遗传与人类健康单元测试
一、单选题
1．下列单基因遗传病中，属于伴X显性遗传病的是（）
A.软骨发育不全
B.苯丙酮尿征
C.进行性肌营养不良
D.抗维生素D佝偻病
【答案】D
【解析】软骨发育不全是常染色体显性遗传病。苯丙酮尿征是常染色体隐性
遗传病。抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病。进行性肌营养不良是伴X隐
性遗传病。
2．阻止病人的致病基因传给子代的方法通常是将正常基因导入病人
A．体细胞的细胞质 B．生殖细胞的细胞质
C．体细胞的细胞核 D．生殖细胞的细胞核
【答案】D
【解析】
试题分析：亲代是靠配子把遗传物质传给子代的，配子中含有致病基因，子代可能患病。要阻止病人把致病基因传给子代，必须保证配子中不含有致病基因，所以要把正常基因导入生殖细胞的细胞核中，以替代原来的致病基因
考点：本题考查遗传病相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。
3．国家开放二胎政策后，计划生育二胎的准父母们都期望能再生育一个健康的的孩子，下列关于人类遗传病的叙述错误的是
A. 家系调査是遗传咨询的重要步骤
B. 适龄生育能降低后代中先天愚型病的发病率
C. 人类遗传病的预防和监测的主要手段是遗传咨询和产前诊断
D. 通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，可判断其不患遗传病
【答案】D
【解析】家系调査可以推测遗传病的遗传方式，是遗传咨询的重要步骤，A项正确；先天愚型病的发病率随母亲年龄升高而增加，适龄生育能降低后代中先天愚型病的发病率，B项正确；遗传咨询和产前诊断是人类遗传病的预防和监测的主要手段，C项正确；不携带致病基因的个体也可能患遗传病，如21三体综合征，D项错误。
4．下列有关人类遗传病的叙述正确的是
A．遗传病都是由致病基因引起的
B．调查人群中的遗传病时，最好选择发病率较高的单基因遗传病
C．单基因遗传病是由一个致病基因控制的
D．通过调查患病家族，可统计出某种遗传病在人群巾的发病率
【答案】B
【解析】
试题分析：遗传病不一定都是由致病基因引起的，如染色体异常遗传病，故A错误；调查人群中的遗传病时，最好选择发病率较高的单基因遗传病，便于研究，故B正确；单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病，而不是一个致病基因，故C错误；通过调查患病家族，可以分析遗传病的传递方式和推算后代的再发风险率等，但不可用于统计某种遗传病在人群中的发病率，故D错误。
考点：本题考查人类遗传病的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5．随着我国二胎政策的放开，一些年龄较大的育龄妇女担心后代患遗传病的概率会増加。下列相关叙述错误的是（）
A．可以用显微镜检测胎儿是否患21三体综合征
B．各种遗传病都是由一种或多种致病基因引起的
C．胎儿是否患病与孕妇的遗传物质、饮食、心态等多方面都有关
D．如果一对正常的夫妇第一胎生了一个患红绿色盲的儿子，则第二胎可尽量生育一女孩
【答案】B
【解析】
试题分析：21三体综合征属于染色体病，可以通过显微镜检测出来，A正确，遗传病可能由于染色体数目异常而引起，不一定由致病基因引起，B错误，胎儿是否患病与遗传因素和环境因素有关，C正确，如果一对正常的夫妇第一胎生了一个患红绿色盲的儿子，说明妻子的X染色体携带致病基因，所生女儿一定正常，D正确。
考点：本题主要考查人类遗传病，意在考查对人类遗传病的理解。
6．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是
A. X染色体上的基因，只有一部分“与性别决定有关，另一部分与性别决定无关
B. —对正常夫妇生了一个患病男孩，若男孩父亲不携带致病基因，则该病属于伴X染色体显性遗传
C. 色觉正常的夫妇生下一个色盲女儿，推测色盲女儿的父亲在产生配子的过程中可能
发生了基因突变
D. 调查人群中的遗传病常选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如高度近视
【答案】B
【解析】X染色体上的基因，只有一部分与性别决定有关，另一部分与性别决定无关，例如控制红绿色盲的基因位于X染色体上，但与性别决定无关，A项正确；—对正常夫妇生了一个患病男孩，若男孩父亲不携带致病基因，则该病属于伴X染色体隐性遗传，该男孩的母亲是致病基因携带者，B项错误；色觉正常的夫妇生下一个色盲女儿，推测色盲女儿的父亲在产生配子的过程中可能发生了基因突变，C项正确；调查人群中的遗传病常选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如高度近视（600度以上）、红绿色盲等，D项正确。
7．调查发现，与外界隔离的某岛屿上，居民白化病的致病基因频率为a，红绿色盲的致病基因频率为b，抗维生素D佝偻病的致病基因频率为c。下列有关叙述不正确的是
A. 男性个体中患红绿色盲的个体占的比例为b
B. 正常个体中白化病致病基因携带者所占的比例为2a/（1+a）
C. 女性个体中同时患红绿色盲和抗维生素D佝偻病的占bc
D. 不患抗维生素D佝偻病的女性个体占全部个体（1-c）2/2
【答案】C
【解析】红绿色盲为伴X隐性遗传病，男性个体中红绿色盲个体所占比例即为红绿色盲的致病基因频率b，A项正确；白化病为常染色体隐性遗传病，白化病的致病基因频率为a，则正常基因A的基因频率为1—a，AA的基因型频率为（1—a）2，Aa的基因型频率为2a（1—a），正常个体中白化病致病基因携带者Aa所占的比例为2a （1—a）/[（1—a）2+2a（1—a）]=2a/（1+a），B项正确；抗维生素D佝偻病为伴X显性遗传病，女性个体中患抗维生素D佝偻病的占c2+2c（1—c）=2c—c2，女性个体中同时患红绿色盲和抗维生素D佝偻病的占b2（2c—c2），C项错误；理论上男女比例相等，不患抗维生素D佝偻病的女性个体占全部个体（1-c）2/2，D项正确。
【点睛】解答本题的关键是：
（1）根据遗传平衡定律由基因频率计算基因型频率。
（2）根据男女性染色体组成的不同区分女性和全部个体中某基因型频率。
8．科学家目前已经确定可以导致天生没有指纹的基因，这种天生无指纹的情况被称作皮纹病或者入境延期病，患有这种疾病的人天生手指肚上没有指纹。特拉维夫大学的科学家将存在这种情况的人的基因与没有这种情况的人的基因进行对比，发现SMARCAD1突变影响指纹的形成。下列叙述正确的是（）
A. 可制作皮纹病患者的组织切片，来观察SMARCAD1基因
B. 入境延期病是一种可遗传的变异，可在患者家庭中调查该病的发病率
C. 无指纹患者和21三体综合征患者体内均含有致病基因
D. 无指纹是一种表现型，而表现型是基因型和环境共同作用的结果
【答案】D
【解析】试题分析：基因在显微镜下观察不到，故A错误；调查发病率应该在广大人群中调查，故B错误；21三体综合征是染色体异常遗传病，没有携带致病基因，故C错误；表现型是基因型和环境共同作用的结果，故D正确。
考点：本题主要考查基因突变、人类遗传病，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
9．下图为某家庭遗传病系谱图，下列有关叙述正确的是( )
A．图中所有患者均为杂合子
B．3号和4号再生一个患病男孩的概率为1/8
C．5号和6号再生一个患病孩子的概率为1/4
D．如果7号和8号婚配，后代患病概率为2/3
【答案】D
【解析】
试题分析：由系谱中的5、6号个体和9号个体的关系和表现型判断，该病为常染色体显性遗传病(设致病基因为A)，5、6号再生一个正常孩子的概率为1/4，生患病孩子的概率为3/4。系谱中的4、5、6号个体可以确定为杂合子，2号和8号的基因型则是无法确定的，故A错误；4号为杂合子，与隐性纯合的3号婚配后代为患病男孩的概率为1/2×1/2＝1/4，故B错误；5、6号均为杂合子，再生一个患病孩子的概率为3/4，故C错误；7号是隐性纯合子，根据8号的父母基因型推断，8号有1/3可能为纯合子，
2/3可能为杂合子，两者婚配后代中的患病概率为1/3＋1/2×2/3＝2/3，故D正确。
考点：本题考查人类遗传病的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
10．如图为某家庭的遗传系谱图，已知该家庭中有甲、乙两种遗传病，其中一种为红绿色盲症。下列说法正确的是( )
A．甲病为常染色体显性遗传病，存在代代遗传的特点
B．乙病为红绿色盲症，在人群中女性发病率高于男性
C．Ⅱ－4为甲病携带者的概率是2/3，为乙病携带者的概率是1/2
D．若Ⅱ－4和Ⅱ－5再生一个孩子，其为正常女孩的概率是3/8
【答案】D
【解析】
试题分析：分析图示，Ⅲ－6为女性甲病患者，其父母Ⅱ－4和Ⅱ－5均正常，可判断甲病为常染色体隐性遗传病，A项错误；再结合题意“该家庭中有甲、乙两种遗传病，其中一种为红绿色盲症”，可判断乙病为红绿色盲症，红绿色盲症为伴X染色体隐性遗传病，在人群中男性发病率高于女性，B项错误；设甲病由A、a基因控制，乙病由B、b基因控制，若只考虑甲病，则Ⅱ－4和Ⅱ－5的基因型均为Aa，即甲病携带者的概率是100%，若只考虑乙病，因Ⅱ－3为男性乙病患者，其父母Ⅰ－1和Ⅰ－2均正常，可判断Ⅱ－3、Ⅰ－1和Ⅰ－2的基因型分别为X b Y、X B X b、X B Y，由此可推出Ⅱ－4的基因型为1/2 X B X B、1/2 X B X b，即Ⅱ－4为乙病携带者的概率是1/2，C项错误；Ⅱ－4和Ⅱ－5再生一个孩子，若只考虑甲病，该孩子正常的概率是3/4，若只考虑乙病，因Ⅱ－5的基因型为X B Y，所生女孩的概率为1/2，且全都正常，在此基础上，再将甲、乙两种遗传病综合在一起考虑，则所生正常女孩的概率是3/4×1/2=3/8，D项正确。
考点：本题通过考查基因的分离定律、基因的自由组合定律、伴性遗传等相关知识，意在考查学生的获取信息的能力、运用知识的能力、通过综合做出合理判断的能力。11．分析下面家族中某种遗传系谱图，相关叙述不正确的是（）
A．Ⅲ8与Ⅱ3基因型相同的概率为
B．理论上，该病男女患病概率相等
