辩论
下载
塔拉夏：2013金秋经典战役之三——民主，当然要有城信
2013年12月02日 20:52
公开 2013-11-22 18:57 | (分类:鬼宇流)
视频见：请点击。感谢学习部的工作。
批评为主，褒扬也是为更好地
批评。我就是喜欢给胜利者泼冷水，给失败者的伤口上堆两袋盐。
比赛：网络舆论能／不能提升
民主觉醒
城市设计学院VS信息管理学院2:1
前言
在
https://www.doczj.com/doc/257910820.html,/blog/283399 280/914306887?bfrom=010201102 00中，记载过今年金秋赛制出炉的
一些细节。其中有这么一段，“孙恩
格表示不理解，随后亦被郭彪和王
舸以理说服。”事实上，包括种子制度、参考其余体育赛事规则等问题，都是在这段探讨中涉及、明确的。
尽管孙恩格没有能够实现他的想法，但是如果没有他的参与，这场讨论
就会显得不够完整，这是需要向他
表示感谢和致敬的。
最终，33抽2、取消四强保护
等新规，都已经成为现实。这是金
秋对于民主的一次实践，我们并不
敢说一定是正确的，可是如果没有
尝试，或许也就永远都不会知道对错。只是，任何变革无不从流血、
牺牲开始，在金秋的新纪元来临时，怎能缺少向命运献上的祭品？因此
城设与信管的相遇，看似偶然，实
则必然。取消四强保护，就是要在
前面的轮次中，出现四强相遇，才
能符合天意的安排。
至于为什么是城设与信管，或
许是因为在讨论这个问题时，前者
反对声音最强，后者几乎没有发声，文院和电信倒是最早表态（支持取消）。所以你看，凡事还得趁早坦白，才能争取到宽大处理的结果
（早死早超生、早死早解脱，这么
理解也可以）。
这个题目，和南审赛的某个题
目很像（我实在不想提这场比赛……）另外，几年前金秋也有个
类似的题目，参见
https://www.doczj.com/doc/257910820.html,/blog/104201
882/469048291?bfrom=010201002 00，大家可以先看看“限塑令是否能
提高环保意识”这段故事，顺便广告：贺捷的回忆录，实在是居家旅行、
杀人越货的必备良药，强烈推荐。
我个人则认为，这是第二轮比
赛四个题目中最不对等的，反方的
展开难度太大。几个关键词，要么
说网络舆论不好，要么在提升上防死，要么放手一搏在民主觉醒上打透。无论哪个点，都不是很好说，
而且打不疼正方，很难扰乱对方的
战略战术意图。
还有一点，这是我个人的想法：只要有可能，我一定会尝试在否定
之后，给一个解决方案。也就是说，今天正方这个立场一旦确立，毕竟
是件好事儿，能够取得一些积极的
影响。如果承认反方的观点，结果
就要变坏，这会让人或多或少感到
有些不甘心：如果你说这样不行，
到底怎么样才可以？挑毛病谁不会，you can you up a。
这样一来，我也许会把论证变
成这样：有些网络舆论能提升民主
觉醒，有些不能（这也是事实）——都有网络舆论，不同的是，还有
一个X因素存在——通过研究，我
们发现是X因素在提升民主觉醒——网络舆论并不必然带来X因素，
甚至还有可能对X因素形成干扰，
因此不能靠网络舆论来提升民主觉醒。
当然，这样打也会有坏处。一
个是并不能解决“能”，大家要注意，
能和不能的论证义务差异非常明显；另一个就是很可能被认为偏题。到
底反方怎么打才可取，还请各位自
行斟酌。
正方立论
打优势立场，并不是件容易的
事情。对方立场不利，肯定会加倍
用心，多半会在某个点上发力猛攻，甚至直接出妖论。这种情况下，敌
暗我明，又不知道会在什么地方爆
发大规模冲突，怎样去准备呢？
这就要对立论提出比较高的要求。不仅要打出本方优势，还得连
消带打（要么先手防对方的攻击点，要么直接攻击对方的软肋）。说到底，还是一种归纳能力的体现。比
如这场比赛，正方就打出教科书式
的表现——
我国本来就是“人民民主专政”国家，怎么现在反而还要谈民主，而
且还是民主觉醒？你的意思是人民
先前就没享受过民主？因此，正方
起手的选择非常正确，先谈到网络
舆论和民主现状的关系，虽然不是
很充分，可是如果没有这一段，碰
上妖论就会出问题（在我党的英明
领导下，人民民主生活过得很好，
早就实现觉醒。既然已经彻底觉醒，网络舆论怎么会起到提升作用呢？）
民主觉醒，可以默认为“民主意
识觉醒”，然而正方没有浅尝辄止，
而是进一步提到民主制度的建设。
这会提升正方的论证难度，但是又
必须这么干——意识终归属于主观
范畴，是高是低不太好说，制度的
存废、好坏则是很容易看到的，也
就能够带来更为清晰的提升感，从
而获得让民主“落实”的好处。
明确降低姿态。正方提出，网络舆论提升民主觉醒，不代表网络舆论就是民主发展的根本动力。从后面的比赛来看，这个点并不是很有必要先手防，不过能够在一开始就提出来，足以表明正方的准备工作是非常到位的。
民主意识和民主制度两个点论证完后，最后20秒先手防“网络舆论存在一些负面信息”这个问题，而且定调非常好：我不同意你的观点，但是我坚决捍卫你说话的权利，用
自由、包容的态度来包容这些，再
想办法慢慢去净化舆论环境。
最后这一段，能够演变成两重
