7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。
练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。
光明光亮光滑光芒光泽光润
光荣光辉光阴光源光速光疗
日光月光灯光火光电光莹光
星光刀光闪光银光金光
一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮……等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光……。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。
如给“花”字扩词：
从花的种类思考：
桃花梅花荷花菊花梨花
月季花芙蓉花太阳花牡丹花
等
从花的颜色思考：
红花黄花白花紫花金花等
从用花组成语思考：
奇花异草花好月圆五花八门
春暖花开移花接木遍地开花
花言巧语花花绿绿花开花落
又如给“风”字扩词：
从风的季节扩词：
春风秋风季风晨风晚风
从风的大小扩词：
微风
和
风
大
风
狂
风
暴
风
风
飓
风
从风的方向扩词：
东风
南
风
西
风
北
风
东
南风
西
北风
顺
风
逆风
风向
从用风组成语扩词：
满面春风雷厉风行看风使舵
风起云涌谈笑风生弱不禁风
捕风捉影风餐露宿风华正茂
经常这样练习，就能积累大量的词汇。
同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。
如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。
①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。
②表示已看到的：如看见、见到、看到等。
③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。
④表示向上看的：如仰望、仰视等。
⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。
⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。
⑦表示看全身的：如打量等。
⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。
⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。
⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。
以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。
想一想，练一练：
（1）给下面的字组词语，组得越多越好。
（2）找出下列各词的同义词或近义词。
①意义相同的
奶奶（祖母）荷花
（）
妈妈（）玉米
（）
大夫（）自行车
（）
维生素（）生日
（）
马铃薯（）小气
（）
②意义相近的
暖和（温暖）批评
（）
时间（）表扬
（）
破除（）注视
（）
明亮（）急忙
（）
宝贵（）雄伟
（）
小学生作文词语积累 带有动物的成语： 鱼目混珠叶公好龙画龙点睛狐假虎威守株待兔亡羊补牢 杯弓蛇影狼心狗肺狼狈为奸鸡犬不宁狗急跳墙鹤立鸡群 狡兔三窟鼠目寸光老马识途马到成功指鹿为马对牛弹琴 羊落虎口车水马龙兔死狐悲呆若木鸡杀鸡取卵人模狗样 龙马精神一箭双雕胆小如鼠打草惊蛇顺手牵羊虎背熊腰 杀鸡儆猴莺歌燕舞鸦雀无声鱼龙混杂龙争虎斗初生牛犊 望子成龙爱屋及乌蛛丝马迹投鼠忌器马不停蹄一马当先 鸡毛蒜皮牛头马面牛毛细雨九牛二虎之力 象声词： 喵喵咩咩汪汪叽叽喳喳唧唧呼呼叮叮当当呱呱轰隆隆哗啦啦叮铃铃噼啪啪呼哧呼哧咕嘟咕嘟 叽咕叽咕乒乒乓乓叮叮咚咚滴滴答答喀嚓扑哧哗啦咕噜 表示看的词语： 看瞧盯望瞪瞄瞥观眺睹 注视凝视仰视鸟瞰俯视俯瞰扫视环视斜视探视 仰望遥望眺望瞭望观赏浏览瞻仰观察细看探望 张望观望巡视怒视窥视打量 描写春天的词语： 春光明媚鸟语花香花木灿烂桃红柳绿百花争艳万紫千红 春暖花开阳春三月万物复苏春风轻拂春风送暖春光无限 绿草如茵春华秋实春回大地春色满园鸟语花香莺歌燕舞 百花齐放含苞待放百花盛开万木争春万象更新风和日丽 和风细雨欣欣向荣冰雪融化 描写夏天的词语： 夏日炎炎酷暑难熬暑气逼人骄阳似火烈日当空大汗淋漓 挥汗如雨乌云翻滚热不可耐烈日中天汗流浃背汗如雨下 满头大汗电闪雷鸣绿树成荫狂风暴雨滂沱大雨倾盆大雨 描写秋天的词语： 秋风习习秋高气爽菊黄蟹肥瓜果遍地稻浪翻滚枫叶似火 五谷丰登万花凋谢天高云淡落叶沙沙中秋月圆平分秋色
秋风送爽果实累累秋雨绵绵瓜果飘香秋风萧萧天高云淡 描写冬天的词语： 滴水成冰冰天雪地大雪纷飞寒风凛冽北风呼呼白雪凯凯 天寒地冻雪花飞舞寒冬腊月千里冰封白雪茫茫寒气袭人 漫天飞雪风雪交加北风呼啸粉妆玉砌银装素裹 描写早晨的词语： 雄鸡报晓红日东升朝霞辉映金光万道 描写中午的词语： 中午时分烈日当空艳阳高照当午日明 描写日暮的词语： 暮色苍茫夕阳西下天色模糊晚风习习华灯初上 描写夜晚的词语： 月明星稀灯火通明漫漫长夜万家灯火夜幕降临 描写天象气象的词语： 晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨 阳光明媚碧空如洗和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣 霞光万道满天繁星乌云密布红霞满天反省灿烂秋雨绵绵 晚霞残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼 阳光充足秋高气爽寒风凛冽骄阳似火一弯新月千里冰封 旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点寒风呼啸 描写植物的词语： 郁郁葱葱含苞欲放亭亭玉立繁花似锦花蕾满枝古木参天 枝繁叶茂 描写自然景色的词语： 山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开 湖光山影郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿 银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷桃红柳绿春色满园 五光十色桃李芬芳碧波荡漾千姿百态百花齐放含苞待放
