心理学
总分：110
一、单选题（共20题，共40分）
1、按照皮亚杰的观点，具有自我中心性和不守恒性等特点的儿童，其认知发展处于（）(2分)
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
2、工厂里三班倒的工人由于经常改变自己的日常活动习惯而出现的暂时性眠困难属于（）(2分)
A:情境性失眠
B:假性失眠
C:失律性失眠
D:药物性失眠
3、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映是（）(2分) A:感觉
B:知觉
C:直觉
D:联觉
4、有的人情绪发生快但难以持久，为人直率，做事果断但常欠思量。这种人的气质类型属于（）(2分)
A:胆汁质
B:多血质
C:粘液质
D:抑郁质
5、听故事时，头脑里会出现故事中的人物形象。这种心理活动是（）(2分)
A:知觉
B:记忆
C:思维
D:想象
6、在韦克斯勒智力测验中，某人的原始分数为100，某年龄组平均为90，标准差为15，此人的离差智商为（）(2分)
A:100
B:105
C:110
D:115
7、神经元的两个最主要特性是（）(2分)
A:兴奋性与抑制性
B:弥漫性与抑制性
C:兴奋性与传导性
D:弥漫性与使导性
8、某同学常常没有理由地重复一些思想和行为，如无法停止去想某一个词或者无端地重
复洗手。该同学的心理问题可能属于（）(2分)
A:恐惧症
B:恐慌障碍
C:强迫症
D:广泛性焦虑障碍
9、下面关于压力的描述中不正确的是（）(2分)
A:压力是一种身心反应
B:压力有急性压力和慢性压力之分
C:压力都是消极的
D:文化背景的改变也会造成压力
10、主张心理学应该研究意识的功能和目的的流派是（）(2分)
A:精神分析心理学
B:机能主义心理学
C:人本主义心理学
D:格式塔心理学
11、视觉区位于大脑皮层的（）(2分)
A:枕叶
B:颞叶
C:额叶
D:顶叶
12、大家一起讨论后做出的决策往往比单独一个人做出的决策更加冒险。这种现象属于（）(2分)
A:群体极化
B:群体思维
C:社会助长
D:去个性化
13、注意的两个特点是（）(2分)
A:指向性和集中性
B:选择性和概括性
C:指向性和持久性
D:选择性和持久性
14、老师在讲解课文时，把各个段落联系起来总结出该文的中心思想，这种思维过程属于（）(2分)
A:分析
B:综合
C:比较
D:抽象
15、人们通常觉得英国人有绅士风度、因循守旧，美围人民主、天真、乐观，日本人进取、尚武、有野心，这种现象属于（）(2分)
A:首因效应
B:近因效应
C:晕轮效应
D:社会刻板印象
16、人对客观事物的态度体验及相应的行为反应称为（）(2分)
A:意志
B:人格
C:气质
D:情绪
17、心理学研究中实验者操纵的刺激条件或实验条件称为（）(2分)
A:自变量
B:因变量
C:控制变量
D:无关变量
18、小王经常想起2008年北京奥运会开幕式上点燃火炬的精彩一刻，这种记忆是（）(2分)
A:情绪记忆
B:动作记忆
C:语义记忆
D:情景记记
19、通过手势、姿态、音调、面部表情和人际空间等进行的信息传递属于（）(2分) A:言语沟通
B:非言语沟通
C:书面沟通
D:口头沟通
20、下列不属于动机功能的是（）(2分)
A:激活功能
B:指向功能
C:概括功能
D:调节与维持功能
二、文字题（共13题，共70分）
21、名词解释：认知方式(2分)
22、名词解释：心境(2分)
23、名词解释：关键期(2分)
24、名词解释：推理(2分)
25、名词解释：社会心理学(2分)
26、简述挫折的应对策略。(6分)
27、简述知觉的基本特征。(6分)
28、简述问题解决的特征。(6分)
29、马斯洛把人的需要分为哪些种类？(6分)
30、简述人际吸引的主要条件。(6分)
31、试述智力的影响因素。(10分)
32、联系实际说明有效复习的策略。(10分)
33、“人心不同，各如其面”；“江山易改，秉性难移”；“人格是个人典型而统一的心理品质”；“人格有时会决定人的命运”。试分析这四句话所描述的人格特性。(10分)
1610-全国-心理学
总分：110
一、单选题（共20题，共40分）
1、【考点】皮亚杰的认知发展理论
答案：B
解析：前运算阶段：2~7岁儿童发展了某些代表性的系统，典型特点是自我中心性或不“守恒”性。
2、【考点】失眠
答案：C
解析：失律性失眠：因生活程序突然改变而形成的暂时性失眠，如飞行时差造成的睡眠困难、工厂里三班倒的工人，经常改变自己的日常活动习惯。
3、【考点】知觉的一般概念
答案：B
解析：人们通过感官得到了内部和外部环境的信息，这些信息经过头脑的加工（整合和解释），产生了对事物的整体认识，这就是知觉过程。具体说来，知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。
4、【考点】胆汁质
答案：A
解析：脾气火爆，情绪爆发快，但难持久。精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚；但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量，鲁莽冒失，做事也常常感情用事，刚愎自用，但表里如一。心理学家把类似于李逵的气质，叫作胆汁质。
5、【考点】什么是想象
答案：D
解析：想象是一种高级的认知活动，是在刺激物直接作用下，或在头脑中已有的表象的基础上进行加工改造，形成新形象的心理过程。
6、【考点】智商
答案：C
解析：离差智商=100+15Z，其中Z=（X-X1）/S，X代表个体测验的实得分数，X1代表团体平均分数，S代表该团体分数的标准差，Z代表该人在团队中所处位置，即他的标准分数。经过计算得110。
7、【考点】神经元的构造与功能
答案：C
解析：神经细胞是构成神经系统的基本单位，称之为神经元。神经元主要包括三个部分：细胞体、树状突与轴突。神经元的两个最主要特征是兴奋性与传导性。
8、【考点】强迫症
答案：C
解析：有强迫症的人常常没有理由地重复一些思想和行动。有强迫症的人如果不做出自己的一套仪式性的行为就会感到非常焦虑。
9、【考点】压力的性质
答案：C
解析：有压力并非完全都是坏事，依据压力所产生的结果性质，分为积极压力和消极压力，C项错误。
10、【考点】机能主义心理学
答案：B
解析：机能主义心理学强调研究意识的功能，其创始人詹姆斯明确提出：心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。
11、【考点】初级感觉区
答案：A
解析：视觉区位于顶枕裂后面的枕叶区。
12、【考点】群体的决策行为
答案：A
解析：群体极化：是指群体成员中原已存在的倾向性通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象。
13、【考点】注意的两个特点
答案：A
解析：注意的两个特点：
（1）指向性：每个人在一瞬间，他的心理活动或意识选择了某一对象，忽略了其他很多对象。
