春天
1、听，快听，她的歌声已飘荡在我们的耳畔；看，快看，她已迈着轻盈的步伐，扭动看婀娜的身躯走进了我们的眼帘。她是谁？她是春姑娘。
她犹如一位歌唱家，她的歌声在大自然中播放。
“哗啦啦，哗啦啦……”这是小河在跳跃，是因为春的到来，她才得以融化。嘘！小声点，别破坏了这美丽的意境。
“叽叽喳，叽叽喳……”这是欢乐的小鸟在练嗓，是因为春天，小鸟才这样欢快，这样活跃。你听见了吗？很棒,是不是？
她是美的化身，生机的代言人，她有一只百宝箱，里边装着春风、春雨、春雷……
春风将大地唤醒，她是温情的，她敲开厚冰，她唤醒冬眠的动物，她吹红了花朵，抹绿了草地，为大地带来了春的气息。
春雨浇打着大地，她洗净了冬天的睡意将笑容挂上农民伯伯的脸庞，怪不得人们说“春雨贵如油”呀。
春雷响起了，“轰隆、轰隆……”，他像一位严厉的父亲，催促农民耕作了，劳动了。俗话说“一日之计在于晨，一年之计在于春”大家应抓紧这宝贵的春，去劳动，去学习，去为社会服务。
送走了最后一丝寒意，迎来了春日的降临。
2、没有夏的热情，没有秋的金黄，更没有冬的冰霜，春日所有，仅是一丝温暖与生机。
丝丝微风，吹抚大地。吹醒了大地下要萌发的绿芽；吹开了争夺艳丽的百花；吹来了南归的鸟儿；吹出了一个生机勃勃的春天。
田野，春的使者唤来了睡了一季的动物；唤来了贵如油的蒙蒙春雨；唤来了播种的农民，一起谱写了春的交响乐。鸟雀的鸣啼，春雨的沙沙，还有那要用心感受的春种之声。它们如此美妙，如此令人沉醉于这一片繁忙的春景当中。
溪边，是抽出嫩叶的柳树。垂着的柳丝，如同瀑布，垂流而下；又同头上的青丝，千万条，使人数不胜数。水中，是腾欢的鱼儿，漫漫长冬，终于拂袖而去，留下的，是温暖如初的溪水。鱼儿依旧嬉戏与腾欢。在这美丽的春日，还拥有新生命的祝福。
是谁说春华而秋实，如果没有春日的播种，怎么会有夏天的汗水，秋天的收获与冬天的瑞雪呢？
春，美丽、生机、绿色的象征，在四季中是最美的永恒！
3、“春天在哪里呀春天在哪里……”我哼着这首欢快的歌曲，踏上了去寻找春天的路。
刚下过几阵蒙蒙的细雨，空气清新，令人心旷神怡。
在校园里走着走着，只听到“啪”的一声，一朵木棉花掉到了我的跟前。我抬头一看，火红的木棉花挂满了枝头，一朵朵在春风中怒放，好一片生机盎然的景象。我拾起一朵木棉花，闻了闻，哇，真香。那种香味很特别，有泥土的气息，有菊花的清香，还有墨汁的味道。
在往前走，我看到了十几棵添了新衣的树木。我仔细地观察其中一棵，它旧叶子的颜色是墨绿色的，现在在旧叶子上长出了一层嫩绿的小叶子，整棵树看起来就像一个穿着两件不同颜色的衣服的人。尤其是新长出来的叶子，看上去光滑，干净。有两只乌黑的燕子停在树上“叽叽喳喳”地叫着，好像在告诉人们“春天来啦，春天真美呀！”小树也随声应和，发出“沙沙”的响声。
我走到了空地上，看见一个个活泼可爱的小朋友在做游戏，他们动作轻快灵巧。那一张张动人的笑脸，像春天里绽开的花朵，洋溢着欢乐，洋溢着幸福。一位老奶奶从屋子里走出来，伸伸腿，弯弯腰，尽情地吸着新鲜空气。啊，春天使大地变得生机勃勃，人们快乐地生活着。
走出校园，在一个街角边，我看见一个残疾人，他多么眼熟呀。仔细一看，是前不久弟弟曾经帮助过的那个残疾人。记得那天是立春，我和爸爸，弟弟在街上走着。突然，我们看见一个残疾人坐冰冷的地板上讨饭。弟弟毫不犹豫地从口袋里拿出一根“米果卷”，放在他的盘子里。他高兴得语无伦次：“小朋友,好好好……”也许这个乞丐连早餐都没吃上，弟弟给他的这份美食，真是雪中送炭呀。看到那个残疾人吃得那么香，弟弟开心地笑了。在寻找春天的路上，我发现了春天的美。噢，春天在火红的木棉花上，在嫩绿的树上，在弟弟那红苹果似的笑脸上。
渺茫的轻风如炊烟轻轻吹过，推出了一幕幕春天幽美的景致！我倚靠着大石，陶醉於此时此景，亦感着与春的拥抱，是多么的写意……
4、不知不觉，春飘然而至，在渐渐泛绿的山丘上燃起了如火的春色，灼穿了冬日的沉沉寒意。轻柔的风夹着湿润的芳香，轻轻拂过，那是春的旋律。
春是什么春是那明月清风，柔媚清朗，在苔痕映照的静寂林间，清冽缠绵的旋律翩然飘临，希望伴着歌声在阳光中冉冉升起。春是那淡雨疏风，薄雾浓云，笼住水边清香的荫影，生命在这朦胧凄迷的氛围中孕育而生。
绿，到处是一片绿。绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界。看！在阳光照耀下的树林，就像画卷上翠绿欲流的林海。快看！绿色的山坡上开满了含苞欲放的各色小花，像给山冈铺上了一块彩色的绒毯……一只小蝴蝶还在和花儿嬉戏
呢!这些花散发出来的芬芳，引来了一个天真的小姑娘，她衣服搭配的很协调，黄裙蓝帽小红鞋，乍一看去，就像春天里的小天使。绿叶还流着露似珍珠的雨滴，像是刚下过一场春雨。一滴大水珠包住了小姑娘，飘啊飘啊，飘到了一处风景秀丽，环境幽雅的地方。这里的树木抽出了新芽，也长出了嫩绿的叶子，几株高大挺拔的桑树上面的桑叶已经缀满枝头。一阵春风吹来，柳叶晃动着它那嫩绿的辫子，歌唱着春天的旋律。
春姑娘穿着绿色的衣裙，悄悄地走在绿色的大地上。春的旋律在春姑娘的脚下响了起来。春以她纯朴和自然的气息，唤起人类生命中的凛然豪气，让生命充满希望。
5、我睁开冬天醉睡的眼睛，呀，不经意间，春已在前方微笑。
柳芽咬碎了冬天的包裹，萌动了；麦苗仰起泥染的脑袋，拔节了；竹笋挣脱严寒的束缚，冒尖了；花瓣启开温馨的心窗，绽放了。
啊，春！她迈着轻盈的步伐而又含着少女的羞涩不敢大步走来，她悄悄撕裂了灰蒙蒙的冬天的外衣，离我们越来越近……
6、不再是悄悄地，它的来临已经惊动了全世界、影响了全世界，让世界不再是那样的枯燥、那样的无味、那样的死气沉沉，他给世界刷上了绿色，绿色：一种充满活力的颜色。它就是人们盼望的——春。
小草已不再沉睡，它与睡美人一同从那睡眠中醒来，睁开眼睛，眨呀眨的，望着世界。它是第一个给春天带来绿色的，是它通知了大家：春天来了。