防御，第一重是“你说网络中有些问题，我承认，可是这至少说明网络
能够把问题给暴露出来，让我们有
意识地去改善”，第二重是“你说的这
些问题，其实都是可以解决的，不
妨来看某某案例”。实战中，正方没
有积极运用第一重防御，我们到后
面再结合实例详细解释。总体而言，这篇立论已经做得非常好，在开场
时就为正方建立起不可动摇的优势，
基本上也就确定本场比赛的风向走势。
反方质询
反方四辩颇有李小宇之风，开
口的一瞬间着实让人有种穿越感。
第一个问题问很多人在一起讨论是
不是民主觉醒，得出“怎么说不重要、重要的是说什么”以及“怎么说、为什
么说”是双方应有的两个共识。坦白讲，我是真没有理解这么问的用意。个人推测，可能是因为信管院在练
习赛中屡屡遇到一些问题，所以也
想要先手防。问题在于，先手防一
定要选好防守对象，最好是大家普
遍都能联想到的（比如正方立论的“网络舆论存在一些负面信息”，这个
是很容易产生的质疑）。这样去看，信管的用力方向，还是存在一些疑
问的。
下一个问题的着力点是“不能因
为好的例子多就论证出正方立场”。
这话是不错，不过还是没有用处。
英雄辩里正方也这么说过，反方的
武汉大学有停止进攻吗？没有。何
况用正面的例子压死对方这种打法，
本来就是操作流的象征所在，这个东西大家一般也都能想到：不就是信管院将操作流发扬光大的么。
真正有杀伤力的，反而是第三个问题：大家以前在街头巷尾也可以议论社会热点问题，这和在网上讨论有什么不同？这个点不难答，关键是后面反方可以纠缠下去，消耗正方的精力和时间。例如网络只是放大器，好的坏的声音都可以利用这个工具，这道理大家都明白，但是你完全可以先用例子、类比作
为铺垫，等场子热起来以后再抛理论和观点，效果绝对不一样。
我自己对这个问题算是有些体会——每天买早点的时候，早点摊的几位大叔经常会议论国事，真切让你明白什么叫“吃着地沟油的命、操着中南海的心”。反方可以从这种小事情开始问：他们对社会事务很热心（参与），不仅知道得多（知情），还特别喜欢说（表达），也很乐意议论政府（监督），这算不算有民主意识？他们上网或者不上
网，前后的差异在哪里？还不是一样骂领导！
这套问题如果设计得好，反方可以打得非常欢乐。我是觉得，这题目反方不能认真严肃，还是要活泼有趣才能扰乱正方，并且趁机赢得观众支持。不幸或者不行的是，信管似乎只能堂堂正正，不能剑走偏锋……
反方立论
反方一辩，真的是只能以完美来评价。记忆中，信管经常能出这种特别有理性感觉的一辩，从语音语调再到仪态脱稿，无懈可击。起手呼应得很好：不能简单以个别网络事件带来的进步或者退步，就判定网络舆论的作用，这是质询的第二点；随后再次讲到“谁在说、说什么、怎么说”的问题，这是质询的第一、三点；接着谈民主不能只停留在口头，必须要在现实中通过制度来形成保障，这个本来应该成为双方后面的关键争议——反方可以在现实层面好好做些文章，正方也有空间可以腾挪（如果只谈“觉醒”这个
阶段，则可以回避反方很多例子）。这里暂且按下不表，还是先来看反
方的立论。
辩题中的几个关键词，反方选
择在“网络舆论”上进行展开。第一个
点网络舆论不能传达大多数人的意
见（网民年轻化、城市化，占总人
口数相对较少；经常发言的人比例
很低，未必能代表网民整体意见），第二个点网络舆论不能传达真实的
声音（信息碎片化，观点也鱼龙混杂，还有网络推手在扰乱视听）。
我们就看这两个点，这种点与点之
1、辩论的具体方法采用辩论方法的治疗者要积极主动地、不断地向来访者发问，对其不合理的信念进行质疑。从提问的形式上看，可以分为质疑式和夸张式两种。 （1）质疑式：治疗者直截了当地向来访者的不合理信念发问，如： “你有什么证据能证明你自己的这一观点？” “是否别人都可以有失败的时候，而你不能有？” “是否别人都应该照你想的那么去做？” “你有什么理由要求事物按你所设想的那样发生？” “请证实你自己的观点！”等等。 一般说来，来访者不会简单地放弃自己的信念，虽然他们往往不加批判的接受了许多现成的看法，但面对来自治疗者的质疑，他们也会想方设法地为自己的信念辩解。因此，治疗者需不断努力，借助于这种辩论过程的不断重复，使对方感到为自己的不合理信念辩护变得理屈词穷了，使他们真正认识到： 第一，他们的那些不合理的信念是不现实的，不合逻辑的东西； 第二，他们的那些信念是站不住脚的； 第三，分清什么是合理的信念，什么是不合理的信念； 第四，以合理的信念取代那些不合理的信念。 （2）夸张式：这是治疗者针对来访者信念的不合理之处故意提一些夸张的问题，其落脚点与质疑式提问是一样的，仅仅是方式上略有区别。这种提问方式犹如漫画手法，是把对方信念的不合理、不合
