家庭教育黄金法则六、尊重原则一位从德国留学归来的年轻母亲讲述了这样一件事情：一个秋高气爽的星期天，她带着5岁的儿子上公园游玩。走乏了，她想休息一下，于是坐在椅子上闭目养神，让孩子在松软的草坪上独自跑来跑去。不一会儿，孩子兴冲冲地跑回到她的身边，手里还抱着一辆小汽车。她定睛一看，这辆小汽车做得很精致，功能也很齐全，跑起来还会闪闪发光。她感到纳闷，便问儿子：“小汽车是从哪里来的？”小家伙回答得十分干脆：“我是用纸飞机跟孩子换的。”她一听大为吃惊，这辆小汽车至少说也值20美元，而那纸飞机充其量只值5美分。她疑心孩子说谎，于是领着孩子去找小汽车的主人。在草坪不远处的一棵大树下，一个跟自己孩子年龄差不多大的活泼可爱的小男孩正兴高采烈地玩着纸飞机，身旁坐着一位兴致勃勃看着孩子玩耍的漂亮少妇，不用问，她便是孩子的母亲。原来，两个孩子的“交易”就是在这位年轻德国少妇的眼皮底下进行的。她走上前问这位德国母亲为何不干预？德国母亲说，那是孩子自个儿事。她又问德国母亲：“这不是明摆着不公平的‘买卖’吗？”德国母亲微笑地答道：“没错，这是不等价交换。但你的孩子喜欢小汽车，而我的孩子喜欢纸飞机，通过交换，他们都满足了自己的需要。当然，走出公园后，我会领着儿子上玩具店，让他知道这辆小汽车值多少钱，能买多少个纸飞机。这样，他就不会第二
次做蠢事了。”无疑，德国母亲的做法是正确的。她不是从简单的价值观上判断自己的孩子在不等价的物品交换中吃了大亏，从而指责孩子，干预孩子的选择。在处理这件事情上，她的指导思想始终是：孩子有权选择，父母应该尊重孩子自由选择的权力。
家长对孩子有抚养、教育的责任。孩子也应该尊重家长、听从家长的正确教诲。但是，这并不意味着孩子必须惟命是从于家长，作为家长，应改变观念，用民主的态度对待孩子。我们应该学习德国母亲的做法，对待孩子应该以尊重为前提，尊重无价。
现在有的家长作风粗暴，不通情理，伤害了孩子的自尊。孩子入学后，同学校、社会的接触增多，对家庭的要求也随之多样化。孩子的这种要求，有一些是合理的，也有一些是不合理的
有的则是二者兼而有之。对于孩子合理的要求，家长应该尽量给予满足，即使一时不能满足，也要说明道理；对不合理的要求，则要一概拒绝，并说明理由；对于既有合理成分又有不合理成分的要求，则应满足合理成分，对不合理的成分绝不迁就。那种对孩子的要求无论合理与否，一概拒绝，甚至训斥、毒打孩子的做法，只能使孩子对家长反感，进而渐渐疏远家长，甚至造成对家长的戒备心理。因此家长必须尊重孩子，理解并接受孩子的合理要求，只有这样，家长才
能与孩子沟通，才能了解孩子的内心，才能更好地去指导、帮助孩子。
那么，家长尊重孩子要注意哪些问题呢？
第一，家长应在观念上真正解决办什么要尊重孩子的问题。在家庭生活和家庭教育中，家庭成员应当互相尊重。孩子也是家庭成员中的一分子，虽然他们年龄小，不太懂事，需要爱护、关心和培养，但他们也是独立的人，他们从出生起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，有自己的种种需要和权力。父母或其他成年人都没有特权去限制或支配他们的思想和行为。当然，孩子在成长中会碰到的各种各样的事，遇到的各种各样的问题，家长指导孩子别干“蠢事”是必要的，但毕竟不能代替他们进行选择和解决，最重要的还是在尊重中引导孩子，让孩子感到自己是自己的主人。
第二，要尊重孩子的一系列权力。自由活动权是孩子的最基本权力。由于是公寓住宅，现在的孩子活动空间相对狭窄，再加上现今独生子女家庭的父母望子成龙心切，孩子从小就接受家长学业指导，有的还要学习指定的琴棋书画或球类体操，能自由自在外出
在活动的时间和空间。其次，孩子喜欢对家庭中的许多事情包括大人的行为发表看法，在做错了事或产生过失行为时，总是想方设法进行“辩解”。家长应该尊重孩子的发言
权，多让孩子发表意见，不要动不动就对孩子说：“大人的事你别啰嗦！”“你少插嘴！”“你不得狡辩！”等等。此外，要尊重孩子的选择权，其中包括如上例子所述的尊重孩子的不等价交换。家长带孩子外出做客，主人若拿出食物给孩子，家长不宜提早代替孩子回答“他不吃”、“他不要”之类的话，更不能在孩子表示出想吃的时候制止孩子，甚至呵斥孩子。因为孩子想吃还是不吃这是孩子自己的事。如果孩子想吃，说明他有这个需要，这本身并没有错，任何人都没有理由去阻止他或指责他。要是出于礼节有必要做出解释的话，家长只能根据情况适当地加以说明。
第三，不要体罚、变相体罚和侮辱孩子，要尊重孩子的人格尊严。要反对在人前教子，更不允许当着孩子或其他成人的面数落孩子的缺点，甚至斥责孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”筹。侮辱孩子人格尊严，是残害未成熟心灵的无形杀手，它会深深伤害孩子的自尊心，使孩子形成不健康的心理。尊重孩子的人格，不能只从家长的教育素质和道德修养的角度来看待，而是应该把它看成是涉及《未成年人保护法》的问题，要提高到法律的角度加以认识。
第四，宽容孩子。当孩子做错事后，家长如果不是对孩子进行斥责，而是以宽大的胸怀容忍孩子的过失，那么，孩子就会从内心感到自责，并在悔恨、内疚中对自己的过错深深地反思，继而改正自己的错误。列宁在8岁那年同母亲一
起到姑妈家做客。好动的列宁不留神把花瓶打碎了，当时谁也没看见。后来，姑妈问是谁打碎的，列宁和孩子都做了否认的回答。然而，列宁的母亲根据平日对列宁的了解，已经猜到是列宁打碎的，但她没有揭穿，而是保持沉默，等待列宁从心中萌发对自己行为的羞愧感。三个月后，列宁痛苦地告诉了妈妈事情的真相。听着列宁羞愧难过的述说，母亲安慰列宁，并宽容了他。因为母亲知道孩子在内心深处进行的这场道德斗争中，美的、诚实的品质取得了胜利。
由此可见，巧用宽容，会收到良好的教育效果。无数事实证明，受到应有尊重的孩子会形成良好的社会性品质和个性品质。他们容易与人合作，待人友善，懂礼貌，与人交往没有局促感，有主见，独立意识强。更为重要的是，从小受到尊重的孩子，会更加懂得为什么尊重，以及怎样尊重别人。让孩子在一个受到尊重的家庭氛围中生活，也就使他从小受到尊重别人人格尊严的熏陶和教育。
《家庭教育黄金法则六、尊重原则》
