2012—2013第1学期·课程表
上课时间: 上午8:00~11:30； 下午2:00~4:45； 放学时间: 下午5:00
星期 节次 星期一
星期二
星期三 星期四 星期五 上午
第一节
第二节
第三节
第四节
下午 第五节 第六节 第七节 第八节
《制作课程表》教学反思2篇Reflection on the teaching of making curricul um schedule
《制作课程表》教学反思2篇 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据信息技术教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《制作课程表》教学反思 2、篇章2：对《制作课程表》一课的教学反思 篇章1:《制作课程表》教学反思 本次教学采用的教学理念是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问 题和解决问题的能力。 本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。 信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学
内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。 我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先出示课程表效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张课程表），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的第一步（制作课程表）、第二步（编辑课程表： 1、对齐表格文字， 2、合并单元格， 3、添加表格线）的理论知识，教师示范，引导学生完成本节课的任务。其中，教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作“班级功课”表，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，95%的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。 在编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下节课美化表格做准备。最后，要求试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的能力。 在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先
《制作课程表》教学设计 课题: 制作课程表 教学目的与要求: (1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。 (2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。 (3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。 教学重点: 合并单元格 教学难点: 斜线表头的制作 课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法 教学过程:
（出示课题，制作课程表） 二、插入表格 1.师：老师在幻灯片中出示一张 画好的表格，边用鼠标指边解说：横 线我们叫行线、竖线叫列线，它们组 成的小方格叫单元格。横向的单元格 叫行，竖向的单元格叫列。 2.师：请学生在D盘建一个Word 的文档，将其重命名为自己的名字， 并将其打开。 3.师：现在让我们来制作课程表的第 一步：插入表格。你们知道几种插表 格的方法？ 任务一：老师演示完插表格的方 法后，请学生上台插入一张11行7 列的表格。 教师巡视。学生演示教师强调注 意观察行和列，不要颠倒。 1.生观察 老师鼠标的移 动位置。 生：横线 竖线，格 子 2.学生， 在指定位置建 Word的文档 3.生自我 尝试插入表 格。 学生上台 演示插入表 格，边说边做。 让学生 自主探究， 发挥学生的 地位。 通过学 生演示，不 仅使学生的 主体地位得 到充分的体 现，也有利 于发现错 误，突破难 点。 