课时跟踪检测(五)丹柯
(时间:40分钟,满分:55分)
一、基础巩固(12分,每小题3分)
1.下列词语加点字的读音完全正确的一项是()
A.泥沼.(zhǎo)桠.枝(yā)
虬.曲(chóu) 黏.泥(nián)
B.篝.火(ɡōu) 龌龊(wò chuò)
胆怯.(què) 恐怖.(bù)
C.渺.小(mǎo) 疙.瘩(ɡē)
宽恕.(shù) 怜悯.(mǐn)
D.合拢.(lǒnɡ) 宿.愿(sù)
颤.抖(chàn) 炽.热(chì)
解析:选D A项,“虬”应读作qiú;B项,“怯”应读作qiè;C项,“渺”应读作miǎo。
2.下列各组词语,没有错别字的一项是()
A.横亘着陆缠结摇摇晃晃
B.宣染拘泥威胁委屈求全
C.投奔安详和谐步履维坚
D.缥渺诚恳坐镇回肠荡气
解析:选A B项,宣—渲,屈—曲;C项,坚—艰;D项,渺—缈。
3.下列各句中,加点的成语运用错误的一项是()
A.一场中巡赛的胜负对如今已经在世界台坛上蜚声已久的丁俊晖而言,根本无足轻重
....,不过这场失利也应该有所思考。
B.专家提示,人劳累到精疲力竭
....时,在口中嚼些花生、杏仁、腰果、胡桃等干果,对恢复体能有神奇的功效。
C.日常交往中,平等是人与人之间投桃报李
....、礼尚往来的前提,高高在上、盛气凌人只会使人与人彼此疏离、产生隔阂。
D.班长在征文比赛中得了第二名,大家都夸她是才女,她却求全责备
....,谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多,自己的文章还存在很多不足。
解析:选D A项,无足轻重:没有它并不轻些,有它也并不重些,指无关紧要。B项,精疲力竭:精神疲乏,力气用尽,形容精神和身体极度疲劳。C项,投桃报李:意思是他送给我桃儿,我以李子回赠他,比喻友好往来或互相赠送东西。D项,使用对象不当,求全责备:对人对事物要求十全十美,毫无缺点。
4.下面一段文字,衔接最恰当的一项是()
①然而,我觉得“界面”代替“纸面”阅读,损失的可能是时间的纵深和历史的厚重
②之所以这样说,是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动
③如今,网络阅读成为人们生活中重要的组成部分
④人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化:眼睛在网上快速、便捷地“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读
⑤新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性,不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧
⑥人在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感
A.③④⑤①⑥②B.⑥②④⑤①③
C.⑥②⑤③④①D.③④⑥②①⑤
解析:选A③句是中心句;④句“随之”指代的是“网络阅读”,应该紧跟其后;①句“然而”可以把⑤句与其前后联系起来;②句是总结性话语,所以应该放在⑥句后面。
二、阅读鉴赏(38分)
(一)课内阅读(18分)
阅读课文前三段,完成5~8题。
5.课文开头所描写的族人的生活环境有何特点?作者这样描写的用意是什么?(4分)
答:____________________________________________________________________
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答案:封闭、阴暗、无法生存的特点。揭示族人进退两难的可怕的生存现状,以此衬托出丹柯的勇敢、乐观、具有号召力的人物性格。
6.“林子是有尽头的,世界上的一切都是有尽头的!”这句话有什么含意?(6分)
答:____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案:“林子”象征困难,指人生旅途中的挫折或整个民族的灾难。“尽头”表示有限的,有尽头的。困难和挫折都是有限的,并不是无穷无尽的,只要我们努力、坚持,总有一天会走出困境,取得胜利。