家庭教育研究之——家庭教育现状 通过我们对问卷调查结果的统计：63%的家庭不重视教育；41%的家庭不管学生成绩；31%的家庭部分管学生成绩；63%的家庭对学校认可程度不高。 现状思考： 一、家庭没有家教意识。绝大多数家庭认为教育就是在学校读书，家教就是辅导学习，学校教育是万能的，学校就是解决学生问题的，学生有问题就是学校教育的问题，因而很多家长还将学生的问题向老师告状，同时，我们也经常听到有人问犯错误的学生：老师没教你啊？家长把自身直之于外。 二、家长没有教育能力。有相当一部分家长学历水平不高，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。据中央综治委和中国青少年研究中心联合在全国范围内进行的一项“闲散未成年人违法犯罪调查”显示，绝大多数父母对孩子的不良行为并非放任不管，他们以说服教育、打骂等不同的方式去教育孩子，但是却没有能力去改变孩子。 三、家庭影响大于学校。我们知道，学生很多意识、习惯、能力是从小形成的，从最新身心研究的结果看，孩子越小，培养其良性意识、习惯、能力最容易。反之，一旦成了定式，甚至随着年龄越大，要想改变已经具有的意识、习惯、能力就比较难。也就是说就中国目前的状况来说，对最佳教育期0—3岁孩子的教育根本还是一个空白。 对策设想： 一、社区引领，社区力求为其创造氛围和条件，诸如请专家讲座，组织看有关媒体信息，成立家教协会等。 二、学校引领，学校是当地的唯一教育机构，既懂教育又有相关条件，因而要主动引领当地的家庭教育。 三、教师引领，任课老师要加强“家庭教育理论与实践”的相关学习，要更多地与学生家长沟通，要借一切机会帮助家长，主动为家长的家庭教育出主意想办法，要适时矫正家长教育的偏差，从而保证家庭教育与学校教育的一致性。
家庭教育指导原则内容和方法课程大纲 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
课程大纲 一、家庭教育指导的原则 1．科学性原则 (1)坚持“儿童为本” (2)坚持“家长主体” (3)坚持“多向互动” (4)坚持“循序渐进” 2．针对性原则 (1)对不同的对象进行不同的分类指导 （2）分类别、分层次指导家长解决家庭教育误区问题3．适用性原则 （1）摆正教师与家长的关系 （2）认真调研、准确分类、有的放矢 （3）内容、形式应以需要解决的家教问题相适宜 4、实效性原则
（1）务实的科学态度 （2）互动的双向学习 （3）双方的共同成长 二、家庭教育指导重点 1．树立正确的人才观和成才观 2．树立正确的教育观和发展观 3.家长必须抛弃急功近利的教育行为 三、家庭教育指导内容 1．要注重突出家庭道德教育内容，将社会主义核心价值观宣传教育融入到指导服务、亲子活动等家庭教育各个环节。 2．10个专题：(1)每个年龄阶段学生的身心发展特点。(2)心理健康、安全、营养、保健与体育。（3）个性特点及其社会性发展的关系。（4)良好的生活、卫生、学习与交往习惯。（5）尊重儿童，做儿童成长的好伙伴、引领者。（6）全面关心儿童，会观察与分析儿童。（7）帮助儿童适应学校集体生活与教育环境。（8）营造良好的家庭关系，包括亲子关系、祖孙关系、夫妻关系与婆媳关系。（9）家长实施以身作则、严慈相济、快乐有趣的教育方法。（10）加强亲子沟通，丰富孩子的生活和感知经验。
四、家庭教育指导方法1．及时的个别沟通2．家访的优势不可替代3．丰富的亲子活动4．采取多种形式
家庭教育应遵循八大原则 家庭教育是指在家庭生活中，由家长(其中主要是父母)对其子女实施的教育。 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“行业、专业、工作，有数十种，上百种，许许多多:有的是修铁路、有的是盖房子、有的是种庄稼、给人治病、’缝衣服等。但有一种包罗万象、最复杂和最高尚的工作，对所有人来说都是一样的，而同时在每个家庭中又各是独特的，不会重样的工作，那就是对人的养育和造就。”(《家长教育学》)家庭教育内容丰富，过程复杂，不同的家庭条件不同，又各自有其特点。要获得家庭教育的成功，我们不可能指望有什么“绝招”或“灵丹妙药”，必须从家庭教育的特殊矛盾出发，研究、揭示家庭教育的特殊规律，，按照家庭教育的一般原则从事子女教育工作。 我们社会主义的家庭教育应当遵循哪些基本原则呢? 一、坚持共产主义方向 我国的家庭教育，是我们社会主义教育体系的重要组成部分，它必须服从社会主义现代化事业的需要，为社会主义现代化事业服务。家庭教育虽然是在各家各户、由家长对自己的子女进行教育，但并不是家庭的私事，坚持什么方向，用什么内容教育子女，把子女培养成什么样的人，不能全由家长的意志来决定。必须坚持共产主义方向，以马列主义、毛泽东思想为指导，用科学的世界观、正确的是非观点、正确的理论知识武装孩子的头脑，不允许用封建的资产阶级的思想去毒害年轻一代。社会在发展，时代在前进，家长要善于接受新思想、新观念、新事物，不断更新观念，不断汲取新的科学理论，按照未来社会的需要去造就下一代，切不可用过时的知识、陈旧的观念去教育孩子。坚持德、智、体、美一起抓，每一方面都不要偏废，特别是不能忽视政治思想教育和道德品质的培养。 二、以身作则 家庭教育的一个重要特点，是在家庭的日常生活中，通过家长的言传身带，对子女发挥耳濡目染、潜移默化作用。家长，特别是父母，是孩子最早、最直接、最经常的模仿对象，一言一行一举一动，都对子女产生着深刻而持久的影响。父母对子女来说，一般很有威信，
家庭教育投资现状分析 随着我国人民生活水平的提高和知识经济的兴起，受教育程度在提高子女品质、改善健康状况、提高消费者选择效率等方面的作用体现出来。同时，随着人们越来越意识到知识的重要性，居民家庭教育投资观念不断加强，从整个社会到单个居民家庭都非常重视教育投入，当前家庭的普遍观念是：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。因此，在各种因素的影响下，我国家庭教育投资出现盲目、过度现象。 一、我国家庭教育投资的现状 1、家庭文化投入明显不足。目前广大家长在普遍重视对子女教育投资的大前提下，对家庭的文化投入和对子女时间精力的投入多被疏忽了。据我对衡阳城市居民家庭教育投入的抽样调查统计：家长每天在家看书读报时间在一个小时以上的不足一半，两个小时以上的则只有5.1%，将近60%的家长从未参加过业余进修或自学，藏书量超过200本的家庭只占14.5%。试想一下，身处于文化沙漠，花朵们从何吸取健康成长必需的养料？教育包括教育者、教育措施和受教育者三个要素，忽视提高教育者的素质，缺乏对提高教育者素质的投资，是不可能取得良好的家庭教育投资效益的。家长作用为孩子的启蒙教师，提高其育人素质尤为重要。 2、智力投资过滥与德育投资不足并存。有些数家长只重视孩子的文化学习和智力开发的投资，忽视思想品德教育投资。他们认为，只要为子女提供足够的金钱，舒适的生活、学习条件，似乎就已经万事大吉了，很少去关心孩子的道德品质和劳动技能等方面的发展。有些家长甚至向子女保证，只要能好好学习就可以什么都不用管，包括整理个人内务，就连学