三、调整表格 1.师：我们制作出来的表格我们 发现少了行或列，我们应该怎么办？ 根据学生的回答演示如何操作 2.师：我们制作出来的表格我们 发现多了行或列，我们应该怎么办？ 根据学生的回答演示如何操作 3.师：我们制作出来的表格它们 的单元格都是一样大小的，有的时候 我们为了美观，需要调整某些单元 格，观察这张表格和你插入的表格有 什么不同点。 师：按照老师给的提示（合并单 元格，先选定后操作。）试试看能不 1.生：插 入行或列 2.生：删 除行或列 3生：有 的单元格合在 了一起，不知 怎么办。 生：第一个单 元格有斜线， 不会操作。 调整表 格的时候采 用学生自助 尝试，小组 合作学习的 方法，而后 请学生上台 演示，在演 示有问题的 时候采用教 师演示相结 合的方法让 学生掌握知
我的课程表 【教学目标】 1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。 2、学会制作简单的课程表。 3、激发学生的求知欲，培养创新意识。 【教学重点、难点】 1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。 2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。 【教材分析】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！ 【教学准备】 多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表 【教学过程】 一、谈话引入课程表，导入新课 1、这节课是你们班的信息技术课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表） 2、老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表） 3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑） 电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。 二、看生活中的表格，初步了解表格的组成 1、要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等） 2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线） 3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。
课目：用word做课程表 姓名：杨耿 单位：西南街道第九小学 日期：2012.5.27 单位意见：（盖章）
用word做课程表 一、指导思想 在课堂上要坚持精讲多练的原则，对重点、难点知识精讲，注重让学生动手操作。创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务，并带着疑问，不断地探讨，从而得出结果。 二、教材分析 《用word制作课程表》是《信息技术》四年级第6课的内容，本节课主要学习在word中插入表格，并学会简单地对表格进行美化。 三、学情分析 四年级学生在学习本课前已经对word软件有了初步的认识。能够熟练使用菜单栏里的部分工具。部分学生可能分不清“行”与“列”的含义，应多尝试点拨引导，学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。 四、教学目标： 1、使学生知道表格的组成； 2、掌握表格的制作方法； 3、知道一些简单的表格修饰和操作（加粗表格的外框、表格单元格的合并）。 4、学生通过小组合作学习，自主接受任务，培养学生团结合作的精神和发现美、创造美的能力。 五、教学重、难点： 重点：掌握表格的制作方法 难点：插入表格后，对表格进行各种修改 六、课前准备： 班级课程表 七、教学过程： 1、导言与复习 复习：在Word文档中插入图片和艺术字的方法。 导言：大家手上的课程表漂亮吗？大家想动手制作一张属于自己的课程表吗？其实在Word中就有这个制作表格的功能。利用表格，我们可以方便地制作