C．Ⅲ9和Ⅲ8婚配，后代发病概率为
D．Ⅲ7肯定有一个致病基因由Ⅰ2传来
【答案】C
【解析】
试题分析：A、Ⅲ8的基因型是AA、Aa，Ⅲ3的基因型是Aa，故Ⅲ8和Ⅲ3基因型相同的概率为，A正确；
B、已知该病为常染色体隐性遗传病，所以理论上该病男女患病几率相等，B正确；
C、Ⅲ8的基因型是AA、Aa，Ⅲ9的基因型是AA、Aa，他们婚配后，后代子女发病率，即aa概率=××=，C错误；
D、Ⅲ7的致病基因其中一个来自母亲Ⅱ4，Ⅱ4的父亲Ⅰ2是患者，母亲Ⅰ1正常，Ⅱ4是致病基因的携带者，该致病基因一定来自Ⅰ2，D正确．
故选：C．
12．下图是某种伴性遗传病的遗传系谱图。有关叙述正确的是
A. 该病是隐性遗传病
B. II—4是纯合子
C. III—6不携带致病基因
D. III—8正常的概率为1/4
【答案】C
【解析】由题目可知下图是某种伴性遗传病，基因位置在X染色体上，该种遗传病可能是显性
或隐性，A. 该病是隐性遗传病，A错；B. 如果该病是X染色体隐性遗传病，II—4是纯合子；如果该病是X染色体显性遗传病，II —4是杂合子，B错；C.
III—6不携带致病基因，C正确；D.无论该病是X染色体隐性，还是隐性遗传病，III—8正常的概率都为1/2，D错。故选C。
13．某同学调查了一个家系，确定患有某种遗传病。该家系的具体情况为:一对夫妇均正常，丈夫的父母均正常，妻子的父亲完全正常，母亲是携带者，丈夫的妹妹患有该病。这对夫妇所生的两个正常孩子都是纯合子的概率是
A. 1/16
B. 1/9
C. 25/121
D. 36/121
【答案】D
【解析】
根据题干信息分析，丈夫的父母都正常，其妹妹患有白化病，说明白化病是常染色体隐性遗传病，则丈夫的父母都是携带者Aa，丈夫为1/3AA、2/3Aa，A占2/3，a占1/3；妻子的父亲完全正常，母亲是携带者，则妻子基因型为1/2AA、1/2Aa，A占3/4，a占1/4,。用基因频率计算，这对夫妇的后代中AA的概率=2/3×3/4=1/2，Aa的概率=2/3×1/4+1/3×3/4=5/12，所以后代正常的个体中纯合子的概率=1/2÷（1/2+5/12）=6/11，因此对夫妇所生的两个正常孩子都是纯合子的概率为6/11×6/11=36/121，故选D。
【点睛】对于此类试题，关键是能利用口诀及相关条件准确判断遗传病的遗传方式。遗传病遗传方式的判断口诀为：“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”；“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”。
14．下图表示甲、乙两种遗传病的遗传系谱图，下列叙述正确的是
A. 甲种遗传病是伴X染色体显性遗传病
B. 甲病的致病基因一定位于细胞核中
C. 调查乙病发病率需在患者家系中做大量统计
D. 乙遗传病患者的一个细胞中最多可存在4个致病基因
【答案】D
【解析】据左图无法判断甲种遗传病的类型，但左图出现了父亲患甲病而其女儿正常的现象。根据伴X染色体显性遗传病的特点可知甲病一定不是伴X染色体显性遗传病，A错误；据左图可以看出，图中母亲患病，其孩子全部患病，此遗传病的遗传方式可能是细胞质遗传，致病基因也可能位于细胞质中，B错误；调查乙病的发病率应该在人群中随机抽样调查并统计，C错误；从右图可以看出，图中出现了双亲正常，其孩子患病，说明此病为隐性遗传病；且母亲患病，其儿子正常，说明此遗传病为常染色体隐性遗传病。因此患者的基因型为aa（假设控制乙病的等位基因为A、a），乙遗传病患者（基因型为aa）的一个细胞在进行细胞分裂时DNA复制，其上的基因也复制，复制完成后致病基因变为4个，即乙遗传病患者的一个细胞中最多可存在4个致病基因，D正确。
15．下列有关人类遗传病的叙述，正确的是
A. 遗传物质发生改变导致个体所患的疾病都是遗传病
B. 遗传病在群体中的发病率与环境因素无关
C. 染色体组型分析可以用于各种遗传病的诊断
D. 多基因遗传病在患者后代中的发病率相对较低
【答案】D
【解析】遗传物质发生改变导致个体所患的疾病不一定都是遗传病，A错误；遗传病在群体中的发病率与环境因素有关，如多基因遗传病易受环境影响，B错误；染色体组型分析可以用于染色体异常遗传病的诊断，C错误；多基因遗传病在患者后代中的发病率相对较低，D正确。
16．下列关于生物学实验的相关叙述，不正确的是
A. 经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态
B. 运用植物细胞质壁分离的原理，可估测某作物新品种的细胞液浓度
C. 调查人群中白化病的发病率应在患者家系中多调查几代，以减少误差
D. 从静置的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量，结果估测值偏大
【解析】健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态，A正确；运用植物细胞质壁分离的原理，让某作物新品种的成熟细胞分别浸在一系列浓度梯度的蔗糖溶液中一段时间后，分别镜检，待测细胞的细胞液浓度范围介于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的蔗糖溶液的浓度范围之间，B正确；调查人群中白化病的发病率，应在人群中随机抽样调查，以减少误差，C错误；草履虫是需氧生物，静置的上清液中含氧丰富，草履虫分布较多，因此从静置的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量，结果估测值偏大，D正确。
【点睛】易错点辨析：调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大；调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，并绘制遗传系谱图。
17．（2014?茂名二模）如图为某单基因遗传病在一个家庭中遗传图谱．据图可作出判断是（）
A.该病一定是显性遗传病
B.致病基因有可能在X染色体上
C.1肯定是纯合子，3，4是杂合子
D.3的致病基因不可能来自父亲
【答案】B
【解析】
试题分析：人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测，“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传．
“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传．
解：A、家庭中双亲只有一方患病，不能确定一定是显性或隐性遗传病，A错误；
B、该系谱图可以确定一定不是伴X隐性遗传病，因为如果是伴X隐性遗传病，父亲正常，女儿一定正常，可以是伴X显性，B正确；
C、如果是伴X显性遗传病或常染色体显性遗传病，1可能是纯合子，也可能死杂合子，C错误；
D、如果基因是隐性，位于常染色体上，3的致病基因之一来自父亲，D错误．
点评：本题考查了人类遗传病的相关知识，意在考查考生的分析能力和判断推理能力，难度适中．要求考生能够根据遗传系谱图判断该病的遗传方式；由于图中无明显的“无中生有”和“有中生无”，因此分多种情况分析．
18．一正常女子和一患病男子结婚，生了一个正常的女孩和一个正常的男孩，子女长大后分别与正常人结婚，所生子女都不会患此遗传病。该遗传病最可能是 ( ) A．常染色体显性遗传病
B．X染色体显性遗传病
C．常染色体隐性遗传病
D．X染色体隐性遗传病
【答案】A
【解析】
试题分析：如果是X染色体显性遗传病，男子患病，女儿一定患病，B错误；如果是常染色体隐性遗传病，所子正常子女都是携带者，长大后，与正常人结婚（也可能是携带者），后代有可能患病；如果是X染色体隐性遗传病，所生女儿一定是携带者，女儿与正常男性结婚，有可能生出患病男孩；如果是常染色体显性遗传病，患病男子可能是杂合子，所以可生出正常的女孩与正常的男孩，正常人与正常人结婚，子女不会患病，可能性最大，A正确。
考点：本题考查遗传病与伴性遗传的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
19．下图为某单基因常染色体隐性遗传病系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者,其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第IV代的两个个体出一个患该遗传病子代的概率为1/48,那么，得出此概率值需要的限定条件
A．I-2、I-4 和III-4 必须是纯合子 B．III-4,III-2和III-3必须是杂合子C．II—4、IV-1和IV-2必须是杂合子 D．II—1、III—1和III—4必须是纯合子【答案】D
【解析】该遗传病为常染色体隐性，无论I-2和I-4是否纯合，II-2、II-3、II-4、II-5的基因型均为Aa，AC错误；若Ⅲ-2 和Ⅲ-3 一定是杂合子，则无论Ⅲ-1和4 是同时
AA 或同时Aa或一个是AA另一个是Aa，后代患病概率都不可能是1/48，B错误；若II-1、Ⅲ-1纯合，则Ⅲ-2为1/2Aa、Ⅳ-1为1/4Aa；Ⅲ-3 为2/3Aa，若Ⅲ—4纯合，则Ⅳ-2 为2/3×1/2=1/3Aa，故Ⅳ的两个个体婚配，子代患病的概率是1/4×1/3×1/4
=1/48，D正确。
【考点定位】基因的分离和自由组合定律、人类遗传病
20．下列哪项是血友病和佝偻病都具有的特征( )
A．患病个体男性多于女性 B．患病个体女性多于男性
C．男性和女性患病几率一样 D．致病基因位于X染色体上
【答案】D
【解析】
试题分析：血友病为伴X染色体上隐性遗传病，患病个体男性多于女性，而佝偻病为伴X染色体上显性遗传病，患病个体女性多于男性，男性和女性患病几率不一样，但都在X染色体上，故选D
考点：本题主要考查伴性遗传病相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
21．
下图表示人体细胞中某对同源染色体不正常分离的情况。如果一个类型A的卵细胞成功地与一个正常的精子受精，将会得到的遗传病可能是( )1.