第五部分人物描写训练 训练一人物心理描写 什么叫心理描写呢？就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理描写。心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想。因此，描写人物，除注意外貌、语言和动作的描写外，还要学会描写人物的心理。 心理描写包括心理活动、心理状态和梦境三个方面的描写。描写的方法，常见的也是我们在小学语文课里学过的，有两种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述。如下面例段：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 风在耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的小鸟，也乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公鸡还得意，比小鸟还要快乐。——他乐得简直飞起来了。他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底下，又一口气跑到对面山顶上。 “唉呀！”海娃美美地松了一口气，“我的信啊，你把我害得好苦啊！这回可把你找到了。” 其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲他两亲，像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！ 例一是第一种写法，是让人物自己倾吐内心的感情。写的是“我”看到战友邱少云烈火烧身时的心理活动。例二用的是第二种方法，是作者对人物心理活动
的分析和描述。写的是海娃找到鸡毛信后的高兴心情。上述两段心理活动的描写，虽然方法不同，但都深刻地反映了人物的内心世界和个性特征。 心理状态的描写，可以展现一定环境下人物的复杂心境，展示人的体验和感受。如下例： 我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边…… 这里描写的是一位病了的同学，喝老师送来的姜汤时的心理状态。写得具体而真切，表达了这位同学对老师的感激之情。 梦幻描写是心理描写的一种特殊方式。通过梦境和幻觉的描写，反映人物美好的向往和追求。如同学们都熟悉的《卖火柴的小女孩儿》，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生幻觉。第四次是这样描写的： 她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 “奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。 同学们学习描写人物心理要注意四点：
小学作文辅导教案（含范文） 第一讲 写好作文的诀窍 １、有理想、不怕难，敢于“争强好胜”。 每个人从小都有对未来理想的向往，谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达，表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写，怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者。 ２，在课内外阅读中培养兴趣。 当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余，不妨问一问自己：“人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊！别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！” ３、多说多写多练，品尝成功的喜悦。 开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。 第二讲 作文入门 写作文要从哪开始入手呀？ 要从学会语文开始。语文拆开来讲就是 “语”和“文”，口头为“语”，书面为“文”，这就是“语文”的真正含义。口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语，叫“爸、妈”的时候，“语”就开始了，这实际上是“口头作文”了。而在纸上写文章，就是书面作文。所以，作文是从口头说话开始的。 不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以，我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式： “一条腿”是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求，郑重其事地学习写作文。另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。 不相信？咱们举一个简单的例子：你放学回家，妈妈问你：“孩子，今天在学校怎么样？学什么了？高兴吗？”你总得回答她吧？会说的同学一定说得头头是道，有头有尾。可能他会这样说：“妈妈，我今天在学校可高兴了，因为我呀，学了不少知识，收获可大了！数学课学的是两步计算应用题，语文课学习的是怎样概括段意。最有意思的是科学课上，做了一个‘氧气燃烧’的实验，
小学作文常用词语70大类 01表示“看”的字词： 瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望 02表示“说”的字词： 讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈、云 03表示“叫”的字词： 嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 04表示“第一”的字词： 首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 05象声词（表示声音的）： 吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 06表示春的成语： 鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然07表示夏的成语： 烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎08表示秋的成语： 秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 09表示冬的成语： 三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10带有人体部位的词语：