成绩表、课程表等等。表格是由“行”和“列”组成的，表格中水平直线称为行线，垂直直线称为列线。 2、新授课 （1）插入表格。 师：插入表格的操作步骤是： ①、单击菜单栏“表格（A）”项，单击“插入”，单击“表格”，出现“插入表格”对话框。 ②、单击“列数（C）”右边选择框的调节箭头，调整列数；单击“行数（E）”右边选择框的箭头，调整行数。列宽可以不调整，默认为“自动”状态。一般来说，按照每周5天、每天6节课，再加上星期、课程和午休，表格应当调整为6列、8行。 ③、单击“自动套用格式（A）…”，在“表格样式（T）”选择框中选择合适的样式，Word将在下面的“预览”框中显示该样式的效果，从而令表格更为美观。 ④、调整完毕，单击“确定”。Word将按照你的要求在文档中插入一个表格。 ⑤、教师演示如何“插入表格”。 （2）在表格中输入文字。 师：表中的每个小格子，叫单元格。每一个单元格都可以输入文字，只需要把鼠标移动到要输入文字的单元格中点击左键，单元格中出现闪烁的光标时，就可以输入文字了。现在请同学们自己试着在电脑上插入一个课程表，并填上课程。 如下图： （3）表格的居中对齐。 师：同学们，课程表中的文字全部靠着左边就不是那么美观了，怎样才能使课程表中的文字都能居中对齐呢？请同学们互相讨论一下吧。 生：把光标放到文字的前面，再用“空格”键就可以把文字推到中间。 师：好，同学们说得好，但这样做很浪费时间，效率又不高？还有没有另外一种更好的方法呢？现在老师给大家示范一下，这时只要用鼠标选中整个表格，
《制作我的课程表》教学设计 一、教学目标 知识与技能： （1）掌握表格、行、列、单元格的概念 （2）学会制作简单的表格。 （3）能熟练地在表格中输入文字。 情感、态度与价值观： (1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。 (2）增强信息交流的意识，提高学生的信息素养。 二、教学重难点 重点：表格的插入与简单的编辑。 难点：绘制表头和合并单元格。 三、教学准备： 网络教室环境。两份不同的作业纸。PPT课件 四、教学过程： （一）、游戏引入，揭示课题 1、游戏环节 我们先来做个游戏，请班长来做裁判如何？（请班长上前） 游戏规则是这样的：全班分一、二两大组，根据作业纸中的第一项游戏材料，找出大屏幕上问题的答案，写在游戏材料后面。完成后就举手，请班长统计哪一组的速度快，准备好了吗？ 游戏开始！（播放幻灯片） 三个问题胜出的都是第二组，为什么呢？秘诀就在他们的材料上。（出示课件，展示两份不同材料） 师提问：你们认为是哪一个材料找得快？ 生回答：有表格的材料 师提问：表格有什么优点？（出示课件） （查找内容快捷，表格内容清晰，表格可以让数据简单化）
本环节通过学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，使得学生了解表格的优点。以游戏导入，创造宽松和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼的的学习空间，意在激发学生的学习兴趣、培养学生的自主探索能力。 （通过一个让学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，通过游戏使得学生了解表格的优点，并且能够缓解学生的紧张心情，提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性。） 2、观察特征，初识表格 （演示课件）大家一起来看一看这些表格，请你们仔细观察，看他们有什么共同点。 （教师演示并讲解表格的行、列、单元格的概念：）我们把横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。 出示一个课程表，同学们仔细看看，这张表格是由几行几列构成的？ （7行7列） （通过对于表格概念的教学，让学生了解表格的基本组成以及相关术语，增强学生对技术语言的表达能力。并通过与学生互动，让学生真正了解表格的组成） （二）、争做设计师，设计表格 表格的作用很大，它能给我们的学习生活提供帮助，在你周围有哪些表格呢？（学生回答） 很多同学都提到了课程表，看来它确实很实用。 课程表的样式很多，比如：（演示课件中的课程表示例）。 请同学们拿出作业纸，设计画出你心中的课程表。（看要求在大屏幕上） 通过视频展示台，展示学生设计出色的课程表。 （学生通过对课程表的设计，进一步了解表格的构成，此环节意在培养学生的主动求知和主动探索的能力） （三）、自主探究、插入表格 redoffice软件的菜单中有一项是“表格”，同学们2人一组，讨论并尝试如何插入一个7行7列的表格。 （学生尝试操作） 谁来演示一下操作方法呢？（一学生上台演示，点击表格菜单中的插入表格的命令，在弹出的对话框中，输入具体的列数和行数） 除了用表格菜单，还有别的方法可以插入表格吗？到工具栏中找找，你会有新发现哦！赶快去尝试下吧！
