴智张明郝晔刘晶 二、毕业论文撰写安排 （一）毕业论文时间安排 第一阶段2014年11月17日——12月31日，收集信息、毕业论文选题。 布置2015届本科毕业生毕业论文指导教师安排，并指导学生进行毕业论文选题资料的调研、收集；学生收集资料的基础上，在指导教师的指导下，确定毕业论文选题。毕业论文选题原则：毕业生在听取指导老师的意见后，由学生自拟，但不得超出所学专业范围。同一指导教师指导的学生之间所选题目原则上一人一题，不得雷同。 第二阶段2015年1月1日——1月31日，毕业论文开题及写作提纲。 按照学校毕业论文相关规定，学生在指导教师的指导下，进行毕业论文开题，并填写《毕业论文任务书》、《毕业论文开题报告》等资料。 第三阶段2015年2月1日——4月21日，毕业论文写作与修改。 学生在毕业实习期间，一方面完成毕业实习工作，另一方面按照毕业论文写作提纲撰写毕业论文初稿。返校时与实习资料一起交于指导教师。要求毕业论文字数在
武汉长江工商学院 毕业论文（设计） 论文题目：技术创新对公路运输市场体系的作用和影响 指导教师： 王 明 教授 专 业： 电子商务09级2班 准考证号： 01865236895 论文作者： 张小波 年 月 日 或毕业设计， 字号：二号宋体 初号，华文中宋 四号宋体 小三号楷体 小三号黑体 小三号楷体
二级以下(包括二级题序 )用小四宋体 目 录 摘要 1 绪论...................................................................................................... 1 1.1公路运输市场的现状.................................................................................1 1.2 熊彼特的创新理论.................................................................................1 2 技术创新对公路运输市场发展的作用............................................................ 2 2.1 公路运输市场..........................................................................................2 2.1.1 公路运输产品 (2) … … … … 5结论 (4) 三号黑体 小四宋体加黑 一级题序用小四宋体加黑
2015届本科生毕业论文（设计）工作实施方案 我系行政管理专业学生即将进行毕业论文的撰写，为使毕业论文工作规范有序，特制定本实施方案。 一组织领导：毕业论文领导小组负责对毕业论文工作的领导和管理。 组长：张更生副组长：田应国 成员：相关教研室主任、专业带头人 二指导教师资格：毕业论文的指导教师原则上由我系讲师（参加过学者进修班学习的讲师）以上的教师担任，由领导小组聘任。如非本系的本校教师担任指导教师，由领导小组批准，以系的名义聘任。 三指导教师的聘任程序：系上公布指导教师的专业方向和课题指南后，学生自愿报名选择指导教师，领导小组可酌情调整，确定之后予以公布。原则上一名教师指导的学生人数不应超过5人。 四毕业论文指导的一般要求：指导教师在指导学生写作论文期间，对学生进行的当面指导应不少于5次。平均每次指导时间应不少于1课时，每次当面指导的内容大致提出以下建议： 第一次：在学生阅读和积累资料的基础上，确定论文题目。题目可由学生自拟，也可由指导教师提供意见。指导教师要和学生讨论选题的目的、意义、解决的问题等。学生查阅相关资料后，写出开题报告。 第二次：学生交开题报告，开题报告需经指导老师和系毕业论文指导工作小组审定并同意开题后方可开题。学生在指导教师指导下查阅资料进一步完善开题报告，并正式确定论文题目。导师就论文的结构、各部分的内容、写作的思路、文献查阅等进行指导。 第三次：教师指导论文的具体写作（包括论文写作的基本格式、引文、注释和参考文献等的学术规范）要求学生写出论文初稿。 第四次：学生交论文初稿，讨论、修改论文的初稿，教师提出具体的修改、完善意见。 第五次：学生交论文定稿，教师审查论文定稿，在学生的毕业论文登记表上填写评语、登记成绩并签字。
毕业论文标准格式及 Final approval draft on November 22, 2020