A. 镰刀型细胞贫血症
B. 苯丙酮尿症
C. 21三体综合征
D. 白血病
【答案】C
【解析】
试题分析：分析图形可知，若减数分裂第一次分裂后期某对同源染色体不正常分离，则形成的类型A卵细胞比正常卵细胞多一条染色体，这样的卵细胞若成功地与一个正常的精子受精，形成的子代体细胞内染色体数会比正常个体多一条染色体，因而可能会患21三体综合征，C正确。
考点：本题考查异常减数分裂及三体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，
把握知识间的内在联系的能力。
22．若“P→Q”表示P—定能推理得出Q，则下列选项符合这种关系的是
A．P表示真核生物的细胞，Q表示该细胞中一定具有核膜
B．P表示母亲是伴X隐性遗传病患者，Q表示儿子患该病
C．P表示某植物细胞中ADP转化为ATP的过程，Q表示该过程进行的场所一定是细胞质基质、线粒体和叶绿体
D．P表示遗传病，Q表示该个体含有致病基因
【答案】B
【解析】哺乳动物的红细胞为真核细胞，其成熟后没有细胞核，因此若P表示真核生物的细胞，则Q表示的该细胞中不一定具有核膜，A项错误；儿子的X染色体遗传自母亲，若P表示的母亲是伴X隐性遗传病患者，说明母亲的两个X染色体均携带有致病基因，所以Q表示的儿子患有该病，B项正确；ATP的形成途径是光合作用和细胞呼吸，植物的根尖细胞没有叶绿体不能进行光合作用，因此在植物根尖细胞中，ADP转化为ATP的场所是细胞质基质、线粒体，C项错误；若P表示的是染色体异常遗传病，则Q表示的该个体不含有致病基因，D项错误。
【考点定位】细胞的结构、人类遗传病、ATP的形成途径
23．下图为某家族遗传病系谱图，有关说法正确的是(相关基因用A、a表示) ( )
A.由1、2和4个体可推知此病为显性遗传病
B.由1、2、4、5个体可推知致病基因是显性基因
C.2、5个体的基因型分别是AA、Aa
D.若7、8婚配，其后代表现正常的概率为1/3
【答案】D
【解析】A项和B项中，由5、6、9个体可推知致病基因是显性基因。C项中，2个体的基因型不确定，可能是AA，也有可能是Aa。D项中，8个体的基因型是1/3AA或2/3Aa，7个体的基因型是aa，二者婚配，其后代表现正常的概率为1/3。
24．关于遗传病的检测与预防，正确的是（）
A．患色盲的女性和正常男子结婚，其后代仅通过性别检测不能确定是否患病
B．为了保护个人隐私，不应鼓励婚前检查
C．通过遗传咨询能杜绝所有有遗传病的后代的出生
D．产前诊断可帮助确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病
【答案】D
【解析】
试题分析：遗传病的检测和预防手段主要是遗传咨询和产前诊断．优生措施：禁止近亲结婚，提倡适龄生育等．
遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断．（2）分析遗传病的传递方式．（3）推算出后代的再发风险率．（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等．
解：A、患色盲的女性和正常男子结婚，其后代中男性都患色盲、女性都正常，所以仅通过性别检测就能确定是否患病，A错误；
B、为了检测与预防遗传病，应鼓励婚前检查，B错误；
C、遗传咨询的第一步是医生对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，对是否患有某种遗传病做出诊断，但不能杜绝所有有遗传病的后代的出生，C错误；
D、产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病，D正确．
故选：D．
考点：人类遗传病的监测和预防．
25．在分组开展人群中红绿色盲遗传病的调查时，错误的做法是
A. 在某个典型的患者家系中调查，以判断遗传方式
B. 在人群中随机抽样调查，以计算发病率
C. 调查发病率时，应保证样本足够大且性别比例相当
D. 若某小组的数据偏差较大，汇总时应舍弃
【答案】D
【解析】调查遗传病的遗传方式应在患者家系中调查，A正确。调查发病率应在人群中随机调查，并且样本应足够大，男女比例还应相当，B、C正确。数据不能舍弃，D错误。
【考点定位】人类遗传病的调查
【名师点睛】调查人群中的遗传病注意问题：
（1）调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等。
（2）调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。
（3）调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，并绘出遗传系谱图。
二、非选择题
26．下图为某家族白化病的遗传系谱图（基因用A、a表示），据图回答：
（1）人类白化病致病基因在染色体上，该病为基因遗传病，其遗传方式遵循定律。
（2）Ⅱ3的基因型是。
（3）III8为杂合子的概率是。
（4）Ⅱ4和III10的基因型相同的概率是。
（5）若III9和一个白化病基因携带者结婚，则生一个患病女孩的概率为。
【答案】（1）常单基因的分离（2）Aa （3）2/3 （4）1（100%）（5）1/8【解析】（1）根据系谱图可知，Ⅱ3、Ⅱ4正常，他们的儿子Ⅱ7患病，说明白化病属于隐性遗传病。再根据女患者Ⅱ6患病，而她的儿子III10正常可推知，人类白化病致病基因在常染色体上，该病为单基因遗传病，其遗传方式遵循基因的分离定律。
（2）因为III7为白化病患者，其父母应该都是致病基因携带者，所以Ⅱ3的基因型是Aa。
（3）由于III8的父母Ⅱ3、Ⅱ4的基因型都是Aa，所以III8的基因型为AA或Aa，其为杂合子的概率是2/3。
（4）根据前面分析可知，Ⅱ4的基因型是Aa；由于Ⅱ6是白化病患者，其基因型是aa，所以其表现型正常的女儿III10的基因型应为Aa。因此，Ⅱ4和III10的基因型相同的概率是1（100%）。
（5）根据（4）题分析可知，III9的基因型应为Aa，若III9和一个白化病基因携带者结婚，则生一个患病女孩的概率为1/4×1/2＝1/8。
【考点定位】人类遗传病的类型
【名师点睛】1．遗传系谱图分析方法：
2．患病男孩（或女孩）概率≠男孩（或女孩）患病概率
（1）患病男孩（或女孩）概率：性别在后，可理解为在所有后代中求患病男孩（或女孩）的概率，即在所有后代中考虑，这种情况下需要乘生男生女的概率1/2。
（2）男孩（或女孩）患病概率：性别在前，可理解为在男孩
（或女孩）中求患病孩子的概率，即在男孩（或女孩）中考虑，这种情况下不用乘生男生女的概率1/2。
27．下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。若Ⅱ7为纯合体，请据图回答：
（1）甲病是______性遗传病，乙病是______性遗传病。
（2）Ⅱ6的基因型是_________，Ⅲ8的基因型是________。
（3）Ⅲ10是杂合体的概率是________。
（4）假设Ⅲ9与Ⅲ10结婚，生下正常女孩的概率是________。
【答案】显隐aaBB、aaBb AaBb1/35/12
【解析】根据题意和图示分析可知：因为1、2号都患甲病，而其子女5、6号却正常，说明甲病属于常染色体上的显性遗传病。又因为1、2号都只患甲病，不患乙病，而其女儿4号却患乙病，说明乙病属于常染色体上的隐性遗传病。
(1)根据“有中生无为显性，女儿正常为常显”可判断甲病是致病基因位于常染色体上的显性遗传病。根据“无中生有为隐性，女儿患病为常隐”可判
断乙病是致病基因位于常染色体上的隐性遗传病。
(2)因为1、2号都只患甲病、4号患两种病、5、6号正常，所以1、2号的基因型都是AaBb、4号的基因型是AAbb或Aabb、5、6号的基因型是aaBB 或aaBb。又因为4号患两种病、8号只患甲病、3号正常，所以8号的基因型是AaBb。
(3)由遗传系谱图可知，Ⅲ-10不患甲病，基因型为aa；不患乙病，其父亲是杂合子Bb的概率是2/3，根据题意可知，其母亲是纯合子BB，对乙病来说，Ⅲ-10是杂合子Bb的概率是2/3×1/2=1/3。
(4)先分析甲病，Ⅲ-10不患甲病，基因型为aa；Ⅲ-9不患甲病，基因型为aa；因此Ⅲ-10与Ⅲ-9结婚生下的孩子不患甲病，在分析乙病，Ⅲ-10是杂合子Bb的概率为1/3；Ⅲ-9患乙病，基因型为bb，因此后代患乙病的概率是bb=1/3×1/2=1/6，不患乙病的概率是5/6, Ⅲ-10与Ⅲ-9结婚，生下正常女孩的概率是1/2×5/6=5/12。
【点睛】解决本题首先根据系谱图确定两种遗传病的遗传方式；接着对相关个体推导其基因型；再分成两个方面，分别分析Ⅲ-10与Ⅲ-9结婚生下患甲病的概率和正常概率以及患乙病的概率和正常概率，最后根据自由组合原则，计算符合题意的表现型概率。
28．下图是某种遗传病的系谱图（设显性基因为A，隐形基因是a），回答相关问题（3分）
(1)若该病为白化病，则I
1的基因型为__________，则II
3
是杂合子的概率为
____________。
(2)若该病为红绿色盲，则II
3
与一正常男子婚配，生一患病孩子的概率为_____________。
【答案】（1）Aa 2/3 （2）1/8
【解析】
试题分析：
若该病是白化病,II4基因型为aa,可推知I1和I2的基因型都为Aa。进而推知II3的基因型为1/3AA或2/3Aa，其中杂合子的概率为2/3。
（2）若该病为红绿色盲时，II4基因型为X a Y,可推知I1和I2的基因型分别为X A Y、X A X a，
进一步推知II3的基因型为1/2X A X A或1/2X A X a.II
3与一正常男子婚配时，只有当II
3
为
1/2X A X，才可能生一患病孩子，其概率为1/2×1/4=1/8。
考点：本题着重考查了基因分离定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。29．下图为某家族红绿色盲症的遗传系谱图（基因用B、b表示），据图回答：
(1）人类红绿色盲症属于在_____________染色体上的___________遗传病。
(2)Ⅱ4的基因型是______________。