头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11带有动物名称的成语： 鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹带有“马”的词语： 马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先、万马奔腾、带有“鸡”的词语： 闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、金鸡独立、杀鸡儆猴、鸡飞狗跳 带有“牛”的成语： 牛刀小试、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、对牛弹琴、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力12数字开头的成语： 一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、 二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、 四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、 五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、
词汇积累 1．表示“看”的字词：（单音节词）瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥 凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览 2．表示“说”的字词：讲、曰、叫、喊、嚷、谈、问、议、诉、骂 讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问 3．表示“叫”的字词：吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 6．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 7．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 8．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 9．带有人体器官或部位名称的词语： 头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心灵手巧、10．数字开头的成语： 一开头：一去不返、一蹶不振、一言不发、一字不漏、一文不值、一毛不拔、一尘不染、一成不变、一窍不通、一丝不苟、一病不起、一声不响、一声不吭、一丝不挂 百开头：百发百中、百折不挠、百废待兴、百尺竿头、百家争鸣、百花齐放、百废待兴、百年大计、百年好合 千开头：千辛万苦、千军万马、千变万化、千丝万缕、千头万绪、千言万语、千山万水 11．带有颜色的词语：金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝 12．表示颜色多的成语： 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 13．表示形态多的成语： 千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一绰约多姿 14．表示数量多的成语： 不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 15．形容数量少的成语：绝无仅有、独一无二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双 16．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变昙花一现稍纵即逝一弹指顷 17．表示速度快的成语： 一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、风驰电掣、眼疾手快、白驹过隙、快马加鞭、大步流星、一目十行、一日千里昙花一现 18．表示时间快的成语： 光阴似箭、日月如梭、岁月如梭星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎、一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙 19．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、姗姗、迟迟、悠悠、渐渐、缓慢、迟缓、迟延、舒缓 20．表示时间极短的词语： 一眨眼、一瞬间、一刹那、一转眼、刹那间、顷刻间、霎时间、一眨眼、时而、须臾、一瞥、瞬息、瞬间、弹指之间 21．表示时间久的词语：天长地久、海枯石烂、千秋万代、千年万载、天荒地老、千秋万世 22．表示“死”的词语： 去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 23．表示“想”的词语： 思考、思量、思忖、思虑、思索、考虑、盘算、合计、揣摩、琢磨、寻思、畅想、联想、遐想、绞
第二部分句子训练 文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。 句子训练一 怎样把句子写完整 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句： 1姐姐学打字。 2妈妈是优秀师。 3菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如： 1你星期天去图书馆吗？ 2房子建好了吗？ 3爸爸下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三：