路边的小花儿偷偷地、害羞地把眼睛睁开，看见了小草儿在告诉着大家春天来了，也就大胆地张开它那美丽的脸庞。这朵，那朵，五彩缤纷，甚是好看。
远处池塘边，那柳树也长出了那嫩绿的小芽儿，长长的柳条好似女生的头发，是那样柔滑，细长，此时，一阵暖风拂过，好美，那一根根柳条都飘了起来。
蓝蓝的天空上，不知是谁？是谁在那追逐着朵朵白云，哦，是燕子，哦，不，是鱼儿，可鱼怎么会飞呢？我看见了，是龙，都不是，原来是那一只只风筝啊！飞得可真高啊！地上的孩子们边跑着，边喊着：“瞧，我放的风筝飞得最高。”还有的在玩捉迷藏，我也情不自禁在那软绵绵的草地上打滚儿、奔跑、跳跃，投入了春的怀抱。
突然，下起了绵绵细雨，它来干什么？哦，原来它是给春的一切“接风洗尘”的，它们千里迢迢而来，就是为了赶上春，给我们带来欢乐的。我们并没有因为下雨而离开这，我们在雨中，尽情享受着这份快乐。
春天，多么富有朝气的季节，不要浪费这好时间，在此时，就开始弹奏你人生的新一篇乐章吧！
夏天
1、太阳像一个炽热的大火球，火辣辣的照着大地。人们都躲在家里不敢出门，树儿花儿草儿都像是犯了错的孩子，耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。家里也热得像是个大蒸笼，我们就像是一个个肉包子，都快烤熟了。空调也失去了往日的威风，显得无能为力了。
三点多的时候，天开始慢慢的暗了下来，大块大块的乌云把天空盖得严严实实的，好像夜晚提前来临了。没有一丝风，空气像是凝固了，知了在树上烦躁的叫个不停，好像在说：“我受不了，我受不了……”突然，一道刺眼的闪电从空中划过，像是要划破长空似地，紧接着，一阵震耳欲聋的雷声“轰隆隆”排山
倒海般汹涌而来。那愤怒的声音像是一个父亲生气时的怒吼。听着叫人不寒而栗。雷声刚过，铜钱大的雨点就“噼里啪啦”的掉了下来。雨点落在地面上，溅起了一层层的烟雾，空气里到处弥漫着浓浓的泥土的味道。雨点落在花园里，花儿草儿都张开嘴，尽情的汲取大自然母亲给予它们的甜美的乳汁。
雨越来越大，像是雨姑娘被她的父亲骂了一顿，越哭越伤心。而她的泪水都变成了这瓢泼似地雨水。我站在走廊上，风吹的雨水落在我的脸上，凉凉的，好舒服啊！放眼远眺，远处的天地一片雾蒙蒙的，滂沱大雨在天与地之间挂上了一道巨大的雨帘。房檐上的雨水大股大股的流着，那“哗哗”的声音不禁让我想起了李白的名句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”大约过了半个小时，雨慢慢的小了，像是雨姑娘得到了母亲的安慰和棉花糖，慢慢的破涕为笑了。雨停了，太阳公公又重新露出了笑脸。
雨过天晴。公园里到处是散步的人们。一群篮球小子也迫不及待的朝体育场进军了。空气的味道好甜好清新啊！深深地呼吸一下，叫人心旷神怡。花草树木经过雨水的洗礼，都变得一尘不染，干净极了。低洼的地方早已被雨水填满，远远望去，像一面面巨大的镜子。突然，一个小姑娘大声的说：“妈妈，快看！彩虹！”我顺着声音看了一下，哇！真的是瑰丽无比的彩虹啊！肯定是雨姑娘走的太急了，不小心丢下了自己的七彩外衣。
我爱夏天，更爱夏天的雨！
2、铭记着像夏天一样炙热的苦楚，铭记着像夏天一样轻快的自由。铭记着人生中的不如意，铭记着人生中的小快乐。铭记，随时光消逝的过去。让欢笑在回忆的快乐中涤荡……
时间过着，带着所有过往的风沙，秫秫的穿越过人们的灵魂。一切，在忙忙碌碌的生活中，幻化成一个又一个美丽的泡影。那是我们想要追逐的过去，又是我们遥不可及的曾经。关于一切，我们只有无奈的看着它们的消逝。关于夏天，我们用身体所触碰的温度感受着。
春天，我们可以看见满山遍野的野草野花开得那样的灿烂，我们早已习惯枯干上偶然冒出的新芽的欣喜之情。于是，在我们的记忆里存留着关于春天的记忆，但是，在我们的灵魂里，它早已远去。它太过温柔的性格，总让人把它的到来看成一种习惯。却带给人们少了些独特的感觉。所以，我们的灵魂再也无法触及它带给我们的最初的感动。
而夏天，当一切都变得成熟而显得有些老成的时候，它带着狂热，顷刻间席卷了整座城市。偶尔刮起的夏风，扫过这个城市的每个角落，也都蕴涵着袭人的热量。匆匆从炽热的太阳底下飞奔过的人，也忘不了抱怨几句“这个天好热哟，晒死人了。”关于夏天的记忆，从这里开始。
短短的短裤，薄薄的短袖T-shir，一双大大的凉拖鞋，让我们用随意诠释着夏天的含义。还有随处可见的拿着一把大大的蒲扇，若诸葛孔明挥动羽扇指点江山，挥洒着豪爽的老大爷。浮躁的空气中，一切又显得那么得怡然自得。时光停止了脚步，所有关于夏天的一切如流星，闪耀过记忆的刹那，拖着长长的尾巴，或多或少让人有几分怀恋。有些事虽然就是人生中的一瞬间，或许美好或许有些不尽如人意，就像夏天，炙热的天气让人心情躁动，但夏天的轻薄、自由又令人向往，我们渴望但又畏惧。一切东西都有两面性，无论好还是坏，既然都已过去，为甚麽不用心去铭记？
铭记着像夏天一样炙热的苦楚，铭记着像夏天一样轻快的自由。铭记着人生中的不如意，铭记着人生中的小快乐。铭记，随时光消逝的过去。让欢笑在回忆的快乐中涤荡···
秋天
1、一年四季春夏与秋冬吾独爱秋一个让人产生无限感慨却也显得那么悲凉的季节.
它虽然没有春天花儿般的绚丽多彩也没有夏日里草木茂盛的盛况更没有冬天里漫天飞舞的雪花却有许许多多装满黄金大道的落叶景观.
秋季来临时我不喜欢观看枫叶的红火青松的苍翠菊花的绽放却喜欢一株株让人无法抹去记忆的梧桐树———叶大空心.
秋这个季节南方还是多雨的绵绵细雨一个害羞的女子.听到"疏雨滴梧桐"这一"滴"字不仅滴到了梧桐叶上更是滴进每个有心人的心田.因为凄凉所以李清照写出了:"梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴."因为离愁别绪让这位"女中豪杰"产生了愁心愁意.
