2006年3月1日——3月3日
市小学语文教研员理论学习沙龙
（未经本人阅读）
天河区教育局教研室周卫华记录
主持人：卢务全（广州市教育局教研室小学语文科长）
主讲人：广州市各区县教研员。
讨论中心内容：如何全面推行素质教育
卢务全（广州市教研员）：今天我们的学习分两个时段围绕话题进行。第一时段请黄浦
区冯老师发言，请他来说说什么是素质教育？然后请大家讨论甚至可以反驳或论述。第二时段为各区教研员代表发言。
冯老师（黄浦区教研员）：什么是素质教育？我看了语文课程标准，强调了语文的本质就是人文性、工具性统一。我把它概括为素质问题——人文性、工具性——这就是人性、人格、潜质。一旦人的潜质被激发起来，就是素质。人的能量是不可估量的。比如，我们在给学生问问题的时候，学生只会在书本和老师身上找答案，不会从自己的思想中找答案。我们语文立足三个纬度，贯彻五个方面，就是素质教育。有人说取消高考，就能推行素质教育。当前不是评价问题。有人说素质教育就是看我们出的试卷。我不同意这个观点。考试虽然具有强大的导向功能。评价不可能导向教育。考什么教什么是不行的。评价不是教育的最重要的部分。最大的问题是我们的小学语文考试被扭曲了。很多人把小学语文考试变成功利性的东西。这是不对的。我们的考试是……
魏春风（广州市教研员）：词典对“素”的解释，素：原有的根本的特征。接受教育的主体是有教育的潜能的。人的认识本来是没有什么差别的。既然人有潜质，为什么要让我们教育呢？我们的教育是为了加快他们潜能的发展。我们的素质教育是全面生动地……。运用教育手段促使学生潜能发展。我们选择手段等进行的教育和自然的教育是有区别的。我曾经说过《狐狸和乌鸦》，当学生赞美狐狸，老师是要教育学生把握文本的本质的。这是主流价值，但是对个别学生是有伤害的。对这些特殊儿童，应该特殊教育。我们谈素质教育就像是给了一百五十亩地让50头狮子在里面生活一样。教育最核心的是自由、民主。抓人格的培养、人性的培养这是很重要的。教育有三个要素：学生、教师、教学内容。这一共同性。文化是人类创造的灿烂智慧。在教学中应该展示出来。以口语交际“赞美春天”为例。如果按老师的教法，逻辑性非常强。其实除了有逻辑三点外。我们还可以找生活的春天、心理的春天。这些都可以赞美。老师忠实于教材，但是却打不开思路，没有文化，没有个性化。应该让学生自我表达。比如，学生到我面前描绘春天，我说：“我没有感觉春天有什么特别的。只是春天来了，我很困，因为“春眠不觉晓”最希望学生马上（巧克力、棉被、睡眠于闹钟）。如果能发挥学生眼睛里的春天，肯定不同的。德智体美劳在一个人身上体现是非常不现实的。任何人素质教育的发展，都离不开心理素质、智力素质。智力素质是每个人的原发点。苏赫姆林斯基提出培养差生要培养他的智力。素质教育的深化应该从这里出发。有人说影响素质教育的推行就是高考。各个行业考试不是教育。我们评价到底是什么？素质教育的评价应该高扬学生个性，对目标层次分类。我的孩子数学是120分，他很高兴。老师给附加题。我们中国做事情都是流于形式，分层作业是很好的方法。但是没有做好它。我们总是在教育的外面徘徊。我们如果不去深化核心问题，是不能做好教育的。
周宇轩（越秀区教研员）：我的导师写了一篇《素质备论》，影响很大。真理越辩越糊涂，全面发展，全人教育是西方现在提出的全面发展。我最近作了个报告《教育追求有意义的目的》，我认为手段很重要，但是是否符合人性？有一个母亲老是逼着自己的儿子拉琴，母亲认为人没有一技之长不行，母亲追求的目的并没有错，但是儿子却因此把自己的手给砍了。为什么孩子要把自己的手砍掉呢？说个功利的说法，教育也要讲成本。素质教育也要进行个性评价。我们都知道这样做很好。但是没有人工不行。成本不够。班籍成本。有的孩子是需要批评的。不是全都要表扬才奏效的。精英总是最少部分。素质教育必须加强教研室建设。
卢务全：我们每个人都要写素质教育的看法。我最近学习的想法，我先谈。最近从周济部长和陈至立的讲话及其中央精神来谈。我们回顾当初从97年开始，就一直不断从中央提出素质教育。99年全面推行素质教育文件出台。全国统一部署。我们广州一直非常重视素质教育。我们现在重提
这个观点。05年9月，顾泠远先生又开始重提要救救孩子的口号。医改失败，不等于教改失败。我们究竟怎么看？为什么要重提，一个是升学率的问题，一个是误解素质教育。这个问题很严峻。我们的学生负担还是很严重。为升学率而战。现在好多部长、区长都还是看重升学率的。何东昌说：“党的教育方针在学校大多数受到歪曲。”顾泠远提出“要让孩子现在就过上幸福的童年”。现在的形势素质教育不可逆转。但是发展不平衡。有的片面追求升学率。负担一定要减轻。成本高（作业负担重）。智育不是全面的。牺牲了学生的兴趣和创造能力、实践能力也没有了。所以我们好像又来了一场运动。现在问题严重，所以要解决。基调是成功的，但是问题很多。海珠区弄得非常好。在九几年就出了一本素质教育的册子。很好的。
我的看法：素质教育核心是培养什么人，怎么培养人。素质教育的实质就是全面贯彻党的教育方针。刚才大家亮出了很多观点。一个人每个方面都要非常突出，分数加特长。如何全面？各方面都要发展。个性发展。全面发展和个性差异发展是没有矛盾的。有人提出来，素质教育就是差异教育（对不对你们考虑）。领导们说：素质教育是全面贯彻党的教育方针是很正确的。还有：素质教育。什么叫素？广州市认为人的素得到发展。因为我们的教育素得不够。究竟素是什么？人格、人性、潜能？我们要开阔视野。素质：是最原始的、最本质的、素养、质素都强调的。从小养成，终身要素。良好道德、创新精神都不是最基本的。语文根本的突出出来。科学的素质是真善美。信仰素质、爱、我们的素质教育该怎么发展？我们的教学目标、教学手段都缺乏根本。比如我们的素质教育功利化、政治化太浓。我们究竟如何推进素质教育？我们目前没有完整的方案。观点：周济说不要停留在概念上的争议。因为概念也是与时俱进发展的。理论一定要和实践结合。注重理论探讨转向理论研究实践。问题严重，就是没有整套方案。要找到有效的方案。要实证，不要等。要主动地创造经验。要做很多事情。其实已经不适合应试教育相对应的。考试不是一切。考试是瓶颈是导向，但是要跳出这个范围。素质教育研究的重心有改变。以前重点放在通过教育提高学生某方面的素质……素质教育与认识教育的关系。素质教育与……关系。以后，侧重点转向对自身内部的研究。从内部考虑怎么样处理好关系。这点说明我们研究素质教育已经向纵深发展了。素质教育的研究在学校。中央有人过来参加我们的课题研究。他们就认为我们的发展性评价在学校层面上做得不够。素质教育核心阵地在学校。我们提了校本教研，不是不要教研员。我们到学校也是要关注学校。我们提出试题竞赛就是要让学校老师参与。我们不要脱离内容，课程安排要重视教材。素质教育在学校、在课程、在教学。德智体全面发展，培养创新精神与实践能力，都是通过课程体现出来的，并通过教学体现出来的。创新精神和实践能力是素质教育追求的目标。教育的关键在深化教育改革。深化教育改革是一定要进行去的。
下面，我们听听黄博士说说他们准备开展的活动。11点半开饭。如果每天早睡觉，我们一定身体健康。
黄博士：我们的软件的领域做得比较好。得到中央电教馆的一等奖。我们的作文大王也发行了十万份。我们发起的名师活动也很成功。所以今年我们又定在5月20日在中山纪念堂来清名师讲课。我们会在这三块阵地为我们的教育服务。
2006年3月2日下午：
周卫华（天河区教研员）:：素质教育不能没有考试。英国义务教育阶段还有四次全国统一考试呢。语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。语文课程标准强调评价要多方结合。它要求形成性评价和终结性评价结合，定性评价和定量评价结合。教师、学生、家长评价结合。教师评价、学生自我评价、学生间互相评价结合。这些都是为了尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。