1．这棵白杨多高啊！ 2．我玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表 想一想，练一练： 1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①____________②____________ 谁干什么？什么干什么？ ③____________④____________ 谁是什么？什么是什么？ ⑤____________⑥____________ 谁怎么样？什么怎么样？ 2．把下列句子补充完整。 ①同学们（ ）
表示时间短的词 片刻瞬间须臾霎那刹那霎那短暂片刻眨眼间一刹那 一转瞬间光阴似剑时光飞梭弹指一挥间白驹过隙转瞬即逝间不容发迅雷不及掩耳之势间不容瞬人命危浅人生如朝露说时迟那时快桑荫不徙桑荫未移偷安旦夕五日京兆危在旦夕朝种暮获只争朝夕 表示天气热的词语 伏天：夏季极热的时候。也是初伏、中伏、末伏的统称。例：“今年的伏天太旱了。” 酷暑、酷夏、炎暑、：极热的夏天。例：“酷暑严寒无所惧。” 孟夏：夏季的第一个月。 三伏：暑伏分初、中、末三个阶段。三伏指一年中最热的时期。例：“冷在三九，热在三伏。” 三夏：指夏季的三个月。三夏，也是夏收、夏种、和夏管的统称。 盛暑：大夏天。 盛夏：夏天最热的时候。例：“时值盛夏，工作时候，要防止中暑。” 暑天：夏季炎热的日于。 夏令：夏季。夏令，也指夏季的气候。 炎夏：炎热的夏天。 烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。 夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。 绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。 毒：用于形容太阳，表示猛烈，含有极热的意思。例：“七月的天气，太阳正毒，晒得人汗珠往下直滚。” 暴热：很热。例：“入夏以来，天气暴热，小苗都快旱死了。” 炽热：极热。例：“炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人。” 炽燥：炽热干燥，燥热。 火热：火似的热。多用来形容太阳的热度。例：“火热的太阳当空照。” （也形容人心或关系、或斗争，如“火热的心”。例：“火热的太阳当空照。”）酷热：极热。例：“热带气候白天酷热，夜晚也不凉爽。” 闷热：天气很热，气压低，温度高，使人感到呼吸不畅快。例：“南方的暮春已有点闷热，人们穿着早早地换了季，和我们相比，似乎在度两个节令。”
小学生作文辅导教案目录 第一讲写人作文 第二讲记叙文 第三讲状物作文（动物、植物、物体）第四讲写景作文 第五讲书信、导游词 第六讲想象作文 第七讲读后感 1
第一讲写人的文章 （一）写开头 请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。 1.在我熟悉的人中，是一位，我非常他。 2. 虽然不是，不是，不 是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。 3.说起来，可真是与众不同，他，他 他，同学们都很喜欢他。 4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他 他，我们是形影不离的好朋友。 5.瞧，他来了， 。他就是我敬佩的老师。 6.每当___________________________ 的时候，我就想起了 __________________________ ，他就是我最_________________ 人。 优秀习作 1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是浙江省省衢州市新世纪学校第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。 2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我! 3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。 4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。 5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！
1、描写自然景色的： 山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开绿草茸茸湖光山影香飘蝶舞 郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷 桃红柳绿春色满园五光十色桃李芬芳碧波荡漾千姿百态百花齐放含苞待放五颜六色 繁花似锦色彩斑斓绚丽多姿鸟语花香翠色欲流诗情画意 2、描写天象气象的： 晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空如洗和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣霞光万道满天繁星乌云密布红霞满天繁星灿烂秋雨绵绵晚霞残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼阳光充足秋高气爽寒风凛冽骄阳似火一弯新月千里冰封旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点寒风呼啸 3、描写欢乐场面的： 人潮如海彩旗招展轰轰烈烈人群济济鞭炮齐鸣热闹非凡人颜欢笑歌声四起灯火辉煌人山人海心花怒放红灯高挂人声鼎沸此起彼伏轻歌曼舞人欢马叫鲜花似海锣鼓喧天掌声雷动万象更新光彩夺目欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢腾跳跃引吭高歌欢聚一堂五光十色欢天喜地翩翩起舞春色满园 4、描写劳动热情的： 