也因为离情温庭筠吟唱出了:"梧桐树三更雨不道离情正苦.一叶叶一声声空阶滴到明."几句深情却也简短的话让词人的心中有处话凄凉.那就是秋季里的梧桐. 因为什么使白居易也吟出这样一句"秋雨梧桐叶落时"呢?愁苦因为秋季.秋雨梧桐二者兼得营造出秋季悲凉的气氛和凄清的意境让有心人滴入梧桐雨.
秋这个季节也必须与月同在.月是有心人寄托情感的心灵场所.月亮月暗月圆月缺真正的是月凉.
苏轼的"缺月挂疏桐"会不让人产生遐思吗
朱淑真的"铺床凉满梧桐月月在梧桐缺处明"不知又有多少人体会到呢
李煜的"寂寞梧桐深院锁清秋"那月如钩何人能不感到秋的冷清呢
多么凄凉的秋季!多么让人有情感———伤感的秋季啊!秋季与梧桐与绵雨与缺月合照出一张照片那张照片存在我们的心中方能永存.那张照片是对秋季的真实写照.那梧桐也许寒鸦也不肯栖;那绵雨也许大雁也羡慕;那缺月也许文人墨客在寄托情感.
没有秋季是不完整的四季!
但总觉得梧桐绵雨缺月这张照片需要一颗文人墨客的心那情感才能真正得到体会.
一年四季吾独爱秋———凄清的季节情感的季节.
2、深秋了,我像往常一样,来到户外散步.看着掉在地上的落叶,踩着光秃秃的树枝,仿佛是秋天的最后一天.秋,你等等我,我要把你留住.
我回家找了一个小瓶子,来到了楼下,发现地上有许多秋天的落叶,我连忙把它装进瓶子里.突然,一颗果实从"天"而降,我连忙把它拾起装进瓶子里.我来到我经常玩单杠的地方.我发现小蚂蚁们把碎秋叶往家里搬似乎也在留住秋天呢!我从它们手里拿了几片碎枫叶,然后抓了几只小蚂蚁放进瓶子里,它们把小枫叶举了起来,真像个举重运动员.
我永远忘不了那个小瓶子,因为我把秋天装在了里面
3、美丽的秋姑娘拿着魔术棒悄悄地踏入了我们的校园，校园立刻变了样。
你瞧！高大挺拔的梧桐树正欢迎着秋姑娘的到来呢！金黄的梧桐叶随着秋风的吹拂轻轻地飘向大地妈妈的怀抱，它们时而像黄蝴蝶一样翩翩起舞，时而像舞蹈家跳着高难度的旋转动作。校园的操场就像一块金地毯，踩上去软绵绵的。五颜六色的菊花迎风开放，有黄的，红的，白的，黄的像太阳，红的火，白的像雪。它们各个千姿百态，有的像千手观音，有的像漂亮的卷发。真是美不胜收！
哦！对了，还有一棵石榴树呢！今年可是个丰收年，快看！一个个石榴像大大的红灯笼挂在枝头，有的已经迫不及待地睁开“眼睛”，想开阔视野呢！有谗嘴的同学伸手摘了一个，剥开来，里面的果肉晶莹透亮，像一粒粒红宝石你挨着我，我挨着你。同学们争先恐后地尝起来，哇！甜滋滋的真好吃！
冬天
1、我最喜欢冬天，最喜欢在冬天里做的事情就是迈着沉稳的步伐去寻找冬爷爷，和他零距离接触。寒冷的冬悄然而至，冷气频频光临，我也没闲着，我也在“寻找”着冬天的快乐。
来到田野边，小麦、玉米都被冬爷爷盖上了的白棉被，正在欢乐的笑呢！冬爷爷望了望柳树姑娘，也给她披上了银装；冬爷爷摸了摸大地，给他换上了新妆；冬爷爷亲了亲茅屋，把一件白战衣盖在了他的身上……
来到果园里，一片白茫茫的，怎么回事？哦，原来是冬爷爷送给树苗们的地毯，树苗们正在暖和的地毯下，舒服地睡着觉呢！冬爷爷向我们笑着，又到别处去了。
来到花园里，看！冬爷爷在那，在那！正在给花儿们穿棉袄，花儿们笑嘻嘻的，张开了双臂，欢快的穿着衣裳。冬爷爷把一件又一件的棉袄送给了花儿。
来到小河边，他在那儿！他给小河铺了一层厚厚的水晶，晶莹剔透，美极了！孩子们在小河上欢快地跳着舞唱着歌，又多了一个“舞台”，让孩子快快们乐乐地成长，这全是冬爷爷的杰作。
冬爷爷，您就在我们身边，在地球的任何一个角落，您化腐朽为神奇，给世界上的每一个生灵都带来了欢乐！
啊！冬天，你真美！
2、年有四季，春、夏、秋、冬。它们各具特色，都非常的招人喜爱，我却独喜欢洁白的冬天。
冬天在秋之后舞动着洁白的翅膀飞来了，它没有春的鸟语花香，也没有夏的热情奔放，更没有秋的丰收的的果实，冬，它默默不语，也给人们带来了阵阵欢笑。
你看空中，那翩翩起舞的，银白色的精灵，在哪里曼妙的辗转，婀娜的漫步，它就是冬的精灵------雪花。晶莹剔透、棱角分明、千变万化。
无数的精灵飘飘洒洒降落大地，令大地焕然一新，好一派银装素裹。精灵们有的喜欢绿色，飘落在树枝上；有的喜欢褐色，落在屋顶瓦片上；有的落在了我的头上、衣服上，和我捉起了迷藏，展示她那奇妙的魔法，变成晶莹的水珠；有的落在麦苗宝宝的身上，好像为麦苗盖上了厚厚的棉被，麦苗宝宝憨憨的、甜甜的、美美的进入了梦乡。。。。。。有的落在校园里，校园里立刻传出了银铃般的笑声，原来是同学们在操场上堆雪人打雪仗呢！有的落在暖暖的敬老院，屋中的老人微笑的注视着空中降落的精灵，眼神飘得很远；有的落在幼儿园，小朋友们凝神的观察着。。。。。。
冬天给大地带来了美丽，给庄家带来了丰收，给我们带来了欢乐。我最喜欢这洁白无瑕的冬天！
描写方法及其作用分析、说明文阅读、考试作文写作要点 （可编辑） 描写方法及其作用分析、说明文阅读、考试作文写作要 点 描写方法及其作用分析一般描写及其作用1、2、作用分析:运用了描写，生动地刻画了(体现了)具体内容。环境描写的作用为人物活动搭建舞台交代事情的起因或背景推动情节发展衬托人物形象(正衬、反衬)衬托人物情感渲染的气氛为下文写做铺垫(埋伏笔)环境描写结尾(深化中心)多角度描写正面描写和侧面描写正面描写也叫直接描写，就是对写作对象的直接描写。侧面描写也叫间接描写，就是通过描写旁人的反应，从侧面烘托出对象特点。侧面描写的作用:采用了侧面描写的方法，通过描写，从侧面烘托了，使写作对象的形象(特点)更加突出。(更好的表现了 )采用了正面描写与侧面描写相结合(正侧结合)的方法，既从正面描写了，又从侧面描写了，正侧结合，使写作对象的形象(特点)更加突出(丰满)。静态描写与动态描写静态描写，描写静态下人或物的形貌、大小、颜色……动态描写，描写人物的动作与动态变化，如动作、声音、变化过程……动态描写的作用:运用动态描写，描写了，使充满动感、形象生动。以动写静:运用以动写静的方法，赋予静态的对象以动态，生动地刻画了。运用静态描写与生动描写相结合的方法，从静态的角度描写，又从动态的角度描写，使的特点更加形象突出，动静结合，富有情趣。多角度多感官描写， 从觉，觉，觉对谁进行多角度描写，从觉的角度描写了，从觉的角度描写了……使描写更加立体，细腻、生动地刻画了。从色形味三方面描写了花的特点，使描写更加生动，突出、表达了。实写和虚写实写就是写已经发生或正在发生的人、事、景物，虚写就是写想象中的，还未出现的人、事、景物。虚写的作
实用类文本阅读之科普文阅读 〖学习目标〗 1、了解（科学小品文）并掌握科普文的相关知识。 2、以高考试题为例，学习并掌握相关答题技巧。 〖自主学习案〗 一、科普文 1、科普文定义：科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。大致分为科学说明文和科学小品文。科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。它一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的正确性，又有内容的生动性，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。它的题材十分广泛，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、宇宙；无论是工业、农业、交通运输业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。科普文章采用的主要表达方式是说明。 2、结构：科普文章以传递信息为主，其结构一般为“倒金字塔”：第一部分先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战，后面从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。 总体结构通常分为三部分： 引论：引出说明对象（引说部分） 本论：详细说明对象（主体部分） 结论：总结说明对象（收尾部分） 主体部分的具体结构形式：并列式、承接式、对比式、层进式、总分式。 3、说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序可以综合运用。 ①空间顺序按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。 ②时间顺序按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。 ③逻辑顺序按事物的内部联系来解说。具体表现在：从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分(或从部分到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；从主要到次要(或从次要到主要)等。 4、科普文的说明方法 常见的说明方法有下定义、作诠释、举例子、引资料、分类别、列图表、作比较、列数字、打比方、摹状貌。 ①下定义：用简洁、准确、周密的语言揭示这一事物，区别于其他事物的本质属性。 ②作诠释：对事物进行解释。 ③举例子：举出有代表性的具体实例来说明事物或现象。（好处：使说明的对象具体形象，直观生动，便于理解，可收到举一反三的效果。） ④用引用：引用有关的科学道理、文献资料、故事传说、诗文名句、俗语谚语等作为依据进行说明。 ⑤分类别：把被说明事物按一定标准分成若干类依类进行说明。(好处：使说明内容明确，条理清楚） ⑥列图表：用图画、表格对被说明事物作较直观明晰的说明。（好处：使说明内容直观形象、一目了然） ⑦作比较：把两种或两种以上同类或异类事物作比较，通过同点或异点的分析，达到说明事物本质的目的。（好处：突出强调被说明对象的特点） ⑧列数字：列举数字说明事物特征。（好处：使说明准确无误，科学具体，令读者信服） ⑨用比喻（打比方）：运用比喻的方法，借事物之间的相似点，形象地说明事物的性质特征。 ⑩摹状貌：用生动形象的语言具体描绘事物特征。 5、分析语言特点 主要是准确和简明，除此之外，科普文的语言还具生动活泼、通俗易懂的特点。 附：科学小品。 1、概念：科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。 〖合作探究案〗 一、【2012年山东卷】阅读下面的文字，完成1—3题。 古怪的重水 叶永烈 ①1942年,正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候,英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里,并没有隆隆的机器声,也没有高高的烟囱。只有来自当地水力发电厂的电线和自来水管。它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。德国军队重兵防守,但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。德国人马上调集专家抢修,花了9个月的时间，小工厂又开始了神秘的生产。1944年,德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。但那产品最终还是先后被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。 ②这家小工厂生产的究竟是什么产品呢?这神秘的产品，就是重水！ ③重水看上去跟普通的水差不多,也是无色透明的液体。然而,它似水不是水,跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水,它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字,便是打这儿来的。普通的水在0℃结冰,在100℃沸腾。然而,重水却在3.8℃结冰,在101.42℃沸腾。普通水的密度在4℃时最大,重水的密度在11.6℃时最大。很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。严格地说，重水也是水！普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。
第一讲写景类文章阅读写作方法指导 知识梳理： 一、写景类文章： 写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画,阅读此类文章要注意四点: 了解写景文章的类别；明确写景的描写顺序；理解写景文章的层次；体会写景文章的思想感情。 写景的文章一般有如下三类: 一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》； 一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》， 一类是写人们生活处所周围的景，如课文《鸟的天堂》。 我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 二、明确写景的描写顺序： 写景必须按照一定的观察顺序来写，写景文章一般有以下几种顺序： 按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等 按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。 按景物的不同类别来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。 三、理解写景文章的层次： 写景文章在结构上一般有这样两种： 一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。 二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭”“林”“花”“联想木材”“联想兴国安邦”。 四、体会写景文的思想感情： 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。
科普文章 科普文章是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的文章。它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性质。 （一）科学小品主要特点 （1）内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。 （2）文笔的生动性。 文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。 怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？ 一是要善于记叙和描写。 二是要善于穿插趣闻。 三是要善于运用修辞。 （3）内容的通俗性 3. 科学小品的形式。 小品的表现形式多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种： （1）描述式（2）自述式（3）故事式（4）谈话式 总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。 三、科普文章阅读的基本要求 首先把它作为科技说明文来看待： 理清说明顺序。把握说明对象特征 其次，再将科普文章当作散文类的文学作品来阅读。 由于科学小品在不同程度上使用文学的笔法和手段，写作手法具有较大的灵活性。它不必墨守成规地恪守说明文的写法，如说明文的写作强调客观性，尽量排除作者的主观感情色彩，而科普文则不必受此拘束。它不仅可以加入作者的主观感情色彩，还可以运用文学的拟人、比喻、夸张等手法，甚至还可以编织虚构的故事情节，使作品达到引人入胜的境地。由此，阅读科普文，还要： 1、揣摩写作技巧。科普文的整体布局有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式；局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。 2、品析文章语言。科普小品文要以优美的画面、富于诗意的形象的艺术手法，来表达科学的内容。常常采用口语化的语言，用比喻、拟人等文学手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。 一是感受语言的整体风格，或概括，或具体；或精炼，或详尽；或雅致，或通俗。二是品析语言的生动性与形象性。 抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等，从语言的形象、语言的情感、语言的趣味等各方面涵泳鉴赏。科普文章的语言除了准确、简明之外，还具有生动活泼的特点。 体会语言特点。 3、体会情感思想。许多科普文章都蕴涵着作者的情感，体会这些情感，有利于更好地理解文章。
