表1-1 语言技能的评价量表
表2 板书技能评价量表 项目 评价内容
权重 赋分值
好（95） 中（75） 差（55）
1 板书设计与教学内容紧密联系，配合讲解 0.15
2 板书内容简明扼要、思路清晰、逻辑严密 0.15
3 板书结构布局合理、版面整洁 0.10
4 板书、版画时机适当 0.10
5 体现教学重点、难点 0.15
6 板书文字书写规范
0.10 7 课题以及正、副板书位置适当 0.15 8 书写速度较快 0.10 得分
项目 评价内容 权重 赋分值
好（95） 中（75） 差（55） 1 语言流畅，节奏适当 0.10 2 正确使用本学科名词术语 0.13 3 遣词造句通俗易懂 0.10 4 逻辑严密条理清楚
0.13 5 感情充沛有趣味性、启发性 0.10 6 讲普通话字音正确 0.10 7 语调阴阳顿挫，舒缓适当 0.08 8 能运用短句，而非语句冗长 0.08 9 简明扼要没有不必要的重复 0.10 10 没有口头语和多余的语气助词 0.08 得分
表3 提问技能评价量表
表4 体态技能的评价量表 项目 评价内容
权重 赋分值
好（95） 中（75） 差（55）
1 态度和谐，创造和谐课堂气氛 0.15
2 姿态端正，自然优美大方
0.15 3 课堂走动符合教学需要，快慢合适、停留得当
0.10 4 以手势助说话，没有多余动作 0.10 5 声调、节奏变化适当，增强语言情感 0.10 6 注意眼神交流，面向全体学生 0.15 7 适当运用停顿，引起学生注意 0.10 8 注意着装发式，身教言教并重
0.15 得分
项目 评价内容
权重 赋分值
好（95）
中（75）
差（55） 1 提问目标明确，与课题内容联系密切，不是随意发问
0.15 2 精心设计，意简言赅，方式多样 0.10 3 启发思维，激发思维，富有趣味 0.15 4 围绕教学重点、难点，抓住关键，难易适度
0.10 5 提问逻辑严密，问题有层次 0.15 6 提问后稍有停顿，给予思考时间 0.10 7 对学生提问或回答能客观分析、评价，循循善诱 0.15 8 开拓思路、适当拓展 0.10
得分
表5 组织技能的评价量表
项目评价内容权重
赋分值
好（95）中（75）差（55）
1 要求明确、语言得当0.10
2 组织管理得当，课堂纪律好0.15
3 组织引导合理，学生学习始终处于积极状
态
0.10
4 组织教学体现“学生为本”的教育理念0.15
5 组织方式多样、教学时间紧凑、容量适宜0.10
6 注重探究教学的组织0.10
7 能遵循分组原则，科学分组0.15
8 生物实验中操作规范0.15
得分
表6 导入技能的评价量表
项目评价内容权重
赋分值
好（95）中（75）差（55）
1 引起学生的注意方式新颖，使学生很快进
入学习状态
0.15 2 导入的手段合理，激发了学生的学习动机0.15
3 组织引导合理，将问题顺利转化为探索知
识活动
0.15
4 形成了新旧认知间的落差，建立了新旧认
知间的联系
0.15
5 导入时间掌握得当、紧凑0.10
6 导入情感充沛，教学语言清晰0.10
7 导入过程学生积极参与了活动0.10
8 导入面向全体，吸引全体学生的注意力0.10 得分
7 讲解技能的评价量表
项目评价内容权重
赋分值
好（95）中（75）差（55）
1 讲解目标明确0.15
2 能根据不同教学目标设计不同类型的讲解
过程
0.15
3 讲解语言科学、有条理、符合逻辑0.15
4 讲解能形成新旧认知间的联系0.15
5 能联系学生的生活、社会生产和其他学科0.10
6 讲解能激发学生积极主动的思维活动0.10
7 讲解注重学生参与，体现学生主体地位0.10
8 讲解完成能得出明确的结论0.10
得分
8 结课技能的评价量表
项目评价内容权重
赋分值
好（95）中（75）差（55）
1 结课环节目的明确，紧扣本节教学内容0.12
2 结课环节有利于巩固知识，过程合理0.18
3 结课环节及时反馈了教学信息，能够指明
重点
0.10
4 结课过程有利于促进学生积极思维0.10
5 教师结课语言精炼，结课内容简明扼要、
回味无穷
0.10
6 结课安排的学生活动恰当、合理0.15
7 结课活动面向全体学生0.10
8 结课时间安排紧凑0.15 得分
9 演示技能的评价量表
项目评价内容权重
赋分值
好（95）中（75）差（55）
1 选择教具与教学内容相符合0.10
2 熟悉教具，操作熟练0.10
3 展示时机恰当，展示部分鲜明突出0.10
4 演示和教师讲解相配合0.15
5 给演示物以必要说明，提醒学生应该观察
什么，注意什么
0.10
6 实验演示操作规范0.15
7 演示教学突出重点、突破难点0.15
8 演示能提高学生观察能力，激发学生学习
兴趣
0.15
得分
10教师说课技能评价表
项目评价要素与分值得分项目得分
说教学理念和教学目标（7分）说教学理念
（2分）
对本课教学理念认识、理解准确，教学理念新
（2分）
说教学目标
（5分）
1.确定三维教学目标的依据（2分）
2.确定教学目标怎样体现学科特点并符合学生实际
（1分）
3.确定教学目标怎样进行可测量性评价（2分）
说教学内容和教学过程（14分）说教学内容的
组织与处理
（6分）
1.教学内容的系统化、生活化、情境化与学生的认知
水平的统一（2分）
2.确定重点、难点的依据，内容拓展的理由（2分）
3.面向全体，关注差异，如何安排、组织教学内容（2
分）
说教法和学法
（5分）
1.教学方法的选择切合教学目标、教学内容和学生的
认知水平，有充分的依据（2分）
2.教法、学法注重学生学习方式的转变和学习能力的
提高（2分）
3.板书的合理性（1分）
说教学过程
（3分）
1.环节、结构、层次、过渡等要素设计的理由及说明
（2分）
2.创新、巧妙之处的解释（1分）
说教学媒体（3分）说教学媒体的
选择（2分）
选择的媒体与教学目标和教学内容结合的依据，使用
媒体的特性、功能（2分）
说媒体的应用
（1分)
媒体整合使用的合理性（1分）
说教学评价（6分）说评价的目的
及作用（2分）
运用评价方式的目的和作用（2分）
说评价的方
式、方法
（2分）
选择评价方式和方法的合理性（2分）
说运用评价的
效果（2分）
如何反馈、调整、预设和生成（2分）
备注总分
教师自我评价范文（精选7篇） 教师自我评价范文（精选7篇） 无论是身处学校还是步入社会，我们使用到自我评价的地方非常多，自我评价在很大程度上还会自我督促，促使我们维持自我的一致性。你知道自我评价怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的教师自我评价范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 教师自我评价1 先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。 在教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。 课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。 课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课
堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。 教师自我评价2 我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。 多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。 在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参加，并取得好成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践，认真撰写各类教学论文，并获奖。 通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师，在教育教学工作中也取得了一些成绩。 教师自我评价3 首先让我介绍下自己吧：我叫，你们可以叫我王老师，但我更喜欢大家叫我芸姐姐，随便你们只要不要叫我芸阿姨就行了。 我来自中国科学院电工研究所，每天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来非常玄妙啊！我一开始也是这么认为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。
教师综合实践活动自我评价及评定[最 新版] 教师综合实践活动自我评价及评定[最新版] 通过学习和观摩，提升了我们的课程意识，深化了综合实践活动的课程理解和价值认同。作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，它不是一门学科课程，而是有着不同于学科课程的规定性的课程，是一门综合性、经验性、实践性课程，是体现三级课程管理制度的课程，也就是说综合实践活动是一门国家规定、地方管理、校本开发与实施的必修课程。综合实践活动课程对丰富学生经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质，都具有重要意义。因此，我们说综合实践活动课程是新课程中的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念。 (一)综合实践活动的性质 在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能与价值。与其他课程相比，综合实践活动更强调：
实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 开放性教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性。 自主性。综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。 生成性。综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用，处理好课程的预设性与生成性之间的关系教师综合实践活动自我评价及评定[最新版]。 (二)综合实践活动的基本理念 1、突出学生主体地位，引导学生主动发展 综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活
骨干教师自我评价范文五篇 回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为 晋江市级骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力， 做好每样工作。回顾一年的工作，我觉得既忙碌、又充实。现在我对自己的工作进行一个 总结和反思，以此来促进自己更快成长。 一、思想政治方面 我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知 道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加各 级部门组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富 了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践 作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后 不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己 的教学水平。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上 做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与其他名师的教学方法， 并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 3、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，进一步提高自己的计算机水平。 三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。 1、备好课。积极参加教研组组织的教研活动，根据要求认真钻研教材、教参，学习 好课改，虚心向同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