新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向多方面发展的潜能；评价技术从过程强调量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价方式更多地采用诸如观察、免谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势；新的评价方式强调可操作性，力求评价指示简明、方法易行，使第一线教师使用。
经过一段时间的学习与实践，现在很多教师已经熟悉新课标的评价理念。也创造出了很多评价的办法。比如学生成长档案袋、课内评价体系的建立；师生、家长共同参与评价等方面，我们
一线的教师都做了非常成功地探讨。在调动学生主动学习的积极性方面起到了很大的作用（蔡、高改革语文考试的做法就深受天河区各级教师的欢迎和好评。他们这次能获得市教改一等奖是当之无愧的）。但是，随着课改地深入进行，我发现在“评价技术从过程强调量化转向更加重视质的分析”方面，在“检验和改进学生的语文学习和教师的教学”评价方面，很多教师还关注的不够。
在教学中，由于大班教学，教师的教学设计只是针对大多数学生设计。教师在教学的过程中对学生学习的现状并不是很了解。当每次考试后，老师往往能发现学生学习上的不少问题。很多老师在事后的点评中，通常是告知学生考试的正确答案是什么，遇到这样类似地题目该如何应答等等。很少有老师知道究竟是哪几个学生在哪些方面出了问题。都是泛泛进行指导完事。究竟全班有多少学生在同一道题目中犯错，究竟他在这类题目中犯了多少次错？教师心中并不十分清楚。因为由于教师教学任务繁重，不可能每次考试，都能做到一道题一道题地去翻看和记录每个学生的错题情况。因此想对每个“学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析”几乎成了梦想。
但是，利用计算机的软件，就可以把这种详细地分析变为现实。我在与计算机人员进行密切合作的过程中，开发了一套简单易行的评价工具——语文精准测评系统，利用这个软件工具，我们就能在这两个方面进行深入探究了。我愿意提供给大家免费使用，希望这个小玩意能帮着我们的老师解决一些考试后的分析问题。
何主任（海珠区教研室副主任）：考卷要科学。素质高的学生考试分数也一定是高的。有人说我们教学研究应该研究教学的管理，命题是不是教研员的工作？应该有个考试局。命题要交给考试中心，可是，又有老师担心，考试局出的试卷是否符合教学实际？也就是在不太健全的情况下区开展研究。有必要从学习的角度来提升对命题的科学性。我们应该从新课程为载体，去研究试卷。从命题来引导老师达成目标。命题前，教研员应该要对目标有个比较准确地把握。研究教材的基本的重点和体例。课后的体例是研究得有价值的。应该有个双向细目标。根据年段的要求来注意试题结构试题的难度，还要有个标准。学校对难度的要求是不一样的。题目的设计：实与活的研究。凭借教材体现……有的老师认为离开教材就是超纲；有的人认为我可以三两分钟教完课文就可以探讨开去。教材本身是新课程理念的载体。高年级从阅读中想开去。教师学完这个内容怎么想开去呢？可以通过不同体例想开去，由题材呈现。适当拓展，学生素养提高。做的事情比较艰难，命题追踪，希望老师们能够认同。在学习不太痛苦的情况下，进行分析。
周宇轩（越秀区教研员）：基本争议的观点素质教育绝对不排斥应试教育。中小学阶段不可能改变考试的情况下，我们教师要去用这种的方式，就是素质要求。教学的角度达成成绩。有效学习。黄冈模式是反对的，不人文的。考试应该独立。促进学校，不应该迎合学校（你好我好）的情况。教学和考试应该不吻合的。我们的分数提高将是我研究的方向。我先出试卷再做教材分析。
曹丽娟（番禺区教研员）：课标和素质教育是一致的。素质和素养的区别。素养褒义多一些。养成完成。关注过程。养成可以打个比方：威士忌是放在酒桶里慢慢酿成。《落花生》放在不同年段理解就不一样。在我们语文教学中，要建立科学的评估体系。素质教育最大的阻力就是评价（颈瓶）。问题不在考试的本身，而是要放在什么位置上。分数与期末挂钩，老师最反对。既要符合我们的评估体系，又要符合新课程。考试怎么做？应该是综合性的。语言材料的积累。成语、谚语、歇后语；运用的过程；理解词语的方法。如何预习文章等。阅读与思考。感悟理解、表达能力。综合性。教材的整合。课内材料的阅读。广州市能出台语文评价体系就好了。
梁老师（荔湾教研员）：素质教育，因材施教。让人聪明的教育。让他在原有的基础上得到提高，这些都是素质教育。怎么把具体的内容教给老师呢？如果我们一开始就把我们的期末考试的内容就在教材分析里，就比较好。教材分析之前就有了导向性。给每个老师一张白纸。让老师对我的试卷提出意见。
魏春风（广州市教研员）：考试一定负担加重。新课程解读提出一定有核心知识。一定要研究核心知识。高考猜题、出题。高考题肯定是被人骂的。因为孩子们的能力体现不出来。素质教育下一个阶段能不能有个很稳定的系列。小学生作文能力系列图谱。
阮超（黄浦区教研员室副主任）：力所能及的给教学好的导向是应该的。我们各个区加强合作提议很好。理出试卷再分析教材我是反对的。考什么教什么不行。我们教学的目标，不是为了考试。学生厌学的情绪会加重。
钟老师（越秀区教研员）：听力题型。坐飞机须知。谈阅读个性感悟。有的学生写得很多，错
字也多，但是有个人感受。结果扣分多。查字典的知识，写读音。注重能力。倡导什么？要指导教师。
周宇轩（越秀区教研员）：我听课中，发现老师在教学的过程中阅读就没有能力要求，所以考试考不好是很正常的。
卢务全：考试不能负担重，要先导。
黄丽丽（越秀区教研员）：我们的试卷早发给学校了。但是学校都是到考试的时候才发给老师。所以老师不知道考试什么。所以老师对考试有意见。
白云区：自主探究、合作学习。效果出来了没有？老师开始抵触情绪大。单元检测。经过两三年后，老师们慢慢接受了。语文的实践活动和口语交际，通过命题体现出来。我们的老师是以我们的试卷为主，我们考什么，他们教什么。通过题型，我们的老师就教这方面的内容。素质教育的大方向是没有错的，期待我们的工作做得更好。
李老师（罗岗区教研员）：他们都把我想说的都说了。我就不说了。
蔡小白（天河区教研员）：我在黄埔的时候也是在搞素质教育，我们请了许汉老师讲素质教育。现在，我感觉我们素质教育要淡化考试的控制性，要增强他们的激励性。我们区做了七年生本试验。4个一等奖中有3个是生本的实验班。我们学生都是要经历大大小小的考试，我们把考试当又一次的学习。新课改推行以来，我们以前很重视双基。情感价值观态度引起了我们重视。新教材很人性化。过去有基础训练。现在是学习园地。课后没有重点词句。有的老师在解读上以为基础知识不重视了。其实不是的。我们出三份题。我们统测，用生命换来的高分，很不人道。我们生本考试是一到六年级放开。没有单元考试。就是读书。不打搅他们阅读和学习。我们也提倡阅读。我们的学生做一些没有意义的劳动。从今天我感觉到，期末我们才多方面的考察。书面都是比较简单。我们还考试读、说。我们生本班到了中高年级进行评研。我们自己出题目，压力不大。我们好多漏洞出来了。学生心理受到打击。教育不要齐步走。虽然有多样化，更大的是素质教育不要考试，要从沉重的地狱中解放出来。