逻辑、不现实之处以夸张的方式放大给他们自己看。 治疗者抓住对方的不合理之处发问，这种提问方式往往优于前一种方式，因为在这一过程中自己也感到自己的想法的无道理有可笑和不可取，因此较容易心服口服。 2、对辩论方法实施的探讨（1）找到不合理的信念，才可有效地进行辩论，寻找来访者的不合理信念，可先从ABC模型入手。 以一典型事件入手先找出诱发性事件A； 询问对方这一事件的感觉和是怎样对A进行反应的，即找出C； 询问对方为什么会体验恐惧、愤怒等情绪（即由不适当的情绪以及行为的反应着手，找出其背后的看法、信念等）； 分清对方对事件A持有信念哪些是合理的，哪些是不合理的（对同一事件，人们往往有合理的与不合理的两种信念交替出现，而不适当情绪反应的起因是不合理的信念），将不合理的信念作为B列出来。 找B时要特别注意，要找的是对方某类事物所持的信念而不是表面的想法。但这不同于心理分析的无意识动机。埃利斯本人曾指出，如果一定以心理分析的模式去套的话，这至多只能说是潜意识领域中的东西。 在进行合理情绪治疗的过程中，只有真正找到了对方不合理的信念，辩论时治疗者才可做到有的放矢，否则易出现在外层转圈子而辩论难以深入的现象。而B要一个个地去找，并采用各个击破的原则，不能指望一锤定音，一了百了。当然有些来访者真正领会了ABC理论的精神，自己能够触类旁通，这倒是最好不过的事了。
幼儿园教师辩论赛方案 活动目标： 1、给与老师提供展示、锻炼的机会，敢于在集体面前大胆阐述并坚持自己的立场与观点，提高老师的临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。 2、丰富教师业务学习的形式，以多种形式调动、鼓励老师积极参加到园本教研与业务学习中来，多渠道的获得专业素养的提升。 3、通过辩论赛的形式，碰撞、交集出不同思想的火花，激励老师们在实践中不仅要知其然，还更要知其所以然，学会用坚实的理论基础来指导日常工作的开展。 时间：XX年12月29日中午 地点：三楼舞蹈厅 主持与组织：彭艳 评委：陈园长、林桂云 辩论议题： 科学活动中，所有孩子都在用矿泉水瓶认真的、投入进行探索，而有一名孩子却用瓶子东敲敲、西敲敲，还放嘴里吹出“呜呜”的声音，针对教学活动中出现的这个现象老师是制止孩子将他拉回集体活动中来还是任其这样“个性化发展”存在。 正方观点：制止孩子将他拉回集体活动中 反方观点：尊重个性化发展 活动安排：
一、组队 以人为一组自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、三号辩手、四号辩手。抽签选择正反方（其余人员为观众）。 二、议题揭示，辩手稍作思考3分钟。 三、现场辩论 1、立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词（时常不超过5分钟）。 2、自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论（时常不超过3分钟）。 3、自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩（时间为各为2分钟）。 4、总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述（时间5分钟），强调己方观点与立场。 四、根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名。 评分标准： 1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。 2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。 3、反映敏捷，应对能力强。 4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。 评分办法：
辩论赛范文英文用英语写一篇英语辩论赛的欢迎稿 克隆利弊争论比较大的就是伦理问题 作为正方可以回避伦理问题，抓住治疗科研方面突破，攻击对方弱点，让其无还手之机。 To clone or not to clone, is that the question? Advanced technology has already pushed human being to edges,such as the production of weapons of mass destruction,the destruction of Ozone by Freon ,and the application of clone.The heated deabte over whether cloning technique should be used in human reproduc-- tion must be considered as a serious issue. Clone, to a certain degree, is beneficial to mankind.Such disease as Parkinsons will possiblly be cured in the future in the hope of further applying of clone.However,the abuse of this technology will bring human being unthinkable destruction.
