教学课例
人音版小学音乐四年级上册第3课《哦，十分钟》
人音版四年级音乐上册第3课
《哦，十分钟》
教学设计
一、教学内容
歌曲教学《哦，十分钟》
二、教学目标
1.学生具有表现力地演唱歌曲《哦，十分钟》。
2.对歌曲中的关键节奏及旋律能准确唱出来。
三、教学重点
找出旋律中出现了几次55 34 5 0并准确视唱这句旋律。
教学难点：唱准0 4 3 2 72 1 1 1 0
哦十分钟
四、教学策略
四年级上学期的学生已经能够简单识谱，具备一定的旋律模唱能力，对本课这首歌曲的教学重点的解决我觉得问题不大，关键是教学难点的突破，为此，我设计了分三步攻克教学难点的教学步骤，先让他们唱准切分音X X X，再在此基础上把第一个节奏改为休止符，变成0 X X，然后再加入歌词“哦，十分钟”。这样设计由易到难，便于学生突破难点。达到良好的教学效果。此外，考虑到四年级学生的课堂注意力大概只有二十分钟，我想出了两个激趣办法。一个是把教学重点“55 34 5 0”变身为“快乐能量”，把教学难点“0 4 3 2 72 1 1 1 0”变身为“幸福能量”，另一个是在课堂实时评价上利用“能量榜”的办法对学生进行评价，表现好加能量，表现差减能量。这样学生表现只会越来越好。
五、教具准备
自制教学PPT课件，“快乐能量”与“幸福能量”旋律卡片，钢琴。
六、教学过程
1.课前预热：教师弹奏歌曲《云》的旋律，学生用“WU”跟唱，营造良好的音乐课堂氛围和正确的发声习惯。
2.导课：课件出示“课间活动图”，师生谈话引出课题，“哦，十分钟”，为歌曲的情绪作理性定调。
3.师弹快乐能量“55 34 5 0”，学生听记（用听觉初记旋律）。
4.弹A段旋律，让学生在旋律中找快乐能量，找到就作出惊喜表情。
5.黑板贴出快乐能量卡片，教唱一遍后让学生边拍边唱。
6.再弹A段，让学生找出有几个快乐能量。（4个）
7.课件显示歌谱A，点出4处快乐能量，师视唱歌谱，学生跟唱，边拍边唱。
8.小结：快乐能量加满了，让我们喊出快乐口号：快乐能量，快乐学习。
9.板书：X X X，教唱切分音的唱法，学生正确拍唱出切分音。
10.板书：0 X X，把休止符变成不开口的“MU”唱出来。并利用节拍分解法让学生感受切分休止的感觉。直到学生唱准。
11.黑板贴出幸福能量的前半部分0 4 3，让学生在前面掌握切分休止的基础上加上音唱出来，然后再打开幸福能量的后半部分“0 4 3 2 72 1 1 1 0”，唱会后加上课题“哦，十分钟”当作歌词唱出来。
12.课件出示歌谱B部分，师带词范唱，要求学生轻声跟唱，遇到幸福能量就自信地唱出来。到反复跳跃记号（跳房子）处适当提问并讲解下怎么唱。
13.小结：幸福能量加满了，让我们喊出幸福口号：幸福能量，幸福学习。
14.师范唱全曲第一段，学生跟唱。
15.让学生套第二段歌词唱。
16.生唱完后问歌曲情绪。（轻快）
17.生唱全曲，师在休止符处加上碰钟演奏。
18.一生击碰钟，全体演唱。
19.总结全课。
教学反思
新课改要求音乐课堂回归本真，应抛弃一些作秀的做法，华而不实的虚招，不能为了热闹而放弃了对音乐知识的传授。但也不能把一节音乐课上成了语文课的模式。因此，我在本节课结合了这两方面。既注重趣味性，也不忘音乐性，艺术性。课堂上用寻找“快乐能量”与“幸福能量”为主线，把学生的注意力牢牢吸引，有了学生的全程投入，对音乐知识的传授也就不会显得枯燥。一举两得。当然在本节课，如果课堂语言能再精彩一些，相信效果会更好，还有在课堂纪律的组织上如果再有一些创新，学生的学习效果还会更好。