斗志昂扬汗流浃背日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工摩拳擦掌披星戴月千军万马你追我赶急起直追人声鼎沸力争上游龙争虎斗热气腾腾各显神通高歌猛进浩浩荡荡埋头苦干突飞猛进热火朝天马不停蹄快马加鞭此起彼伏一马当先大刀阔斧移山造海大显身手气吞山河万马奔腾 5、描写愉快心情的： 笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑欣喜若狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢笑红光满面和颜悦色捧腹大笑心花怒放喜气洋洋纵情欢笑欢呼跳跃心旷神怡 6、描写人物外貌的： 英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红个子高高皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍亭亭玉立鹤发童颜面如土色 7、描写工作学习态度的： 全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑始终不渝精益求精有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚韧不拔兢兢业业精雕细刻勤勤恳恳愚公移山埋头苦干一丝不苟不甘示弱日夜奋战 8、写眼睛“看”的动作的词 看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥看见观看察看细看观察探望仰望眺望张望观望斜视凝视巡视怒视窥视俯视鸟瞰瞻仰打量测览 9、表示“想”的心理活动的词： 想念沉思心想考虑怀念寻思幻想思索惦念心思联想惦记思念冥思妄想回想 10、写“手”的动作的词： 拉拿抱扶推摸打擦揍拧捧端捉扒抓捶抬拎扔捡丢掂挑举按捏拍画写掏抢弹
描写自然景色的： 山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开绿草茸茸湖光山影香飘蝶舞郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷桃红柳绿春色满园五光十色桃李芬芳碧波荡漾千姿百态百花齐放含苞待放五颜六色繁花似锦色彩斑斓绚丽多姿鸟语花香翠色欲流诗情画意 描写天象气象的： 晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空如洗和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣霞光万道满天繁星乌云密布红霞满天繁星灿烂秋雨绵绵晚霞残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼阳光充足秋高气爽寒风凛冽骄阳似火一弯新月千里冰封旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点寒风呼啸 描写欢乐场面的： 人潮如海彩旗招展轰轰烈烈人群济济鞭炮齐鸣热闹非凡人颜欢笑歌声四起灯火辉煌人山人海心花怒放红灯高挂人声鼎沸此起彼伏轻歌曼舞人欢马叫鲜花似海锣鼓喧天掌声雷动万象更新光彩夺目欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢腾跳跃引吭高歌欢聚一堂五光十色欢天喜地翩翩起舞春色满园 描写劳动热情的： 斗志昂扬汗流浃背日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工摩拳擦掌披星戴月千军万马你追我赶急起直追人声鼎沸力争上游龙争虎斗热气腾腾各显神通高歌猛进浩浩荡荡埋头苦干突飞猛进热火朝天马不停蹄快马加鞭此起彼伏一马当先大刀阔斧移山造海大显身手气吞山河万马奔腾 描写愉快心情的： 笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑欣喜若狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢笑红光满面和颜悦色捧腹大笑心花怒放喜气洋洋纵情欢笑欢呼跳跃心旷神怡 描写人物外貌的： 英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红个子高高皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍亭亭玉立鹤发童颜面如土色 描写工作学习态度的： 全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑始终不渝精益求精有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚韧不拔兢兢业业精雕细刻勤勤恳恳愚公移山埋头苦干一丝不苟不甘示弱日夜奋战 写眼睛“看”的动作的词就有几十个：如：看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥看见观看察看细看观察探望仰望眺望张望观望斜视凝视巡视怒视窥视俯视鸟瞰瞻仰打量测览 表示“想”的心理活动的词： 如：想念沉思心想考虑怀念寻思幻想思索惦念心思联想惦记思念 冥思妄想回想 写“手”的动作的词：如：拉拿抱扶推摸打擦揍拧捧端捉扒抓捶抬拎扔捡丢
7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。 练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。 光明光亮光滑光芒光泽光润 光荣光辉光阴光源光速光疗 日光月光灯光火光电光莹光 星光刀光闪光银光金光 一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮……等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光……。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。 如给“花”字扩词： 从花的种类思考： 桃花梅花荷花菊花梨花 月季花芙蓉花太阳花牡丹花 等 从花的颜色思考： 红花黄花白花紫花金花等 从用花组成语思考： 奇花异草花好月圆五花八门 春暖花开移花接木遍地开花 花言巧语花花绿绿花开花落 又如给“风”字扩词： 从风的季节扩词： 春风秋风季风晨风晚风 从风的大小扩词： 微风 和 风 大 风 狂 风 暴 风 风 飓 风