（2）集中性：当心理活动或意识指向某个对象的时候，人就在这个对象上集中注意，这时候他的精神集中，兴奋性提高，心理活动离开了周围事物。
14、【考点】思维的过程
答案：B
解析：综合指在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体的过程。
15、【考点】信息的整合过程
答案：D
解析：社会刻板印象指人们对社会上某一些事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。人们通常觉得英国人有绅士风度、因循守旧，美围人民主、天真、乐观，日本人进取、尚武、有野心，属于社会刻板印象。
16、【考点】情绪的构成
答案：D
解析：人类在认识外界事物时，会产生喜与悲、乐与苦、爱与恨等主观体验。情绪情感是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
17、【考点】实验法
答案：A
解析：心理学研究中实验者操纵的刺激条件或实验条件称为自变量。
18、【考点】情景记忆和语义记忆
答案：D
解析：情景记忆是指对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。
19、【考点】人际沟通的类型
答案：B
解析：非言语沟通：说和写（语言）之外的信息传递，包括手势、身体姿态、音调（副语言）、身体空间和表情等。
20、【考点】动机的功能
答案：C
解析：（1）激活功能，动机具有启动效应，会推动人们进行某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。在动机的驱动下，个体会产生某种行为，并维持一定的行为强度。（2）指向功能，动机指引个体的行为指向一定的方向。动机不同，有机体行为的目标也就不同，这就是动机的方向性在起作用。
（3）调节与维持功能，动机会决定行为的强度，动机越强，行为也随之愈强。
二、文字题（共13题，共70分）
21、【考点】冲动型—沉思型
答案：认知方式指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格。
22、【考点】情绪状态
答案：是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物，体现了“忧者见之则忧，喜者见之则喜”的弥散性特点。
23、【考点】心理发展年龄阶段的划分
答案：个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成，如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的“好时机”。这个关键的“好时机”就是关键年龄或关键期。
24、【考点】推理的一般概念
答案：推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从一般原理推演出新的具体结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。
25、【考点】人格与社会心理学
答案：社会心理学是主要研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响的学科。
26、【主考点】认知应对策略
【副考点1】情绪调节策略
【副考点2】行为应对策略
答案：1、认知应对策略。
（1）正确认识挫折；
（2）改变不合理观念。常见的不合理观念有：此事不该发生、以偏概全、无限夸大后果。
2、情绪调节策略。转移注意力，合理宣泄不良情绪，自我安慰等都是情绪调节的有效方法。
3、行为应对策略。为了提高挫折承受力，应该主动地、自觉地将自己置身于充满矛盾的、复杂的社会环境中去磨练，向生活学习，而不是逃避社会。
4、人格塑造策略。主动地培养自己良好的人格品质，改变那些不适应发展的不良的人格品质。
27、【主考点】知觉的整体性
【副考点1】知觉的选择性
【副考点2】知觉的理解性
答案：1、知觉的整体性：
知觉的整体性指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。它是知觉的积极性和主动性的一个重要方面，首先依赖于刺激物的结构，即刺激
物的空间分布与时间分布。
2、知觉组织原则（格式塔学派）：
（1）接近性（2）相似性（3）连续性（4）封闭性（5）良好图形
3、知觉的选择性：
根据当前需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的特征就是知觉的选择性。知觉对象的选择与很多因素有关，一般说来，强度较大、色彩鲜艳、具有活动性的客体容易成为被选择的对象；客体本身组合规律如简明、对称和有规律也使它们容易被选择为知觉对象。实际上，知觉对象从背景中分离，与注意的选择性有关。
4、知觉的理解性：
在对现实事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫理解性。不同知识经验的人在知觉一个对象时，他们的理解不同，知觉的结果也不同。
5、知觉的恒常性。
28、【考点】问题解决的定义
答案：（1）目标指向性。
（2）操作系列性。
（3）认知性操作。
29、【考点】需要的层次
答案：马斯洛的需要层次理论：①自我实现的需要；
②尊重的需要；
③归属与爱的需要；
④安全的需要；
⑤生理的需要。
30、【主考点】相似性（similarity）与互补性（complementarity）
【副考点1】个人品质（personality trait）
【副考点2】邻近性（proximity）与熟悉性（familiarity）
答案：1、相似性与互补性：人们倾向于喜欢那些与自己具有相似态度和价值观的人，并与之表现相互吸引。当交往双方的角色不同和需要不同时，人们倾向于喜欢那些与自己能够互补的人。
2、个人品质：随着人际交往的深入，外在因素变得越来越不重要，交往者的内在品质却变得越来越重要。
3、邻近性与熟悉性：空间上距离较近的个体，相互间接触的机会较多，能够增进彼此的了解。
31、【主考点】家庭环境对智力的影响
【副考点1】学校教育对智力的影响
【副考点2】社会实践对智力的影响
答案：智力的影响因素：（1）遗传因素对智力的影响，包括家庭谱系研究和双生子研究。（2）家庭环境对智力的影响，家庭环境在一定程度上影响着儿童的智力发展。
（3）学校教育对智力的影响，学校教育对儿童在智力测验上的成绩有显著影响。
（4）社会实践对智力的影响，人的各种能力是在实践活动中最终形成起来的，智力也不例外。
32、【考点】复习策略
答案：复习策略：
（1）复习的时间：要注意及时复习、系统复习。
复习时间安排：学习结束后5~10分钟、学习当天的晚些时候或者第二天、一星期后、一个月后、半年后。
（2）复习的次数：过度学习的程度达50%时，效果较好。
（3）复习的方法：尝试背诵法，调动多种感官共同记忆。
33、【主考点】独特性
【副考点1】稳定性
【副考点2】统合性