自己动手制作课程表 教学内容：Word中表格的插入和编辑 教学目标： 知识目标：掌握Word中表格的插入，表格框架的设计，以及Word中表格的基本操作方法。让学生最终能独立完成一张完整的课程表。 能力目标：让学生学会自己动手、积极主动地学习和探索新知识的方法和能力，发挥学生的潜在能力。 情感目标：培养学生正确的审美观、激发学生对学习的热爱、提高学生的学习兴趣。 德育目标：提醒学生遵守爱护公物、自觉维护公共纪律。 重点与难点： 重点：1、插入表格 2、合并和拆分单元格 3、绘制斜线表头 难点：1、合并和拆分单元格 2、绘制斜线表头 教学方法：任务驱动法、差异性教学。 教学过程： 一、引入 同学们，请大家告诉老师，你们现在每周上几天课？每天上几节课呢？ 那有没有同学能够把我们一周的课程全部记得住呢？ 好了，那如果我们有一张自己的课程表，以上的问题是不是就能够解决了。那有没有同学有自己的课程表呢？你的课程表是怎么得来的？ 向学生展示一张精美的课程表，并同时向学生提问：大家觉得这张课程表漂亮吗？同学们想不想也做一张象这样的课程表呢？ 在引起学生的兴趣之后，即可开始这节课的内容了：好的，同学们，接下来我们就来完成这样一张精美的课程表。 二、制作基本的课程表 在开始我们的课程表制作之前，先来确定这样一个问题：如果我们在设计课程表时想用行表示星期、用列表示上课节数，那么我们在制作课程表时，应该设计多少行？多少列呢？如果还要算上标题栏呢？ 在以上问题都得到回答后，布置以下任务： 任务：请同学们在自己的计算机上制作一张简单的课程表。要求行列清楚、简单明了。
同学们在完成任务的时候，如果有什么问题，需要查找制作方法的，可以访问网站192.168.0.10，从网站上获取帮助或则进行学习。 以教室内的列为单位，对学生进行分组。要求学生在完成作品后，在组内找出作品完成最好的，推荐作为组内代表，进行全班竞评。 学生完成任务的过程中，教师可以深入学生当中，进行个别指点。 三、知识点讲解 在多数学生完成表格之后，再进行任务的评价，并且针对学生操作过程中出现的各种问题进行解决。通过问题的解决，完成表格基本操作方式、方法的学习和掌握，主要包括： 1、表格的插入 2、单元格的合并、拆分 3、斜线表头的插入等 四、知识扩展：表格的修饰、美化 针对学生前一任务的完成情况，可以将学生分为两个层次进行教学。对于任务完成较差的学生，在此阶段要求其继续前面的任务，使学生能达到知识点的熟练掌握。 而针对另一部分学生，则可以加强知识的扩展，要求他们在刚才制作的简单课程表的基础上，加入适当的修饰成分，比如：为表格加上背景；对表格中的文字进行字体、字号和颜色的设置等。 扩展任务：在刚才制作的简单课程表的基础上，进行适当的修饰，尽量让自己的课程表变得美观。 五、任务评比 首先各组推荐代表，在各自的组内选出制作得最好的一幅作品，推荐为代表作品参与全班竞评。 然后对各组的代表作品分别进行讲评并全班展示，让学生讲解自己的制作方法和设想。 老师最后进行全班任务完成情况的分析，指出还存在的问题和不足。 六、课堂小结 同学们，我们今天设计并制作出了自己的课程表，很多同学都制作的非常不错。设计制作是一门艺术，没有最好，只有更好。从一张简单的课程表中，我们可以发现生活中充满了美，主要是大家在今后的学习和生活中要做一个有心人，去发现生活中的美，并通过自己所学把它表现出来，让更多的人得到享受。
单元1 学校管理中的表格基础知识 1.1课程表 案例背景 班级课程表可以提示班主任和本班学生每天的具体课程安排，同时学生根据课程表可以提前准备好相应课程的教材和其它学习用具、并做好预习。通过本节的学习主要应该掌握数据的输入、单元格格式设置方法及文档的使用方法。 关键技术点 要实现本案例中的功能，学员应该掌握以下EXCEL技术点。 ●创建工作簿，保存工作簿，重命名工作表，设置工作表标签颜色 ●数据的单元格输入及批量输入技巧 ●设置单元格格式，如字体、字体颜色、背景、边框、插入斜线、文字特殊效果、合并单元格等 最终效果展示 1.1.1创建课程表 本案例应首先建立一个新的工作簿，实现工作簿的保存、工作表重命名、删除多余工作表等功能，然后创建课程表并美化课程表。下面先完成第一个功能——创建课程表。 具体步骤如下： Step 1创建工作簿 单击Windows的“开始”菜单→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Excel 2003 启动Excel 2003，此时会自动创建一个新的工作簿文件Book1。