Since the declaration of the death of Dolly,we are more conscious of the inefficient procedure of clone.Acorrding to "Dolly's false legacy",the incidence of death among fetuses and offspring produced by cloning is much higher than it is through natural reproduction--roughly 10 times as high as normal before birth and 3 times as high after birth.And even you may argue that this technology will be perfected in the future, i don't see there is any point in whole--being cloning. Many people consider this technology a promising one as to bring all human being to a new era in which all human reproduction will be aomplished by cloning.Thus scientists in some countries have already started their great plan to clone human.But let's think, what is the practical value in doing so?You may ___ me that it can bring hope for those couples unable to have children because they might choose to have a copy of one of them rather than aept the gene intrusion from a doner.But imagine,if you have a child owning the same apperance as yours or your husband's, will you aept it without any unfort?
关于英语辩论赛的技巧 英语辩论赛的技巧：多用反问句 在进行比赛的时候，可以多用一些反问句来增加气势，让对方觉得你准备充足，如经常用到Don't you think that。 英语辩论赛的技巧：语句要尽量简短 在英语辩论赛的时候尽量要以短小、简短的句子为主，用词要简单，道理浅显，别人一听就知道你在说的话语，而不是要想半天才明白你在说什么，如可以说you are bad，就尽量不要说you are not good。 英语辩论赛的技巧：要围绕主题 有些参加英语辩论赛的朋友，很多时候不知不觉在说的过程中就偏离了主题，其实这个对于英语辩论赛来说是很分的，一定切记要围绕主题，要有好心态，不要太心急。 英语辩论赛的技巧：保持微笑 每次站起来的时候要先微笑，过两秒再进行辩论。脸上保持微笑，这样会表示自己充满自信，也可以放松自己，同时给辩论对方一种气势，造成对方一定的心理压力。 英语辩论赛的技巧：语速要慢 记得你这个是英语辩论赛，全程是用英语进行的，你的对手在你说话快的程度可能会听得到明白你在说话，但大部分听众对于你说得快的情况就会不知道你在说什么，这样就是失去辩论的意义。 辩论赛技巧： 1、打乱阵脚：组织有序进攻，打乱对方的阵脚，使之兵未败而阵先乱，岂有不败之理? 2、直击底线。有意识地对对方底线全力猛攻，使其自我动摇，无力接济，仅有招架之功，却无还手之力，处于被动境地。 3、时间把握：即从严把握本方时间，有意启导、引导对方在无意识中把规定时间及早耗尽，以造成缺席审判的情势，这对本方极为有利。 4、节奏把握：自由辩论的时间不长，但是由于争锋剧烈，对抗性强，故往往呈现出很强的快节奏。一般而言，一强到底，一胜到底的队伍不多，这就需要有韧劲和力量持久才能取胜。故有经验的辩论队往往是先弱后强，欲擒故纵。其利在于先让对方强，以观察其底气，辨别其优劣，在制伏它。 5、避锋折锐：针锋相对，往往会陷于对峙和僵持。你针尖我麦芒，你推我搡，既不利于取胜，现场效果也不好。故有经验的辩论队往往不正面迎击，而是闪避一旁，轻轻折断其锋锐。这种闪避不是回避问题，而是巧用智力，或侧击、或高压、或机智、或幽默，巧击要害，巧借场上效果来使对方退却。简言之，即以大智大巧而对，不以表面热闹、直硬相拼见高低。 大家一定要记得上面所说的几点，并且多点练习就好。
在辩论演讲中如何举例 香港中文大学辩论队有一个辩论圈非常出名的吉祥物，叫做“鳝鱼举栗”，取“善于举例”的谐音，意思即是在提示在辩论中，举例这种手法的重要性。下面是小编为大家收集关于在辩论演讲中如何举例，欢迎借鉴参考。 一、例子从哪儿来? 很多同学一到要想例子的时候就很苦手，觉得例子很难想。其实只要是一个正常认知能力的人，脑海中的例子储量都是数以千万计的，只不过在茫茫脑海中要找到它们并不容易，拍脑袋凭空想靠的是灵感。 如果你的灵感不是那么强，那你就需要靠方法。这就是我要给大家分享的第一个重点——例子搜索法： 如果我现在想要从电脑里找一份适合初学者学习的政策性辩题的总结陈词的教学案例，那我会依次打开“我的文档”——“辩论”——“教学案例”——“总结陈词”——“政策性辩论”——“初级”，然后在这个文件夹里我就可以找到我所需要的案例。 那么在人脑中搜索信息其实也是一样的过程。 例如，我们要讨论“好对手和好伙伴何者更可贵”，我的论点说：好对手会激励彼此更好进步。这时我们搜索例子的流程是： Step 1 列出你所熟悉的涉及好对手和好伙伴的领域：体育、战争、游戏、商业…… Step 2 在每个领域中搜索需要的例子，如果还是想不出就把领域进一步细化，例如体育(足球、篮球、羽毛球、网球) Step 3 如果还是不行，就去想在这个领域中最具有代表性的存在。例如想到足球，你应该会想到梅西，那么在梅西的例子里好伙伴和好对手分别是谁，发挥什么作用，扮演什么角色?又例如想到网球，你想到的是动漫作品网球王子，那么对于越前龙马
来说，好伙伴和好对手又分别是什么样的情况? 我们再举一个例子，例如讨论“真爱是找来的还是培养来的”，我的论点是：很多最终幸福的恋人刚开始的时候彼此根本看不对眼——那么我们会怎么搜索例子呢? 我们可以先第一步列出爱情故事的各种来源：小说、电影、动漫、偶像剧……然后第二步从你最熟悉的类型开始搜索。 对于我来说，我最熟悉的可能是金庸的武侠小说，于是就在金庸小说的情侣中寻找我需要的例子，那最后可能我发现赵敏和张无忌是一个我需要的例子。 那这就是我给大家分享的第一个简单的小技巧，刚开始不熟练的时候，可以写一写这个分类提纲，帮助自己梳理思路，熟练了以后，这些环节都是脑海中一念闪过的事情了。 二、什么才是好例子? 第二个问题是关于例子的质量。我认为好例子应该具备几个条件： 典型： 例子中的特征应该够突出，和你所要表达的观点要够贴合。 易懂： 毕竟我们在辩论演讲中举例目的是为了让别人更容易接受理解自己的观点，所以如果例子本身太深奥难懂，就起不到降低沟通成本的效果。 新颖： 写过中学作文的同学应该都知道，阅卷老师最烦满纸不是爱迪生就是居里夫人，例子本身需要有一定的质感，比如说：我们讨论妥协是不是一种智慧，正方如果讲来讲去都是越王勾践，那就比较俗气，如果讲讲一国两制就会更有质感。 为了让例子有质感，我们就不得不有一定的信息储备和积累，这里我无意给同学们开书单什么的，我只分享一些我个人在辩论演讲中最常会用到的“例子宝库”。 01 金庸武侠 最早使用金庸小说人物作为辩论赛的例子可以追溯到93复旦狮城舌战，据说是因为赛前知道金庸会作为比赛评委，为了拉近和评委的距离而特意用《天龙八部》