科普类文章如何写 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
一、什么是科普文章 科普文章就是把已有的科学知识、科学方法,以及融于其中的科学思想和精神,通过文字的方式表达出来,而使之为读者所能理解的文章.科普文章往往有着宏观叙事的风格,即以科学发展的宏观脉络为基础,告知读者科学界的主流观点. 二、科普文章的选题 要写出好的科普文章,选题是最重要的,本人认为科普文章的选题必须具备以下特点： 1、科学性.科学性是科普文章有别于其他各类体裁文章的重要特点之一,是科普文章的生命.它要求选题科学,研究的方法正确,论据确凿,论证合理且符合逻辑,文字简洁准确 2、创造性.科普文章的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解,而且对人们的生产生活等有一定的实际意义。 3、实践性.科普文章选题必须是在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须通过观察、考察、实验等研究手段获得的,有实践依据.不能有凭空捏造、猜测、请人包办代替的迹象。 4、创新性和前瞻性.科普文章的选题要有创新性,要写别人没有写过的东西,注意世界上一些新的科学变化和理论.并对今天的实际生活具有指导和借鉴作用. 5、普及性.既然是科普作品,在选题是一定要注意它的普及性、大众化.为广大的人民群众所关心的、希望了解的一些问题。 三、写科普文章要注意的问题 1、要选准对象.下笔时时刻想着大多数读者只有一般的文化水平,他们不是本行专家.写科普文章不是写论文,也不是写教材,而是把最新科技成果介绍给尽可能多的读者阅读。 2、要主题突出.一篇科普文章,最好只有一个主题,文章应紧紧围绕这个主题展开.在展开之前,要列出展开提纲.科普文章概念准确很重要,基本原理、基本概念不能出错.科普文章要有科学研究的新成果、新概念、新知识、新说法.这就叫做“与时俱进”,现代科普文章应把普及新的科学知识为己任.科普文章应有深度,对新概念、新知识的叙述不能仅停留在表面上,要适当向一定的深度展开.文章能吸引读者,要使用生动活泼的比喻,幽默诙谐的语言。 3、要定位准确.科普文章不是掌握本门技术的入门书,而是了解本门技术的通俗读物.打个比方,同样是参观人民大会堂,作为提高建筑系新生的感性认识的教学安排,由老师讲解,和一般参观者由导游小姐讲解,无论是介绍的内容还是使用的语言,肯定大不一样。 4、要取材适当.作为介绍科学技术的科普文章,当然必须保证概念的正确.但是介绍工作原理时宜粗不宜细,切忌用过多的技术术语,更不能用数学公式来表达；而应该多用物理概念使事物形象化.着重说明所要介绍技术的特点、意义、用途,以及对科学发展、经济发展、社会发展、个人生活所起的影响。
科普类文阅读技巧 一、特点 1、短小性。它篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、现实作用又可以很大。它旁征博引，尺幅千里，能及时反映科学上新的事物、思想、方法和动态。 2、知识性。它普及科学知识，把科学的最新信息常给读者。它常常把握住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学的解释，纠正常识错误，从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。 3、文学性。它要以优美文字、形象手法，来表达科学内容。它常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、幽默等语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。 4、思想性。它往往以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人起启示，发人深省。阅读科普文章，要注意把握好两个层面的目标和要求：一是科学与人文的层面。也可以说是科学的人文性。从科学中吸取智慧与力量，体会求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。另一个是知识和能力的层面。要根据科学小品这一体裁的特点，学会筛选并整合文中有用信息，把握作者的写作思路，重点研习将抽象内容说明得具体生动的技巧。 二、基本要求 1、理清说明顺序。主要有空间、时间、逻辑顺序。逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的语言标志。 (一)(2011?全国卷Ⅱ) For those who study the development of intelligence (智力) in the animal world，self-awareness is an important measurement. An animal that is aware (意识) of itself has a high level of intelligence. Awareness can be tested by studying whether the animal recognizes itself in the mirror, that is，its own reflected image (反射出的影像). Many animals fail this exercise bitterly, paying very little attention to the reflected image. Only humans, and some intelligent animals like apes and dolphins，have been shown to recognize that the image in the mirror is of themselves. Now another animal has joined the club. In the Proceedings of the National Academy of Sciences, researchers report that an Asian elephant has passed the mirror selfreflection test. “We thought that elephants were the next important animal.” said Diana Reiss of the Wildlife Conservation Society, an author of the study with Joshua M. Plotnik and Fans B. M. de Waal of Emory University. With th eir large brains, Reiss said, elephants “seemed like cousins to apes and dolphins”． The researchers tested Happy, Maxine and Patty, three elephants at the Bronx Zoo. They put an 8footsquare mirror on a wall of the animals' play area (out of the sight of zoo visitors) and recorded what happened with cameras, including one built in the mirror. The elephants used their long noses to find what was behind it, and to examine parts of their bodies. Of the three, Happy then passed the test, in which a clear mark was painted on one side of her face. She could tell the mark was there by looking in the mirror, and she used the mirror to touch the mark with her long nose. Diana Reiss said, “We knew elephants were intelligent, but now we can talk about their