从风的方向扩词： 东风 南 风 西 风 北 风 东 南风 西 北风 顺 风 逆风 风向 从用风组成语扩词： 满面春风雷厉风行看风使舵 风起云涌谈笑风生弱不禁风 捕风捉影风餐露宿风华正茂 经常这样练习，就能积累大量的词汇。 同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。 如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。 ①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。 ②表示已看到的：如看见、见到、看到等。 ③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。 ④表示向上看的：如仰望、仰视等。 ⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。 ⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。 ⑦表示看全身的：如打量等。 ⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。 ⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。 ⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。
小学生作文辅导教案 目录 第一讲写人作文 第二讲记叙文 第三讲状物作文（动物、植物、物体） 第四讲写景作文 第五讲书信、导游词 第六讲想象作文 第七讲读后感 第一讲写人的文章 （一）写开头 请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。 1.在我熟悉的人中，是一位，我非常 他。 2. 虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。 3.说起来，可真是与众不同，他，他 他，同学们都很喜欢他。 4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他他，我们是形影不离的好朋友。 5.瞧，他来了， 。他就是我敬佩的老师。 6.每当 ___________________________ 的时候，我就想起了__________________________ ，他就是我最_________________ 人。 优秀习作 1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是浙江省省衢州市新世纪学校第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。
2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我! 3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。 4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。 5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！ 6.她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。 这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题。 （二）写主体 主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”，就要有具体生动的描写。描写人物的方法主要有以下几种： 1.外貌描写。 2.动作描写。 3.语言描写 4.心理描写 优秀习作 我最敬佩的一个人 我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。（外貌描写）妈妈对待自己的在工作总是精益求精。有一天下班前，妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命，生命》这篇课文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了（心理描写），就说：“很好了很好了，快睡觉去吧！”可妈妈却说：“不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，还得再好好琢磨琢磨”（语言描写）。 夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开始了工作，正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说：”儿子，起来了。过来，再听我背昨天的课文。“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反
o汉字笔画顺序表 o汉字笔画书写的运笔规律千万要牢记 ①横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；②转折处要略顿笔，稍重、稍慢； ③提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖； ④所有笔画都是一笔写成，不能重描 握笔姿势