标准论文格式一： 1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。 论文摘要和关键词。 2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。 3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。 4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。 5、正文。是毕业论文的主体。 6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。 7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。（参考文献是期刊时，书写格式为： [编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为： [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。） 8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。 二：本科毕业论文格式要求： 1、装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。 纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米论文份数：一式三份。其他（调查报告、学习心得）：一律要求打印。
安徽大学2015届本科毕业论文（设计、创作）工作任务分解及时间安排表 时间安排工作环节教务处工作教学秘书工作导师工作学生工作备注 11月14日前报送计划报收、审核工作计划制订、报送本科毕业论文工 作计划 拟定选题 工作计划按学校统一格 式制定（电子档、盖章 的纸质档均需要） 11月23日前落实任务落实论文工作任务、审 核导师资格 拟定选题 11月14日—12月3日录入选题导入学生名单、认真审核学 生（包括提前和延期毕业学 生）做论文资格 按要求在正方系统内录入 选题等信息 提前和延期毕业 学生需向院系提 交申请 12月3—12月5日审核选题导出选题并提交院系教授委 员会审核 各专业审核通过的题目 应多于做论文学生人数 12月6日公布选题在系统内公布审核通过的题目 12月7日—12月22日学生选题印制发放封面、开题报 告等材料 审核、公布补录的选题补录选题 登录系统选题 （每生可选二个 题目） 院系根据学生选题情况 可以补录一些选题 12月30日前导师确认通知未确认的教师及时确认导师确认选题学生（每个 题目只能确认一个学生） 题目确定后及时 接受导师指导 1月4日—1月6日（暂定）调剂选题 为选题志愿均被拒绝的学生 安排题目 题目确定后及时 接受导师指导 调剂选题时应注意平衡 导师所指导的人数 3月15日前（暂定）开题审核文献综述和开题报 告，进行开题 提交文献综述和 开题报告 院系根据各自情况定（暂定）完成定稿审核定稿、查重并评定成 绩 准备答辩 6月21日前（暂定）答辩（二 次答辩） 协助联系多媒体教室和 校车，协同校教学督导 组检查论文答辩活动 组织答辩（二次答辩）活动、 报收学生毕业论文原稿和电 子稿，电子稿刻录光盘保存 参加答辩（二次 答辩）活动 6月21日前（暂定）提交成绩按要求在正方系统内录入最终题目和成绩等信息 6月26日前（暂定）报送材料装订论文、报送工作总结、 推荐校级优秀本科毕业论文 按每专业一篇推荐校级 优秀本科毕业论文
河南师范大学成人高等学历教育毕业论文（设计） 题目长垣县美国加州鲈鱼养殖技术示范 院（部）水产学院 专业水产养殖 年级2015 级 形式函授 层次专升本 学号 姓名小oo 指导教师（签名） 2016 年 5 月8日
长垣县美国加州鲈鱼养殖技术示范 摘要：本文主要以美国加州鲈鱼养殖技术在长垣县河南顺鑫生态农业有限公司 成功示范为基础，阐述在该地区技术示范的全过程，并重点介绍了在养殖过程中重要环节和关键步骤。 关键词：加州鲈鱼，池塘，技术示范 California perch farming technology Abstract: This paper mainly in the United States California perch culture technology in Changyuan County of Henan Shunxin ecological agriculture Limited company successful demonstration as the basis, elaborated in the whole process of the demonstration area of technology, and introduces the important link in the breeding process and key steps. Key words: California perch, pond, technical demonstration 1 水产品养殖现状 1.1 河南省水产养殖现状 河南省是农业大省，渔业是大农业的一个重要组成部分，也是发展最快的产业之一，为保障粮食安全做出了重要贡献。河南省 2014 年渔业经济发展情况统计公报中指出水产品总产量中，养殖产量1137807吨，捕捞产量66104吨。全省池塘养殖面积 132143公顷，产量 889962吨，池塘单产6735公斤/公顷。 1.2长垣县养殖现状 长垣县地处河南省东北部,东部隔黄河与山东省相望,西部与延津、滑县接壤,南北与封丘、濮阳相连,总面积1051平方公里,其中黄河滩区339平方公里。 黄河流经长垣县恼里镇、魏庄镇、芦岗乡、苗寨镇、武邱乡等五个乡镇，河段长56公里，滩涂区域养殖面积192公顷。 近年来，我县渔业发展较快，养殖水产面积达452公顷，水产品总产量 5150吨，捕捞产量246吨，养殖品种也由过去的鲤、鲢、草、鲫等单一常规品 种向泥鳅、观赏鱼、螃蟹等特色品种发展。所产泥鳅全部出口到日本、韩国，螃蟹远销上海、深圳。 我县水产主导产业以鲤鱼、泥鳅、草鱼为主，根据农业部、农业厅推荐的主导品种，结合我县的气候水源等实际情况。确定黄河鲤鱼、泥鳅、草鱼为主导品