教师辩论赛策划书 活动目标： 为全面深入地贯彻我区教育系统人才工作会议精神，结合新课程改革对教师自身发展提出的新要求，组织全区广大青年教师开展积极思辩，为建设一支师德高尚、业务精良、观念创新、富有活力的青年教师队伍，实现龙岗区教育的可持续发展积聚力量。 辩论是智慧的对碰，文字的激扬，语言的争峰。通过“唇枪舌剑，铜齿银牙”辩论一番来反应龙岗区老师们的青春之气，激辨之才。通过辩论赛来提高全区新教师的语言表达能力，锻炼老师们敏锐、创新的思维能力，培养新老师间的团队协作意识。 时间：2010年12月29日中午 地点：三楼舞蹈厅 主持与组织： 评委： 辩论议题： 科学活动中，所有孩子都在用矿泉水瓶认真的、投入进行探索，而有一名孩子却用瓶子东敲敲、西敲敲，还放嘴里吹出“呜呜”的声音，针对教学活动中出现的这个现象老师是制止孩子将他拉回集体活动中来还是任其这样“个性化发展”存在。 正方观点：制止孩子将他拉回集体活动中 反方观点：尊重个性化发展 活动安排： 一、组队 以人为一组自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、三号辩手、四号辩手。抽签选择正反方(其余人员为观众)。 二、议题揭示，辩手稍作思考3分钟。 三、现场辩论
1、立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词(时常不超过5分钟)。 2、自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论(时常不超过3分钟)。 3、自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩(时间为各为2分钟)。 4、总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述(时间5分钟)，强调己方观点与立场。 四、根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名。 评分标准： 1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。 2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。 3、反映敏捷，应对能力强。 4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。 评分办法： 1、审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。 2、论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当、真实。 3、辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。 4、配合：是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否紧密。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。 5、辩风：所用语言和辩论风格讲究文明礼貌。不得对对方辩友和旁人等进行人身攻击。
Thanks for the Chairman，please let me give my best wishes to everyone here。Now，I will give you the conclusion of this debate。 Reviewing all the debate，it’s not difficult for us to find that there are three important errors my opposite debaters had made. First of all，Perhaps you ignored to analysis the topic of our debate. What we are discussing is which is more important，instead of that which is important；If I understood you correctly, you said that we are dependent on the opportunity so that we woul d say “NO” to the hard work，which I’m What we want to express is that when someone has opportunity and the hard work at the same time，The former is more important for him to achieve success. Wha t’s more,as we all know，man proposes, god disposes. AS the competitive nature of our society are more and more Intense in today’s life，people have to learn much more knowledge，put in more by ourselves while we can do hard work as much as possible。Thus，we insist that luck and opportunity are more important than hard work for people if you want to get succeed. The power of hard work is limited. Some things are just out of our reach. For instance, We pray for good weather before our picnic day, we pray for a clear head for a big test, we pray for a long life free of illness and accidents. We say “good luck” a lot and we really mean it. Everyone of us will need luck and opportunity at some point in our life.