(3）Ⅲ8和Ⅲ10的基因型相同的概率是_____________。
(4）若Ⅲ9和一个正常男性结婚，生一个女孩患红绿色盲症的几率为_________________。
【答案】X隐性X B X b50%或1/20
【解析】试题分析：人类红绿色盲症属于X染色体上的隐性遗传病，由7号患病，基因型为X b Y ，可得4号基因型为X B X b，3号基因型为 X B Y，11号患病，其基因型为X b Y，5和6号基因型分别为X B Y和X b X b，据此回答。
（1）人类红绿色盲症属于X染色体上的隐性遗传病。
(2) 7号患病，基因型为X b Y ，根据交叉遗传的特点，可得正常4号的基因型为X B X b。（3）由分析可知，11号的基因型为X b Y，5和6号基因型分别为X B Y和X b X b，因此10号的基因型为X B X b，由于3号基因型为 X B Y，4号基因型为X B X b，故8号基因型为X B X b或X B X B，且比例为1:1，因此Ⅲ8和Ⅲ10的基因型相同的概率是1/2。
(4）由（3）题解析可知，9号的基因型为为X B X b，正常男性的基因型为X B Y，因此生女孩的基因型为X B X b或X B X B，不会患红绿色盲症，患病概率为0。
30．有两种罕见的家族遗传病，它们的致病基因分别位于常染色体和性染色体上。一种先天代谢病称为黑尿病（A，a），病人的尿在空气中一段时间后，就会变黑。另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色（B，b）。如图为一家族遗传图谱。
（1）棕色牙齿是______染色体、____性遗传病，黑尿病是___性遗传病。
（2）写出3号个体可能的基因型是________。7号个体基因型是_______________ 。（3）若10号个体和14号个体结婚，生育一个棕色牙齿的女儿概率是_______，生育一个不患病孩子的概率_______。
【答案】（1）X 显隐
（2）AaX B Y AAX B X b或AaX B X b
（3）1/4 3/8
【解析】
试题分析：（1）分析遗传系谱图，3号和4号不患黑尿病，后代6号（女性）患黑尿病，所以黑尿病属于常染色体隐性遗传。棕色牙齿为伴X显性遗传病。
（2）黑尿病属于常染色体隐性遗传，3号和4号不患黑尿病为A_，后代6号患黑尿病aa，则3号和4号均为Aa，而3号为棕色牙齿X B Y，所以3号的基因型是AaX B Y。3号和4号均为Aa，则所生没有黑尿病的7号为AA或Aa；4号母亲没有棕色牙齿基因型为X b X b，而3号为棕色牙齿X B Y，则所生有棕色牙齿的女儿7号为X B X b。因此7号个体的基因型是AAX B X b或AaX B X b两种．
（3）5号男性没有棕色牙齿，基因型是X b Y，则所生女儿10号有棕色牙齿，基因型是X B X b，14号男性正常，基因型是X b Y，10号个体X B X b和14号个体X b Y结婚，后代正常牙齿概率是1/2，生育一个棕色牙齿的女儿（X B X）的概率是1/2×1/2=1/4；分析黑尿病：10号个体Aa和14号个体Aa结婚，生育黑尿病概率1/4，不患黑尿病概率3/4；综合分析：生育一个不患病孩子的概率1/2×3/4=3/8。
考点：本题考查遗传定律与遗传病的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
生物的多样性、统一性和进化 一、设计思想 在《高中生物课程标准》中，提出了四项课程理念，其中有“注重与现实生活的联系”，这就要求生物学教学应该着眼于现实的世界，涉及更多对学生有用的、有实际应用的内容和方法。因此在教学中要让学生学会观察身边的生命现象、发生的变化，并提出问题、探究其原因，使学生对学习过程变得更有兴趣，学到的知识也更加牢固，理解上也更加深入。二、教材分析 本节内容是浙科版（必修2《遗传与进化》）第五章第一节的内容，包括了现代生物进化理论的主要内容、生物进化理论与生物多样性的形成、生物的统一性、生物进化观点对人们思想观念的影响。要求学生在初中所学基础上进一步学习生物遗传和进化。本节内容是生物进化的这章的开头，这节主要是总结和解释在前面学习的生物的遗传、变异的知识，使学生基本确立了生态结构与功能，多样性与共同性相统一的辩证观点。它起着承上启下的作用,并为以后种群、群落﹑生态系统及人类与环境等生态学知识的学习奠定基础.教材还注重科学方法教育,让学生通过亲历实地或模拟实验等活动来领悟. 三、学情分析 1、经过前面的学习，学生对生物进化有了初步的认识，本节内容是生物遗传变异的总结，激发学生的学习兴趣。由于生物进化只是比较抽象，在教学中以具体实例，结合多媒体，问题引导学生就生现象进行比较分析、归纳总结得出生物的多样性、统一性，并用实例分析解释生活物的多样性、统一性。有利于学生的理解，活跃课堂气氛，也加深学生多知识的理解，提高学生探究学习的能力 2．高中学生具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。 四、教学目标 1．知识目标：①举例说出生物的多样性与统一性。 ②用达尔文进化理论解释生物的多样性与统一性。 ③了解生物体结构与功能、局部与整体的统一。 2．能力目标：①引导学生阅读分析材料和信息，学会鉴别，选择和分析运用并 分享材料和信息的能力。 ②培养自主学习，合作学习的能力，对自己的见解解释，证明，辩护及反思和修改的能力。 3．情感目标：①通过阅读“达尔文的生平及科学活动”，感受达尔文深入自然、思索问题、积累资料的唯实精神，以及用毕生精力打破思维禁锢、确立“进化论”的坚强意志，从
第6节遗传病和人类健康 一、教学目标 1.说出遗传病的特征和危害； 2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系； 3.说出近亲结婚的危害；认同优生优育。 4.通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力； 5.通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。 6.通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心； 7.让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分贡献。 8.以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值。 二、教学重点与难点确立 1.遗传病的危害与预防； 2.近亲结婚及其危害。 3.近亲结婚及其危害原因 三、教学过程：组织教学、传授新知识 问题引入： 1.大家知道，人类根据肤色特征可分为：白色人种、黄色人种和黑色人种。请问为什么不同人种的肤色会不同呢？ 提示：因为不同人种的肤色基因组成是不同的，也就是说，基因型不同的个体，表现型也不同。 2.什么叫做可遗传的变异？请举一例说明。 提示：凡性状的的变异能在后代重复出现的叫做可遗传变异，可遗传的变异是由于遗传物质，也就是基因组成的改变产生的。P110 例：遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。如色盲、血友病等。（展示多媒体色盲案例）据调查，某班色盲男同学的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中，除祖父是色盲外，其他人皆色觉正常，则此男同学的色盲基因来自祖辈中的外祖母。（展示多媒体列举几种遗传
第三节 遗传与人类健康 1．人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。 2．人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。患 有单基因遗传病和多基因遗传病的个体都是由致病基因引起的，但患有染 色体异常遗传病的个体不是由致病基因引起的。 3．遗传咨询是由咨询医师和咨询对象(遗传病患者本人或其家属)就某种遗传 病在家庭中的发生情况及再发风险、诊断和防治上所面临的问题，进行一 系列的交谈和讨论，使患者或其家属对该遗传病有全面的了解，选择最适 当的决策。可分为婚前咨询、出生前咨询、再发风险咨询等。 4．近亲结婚可导致隐性致病基因纯合化，使得不良的隐性基因所控制的性状 得以表现，使隐性遗传病的发病率增加。 5．调查遗传病的发病率应在群体中进行，而调查遗传病的遗传方式则应在患 者家系中进行。 对应学生用书 P80 人类常见遗传病的类型 1．人类遗传病的概念 凡是由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质改变，使发育的个体患病的一类疾病都称为遗传病。 2．遗传病、先天性疾病和家族性疾病的辨析 项目遗传病先天性疾病家族性疾病 特点能够在亲子代个体 之间遗传的疾病 出生时已经表现出来的疾病 一个家族中多个成员都表 现为同一种病 病因由遗传物质发生改 变引起 可能由遗传物质改变引起，也可 能与遗传物质的改变无关 可能由遗传物质改变引 起，也可能与遗传物质的 改变无关 关系大多数遗传病是先 天性疾病 不一定是遗传病不一定是遗传病 举例红绿色盲、血友病 等 ①遗传病：先天性愚型、多指(趾)、 白化病、苯丙酮尿症 ①遗传病：显性遗传病 ②非遗传病：由于饮食中
②非遗传病：胎儿在子宫内受天 花病毒感染，出生时留有瘢痕 缺乏维生素A，一个家族 中多个成员都患夜盲症 3．人类遗传病的类型[连线] [巧学妙记]人类常见遗传病类型的记忆口诀 4.各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险 胎儿期：染色体异常病发病率高；婴儿、儿童期：易发生单基因、多基因遗传病；青春期：各种遗传病患病率都很低；成年期：新发染色体病少、单基因病发病率较青春期高、多基因病发病率在中老年群体中随年龄增加快速上升。 1．由单基因遗传病和多基因遗传病说明基因和性状之间存在哪些数量关系？ 提示：一种性状可以由一对基因或多对基因控制。 2．21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的，请探究下列有关问题： (1)根据图示，分析21三体综合征形成的原因。(图中染色体代表21号染色体) 提示：①减数第一次分裂后期同源染色体未分离，产生异常的次级卵母细胞，进而形成了含有两条21号染色体的异常卵细胞。 ②减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极，产生了含有两条21号染色体的异常卵细胞。 (2)除了卵细胞异常能导致21三体综合征外，还有其他原因吗？