答案：（1）“人心不同，各如其面”是指人格的独特性。世界上找不出具有完全相同人格的人。（2）“江山易改，秉性难移”是指人格的稳定性，人格稳定性一方面是指人的人格特点一旦形成就很难改变，另一方面是指人格特征在不同时空下表现出的一致性。（3）“人格是个人典型而统一的心理品质”是指人格的统合性，人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。（4）“人格有时会决定人的命运””是指人格的功能性，不同的人格特征会影响到人的处世态度、思维方向、归因方式进而影响人的行为结果。
《心理学》试卷一 一、填空题（每空1分，共20空，计20分） 1、心理学是研究心理现象及其规律的科学。 2、现代科学表明：脑是心理的器官，心理是人脑的机能。 3、认知有广义和狭义之分。广义的认知与认识的含义基本相同；狭义的认知与记忆的含义基本相同。 4、表象既有直观性，又有概括性，在人的认识过程中占有重要地位，常被人们看作知觉与思维相联系的桥。 5、卡特尔认为，人格特质是在不同情境中表现出来的稳定而一致的行为倾向，是人格结构的基本单元。 6、需要是一种内部的紧张状态。生理上或心理上的缺失或不足是导致这种紧张状态的原因。 7、“教师期望效应”又被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。 8、感觉记忆的内容进入长时记忆的前提是注意。 9、从学习者的内部活动过程看，知识学习包括习得、知识的巩固和知识的应用三个阶段。 10、我们认为，智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力五个基本因，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。 11、智力的水平差异主要用智力测验来研究并用智商值来表示。 12、创造性（创造力）是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力。 二、选择题（每题1分，共15题，计15分） 1、科学心理学诞生于 C 。A.公元前四世纪 B.十八世纪 C.十九世纪 D.二十世纪 2、心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为 B 。A.认识过程 B.心理状态 C.情感过程 D.心理特征 3、人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为 C 的个别差异。 A.气质 B.性格 C.能力或智力 D.意志行动 4、认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列哪一项不是认知操作？ CA·获得 B·编码 C·选择 D·提取和使用 5、从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵 的 B 时，对阻止遗忘的效果最好。 A·110% B·150% C·200% D·200%以上6、个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的 D 。 A·态度特征 B·理智特征 C·情绪特征 D·意志特征 7、回答“心理学有什么作用”这一问题，主要运用的是 A 知识。 A.陈述性 B.程序性 C.策略性 D.常识性 8、为了要记住“电视——服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是 C 记忆策略的运用。 A.注意策略 B.复述策略 C.精细阐述策略 D.组织策略 9、事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做 B 。 A.机械识记 B.无意识记 C.重复识记 D.有意识记 10、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 C 。 A.过度学习 B.记忆的恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响 11、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做 B 。 A.情绪 B.表情 C.情感 D.感情 12、人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 C 为中介的。 A.动机 B.态度 C.需要 D.体验 13、道德品质的基础是 D 。 A.道德观点 B.道德行为 C.道德情感 D.道德认识 14、小学生在回答“什么是讲道德”这一问题时，只能答“不打架不骂人”等而不能作出概括的回答，这种道德概念称为 A 。 A.具体的道德概念 B.知识性的道德概念 C.内化了的道德概念 D.复杂的道德概念15、当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是 A 。A·双趋冲突 B·双避冲突 C·趋避冲突 D·多重趋避冲突、
江西财经大学 06－07第一学期期末考试试卷 试卷代码：39002A 授课课时：36节 课程名称：心理学基础适用对象：大学本科 一、名词解释分）分，共16（每小题4 4.似动2.无意注意，3.晶体能力，1.个性心理特征，二、填空题) 15分(将每空格处的正确答案添写在答题纸上。每空1分，共 _____________。_____________、_____________和1.注意的功能是、、 ____________________________、______________量的基本方法有2.保持量测______________等。 ____________________。3.正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是。_____________、_________________________4.表象基本特征是、为之程称象形的心理过一个栩栩如生的林黛玉的脑看5.完《红楼梦》后中产生。______________ 。、_____ ___6.斯腾伯格把人的智力分成三元 _______ _、_____ ___三、判断说明题分；32分，说明（先判断命题正误，然后说明正确或错误的理由，判断20分）分，共判断错误，全题不得分。每小题51.暗适应过程是视觉感受性不断下降的过程。 2.思想开小差是一种注意的转移。 150％保持量最佳。3.过度学习 4.气质有好坏之分。四、简答题分）分，共24（回答要点，并简明扼要作出解释。每小题6 1.什么是表象与想象？二者有何区别与联系？ 2.简述引起不随意注意的原因。 3.内驱力、动机与诱因的关系能力与知识技能的关系 4.五、论述题分）12.5分，共25（回答要点，并作出相应论述。每小题论述马斯洛的需要层次理论及其对教学的启示。1.请结合自己，论述如何培养一个人的能力？2.