王亚云（广州市教研员）：我说几点：如何看待争论的问题，分歧很早就有了。当时我还在师范学校。自己的感觉使我的学生成为最拔尖的班级。素质是怎么回事？考试成绩加特长。管理者的角度要考虑社会发展一定需要精英。还有一个方面，普通的人们要安居乐业。从老师的角度、家长的角度，层层加码，素质就等同于能力。在很多问题上就变成了不是原本的东西。起决定因素的还是管理层。每个人都希望无欲？我们要行动。魏老师提出找春天的例子。我也在想怎么教。我们要立足于现实。我们是普通人。我们只作到了第一点。老师怎么传达，又没有留意孩子和对现实拓展。既实施手段又有拓展。我们考试不能指望学生什么都解决。考试不能完全是管理的工具。管理层也是职责所在。我们教研员把考试看得太重，完全以效率作为翻版。如果为了效率就是有代价的。付出了得不到的是大有人在。我们学校常常是不考不教。学生背教参。我们口语交际课，用文字的角度来考一考口语交际。我们可不可以开展另外的活动。我们抽年级，读课文。能不能够拓展空间。教研员要研究考试。怎么样把我们的笔试更亲和，有利于学生不害怕。还可以用上考察等。我们老师感觉很苦闷。说到现在。生本目前就是要大量阅读。有效监控课外阅读。没有课外阅读形成能力，学生根本不习惯独立阅读。精读的时候都是老师帮助下读。半独立阅读，我们也使学生互相帮着读。但是独立阅读就困难了。我们课外阅读怎样监控？我们教研员怎么考积累？学生创新性，读中有疑。教育方面好像搞运动最严重。以前不提议基础，现在又开始反思了。我们教研员要有非常崇高的精神来顶住上面和下面的压力。用我们微薄的力量平衡关系。我们可以在我们的空间里，把上级的要求传达到老师中。比如抽测，犯不着把它当作压力。该是什么情况就是什么情况。江苏有一学校就让学生不带书包回家。做老师是很崇高的。要有使命感。我们要分担老师的痛苦。我们的教师技能，包括案例，考试结果的分析。收到的案例居然是雷同的。这说明教师不研究学生的。能不能找出学生的情况。提供策略，我们要提高我们命题的技能。我很同意周老师的观点。有的素质，可能用很多计谋都没有办法让他考到800分，我们教研员要让学生和老师提供资源。学习资源包。要给孩子丰富资源。我们也要对自己要有很好的定位，我们不是官。我们要换位思考。从老师的角度多想一想。我们都和老师贴着很紧。
卢务全：继续研究。素质教育谈到了重视质量。另外，素质教育要发挥功能。要全面、要均衡发展。考试功能发挥的问题。检测，反馈调控，功能在某段时间，负担重的情况下，学生的激
励功能，不能单一的。都是会有片面性的。都承认考试的重要性。一定要研究。不能不考。考试是一种过程，我们在考试前，考试后都要沟通和分析。是不是要考虑目标，学生情况，控制分数，不是为了给当官的材料。我们要从上面拿下来什么材料。课程目标目前要新出笼。我们等待的过程中，我们还是要做目标体系的。教材改动，我们就要很好的研究各个年段的教学目标。五年级，要达到什么程度，我们要把题型，从单向的到综合的都要先告诉学生。研究考试形式方面要做改革。我们要提出来形式不仅仅是笔试，还有口语和实践来强调。把抽测不能作为考试的全部。从工作方面的考虑。20周90分钟星期一五年级抽测（对农村学校）。平时的检测都要加入到研究学生中去。命题要打基础。不能回到原来。素一定要把握。语文打什么基础。要凭借教材。这是需要研究的。怎么才叫凭借教材，以一本为本。凭借是统一的，考试和教学越来越淡化，是不行的。出试卷是要研究的。三维整合，可内外德与生活联系的都要很好的研究。命题要照顾差异，让所有的学生得到发展。功能不同，照顾学生不同层面。突出能力。这个很重要。素质不等于能力，一定要运用。强调能力是趋向。什么叫语文素质。语言素质。价值观很重要。最重要的是语言素质。语感的能力。语言运用的能力。积累。语言词汇的积累。语言的运用，词汇、句式都要留意。核心知识在哪里？核心知识听、说、读、写、书（书写）、字、词、句、段、篇。语感、语言运用、听说读写书、字词句段篇都要落实。深入到了汉语言了。为素质教育服务。我们最近非常注重青少年的德育教育。这点语文不能丢。一天的讨论是有很多提升的。我们还要继续做工作。下个星期五有个质量分析。提教学建议。我们只选取了一部分。我们要慢慢做。
（随堂笔记，可能有误，敬请原谅）
2006年3月2日记录。
2006年3月3日整理。
2006年全国普通高等学校招生统一考试 上海 物理试卷 考生注意： 1．答卷前，考生务必将姓名、准考证号、校验码等填写清楚． 2．本试卷共10页，满分150分．考试时间120分钟．考生应用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上． 3．本试卷一、四大题中，小题序号后标有字母A 的试题，适合于使用一期课改教材的考生；标有字母B 的试题适合于使用二期课改教材的考生；其它未标字母A 或B 的试题为全体考生必做的试题．不同大题可以选择不同的．．．．．．．．．．．A ．类或．．B ．类试题．．．，但同一大题的选择必须相同．若在同一大题内同时选做A 类、B 类两类试题，阅卷时只以A 类试题计分． 4．第19、20、2l 、22、23题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分．有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位。 一．(20分)填空题．本大题共5小题，每小题4分．答案写在题中横线上的空白处或指定位置，不要求写出演算过程． 本大题中第l 、2、3小题为分叉题。分A 、B 两类，考生可任选一类答题．若两 类试题均做。一律按A 类题计分． A 类题(适合于使用一期课改教材的考生) 1A ． 如图所示，一束卢粒子自下而上进人一水平方向的匀强电场后发生偏转，则电场方向向 ，进人电场后，β粒子的动能 （填“增加”、“减少”或“不变”）． 2A ．如图所示，同一平面内有两根互相平行的长直导线1和2，通有大小相等、方向相反的电流，a 、b 两点与两导线共面，a 点在两导线的中间与两导线的距离均为r ，b 点在导线2右侧，与导线2的距离也为r ．现测得a 点磁感应强度的大小为B ，则去掉导线1后，b 点的磁感应强度大小为 ，方向 ．
2014年3月15日国内外时事新闻 一、国内热点新闻： 今日，由全国人大修订的新版《消费者权益保护法》(简称“新消法”)正式实施，这是消法实施20年来的首次全面修改。不同以往新版法律法规都在每月1日施行的惯例，此次新消法施行时间特意选在第32届国际消费者权益保护日当天，意在唤醒全社会对于消费保护和监督的强烈意识。 七天无理由退货、严禁泄露消费者个人信息、经营网店需要实名认证……备受关注的新《网络交易管理办法》于3月15日起开始正式实施，同时现行的《网络商品交易及有关服务行为管理暂行办法》同时废止。今日起开始实行的由国家工商行政管理总局局务会审议通过《网络交易管理办法》监管的范围更加广泛，包含了对网络交易主体、客体和行为三方面的规范，涵盖了网络销售商品以及提供服务的经营活动、支付结算、物流、第三方交易平台、宣传推广等各种营利性行为。 北京时间3月14日，国际奥委会官方网站公布了2022年冬奥会的5个申办城市，中国北京位列其中，波兰的克拉科夫、挪威的奥斯陆、哈萨克斯坦的阿拉木图和乌克兰的利沃夫成为北京的竞争对手。按照日程安排，申办材料将交由国际奥委会指定工作组研究，该工作组会向国际奥委会执委会提交一份报告。今年7月，国际奥委会执委会将举行会议，正式确定候选城市；2015年1月，申办城市提交最终申办报告；2015年7月31日，国际奥委会将在马来西亚吉隆坡举行全体会议，
投票产生2022年冬奥会的最终举办城市。 环保部昨天公布的一项研究结果称：我国有1.1亿居民住宅周边1公里范围内有石化、炼焦、火力发电等重点排污企业。该研究还指出，大气污染浓度相同时，城市居民暴露于大气污染健康风险是农村居民的70％。这项结果来自环保部在“十二五”期间组织开展的中国人群环境暴露行为模式研究。该研究自2011年开始，从全国31个省、自治区、直辖市中随机抽取18岁及以上常住居民91527人参与研究，到2012年完成。 经验分享：虽然自己在这帖子里给大家发了很多感慨，但我更想跟大家说的是自己在整个公务员考试的过程中的经验的以及自己能够成功的考上的捷径。首先就是自己的阅读速度比别人的快考试过程中的优势自然不必说，平时的学习效率才是关键，其实很多人不是真的不会做，90%的人都是时间不够用，要是给足够的时间，估计很多人能够做出大部分的题。公务员考试这种选人的方式第一就是考解决问题的能力，第二就是考思维，第三考决策力（包括轻重缓急的决策）。非常多的人输就输在时间上，我是特别注重效率的。第一，复习过程中绝对的高效率，各种资料习题都要涉及多遍；第二，答题高效率，包括读题速度和答题速度都高效。我复习过程中，阅读和背诵的能力非常强，读一份一万字的资料，一般人可能要二十分钟，我只需要两分钟左右，读的次数多，记住自然快很多。包括做题也一样，读题和读材料的速度也很快，一般一份试卷，读题的时间一般人可能要花掉