7.“他们坐在那儿,篝火的影子在他们的四周跳着一种无声的舞蹈,这好像不是影子在跳舞,而是树林和泥沼的恶鬼在庆祝胜利……”请分析上面一句话的表达效果。(4分)
答:___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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答案:这一句写到“篝火的影子”,形象生动地写出了这群人所面临的恐怖险恶的环境。
8.选段是小说的第一部分,在文中的作用是什么?(4分)
答:____________________________________________________________________
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答案:为主人公丹柯的出场拉开了序幕。
(二)课外阅读(20分)
阅读下面的文字,完成9~12题。
空中骑士
[美]安布罗斯·毕尔斯
月桂丛中沉睡的这个哨兵名叫卡特·德鲁斯,弗吉尼亚青年。他是有钱人家的子弟,家离他现在躺着的地方不过几英里路远。
一天,他安静而严肃地说:“爸爸,联邦军的一个团开到了格拉夫顿。我要去参军。”
父亲抬起狮子般的头,默默地盯着儿子看了一会儿,答道:“请便,先生。不管发生什么情况,尽你认为应该尽的责任。弗吉尼亚没有你这个叛徒照样能打败北方佬。如果我们都能活到战争结束,再继续讨论这个问题的是非。”
德鲁斯就这样离开了童年的故乡当兵去了。凭着忠诚和大胆,他很快就赢得了同伴和长官的赏识,今天被选派到最前沿的岗哨执行这一危险任务。然而,疲倦比决心更强,他竟然入睡了。
他最初感到的是一种浓厚的艺术上的乐趣。就在那巨大无比的垫座——峭壁上,在那块高于一切的岩石的外沿,出现了一个庄严而惹人注目的骑士塑像。它一动不动,在天空的衬托下显得轮廓分明。一个人的形体骑在马的形体上,直挺挺地,十分威武。骑士那灰色的服装与缥缈的景物和谐一致,他的右手满把握着枪,使它固定不动。马的侧面带有浮雕似的鲜明棱角,在天空的背景上投下黑色的剪影。骑士的脸稍稍偏向左侧,只露出额头和胡须的轮廓,此刻他正在俯瞰峡谷的凹底。刹那间,德鲁斯产生了一种奇异的、若明若暗的感觉,他仿佛是一觉睡到了战争的结束,仰望着一件高贵的艺术品。这种感觉立刻被人和马的轻微动作驱散,他这时已完全清醒,强烈地意识到情况严重。
他把枪管从灌木丛中向前推出,枪托抵着面颊,从瞄准器中间望出去,对准骑马人胸部的要害部位。偏偏在这一瞬间,骑马人转过头来,朝着这个隐蔽的方向看,似乎是在端详他的面孔,他的眼睛,还有他那颗勇敢而富于同情的心。
德鲁斯变得面如死灰,四肢发抖,浑身虚弱。他的手从枪上坠下,头慢慢地耷拉下来。
顷刻间,他的脸又从地面上抬起来,双手恢复原来握枪的部位,食指凑近扳机。他没有俘获敌人的希望,开枪警告只会使敌人带着致命的消息奔回营地。但是也许这人什么也没有发现,也许他只是在欣赏这壮丽的景色。放他一条生路,他也许会转身沿着来的方向漫不经心地策马而去。
德鲁斯把目光从谷底折回,再一次凝视天空中人和马的组合,仍然是通过枪上的瞄准器望去。但是这一次他瞄准的是马。他的记忆中萦回着父亲临别前的话:“不管发生什么情况,尽你认为应该尽的责任。”现在他十分镇静,咬紧牙关但又不太僵硬;他的神情像睡梦中的婴儿一样安详,浑身肌肉不打一下哆嗦,呼吸均匀而缓慢,精神对肉体传话:“安静,别慌张。”
他开了枪。
一个男人骑在马上,腾空而起向山谷飞去……骑手端坐马上,挺拔、威武。他手握缰绳,以减缓军马下冲的速度。他的头发如翎子一般飘然而起。军马飘扬的鬃毛遮住了他的双手。马的身躯平稳,像是在平地飞奔一般。然而,刹那间,马儿四蹄腾空,冲了下去。不,是飞翔而下!
德鲁斯开枪以后,重新装上弹药,继续守望。不到十分钟,联邦军的一个军士小心地匍匐行进,爬到
他身边。
“你开的枪?”军士低声说。
“是我。”
“对着什么?”
“一匹马。它刚才就立在那边岩石上,离这儿很有点路呢。你瞧,那匹马现在不见了,它掉下了悬崖。”
说话人脸色苍白,但除此以外,没有别的感情流露。军士没有听懂。
“听着,德鲁斯,别把事情搞得神神秘秘的。我命令你报告。马背上有人吗?”
“有。”
“谁?”