心理学试题 第一章绪论 一、单项选择题 1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学( ) A．心理过程B．认识过程C．心理现象D．心理特征 2.人的个性心理特征的结构主要包括( ) A．认识、情感和意念过程B．感知、记忆、思维、想象 C．能力、气质和性格D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统 3.反映的最高形式是( )A．表象B．想象C．思维D．意识 4.人的心理现象包括下列哪两部分( ) A．认识过程与意志过程 B．意志过程和情绪过程 C．认识过程与情感过程 D．心理过程与个性心理 5.心理活动又被称为( ) A．心理现象B.心理过程C．理性活动D.心理状态 6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的 A.客观性原则 B.教育性原则 C.发展性原则 D.个别化原则 7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是( )A.观察法 B.实验室实验法 C.自然实验法 D.调查法 8.心理学体系的三分法最早可追溯到( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.冯特 9.心理学体系的二分法是把心理分为( ) A.心理过程与个性 B.情感与意志 C.认知与意向 D.内容与形式 10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是( ) A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.认知主义 11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的( ) A.本我 B.自我 C.超我 D.无我 二、填空题 1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。 2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。 3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。 4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。 5.个性心理持征包括能力、和性格。 6.个性结构包括和个性心理持征。 7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。 8.动物心理演化到人的心理，劳动和是两个最主要的推动力。 9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段， 10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大基础学科的发展。 11.弗洛依德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。 三、名词解释 1.心理学 2.客观性原则 3.调查法 4.测验法 5.自变量 6.内省法 四、简答题 1. 人的心理现象包括哪些范围? 2. 心理过程包括哪些结构成分? 五、论述题 1. 试述意识及意识的特征。 2.试述弗洛依德的心性发展理论。 3、试述认识过程、情感过程和意志过程的关系。 第二章心理的实质 一、单项选择题 1.视觉中枢位于( ) A．大脑皮层额叶 B.大脑皮层顶叶 C．大脑皮层枕叶 D.大脑皮层颞叶 2.下列哪种选项属于条件反射( ) A．眨眼反射 B.吸吮反射 C．膝跳反射 D.信号反射 3.传入神经元也称为( ) A．联络神经元 B．感觉神经元 C.运动神经元 D．中间神经元
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境 2．世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是俄国（）出版的。 A．乌申斯基 B．皮亚杰 C．维果斯基 D．卡普杰列夫 E．布鲁纳 3．脑的生长到（）岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。 A．6 B．12 C．15 D．20 E．25 4．建构主义发展观的提出者是（）。 A．皮亚杰 B．维果斯基 C．埃里克森 D．斯滕伯格 E．加德纳 5．下列属于学生学习内容的是（）。 A．知识的掌握 B．创造性的发展 C．道德品质的培养 D．技能的掌握 E．健康心理的培养 6．看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是（）。 A．强化 B．强化的程式 C．消退 D．回避条件作用 E．逃避条件作用 7．（）是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。 A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．词汇学习 E．代表学习
8．下列属于具体知识的是（）。 A．日期 B．概念 C．事件 D．推理 E．判断 9．知识的理解是通过对教材的（）实现的。 A．直观 B．概括化 C．记忆 D．比较 E．抽象化 10．心智技能的特点包括（）。 A．结构具有简缩性 B．执行具有外显性 C．结构具有展开性 D．对象具有观念性 E．执行具有内潜性 11．低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（）。A．物质活动 B．物质化活动 C．外部言语活动 D．内部言语活动 E．活动的定向 12．下列属于连续型操作技能的是（）。 A．滑冰 B．开汽车 C．弹钢琴 D．跑步 E．打字 13．品德的心理结构包括（）。 A．道德认识 B．道德情感 C．道德行为 D．道德观念 E．道德信念 14．全社会各个社会成员都必须遵循的简单的共同生活准则包括（）。A．尊老爱幼 B．诚实守信 C．讲究卫生 D．团结一致 E．文明礼貌 15．有结构的问题的解决过程包括（）。 A．建立问题表征