校组织的义务劳动都一律包办，从而造成了智力投资过滥与德育投资不足并存的局面。这样做的直接后果是极易导致子女不健全人格的形成，集中表现为缺少爱心、耐心，自私、不善于与他人交往、性格脆弱，缺少克服困难和独立解决问题的能力，缺乏抵御不健康习气的免疫力。现实中有许多青少年走上犯罪的道路，与家庭中忽视道德教育以及教育观念不当有很大的关联。 3、投资效果不明显。父母对于家庭教育的金钱投入，不可谓不是倾其所有，全情投入。但在广大家长普遍重视对子女教育金钱投入的大前提下，对家庭的文化投入和对子女时间精力的投入恰恰被疏忽了。很多家庭，花上?f元豪华装修，却没有一个像样的书房、书架；只要孩子”好好学习、天天向上”，父母自己却不读书、不看报，没有自己的成长目标；只要书本知识的学习，却无视生活中的学习、实践与创新，没有学习中的自我改变，与时俱进。而事实上，在孩子身心发展过程中，家长的文化投入和时间精力投入是何等重要。 二、改进家庭教育投资的对策 1、转变观念，加强与子女的沟通。家长首先要转变传统的教育价值观，正确认识子女教育投资问题。同时，还应努力提高自身素质，掌握科学的投资理论和方法，培养理性消费意识，减少决策当中的盲目性。其次，要客观看待子女的能力，提出适当的期望目标，不要用”揠苗助长”的方式盲目投入。要改变”家长制”作风，对子女的成长进行全方位关心，通过建立民主平等的家庭关系加强与子女的沟通，了家长还应为子女的学习、成长提供良好的物质条件和心理环境，不能一味地对他们施加压力，
家庭教育现状与发展趋势 作者:彭建兰来源:中国家庭教育录入:Admin 字体: 一、家庭教育现状 步入21世纪，我国家庭教育正处于蓬勃发展时期。表现在三个方面：一、党和政府高度重视家庭教育工作二，家庭教育学术活动越来越活跃；三，亿万家长家庭教育实践越来越理性化。 1．党和政府高度重视家庭教育工作 2000年2月1日****同志《关于教育问题的谈话》强调教育是—个系统工程，要求家庭社会一起来关心和支持教育工作。2000年3月2日李岚清同志在学习贯彻****同志关于教育问题重要谈话报告会上强调“重视和改进家庭教育”是“加强和改进教育工作，促进青少 年健康成长”的一项重要工作。 2000年12月14日中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进 中小学德育工作的意见中指出，要切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。 2001年10月《公民道德建设实施纲要》多处提到家庭教育在公民道德建设中的重要作用。 2002年5月全国妇联、教育部联合制定下发了《全国家庭教育工作“十五”计划》明确提出了新世纪第一个五年家庭教育的任务、要求以及实施措施。 最近，中发〔2004〕8号文件颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》深刻分析了当前国内外形势的新变化、未成年人思想道德建设的新情况和新问题，明确了新时期未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务。同时，明确了各部门在加强和改进未成年人思想道德建设方面的具体职责和具体任务。强调“重视和发展家庭教育”，充分肯定了家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。 党和政府对家教工作的高度重视，为我国家教工作的逐步转向科学性提供了思想上的保
家庭教育工作指导方案口东街道黑狼口中学
家庭教育工作指导方案 一、指导思想： 学校德育是学校、社会、家庭全方位的教育，家庭是社会的细胞，家庭的教育功能的发挥是社会文明发展的重要推动力。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，要把家庭教育与社会教育、学校教育结合起来。”为了更好地发挥学校教育和家庭教育的共育功能，提高家长家庭教育水平和家教能力，我校制定了家庭教育指导实施方案，本着为家长服务的原则，旨在努力帮助在校学生家长更新教育观念，规范教育行为，以良好的思想道德修养为子女做表率，提高科学教子水平，同时，学校要努力探索新形势下家庭教育指导的新途径、新方式，努力使学校教育和家庭教育达到“同步”，教师和家长教育达到“同心”，学校和家庭教育达到“合力”。 二、当前家庭教育中存在的主要问题： 受升学指挥棒影响，部分家长急功近利陷入教育误区，突出表现在：重升学成绩、忽视道德素质培养；重生活物质提供，忽视孩子生存能力训练；重身体健康，忽视心理素质提高；重单向教育，忽视亲子有效沟通；重言教，忽视身教，致使部分家庭在教育子女方面存在一定问题。 三、工作思路： 1、培育家长树立正确的家庭教育观，正确认识学校教育、家庭教育和社会教育三者之间的关系。
2、建立学校和家庭联系的教育渠道，全面了解学生各方面的情况，为开展素质教育和实施因材施教奠定基础。 3、创设和谐平等的交流氛围,加强与家长的沟通,提高家长思想道德、科学文化和教育水平，加强法制意识，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。 4、办好家长学校。让全体家长掌握家庭教育方法，提高家庭教育者的理论水平，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。 5 采用多种形式，丰富家庭教育指导的活动，切实提高家长的教子水平。 四、工作重点： （一）抓好组织落实，建立一支强有力的家教队伍。 1、建立家长学校领导小组。 2、抓好理论学习，提高全体指导教师的家教理论水平。并形成以班主任为指导师向其他学科教师辐射，形成所有教师服务于人、教书育人、管理育人的大趋势。 （二）办好家长学校，提高家教水平。 1、适时调整学校家长委员会，健全组织，加强管理。通过开展活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，收集并反馈家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。 2、保证家长学校的活动时间。原则上每学期每个年级至少举行1次，每次上课时间不少于2学时，并有计划地开展活动。搭建班主任、任课老