我方坚持认为” 应该是脱口而出We firmly insist that，“开头的观点the beginning viewpoint”，“最后的陈词the final statement” Honorable judges, distinguished guests, ladies and gentlemen..... Ways to open a debate ?To set the framework for our opinion, we believe it is necessary to state… ?We would like to introduce our stand by giving the following definitions. … ?In order to effectively debate this topic, we would like to propose…. ? A number of key issues arise which deserve closer examination. ?We will elaborate one of the most striki ng features of this problem, namely… ?In the first place we would like to make clear that….The main argument focuses on…. 1. Giving Reasons and offering explanations: ?To start with…, The reason why..., That's why..., For this reason..., That's the reason why..., ?Many people think...., Considering..., Allowing for the fact that..., When you consider that..., 2. Asking for an opinion from the other party ?I would be glad to hear your opinio n of … 我很乐意听听你对……的意见。 ?Are you of the same opinion as me? 你与我的看法一致吗？ ?I was wondering where you stood on the question of … 我想知道你对……问题怎么看。 ?well…what do you think (about ?Do you agree? (don't you agree?)你同意吗?(你是不是同意?) ?What's your view on the matter? how do you see it?你怎么看它? ?let‘s have your opinion.让我们听听你的意见！ ?do you think that…?你认为…吗 3. Stating an opinion陈述观点 ?I think..., In my opinion..., I believe… I'd like to point out that我想指出的是… ?Speaking for myself站在自己的立场上说…In my experience…根据我的经验… ?I'd like to say this：…我会这样说… I'd rather..., I'd prefer..., ?The way I see it..., As far as I'm concerned...,就我而言，… ?If it were up to me..., I suspect that..., ?I'm pretty sure that..., It is fairly certain that..., ?I'm convinced that..., I honestly feel that…, ?I strongly believe that..., Without a doubt...
活动目标： 1、给与老师提供展示、锻炼的机会，敢于在集体面前大胆阐述并坚持自己的立场与观点，提高老师的临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。 2、丰富教师业务学习的形式，以多种形式调动、鼓励老师积极参加到园本教研与业务学习中来，多渠道的获得专业素养的提升。 3、通过辩论赛的形式，碰撞、交集出不同思想的火花，激励老师们在实践中不仅要知其然，还更要知其所以然，学会用坚实的理论基础来指导日常工作的开展。 时间：2010年12月29日中午 地点：三楼舞蹈厅 主持与组织：彭艳 评委：陈园长、林桂云 辩论议题： 科学活动中，所有孩子都在用矿泉水瓶认真的、投入进行探索，而有一名孩子却用瓶子东敲敲、西敲敲，还放嘴里吹出“呜呜”的声音，针对教学活动中出现的这个现象老师是制止孩子将他拉回集体活动中来还是任其这样“个性化发展”存在。 正方观点：制止孩子将他拉回集体活动中 反方观点：尊重个性化发展 活动安排： 一、组队 以人为一组自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、三号辩手、四号辩手。抽签选择正反方（其余人员为观众）。 二、议题揭示，辩手稍作思考3分钟。 三、现场辩论 1、立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词（时常不超过5分钟）。 2、自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论（时常不超过3分钟）。 3、自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩（时间为各为2分钟）。 4、总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述（时间5分钟），强调己方观点与立场。 四、根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名。 评分标准： 1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。 2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。 3、反映敏捷，应对能力强。 4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。 评分办法： 1、审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。 2、论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当、真实。 3、辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。 4、配合：是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否紧密。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。