管理施工精品卓越创造未来 毕业设计 [论文] 题目： 系别： 专业： 姓名： 学号： 指导教师： 年月日
摘要 摘要是设计（论文）内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读设计（论文）的全文，就能获得必要的信息，摘要的内容应包含与设计（论文）同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。 摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中一般不用图、表、化学结构式、计算机程序，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。 中文摘要一般不宜超过200~400字，英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后，其中英语摘要单词数量不少于500个。 关键词是为了文献索引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款项的单词或术语。一般每篇论文应选取3~5个词作为关键词，关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符另起一行排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。 关键词：关键词1，关键词2，关键词3，关键词4，关键词5 注：中英文摘要的页码采用罗马字符编号，目录也采用罗马字符编号，正文页码采用阿拉伯数字编号，字体均采用Time New Roman 小五。
Abstract Abstract design (thesis) content without notes and comments in a brief statement, a statement should be the third person. It should have the independence and self-contained, ie not read (thesis) the text, you can obtain the necessary information, the contents of the summary should be included with the design (thesis) the same amount of key information for readers to determine the need to read The full text of abstracts and other secondary literature is also available for use. Key words: key word1, key word2, key word3, key word4, key word5
2015年电大(专科)行政管理专业毕业论文
广播电视大学开放教育 行政管理专业 毕业论文（办公室管理） 题目：如何让人力资源成为人力资本 专业层次：专科 级别： 13秋行政管理 学号： 1341001459762 姓名：张清超 分校（工作站）：沁阳电大 指导教师：李新胜
人力资本具有以下特点：（1）时变性。人力资本随着时间的变化而变化，时间可以使知识老化而使人力资本贬值，也可以通过知识更新使人力资本增值。（2）结构性。人力资本有组合效应，组合不同获取的利润也不同，1+1可能小于2，也可能大于 2.（3）能动性。人是有思想的，工作积极还是消极，都对人力资本投入所产生的利润大小有着重要影响。人力重要管理是人力资源转换为人力资本的桥梁。 提到资源人们第一反应是考虑寻求与拥有，而提到资本人们会更多地考虑增值生利，资源就是未经开发的资本，资本则是开发利用了的资源。 1、人才的招募：很多企业的招聘广告都十分近似：xx 岁以下，xx以上学历，x年以上相关经验等等，千篇一律，似乎这些话已经是固定格式。难道有这么多公司对人才的需求是一样的吗？ 还有的公司在招聘时要求能流利地用英语交流，为此，很多人被这个门槛挡住。而通过面试并且工作之后的那些人发现，可能你在此工作十年，连一句“Hao do you do”都用不上。 这种招聘就是一味的追求高素质，不管自身需求与否，随波逐流，别人要求本科，我也要求本科，别人要求会几门外语，我就要求会几门外语……本质上是将人作为资源。而这种招聘理念，免不了会增加企业人力成本，给企业带来一些不必要的麻烦。可以这样分析一下，一个人的能力不同，