《人类遗传病》教案示例 广州市第一中学孙淑贞 一、教学内容和教学对象分析 1、教学内容 本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。 本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索，主要讲述人类遗传病常识性知识，与第2章第3节“伴性遗传”联系密切。本节活动较多：一个调查，两个资料搜集和分析，一个科学·技术·社会（STS）。本节与人类的生活联系紧密，对于提高个人和家庭生活质量，提高人口素质有重要的现实意义。 2、教学对象分析 本人所任教的班级是高二级文科班的学生，对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，却没有形成系统的知识链，教师可启发学生先自学，再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。 对于实践调查，学生有畏难情绪，因此教师应先加以趣味性引导，鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题；相关的资料收集看似简单，运用互联网搜索的结果易造成大量资料的积压与浪费；文科班的学生个性鲜明，语言表达能力强，若能利用自已搜索到的资料在辩论会中展示自我个性，将大大激发学生的参与热情。 二、教学目标 1．知识目标 ①举例说出人类常见遗传病的类型。 ②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。 ③简述人类基因组计划及其意义。 2、能力目标 ①调查某种常见的人类遗传病。 ②搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。 3．情感目标 ①在进行遗传调查和实验活动中，善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。 ②关注人类基因组计划及其意义。认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。 三、教学方法和教学手段 1、教学方法：调查法、辩论法、讨论学习法、赏识性评价 2．教学手段：多媒体、投影、设计调查表 四、教学流程
遗传与人类健康单元测试 一、单选题 1．下列单基因遗传病中，属于伴X显性遗传病的是（） A.软骨发育不全 B.苯丙酮尿征 C.进行性肌营养不良 D.抗维生素D佝偻病 【答案】D 【解析】软骨发育不全是常染色体显性遗传病。苯丙酮尿征是常染色体隐性 遗传病。抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病。进行性肌营养不良是伴X隐 性遗传病。 2．阻止病人的致病基因传给子代的方法通常是将正常基因导入病人 A．体细胞的细胞质 B．生殖细胞的细胞质 C．体细胞的细胞核 D．生殖细胞的细胞核 【答案】D 【解析】 试题分析：亲代是靠配子把遗传物质传给子代的，配子中含有致病基因，子代可能患病。要阻止病人把致病基因传给子代，必须保证配子中不含有致病基因，所以要把正常基因导入生殖细胞的细胞核中，以替代原来的致病基因 考点：本题考查遗传病相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。 3．国家开放二胎政策后，计划生育二胎的准父母们都期望能再生育一个健康的的孩子，下列关于人类遗传病的叙述错误的是 A. 家系调査是遗传咨询的重要步骤 B. 适龄生育能降低后代中先天愚型病的发病率 C. 人类遗传病的预防和监测的主要手段是遗传咨询和产前诊断 D. 通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，可判断其不患遗传病 【答案】D 【解析】家系调査可以推测遗传病的遗传方式，是遗传咨询的重要步骤，A项正确；先天愚型病的发病率随母亲年龄升高而增加，适龄生育能降低后代中先天愚型病的发病率，B项正确；遗传咨询和产前诊断是人类遗传病的预防和监测的主要手段，C项正确；不携带致病基因的个体也可能患遗传病，如21三体综合征，D项错误。 4．下列有关人类遗传病的叙述正确的是
基因治疗和人类基因组计划 遗传病与人类未来 一、教材分析 这两节是本章的重点内容之一。此节内容是学生通过对第2册前几章有关遗传变异知识的学习，意在理论联系实际，也为以后基因工程的学习打下了基础。 《基因治疗与人类基因组计划》教材第一个内容是以治疗SCID患者为例，介绍了基因治疗的基本过程：通过具体病例的介绍使学生理解基因治疗的一般步骤和方法。这个内容以学生前面学过的转基因技术为基础的，但学生还未学习器具体步骤，所以对具体步骤还要详细说明，为以后基因工程的学习打下了基础。第二个内容是介绍了人类基因组计划的实施过程及意义。安排了一个课外活动：利用互联网了解人类基因组计划的实施过程和应用价值。通过每位学生亲自查找，搜集资料，全班讨论，获得全面的信息，能培养学生收集信息的能力，并深刻认识到科学探索过程中的艰辛。学生活动：讨论谁有权利知道基因检测的结果。设置了多个讨论题，供学生活动，从而使学生更深入地理解人类基因组计划的意义，加深对前面知识的理解。 《遗传病与人类未来》这的第一个内容以苯丙酮尿症和蚕豆病为例，说明了基因是否有害与环境有关，这个内容与前面的所学的基因的表达，以及基因型与表现型之间的关系有关。第二个内容主要是组织学生讨论选择放松对人类未来的影响，要应用到学生前面所学的遗传基本定律和来进行教学。 二、学情分析： 关于基因治疗和人类基因组计划是目前科学界的热门话题，学生已从电视或各种媒体中有所了解，并且通过本章以上几节内容的学习，学生在第一册中已学习了病毒、细菌、淋巴细胞等细胞结构的特点，通过第二册的学习，已掌握了有关组成基因的碱基序列、性状及基因控制性状等知识，为本章内容的学习打下了基础。但是学生对从根本上治疗疾病措施——基因治疗的具体步骤不是很清楚。 关于遗传病与人类未来，学生已经在前面学过有关基因的表达，基因型与表现型之间的关系，生物进化论中的遗传平衡定律讨论起来难度不是很大。 三、教学目标： 1．知识目标：知道基因治疗的概念，理解基因治疗的基本方法和基本程序。了解人类基因组计划的内容、过程、意义及实施的艰巨性，学会利用互联网收集有关人类基因组计划的信息资料。探讨基因检测可能带来的影响，理性思考科学进步的意义与价值。举例说出基因是否有害与环境因素有关，说出隐性遗传病选择放松对未来的影响。 2．能力目标：通过对SCID病基因治疗图的分析，提高学生识图能力。培养学生利用互联网搜集信息资料的能力、表达能力、语言组织能力和团队合作能力。通过探讨基因检测对社会带来的一系列问题和遗传病选择放松对未来的影响，培养学生分析判断能力。通过讨论一进是否有害与环境因素的关系，培养学生的逻辑辨正思维。 3．情感目标：正确认识人类基因组计划的艰巨性，激发学生探求生命科学奥秘的兴趣。培养科学态度及勇于探索、克服困难等科学素养，提高学生创新意识。 四、重点难点： 1．教学重点：基因治疗的方法和基因是否有害与环境有关，可以通过例举开展教学活动。 2．教学难点：一是隐性遗传病选择放松对未来的影响，可以通过实例分析组织教学，
浙教版科学九年级下册第四章第1节人类发展与环境问题同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共22题；共44分) 1. （2分）目前，全人类共同关注的重大问题是（） A . 发展生产，提高经济效益 B . 控制人口，降低出生率 C . 处理好人类与环境的关系 D . 发展农业生产，提高粮食产量 2. （2分）关于人口增长的叙述，不正确的是（） A . 人口迅速增长有利于资源的开发和环境的保护 B . 人口增长过快，数量过多，会出现许多社会问题 C . 人口增长过慢，会出现劳动力短缺，人口老龄化的问题 D . 人口的增长应与经济、社会的发展相适应，与资源、环境相协调 3. （2分）下列对资源、环境和社会产生积极影响的是（） A . 计划生育 B . 人口膨胀 C . 随意开发资源 D . 限制人口的增长 4. （2分）人类必须控制人口增长的原因包括（） A . 资源有限 B . 生物圈有一定的承受力 C . 生活水平逐渐下降
D . A和B 5. （2分）从1981年到1998年，我省城区绿化覆盖率从6％提高到27.2％。以下说法中最确切的是（） A . 绿化覆盖率的提高，说明浙江的人口在减少 B . 绿化覆盖率提高了，建筑物必然减少，因而是不经济的 C . 绿化覆盖率的提高，有利于改善城区的生态环境 D . 提高绿化覆盖率，主要是为了防止城市受到酸雨污染 6. （2分）由于20世界全世界人口爆炸性增长，因此21世纪控制人口的唯一选择是（） A . 降低出生率 B . 提高成活率 C . 不准生育 D . 气候条件不好 7. （2分）由于人口激增，遭受破坏最严重的是（） A . 农业生产 B . 城市环境 C . 各种能源 D . 生物圈 8. （2分）2014年“6·5”世界环境日中国主题为“向污染宣战”。下列有关环境问题的叙述中与主题不相符的是（） A . 保护空气，减少有害气体和烟尘的排放 B . 使用填埋法处理不能降解的生活垃圾 C . 爱护水资源要节约用水和防止水体污染 D . 努力实施“绿色化学”，减少化学对环境的负面影响