Step 2保存并命名工作簿 ①单击菜单“文件”保存打开“另存为”对话框，此时默认的保存位置是“我的文档”。 ②单击“保存位置”右侧的下箭头按钮展开电脑磁盘的列表，选择准备保存文件的路径，如本例的保存路径是”本地磁盘（D：）。
③单击“新建文件夹”按钮。 ④在弹出的“新文件夹”对话框中输入文件夹名称“班级”， 然后单击“确定”按钮。 在文件名文本框中输入文件名“课程表”，然后单击“保存”按钮，即可完成新建工作簿的命名。 Step 3重命名工作表 左键双击Sheet1工作表标签进入重命名状态，输入“课程表”后按键确认。
第9课制作课程表 一．教学目标 知识与技能：进一步了解表格（行、列、单元格）的概念，清楚行与列的区别。学习在WORD中插入表格、合并单元格、调整行宽和列高、设置表格的对齐方式和底纹。 过程与方法：在完成任务的过程中，采取自主探究、教师点评的教学方式，有效地促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。 情感态度与价值观：在课堂教学中给学生实践、动手操作的机会，培养学生动手能力、解决实际问题的能力和探索精神，使学生保持求知欲和创新精神。 二．教学重点、难点： 重点：表格的插入、合并。 难点：表格的合并和后期修饰。 三．教学准备 电脑室、word2003软件、课件。 四．教学过程 (一）创设情境，导入课题 师：同学们好，谁来说说周三下午第六节你们上什么课？ 生：…… 师：你们怎么知道上这节课的呢？ 生：…… 师：对，教室贴了课程表。可是大家有没有这么大一张纸课程排得密密麻麻，看的眼花缭乱，而且表上其他班的课程对我们也没什么用？（展示小学部课程表） 生：…… 师：今天我们一起用WORD软件来制作一张自己班里的课程表。首先我们先来欣赏几张精美的课程表： （以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。） (二）复习旧识，学习新知 上节课，我们已经学习制作了一张5月份加美的校历表：
请同学一起回顾一下表格的插入方法、组成以及添加文字和底纹的方法。 这节课，我们要制作的课程表比校历表要复杂一些，大家先来看看今天要完成的课程表： 师：这个课程表的标题用什么做的，跟上节课制作的校历表有哪些不同，又由几行几列组成？ 生：…… 师：没错，标题用艺术字制作，这个课程表有些单元格大一些有些小一些，表格大概有12行7列组成。请同学认真看老师演示一次课程表的制作。 操作过程： 1.艺术字标题 我们以前做过很多次，现在请一位同学上来操作演示给大家看。 2.插入表格 选择菜单栏的“表格”-->插入表格-->表格，在弹出的“插入表格”窗口中将列数设置为7，行数设置为12： 星期 一 二 三 四 五 早读 上午 1 2 3 4 午休 下午 5 6 7 8 晚修
《制作课程表》说课稿 一、说教材分析 我先谈谈我对这篇教材的分析： 本节课是福建教育出版社四年级下册第三课的内容，是基于前两节课的学习基础上进一步深化。本节课利用网络环境，借助专题学习网站，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生在亲身的感受中说、做、学的过程，让学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。本节课的学习既是学生巩固旧知识，也是掌握新知识的过程 二、说教学目标 根据以上对教材的分析，我确定了三维目标： 1.知识目标：要求学生理解课程表的结构，学会合并、拆分单元格，学会在单元格中绘制斜线，制作表头； 2.能力目标：要求学生能制作简单的课程表 3.情感目标：能激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和合作的精神 三、说教学重难点 通过对三维目标的综合总结，我得出本节课的 重点：合并、拆分单元格 难点：在单元格中绘制斜线，制作表头 四、说教法学法 要达成以上三项教学目标，特别是要突破教学重难点，我在教法的选择上以“激——导——探——放”为主要教学手段，目的是在课堂中通过创设情境激发学习兴趣，借助老帅引导，师生共同探究，大胆放手让学生在具体的实践操作中运用。学生学法的选择是以“探究——合作——交流——运用”。学生通过自主