2006年高考上海卷物理试题及参考答案 1A ． 如图所示，一束卢粒子自下而上进人一水平方向的匀强电场后发生偏转，则 电场方向向 ，进人电场后，β粒子的动能 （填“增加”、“减少”或“不变”）． 2A ．如图所示，同一平面内有两根互相平行的长直导线1和2，通有大小相等、方向 相反的电流，a 、b 两点与两导线共面，a 点在两导线的中间与两导线的距离均 为r ，b 点在导线2右侧，与导线2的距离也为r ．现测得a 点磁感应强度的大小为B ，则去掉导线1后，b 点的磁感应强度大小为 ，方向 ． 3A ．利用光电管产生光电流的电路如图所示．电源的正极应接在 端（填“a ” 或“b ”）；若电流表读数为8μA ， 则每 秒从光电管阴极发射的光电子至少是 个（已知电子电量为 l.6×10-19 C ） B 类题(适合于使用二期课改教材的考生) 1B ．如图所示，一束β粒子自下而上进人一垂直纸面的匀强磁场后发 生偏转， 则磁场方向向，进人磁场后，p 粒子的动能 （填“增加”、“减少”或“不变”） 2B ．如图所示，一理想变压器原、副线圈匝数分别为n l 和n 2， 当负载电阻R 中 流过的电流为I 时，原线圈中流过的电流为 ；现减小负载电阻R 的阻值，则变压器的输入功率将 （填“增大”、“减小”或“不变”）． 3B ．右图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L 为小灯泡．光照射电阻R ’时， 其阻值将变得远小于R ．该逻辑电路是 门电路（填“与”、“或”或“非”）。当电阻R ’受到光照时，小灯泡L 将 （填“发光”或“不发光”）。 公共题（全体考生必做） 4 ．伽利略通过研究自由落体和物块沿光滑斜面的运动，首次发现了匀加速运动规律．伽利
17（总2491） 科学技术部办公厅2006年3月13日 自主创新与国家利益 ——自主创新报告团系列报告之五 梅永红1 在刚刚闭幕的全国科学技术大会上，党中央、国务院把自主创新确立为国家战略，提出建设创新型国家的宏伟目标，具有划时代的里程碑意义，标志着我国发展战略和社会结构的重大调整。下面我向大家汇报自己的几点认识和体会。 一、自主创新能力是国家竞争力的核心 胡锦涛总书记在全国科技大会的讲话中明确指出：“一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。”这是基于当今国际科技和经济发展态势的重要论断。早在1980年，美国兰德公司的一份报告就曾指出，只有技术独立，才有经济独立，才有政治独立。也就是说，技术不仅是经济的，也是政治的。1993年，克林顿政府发布了《科学与国家利益》、《技术与国家利益》 1梅永红，中华人民共和国科学技术部办公厅调研室主任。 1
等系列报告，认为在过去50多年里，技术是为美国带来高附加值和可持续发展的“惟一的、最重要的因素”，并提出美国应当在“所有的科学技术领域保持领先地位”。日本在经历了20世纪90年代“失落的十年”后，更加认识到科学技术在当今国际竞争中的决定性意义。2003年7月，日本发布了《创造、保护及应用知识财产推进计划》，明确提出实施国家知识产权战略，旨在凭借强大的技术创新实力，提升并强化核心技术竞争力。在由发达国家主导的国际贸易规则下，后发国家的生存与发展空间将面临越来越多的挤压，知识产权已经成为影响发展中国家工业化进程的最大不确定因素。 利用技术优势掌握和控制事关全局利益的战略资源，也是发达国家普遍推行的重要策略。比如，在空间领域，美国正在全面实施太空控制战略，俄罗斯、欧盟、日本和印度等国家也都进行了重点部署。美国人强调：“我们在太空有着巨大的优势。太空孕育的商机有多大，我们在太空的国家利益就有多大，我们在太空的军事力量就应该有多大。”在海洋领域，自1994年《联合国海洋法公约》生效以后，对专属经济区以外深海大洋的国际竞争日趋激烈，新一轮前所未有的“蓝色圈地运动”正在占海洋面积2/3的深海领域悄悄地展开，科技上的领先将会直接导致发达国家对海洋资源的占有。在生物领域，发达国家利用技术优势对生物资源的抢夺已进入白热化状态，学术界把这种现象称为“生命专利圈地”。 创新能力与国家经济安全的关系，也从来没有像今天这样密不可分。1997年7月起于泰国的一场金融危机，席卷了整个东南亚地区，给相关国家造成的直接经济损失超过1万亿美元，有些国家甚至陷入社会和政治动荡。事实上，早在1994年，美国斯坦福大学经济学家克鲁格曼就曾发表一篇题为《亚洲经济之奇迹》的文章，对东南亚经济提出了警告，明确指出东南亚经济的高速成长不是建立在质量和效2
(详细解析)2000年上海高考数学(理)
2000上海高考试卷 理科数学 考生注意：本试卷共有22道试题，满分150分 一、填空题（本大题满分为48分）本大题共有12题，只要求直接填写结果，每个空格填对得4分，否则一律得零分． 1．已知向量(1,2),(3,)OA OB m =-=u u u r u u u r ，若OA AB ⊥u u u r u u u r ，则m = ． 【答案】4 【解析】(4,2)AB m =-u u u r ， 42(2)0OA AB OA AB m ⊥??=-+-=u u u r u u u r u u u r u u u r ，∴4m =． 2．函数221log 3x y x -=-的定义域为 ． 【答案】)3,2 1( 【解析】2110(21)(3)0(21)(3)0332 x x x x x x x ->?-->?--
4．计算：lim()2 n x n n →∞=+ ． 【答案】2-e 【解析】2222212lim()lim()lim[(1)]221n n n x x x n e n n n ?--→∞→∞→∞==+=++． 5．已知b x f x +=2)(的反函数为1()f x -，若1()y f x -=的图象经过点)2,5(Q ，则 b = ． 【答案】1 【解析】若1()y f x -=的图象经过点)2,5(Q ，则b x f x +=2)(过点(2,5)P ，将点P 的坐标代入得252b =+，∴1b =． 6．根据上海市人大十一届三次会议上的市政府工作报告，1999年上海市完成 GDP （GDP 是指国内生产总值）4035亿元，2000年上海市GDP 预期增长9%，市委、市府提出本市常住人口每年的自然增长率将控制在0.08%，若GDP 与人口均按这样的速度增长，则要使本市年人均GDP 达到或超过1999年的2倍，至少需 年． （按：1999年本市常住人口总数约1300万） 【答案】9 【解析】由题设条件可得4035(19)403521300(10.08)1300n n +≥?+%%，解得lg 28.9lg1.081 n ≥≈，∴9n ≥． 【编者注】上海考生可以使用计算器．
招标拍卖挂牌出让国有土地使用权规范（试行） （2006年5月31日发布2006年8月1日实施中华人民共和国国土资源部发布） 目次 前言 1 适用范围 2 引用的标准和文件 3 依据 4 总则 5 公布出让计划，确定供地方式 6 编制、确定出让方案 7 地价评估，确定出让底价 8 编制出让文件 9 发布出让公告 10 申请和资格审查 11 招标拍卖挂牌活动实施--招标 12 招标拍卖挂牌活动实施--拍卖 13 招标拍卖挂牌活动实施--挂牌 14 签订出让合同，公布出让结果 15 核发《建设用地批准书》，交付土地 16 办理土地登记 17 资料归档 附录 A 国有土地使用权出让预申请书示范文本 附录 B 国有土地使用权出让公告文本格式 附录 C 国有土地使用权出让须知示范文本 附录 D 投标〔竞买〕申请书示范文本 附录 E 投标〔竞买〕资格确认书示范文本 附录 F 国有土地使用权招标出让投标书示范文本 附录 G 国有土地使用权挂牌出让竞买报价单示范文本 附录 H 授权委托书示范文本 附录 I 中标通知书示范文本 附录 J 成交确认书示范文本 前言 为完善国有土地使用权出让制度，规范国有土地使用权招标拍卖挂牌出让行为，统一程序和标准，优化土地资源配置，推进土地市场建设，根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》、《中华人民共和国城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》、《招标拍卖挂牌出让国有土地使用权规定》等规定，制定本规范。