轰轰烈烈的家访结束了，纵观我所家访的二十九个家庭，家庭教育可谓千差万别。归纳起来，大致可分为以下几类 一非常重视家庭教育 在家访中我发现了一个奇怪的现象学困生的家长不一定不重视家庭教育，但学习成绩优秀的孩子，家长都非常重视家庭教育。我们班王xx的妈妈为了培养孩子，竟然辞掉工作，一心一意在家照顾孩子。给孩子买的课外书她会提前看一遍，判断适不适合孩子看。结合孩子的爱好，她给孩子报了电子琴，孩子弹琴的水平大有长进。现在，她又给孩子报了素描。我不解地问“怎么想起让孩子学素描了呢？”她说是为了培养孩子的立体感，为将来学习立体几何作铺垫。 荆xx的家长对我教给孩子的学习方法了如指掌。预习三部曲，计时写作法，他们都非常赞同。以前孩子写日记都是先打一遍草稿再誊抄到日记本上。这种方法对于初学写作的孩子可以，但对于五年级的孩子来说就没有必要了。我教给他们可以简单列个提纲，用二十分钟左右的时间一气呵成。因为考试可用于写作文的时间也大抵如此。所以孩子在家看着时间写日记。家长看到孩子在短时间内能完成一篇精彩的日记，倍感欣慰。 还有刘xx、耿xx、张xx、王xx等孩子的家长对于如何教育孩子也是侃侃而谈，孩子也非常让家长省心。无论是学习还是生活，孩子都养成了良好的习惯。可见，家庭教育在孩子成长中起着至关重要的作用。 二被忽略的家庭教育 家长往往重视孩子的学习,却忽略了孩子性格的形成也源自于家庭教育。我从家长身上往往能看到孩子的影子。陈的妈妈每次见我都非常客气，检讨自己对孩子照顾不周，给我们添了麻烦。据我了解，家长忙着挣钱养家，双休日、节假日不是把孩子放到小饭桌就是把孩子反锁在家。孩子也如同家长般不自信，不善于表现自己。 我去陶子家家访时，孩子妈妈一人在家。陶xx在辅导班写完作业，孩子爸爸将孩子接回家后，先是在自己卧室里呆着，孩子妈妈召集家人坐在沙发上拍照，然后孩子爸爸又去了孩子卧室。我本来以为孩子不爱表现是因为不自信，看到孩子爸爸的表现，我恍然大悟。父子俩真是如出一辙，孩子起先也是回自己卧室，然后被妈妈叫出来，才端坐在沙发上…… 陈的妈妈非常健谈，陈说话也是一套一套的，似乎总有理由。邵的爸爸实在、质朴、爱笑，邵也是如此一孩子。 家长想把孩子培养成什么样的人，最关键的还是身教。 三错误的家庭教育观
【家庭教育指导直播课观后感】学 生网课家庭教育指导服务课 家庭教育指导直播课观后感 今年的春节在新型冠状病毒的肆虐下显得格外特别，在不出门或少出门和延迟开学的政策下，家庭成员之间有了更多的相处时间，作为***的妈妈，在享受天伦之乐的同时，如何调整好自己的心态来与孩子进行亲子沟通，让她专心上网课和科学用手机，同时让家庭氛围更加和谐，是我这段时间思虑较多的问题。4月25日晚，我通过孩子班主任的推荐收看了家庭教育指导师——延龙老师的直播讲座《家长心态决定孩子的学习状态》，短短一个小时的直播让我受益匪浅，下面就谈谈我的感受。 一、理解孩子的学习压力讲座中延龙老师首先提出了“孩子学习消耗的不是时间，而是注意力”的观点，孩子每天在家里面对着电脑屏幕独自学习，难免会有注意力不集中的时候，就像我们家长开车也会有疲劳的时候。这时候我们作为家长应该将心比心，理解孩子，给她一个适应的过程。尤其在布置家庭作业方面要适当合理，不可给孩子施加太多压力，我们应当注
重孩子学习任务的质量而不是数量。另外我们还要调整自己对孩子“认真听课”的认知，鼓励孩子做好课前预习，这是核心。 二、与孩子沟通时管理好自己的情绪在直播课中延龙老师特意提到了我们家长与孩子的沟通方式，比如我们在沟通的一开始应该以温和的语气或动作（如揉揉肩）使孩子放松心情，再一步一步引导孩子的问题进行教育。人无完人，我们不可一味挑孩子的错误，尊重孩子的一些生活习惯，做到“抓大放小”。当我们对孩子有情绪时，延龙老师的建议是将不满写在本子上慢慢发泄或者唱唱歌放松心情。除此之外，我认为我们还是要反思一下自己对待孩子的言行，毕竟身为孩子的家长，我们有责任也有义务在与孩子的相处中，控制管理好自己的情绪，这不仅仅是为了孩子的身心健康考虑，同时更是对自我管理控制的一个锻炼。 三、合理控制孩子玩手机的时间。 我们要知道，这个年纪的孩子大多贪玩，喜欢用手机玩游戏、刷抖音，而我们家长需要做的是与孩子约定好时间，课程任务到点开始手机就到点放下，不可因孩子撒娇就纵容她。其中，延老师的一句话令我印象深刻，他说“有的时候家庭教育比的是亲子双方谁
家庭教育的基本方法 家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法，促进孩子健康成长、良好发展。但是，整体地看，现行的方法中，多数与社会发展和时代特征不相吻合，教育效果最终也是相对失败的。相当多的父母在子女教育的方法上感到迷茫、无措、不知所向。 家庭教育的基本方法 一、重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯，和孩子一起成长。 托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人，子女才能孝敬你;你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。 二、努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐。 现在，全社会都提倡“创建学习型家庭”，所谓“学习型家庭”指的是在家庭中有浓厚的学习氛围，让学习成为家庭生活的重要活动;在家中有较为丰富的学习材料，并不断充实、更新;有固定的学习场所等。要创建“学习型家庭”，必须有“三优先”：为孩子创造安静的学习环境优先;创造浓厚的学习气氛优先;增加教育投资优先。 三、尊重、信任孩子，促进孩子主动发展。 在面对一次又一次的亲子悲剧后，在无数次的从孩子脸上