探究，小组协同合作，组内交流、师生反馈评价，最后把所学的知识运用于具体的实践操作中。 五、说教学流程 这节课为了体现学生是学习的主体，以学生的学为立足点，教师的教为辅助点,我设计了以下的教学环节： 第一个环节（一）情境创设引入新课 1、课伊始，课件出示一段 内容为：一位同学准备整理书包，却忘记明天的课程的视频 让学生帮助他解决这个问题，得出这位同学需要一张课程表 顺势引出这节课的内容—制作课程表（板书出） （这个环节的设计意图是通过让学生解决日常生活中遇到的问题来激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考、大胆质疑、勇于探索的强大动力，所以通过这个环节，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中） 第二个环节（二）小组合作探究学习 在这个环节中有两个教学内容，第一个教学内容是 了解课程表的结构并插入一张表格 1、课件展示一张简单的课程表 设疑：同学们，这张通讯录有哪些部分呢 让学生的观察初步感受，并引导学生尝试着说一说通讯录的组成部分 师：同学们已经知道一张通讯录有哪些内容了，那我们现在制作自己班级的课程表 （这部分内容设计意图是：根据本册课本第一节课学习的知识来制作一张简单的通讯录，即巩固了上节课学习的知识，有为这节课的学习做了铺垫） 3、在任务中巡视指导学习较困难的小组 4、交流反馈总结方法 学生在初步尝试后，老师指名一组完成较好的小组长，上台操作，展示每组的完
1、用一个单元格做 输入斜线右侧需要的内容，按ALT+ENTER键，再输入斜线左侧的内容，此时斜线右侧和左侧内容分别在上下两行。选中单元格，格式-单元格-边框，点击“\”，单元格内出现斜线。 调整单元格大小。 用空格将上一行内容推向单元格的最右。完成！ 2、用4个单元格做 选中4个单元格A1:B2，隐藏表格线，加外框 分别选中A1和B2做斜线，在B1和A2中输入内容。完成！ 第2种方法比较工整，但每行的An和Bn就得合并，以及需要做数据处理时可能无法进行。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.利用单元格中分行的效果：首先在单元格中输入“性别”，这时候如果按回车键的话，光标就会转到其他单元格中去，所以必须按“Alt+回车键”，光标转到下一行，接着输入“姓名”，然后再在“性别”前加入若干空格(或插入文本框分别输入性别、姓名)，达到效果。 2.首先在Excel中选择一个单元格，然后打开Excel的“绘图”工具栏，制作字符文本框注意：为了能在斜线区域中方便地调整字符位置，使字符在斜线区域中合理地布局，需要将每一文本框中设定只有一个字符。其原因也很简单，这样能尽可能减小表头空间大小，从而将表头做得更加紧凑。使用“方框”按钮可以方便地在斜线上下方添加文字，但文字周围有边框，要想取消，可选中文字框，调出快捷菜单，选择“对象格式”→“图案”，选择“无边框”即可。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 在excel中单元格里画上斜线后，在斜线上下方输入汉字方法有二： 其一是在单元格中输入“日期”，输入完“期”字按Alt+回车键强行换行，再输入“值班人员”，用空格键控制位置。 其二是用“绘图”工具栏上的“文本框”制作后，用鼠标将其拖到合适位置（文本框边框格式设置为“无线条颜色”）。 第一种方法适合只有一条斜线的表头制作，第二种方法适合复杂表头的制作。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 先把单元格宽度和高度变大（拖动行号和列标交界） 在选取单元格，格式菜单——单元格格式——边框——选取斜线 输入第一行文字，ALT+回车换行，输入第二行文字 将光标定位在第一行文字前，按空格来将第一行文字向后移动。
EXCEL制作课程表 教材分析：通过制作班级课程表的实例来讲解EXCEL电子表格的启动、窗口的组成、了解单元格和工作簿、建立一个工作表、输入并编辑表格中的数据、保存文件和退出EXCEL七部分的使用，目的是让学生通过实例的讲解，能够简单的理解EXCEL。 学生情况分析：学生已有WORD操作基础，但对EXCEL电子表格功能尚不了解，通过教师演示拓宽学生视野，了解EXCEL在数据处理水平方面的突出优势，使学生向往EXCEL的学习。 教学目标： 1）让学生简单了解EXCEL的创建、保存、窗口组成、单元格地址和工作表的区别。 2）会用EXCEL来制作一张课程表，会使用数据自动填充输入、行/列的插入删除等操作水平强的学生，可对表格实行设计美化。 