本规范的附录 B 为招标拍卖挂牌出让公告应当使用的文本格式，附录 A 、附录 C 、附录 D 、附录 E 、附录 F 、附录 G 、附录 H 、附录 I 、附录 J 为招标拍卖挂牌出让活动中所需其他文本的示范格式。 本规范由国土资源部提出并归口。 本规范起草单位：国土资源部土地利用管理司，国土资源部土地整理中心，辽宁省国土资源厅，江苏省国土资源厅，福建省国土资源厅，山东省国土资源厅，广东省国土资源厅，深圳市国土资源和房产管理局。 本规范主要起草人员：廖永林、冷宏志、岳晓武、雷爱先、高永、谢量雄、宋玉波、黄启才、潘光明、涂高坤、王联珠、牟傲风、叶卫东、钟松忆、林立森、申亮、陈梅英、周旭、沈飞、张防。 本规范参加起草人员（以姓氏笔画为序）：于世专、马尚、王薇、车长志、邓岳方、叶元蓬、叶东、任钊洪、关文荣、刘显棋、刘祥元、刘瑞平、朱育德、闫洪溪、严政、吴永高、吴迪、吴海洋、张万中、张英奇、李延荣、李晓娟、李晓斌、束克欣、杨玉芳、杨江正、肖建军、陈永真、陈国庆、林君衡、罗演广、祝军、胡立兵、胡红兵、赵春华、郝吉虎、高志云、徐建设、秦水龙、钱友根、梁红、黄文波、韩建国、韩洪伟、靳薇、潘洪篙、魏成、魏莉华。 本规范由国土资源部负责解释。 1适用范围 在中华人民共和国境内以招标、拍卖或者挂牌方式出让国有土地使用权，适用本规范；以招标、拍卖或者挂牌方式租赁国有土地使用权、出让国有土地他项权利，参照本规范执行。以招标、拍卖或者挂牌方式转让国有土地使用权，以及依法以招标、拍卖或者挂牌方式流转农民集体建设用地使用权，可参照本规范执行。 2引用的标准和文件 下列标准和文件所包含的条文，通过在本规范中引用而构成本规范的条文。本规范颁布时，所示版本均为有效。使用本规范的各方应使用下列各标准和文件的最新版本。 GB / T 18508 一 2001 《城镇土地估价规程》 国土资发〔2000〕303号《国有土地使用权出让合同示范文本》 国土资发〔2001〕255号《全国土地分类》 国土资发〔2004〕232号《工业建设项目用地控制指标》 3依据 （1）《中华人民共和国土地管理法》 （2）《中华人民共和国城市房地产管理法》 （3）《中华人民共和国城市规划法》 （4）《中华人民共和国行政许可法》 （5）《中华人民共和国合同法》 （6）《中华人民共和国城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》 （7）《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（中发〔2005〕3 号）
2006年3月1日——3月3日 市小学语文教研员理论学习沙龙 （未经本人阅读） 天河区教育局教研室周卫华记录 主持人：卢务全（广州市教育局教研室小学语文科长） 主讲人：广州市各区县教研员。 讨论中心内容：如何全面推行素质教育 卢务全（广州市教研员）：今天我们的学习分两个时段围绕话题进行。第一时段请黄浦 区冯老师发言，请他来说说什么是素质教育？然后请大家讨论甚至可以反驳或论述。第二时段为各区教研员代表发言。 冯老师（黄浦区教研员）：什么是素质教育？我看了语文课程标准，强调了语文的本质就是人文性、工具性统一。我把它概括为素质问题——人文性、工具性——这就是人性、人格、潜质。一旦人的潜质被激发起来，就是素质。人的能量是不可估量的。比如，我们在给学生问问题的时候，学生只会在书本和老师身上找答案，不会从自己的思想中找答案。我们语文立足三个纬度，贯彻五个方面，就是素质教育。有人说取消高考，就能推行素质教育。当前不是评价问题。有人说素质教育就是看我们出的试卷。我不同意这个观点。考试虽然具有强大的导向功能。评价不可能导向教育。考什么教什么是不行的。评价不是教育的最重要的部分。最大的问题是我们的小学语文考试被扭曲了。很多人把小学语文考试变成功利性的东西。这是不对的。我们的考试是…… 魏春风（广州市教研员）：词典对“素”的解释，素：原有的根本的特征。接受教育的主体是有教育的潜能的。人的认识本来是没有什么差别的。既然人有潜质，为什么要让我们教育呢？我们的教育是为了加快他们潜能的发展。我们的素质教育是全面生动地……。运用教育手段促使学生潜能发展。我们选择手段等进行的教育和自然的教育是有区别的。我曾经说过《狐狸和乌鸦》，当学生赞美狐狸，老师是要教育学生把握文本的本质的。这是主流价值，但是对个别学生是有伤害的。对这些特殊儿童，应该特殊教育。我们谈素质教育就像是给了一百五十亩地让50头狮子在里面生活一样。教育最核心的是自由、民主。抓人格的培养、人性的培养这是很重要的。教育有三个要素：学生、教师、教学内容。这一共同性。文化是人类创造的灿烂智慧。在教学中应该展示出来。以口语交际“赞美春天”为例。如果按老师的教法，逻辑性非常强。其实除了有逻辑三点外。我们还可以找生活的春天、心理的春天。这些都可以赞美。老师忠实于教材，但是却打不开思路，没有文化，没有个性化。应该让学生自我表达。比如，学生到我面前描绘春天，我说：“我没有感觉春天有什么特别的。只是春天来了，我很困，因为“春眠不觉晓”最希望学生马上（巧克力、棉被、睡眠于闹钟）。如果能发挥学生眼睛里的春天，肯定不同的。德智体美劳在一个人身上体现是非常不现实的。任何人素质教育的发展，都离不开心理素质、智力素质。智力素质是每个人的原发点。苏赫姆林斯基提出培养差生要培养他的智力。素质教育的深化应该从这里出发。有人说影响素质教育的推行就是高考。各个行业考试不是教育。我们评价到底是什么？素质教育的评价应该高扬学生个性，对目标层次分类。我的孩子数学是120分，他很高兴。老师给附加题。我们中国做事情都是流于形式，分层作业是很好的方法。但是没有做好它。我们总是在教育的外面徘徊。我们如果不去深化核心问题，是不能做好教育的。 周宇轩（越秀区教研员）：我的导师写了一篇《素质备论》，影响很大。真理越辩越糊涂，全面发展，全人教育是西方现在提出的全面发展。我最近作了个报告《教育追求有意义的目的》，我认为手段很重要，但是是否符合人性？有一个母亲老是逼着自己的儿子拉琴，母亲认为人没有一技之长不行，母亲追求的目的并没有错，但是儿子却因此把自己的手给砍了。为什么孩子要把自己的手砍掉呢？说个功利的说法，教育也要讲成本。素质教育也要进行个性评价。我们都知道这样做很好。但是没有人工不行。成本不够。班籍成本。有的孩子是需要批评的。不是全都要表扬才奏效的。精英总是最少部分。素质教育必须加强教研室建设。 卢务全：我们每个人都要写素质教育的看法。我最近学习的想法，我先谈。最近从周济部长和陈至立的讲话及其中央精神来谈。我们回顾当初从97年开始，就一直不断从中央提出素质教育。99年全面推行素质教育文件出台。全国统一部署。我们广州一直非常重视素质教育。我们现在重提