毕业论文规范化要求 一、规范化要求的内容 （一）毕业论文、毕业设计说明书文本结构要求： 1、标题 2、摘要（中、外文） 3、目录 4、正文 5、参考文献 6、附录 （二）对以上内容的具体要求 1、标题：应该简短、明确，要有概括性。看后能了解文章的确切内容、专业特点和学科的范畴。标题字数一般不超过20个字。 2、摘要：以浓缩的形式概括研究课题的主要内容、方法和观点，反映整个设计（论文）的精华。中文摘要一般要求500字以内，同时要求写出外文摘要，并以不超过300个单词为宜。必须提供3~5个关键词。 3、目录：要求独立成页，应将章节名按先后次序写上，并在章节名的右侧注上页码号。 4、正文：正文内容序号为：1、1.1、1.1.1……。 A．设计类 (1) 选题背景：说明本课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。 (2) 方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。 (3) 过程(设计或实验)论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。 (4) 结果分析：对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分
析，得出结论和推论。 (5) 结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。 B．论文类 （1）绪论：说明论文研究的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点。 （2）本论：论文的主体，是论文中最重要的部分，整个论证过程在此展开。 （3）结论：是围绕本论所作的结束语。基本要点是总括全文，加深题意。 5、参考文献：为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用［］标明，［］中序号应与“参考文献”中序号一致，正文之后则应刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献。 参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列： 期刊——作者，题名，期刊名称，年份，卷号（期号）。 书籍——作者，书名，版本，出版者，出版日期，页码。 6、附录：包括与论文有关的图表、计算机程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的性能指标和测试精度等。 7、图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡学生使用计算机绘图。 8、曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求绘制（应尽可能采用计算机辅助绘图）。 9、份量要求： （1）设计类：设计绘图量不少于折合成为A0号的图纸2张，设计说明书的字数不少于1万字； （2）论文类：理工类全文不少于1万字 （三）毕业设计（论文）文本格式要求： 毕业设计（论文）要求文字通顺，语言流畅，无错别字，统一用A4纸打印，
体育学院2015级本科毕业论文指导教师遴选表 导师姓名 指导学生名单 备注姓名1姓名2姓名3姓名4姓名5姓名6 肖建国徐廿谢姿杨光刘美英孟令阳孙淑娴孙绍航黄大伟赵雪媛刘韦卫淑贤史浩楠李子麟刘若蕙 王海军杨蕾张艺孙沄乘黄亚杰邱亚亚白智云 郑鹏梁雪婷张俊王紫璇边力行张雪郭天宇 李静王彤 王春艳王伟伟孟双双赵子伟荀绍华 石鸿儒郝世程姚明佑郝瀚梁茹雪杨雪萌朱思梦 崔景辉王轩丁明琦杨建勋曹秒秒李咪颜铭韩蕊马剑韩雨申景醇刘双双李月蓥靳双建于天照 孙佐枫李浩黄浩楠潘洪星方友宝 薛军聂晓港杨腾飞李亚霖魏秋阳靳碧莹简向阳 张文利墨宇航刘一番冯茂华崔纹婧高青莱王帅 王淑英樊磊欣纪梦辉赵梓栋蔡晓亮孙路车蕊宏 姜涛赵勤丽陈江玲史佳禾蒋祚君张啸天张敬坤 韩馨怡韩芸美杜晴崔心雨郝杨昆王亚雷
体育学院2015级本科毕业论文指导教师遴选表 导师姓名 指导学生名单 备注姓名1姓名2姓名3姓名4姓名5姓名6 成维海刘润彬翟若澄赵梓越刘璇成可心冯陆 白柳珉张洁解孝贤高昕吴梓铭刘天昊 赵丽娜李佳妮肖宇张悦悦邵彤姜程韩少伦 薄雪松马子嫣李冀莹武佳琪蔡萌马雨晴刘振 徐华任桐萱刘乐廷范怡檬徐嫣婕郭玮叶浩翌 杨士利王语嘉魏振朔陈明阳甄一航胡帅葛冬冬 王晓峰韩金媛孙冬川 韩芳王世超王浩冯晨刘硕 郭强张晓明胡琳涔刘思淼刘莹魏旭翟海旺侯杨靳勇何无量宣子璐田哲光王春雨李东张帅 孙玉龙周思瑜 赵明秀李月刘光远甄浩杰王毅 马双红冯子洋王钰瑶郭斌邢佳昊马泽昀臧佳才 宋旭峰张皓宸董俊成张国环周超男范浩张贺彪 靳云赵若希王琪武龙玉王康丽孙伟轩仲志豪