“我父亲。”
(有删改) 9.下面对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()
A.作品情节很简单,作者用诗一样的语言描写父子在战场不期而遇和互相残杀,儿子记取父亲的教诲,开枪射杀父亲的马,致使父亲坠崖而死。
B.父亲有坚定的信念,虽不赞同儿子的立场,却不忘长者的责任,临行时赠给儿子做人的原则,但作为军人却是失败的,他死在自己的儿子手上。
C.作品的心理描写恰到好处,如德鲁斯准备向父亲射击时的犹豫不决,不仅加强了人物的内心冲突,而且使作品在情节上悬念迭起,更加真实感人。
D.德鲁斯射中父亲的坐骑后,又将枪膛的子弹填满,并继续认真观察敌情,没有丝毫的哀伤之情,表现了他刚毅和冷酷的性格。
E.作品最后德鲁斯与军士的对话,既点出了故事的结局,又描绘了德鲁斯的无奈、痛苦和绝望的心情,让人对他既充满敬佩又带有同情。
解析:A项,父子“互相残杀”表述不当,父子之间没有互相残杀。B项,“作为军人却是失败的”表述不当,父亲作为军人失败的证据不足,不能说牺牲就是失败。D项,“表现了他刚毅和冷酷的性格”的表述不当,德鲁斯射杀父亲时犹豫不决,射击后脸色苍白,均可看出他并不冷酷。
答案:答C给3分,答E给2分,答A给1分;答B、D不给分。
10.分析文中画线句子在情节发展中的作用。(4分)
弗吉尼亚没有你这个叛徒照样能打败北方佬。如果我们都能活到战争结束,再继续讨论这个问题的是非。
答:____________________________________________________________________
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答案:通过对话交代相关情节,说明父子就这场战争早有讨论,他们代表不同的阵营,为作为敌对双方在战场奇遇作伏笔,同时也有设置悬念的作用,令读者关注父亲的结局。
11.作品是怎样运用侧面描写的手法来塑造父亲这一人物形象的?试简要分析。(5分)
答:_____________________________________________________________________
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答案:首先为父亲的出现制造一个背景,缥缈的景物,陡峭的绝壁,让父亲这一空中骑士出现在这绝壁之上;再让儿子通过瞄准器再现父亲从容、英武的形象;最后借与军士的谈话交代父亲的结局。
12.你认为这篇作品的主题是什么?试作探究。(6分)
答:____________________________________________________________________
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答案:(示例一)父亲身为敌军的侦探,儿子德鲁斯身处两难之中,既要为战争尽责,又要保护亲人,最终国家责任战胜亲情,儿子亲手杀死了父亲。小说通过儿子杀死父亲的故事,传达了忠孝难以两全的古老话题,赞颂了儿子为尽责而大义灭亲的行为。
(示例二)父亲虽是敌军侦探,但却是自己挚爱、尊敬和崇拜的对象,在情感和正义的矛盾冲突中,德鲁斯经过激烈的思想斗争,亲手击杀父亲的马,致使父亲坠崖身亡。小说通过儿子杀死父亲的故事,谴责了战争的残酷,表达了对和平的呼唤。
(示例三)儿子遵循父亲的教导,尽了该尽的职责,从而达到了人格境界的升华;父亲付出了生命的代价,同时也在生命消逝的悲壮中获得了永生,小说通过人世间最残酷的情节,传达一种价值观:不管发生什么情况,尽你认为应该尽的责任。
三、语言表达(5分)
13.阅读右面的漫画,按要求回答问题。(5分)
(1)用幽默的语言给漫画拟写标题。要求:切合漫画含意,不得用“无题”作标题,不超过15个字。(2分)
答:______________________________________________
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解析:拟写标题时,首先要把握画面的主要内容:画面中有三个人,其一是医生,其他二人是父子;医生手里拿的处方内容是“当归每周二次”,父亲手里拿着写有“孤独症”的纸条。由此可以看出,画面描写的内容是因为儿子不经常回家,父亲患了“孤独症”,医生要求儿子每周回家两次看望父亲。用幽默的语言拟定标题即可。
答案:(示例一)老子有病儿子吃药
(示例二)再忙也别忘了爹
(2)用小诗的形式描述漫画内容。(3分)
答:_____________________________________________________________________
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解析:解答本题,可在第(1)题对漫画内容的分析的基础上进行。明白了画面构成及其描写的主要内容,再根据题干要求,以小诗的形式将其描述出来即可。注意表述要全面,还应揭示出漫画寓意。
答案:老人患了孤独症,儿子带父去看病;医生开药是当归,儿子莫忘养育情。