2006年全国普通高等学校招生统一考试 上海 数学试卷（理工农医类） 一．填空题（本大题满分48分） 1．已知集合A ＝{－1，3，2m －1}，集合B ＝{3，2 m }．若B ?A ，则实数m ＝ ． 2．已知圆2x －4x －4＋2 y ＝0的圆心是点P ，则点P 到直线x －y －1＝0的距离是 ． 3．若函数)(x f ＝x a （a ＞0，且a ≠1）的反函数的图像过点（2，－1），则a ＝ ． 4．计算：1 lim 33 +∞→n C n n ＝ ． 5．若复数z 同时满足z －-z ＝2i ，- z ＝iz （i 为虚数单位），则z ＝ ． 6．如果αcos ＝ 51，且α是第四象限的角，那么)2 cos(π α+＝ ． 7．已知椭圆中心在原点，一个焦点为F （－23，0），且长轴长是短轴长的2倍，则该椭圆的标准方程是 ． 8．在极坐标系中，O 是极点，设点A （4，3 π ），B （5，－65π），则△OAB 的面积 是 ． 9．两部不同的长篇小说各由第一、二、三、四卷组成，每卷1本，共8本．将它们任意地排成一排，左边4本恰好都属于同一部小说的概率是 （结果用分数表示）． 10．如果一条直线与一个平面垂直，那么，称此直线与平面构成一个“正交线面对”．在一个正方体中，由两个顶点确定的直线与含有四个顶点的平面构成的“正交线面对”的个数是 ． 11．若曲线2 y ＝|x |＋1与直线y ＝kx ＋b 没有公共点，则k 、b 分别应满足的条件
是 ． 12．三个同学对问题“关于x 的不等式2x ＋25＋|3x －52 x |≥ax 在[1，12]上恒成立，求实数a 的取值范围”提出各自的解题思路． 甲说：“只须不等式左边的最小值不小于右边的最大值”． 乙说：“把不等式变形为左边含变量x 的函数，右边仅含常数，求函数的最值”． 丙说：“把不等式两边看成关于x 的函数，作出函数图像”． 参考上述解题思路，你认为他们所讨论的问题的正确结论，即a 的取值范围是 ． 二．选择题（本大题满分16分） 13．如图，在平行四边形ABCD 中，下列结论中错误的是 [答]（ ） （A ）→--AB ＝→--DC ；（B ）→--AD ＋→ --AB ＝→--AC ； （C ）→--AB －→--AD ＝→--BD ；（D ）→--AD ＋→--CB ＝→ 0． 14．若空间中有四个点，则“这四个点中有三点在同一直线上”是“这四个点在同一平面上”的 [答]（ ） （A ）充分非必要条件；（B ）必要非充分条件；（C ）充要条件；（D ）非充分非必要条件． 15．若关于x 的不等式x k )1(2 +≤4 k ＋4的解集是M ，则对任意实常数k ，总有[答] （ ） （A ）2∈M ，0∈M ； （B ）2?M ，0?M ； （C ）2∈M ，0?M ； （D ）2?M ，0∈M ． 16．如图，平面中两条直线1l 和2l 相交于点O ，对于平面上任意一点M ，若p 、q 分别是M 到直线1l 和2l 的距离，则称有序非负实数对（p ，q ）是点M 的“距离坐标”．已知常数p ≥0，q ≥0，给出下列命题： ①若p ＝q ＝0，则“距离坐标”为（0，0）的点 有且仅有1个； ②若pq ＝0，且p ＋q ≠0，则“距离坐标”为 （p ，q ）的点有且仅有2个； B C D 1 l 2l O M （p ，
四川省绵阳市事业单位招聘考试教育公共基础知识真题2014年 05月31日(精选) 一、判断题(总题数：10，分数：10.00) 1.班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。 A.正确 B.错误√ 解析：自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。 2.相对于显性课程而言，隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。 A.正确√ B.错误 解析： 3.学生的心理发展顺序会制约课程教材内容的逻辑顺序。 A.正确√ B.错误 解析： 4.上课是教师教学工作的起始环节。 A.正确 B.错误√ 解析：备课是教师教学工作的起始环节。 5.教育行政执法是一种法律行为，它依法成立后就产生行政法律效果，非依法不得变更和撤销。 A.正确√ B.错误 解析： 6.教育法规与教育政策之间基本上不存在共性。 A.正确 B.错误√ 解析：教育法规与教育政策在本质上是一致的。 7.教师对职业道德理论上的认识、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。 A.正确 B.错误√ 解析：教师职业道德修养的最终目的是培养师德行为习惯。 8.具有良好职业道德修养的教师，能够树立起牢固的敬业精神和端正的职业态度，勇于克服工作中的各种困难和阻力，这也是教育过程顺利开展并富有成效的决定性条件。 A.正确√ B.错误 解析： 9.各种发明创造都可以看成是创造性问题解决的典型例证。 A.正确√ B.错误 解析： 10.教育心理学的研究对象主要是学与教的心理规律，以前者为主。 A.正确 B.错误√ 解析：教育心理学研究的是学校情境中学与教的心理规律，其他情境中不研究。
2000年上海高考数学理科卷
2000年全国普通高等学校招生统一考试 上海 数学试卷（理工农医类） 考生注意：本试卷共有22道试题，满分150分 一、填空题（本大题满分为48分）本大题共有12题，只要求直接填写结果，每个空格填对得4分，否则一律得零分。 1．已知向量OA (－1，2)、OB =(3，m)，若OA ┴OB ，则m= 。 2．函数，x x y --=312log 2 的定义域为 。 3．圆锥曲线 ?? ?=+=θ θtg y x 31 sec 4的焦点坐标是 。 4．计算：lim()2 n n n n →∞ += 。 5．已知b x f x +=2 )(的反函数为) (),(1 1 x f y x f --=若的图象经过点 ) 2,5(Q ，则b = 。 6．根据上海市人大十一届三次会议上的市政府工作报告，1999年上海市完成GDP(GDP 是指国内生产总值)4035亿元，2000年上海市GDP 预期增长9%，市委、市府提出本市常住人口每年的自然增长率将控制在0.08%，若GDP 与人口均按这样的速度增长，则要使本市年人均GDP 达到或超过1999年的2倍，至少需 年。
（按：1999年本市常住人口总数约1300） 7．命题A ：底面为正三角形，且顶点在底面的射影为底面中心的三棱锥是正三棱锥，命题A 的等价题B 可以是：底面为正三角形，且 的三棱锥是正三棱锥。 8．设函数)(x f y =是最小正周期为2的偶函数，它在区间[0，1]上的图象为如图所示的线段AB ，则在区间[1，2]上)(x f = 。 9．在二项式11 )1(-x 的展开式中，系数最小的项的系数 为 ，（结果用数值表示） 10．有红、黄、蓝三种颜色的旗帜各3面，在每种颜色的3面旗帜上分别标上号码1、2和3，现任取出3面，它们的颜色与号码均不相同的概率是 。 11．在极坐标系中，若过点(3，0)且与极轴垂直的直线交曲线B A ,cos 4于θρ=两点，则=AB 。 12．在等差数列{} n a 中，若 =z a ，则有等式 ) ,19(192121N n n a a a a a a n n ∈+++=+++πΛΛ成立，类比上述性质，相就 夺：在等此数列{} n b 中，若1 0=b ，则有等式 成立。 二、选择题（本大题满分16分）本大题共有4题，每题
全国2006年4月高等教育自学考试 审计学试题 课程代码：00160 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．我国在1982年的宪法中明确规定在国务院设立（） A．审计署B．国家审计委员会 C．国家审计局D．证监会 2．一般来说，实行有偿审计的是（） A．国家审计机关B．地方审计机关 C．社会审计组织D．内部审计部门 3．审计档案的所有权应属于（） A．委托单位B．编制审计工作底稿的审计师 C．承接该项业务的会计师事务所D．注册会计师协会 4．一般来说，被审单位内部控制是否健全和有效决定了对某种风险的估计水平，这种风险是（） A．审计风险B．固有风险 C．控制风险D．检查风险 5．“审计证据的数量应能最低程度地支持审计意见的发表”所表达的审计证据的特点是 （）A．可靠性B．相关性 C．公允性D．充分性 6．以下属于政府领导的国家审计机关是（） A．加拿大的审计总署B．菲律宾的审计委员会 C．瑞典的国家审计局D．西班牙的审计法院 7．与预付账款的审计目标相似的项目是（） A．应付工资B．应收票据 C．应付账款D．应收账款 8．民间审计的《独立审计基本准则》的主要内容不包括 ．．．（） A．一般准则B．外勤准则 C．报告准则D．处理、处罚准则 9．资产审计的重点在（） A．公允性B．完整性 C．流动性D．真实性