教师自我评价范文 自我评价范文一： 积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识;用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。 自我评价范文二： 我注重我的形象美。我知道教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的魅力，具有爱心、责任心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、文明礼貌等品德，塑造良好的个人气质和外在的美，使教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，达到使受教育者德智体美全面发展的目的，使受教育者的生命质量不断得到提升。 自我评价范文三： "学高为师，德高为范"。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任小学四年级数学和科学、综合、美术，三年级科学，二年级美术等教学工作，同时担任学校电脑管理员，会计工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。在教师考核中，是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。 自我评价范文四： 在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。 我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。
幼儿教师简历自我评价 幼儿教师简历自我评价(一) 大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我努力学习，并且通过了日本语三级;英语也通过了六级，获得了相关公的证书。并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关历史的一些书籍，还有历史教学法等等。 实践是检验真理的标准。我深深地懂得实践的重要性，在校期间，我经常去做家教，也得到了一定的肯定。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。 为了以后能成为优秀幼师，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习，我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获。
幼儿教师简历自我评价(二) 本人积极乐观，能够吃苦耐劳，关心爱护学生，喜欢和学生在一起生活学习，同时我也相信我能够让同学们认可我，而且实践已经证实了这一点。在担任学院职业发展协会发展部部长期间，对待工作认真负责，与同事关系和睦融洽。尽管我还缺乏一定的经验，但我有活力，有激情，我会用时间和汗水去弥补，在实战中不断提升自己。 同时性格开朗，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道;工作认真负责，勇于承担任务与责任，有较强的组织、管理能力;较强的团队合作精神，善于和同事学生合作，发现学生的优势，因材施教;良好的综合素质，具备复合型人才的条件。 诚信务实，踏实肯干，不张扬。活泼的我保留着一颗童心，我爱教师这个神圣的职业，爱那三尺讲台，更爱那些可爱的孩子。我相信自己会为学生的健康成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命，做一名幸福的老师，让我的学生在我的课堂上如沐春风而不是如做针毡。 幼儿教师简历自我评价(三)
学生评价教师总结表格 本页是精品最新发布的《学生评价教师总结表格》的详细文章，。篇一：学生对教师评价调研情况总结报告 学生对教师评价调研情况总结报告 一、调查目的： 为了更全面地了解一线教师的实际教学状况，更真实地了解现代学生的实际课堂需求，相应地制定有关措施，改进方法，从而促进教与学、师与生之间的良性互动，实现课堂教学效率的最大化，在校长室的直接领导下，课题组进行了本次调研。 二、调查对象及一般情况： 调查对象：定远中学高二年级部分学生 一般情况：为了保证调查的真实性和可靠性，本次被调查的这部分学生是根据第一次月考成绩，从好中差中按一定比例由高二年级部随机抽取。 三、调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查，按高二年级二十四个班级，每班十人的原则，共发放调查表240份，调查表由高二年级部负责人直接发放，当场发卷填写，并当场收回。共收回有效调查表238份，回收率达98.9％。 四、调查时间：20XX年11月05日------20XX年11年07日 五、调查内容：
按学科，分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科进行调查，具体调查内容为：1、思想汇报专题教学中的优点与缺点；2、作业及测试卷批改；3、晚自习辅导；4、师生沟通交流。（详见附表一） 六、调查结果 本次问卷调查结果总体状况如下： 1、语文学科：（注：语文教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议： 优点：备课充分；教学内容充实；讲解细致，善于引导；教学态度端正；教学语言幽默风趣。 缺点：部分教师课堂教学单一，师生互动缺乏；普通话不标准，方言较重。 建议：多利用多媒体教学；加强课堂小组讨论环节。 （2）作业及测试卷批改： 批改认真及时8人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略2人。 （3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的7人；偶尔离开班级5人。 （4）师生沟通交流：经常7人；偶尔3人；较少2人。 2、数学学科：（注：数学教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议：
新教师工作自我评价(精选多篇) 第一篇：新教师工作自我评价 新教师工作自我评价 从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时间了，在这半年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
做为班主任，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育，使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。 以往的教学工作中，我们一直沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的发展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改实验班，为了做好教学改革，必须早充分了解学生特点的基础上，编写出有针对性的教材，我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革提供了第一手材料，作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，在以后的教学工作中推陈出新。 特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号!