1.《科技新时代》杂志是美国《popular science》的中文版,英文原版创刊于1872年，是目前欧美地区、也是全球销量第一的应用科技新知与现代生活信息杂志；在西方大众提升科技和生活水平的过程中，《科技新时代》是历史最悠久、影响最深远的重要媒介。129年的权威地位始终无缀，至今仍然高居全球以男性读者为主要对象的前三名最畅销刊物排行榜内。《科技新时代》中文版杂志由美国时代镜报集团独家授权并同步提供原版图文给中国科学技术协会大众科技报社及北京新时代润诚科技咨询有限公司于1996年1月在北京创刊并发行全国。本刊80%以上图文直接引进英文原版素材并同步报道。《科技新时代》中文版杂志是读者了解国际科技新动态和新趋势的窗口。长期以来，科学技术的发展一直对中国的经济发展和人民生活产生着巨大和深远的影响。本刊自创刊之日起，一直在为推动中国科学技术的快速发展而努力，我们将尽最大努力为中国的广大读者提供最新科技信息及素材，帮助读者拓宽视野，增长对最新科技知识的了解。 2.四霉素是全新内吸型农用抗生素，是辽宁省微生物科学研究院自主研发的具有自主知识产权的高科技产品，是国家级科研成果。本产品杀菌谱广，对三大类病原真菌（子囊菌、担子菌、半知菌），两大类病原细菌（革兰氏阴性菌，革兰氏阳性菌）均有极强的杀灭作用，适用于各种作物的多种真菌、细菌病害的防治，尤其对果树腐烂病、落叶病、流胶病，小麦纹枯病、白粉病、锈病，瓜菜枯萎病、角斑病、炭疽病、软腐病、叶斑病等有特效，具有高效杀菌、补充作物营养、促进新组织再生3大功效，本品系生物农药，无公害、广谱高效、不污染环境，高度安全。 3．由国防科大电子科学与工程学院研制的一款新型卫星导航接收机，近日在武汉召开的第四届中国卫星导航学术年会上亮相。这款导航接收机可同时接收我国北斗、美国GPS和俄罗斯GLONASS三种信号体制，定位精度达到10米以内，可广泛应用于飞机、船舶、汽车等平台。 该设备集成度高，体积轻巧，大小和身份证相当，使用十分方便，导航定位性能优越，在某些地区甚至超过GPS的接收机。据专家介绍，其创造性地将北斗、GPS、GLONASS三种信号体制集成在一块电路板中，增加了不同环境下的可选择性，其北斗信号接收功能为自主研发，具有精度高、抗欺骗、抗干扰等特点，可以有效保证导航定位的准确与安全，使我国摆脱对国外卫星导航系统的依赖。
如何写好一篇医学科普文章 主讲题材：写好一篇医学科普文章 主讲单位：医学美容教育网 时间：2015年03月12日上午 地点：公开场所 简要：医学科普的主体应该是临床医生。因为医学科普的目的，其实就是为了提高大众的医学素养，从而有利于日常工作中的医患沟通。 医学科普的主体应该是临床医生。因为医学科普的目的，其实就是为了提高大众的医学素养，从而有利于日常工作中的医患沟通。 主体应该是临床医生 我觉得做医学科普的主体，应该是临床医生。是的，非常明确，主体不是接受过科学训练的科技工作者，不是生物领域研究人员，不是公共卫生、预防医学相关背景人员，甚至都不是医学生、实习生，而是有执业医师资格的临床医生。因为只有真正参与过临床工作，独立做出过临床决策的执业医生，才能真正体会临床工作到底是什么，才能明白教科书或者医学文献上那些语句到底想要表达什么；才能知道临床患者真正的问题点在哪，才能知道对于大众进行哪些方向的引导，是最有利于以后临床工作开展的。而如果不是临床医生，仅仅是读过几本教科书或者几篇医学文献，了解了一点医学知识，仅仅是用通俗的语言解释一些医学现象，这只能是最基本的科普，离理想的医
学科普还很远；甚至如果不了解具体临床问题所在，凭自我理解的去解释医学知识，反而容易对大众产生误导。 所以，医学科普的主体最好由临床医生组成，是由医学科普的目的决定的。医学毕竟还是关于人的学科，工作的对象是人，所以沟通就显得非常重要。而医学科普的目的，其实就是为了提高大众的医学素养，从而有利于日常工作中的医患沟通。 立意很重要 写作都是有目的的，出于不同的表达目的，可以写出不同的内容。医学科普也是一样，所以我就把这个立意放在最开头说了。 当然，你可以说我做医学科普的目的，就是想告诉大家一个可能你还不知道的知识点。比方说我就想介绍一下拉肚子是怎么回事儿，或者就像告诉大家做试管婴儿应该做哪些检查。这也未尝不可。不过以我的个人经验，写这样的内容你是很难坚持长久的。一开始你可能只是想讲清楚一个问题，但是时间长了你会感觉这样的简单介绍实在是枯燥，你会想要进行情感表达。这时候，你就需要对文章的立意进行考虑了。 而为了达到医学科普的目的，我觉得应该重视对医学不确定性和局限性的介绍。
科普类文章阅读训练题（一） 一、阅读下面的文字，完成后面题目。（9分） 通常人们认为，人类的骨头对自身的保护全靠包裹在它外面的肌肉和皮肤，骨头对自身的保护则无能为力。而研究人员的最新发现证实，已往人们对骨头的认识还比较粗浅，导致人们完全低估了骨头的自我保护能力。他们发现，在外来的冲击面前，人类的骨头也会施展自己的惊人秘技。骨头不但防卫有法，而且疗伤有术。 研究人员的这个发现得益于此前其他科学家的一个新奇发现。6年前，科学家研究鲍鱼壳的时候发现了隐藏在里面的“分子减震器”，这是一种能够将生物矿化结构紧密粘合的胶，由于它的存在，使得鲍鱼壳具有一定的弹性，相应地也增强了它的抗冲击能力。当时，科学家猜测，人类的骨头里可能也有这种“分子减震器”，遗憾的是一直没有发现它的踪影。 最近，美国的研究人员在人体骨骼中还真的发现了人类骨头里的“分子减震器”。研究发现，人的骨头里的胶原纤维和其表面覆盖的仅有一层几个原子厚度的骨盐结晶，能起一定的抗震作用，而把骨盐结晶与胶原纤维连接在一起的是一种胶，这种胶的作用原理与科学家以往在鲍鱼壳中发现的物质相同。这种胶含有能够隐藏自身长度的结合键，这使得这种特殊生物胶拥有了粘连性和一定的弹性。在骨骼受到应力的时候，它们可以舒展开来，以帮助骨骼减少震动的冲击；而当应力解除时，它们又会像弹簧那样，重新盘绕成原来的结构。这种特殊的生物胶分子在骨头里面确实能发挥出色的减震作用，所以它是名副其实的“分子减震器”。通过高清晰度的摄像仪，研究人员还拍摄到了这种性能奇特的胶和其自身的缠绕结构图像。 研究人员还发现，这种胶的作用并不仅仅提供给健康的骨骼较大的弹性和抗骨折能力，实际上在因骨骼受伤形成细小的裂纹之后，它还能很快帮助其修复裂纹。胶的修复方法主要是发挥自己的粘连特性，把裂纹重新聚合在一起，就像是人们给断裂的骨头打上石膏那样帮助裂纹康复。 也就是说，人体骨头里的这种特殊的生物胶就是骨头的防身“密器”，骨头的惊人秘技全是靠它施展出来的。 接下来，研究人员把研究的重点放在了随着人们年龄的增长，或在患某些特定疾病时，或在骨头受伤的情况下，这种分子胶是如何发生改变或被耗尽的。如果找到答案，人们就可以找到保护骨骼不发生破坏性改变的方法，甚至能逆转骨骼的破坏性生成改变，生物胶将是未来治疗骨骼疾病的重要武器，对于骨折、骨头老化的防治，对促进骨头健康发育，都会提供一系列全新的方法。 1．下列对“分子减震器”的相关叙述，不正确的一项是（）（3分）A．“分子减震器”是一种能够将生物矿化结构紧密粘合起来的生物胶，它是科学家在研究鲍鱼壳的时候发现的。 B．人类骨头里的“分子减震器”能将胶原纤维和骨盐结晶连接在一起，从而使 其具有一定的抗震作用。 C．“分子减震器”不但能给所有的骨骼提供较大的弹性和抗骨折能力，而且能在骨骼受伤形成细小的裂纹后，帮助修复裂纹。 D．“分子减震器”这种特殊的生物胶之所以拥有粘连性和一定的弹性，是因为它含有能够隐藏自身长度的结合键。 2．下列叙述中，符合原文意思的一项是（）（3分） A．以前人们认为骨头对自身的保护没有有效的办法，但研究人员的最新发现将改变这一观点。 B．在鲍鱼壳上发现生物胶的时候，科学家就推测人类的骨头里也肯定有这种生物胶。 C．生物胶的结构呈缠绕状，当受到外力冲击时，它会像弹簧那样盘绕起来从而保护自己。 D．生物胶修复受伤骨骼的主要办法是利用自己的粘连性，把裂纹聚合起来并使之长出新的骨骼。 3．以下对文章的分析与判断不正确的一项是（）（3分） A．科学家研究鲍鱼壳时获得的结论为后来研究人员的新发现奠定了一定的基础。 B．如果没有生物胶，鲍鱼壳就没有一定的弹性，其抗冲击能力也将减弱。 C．骨头的惊人秘技全是靠骨头的防身“密器”即一种特殊的生物胶施展出来的。 D．一旦找到生物胶发生改变或被耗尽的答案，就会给医学界带来治疗方法的全面革新。 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。（18分） 为什么称单克隆抗体为生物导弹 1984年10月15日，瑞典斯德哥尔摩卡罗琳医学院宣布，米尔斯坦、科勒两人因从事免疫系统的研究和“发现生产单克隆抗体的原理”而获得诺贝尔生理学和医学奖。 什么是单克隆抗体呢？ 在生物工程中，有一类似导弹的东西也具有精确的导航系统，具有高度的专一性、准确性。它只与人体中某些特殊物质结合，以改变其特性，使它们失去活性。它这独特的性格，引起世界生物学者的高度重视。它就是生物导弹——单克隆抗体。抗体是在抵抗外来者侵入生物体时，生物体自身的B淋巴细胞产生的能与入侵者结合的自卫系统。生物体中有100万种B淋巴细胞，而每种B淋巴细胞可产生一种抗体时，它们恰似100万枚导弹，保护着生物体。当某种细菌侵入人体时，人体就能产生相对应的抗体与细菌的特定物质结合，这个物质被称为抗原。一旦抗原与抗体