调查常见的人类遗传病（必修二P91） 一、实验目的： 1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法 2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况 3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力 二、实验原理： 显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X 染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X 染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。 遗传病类型： 1、单基因遗传病：指受一对等位基因控制的遗传病。 2、多基因遗传病：指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病，如原发性高血压。 3、染色体体异常遗传病：由染色体异常引起的遗传病，如21三体综合症。 三、方法步骤：可以以小组为单位开展调查工作。其程序是： 1、确定调查的目的要求：确定课题； 2、制定调查的计划： （1）以组为单位，确定组内人员； （2）确定调查病例； （3）制定调查记录表； （4）明确调查方式； （5）讨论调查时应注意的问题； 3、实施调查活动：每个小组调查周围熟悉的几个家系中的遗传病的情况。调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等 4、整理分析调查资料：为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总。某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%。 5、得出调查结论，撰写调查报告，汇报交流调查结果 调查某种遗传病的遗传方式应在某个典型的患者家系中进行。 调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等 伴X 遗传病 伴X 显性遗传（例：佝偻病） 细胞核 遗传病 细胞质遗传病： 常染色体 遗传病 伴性遗 传病 常染色体隐性遗传病（例：白化病） 常染色体显性遗传病（例：多指病） 伴Y 遗传（例：耳廓多毛症） 伴X 隐性遗传（例：红绿色盲） 母亲患病，子女全患病。
第六章 遗传与人类健康 生物进化论的创始人，英国科学家查理·达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？ 本节课我们就来学习关于遗传和人类健康的相关问题。 解决学生疑难点 一、人类遗传病的类型和发病风险 1．遗传病的概念 由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病称
为遗传性疾病，简称遗传病。 2．人类遗传病的种类 (1)单基因遗传病 ①概念：由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。 ②特点：种类极多，但每一种病的发病率都很低。 ③病例：软骨发育不全、多指、并指。 (2)多基因遗传病 ①概念：涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。 ②特点：病因和遗传方式都比较复杂，遗传基础不是单一因素，不易与后天获得性疾病相区分。 ③病例：唇裂、腭裂、先天性心脏病、高血压病、冠心病、精神分裂症和青少年型糖尿病等。 (3)染色体异常遗传病 ①概念：由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病。 ②特点：往往造成严重后果，甚至胚胎时期就引起自然流产。 ③病例：猫叫综合征、21－三体综合征。 3．家系分析法(加试) 通过对某个人的家系调查，可以绘出其家系图。家系图是一种用来反映家族中上下几代人之间关系的分支结构图。在遗传学中，家系图能清晰地反映出性状是如何一代一代地向下传递的。 4．各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险 (1)一般来说，染色体异常的胎儿50%以上会因自发流产而不出生。 (2)新出生婴儿和儿童容易表现单基因病和多基因病。 (3)各种遗传病在青春期的患病率很低。 (4)成人很少新发染色体病，但成人的单基因病比青春期发病率高。 (5)更显著的是多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升。 21－三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的，下图是异常卵细胞形成的过程，请据图回答下列问题：
浙教版科学中考复习专题10：人、健康与环境（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共12题；共24分) 1. （2分）下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是（） A . 发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B . 非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强 C . 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 D . 非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 2. （2分）下列措施中，属于计划免疫的是（） A . 注射青霉素 B . 注射抗生素 C . 口服消炎药 D . 口服脊髓灰质炎糖丸 3. （2分）基本盖的研实小组利用基因“魔剪”CRISPR/Cas9编辑核术，开发出一种有效方法，能破坏艾滋病毒（HIV-1）的基因，成功抑制感染细胞内HIV-1的增殖。根据上述信息，下列说法正确的是（） A . 艾滋病病毒是一种单细胞生物 B . 艾滋病是一种传染病，艾滋病病毒是它的传染源 C . 从免疫学角度判断，艾滋病病毒属于抗体 D . “魔剪”技术的应用可以改变艾滋病病毒的遗传物质 4. （2分）小李同学为了宣传安全用药，草拟了四条宣传标语，其中不恰当的是（）
A . 只用中药，不用西药 B . 安全用药，重于泰山 C . 科学用药，安全用药 D . 是药三分毒，用药遵医嘱 5. （2分）与降低恶性肿瘤的发病率关系不大的是（） A . 改变吸烟、偏食等不良习惯 B . 少食用含高蛋白的食物 C . 不食用含黄曲霉素的霉变食物 D . 少食用烧烤烟熏的食物 6. （2分）下列不属于人体免疫器官的是（） A . 脾脏 B . 淋巴结 C . 胰脏 D . 胸腺 7. （2分）为了防止艾滋病传入我国，政府决定停止一切血液制品的进口、其目的是（） A . 控制传染源 B . 保护易感者 C . 消灭病原体 D . 切断传播途径 8. （2分）科学家屠呦呦因发现青蒿素(植物黄花蒿的提取物)可用于治疗疟疾而获得诺贝尔奖疟疾是由单细胞动物疟原虫引发的疾病．以下叙述正确的是（） A . 对黄花蒿适当增强蒸腾作用可以增加其对无机盐的吸收
搜集关于人类遗传病的资料 一、课题分析 １．教学目标 （1）初步学会收集资料，如何处理资料。 （2）搜集各种遗传病的常见病例及其危害。 2．背景描述 人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病，遗传性疾病必须具备下列条件：(1)与亲代的遗传物质(染色体或基因)改变有关。(2)必须是生殖细胞或受精卵的遗传物质改变。 (3)应有一个垂直传递(垂直传递是有一定条件的，如有的不生育或早夭看不到垂直传递。)和水平分布的规律。(4)引起人体不同程度的病理变化或生理变化。主要可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。 单基因遗传病(简称单基因病)是指受一对等位基因控制的遗传病。目前世界上已经发现的这类遗传病大约有6500多种。据估计，新发现的这类遗传病，每年仍在以10～50种的速度递增。可见，单基因遗传病已经对人类健康构成了较大的威胁。单基因遗传病大体有两种情况。一类是显性致病基因引起的。例如，并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。另一类是由隐性基因引起的。例如，白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。 多基因遗传病是指由多对基因控制的人类遗传病。多基因遗传病不仅表现出家族聚集现象，还比较容易受环境因素的影响。目前已发现的多基因遗传病有100多种，主要包括一些先天发育异常和一些常见病，唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等都属于多基因遗传病。多基因遗传病在群体中的发病率比较高。 染色体异常遗传病是指由于人的染色体发生异常引起的遗传病。目前已经发现的人类染色体异常遗传病已有100多种，这些遗传病几乎涉及到每一对染色体。由于染色体变异可以引起遗传物质较大的改变，因此染色体异常遗传病往往造成较严重的后果，甚至在胚胎期就引起自然流产。染色体异常遗传病可以分为常染色体病和性染色体病。常染色体病是指由于常染色体变异而引起的遗传病，如21三体综合症。性染色体病是指由于性染色体变异引起的遗传病，如性腺发育不良。 二、教学建议 教师可先结几种遗传病进行描述，使学生体会到遗传病对人类的危害，激发学生探究的兴趣。教师要帮助学生确定探究的方向，可供参考的探究问题如下①人类有哪些遗传病?②遗传病对人类有什么危害?③各类遗传病的发病率为多少?④防治遗传病的措施有哪些? 学
第六章遗传与人类健康 生物进化论的创始人，英国科学家查理·达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？ 本节课我们就来学习关于遗传和人类健康的相关问题。