10．某一账户产生重大错报或漏报，而未被实质性测试发现的可能性被称为（） A．审计风险B．固有风险 C．检查风险D．控制风险 11．制度基础审计是建立在下列哪种基础上的审计?（） A．符合性测试B．对内部控制制度的评审 C．对内部风险的评审D．对内部会计制度的评审 12．以下工作中，应在审计实施阶段进行的是（） A．确定审计重要性B．初步分析审计风险 C．对内部控制的健全和有效进行测试D．复核审计工作底稿 l3．以下有关复审正确的是（） A．审计范围与原来审计的范围一致B．主要采用详细审计的方式 C．只产生于国家审计中D．可以适当扩大审计范围 14．编制审计报告时应对审计证据进行取舍，以下可作为取舍标准的是（） A．取证的成本B．问题性质的严重程度 C．所涉及的账户本身的重要性D．交易发生的时间 l5．以下属于会计师事务所泄密的是（） A．允许投资人查询被审查单位的档案 B．办理了必要的手续后，允许法院依法查阅审计档案 C．注册会计师协会因对执业情况进行审查而查阅审计档案 D．不同会计师事务所的注册会计师因审计工作的需要而查阅审计档案 l6．下列各项审计证据中证据力最不可靠 ．．．的是（） A．银行对账单B．管理当局的声明书 C．盘点清单D．采购发票 17．如果审计报告里出现“由于上述问题造成的重大影响”等专业术语，那么该报告最应该是 （）A．无保留意见报告B．保留意见 C．否定意见D．拒绝表示意见 18．由部门负责人进行的复核是（） A．第一级复核B．第二级复核 C．详细复核D．重点复核 19．以下属于通知审计的是（） A．财务审计B．货币资金审计 C．财经法纪审计D．专案审计 20．分期收款销售时，企业确认销售收入应按照（）
海南省人口与计划生育条例 （2003年10月22日海南省第三届人民代表大会常务委员会第五次会议通过根据2014年5月30日海南省第五届人民代表大会常务委员会第八次会议《关于修改＜海南省人口与计划生育条例＞的决定》第一次修正根据2016年3月31日海南省第五届人民代表大会常务委员会第二十次会议《关于修改＜海南省人口与计划生育条例＞的决定》第二次修正） 第一章总则 第一条为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，控制人口数量，提高人口素质，维护公民的合法权益，根据《中华人民共和国人口与计划生育法》和有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。 第二条居住在本省行政区域内和户籍在本省而居住在省外的公民，以及本省行政区域内的机关、社会团体、企业事业组织，应当遵守本条例。 第三条实行计划生育是国家的基本国策，夫妻双方均有实行计划生育的义务。提倡优生、优育。 第四条人口与计划生育工作，应当以宣传教育为主、避孕为主、经常性工作为主，应当与增加妇女受教育和就业机会、增进妇女健康、提高妇女地位相结合，与发展经济、帮助育龄夫妻勤劳致富、建设文明幸福家庭相结合。 第五条各级人民政府领导本行政区域内的人口与计划生育工作。 县级以上人民政府计划生育行政部门负责本行政区域内的人口与计划生育工作。 县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的人口与计划生育工作。 乡、民族乡、镇人民政府（以下简称乡镇人民政府）和城市街道办事处具体负责本辖区内的人口与计划生育工作。 第六条各级人民政府的主要领导是本地区人口与计划生育工作的第一责任人。 各级人民政府应当实行人口与计划生育工作目标管理责任制，并作为考核人民政府主要领导政绩的重要内容。 第七条各级人民政府应当将人口与计划生育经费纳入预算，并根据国民经济和社会发展状况逐步提高经费投入的总体水平。 各级人民政府应当对贫困地区、少数民族地区开展人口与计划生育工作给予重点扶持。
旅游规划甲级规划资质单位（共66家） 北京（23家） 1、中国旅游研究院 国家旅游局2008年组建，2009年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 2、北京开思九州旅游发展研究中心有限责任公司 依托于中国社科院旅游研究中心，202004年乙级，2009年升甲级， https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 3、北京博雅方略旅游景观规划设计院有限责任公司 依托于北京大学，2006年乙级，202007年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 4、北京京师天成旅游规划设计咨询有限公司 依托北京师范大学，2007年乙级，2009年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 5、北京世纪唐人旅游发展有限公司 2006年乙级，2009年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 6、北京天道蓝图规划设计院 2006年乙级，2009年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 7、北京绿维创景规划设计院 2006年乙级，202008年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 8、北京中景园旅游规划设计研究院 2004年乙级，2008年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 9、中国城市规划设计研究院 2003年甲级，首批，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html,
10、中国科学院地理科学与资源研究所 1999年由中国科学院批准成立，2003年甲级，首批，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 11、北京清华城市规划设计研究所 依托清华大学，1993年成立，2003年甲级，首批，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 12、北京中科景元城乡规划设计研究院 依托于北京交通大学，2004年乙级，2007年升甲级 13、北京达沃斯巅峰旅游规划设计院 2002年乙级，2007年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 14、北京大地风景旅游景观规划设计院 吴必虎，2004年乙级，2007年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 15、北京同和时代旅游规划设计院 2004年乙级，2007年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 16、北京土人景观与建筑规划设计研究院 俞孔坚，2002年乙级，2007年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 17、北京江山多娇规划院 2008年乙级，2011年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 18、北京华汉旅规划设计研究院 2007年乙级，2011年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 19、北京大衍致用旅游规划设计院 王衍用，2007年乙级，2011年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html, 20、北京天一和恒景观规划设计院 2008年乙级，2011年升甲级，https://www.doczj.com/doc/2711702749.html,