说明性文章教学策略例谈 摘要：随着社会的高速发展，说明文作为一种最常见、最实用的文体在社 会中得到了越来越广泛的应用。在大部分的语文教材中，说明文也有着举足轻重的地位。可以说，说明文教学是不可忽视的，在教学中，一定要关注说明文的文体特点。在说明性文章教学中，要注意引导学生抓住要点，指导学生了解文章的基本说明方法，感悟作者用词的准确性和严密性，学习说明事物。 关键词：文体说明性文章要点说明方法准确性和严密性表达 《课标》关于阅读的教学目标中有这样一句话：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。《课标》之所以称“说明性文章”，而非“说明文”，是因为在小学教材中，严格意义上的说明文并不多，更多的是适合学生年龄特征的带有说明性的童话、童诗、小品和记叙文等。不过今天的《恐龙》一文，基本称得上是“说明文”。说明性文章分两大类：一是说明事物类，二是说明事理类。《恐龙》《变色龙》《航天飞机》《金蝉脱壳》《奇妙的国际互联网》《埃及的金字塔》等属于说明事物类的说明性文章，《读书莫放“拦路虎”》《山谷中的谜底》《滴水穿石的启示》《学会合作》等属于说明事理类的说明性文章。 对于说明性文章的教学，应当如何实施？在为我校青年教师磨课的过程中，我们越来越清晰地感受到，我们应根据说明性文章的文体特点，教给学生阅读说明性文章的阅读策略，在教学中，不应只关注那些共性的阅读规律，还应将视点集中到说明性文章本身的突出特点上。下面以青年教师执教的《恐龙》一课为例，谈谈我们的认识和做法。 一、提炼文字知要点 对一个事物，一篇文章是不可能将它所有的特点说明得面面俱到的，作者总是抓住几个要点来加以说明。抓住说明要点是理解说明性文章的重要抓手。“抓要点”的方式，根据文本的内容，主要有两种：直白式、提炼式。 1．直白式 有些文章所描述的事物特点，所讲述的方法哲理，在文中用鲜明生动的语言直接表述。在教学中，我们要引导学生耐心阅读，逐一找清找准，同时引导学生分析这些句子在结构上的作用。 （1）找中心句。如《恐龙》一文，第2—5自然段分别以中心句“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪”、“鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚”“恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的”“恐龙是卵生的”直接点明恐龙的特征，起到了概括文段中心的作用。 （2）找首括句。如《金蝉脱壳》第一自然段中的“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装”，这句是第三、四、五自然段内容的浓缩，是“金蝉脱壳”全过程的概括，放在文首，起到了统领全文的作用。 （3）找过渡句。如《莫高窟》第3自然段中“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”一句，用形象优美的词语凝练地概括出莫高窟里彩塑和壁画的特点，起到了承上启下的作用。
教学科普类文章的几点收获 胡霞 由于我们的生活与科学息息相关，而语文又是最贴近生活的一门学科，因此，科普类文章作为文体的一种，出现的几率很大，在课本中常见。从文章体裁来说，近于说明文。它们中有些被称作文艺随笔，有些被称作文艺性说明文，实质上，与说明文的大方向不相左。 这类文章在教学中如何操作，往往成为教学者的一个疑惑。它不像记叙文，有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果；不像小说，有人物、情节、环境；不像诗词，有意象、意境、情感、表现手法等等。 起初接触科技类文章时，我也同样产生了一些困惑。 首先，它的可读性远不及记叙类文章，虽然也有一些趣味，语言上也能生动起来，但终因缺少故事情节及优美的语言而得不到亲睐。 其次，存在一些专业术语，增加了理解的难度。 再其次，从学生的认知角度看，普遍的学生不会喜欢高深莫测的科学，相对来说文学味较浓的文章受欢迎的程度会大得多。 然而，当我以一种平和的心态处理这类文章的教学时，我发现这种类型的文章实际不难操作，相反，它还教会了我很多，比如：重视科学素养的培养，用科学的精神审视现实，在探索宇宙奥秘中体验求知的快乐。下面结合教材，谈谈我在教学中得到的几点收获： 一、科普类文章并不神秘 “思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神奇大自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。 地外文明真的存在吗？动物为什么要冬眠？哥德巴赫猜想是什么回事？我们能不能跨越时空？ 面对宇宙时空中无穷无尽的奥秘，我们有必要了解一些与我们的生活及生存密切相关的知识，而科普文章正好满足了我们的这个愿望。比如：《月亮上的足迹》，通过对它的学习，仰望夜空时，我们就可以不再因解不开的秘密而心生疑惑，相反还可以借助古代神话故事发挥想象，撕开宇宙神秘的面纱，你便能体会到探索的无穷乐趣。《看云识天气》这篇文章，密切联系生活，并且可操作性强，在学习中，教师和学生可以一起通过文中所介绍的有关知识，结合观察，掌握天气变化的奇妙现象，获得如何利用天上的云彩识别天气的能力。 二、促进教师自身科学素养的提升 由于科普类文章文学性不强，对学生的吸引力不大，因此相应的增加了教学的难度。这对教师自身的科学素养也是一个挑战。在初接触这类文章时，我也不是特别喜欢，尤其是对于自己不熟悉的领域，所以有时仅仅只是把它作为一般的说明文来教。然而，当我们确定了在语文学科中培养学生的科学素养这一课题时，在深入的研究后，我终于渐渐体会到了进入科学领域这个奇幻世界的诸多乐趣。开始喜欢并重视这类文章。比如：《大自然的语言》一文，只要你细细品读，会发现原来我们生活的环境多么精彩，那些平时我们司空见惯的自然现象以及深奥
四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读 【阅读指导】怎样阅读科普文章？ 科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、原因及其功能和作用。阅读一些浅显的科普文，了解这方面的知识，对于开阔我们的眼界、启迪思维、丰富想象力和创造力以及提高综合素质都很有意义。阅读时，我们需要抓住以下几点： 1.弄懂文章向我们介绍了哪些科学知识。 科普文的目的是向读者说明某种知识，具有科学性，而且不夸大，不缩小。我们在阅读时，先要弄清文章叙述事物的概念、特点、作用等，看看自己能否理解文章所讲的这些内容。 2.了解文章是用怎样的方法向我们做介绍的。 科普文的语言往往简单明了，通俗易懂。为了使叙述更易理解，文章一般会运用一些说明方法，比如打比方、举例子、下定义、作比较、分类别、列数字等，有时还会把事物当成人来写，使抽象的内容具体化、生动化、人格化，使我们更加清楚地认识事物的特点。 3.思考这些科学知识同我们生活有什么关系。 有一个家喻户晓的故事，是说有一天牛顿坐在苹果树下，突然一个苹果落到了他的头上。苹果为什么会落下来，而不是升上去呢？一向喜欢思考的牛顿看见苹果思索起来。