心理学试卷（本科A） 一、选择题（以下每小题都提供了四个选择支，只有一个是正确的，请选出其标号，填在答题纸上。每小题1分，共40分） 1、心理学的研究对象是 A心理过程 B心理概念 C心理现象 D个性 2、气质主要属于 A心理过程 B认识过程 C个性心理倾向 D个性心理特征 3、产生心理活动的器官是 A心脏 B脑 C脊髓 D整个身体 4、反映的最高级形式是 A感应性 B心理 C思维 D意识 5、“眨眼反射”属于 A无条件反射 B第一信号系统 C第二信号系统 D以上一个都不是 6、狼孩的现象说明遗传在人的心理发展中 A起决定作用 B起主导作用 C不起决定作用 D不起作用 7、、根据马斯洛的需要层次论，社会交往的需要属于 A安全需要 B 尊重的需要 C爱和归属的需要 D自我实现的需要 8、个性积极性的源泉与人的活动的根本动力是 A需要 B动机 C兴趣 D理想和信念 9、根据韦纳的三维归因理论，个体把成功或失败的原因归为努力程度，是 A稳定的内部归因 B不稳定的内部归因 C稳定的外部归因 D不稳定的外部归因 10、注意的两个基本特点是 A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 11、突然敲门声，打断了人的思路而分散了注意力，属于下列哪种选项干扰？ A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 C、注意动摇 12、“一心二用”是指注意的 A范围 B稳定 C转移 D分配 13、直接兴趣是产生（）的重要原因 A、随意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、不随意注意 14、教师讲课时声音抑扬顿挫易于引起学生的注意，这是利用了 A 强烈的刺激 B 对比的刺激 C 持续的刺激 D新异的刺激 15、对客观现象的持续性和顺序性的知觉是 A空间知觉 B时间知觉 C社会知觉 D 运动知觉 16、在空中飞机上看地面的人是很小的，但我们不会认为到了小人国，这是知觉的 A形状恒常性 B大小恒常性 C亮度恒常性 D颜色恒常性 17、绝对感受性与绝对感觉阈限之间的关系是 A正比 B反比 C对数 D定比 18、在刺激物的持续作用下，人的某种感觉的感受性会发生变化，这是 A感觉的适应 B感觉的对比 C感觉的相互作用 D感觉的后象 19、人们对社会上某一类人的一种固定的看法，被称为 A 首因效应 B 晕轮效应 C 刻板印象 D 近因效应 20、以语词为中介，以抽象思维成果为内容的记忆主要是 A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D运动记忆 21、考试卷上名词解释是检查学生对所学知识（）的情况。 A 评价 B复述 C 再认 D 重视 22、短时记忆的容量一般为 A3±2 B5±2 C7±2 D9±2 23、某学生考试不及格时便会悔恨当初学习没用功，这是 A、因果联想 B 接近联想 C 相似联想 D 对比联想 24、艾宾浩斯经过研究将遗忘的规律描绘成了一条 A直线 B正加速曲线 C负加速曲线 D “U”型曲线 25、我国古代的童蒙教材《三字经》、《百家姓》等很便于记忆，这是因为采用了 A、谐音记忆法 B、连锁记忆法 C、歌诀记忆法 D、归类记忆法 26、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这反映的思维特性是 A形象性 B逻辑性 C间接性 D概括性 27、儿童看见桌布上的玩具，会拉桌布取到玩具，这种思维形式是 A动作思维 B形象思维 C抽象逻辑思维 D求同思维 28、在解决问题的过程，发现问题的关键、找出主要矛盾，这是 A发现问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设 29、认知或解决问题之前的心理准备状态或倾向性，称为 A原型启发 B变式 C同化 D定势 30、“足智多谋、随机应变”所反映的良好思维品质是 A广阔性 B独立性 C灵活性 D逻辑性 31、作者关于小说中人物的构思主要是一种 A无意想象 B再造想象 C创造想象 D幻想 32、情绪与情感是客观事物是否满足人的（）而产生的
1 基础心理学试题六一、填空题（每空1分，共20分）1、感觉是人脑对直接作用于的客观事物的的反映。 2、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是的，而且同时进行的几种活动之间具有的。 3、表象是从到的过度阶段，是认识过程中的重要环节。 4、解决问题的思维过程有：提出问题、、和验证假设。 5、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的。 6、根据需要的对象，可以把需要分为需要和需要。 7、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、和心理活动的。 8、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。 9、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和差异 10、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的，又称注意的。 二、选择题（每题1分，共10分） 1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是( ) A.冯特 B.华生 C.费希特 D.弗洛伊德 2.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（） A.色觉 B.知觉 C.感觉 D.统觉 3.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（） A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移 4.短时记忆的信息容量为（）组块 A.9±2 B.7±2 C.5±2 D.6±3 5.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（） A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 6.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（） A.原型 B.定势 C.迁移 D.变式
7.个体行为和心理活动的内部心理动力是（） A.感觉 B.知觉 C.需要 D.能力 8.气质类型在社会上评价是（） A.都是好的 B.都是坏的 C.有好有坏 D.无好坏之分 9.人在处理各种社会关系方面的性格特征是（） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 10.智力分布呈常态分布就是指（） A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异 B.智力中等的人占多数 C.智力超常的人占多数 D.智力低常的人占多数 三、名词解释（（每题3分，共15分） 1、形象记忆 2、定势 3、创造想象 4、性格的态度特征 5、特殊能力 四、判断题（每题1分，对打“√”，错打“×”，共10分） 1．“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。（） 2．虚幻的想象是不受现实制约的。（） 3．“谈虎色变”是第二信号系统的作用。（） 4．复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。（） 5．相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。（） 6．差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。（） 7．精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。（） 8．斯坦福－比纳智力测验所用的智商是离差智商。（） 9．潜移默化是指有意识记的结果。（） 10．印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重