读出压抑、自卑后，我们渐渐明白：爱孩子，就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是现代教育的第一原则。它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感;也意 味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任;更要保护孩子 的自尊，培养自信，促进孩子主动发展。 四、注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐发展。 每个家庭不是独立存在的，它既有普遍性，又有社会性。家庭是多个亲情关系的组作为家长，在对待教育孩子的问 题上要达成一致，必须多沟通、交流、互相支持，千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子，其实有分歧没有关系，关键是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。 五、强调非智力因素的培养，激发孩子的潜能。 人的成绩的优劣或成就的大小，主要依赖两个方面的因素：一是聪明才智和学习能力的强弱，即我们称之的智力因素;二 是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的个性，即我们称之的非智力因素。对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视。 六、说服教育法是家庭教育最基本的方法之一，也是家长用得最多的方法。 1、讲解。这一方法的特点是家长讲，孩子听。在讲、听 的过程中，家长是主动者，孩子是受动者。它的优点是可以充分发挥家长的主导作用，便于家长控制教育过程，启发孩子思考，使之在短时间内获得大量的、系统的知识，提高分辨是非的能力。讲解的时间，语句的长短要符合孩子的年龄特点，语
家庭教育中随机性原则的运用 【摘要】：在一个人成长的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。在一个人从儿童到青年的成长阶段，家长应着力对孩子在“仁爱之心”、“行为习惯”、“自信心”和“良好的意志品质”四个方面进行教育和培养，并在这些内容的培养过程中，充分地把握和运用“随机性原则”。家长们为了自家孩子的健康成长，应时时保持对孩子的教育意识，抓住一切机会对孩子进行施教。 【关键词】：家庭教育随机性原则运用 家庭教育作为人生早期教育的重要组成部分，越来越受到社会和家长的普遍关注。家庭教育的原则很多，但就家庭教育的特点而言，“随机性原则”应该受到家长的高度重视。 家庭教育有别于学校教育。学校教育有固定的场所、固定的时间、固定的内容和形式，而家庭教育则不同，家庭教育更多的则是家长在抚养子女的过程中，根据子女所处的年龄、教育环境以及家长的教育意识，由家长在日常生活中随机进行的。因此，无论孩子处于哪个成长时期，家长都要在紧张繁忙的工作、生活中将子女教育摆在家庭生活的首位，做一个有心、细心之人，注意把握生活中的每一次施教机会，不失时机地对处于任何成长时期的子女进行及时的、有效的教育。 人的教育培养是一项极其复杂的工程，单是家庭教育除了包含诸多原则外，就其内容和方法就有许多文章可做,但笔者以为,对于从幼儿园到中学阶段的子女，家长应着力从“爱心”、“习惯”、“自信”、
“意志”四个方面进行培养，并能充分尊重和运用好“随机性原则”，笔者将择其一二略作说明。 “爱心”，是一个人成人、成才的第一块基石，在一个人从儿童到青年成长的过程中随时随处可以培养。爱心培养需要从小进行，越早越好。 首先，培养孩子的“大方”。当孩子能分清“你的”、“我的”的时候，家长且不可与孩子做“逗你玩”的游戏，也不必过早地“考验”自家孩子的私心，不要拒绝邻居、熟人以及他（她）们的子女赠送的食品与玩具，而且应对自家孩子偶尔一次的“大方”（主动将手里的东西给别人）给以充分地夸奖和必要的奖励，让孩子从小明白：把“自己”的东西给“别人”，会受到家长的表扬和赞许。 其次，培养孩子的“同情心”。当家长带着孩子外出，遇到别人需要帮助时，家长一定要伸出援助之手，并尽可能让孩子参加；家长发现有人沿街乞讨时，绝不要视而不见，而要有意识的带着孩子走到跟前，拿出一些零钱让孩子送过去，当孩子上小学后，可提示孩子观察被帮助或是被救助人的反应，以此来培养子女的成就感（此时不要考虑乞讨者是否真的该帮助）。 第三，培养孩子对别人的“关心”。家长要利用与子女交流的机会，多询问他（她）的伙伴、同学的情况，得知孩子的同伴、同学生病时，家长要鼓励孩子去探望，如果孩子太小，不能一个人去，家长应与孩子一起去，并趁机传授一点探望病人的知识。孩子受到别人的
初中阶段家庭教育现状分析与热点、难点研究 关上实验学校杨访 摘要 初中阶段的家庭教育从家庭成员之间的关系、父母的态度价值观、学习情况、教育方式及孩子青春期的具体问题几方面来看，都是喜忧参半。家长文化程度整体偏低，家庭缺乏应有的学习氛围；在家长与子女的关系里，为数不少的孩子尊敬家长，但不能主动和家长谈心里话，或者关系一般；孩子独立性比较差，独立生活的能力很差，自己动手的能力很差；较为普遍的是，通常家长都过分地强调孩子的学习，而疏于其他的能力、品德的养成、素质的培养。鉴于以上几点，家长应家长要时刻注意自身的言行，自己的性格、品德会对孩子造成很大的影响，给孩子树立良好的榜样。努力创设和谐的家庭氛围。增强家长与孩子的交流，多听听孩子的想法，试着和孩子成为朋友，多了解孩子的想法和心理动态；除了让孩子学好文化知识外，也要注重他们其他方面能力的培养，注重培养其品德、品性及动手劳动、独立生存的能力，使其全面发展。 关键词 家庭教育，家长，影响，初中学生，初中 一、现状分析 以云南省调查问卷得到的结果分析来看，我省所调查的初中阶段的家庭教育从家庭成员之间的关系、父母的态度价值观、学习情况、教育方式及孩子青春期的具体问题几方面来看，都是喜忧参半，喜的是家长和孩子在家里能够建立较亲密的家庭关系，家长对教育的态度有所改观，教育观念有所改变和提升，能够督促孩子的学业情况，并且能够形成较良好的沟通，了解孩子的青春期的心里发展情况及相关问题。然而，现阶段的家庭教育也还面临着艰巨的任务，有的情况不容乐观，还有很长的路要走。