词语 带有动物的成语： 鱼目混珠叶公好龙画龙点睛狐假虎威守株待兔亡羊补牢杯弓蛇影牛头马面 狼心狗肺狼狈为奸鸡犬不宁狗急跳墙鹤立鸡群狡兔三窟鼠目寸光牛毛细雨 老马识途马到成功指鹿为马对牛弹琴羊落虎口车水马龙兔死狐悲鸡毛蒜皮 呆若木鸡杀鸡取卵人模狗样龙马精神一箭双雕胆小如鼠打草惊蛇顺手牵羊 虎背熊腰杀鸡儆猴莺歌燕舞鸦雀无声鱼龙混杂龙争虎斗初生牛犊望子成龙爱屋及乌蛛丝马迹投鼠忌器马不停蹄一马当先九牛二虎之力 象声词： 喵喵咩咩汪汪叽叽喳喳唧唧呼呼叮叮当当呱呱轰隆隆哗啦啦叮铃铃噼啪啪呼哧呼哧咕嘟咕嘟叽咕叽咕乒乒乓乓叮叮咚咚滴滴答答喀嚓扑哧哗啦咕噜 表示看： 看瞧盯望瞪瞄瞥观眺睹 注视凝视仰视鸟瞰俯视俯瞰扫视环视斜视探视仰望遥望眺望瞭望观赏浏览瞻仰观察细看探望张望观望巡视怒视窥视打量 描写春天： 春光明媚鸟语花香花木灿烂桃红柳绿百花争艳万紫千红冰雪融化 春暖花开阳春三月万物复苏春风轻拂春风送暖春光无限欣欣向荣 绿草如茵春华秋实春回大地春色满园鸟语花香莺歌燕舞 百花齐放含苞待放百花盛开万木争春万象更新风和日丽和风细雨 描写夏天： 夏日炎炎酷暑难熬暑气逼人骄阳似火烈日当空大汗淋漓 挥汗如雨乌云翻滚热不可耐烈日中天汗流浃背汗如雨下 满头大汗电闪雷鸣绿树成荫狂风暴雨滂沱大雨倾盆大雨 描写秋天： 秋风习习秋高气爽菊黄蟹肥瓜果遍地稻浪翻滚枫叶似火 五谷丰登万花凋谢天高云淡落叶沙沙中秋月圆平分秋色 秋风送爽果实累累秋雨绵绵瓜果飘香秋风萧萧天高云淡 描写冬天： 滴水成冰冰天雪地大雪纷飞寒风凛冽北风呼呼白雪凯凯 天寒地冻雪花飞舞寒冬腊月千里冰封白雪茫茫寒气袭人 漫天飞雪风雪交加北风呼啸粉妆玉砌银装素裹 描写早晨：雄鸡报晓红日东升朝霞辉映金光万道 描写中午：中午时分烈日当空艳阳高照当午日明 描写日暮：暮色苍茫夕阳西下天色模糊晚风习习华灯初上 描写夜晚：月明星稀灯火通明漫漫长夜万家灯火夜幕降临
小学四年级语文作文基础训练 一、什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子包括：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么），如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 二、扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求，有的题目要求照例子扩句。例：邮递员送信。（一个年轻的）邮递员（冒着大雪给千家万户）送信。根据所留的括号，我们知道要扩充“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。（2）扩句要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。（3）扩句要注意所增加的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺，千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 三、扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： 1、画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。例如：春风吹。这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。
（三月）的春风（徐徐）地吹。 2、先提问，再扩句。抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。例如：学校开展活动。先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？等等练习： 1、小明读书。（我的同学小明在教室里认真地读书。 ） 2、红旗升起来了。 3、天空布满乌云。 4、我们要遵守纪律。 5、比赛在进行。 6、雨下起来。 7、列车通过大桥。 8、心情激动。 9、学校开展活动。 10、老师批改作业。
话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？ 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 4.心理描写 心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 （1）提出问题，引入所想的内容。 （2）使用假设，流露心理活动。 （3）字里行间，流露着“想”。 （4）直接抒发心中所想。 二、怎样写事 写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。 （一）怎样写事
小学生写作文： 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配； 7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 （二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊
小学词语搭配方法-及 常用形容词 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学词语搭配的方法 一、必须注意词的意义所搭配的事物的特点（性质、状态等）。 发挥--作用、干劲、创造性发扬---传统、作风、优点营造--氛围提高--效率、水平、程度、积极性、素质、成绩加强--管理改变--现状热烈--鼓掌 严格--管理发挥--精神实现---跨越激发---兴趣提升--积极性、速度创造--条件、优势加快--进程威胁---安全塑造--形象完美--展示 一、根据生活中使用的习惯。 年龄---大年纪---老克服---困难解决--问题节约---开支 注 二、注意词语的褒贬，程度的轻重。 顽强---顽固果断--武断悲伤---悲惨 搭配的形式 （1）名词+动词、形容词（后面的词语是对前面词语的解释说明）风景--优美感情---充沛思想--进步内容--丰富 （2）动词+名词（后面词语是前面动词的对象） 保卫--祖国完成--任务 （3）形容词+的+名词（前面的词语修饰、限制后面的词语） 高大--的--树木嫩绿--的--叶芽 （4）形容词+地+动词（前面的词语修饰、限制后面的词语） 热烈--地--称赞热情--地--帮助仔细--地--观察 （5）动词+得+形容词（后面的词语是对前面的词语的补充） 书写--得--工整打扮--得--漂亮跳--得--高 常用词语分类 一、人物性格的词语： 通用的正面形容词：机智勇敢善良正直热心冷静沉着镇定有自尊心有上进心开朗热情谦虚谨慎整洁聪明伶俐害羞倔强勤劳严厉节俭动作敏捷亲近亲切幽默风趣宽厚不拘小节才华横溢 大方诚实稳重诚实守信助人为乐坚持不懈见识广博乐观积极反面的形容词：胆小多疑悲观幼稚可笑懒惰邋遢圆滑迷信小气吝啬拘束苛刻精明随意 1、形容孩子的形容词：任性天真听话懂事淘气聪明可爱孝顺乖巧文静谦虚机灵勤学好问大方得体伶牙俐齿