2006年全国普通高等学校招生统一考试 (上海卷)理科 一. 填空题(本大题满分48分) 本大题共有12题,只要求直接填写结果,每个空格对得 4分,否则一律得零分. 1.已知集合A={－1,3,2m －1},集合B={3, m 2 },.若B ?A,则实数m= . 2.已知圆x 2 －4x －4+y 2 =0的圆心是点P,则点P 到直线x －y －1=0的距离是 . 3.若函数f(x)=a x (a>0,且a ≠1)的反函数的图像过点(2,1),则a= . 4.计算：∞→n lim 1 33+n C n = . 5.若复数z 同时满足z －z =2i, z =iz(i 为虚数单位),则z= . 6.如果cos α= 51,且α是第四象限的角,那么cos(α+2 π )= . 7.已知椭圆中心在原点,一个焦点为F(－23,0),且长轴长是短轴长的2倍,则该椭圆的标准方程是 . 8.在极坐标系中,O 是极点.设点A(4, 3 π ),B(5,65π),则⊿ABC 的面积是 . 9.两部不同的长篇小说各由第一、二、三、四卷组成,每卷1本,共8本.将它们任意地排成一排, 左边4本恰好都属于同一部小说的概率是 (结果用分数表示) 10.如果一条直线与一个平面垂直,那么,称此直线与平面构成一个“正交线面对”.在一个正方体中,由两个顶点确定的直线与含有四个顶点的平面构成的“正交线面对”的个数是 . 11.若曲线12 +=x y 与直线y=kx+b 没有公共点,则k 、b 分别应满足的条件是 . 12.三个同学对问题“关于x 的不等式ax x x x ≥-++2 32525在[1,12]上恒成立,求实数a 的 取值范围”提出各自的解题思蛤. 甲说：“只须不等式左边的最小值不小于右边的最大值”. 乙说：“把不等式变形为左边含变量x 的函数,右边仅含常数,求函数的最值”. 丙说：“把不等式两边看成关于x 的函数,作出函数图像”. 参考上述解题思路,你认为他们所讨论的问题的正确结记,即a 的取值范围是 . 二. 选择题(本大题满分16分) 13.如图,在平面四边形ABCD 中,下列结论中错误的是 ( ) (A)DC AB = (B)AC AB AD =+ (C)BD AD AB =- (D)0=+CB AD 14.若空间中有四个点,叮“这四个点中有三点在同一直线上”是“这四个点在同一平面上”的 ( ) (A)充分非必要条件 (B) 必要非充分条件 (C) 充分必要条件 (D) 既非充分又非必要条件 15.若关于x 的不等式(1+k 2)x ≤k 4 +4的解集是M,则对任意实数k,总有 ( ) (A)2∈M, 0∈M (B) 2?M, 0?M (C) 2∈M, 0?M (D) 2?M, 0∈M 16.如图,平面中两条直线l 1和l 2相交于点O.对于平面上任意一点M,若p 、q 分别是M 到直线l 1和l 2的距离,则称有序非负实数对(p,q)是点M 的“距离坐标”.已知常数p ≥0,q ≥0,给出下列三个命题： ①若p=q=0,则“距离坐标”为(0,0)的点有且仅有1个. ②茬pq=0,且p+q ≠0, 则“距离坐标”为(p,q) 的点有且仅有2个. ③若pq ≠0, 则“距离坐标”为(p,q) 的点有且仅有4个. 上述命题中,正确命题的个数是 ( ) (A)0 (B) 1 (C)2 (D) 3
2006年事故案例 质量事故 一、盆5井基地吊装损坏分离器事故 事故发生经过： 2006年3月28日16：30，作业一分公司吊装押运设备人员完成吊装设备任务，剩余1台直径800mm横放带底座的立式油气分离器无车拉运，吊装人员3人随车每人押运一个超宽、超高圆形试井罐的车辆向试油公司行驶。 17：35左右，有拉运设备的车辆到达盆5井基地。第二项目部跟班干部张立新安排131试油队二班班长张伟带领本队职工罗驰、谭志远、马桂莲、蒲宝新吊装基地剩下的采油树和油气分离器装车；拉运车辆是东风八平柴卡车。张伟在指挥局运输公司25T吊车试吊时，由于吊臂钢丝绳、吊钩和横放带底座的立式油气分离器吊装钢丝绳不垂直；在试吊过程中形成斜拉，分离器还未吊起就被拉翻滚，导致分离器一侧部分管线折断、部分管线折弯、闸门丝杠变形。试吊时跟班干部张立新接完电话正从野营房办公室出来往吊装现场走，张立新从远处看吊车已将分离器吊起，实际上张立新看到的是分离器第二次起吊。 事故原因分析： 1、操作方面：第二项目部131试油队二班班长、吊装指挥人张伟违章指挥吊装分离器，违反公司2005年3月4日颁发的《试油公司吊车起吊工作暂行规定》中“起吊前指挥人员检查吊物未离开地面前，吊物与吊车吊钩
必须保持垂直角度，以免刚起吊吊物离地时产生吊物水平移位”和“吊物未离地面，不准旋转，禁止斜吊重物和吊与地面未脱离联接的物件；严禁用吊车钩住重物，不离地的作拖拉重物使用”的规定。 2、岗位安全相互监督方面：罗驰、谭志远、马桂莲、蒲宝新违反公司《作业现场监督工作管理规定》4.3.4“…..每完成一步工作，先进行第二方监督确认，确认合格后再进行下步工作”的规定，没有做到岗位安全相互监督，没有提醒或制止班长的违章指挥行为。 3、管理方面：跟班干部张立新现场监督不到位；违反公司《作业现场监督工作管理规定》4.2.1“为杜绝各类事故的发生，各基层单位带班领导应每天对所管辖的作业现场和作业井进行动态风险识别，并制定有效的防范措施”的规定。 预防措施： 1、各单位要认真组织吊装人员学习安全吊装作业知识及《试油公司吊车起吊工作暂行规定》，加强工作责任心教育，杜绝违章指挥吊装作业。 2、严格执行公司《作业现场监督工作管理规定》，落实岗位安全相互监督制。 3、跟班干部要认真学习安全吊装作业知识及有关吊装规定，负责制定安全防范措施、组织吊装作业，并对现场监督到位，杜绝违章指挥吊装作业现象。 二、台9井连续油管断裂事故 事故发生经过： 2006年9月29日，新技术服务分公司副经理陈友忠带领蔡永辉等8
2006年7月1日将生效的SOLAS公约最新修正案 第九部分 2006 年7 月1 日生效 1. SOLAS 公约2003 年修正案海安会决议MSC.142(77) 第五章-航行安全第2 条-定义增加了“船长”的定义，定义说明“船舶长度是指它的总长”。第22 条-驾驶室可视范围将适用范围由原来的船长45m以上改为55m 以上。第28 条-航行活动的记录在日报告方面增加了新的段落，修正案要求所有500 总吨及以上从事国际航行超过48 小时的船舶，应每天向公司提交报告，内容包括船舶的位置、船舶航线和航速、以及其它影响到船舶航行或正常安全操作的外部或内部详细情况。修正案旨在解决船舶营运人向负责该航线上的有关方面提供有利信息的责任问题。 2. SOLAS 公约2004 年修正案海安会决议MSC.152(78) SOLAS 第III 章-救生设备与装置第19 条应急训练与演习修改了第19.3.3.3 条，放宽了载员试验的要求，允许弃船演习中，降落救生艇时不搭载操作人员，但应每三个月至少进行一次降落下水，并指定操作的船员进行水上演习。第八部分 2006 年7 月1 日生效 . 18 . 第20 条使用准备、维修保养和检查第20.3 条中增加了“ 救生设备的维护保养、试验和检查应按本组织制定的指南（MSC/Circ.1093）进行”条款。第20.6 条在每周检查中，增加将每周的检查报告记入航海日志；明确检查项目具体要求；增加了货船上除自由降落式救生艇外的救生艇，应在不载人的情况下，从存放位置移至下水装置可操作的位置的要求。第20.7 条月度检查，增加所有船上除自由降落式救生艇外的所有救生艇，如果天气和海况允许，应在不载人的情况下从存放位置移出的要求。第20.11 条降落设备也要求按照I/7 或I/8 条的要求在年度检验（原