二、家庭教育热点、难点研究 首先，从孩子所在的家庭情况来看，家长文化程度整体偏低，家庭缺乏应有的学习氛围。家庭关系上整体趋于和睦，但大多数显示家长关心孩子不够，致使家长与子女的沟通交流较少。大部分家庭能够致使教育，也有少部分家长对教育关心较少，将更多的教育责任放到学校的肩上。家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，反映在学生的学业情况上，就是孩子在遇到学习上的困难时，一半以上的家长心有余而力不足，无法对子女进行有效的教育和指导。在家庭学习氛围中，可能由于平时工作较忙，大部分父母不看书，家里缺乏孩子健康成长需要的书籍，更别提针对孩子的教育情况，查看有关教育的书籍或者参加相关的讲座，因此孩子的成长的家庭环境非常不好。有的家长认为学习就该是老师的事，忽略的了家庭教育在整个教育的主导地位，不善于积累和学习，对孩子的问题“一知半解”或“避重就轻”，使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。 其次，在家长与子女的关系里，为数不少的孩子尊敬家长，但不能主动和家长谈心里话，或者关系一般，尚能听从家长。只有很少的家长经常与孩子谈心，而有的家长很长时间才找孩子谈心一次。这样的情况，致使家长和孩子不能就孩子的学习、心理发展状态、品德习惯等的培养，形成良好的沟通交流。家庭民主的方式在所调查的家庭里急需重视，家长说教、严厉的形象存在于大多数家庭里，而且大多数家长会把自己的意志和价值观强加于孩子的身上，或者影响孩子的兴趣爱好，使孩子不能自由的发展。 要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，许多家长对孩子的教育重视程度不够，误以为学习教育是学校和老师的事情。有一大半的家长不经常检查孩子的作业，更不要说辅导孩子功课，问孩子学校里的事了。认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。 另外一点，问卷和现实的学校教育也反映出来，孩子独立性比较差，独立生活的能力很差，自己动手的能力很差。只有少部分的孩子会自己动手洗衣服，大部分依赖家长，并且很少承担家务活动。这样的情况致使很多孩子来到学校里轮到自己值日的时候，不能够承担起责任，或是劳动态度很差。家长重智育，轻德
双捷中学家庭教育活动方案 家庭教育是未成年人成长发展中不可或缺的重要环节，是社会主义精神文明建设的重要内容，是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的一项重要任务。为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《全国家庭教育指导纲要》精神，进一步提高家庭教育指导和服务水平，促进未成年人健康成长。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实以人为本的科学发展观，把握市民学校发展的正确方向，推动家庭教育工作走上科学化、社会化、法制化、制度化的轨道，进而提高家庭教育水平,促进学校教育的现代化建设，使家庭教育与学校教育形成优势互补的教育合力，成为学校办大教育的亮点之一。 二、总体目标 扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传和普及，使学生家长的整体素质和教育子女的能力得到全面提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络；推进现代家庭教育理论体系建设，提高家庭教育指导机构和指导者专业化水平；提高家长学校办学质量；推进有关家庭教育法律法规的完善，促进未成年人思想道德建设，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。 三、具体目标 （1）让双捷中学95%以上的学生家长参加家庭教育的相关培训，树立现代家庭教育观念，掌握科学家庭教育方法。 （2）促进学校教育管理水平不断迈向新台阶。 （3）为社会大环境的优化做出积极的贡献。 四、具体措施 （1）健全组织，加强领导 成立市民学校指导委员会、家庭教育指导中心，明确工作职责，做到既有分工，又有合作。 （2）创造性地开展教学工作
《家庭教育指导的原则、内容与方法》 课程简介 家庭教育指导是一门科学，必须坚持一定的原则，充实相应的内容，讲究科学的方法。本课程着力从这三个方面进行解读。 家庭教育指导的原则：家庭教育指导应注重科学性、针对性和实用性（有实际效果，好用），需坚持孩子为本、家长主体、多向互动三条具体指导原则。坚持“孩子为本”原则，主要是要促进孩子的自然发展、全面发展、充分发展；坚持“家长主体”原则，就是要确立为家长服务观念，了解家长需求，尊重家长愿望，调动家长的参与积极性；坚持“多向互动”原则，就是要在指导者与家长、孩子，家长与家长，家校之间展开互动，形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。 家庭教育指导的内容：主要包含“1+5”共六个方面，即：更新家庭教育观念以及家庭德育、家庭智育、家庭体育、家庭美育、家庭劳育的内容。在家庭教育观念上，需要正确定位家庭教育观念，确立起“家长是一门职业，需培训上岗”、“家庭教育与生俱来，应从‘自发’走向
‘自觉’”、“家庭教育既是‘家事’，又是‘国事’、“家庭是孩子的第一课堂、终身课堂，父母是孩子的第一任教师、终身老师”等观念。家庭德育、智育、体育、美育、劳育等，必须与学校教育全面衔接，遵循学生成长与发展的规律，开展相应的教育活动。 指导正确的家教方法：首先，要走出“讲清道理，孩子即能照做”、“只重视孩子学习”、“忽视培养孩子品格”、“打骂式教育”、“孩子会自主感恩”等区。其次，要掌握“爱”“敬”“夸”“责”的四字诀。爱，要做到“无条件+有策略”；敬，要做到“平等+尊重+信任”；夸，要做到不吝啬对孩子的表扬和鼓励；责，要做到用好“批评”这根戒尺。
