第九单元延音线
一．延音线
1.教师向学生解释延音线的定义：延音线是一根连接两个相同音符的弧线。我们只需弹奏第一个音符，但要保持两个音的时值。(在纸上画三个二分音符其中前两个用延音线相连，在前三个二分音符中写上自己的名字两个字，前两个音符字一样，打着节拍拍出自己的名字。以此进一步理解延音线怎样运用到节拍中。加入DA以及空中的云，我的朋友们中的延音线来练习。）
2.对比式和平行式旋律分别是什么样的。
二．空中的云课程P76-77伴奏CD76-77在琴盖上打拍子，数1.2.3。左手的音符用左手打拍子，右手的音符用右手打拍子。问学生延音线的时值。回答是对比式还是平行式。
三．我的朋友们课程P78伴奏CD78-79
1.画出曲子中所有的延音线，学生试着打出一二小节节奏，如果不正确再由老师打出第一二小节节奏学生模仿。由学生打出第三小节第四小节节奏，老师模仿。回答前四小节对比式还是平行式。
2.骑自行车技巧P46四．钟声响起课程P79伴奏CD80-81
（1）教学要点
1.特殊的钟声效果：复习延音踏板的作用
2.巩固五指音阶的弹法
3.反复记号的使用
4.同一个乐句改变手指力量，做出强弱的对比
5.高八度标示的记法
（2）教学方法
1.先让学生用嘴巴模仿钟敲响的声音
2.在不同的音域模仿钟声，并说明高八度的弹法
3.老师先弹一遍，并让学生指挥强弱（可不按照书上的要求）
4.让学生“帮忙”标出左右手的指法
5.学生弹奏，老师会按照书上要求的强弱来指挥学生做出强弱对比
（3）沉静的落日注意力度变化技巧P47（4）小号之歌练习乐曲中的跳进技巧P48-49
五．乐理：铃声，模仿节奏！课程P80
1.铃声：用延音线将音符连接起来，并说出相应的拍数
2.模仿节奏：抄写节奏型，注意写上拍号和小节线，然后打节奏
六.乐理：错综复杂的小节，听觉训练课程P81
1.错综复杂的小节（数拍子）：在拍数不正确的小节上画X
（提示：有的小节里多了拍子，有的小节里少了拍子）
2.仔细听！（延音线）：将左手放在中央C五指音阶位置上，闭上眼睛。老师在低音C上弹
奏书上的示例。学生仔细听后，用大指模仿弹出所听到的节奏型。
（提示：教师也可以自己创作一些示例供学生练习使用）