在经过深入研究之后，牛顿发现了著名的“万有引力”定律。从这个故事不难看出：生活中有丰富的科学原理，而科学会时时指导我们的生活。所以在阅读科普文时，要认真思考它与我们实际生活的联系。 阅读材料一娃娃鱼的智慧 每种动物都有独特的求生本领，捕捉食物的方法也各不相同。原产于巴西原始密林中的一种鱼，不仅能够捉到水中的动物，竟然还能捉到天上会飞的鸟。 这种鱼属于娃娃鱼的一个变种，尤其爱吃一种叫石蟹的小动物。石蟹爱隐藏在河水的石缝中，它有个特点，两只大螯（áo，螃蟹等节肢动物变形的第一对脚，形状像钳子）一旦钳住东西便不肯放手。娃娃鱼就是利用这个特点，将自己能够分泌腥味的尾巴尖悄悄伸进石缝。藏在石头后面的石蟹见到送上门的礼物，总会举起双螯紧紧抓住不放。每到这时，娃娃鱼就迅速抽出尾巴，回身扑向石蟹，美餐一顿。 水中的石蟹可以轻而易举地捕捉到，那它又是怎样猎食天上的飞鸟的呢？ 2009年7月，巴西动物考察学家威尔罕与他的考察队来到巴西西部密林，亲眼看见了娃娃鱼捕食飞鸟的一幕。 那是一个骄阳似火的中午，天气热得快要冒烟。正在树下乘凉的威尔罕等人突然看见一只娃娃鱼在大榕树下的小溪中拼命喝水。喝饱了水后，它并没有回到洞中，而是爬上岸来，趴在附近一棵榕树的枝丫上。只见它抓牢树枝，迎着烈日，头向上，张开大嘴，仰望天空…… 大家正觉得奇怪的时候，不可思议的一幕出现了：只见娃娃鱼将肚子里的水返回到口中，竟然把自己的嘴巴变成了一口小小的“清泉”！接着，它就保持着这种姿势一动不动，好像在等到着什么。 很长的时间过去了，娃娃鱼仍然保持着这种姿势。突然，一只椰子鸟飞来了，因为天气炎热，密林深不可测，椰子鸟的眼睛又不适应阴暗的环境，所以总也找不到水源。口渴难耐的它一下子就发现了娃娃鱼嘴上的“清泉”，于是，急忙往“清泉”奔去。正在它如痴如醉地饮着“清泉”时，娃娃鱼慢慢将嘴里的水咽回肚子中。随着“泉水”退去，鸟儿只好把头继续伸进娃娃鱼的嘴里吸水。说时迟，那时快，只听“啪”的一声，娃娃鱼竟一口咬住鸟头
教学内容：科普文、应用文阅读 课前小测： 人类能在地球上生活多久（节选） ①人类能在地球上生活多久这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太阳对地球的影响实在是太巨大了，"只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖"。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！ ④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌 ⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必"杞人无事忧天倾"的！ ⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 1.本文从两个方面回答了"人类能在地球上生活多久"的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是①地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活。②人类能否合理利用资源。
科普作文的写法 科普作文的操作流程是：提出问题──查阅资料──现场观察（或实验）──撰写文章可以概括为科普作文“四步走”第一步,提出问题每学期开始,学生观察和阅读,提出有关科普方面的问题,作为研究的课题问题提得越多,质量越高,学生的思维触角就越灵敏；思维空间就越广阔然后把这些问题在班上公布,供大家选择每个人可以从中选择一两题,作为近期主攻目标第二步,查阅资料就是带着问题读书这种阅读不同于一般阅读,带有很强的目的性、针对性多数学生为了完成一篇科普作文,跑书店、上科技馆、查资料、做记录、找答案,不厌其烦,乐在其中第三步,实地观察（或实验）观察可分定向观察和机遇观察两种这里指的是为解释某种现象而采取的定向观察如有的学生通过观察发现爬山虎的脚上有一种胶质,揭开了它之“能爬墙”的秘密所在有些问题的解决,单靠观察是不行的,还要亲自做实验当然,对小学生来说,有许多科技方面的问题,既难以观察,也不便实验,只有靠查阅资料才能解决如“水星上有水吗?”、“二恶英──危害人体健康的恶魔!”、“为什么老虎身上有条纹?”等等第四步,撰写作文这是一步,是目的,是在充分占有资料的基础上进行的它的基本思路是提出问题──分析问题──解决问题写出的文章就是揭示分析问题的过程和结果科普作文的好处：一、提高了写作水平据调查,有一个实验班58人中,对课本作文感兴趣的只有9人,占15%；对科普作文感兴趣的58人,占100%兴趣出成绩科普作文的良好率达85%以上,远远高出课本作文最近,教师对家长进行了一次问卷调查,问卷全部收回,表示很高兴、很满意、很赞成,有的甚至认为是“新生事物”,是“21世纪小学生的必修课”一学生的母亲说：“我很难想象小学生能写什么科普作文,自我看了女儿写的《萤火虫的启示》以后,很震惊,不但主题明确, 逻辑性也很强,我也受到很大启发”二、拓宽了写作题材传统的作文体裁仅局限于人文方面,如写人、记事、写景、状物等多用司空见惯的好人好事等主题,使作文丧失了它应有的灵气和活力科普作文的出现,打破了人文题材的一统天下,把选材范围扩展到上至天文地理,下至花鸟鱼虫,大千世界,无所不及, 每次作文,从题目到内容没有一个重复的三、活跃了思维能力疑问是思维的起点科普作文从提问题开始,给思维的发展提供了无限广阔的空间,在宇宙万物之间,有十万个为什么,百万个为什么,千万个为什么,学生在探求这些为什么的过程中,就会逐渐养成敢于质疑、敢于批判、敢于创造的思维品质据统计,在科普作文的写作过程中,查阅资料占100% ,请教别人（老师、家长、亲友）的占50%,现场观察的占32%,来自实验的占38%,所有这些,都有效地促进了思维能力的发展四、培育了科学精神什么是科学精神？简言之,就是爱科学、学科学、用科学爱是前提,学是手段,用是目的提高中华民族的科学素质,关系到新世纪中国的兴衰,科学普及要从少年儿童抓起,已是刻不容缓的事科普作文的实践为培育学生的科学精神奠定了坚实的基础
冰箱的说明文有举例子列数字打比方分 类别的作文. 【篇一：举例子类说明文作文】 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、 打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而 使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条 理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了 事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释 说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将__________比作 __________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示， 从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更 准确更有说服力。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的 作用。） 为什么不能调换段落顺序？ 不能调换：原文采用由??到??的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 语言准确性：类型1、加点字词有何作用？（1）不可以。（2）原 词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符 合实际。限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比 较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什 么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句， 并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在