农村家庭教育现状调查分析文献综述 一、前言 家庭教育是一个人受教育的起点。是教育体系的一个重要组成部分, 是学校教育、社会教育的基石。日本教育家铃木镇一强调, 家庭教育是对一个孩子全部教育中最为核心的组成部分。但中国的家庭教育, 城市比农村重视, 城市比农村投入多, 这是中国家庭教育中最大的城乡差别。虽然社会主义新农村建设有效地推进了中国农村的现代化进程, 科技兴农、教育兴农的观念日益深入人心, 但是, 我国农村家庭教育基本上还处于真空状态，大多数地区的农村家庭教育还处在不重视、无人管的状态, 农村家庭教育理论研究薄弱、教育松散、层次低、效果差。随着我国从农村考入大学的学生逐年增多, 农村家庭教育的滞后不仅对我国基础教育产生影响, 也对我国高等教育产生影响。因此, 提高农村家庭教育质量是提高我国整个教育体系的教育质量不可忽视的问题。本文通过查阅到的30多篇研究论文和学术专著，对我国农村家庭教育研究的主要理论观点和研究议题进行了归纳、概括和梳理，先进行简要分析，综述如下： 二、研究现状 （一）家庭教育的定义 对家庭教育的定义进行较为全面和系统地界定, 乃是因为这一概念直接涉及到家庭教育的理念问题, 如对家庭教育的目的、内容、过程等问题的正确理解。随着社会的进步、时代的变迁, 家庭教育也在不断地发展变化。 对于“家庭教育”的定义，目前有以下几种： 《中国大百科全书》（教育卷）①关于家庭教育的解释是：“父母或其它年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的育。”这一定义明确地指出家庭教育是在家庭生活中发生的, 自觉的、有意识的教育活动, 施教者是父母或其它年长者, 受教者是子女或其它年幼者。 家庭教育是父母或其它年长者在家庭中对儿童和青少年施行有日的、有计划、有系统的教育影响活动。③ 骆风认为“家庭教育是关乎全社会的事情，是家庭成员之间的互相关心、爱护、帮助和启迪，能从各个方面促进家庭成员的身心健康和全面发展，并且贯穿人的一生。”④这是对家庭教育概念认识的一个重大突破。④ 《中国大百科全书．社会学》一书认为，家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中主要方面是父母教育子女。
个人收集整理-ZQ 家庭教育是未成年人成长发展中不可或缺地重要环节，是社会主义精神文明建设地重要内容，是学校教育和社会教育地基础，是全面推进素质教育地一项重要任务.为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设地若干意见》和《全国家庭教育指导纲要》精神，进一步提高家庭教育指导和服务水平，促进未成年人健康成长. 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实以人为本地科学发展观，把握市民学校发展地正确方向，推动家庭教育工作走上科学化、社会化、法制化、制度化地轨道，进而提高家庭教育水平,促进学校教育地现代化建设，使家庭教育与学校教育形成优势互补地教育合力，成为学校办大教育地亮点之一.资料个人收集整理，勿做商业用途 二、总体目标 扩大家庭教育和科学育儿知识地宣传和普及，使学生家长地整体素质和教育子女地能力得到全面提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会“三结合”地教育网络；推进现代家庭教育理论体系建设，提高家庭教育指导机构和指导者专业化水平；提高家长学校办学质量；推进有关家庭教育法律法规地完善，促进未成年人思想道德建设，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实地基础.资料个人收集整理，勿做商业用途 三、具体目标 （）让双捷中学以上地学生家长参加家庭教育地相关培训，树立现代家庭教育观念，掌握科学家庭教育方法.资料个人收集整理，勿做商业用途 （）促进学校教育管理水平不断迈向新台阶. （）为社会大环境地优化做出积极地贡献. 四、具体措施 （）健全组织，加强领导 成立市民学校指导委员会、家庭教育指导中心，明确工作职责，做到既有分工，又有合作. （）创造性地开展教学工作 课程上，有家长学校地基本课程，向家长传授家庭教育方向地理论知识及实际操作方法，也有围绕学校中心工作地课程，积极宣传学校地办学理念和活动措施.资料个人收集整理，勿做商业用途 （）构建“互动”，形成教育合力 家校互动：开通社区与家长地全方位沟通渠道，市民学校对家长进行讲座培训组织家庭教育知识竞赛； 、家家互动：活动中通过交流家教工作经验和困惑，解答家教难题，充分发挥优秀家长地示范、辐射作用；有条件地家长可以发挥专业特长，为其他家长提供帮助，推动家长与家长之间地无缝交流，提高家庭教育指导地实效性.资料个人收集整理，勿做商业用途 通过互动，全面开发教育资源，丰富教育形式，发展教育内涵，拓宽教育渠道，构建纵向贯通、横向联系地良好发展格局，形成社会大教育网络，发挥教育合力地作用.资料个人收集整理，勿做商业用途 总之，双捷中学将进一步遵循教育规律，适应社会需要，秉承“服务家长、奉献社会”地宗旨，与时俱进，开拓创新，多角度、全方位地开展家庭教育指导工作.资料个人收集整理，勿做商业用途 1 / 1
家庭教育的原则 所谓家庭教育的原则，是指家长在实施家庭教冇时必须遵循的基本要求和基本准则。 一、循序渐进，量力而行的原则 1、全面了解孩子身心发展的实际水平做到力量而行。 2、要循序渐进地传授知识，培养能力，不要急于求成。 二、因材施教，全面发展的原则 家长对孩子进行教育时，要注意孩子的兴趣和爱好，善于发现和发展孩子的特长，充分发挥其潜在能力，同时也要注意让孩子在徳、智、体等方而得到全面发展。 有的孩子很自信，认为什么事情都会干，不妨给他一件较难的事情干一下，他做完后, 可适当地指出他的不足之处，使他体会到自己还有些事情做得不好，逐步培养孩子谦虚谨慎的美徳。相反，有的孩子缺乏自信心，什么都不敢做。可以给他一些简单的事让他做，在做的过程中给予指导帮助，完成后做对了要给予充分肯泄，让他认识到通过自己的努力是可以做些事情的，逐渐建立起自信心。 在现实生活中，有些家长不注意培养孩子的劳动观念，什么劳动都不让孩子参力【1。甚至有的家长连吃饭、穿衣都不让孩子学着做，英结果必然养成孩子好逸恶劳的不良习惯。应该僮得懒惰是万恶之源，劳动可以促进孩子的智力发展和身心健康，家长要注意给孩子创造适当的劳动锻炼机会，从小养成孩子热爱劳动和爱护劳动成果的优良品质，同时也培养了孩子独立生活的能力，这是家长对孩子进行早期家庭教冇中不可忽视的。 三、要求一致，教育统一的原则 孩子的思想品徳和行为习惯的形成既是一个长期发展的过程，又是一个连续完整的过程。因此，在早期教冇中，应遵循教育统一的原则。只有家庭成员对孩子的教冇互相配合协调一致，有统一的认识和要求，就能取得良好的效果。家庭成员在认识和要求上的不一致，必然会以不同的情绪不同的态度，不同的做法眾露在孩子面前，孩子必然会喜欢袒护自己的一方，会气恼批评自己的一方。这们不仅影响了家庭和睦，而且不利于教育孩子，以致使孩子养成任性，是非不淸，听不进正确批评，常常无理取闹等不良品徳和行为。 