3）激发学生对EXCEL的学习兴趣，培养学生主动学习，团结合作意识。 教学重点：EXCEL中的操作技能 教学难点：灵活使用各种EXCEL技能 教学方法：任务驱动法、合作式学习法、自主探究法 教学过程： 一．预习阶段 观看上节课同学们使用Word制作“课程表”作品。 复习Word的知识点： 窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏、常用工具栏、标尺等。 Word学习知识点：字体的设置、段落的设置、超链接的设置、图片的编辑、表格的编辑。 二．打开Excel,与word界面组成实行比较，理解工作簿、工作表、单元格、单元格地址、单元格区域。 三．导入 创建情境，激发学习兴趣。 日常生活中，我们常常会用到各种表格，这些表完全能够用word来完成，当我们要对表格中的数据实行计算统计时，使用WORD就不会得心应手了，下面我们就来学习一个电子表格软件——EXCEL，他能够很方便地帮我们完成计算、统计、排序等任务，是一个非常好的表格处理软件。
2017级中药（本科）专业夜大学60人2020学年第二学期（2020年9月7日—2021年1月24日） 主要任课教师： 马克思主义基本原理概论32学时叶革会中药药剂学（含实验8学时）64学时郭腾、彭海豹 中药炮制学（含实验8学时）32学时董志颖中药鉴定学（含实验8学时）64学时李惠 上课地点：浦东新区蔡伦路1200号
2018中药学（高起本）1班专业夜大学63人2020学年第二学期（2020年9月7日—2021年1月24日） 主要任课教师： 计算机应用基础64学时车丽娟中国近现代史纲要32学时亓曙冬 中药化学（含实验8学时）64学时李医明郭夫江吴华丽中药药理学（含实验8学时）40学时张晓晨石荣 上课地点：浦东新区蔡伦路1200号
**大学夜大学课程表 2019中医学（专升本）1班专业23 人 2020学年第二学期（2020年9月7日—2021年1月24日） 主要任课教师： 中医经典导读48学时陈正方剂学64学时陈少丽 中医养生学32学时王丽慧计算机应用基础64学时金玉康
上课地点：浦东新区蔡伦路1200号 **大学夜大学课程表 2019中西医临床医学（专升本）1班专业14人2020学年第二学期（2020年9月7日—2021年1月24日） 主要任课教师： 中医经典导读48学时陈正方剂学64学时陈少丽 康复医学32学时张宏齐瑞计算机应用基础64学时金玉康 上课地点：浦东新区蔡伦路1200号
**大学夜大学课程表 2019中药学（专升本）1班专业54人2020学年第二学期（2020年9月7日—2021年1月24日） 主要任课教师： 中药药理学32学时沈伟吴家胜市场营销学32学时黄萍 中药化学64学时张刘强吴迎春方剂学64学时朱靓贤 上课地点：浦东新区蔡伦路1200号
年级（）班课程表 时 间星期一星期二星期三星期四星期五类别 上学时间 第一节 上第二节 午第三节 第四节 第五节 下 第六节 午 第七节 放学时间 殷外中小二年级（3）班课程表 时 间星期一星期二星期三星期四星期五类别 上学时间 第一节 上 第二节 午 第三节
第四节 第五节 下 第六节 午 第七节 放学时间 福州市十六中学初一年级（5）班课程表 时 间星期一星期二星期三星期四星期五类别 上学时间 第一节 上第二节 午第三节 第四节 第五节 下 第六节 午 第七节 放学时间 二年级（ 3）班课程表 时 间星期一星期二星期三星期四星期五类别
上学时间 第一节 上第二节 午第三节 第四节 第五节 下 第六节 午 第七节 放学时间 二年级（ 3）班课程表 时 间星期一星期二星期三星期四星期五类别 上学时间 第一节 上第二节 午第三节 第四节 第五节 下 第六节 午 第七节 放学时间
二年级（ 3）班课程表 时 间星期一星期二星期三星期四星期五类别 上学时间 第一节 上第二节 午第三节 第四节 第五节 下 第六节 午 第七节 放学时间 二年级（ 3）班课程表 时 间星期一星期二星期三星期四星期五类别 上学时间 第一节 上第二节 午第三节
第五节 下 第六节 午 第七节 放学时间 课程表 宅子头小学三年级（一）班 时间 星期一星期二星期三星期四星期五类别 第一节语文数学语文数学数学 第二节数学语文数学语文语文上 第三节体育美术体育美术英语午 第四节少先队活科学英语数学万花校园体育 筒 第五节音乐英语综合实际校园体育习作下 第六节安全教育体育综合实际音乐习作午 第七节英语传统文化思想品德科学思想品德