老师自我评价范文 老师自我评价 我叫张**，**区第五中学劳技课教师，90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。爱思范文23当时那个班级是二 年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带 领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级 学习成绩各纪律都得到一定的提高。 92-95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年 9月-98年7月任初二地理，98年7月-99年7月初一地理，99年9月-2000年7月初二 地理，2000年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。 97年-98年在黑龙江省优秀教育成果评奖中，论文《人类与自然地理环境的关系》获 省科研二等奖。 99年在**区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖 2000年7月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖 99年制作的《中国地图》在**区第五届教具展览中获二等奖 1995年以优异成绩考入省教育学院数字系本科，99年毕业。 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师 德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。下面有整理的高中教师师德表现自我评价范文，欢迎阅读! 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量 的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生 自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要 任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构 及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的
小学生评价教师问卷调查表 1、讲课语言A表达清楚，通俗易懂B有时表达不情，听不懂C表达不清，讲课很难懂。 2、讲课风格A手段多，很有趣B有时有趣，有时没有吸引力C对我根本没有吸引力 3、上课纪律A纪律维持很好，B有时纪律好，有时纪律不好C纪律差，只顾上课，不管纪律 4、上课举止A从未坐着上课B偶尔坐着上课C经常坐着上课 5、上课考勤A从未迟到、早退B偶尔迟到、早退C经常迟到、早退 6、对待学生A从不体罚学生，平等对待优差生B有时讽刺打击学生C歧视差生，经常体罚学生 7、上课行为A从未接打手机B偶尔接打手机C经常上课接打手机 &作业布置A布置适当B作业量过多C不布置9、作业批改A全批全改B 只改部分优秀学生的 中小学视频课程和学习资料大全 视频课程学习资料公开课找老师逛论坛 C 有时不改或让学生改 10、作业讲评A会讲评B不讲评 11、测验A单元测验及时B偶尔不测验 12、试卷批改A及时认真批改B偶尔不能及时批改C有时叫学生改 13、课外辅导A经常在课外辅导学生B偶尔辅导学生C很少辅导学生 14、家校联系A经常和家长联系B偶尔联系C从未联系15、你觉得这位老师上课认不认真？A认真B不认真16、老师上课时有没有做和上课无关的事？A
从来没有B有时有C经常有 17、这位教师有没有下课铃响了还在上课的现象？A没有B有时有C经常 有 18上课时教师会经常离开教室吗？A从来不会B有时会C经常这样 19、老师上课吸烟吗？A不吸烟B有时吸烟C经常吸烟20、你觉得这位教师对全班同学关心、热爱吗？A非常关心、热爱B表现一般C不关心、不热爱 21、你觉得老师对所有同学的态度是一样的吗？A是一样B对学习好的态度好，对学习差的态度不好 22、有不让同学上课的现象？A、从来没有B偶尔有过C经常有23、老师会穿拖鞋上课吗？A会B不会C有时会24、老师会穿背心上课吗？A会B有时会C 不会25你觉得这位老师的打扮、穿着符合老师身份吗？A符合B不符合 26、这位老师经常发脾气吗？A不会B有时会C经常这样27老师经常与同学谈心吗？ A 是 B 不是 28老师经常进行安全教育吗？A是B不是 29老师会经常组织同学们参加校外活动吗？A会B不会30你觉得这位老师 和其他都是之关系好吗？A、关系很团结B经常与其他老师闹矛盾 31、老师会经常进行家访吗？A会B不会 32、这位老师对家长的态度好吗？A很好B一般C经常指责、埋怨 33、你的老师在同学中做有偿家教吗？A不会B做 34、你的老师有没有经常接收同学家长的礼物吗？A没有B有35、你喜欢这位老师给你们上课吗？A喜欢B 一般C不喜欢36、老师对学生违纪违规的教育处理A及时处理B未处理37你所在年级的老师办公室卫生好吗？A好B一般C不好38、教师在教学期间会聚众闲谈、娱乐吗？A不会B会 39教师会叫学生帮他做洗碗、打水、带小孩等事情吗？A不会B会C有时
在职教师自我评价范文（精选7篇） 在职教师自我评价范文（精选7篇） 在平平淡淡的日常中，我们需要用到自我评价的情况非常的多，自我评价具有独特的自我功能，它促进自我发展、自我完善、自我实现。你所见过的自我评价是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的在职教师自我评价范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。在职教师自我评价1 先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。在教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。在职教师自我评价 2 从教多年，自感收获颇丰，对自己专业理论水平也有一定的信心，下面将本人的专业理论水平做个自我评价，望能共勉：一、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识；二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断
教师岗位自我评价 本人于20XX年在XX师范大学教育专业毕业，距今已有五年的时间，作为一名XX学 校的教职员工，在班主任工作方面有一定得经验和知识，下面就这几年的工作做一个鉴定，为自己以后发展道路做个借鉴。 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜 怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严 中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。 作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进 入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教 育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核 心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习 方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提 高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。 把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教 学的整合，有效的提高了教学能力。 学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人 才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课 外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，学生思 维能力及创造力培养是时代的需要。 一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。 随着时代的发展，教师在每个人的人生中都是必不可少的，我作为一名教师也有责任 去为学校效劳，教好每一位学生，我有详细的职业生涯规划，会尽力做好本职工作! 一年的时间很快过去了，在这一年里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助 下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。我感悟到应该从一下几 个方面进行自我评价。