Honorable judges, ladies and gentleman, my fellow debaters., good evening. Our side firmly believes that “live to work” means more to people. First of all, let’s have a look at the definitions of these two words. According to Collins advanced English dictionary, live not only means someone in a particular kind of life, but also means live for something, in order to achieve something in their life. Workit's not just doing a job which can enable us to earn money. It's exerting ourselves by doing mental or physical work for a purpose or out of necessity. Following are some aspects which can support our argument. First of all, work is a source of self-esteem and
satisfaction. We are emotionally dependent on it. Because we live in this world, we have need and desire, so we have to find a way to satisfy our need and desire. Our enthusiastic passion for work enhances our quality of life. Second, living to work is a positive living attitude. Live to work make people keep step to society development and progress. In the case of we are living in a competitive world, a positive attitude of living to work can make us keep pace with the world. Last but not least, only by choosing the attitude of living to work can we be unselfish and do more contribution to our society and environment.On the one hand, it will promote human civilization.On the
正方： 陈述辩论 正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点： 1. 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说：“计算机要从娃娃抓起”吗？ 2. 实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？ 3. 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？ 的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！ 正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？ 对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？ 网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！ 自由辩论
河口乡学校教师辩论赛方案 一、指导思想 为全面深入学习落实科学发展观，结合新课程改革对教师自己发展提出的新要求，组织全校教师开展积极思辩，为建设一支师德高尚、业务精良、观念创新、富有活力的青年教师队伍，实现我校教育教学的可持续发展积聚力量。 二、活动组织 组长：刘轶群 组员：叶发勇杜江红艾辉赵金妮刘琳 三、组织形式： 分文、理两组进行比赛。辩论赛选手由各组选举产生，一个组产生四名。团体以记分高低决定名次，个人从高到低依次取四名。 四、辩题 当老师幸福吗？ 五、时间安排 艺术节统一安排 五、评委 评委：吴玉怀胡典学胡胜林秦远方刘轶群张久平叶发勇 六、注意事项 1、各组要认真组织，加强组织工作，并贯穿于竞赛全过程。使参赛选手明确辩论赛的主要目的，要赛出校风，赛出学风，赛出方向，赛出水平。
2、参赛辩手要遵守辨论赛规则，服从评委的裁判和主持人的指挥。 3、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手的发言。 4、比赛要求观点鲜明，论理充分，语言文明，不能发泄私愤，尤其在驳论时不能损害对方的人格。辩手必须用变通话站立陈述，辩论时尽量脱稿，不得进行人身攻击。 七、评判参考 1、辩论技巧：辩论员语言的流畅，分析、反驳和应变能力及论点的说明力和逻辑性。 2、内容资料：论据内容是否充实，引述资料是否恰当。 3、风度及幽默感：辩论员的表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感。 4、自由辩论：自由辩论的表现。 5、整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间默契和配合。 6、凡审题、论证、辩论、配合、辩风项目中，不符合评判要求和违反规则的，均酌情扣分。 八、评比表彰 本次辩论赛的评比表彰工作从集体和个人两个层面上进行，集体设辩论团队一等奖奖金400元，二等奖奖金200元；参赛队设最佳辩手奖。一等奖奖金100元、二等奖奖金80元、三等奖二名各奖金50元。以上各项均发证书。
英语辩论赛四辩总结陈词模板 篇一：辩论赛四辩总结陈词 尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学大家好： 很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表正方进行总结陈词。 首先，由我进一步阐述我方的论点,我方并不否认外界的要求会对我们产生一些影响,但它只能作为一个产考，它并不能最终决定我们的意志，因为一个人，无论他身在何处，他永远能倾听到的是他内心的声音。在开篇立论时我方一辩就给声音下了一个明确的标准，“天下有道则现，无道则隐”，这里的声音指的是“有利于社会发展要求的，不违背道德底线的，与社会达成共性的原则、信念和意识。这时候我们应该充分发挥自己的才干，积极入世，而政治昏暗、社会民不聊生的时候，一个人更多的是倾听他内心的声音，为最底层的老百姓做事，而不是爬到高位为虎作伥、为民所耻。” 在辩论过程中我方通过大量的事例、道理，例如：陶渊明不为五斗米折腰、东晋竹林七贤不肯出仕、段祺瑞坚拒日本威逼利诱，不肯出山，晚节可嘉，从古代到现代，循序渐进，由浅入深的向大家证明了我方的观点，阐述了我方的观点——“天下有道则现，无道则隐”。
因此不论是在太平盛世还是乱世，每个人都应有正确的原则，坚定的信念作为自己的精神支柱，不畏艰难困苦，奋勇渐进。 纵观整场辩论赛，我方一不小心攥住了对方辩友的9大问题，但由于时间有限，下面我就只列举其中较为严重的5个问题。 第一个问题，定义的问题：对方辩友在辩论过程中将忠于可以的误解为参考 2，偷换概念：没有把握这场辩论赛的重心 3，以偏概全：对方以偏概全实在是盲人摸象，一叶障目 4，恶意逃避：对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？ 5，断章取义 6，颠倒主体 孔子说，“邦有道则仕，邦无道则可卷而怀之。”“天下有道则见，无道则隐”是随着政治社会的不断变化而发生变化的，这种观念在两千多年的发展中已经深入中国人的心，这已经成为了中国的一种文化特质。 面对忠于外在要求所造成的种种弊端，如果对方同学还能告诉大家人要忠于外在要求的话，我只能用斯迈尔斯的一句话来与对方共勉：一个没有原则和意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般，他会不断随着风的变化而被迫改变自己