心理学试卷及参考答案(2008-09-16 12:06:19) 1、“一见钟情”所描述的是社会认知信息整合过程中的（A ） A、首因效应 B、近因效因 C、社会刻板印象 D、晕轮效应 2、以某种定论或确定的形式将学习内容传授给学生，这种学习方式是（ A） A、按受学习 B、机械学习 C、发现学习 D、意义学习 3、具有感染性的，比较平衡而持久的情绪状态称之为（B ） A、激情 B、心境 C、应激 D、热情 4、沟通信息的传送方式又称之为（ B） A、信息源 B、通道 C、目标靶 D、反馈 5、“个体心理发展”内涵的恰当表述是（ C） A、心理由低级阶段向高级阶段发展 B、心理功能获得和丧失有序变化过程 C、贯穿于个体从出生到心理成熟的全过程 D、在环境教育影响下，神经系统发育健全的过程 6、认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现需要，这是哪个心理学派的观点（ C） A、行为主义学派 B、精神分析学派 C、人本主义学派 D、认知学派 7、人在正常清醒状态时，脑电波主要是（ C） A、a B、q C、β D、δ 8、在斯腾伯格的智力三元理论中，适应环境、塑造环境和选择新环境的能力属于（ D） A、元成分 B、操作成分 C、经验性智力 D、情境智力 9、达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知的能力属于（ B）
A、系列型 B、同时型 C、冲动型 D、沉思型 10、应对压力的策略有两大类：改变压力源和改变自己。下列选项中，属于改变压力源的是（ C） A、依赖药物 B、抽烟酗酒 C、攻击 D、分散注意力 11、某人对同一产品设计了两则广告，观察并分别记录观看广告的人次，此人运用的研究方法是（ B） A、观察法 B、自然实验法 C、访谈法 D、调查法 12、下列关于短时记忆特点的表述中，正确的是（B ） A、短时记忆中信息保持的时间是几十到几百毫秒 B、短时记忆扮演着意识的角色 C、短时记忆的容量很大 D、短时记忆的信息主要以视觉代码的形式储存 13、依据实际行动来解决具体问题的思维过程属于（ B） A、常规思维 B、直觉动作思维 C、具体形象思维 D、聚合思维 14、偏重测量潜在能力的心理测验是（A ） A、性向测验 B、成就测验 C、智力测验 D、创造力测验 15、个体被高级需要所驱使并试图超过他以往成就的动机，称之为（ B） A、成就动机 B、成长动机 C、交往动机 D、外在动机 16、林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，其气质属于（ B） A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、粘液质 17、在群体中，个体有时会丧失自己的个人意识和理解评价感，自制力变得极低，往往不由自主地加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫（ C） A、社会惰化 B、从众 C、去个性化 D、服从 18、由飞行时差导致的暂时性失眠称之为（ A） A、失律性失眠 B、假性失眠 C、情境失眠 D、急性失眠 19、由声波的振幅，即振动物体偏离起始位置的大小所决定的声音属性是（B ）
教育心理学模拟试卷十 一、填空(每个空1分，共15分) 1、元认知包括两个基本成分：__ __ _和____ _。 2、概念可以通过两种途径习得：___ _ _和___ _ _。 3、信息加工心理学家把问题解决过程分为四个步骤：____ _、___ _ _、_ ___ 和____ _。 4、按迁移的性质可把迁移分为两种：___ _ _和____ _。 5、动作技能形成分三个阶段：___ _ _、__ __ _和____ _。 6、两种普遍存在的认知方式是：___ _ _和_ ___ _。 二、单项选择题(每小题1分，共10分) 1、客观测验的主要优点是( ) A、能测量学生掌握知识的广度 B、出题简单和方便 C、能测量学生的分析综合、组织等能力 D、可以避免学生作弊 2、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( ) A、强调直观教学 B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系 C、激励学生的学习动机 D、引导学生的发现行为 3、关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是( ) A、动机水平越高，学习效率越好 B、学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 C、学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好 D、不管学习任务难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好 4、提出操作性条件反射学习理论的心理学家是( ) A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、华生 D、斯金纳 5、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为( ) A、下位学习 B、上位学习 C、并列学习 D、结合学习 6、某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是( ) A、正强化 B、负强化 C、消退 D、惩罚 7、发现式教学方法最大缺点是( ) A、会导致学生注意力分散 B、导致学生机械学习 C、不利于发展学生的智力 D、太耗费时间 8、教师的智力水平与其教学效果的关系的正确陈述是( ) A、教师的智力水平越高，其教学效果越好 B、教师的智力水平与其教学效果无关
心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
第二部分 情感 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ） A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。
2020年《教育心理学》试卷及答案 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 11、下列属于元认知的实例是（） A学生考试后，能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C学生能利用复述策略进行记忆 D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（） A 专制型 B民主型 C放任型 D无法确定 13、根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是( ) A成为自主者的阶段 B发展主动性的阶段 C变得勤奋的阶段 D建立个人同一性的阶段。 14、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（） A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平 15、短时记忆的容量为（）