体育学院2015级本科毕业论文指导教师遴选表 导师姓名 指导学生名单 备注姓名1姓名2姓名3姓名4姓名5姓名6 赵焕彬刘杰贡福旭李爽代晓辰钱浩李荣生何玉秀袁博朱艳辉 梁玉杨鑫闫景明高雪刘玉秀 孙绍生衡雅东陈超杰王闯闯孟栋周航刘广祜王星明安培森孙朝胜邵飞虎李伟强侯一晨陈肖凯连克杰郭则龙朱文天 张海峰杨晶晶郭郝勇王志阳杨涛 田惠林梁志勇沈丁城 刘阳冯帆裴文涛刘晓宁张钧范亚猛王鹏飞李飞霏刘征李琛李佳佳吕军延张幻宇佟玉佶陈巍霍雨航张泽远王雨生孟凯锐郭士杰崔璐娄春善梁宇桐姚孟欣卢思淼王新宇王振帅杨林康红哲张鑫刘佳婕郝建鑫胡志超秦猛朱嘉方何涛张傲许文玥朱芯雅吕瑞霞康可楠高若明
毕业设计中期检查通知 2015届毕业生毕业设计(论文)中期检查方案 为了加强毕业设计(论文)的过程管理，提高毕业设计(论文)质量，学校将组织专家开展毕业设计(论文)中期检查，检查方案如下： 一、时间安排 2015年4月27日～4月30日为各教学单位自查阶段。 2013年5月4日～5月8日为学校组织检查阶段。 二、检查内容 1、学生完成课题的进展情况与取得的阶段性成果，包括体现工作进展的支撑材料，如图、程序、仿真数据、实验模型、样品、调研报告、论文初稿等。 2、学生工作态度、参与研究的积极性、时间投入、接受指导等情况。 3、教师的过程指导情况，包括时间投入、指导质量和存在问题等。 4、有无擅自改变课题内容和擅自更换指导教师现象；是否存在课题工作量太大、不足或课题进展严重滞后等问题。 5、课题完成中存在的困难、问题和解决方法等。 三、检查办法 1、所有毕业生填写毕业设计(论文)学生中期自查表(见附表1，该表可在教学质量管理办公室网站下载），由学院(中心)组织学生填写、督查并留存。 2、学院(中心)填写毕业设计(论文)教学单位中期自查表 (见附表2)，该表在专家组到单位检查时提交。 3、学校组织专家到学院(中心)检查： (1)听取分管领导简要汇报本单位毕业设计(论文)工作的开展情况； (2)学生现场抽查。检查期间各教学单位必须将所有毕业生通知到校，按每个专家抽取4-5名学生(名单现场指定)进行检查，教学单位负责安排座谈场所。专家采用与学生面对面对话方式开展检查，必要时可到学生工作场所察看。专家现场填写毕业设计(论文)中期检查表(见附表3)。被检查学生需要提供的材料有：任务书、开题报告、翻译、中期自查表、已取得的成果、指导记录本和其它
关于开展我校成人高等教育2015届本科毕业论文（设计） 抄袭行为检测工作的通知 校本部、各校外教学点： 为加强我校成人高等教育本科生的毕业论文（设计）工作，规范本科生学术行为，提高毕业论文（设计）的质量与水平，经研究决定， 2014年我校拟开展本科毕业论文（设计）抄袭行为检测工作。现将有关事项通知如下： 一、检测对象 申请学士学位学生的毕业论文（设计）、非申请学士学位其毕业论文（设计）成绩拟评为“优秀”学生的毕业论文（设计） 二、检测方式和检测时间 学校使用同方知网“大学生论文抄袭检测系统”（以下简称“检测系统”进行本科生毕业论文（设计）的检测工作。 每位受检学生的毕业论文（设计）只有一次正式上传的权限；第一次检测不达标（文字复制比＞40%），经向所在教学点申请并缴费30元，才能有第二次上传的权限。 第一次检测开放时间：10月25-30日，面向全体申请学士学位学生、非申请学士学位其毕业论文（设计）成绩拟评为“优秀”学生。 第二次检测开放时间：11月15-18日，面向第一次检测不达标学生。 三、认定标准及其处理 我校本科生毕业论文（设计）抄袭行为的检测结果是学生获得申报学士学位资格、毕业论文（设计）成绩“优秀”的重要评定标准。 今年我校将抽取部分申请学士学位学生、非申请学士学位其毕业论文（设计）成绩拟评为“优秀”学生参加答辩，具体办法是：对检测结果文字复制比不超过40%的毕业论文（设计），由各个答辩点随机抽取本答辩点不少于符合条件的总人数的1/3学生参加答辩。 凡是要求检测、但不上传毕业论文（设计）检测者；凡是被抽取到参加答辩无故不答辩或答辩不合格者：一律不能申请学士学位，非申请学士学位其毕业论
毕业论文格式模板word 论文封面 编号： 北京手机调查报告学院 毕业调查报告 题目:基于单片机的交通灯控制系统 系别： 班级： 姓名： 学号： 指导教师：2019年07月01日
开题报告 编号：系: 专业: 班级: 学生姓名 学号 指导教师 课题名称 一、课题概况（选题的背景和意义） 二、课题内容（选题想说明什么主要问题，结论是什么，在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的，但必须是清楚的介绍。研究基本内容可以分几部分介绍。） 三、课题工作进度安排（课题研究工作的步骤和进度也就是课题研究在时间和顺序上的安排。） 四、参考文献资料（要求至少查阅6 篇以上正式刊物的文献资料） 五、指导教师意见
论文任务 编号： 北京手机市场调查报告学院 毕业设计（论文）任务书 课题名称：浅谈基于单片机控制的交通灯系统系别：专业： 教研室： 指导教师： 学生姓名： 学号： 2019年07月01日 一、设计（论文）内容： 二、设计（论文）的主要技术指标： 三、具体要求 四、主要参考文献的范围：五、其他需要说明的事项:
论文正文 目录 第一章前言 ......................................................... 3 第二章单片机概述 ................................................ 4 2.1单片机的定义 .................................................... 4 2.2单片机的发展方向 ............................................ 5 2.3单片机的应用 .................................................... 5 2.4 MCS-51 简介 ....................................................... 6 第三章单片机交通灯控制 ............................................... 7 3.1硬件电路 ........................................................... 7 3.1.1芯片选用 ......................................................... 7 3.1 . 2硬件电路图 . (7) 3.2软件设计 ................................................ 8 3.2 . 1每秒钟的设定 ........................................... 8 3.2 . 2计数器初值计算 ........................................... 8 3.2 . 3综合计算 .......................................... 8 3.2 . 4设定一秒的方法 ........................................... 8 3.2 . 5程序设计 .......................................... 8 3.3软件延时 . (9) 3.4时间及信号灯显示 ........................................... 9 3.5程序 .. (13) 参考文献 第四章总结 .......................................................... 12 13
一、引言（正文都采用小四号字体，双倍行距） 大学英语作为一门重要的基础课程在高校课程体系的改革中处于举足轻重的地位，因为眼下是一个高科技竞争和高度信息化的时代。面对知识经济的挑战和人才的激烈竞争，英语作为一种获取各种专业知识和信息的工具已显得十分重要。加入WTO以后，我国的各行各业直接面对国际大市场，日益频繁的国际交往和日新月异的科技发展对人才培养的质量标准越来越高，如何培养综合素质高，外语交际能力强的复合型人才，这是大学英语课程改革的热点问题，也是难点问题，值得我们认真探索和研究。 （章节之间空一行） 二、大学英语教学的现状与分析 大学英语是一门把语言内容转化为具体行为能力的课程，它潜意识地把语言的学习和语言的运用结合在语言的整体行之上，它是一种特殊行为和能力的结合，是一门实践性很强的课程。经过多年的教学实践，我们愈加感到现行的大学英语教学费时低效，不能适应我国现代化建设和国际化交流对人才素质的要求，这一问题已引起社会的普遍关注，从小学到大学，虽然教师、学生投入了大量的时间和精力在英语学习上，但效果却不如人意，究其原因： 1．教师和学生就如何“教书”和如何“学习”都存在认识上的误区，重知识传授与学习，轻能力培养与训练，结果是教师讲得多，学生练得少，老师在课堂上讲得再精彩，学生充其量只是装知识的“容器”，被动地听，被动地记笔记，学生的主观能动性和思维创造性得不到充分地发挥，形成了“剃头挑子一头热”的状况，其结果是教师愤然，学生茫然。
2．随着招生数量逐年增加，生源质量每况愈下，大多数学生英语基础差，学习能力也差。导致了学风方面的种种问题。 3．学习与运用脱节，导致了教学双方的消极互动，使学生经历了学习失败的消极体验，挫伤了学生的自信心，使教学难以获得满意成效。 4．教师的教学技能和教学手段传统单一，抽象化，程式化，缺乏语言学习的氛围，激发不起语言学习的兴趣。 5．教学缺乏研究，“重教学，轻教研”的倾向在教师中普遍存在。他们只注重埋头上课，不重视教学理论、教学规律和教学方法的总结和研究。 上述因素直接影响和制约着大学英语教学的质量和效果。 三、大学英语教学的思考与对策 当前，面对高等教育大众化的形势，大学英语教学质量面临着严峻的挑战。为了扭转大学英语教学高投入、低产出的不良局面，我们的思考与对策必须围绕“教”与“学”的问题展开研讨，应从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理五个方面入手深化教学改革，从根本上实现“五个转变”。 （一）坚持“以人为本”的教育理念，引导学生从“要我学”向“我要学”转变。 “以人为本”的教学原则强调教学对象是“人”，而不是“书”，因此，我们认为转变思想，转变学习观念首先应从新生抓起，新生经过中学阶段的努力拼搏，怀着对大学生活的美好憧憬跨入大学校门，大学生活对他们来说，既