解决学生疑难点 一、人类遗传病的类型和发病风险 1．遗传病的概念 由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病称为遗传性疾病，简称遗传病。 2．人类遗传病的种类 (1)单基因遗传病 ①概念：由染色体上单个基因的异常所引起的疾病。 ②特点：种类极多，但每一种病的发病率都很低。 ③病例：软骨发育不全、多指、并指。 (2)多基因遗传病 ①概念：涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病。 ②特点：病因和遗传方式都比较复杂，遗传基础不是单一因素，不易与后天获得性疾病相区分。 ③病例：唇裂、腭裂、先天性心脏病、高血压病、冠心病、精神分裂症和青少年型糖尿病等。 (3)染色体异常遗传病 ①概念：由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病。 ②特点：往往造成严重后果，甚至胚胎时期就引起自然流产。 ③病例：猫叫综合征、21－三体综合征。 3．家系分析法(加试) 通过对某个人的家系调查，可以绘出其家系图。家系图是一种用来反映家族中上下几代人之间关系的分支结构图。在遗传学中，家系图能清晰地反映出性状是如何一代一代地向下传递的。 4．各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险 (1)一般来说，染色体异常的胎儿50%以上会因自发流产而不出生。
(2)新出生婴儿和儿童容易表现单基因病和多基因病。 (3)各种遗传病在青春期的患病率很低。 (4)成人很少新发染色体病，但成人的单基因病比青春期发病率高。 (5)更显著的是多基因遗传病的发病率在中老年群体中随着年龄增加快速上升。 21－三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的，下图是异常卵细胞形成的过程，请据图回答下列问题： 1．该病有没有致病基因？据图分析发病的原因有哪些？ 答案染色体病没有致病基因。21－三体综合征形成的原因是：减数第一次分裂后期同源染色体未分离，或者减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极，产生了含有两条21号染色体的异常卵细胞。 2．21－三体综合征女患者与正常男性结婚，能否生育正常的孩子？若能，生育正常孩子的概率是多少？ 答案能；概率为1/2。21－三体综合征女患者产生的卵细胞一半含一条21号染色体(正常)，一半含两条21号染色体(不正常)。 3．除了卵细胞异常能导致21－三体综合征外，若精子异常会导致该遗传病发生吗？ 答案会。 知识整合染色体数目异常引起的疾病没有致病基因，通常是细胞分裂过程中染色体未正常分离引起的。 1．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是( ) A．单基因突变可以导致遗传病 B．染色体结构改变可以导致遗传病 C．单基因遗传病是指受一对等位基因控制的疾病 D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响
第3节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境 1.生物多样性的概念包括三个层次（水平），指出以下4个选项中错误的一个（ A．生态系统多样性 B．遗传多样性 C．物种多样性 D．生态效率多样性 【答案】D 【解析】生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统；生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 2.就地保护生物多样性的主要场所是 A．动物园 B．植物园 C．自然保护区 D．天然的热带雨林 【答案】C 【解析】就地保护，主要指建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区．它保护了不仅珍稀野生动物还保护了野生动物赖以生存的栖息环境，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是就地保护的主要场所。 3.实施迁地保护的主要手段不包括 A．建动植物园 B．建水族馆 C．建基因库 D．建立自然保护区 【答案】D 【解析】 迁地保护通过异地建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护措施，对于那些比较珍贵的物种、具观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。建立自然保护区属于就地保护。
4．下列哪一项不是生物多样性的内容 A．多种多样的基因B．丰富的物种数目 C．丰富的个体数量D．多种多样的生态系统 【答案】C ABD、生物多样性通常有三个主要的内涵，即基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性，ABD正确。C、丰富的个体数量不是生物多样性的内容，C错误。 故选C。 5．下列有关生物进化的表述，错误的是 A．捕食者的存在可促进被捕食者的进化 B．生物之间的相互关系影响生物的进化 C．突变和基因重组决定生物进化的方向 D．生物多样性的形成是生物进化的结果 【答案】C 【解析】 捕食者与被捕食者是相互选择共同进化的，A正确；不同生物之间的相互选择共同进化的，B正确；生物进化的方向是由自然选择决定的，C错误；生物多样性是共同进化的结果，D 正确。 6．海豚与鲨鱼分别属于哺乳纲和鱼纲，二者体型和运动器官的外观具有许多相似之处。有关叙述错误的是 A．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而上升 B．种群内个体自由交配就能够保持种群的基因频率不变 C．鲨鱼捕食个体数量较多的鱼类种群有利于保持生物的多样性 D．海豚与其他哺乳动物的基因库差异可能小于其与鱼类基因库的差异 【答案】B 【解析】 A、种群数量越大，种群内基因频率改变的偶然性越低，所以种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而上升，A正确； B、种群内个体自由交配，同时因为自然选择、基因突变等因素，不一定能够保持种群的基因频率不变，B错误； C、鲨鱼捕食个体数量较多的鱼类种群，能为其他物种腾出空间，有利于保持生物的多样性，
2019年精选浙科版高中生物必修3 稳态与环境第七章人类与环境第二节全 球人口动态习题精选第十篇 第1题【单选题】 20世纪50年代后，英国开始实行控制计划，大气环境污染得到了治理,治理效果如下图所示,关于下 图分析错误的是( ) A、地衣的吸收作用可以消除二氧化硫对空气污染 B、地衣数量增多，黑化蛾更易被鸟类捕食 C、SO2浓度逐年降低,可能是由于煤烟排放量减少 D、SO2浓度降低导致树干上地衣数量逐渐增多 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 “全面放开二胎”政策是根据我国人口状况所制定的一项调整型政策，该政策的实施有利于( ) A、降低出生率 B、改变性别比例 C、调整年龄结构 D、降低人口数量 【答案】：
【解析】： 第3题【单选题】 7月11日是世界人口日，由于人口增长会造成一系列环境问题，所以如果人口增长得不到有效控制，则会造成( ) ①水资源短缺 ②人均耕地面积减少 ③生物多样性锐减 ④环境污染加剧． A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 【答案】： 【解析】：
第4题【单选题】 现阶段我国出现了大量“421型”家庭（4个老人+1对夫妇+1个孩子），近期政府出台了“二孩政策”。下列叙述正确的是( ) A、人口性别比例的失衡一定会降低出生率 B、动物种群密度减少的方法同样适用于人口数量的减少 C、随着“421型”家庭增多，人口年龄金字塔底部面积所占的比例减小 D、“二孩政策”的出台旨在提高出生率和降低死亡率，从而提高自然增长率 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀﹣→自然资源耗竭﹣→环境污染”模型（如图）、根据模型分析，人口激增不会导致( )
高中生物实验专题复习（人教版新课标）2 实验十四调查常见的人类遗传病（必修二P91） 一．实验目的： 1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法 2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况 3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力 二．实验原理： 显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。 三．方法步骤： 可以以小组为单位开展调查工作。其程序是： 组织问题调查小组→确定课题→分头调查研究→撰写调查报告→汇报交流调查结果（如右流程图） 注意事项： 1．调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等 2．为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总 3． 4．人类常见的遗传病类型概括
实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（必修三P51） 一．实验目的： 1．了解植物生长调节剂的作用 2．进一步培养进行实验设计的能力 二．实验原理： 植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 三．方法步骤： 1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。 2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。 3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、 4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。 4.剩余的母液应放在4 ℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。 5．选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜。 6．处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