心理学试卷 一，单项选择题： 1.（B）建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为“科学心理学之父”。 A．詹姆斯B。冯特C。弗洛伊德D。马斯洛 2.大脑左半球的（D）受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。 A．布洛卡区B。感觉皮层区C。运动皮层区D。威尔尼克区 3．研究以证实，（C）是人类行为的基本动力。 A．情绪B。动机C。需要D。思维 4.面部表情中最难以识别的表情是（A）。 A．怀疑B。快乐C。悲哀D。恐惧 5.通常，心理学中指的四种基本情绪包括（C）。 A．快乐，期待，恐惧，同情 B。厌恶，接受，愤怒，惊讶 C。愤怒，快乐，恐惧，悲哀 D。悲哀，自豪，惊讶，同情 6.日常生活中所看到的电影，动画的等都是利用了（B）的原理制作的。 A．自主运动B。动景运动C。相对运动D。诱导运动 7.美国心理学家卡尔特将智力划分为（D）。
A．一般因素和特殊因素 B。成分智力，背景智力，经验智力 C。语言智力，数字逻辑智力，空间智力等 D。晶体智力和流体智力 8.打当过度学习程度为（A）时，记忆的效果最好。 A．50% B。100% C。150% D。200% 9.“江山易改，秉性难移”体现了人性格的（C）。 A．独特性B。复杂性C。稳定性D。综合性 10．采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是（B）。 A．斯坦福-比纳智力量表B。伟克斯勒智力量表 C。比纳-西蒙量表D。瑞文推理测验 11.既不想学习又怕考试不及格反映了（A）冲突。 A．双避B。双趋C。趋避D。多重趋避 12.心理学家把活泼好动，灵活多变，善于交往的气质类型叫做（D）。A．胆汁质B。抑郁质C。粘液质D。多血质 13.对事实类的信息，如字词，地名，人名，观点，概念，等的记忆是（B）。 A．内隐记忆B。陈述性记忆C。程序性记忆D。技能记忆14.斯坦福-比奈量表智力测验中测得某实际年龄为10岁儿童的智力年龄为11岁，他的智商为（C）。 A．90 B。100 C。110 D。120
第三章感觉和知觉 、单选 1.B 2.C 3.C 4.D 5.C 1?学生看图片时，教师宜轻声讲解而不宜大声讲解这符合什么规律 （b ） A. 感觉对比 B.感觉相互作用 2?下面关于感觉阈限的说法正确的是 （e ） A. 是一种感觉能力 3. 窥一斑而见全豹，这说明知觉具有 （e ）。 A. 选择性 B.理解性 C.整体性 4. 放在水中 的筷子，看起来是弯的，但是我们仍然把它知觉为直的这属于知觉的 （d ） A. 选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒 常性 10. 所谓潜移默化” 第一章心理学概述 一、单选 1. D 2. B 1.产生心理的器官是 (d ) A.心脏 B.血液 C.肝脏 D.脑 2.心理产生的源泉是 (b ) A.感觉器官 B.客观现实 C.主观经验 D.神经系统 二、多选 1. BCD 2. BCE 1.心理过程包括三个即相互影响、相互联系又相互渗透的过程，它们是 A.注意过程 B.认识过程 C.情感过程 D.意志过程 2.个性心理包括三个子系统，即 (bee ) A.情绪情感 B.个性倾向性 C.个性心理特征 D.需要与动机 （bed ） E.自我调控过程 E.自我调控 5.感知觉是（e ）。 A.认识活动的高级阶段 B.是特殊的认识过程 C.是心理活动的基础 D.不属于认识过程 1 .C 一、单项选择题 1 .人们对丁香花形状、色彩、气味等的记忆属于 A.情绪记忆 B.语词逻辑记忆 2 .考试中的判断题，选择题属于（ 第四章记忆 2 . C 3 .B 4 .A 5.C 6 .A 7.B 8.A 9.D 10.A 11.B 12.B (e )。 C.形象记忆 D.运动记忆 e A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 3 .想起某次历险活动，那惊心动魄的场面往往历历在目，这一记忆是 ( b A.形象记忆 B.情景记忆 C.语义记忆 D.情绪记忆 4 .学生学习生字时， 首先要反复读写， 这是记忆过程的 （a ） 。 A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 5.短时记忆的信息经过多次重复即转入 (e ）。 A.感知形象记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 D.情绪记忆 6.遗忘曲线表明遗忘的过程规律是 a ) 。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.均衡发展 D.没有规律 7.短时记忆的数量是 (b )。 A. 5 ±2个组块 B. 7 ±2个组块 C. 9 ±2个组块 D.7+2 8.视觉后像是一种（ a ） 记忆。 A.瞬时 B.短时 C.长时 D.运动 9. 一朝被蛇咬，十年怕井绳”这是（d ） 记忆 A.形象记忆 B.情景记忆 C.语义记忆 D.情绪记忆 ） 。 ） 。 13.C O D.知觉的理解性 D.恒常性 C. 知觉的整体性 B.跟感受性成正比 D. 一生不变的 C.因刺激物的性质和机体的状况而不同
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）
一、判断题 1、洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。（A） 2、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。(A) 3、新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。(A) 4、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。(A) 5、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让 那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。(B) 6、压力感受具有主观性。(A) 7、认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。(A) 8、如果教育措施得当，儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。(B) 9、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。(A) 10、辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。(A) 11、柯尔伯格研究发现，道德发展与认知发展无关。(B) 12、团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。 (B) 13、顺从是一种一时性的态度改变。(A) 14、个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。