带教老师的自我评价范文精选 好的自我评价对其成长与发展具有重要的作用，我通过自我评价能更好的认清自己，从而更好的改善和提升自我。下面是小编精心为大家准备的各种自我评价范文，希望能帮助到大家。 带教老师的自我评价范文精选1 进入到小学工作到现在也有25年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。 我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学校，因此学生也有其特殊性，小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要注意区别对待了。 现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。 而面对小学生时则有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。 “学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。
骨干教师自我评价文 在我潜意识里，一直视自己为一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在一小这方沃土上默默地耕耘。而我一直以来坚持和努力的目标与方向，就是努力让自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好老师。多年来，我坚持以勤学、善思、为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。 一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。爱校、爱生、爱自己是我多年来坚持的信念。而对每一个学生负责，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了公平、公正、无私，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经
常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我能够和学生打成一片，坚持每天坐班听课，了解学生的学习和思想状态，以便有针对性的做好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结进取的好集体。 二、加强理论学习，提升业务水平，勇做课改先锋。 教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径;因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参加，并取得好成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践，认真撰写各类教学论文，并获奖。通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师，在教育教学工作中也取得了一些成绩。年月在市的
打分标准： 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。 2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。 3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。 4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。 5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。 6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。 7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。8“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。（根据以上标准，在相应的栏目打上“V” ）
打分标准： 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外岀，按规定参加学校集体活动。 2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。 3、“文明”：注重仪表，衣着得体 端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚 学生。5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。6、“有序”：认真组 织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、 不扯皮，不斤斤计较。8“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。10、“善学”：善于读 书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。（根据以上标准，在相应的栏目打上“V” ）
教师工作的自我评价 导读：教师工作的自我评价篇1 本人于20xx年在xx师范大学教育专业毕业，距今已有五年的时间，作为一名xx学校的教职员工，在班主任工作方面有一定得经验和知识，下面就这几年的工作做一个鉴定，为自己以后发展道路做个借鉴。 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。 作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。 把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的
角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。 学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，学生思维能力及创造力培养是时代的需要。 一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是 能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。 随着时代的发展，教师在每个人的人生中都是必不可少的，我作为一名教师也有责任去为学校效劳，教好每一位学生，我有详细的职业生涯规划，会尽力做好本职工作! 我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。 教师工作的自我评价篇2 不知不觉一年的时间就这样过去了，在这一年里，我在校领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了