英文辩论赛流程和规则 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
附件： 英语辩论赛流程以及评分标准 一、英语辩论赛流程 英语辩论赛采用国际议会制比赛形式，参照第十三届“外研社杯”全国英语辩论赛的要求，具体流程为： 1、主席致辞：宣布辩题及辩题相关背景资料；介绍选手包括学院、专业、年级及正反方所持观点等；介绍评委及比赛规则。 2.、比赛阶段： 比赛由正方和反方组成，双方各两名选手，选手可自行分工，一人担任一辩，一人担任二辩。比赛前15分钟主席将辩题(motion)公布给两队，并由抓阄决定正反方，正方对辩题持肯定态度，反方对辩题持否定态度，双方在辩论开始前有15分钟准备时间，辩论具体进行过程如下：1)正方一辩发言（7分钟） 第一分钟结束时--举牌提示,第六分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时---举牌提示 2）反方一辩发言（8分钟） 第一分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时--举牌提示,第八分钟结束时---举牌提示 3）正方二辩发言（8分钟） 第一分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时--举牌提示,第八分钟结束时---举牌提示 4）反方二辩发言（8分钟）
第一分钟结束时--举牌提示,第七分钟结束时--举牌提示,第八分钟结束时---举牌提示 5）反方一辩总结（4分钟） 第一分钟结束时--举牌提示,第三分钟结束时--举牌提示,第四分钟结束时---举牌提示\ 6）正方一辩总结（5分钟） 第一分钟结束时--举牌提示,第四分钟结束时--举牌提示,第五分钟结束时---举牌提示 比赛阶段注意事项: 在提示牌提示结束后,有20秒宽限期,发言者必须在此期间内完成自己的发言,如果超过宽限期,则扣分.如果发言者发言时间远远少于规定时间,则评委会将此看作没有充分展开自己的观点而给发言者扣分. 在前1-4环节中,对方可以根据发言者正在申诉的论点提出本方的观点(pointofinformation,简称为POI) 比赛阶段提问者提出POI的注意事项: 1）POI要简短，切题，机智。严禁针对比赛规则和个人提出问题；2）提出POI时要从座位上起立，并举手示意.提问者可以用类似onthatpoint,Sir/Madam 的话引起发言者的注意； 3）发言者可以采取以下方式回应对方提出的POI:语言拒绝(类似sorry)、接受提问（类似ok）；
辩论 下载 塔拉夏：2013金秋经典战役之三——民主，当然要有城信 2013年12月02日 20:52 公开 2013-11-22 18:57 | (分类:鬼宇流) 视频见：请点击。感谢学习部的工作。
批评为主，褒扬也是为更好地 批评。我就是喜欢给胜利者泼冷水，给失败者的伤口上堆两袋盐。 比赛：网络舆论能／不能提升 民主觉醒 城市设计学院VS信息管理学院2:1 前言
在 https://www.doczj.com/doc/257910820.html,/blog/283399 280/914306887?bfrom=010201102 00中，记载过今年金秋赛制出炉的 一些细节。其中有这么一段，“孙恩 格表示不理解，随后亦被郭彪和王 舸以理说服。”事实上，包括种子制度、参考其余体育赛事规则等问题，都是在这段探讨中涉及、明确的。 尽管孙恩格没有能够实现他的想法，但是如果没有他的参与，这场讨论 就会显得不够完整，这是需要向他 表示感谢和致敬的。
最终，33抽2、取消四强保护 等新规，都已经成为现实。这是金 秋对于民主的一次实践，我们并不 敢说一定是正确的，可是如果没有 尝试，或许也就永远都不会知道对错。只是，任何变革无不从流血、 牺牲开始，在金秋的新纪元来临时，怎能缺少向命运献上的祭品？因此 城设与信管的相遇，看似偶然，实 则必然。取消四强保护，就是要在 前面的轮次中，出现四强相遇，才 能符合天意的安排。
至于为什么是城设与信管，或 许是因为在讨论这个问题时，前者 反对声音最强，后者几乎没有发声，文院和电信倒是最早表态（支持取消）。所以你看，凡事还得趁早坦白，才能争取到宽大处理的结果 （早死早超生、早死早解脱，这么 理解也可以）。 这个题目，和南审赛的某个题 目很像（我实在不想提这场比赛……）另外，几年前金秋也有个 类似的题目，参见 https://www.doczj.com/doc/257910820.html,/blog/104201
辩论稿（全部英语） 1.正方一辩：Are interpersonal relationship more important than one’s practical ability to a successful career Dear Mr President, Friends of the other debate, my friends: Hello everybody! As is known to all , The 21st century is the century of talents’ outbreak. It is a highly competitive age. but if you want to obtain a successful career, it relys on not only the practical ability of outstanding individuals, but also good relationships. Therefore, our view is that relationship is more important than the practical ability for a successful career. Here we described the following four aspects. First, as the development of the times, everyone should be raised to their real ability, but the single person's capacity is limited. A person's success, 85% attributed to his personal connections. Seemingly fortune to come, in fact, mostly the result of hard work,contacts. Second, we live in a certain social group among the people. A person's survival and development are inseparable from interaction with others. Chinese saying goes: at home by their parents, go out to rely on friends. If a person can properly handle the relationship, he can overcome many difficulties.