(B) 15、发展社会化是指人的现代化过程。(B) 16、认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。(B) 17、安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。(B) 18、有一半的自杀者有精神疾病。(B) 19、比内智力测验依照发展的顺序排列，每一发展水平备有6个测验试题。(A) 20、问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。(B) 21、非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。(A) 22、使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题，不需要考虑主试的经验。(B) 23、艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，可以分别测试两个群。(A) 24、吉尔福特提出的智力理论中，认为集中思维因素有126种。（B） 25、在心理学研究中，心理过程是指认识过程，情绪过程和意志过程，也即人们常说的知、情、意。(A) 26、掌握学习法表明，只要给予足够的时间与适当的教学，大多数学生都能完成学习。(A) 27、皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。(B)
教育心理学模拟试题及 答案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
教育心理学模试卷 13级应用心理学赵晓萍一.选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。 A、杜威 B、加涅 C、乌申斯基 D、桑代克 2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入() A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、反思型 4.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（） A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 5.教师将自己的教学活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（） A、行为研究 B、撰写日记 C、观摩讨论 D、案例分析 6.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是() A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 7.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程完成的()
A、尝试-错误 B、顿悟 C、形成条件作用 D、模仿 8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师奖给他一朵小红花，这一做法属于（） A、正强化 B、负强化 C、消退C、惩罚 9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 10.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 11.举一反三属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 12.运算技能属于哪种技能。() A.操作技能 B.心智技能 C.动作技能 D.运动技能 13.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是() A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 14.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（） A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、复述策略 15.创造思维的核心是()
一、名词解释 1、心理健康 2、认知疗法 3、自我认识 4、人格的再造期 二、选择题 1、与同学和朋友相处时，错误的做法是（） A．相互理解B．互相尊重C．姑息迁就D．互相包容2、（）指自己对自己的认识。 A．主观自我B．客观自我C．感性直观D．顿悟 3、同学们，相信你在这场考试前，已经多次告诉自己“我能行”，这种积极的心理调控方法是（） A．暗示训练法B．幽默化解法C．倾诉宣泄法D．注意转移法4、心理学家把自我区分为主观自我和（） A．外部自我B．内部自我C．客观自我D．他人评价 5、心理健康教育包括（） A．物质和意识B．肉体和精神 C．心理素质培养和心理健康维护D．打和杀 6、我们应对困难和挫折，并最终战胜它们的关键一步是（） A．理解B．分析C．认识D．行动 7、班上的小华屡次嘲笑同班的小明，小明很生气；如果你是小明，你的最佳做法是（） A．找人打小华B．亲自打小华C．鄙视小华D．跟父母或老师协商8、小亮刚入学，高年级的小刚就屡次威胁他，声称：如果小亮不拿钱给他花就死定了。如果你是小华，你该怎么办？（） A．以死相拼B．逃跑C．找社会青年收拾他D．告诉父母或老师9、我们可以从行为和（）两个方面来调适自己的心理或情绪状态。 A．抽烟B．认知C．吸毒D．赌博 10、下列标准，哪个不属于心理健康标准？（）
A．了解自我B．信任自我C．自恋D．悦纳自我 11、心理辅导有（）个层次。 A．0 B．100 C．3 D．500 12、在课堂上讨论问题时，当自己的观点与老师的观点发生冲突时，我们应该（） A．据理力争，争取驳倒老师B．必须驳倒老师 C．课下再与老师详细探讨D．绝对听老师的 13、当人的心情极度痛苦或悲伤时，往往通过大哭来释放心头的重负。这是何种心理调适的方法（） A．自我反省B．心理暗示C．合理宣泄D．认知疗法 14、考试中，有同学因过度紧张而没考出就有的水平，甚至很容易做的题目都会失误，这是说明（） A．人不能有任何情绪B．情绪都是消极的 C．情绪是无法调控的D．不良情绪会影响人的正常水平的发挥 15、青春期的身体变化主要表现在三个方面，下列不属于这三个方面的是（）A．思想观念的成熟B．身体外形的变化 C．性机能的成熟D．身体内部器官的完善 16、男女同学的正常交往（） ①有利于个性的全面发展②有利于身心健康的发展 ③有助于自我认识和自我完善④有利于激发内在的积极性和创造性 A．①②③④B．①②③ C．①②④ D．①③④ 17、小刚的爸爸在外打工，一天早晨，他因护送重病的妈妈到医院住院而晚到校半小时，班主任李老师不问情况就当着全班同学批评了他，他对老师的做法很有意见。他应该选择下列哪一种方法才能正确化解和老师的矛盾？（） A．害怕老师，不作任何解释B．怀恨老师，寻找机会报复 C．藏在心理，从此闷闷不乐D．找老师坦诚交流，说明迟到原因 18、下列行为属于礼貌待师的是（） A．小雄喜欢给老师起绰号B．小明总爱从背后拍打老师 C．小红见到老师主动问好D．小利上课时总爱找老师的话茬儿