名师点拨系列—2010年科学中考考点测试23 人的健康与环境 一、选择题 1．青少年应从小养成健康的生活习惯，下列各项不属于健康的生活习惯的是 ( ) A．生活有规律 B．合理膳食 C．合理用药 D．适量烟酒 2．新生儿小肠上皮细胞可直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖到血液，供新生儿生命活动需要，这里的免疫球蛋白指 ( ) A．抗原 B．抗体 C．酶 D．激素 3．食品卫生与身体健康密切相关，下列做法对人体有害的是 ( ) ①香肠中添加过量的亚硝酸钠②烧鱼时加点食醋③白酒中掺人工业酒精 ④食品原料中添加“苏丹红一号” A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 4．下列免疫活动中，属于特异性免疫的是 ( ) A．白细胞吞噬病菌 B．溶菌酶杀死细菌 C．抗体抵抗麻疹病毒 D．皮肤和黏膜的保护屏障作用 5．艾滋病是一种性传播疾病，在生物的分类上，艾滋病的病原体属于 ( ) A．病毒 B．原核生物 C．真菌 D．动物 6．在传染病流行期间，保护易感人群的一项主要而又有效的措施是 ( ) A．不让易感者与传染源接触 B．预防接种 C．消灭传播疾病的媒介生物 D．锻炼身体，增强抗病能力 7．一切人员入境时都要进行检疫，其目的是 ( ) A．保护易感人群 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．计划免疫 8．患过麻疹的人体内会产生一种抗病毒的蛋白质，该蛋白质和麻疹病毒分别称为 ( ) A．抗体、抗原 B．抗原、抗体 C．抗原、抗原 D．抗体、抗体 9．非传染性疾病是造成人类死亡的主要疾病之一。下列属于非传染性疾病的是 ( ) A．恶性肿瘤 B．流感 C．非典型肺炎 D．乙型肝炎 10．艾滋病已成为世界流行的传染病．死亡率高。它主要通过性行为、血液和母婴传播。下列行为可能使人感染艾滋病的是 ( ) A．和艾滋病患者握手 B．和艾滋病患者一起吃饭 C．剃须刀、牙刷等自备专用 D．混用注射器
选考章末检测卷( 六) 第六章染色体与遗传遗传与人类健康本试卷分为选择题和非选择题两部分，共 4 页，满分100 分，考试时间90 分钟，其中加试题部分为30 分，用［加试题］标出。 选择题部分 一、选择题(本大题共28小题，每小题 2 分，共56 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1．正常情况下，人类卵细胞的染色体组成是( ) A．44＋XX B．44＋XY C．22＋X D．22＋Y C ［女性的染色体组成为44＋XX ，其产生的卵细胞染色体组成为22＋X， C 正确。］ 2．下列各项中不属于优生优育措施的是( ) A ?禁止近亲结婚 B ?提倡遗传咨询 C.提倡产前诊断 D ?禁止孕妇运动 D ［近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，还能导致胎儿畸形，孩子智力下降，并患有许多先天性疾病，A 属于优生优育措施；提倡遗传咨询，可以避免患有遗传病的孩子出生， B 属于优生优育措施；进行产前诊断，可以监测婴儿的发育状况，根据胎儿的胎位、发育情况、有无脐带缠脖等，选择科学的分娩措施以及做好产前准备，C 属于优生优育措施；孕妇适当活动，可以促进孕妇和胎儿的生殖、发育，有利于胎儿健康出生，D 不属于优生优育措施。］ 3．下列生殖细胞中，两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿(A 表示常染色体，X 、Y 表示性染色体)的组合是( ) ① 23A+ X ② 22A + X ③ 21A + Y ④ 22A + Y A?①和④B?②和③ C.①和③ D ?②和④ A ［①23A + X和④22A + 丫结合，后代染色体数目为47条，且为男性，A 选项正确。②22A + X和③21A + 丫结合，后代染色体数目为45条，B选项错误。①23A+X
第6节遗传病和人类健康 一、教材分析: 《遗传病和人类健康》是八年级上册第20章第6节的内容。遗传病和人类健康是这章的最后一节，教材通过前五节的介绍，学生对遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象及遗传信息的传递、表达和改变则是遗传和变异的实质有了一定的了解。并认识生物的遗传和变异的实质及规律，总是从性状的遗传和变异现象开始的。在此基础上，特意将与现实生活有着密切关系的《遗传病和人类健康》放在最后，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。 《遗传病和人类健康》如果将其拓展开来，知识量是极其大的，涉及的方方面面都是与人类生活有着密切关系的，关系到个体及家庭的幸福，关系到后代的健康、国人的素质等。这些内容学生很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈，为此鼓励、支持、学生课前通过上网等多种途径查阅、收集《遗传病和人类健康》的知识，并开展走访、调查等多种形式的探究，并在课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感捂，既拓展了知识，又实现情感态度与价值观培养目标的有效达成。 基于对本课教材的分析，确立如下教学目标： 二、教学目标 1.说出遗传病的特征和危害； 2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系； 3.说出近亲结婚的危害；认同优生优育。 4.通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力； 5.通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。 6.通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心； 7.让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分贡献。
人类与环境单元测试 一、单选题 1．生态系统从幼年期向成熟期的发展过程中，其结构和功能特征会发生明显变化，其中正确的判断是（） A．碳循环由相对开放趋向于更加封闭 B．有机化合物多样性逐渐增加 C．群落代谢过程中向环境中排出的产物逐步减少 D．P(生产者同化的总能量)/R(所有生物的总呼吸量)值逐渐增大 【答案】B 【解析】生态系统从幼年期向成熟期的发展过程中（设想一块抛荒土地的生态演替），其结构不断复杂化和功能完善化（物种增多，食物链网状化），所以物质循环量逐渐增大，群落代谢过程中向环境中排出的产物逐步增多，碳循环由相对封闭趋向于更加开放。由于生物量增加，生物的总呼吸量增多，而生产者同化总能量变化基本不大，故P(生产者同化的总能量)/R(所有生物的总呼吸量)值逐渐减小。由于物种增多，生物多样性更加丰富，有机化合物多样性逐渐增加。 【答案】D 【解析】生物多样性越丰富，生态系统结构越复杂，稳定性越强。 3．下列关于酸雨的叙述不正确的是 A.正常雨水的pH—般都在5.6左右 B.臭氧的增加是造成酸雨的原因之一 C.酸雨会破坏土壤的肥力，使河流、湖泊、水源酸化 D.防治酸雨的最有效的方法是限制S02和NO的排放量 【答案】B 【解析】正常雨水的pH-般都在5.6左右，A正确；酸雨形成的原因主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中，B错误；酸雨落在植物体上直接危害植物的茎和叶片；酸雨污染的水体，严重威胁着鱼、虾和贝类的生存；酸雨使土壤溶液中的金属离
子增加，从而毒害植物和土壤中的动物；酸雨抑制土壤中有机物的分解，C正确；酸雨形成的原因主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中，因此防治酸雨的最有效的方法是限制SO2和NO的排放量，D正确。 4．我国目前面临一系列社会、经济难题的主要原因是() A.国土面积不够大 B.经济发展不够快 C.就业人数过少 D.人均自然资源不足 【答案】D 【解析】人均自然资源不足是我国的基本国情，也是我国目前面临的社会、经济难题，所以本题选D。 5．如图是生态系统中碳循环和氮循环的一部分，甲、乙、丙三类微生物参与其中，下列说法错误的是（） A．甲类细菌是自养需氧型，乙类细菌是异养厌氧型 B．丙类微生物中有的可与植物共生 C．甲和丙的活动可以增加土壤肥力 D．氧气充足时，乙的活动加强 【答案】D 【解析】图中可以看出：甲在O 2的作用下，能将NH 3 还原成HNO 3 ，这种微生物是硝化细 菌，其代谢类型是自养需氧型。乙能利用有机物，并把HNO 3转变成N 2 ，这种微生物是反 硝化细菌，其代谢类型是异养厌氧型，当O 2充足时，乙的活动受到抑制。丙能把N 2 固 定为NH 3 ，这是固氮微生物，有的可与植物共生（如根瘤菌）。甲和丙的活动都可以增加土壤中氮素，增加土壤肥力。 6．人类的下列活动中，不会引起水体污染的是（） A.生活污水大量流入河道 B.化工废水大量排入湖泊 C.原油大量泄漏进入海洋 D.植树造林、退耕还湖 【答案】D 【解析】 试题分析：生活污水大量流入河道、化工废水大量排入湖泊以及原油大量泄漏进入海洋，都会引起水体污染，A、B、C三项均错误；因植物具有涵养水源，净化水体等作用，所以，植树造林、退耕还湖，不会引起水体污染，D项正确。