孩子良好品徳和行为习惯的养成不是讲一次道理或做一两次练习就可以办到的，而是要经过多次练习不断强化和巩固而成的。家庭成员对孩子教育的态度和要求一致，就会促使孩子对某些品徳和行为进行多次练习，不断强化和巩固，从而形成良好品徳和习惯。 四、寓教于实践活动的原则 有人比喻说：家庭是第一个染缸，学位是第二个染缸，社会是第三个染缸，第一个染缸是人生的第一道着色，都是在底色的基础上着色的，会影响一个人的一生。因此，家长要特別注意把对孩子的早期教育和家庭生活的实践活动结合起来，为孩子创造一个良好的家庭教育环境，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教冇，健康成长。 孩子有很强的好奇心，总想向大人学习他想做的事，因此，通过实践活动教弃孩子是取得良好教冇效果的重要途径。比如，通过教育孩子穿衣、吃饭，培养孩子的独立生活能力，要求孩子爱护花木，不浪费食物，学着做些轻微的家务劳动等，培养孩子珍惜劳动成果，增强劳动观念的优良品质。通过实践活动教疗孩子，就能有效地达到家庭教育的目的。孩子在家庭生活中的一项重要实践活动是游戏、玩耍和娱乐，孩子在游戏、玩耍和娱乐中认识环境, 适应生活，学习知识，增长才干，促进孩子智力和体力的发冇成长。家长在条件充许的情况下，尽量给孩子创造开展游戏和娱乐活动的环境。让孩子玩得高兴快乐，好奇心得到满足，想象得到实现，从而训练孩子的思维，培养孩子动手技能。比如，让孩子自己推动玩具汽车在地上跑，或自己骑小自行车，或把小木板、铁片、塑料瓶、玻璃瓶等放在水中，让孩子仔细观察，哪些浮在水而，哪些深入水底，引导孩子自己做事，启发孩子进行思维，通过玩耍游戏等实践活动进行教育，
第二章家庭教育作业题答案 第一课时作业 1、单选 1家庭教育的原则不包括（）。 A.德育为先，思想进步的原则和循序渐进，量力而行的原则 B.因材施教，全面发展的原则和长善救失，积极疏导的原则 C.要求一致，教育统一的原则和寓教于乐，实践活动的原则 D.依法教子，教育多样性原则和促使成长、加速进步的原则 E.关爱与严格相结合的原则与言传身教、相互统一的原则标准答案：D 2以下哪一项与家长对孩子教育要做到爱而不溺无关。（） A.理智关爱 B.因势利导 C.合理满足 D.加大奖励标准答案：D 3家庭教育要做到严而不厉，家长应注意（）。 A.竭尽所能满足孩子的要求 B.制定目标明确具体，恰到好处，孩子努力可以达到 C.随顺孩子性格发展，否则影响心理健康。 D.时刻监督孩子的举动但不责骂、体罚。 标准答案：B 4家庭教育的原则不包括（）。 A.德育为先，思想进步的原则和循序渐进，量力而行的原则 B.因材施教，全面发展的原则和长善救失，积极疏导的原则 C.要求一致，教育统一的原则和寓教于乐，实践活动的原则 D.依法教子，教育多样性原则和促使成长，加速进步的原则 E.关爱与严格相结合的原则与言传身教，相互统一的原则标准答案：D 5以下哪一项与家长对孩子教育要做到爱而不溺无关。（） A.理智关爱 B.因势利导 C.合理满足 D.加大奖励标准答案：D 6家庭教育要做到严而不厉，家长应注意（）。 A.竭尽所能满足孩子的要求。 B.制定目标明确具体，恰到好处，孩子努力可以达到。 C.随顺孩子的性格发展，否则会影响心理健康。 D.时刻监督孩子的举动，但不责骂、体罚。标准答案：B 2、判断 1按照现代观念，家庭教育就是聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。错 2家庭教育是学校教育的基础，是启蒙教育，但不是终身教育。错 3家长在教育孩子时，要注意做到爱而不溺，严而不厉。对 4联合国第44届大会确定的教育儿童目的不包括培养儿童对自然环境的尊重。错 5按照现代观念，家庭教育就是聘请专门从事家庭教育的教师对子女进行的教育。错6家庭教育是学校教育的基础，是启蒙教育，但不是终身教育。错 7家长在教育孩子时，要注意做到爱而不溺，严而不厉。对
流动人口子女家庭教育现状的调查分析 准越来越高 , 这就意味着 , 越来越多的打工者选择了举家迁徙的 发展起着独特作用，从而使家庭教育在学校、 家庭、 社会一体化 教育机制中占有重要地位。 学校教育必须取得家庭教育的支持与 配合，已是广大教育工作者的共识。所以，要办好学校，要提升 外来人口子女整体素质， 必须注重其家庭教育情况的研究， 注重外来人口家庭教育指导 的实践与研究， 必须注重家校结合形 成合力的研究， 以期切实提升家庭教育的实效性。 为了了解流动 人口子女家庭教育现状， 有针对性的做好这些流动子女家庭教育 指导工作，我们展开了一个流动人口家庭教育现状调查。 、基本概况 1．调查对象： 本次调查选择雁园路小学的外来务工人员子女作为调查对 象。我校外来务工人员子女占 80%。学校对外来务工人员子女的 家校教育一向很重视。 考虑到小学低年级学生的实际理解水平不 足，仅随机抽取了部分 4-6 年级的外来务工人员子女作为调查对 象。 共发调查问卷 100 份，收回有效问卷 92 份。 2．调查内容： 我国城市流动人口的特征发生了显著的变化 家庭化”水 方式进入城市。 家庭教育因其自身的特点和功能， 会对孩子健康 必须
1）家庭基本情况：职业、收入情况、文化水平、经济状 况、住房条件、家庭人口等。 2）家庭基本条件：物质条件（如儿童读物、学习用品 等）、 时间安排（如与孩子一起活动、辅导孩子学习、让孩子自 由活动等）。 3）家庭教育期望目标、态度与具体要求。 4）家庭教育内容、方法、措施。 、调查结果与分析研究 在调查中我们看到绝大部分流动人口同住子女的家长已充 分理解到教育在孩子的成长中起着重要性的作用， 意识到环境和 教育的差异， 会对孩子日后的智力发展有着重要的影响； 同时也 能理解到教育孩子是家校共同协作的事情。 但在调查中我们也看 到流动人口同住子女在家庭教育中存有诸多问题。 一） 、 流动人口同住子女家庭教育观点的现状 作的局限与生存压力的影响， 导致他们在对孩子的教育中， 关心的是孩子的学习成绩，注重更多的是孩子知识水平的发展， 流动人口家长家庭教育意识与行为不一致， 对孩子的行为约束 则比较专制，二则显现放任自 流。 二）、流动人口同住子女家庭教育内容与方法的问题 流动人口子女家长教育观点存有着严重的功利思想， 受其工 更多 认为只要孩子学习好，身体好就是好学生。 另外，在调查中发现