应聘教师自我评价怎么写 一份好的个人简历，可以让HR一下自己就有与你进行面对面交谈的欲望，所以，弄清楚个人简历自我评价怎么写这个问题就是非常重要的。下面是小编为大家带来的应聘教师自我评价怎么写的内容，相信对你会有帮助的。 应聘教师自我评价怎么写的方法 1.写一首诗，放在自我评价当中。古人喜欢斗诗，以展现自己的才华。时至今日，写诗依然会是表现自己文采的最佳方式。一首暗含自己名字的诗，或者能表明自己生活态度、目标的诗，出现在简历的自我评价中，相信任何HR看到，都会为你的简历所吸引。 2.引用名人名句或比较经典的语句。如果你实在没有自己写诗的才华，你也可以引用名人的经典名句，借别人的经典名句以明志。 3.可以引用一些朋友或老师对你的评价或建议。能够引用朋友或老师对你的评价和建议，反映了你是一个比较客观的人。如果是一些比较好的评价，比自己说自己好更加容易让人信服，使
简历锦上添花;如果是一些针对你的缺点而对你的客观改良建议，那也可以表明你是一个善于接受别人建议，勇于改善自己缺点的人。 4.表现出自己自信、乐观、开朗的生活态度。不同的公司，不一样的职位，所需要的人才的具体要求不一样，但是有一点却是共通的，那就是无一例外的都希望自己的员工有着积极的生活态度。一个消极的人，是不会被任何HR所看中的。如果你在简历中流露出任何消极的态度，即使你学历再高，能力再强，工作经验再丰富，也极有可能在筛选简历时就被Pass掉! 应聘教师自我评价怎么写范文一 教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 应聘教师自我评价怎么写范文二 学应聘老师的自我评价200字高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的
学生评价教师细则表 为促进教与学更和谐的发展，提高学院教学的总体水平。请同学们仔细阅读下列内容，作出客观、公正的评价，并将你作出的选项填入答题卡上。 1、你对老师的教育教学的总体评价是： A、令人尊敬、崇拜的老师 B、是一位好老师 C、是一位较一般的老师 D、是一位较差的老师 2、你对学好这门学科的信心： A、信心十足 B、有信心，但还要努力 C、信心不足 D、无信心 3、老师的教学态度： A 、亲切、自然、耐心B、较亲切、较自然、较耐心C、一般D、差 4、老师在课内外进行政治思想和行为规范教育的情况： A、抓得紧 B、抓得较紧 C、一般 D、抓得不紧 5、你认为本学科教师的师生关系： A、融洽 B、较融洽 C、一般 D、较差 6、你认为老师的学科专业知识水平： A、很高 B、较高 C、一般 D、较差 7、你认为老师的分析、解决问题的能力和方法： A、分析能力很强、方法多 B、较强、多 C、一般 D、较差 8、老师的备课的认真程度： A、认真、详细 B、较认真、详细 C、一般 D、不认真 9、你认为老师的上课重点突出及条理清晰程度： A、突出、清晰 B、较突出、清晰 C、一般 D、不突出、不清晰 10、你认为老师授课时启发学生思考和调动学习兴趣情况
A、善于启发调动 B、较善于启发调动 C、一般 D、不善于启发调动 11、你认为老师的课堂教学语言和板书情况： A、语言生动、条理清晰 B、较语言生动、条理清晰 C、一般 D、不生动、不清晰 12、老师恰当使用现代化教学手段情况 A、经常使用且合理 B、使用较合理 C、使用但不合理 D、基本不使用 13、老师在课堂中重视研究性学习的程度： A、高度重视 B、重视 C、一般 D、不重视 14、对老师讲课内容听懂的程度： A、很懂 B、大部分听得懂 C、部分听得懂 D、大部分听不懂 15、老师对学习困难学生的关心程度： A、很关心 B、较很关心 C、一般 D、不关心 16、你认为老师的课堂组织管理： A、严格、有序；充满活力 B、严格、有序；较有活力 C、一般 D、纪律较差 17、老师对班级同学学习习惯的培养和学习方法的指导情况： A、经常培养、指导 B、能培养、指导 C、有时培养、指导 D、很少培养、指导 18、老师布置的作业（包括课内、课外；口头、书面；拓展性、研究性）： A、适中、合理 B、较适中、较合理 C、一般 D、较差 19、老师对同学的作业的批改和反馈的认真程度情况： A、认真批改及时反馈 B、较认真批改及时反馈 C、一般 D、较差 20、老师对班级同学辅优补差、辅导答疑的情况： A 、热心B、较热心 C、一般D、较差
《幼儿园教师自我评价》 幼儿园教师自我评价（一）： 时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮忙和支持下，在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。 五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结： 一、师德修养方面：德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从德中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自我的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。 经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自我所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。 勇于解剖自我，分析自我，正视自我，认真查找自我的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真 领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力的提高。人们形容育人职业是园丁那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。 二、教育教学方面：我2005年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎 实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自我的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自我踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。 为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中，我十分热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。 在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿带给一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。 三、自我完善与发展方面：我用心学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自我，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。 四、反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，应对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们务必把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快