动画片花木兰观后感
带着以下问题观看电影
1、此电影讲述了一个什么故事？
2、影片中的那些场景让你记忆深刻？
3、花木兰身上有怎样的品格？联系自身花木兰身上那些品格值得我们学习？
写作提纲：
开头：交代环境，地点，人物，事件（略写）
中间：记忆深刻的场景有详有略
结尾：明白的道理，受到的启发，抒发自己的情感。
范文
今天，我看了《花木兰》这部动画片。这部动画片主要讲的是在古老的中国，花木兰看到残疾的父亲要去打仗，保卫国家。她心里想：“父亲年龄这么大了，走路都不稳，上了战场必死无疑。”她便女扮男装，替父从军。
来到了前线，她认识了许多士兵，惊讶地发现匈奴很凶残，当匈奴冲下山来攻击他们，花木兰不怕危险，把一枚炮弹射向雪山，造成雪崩，匈奴大败。木兰立了大功，但是她被发现是个女的，军队就不要她了。可是，花木兰并不灰心，她没有回家，她识破了匈奴的阴谋，最后导致匈奴大败。
这部动画片真好看，我觉得最精彩的地方是匈奴追杀花木兰，花木兰不顾一切救出了李翔。她被追到房顶没有退路，聪明的她拿出扇子挡，匈奴的剑戳到了她的扇子，她一抖扇子，竟然把剑抖到了自己的手上。在小龙的帮助下，他们用烟花把匈奴炸死，狡猾的匈奴真是自作自受。
我觉得花木兰很有孝心，在北方匈奴侵犯，皇帝征兵时，伤心的花木兰害怕年纪大又残疾的父亲会一去不返，她不顾自己的安危，就趁着夜晚女扮男装，偷偷替父从军。
我还觉得她是一个坚强的女孩，遇到困难不害怕，从军之后，花木兰靠着自己的毅力与耐性，通过了许多困难的考验，不再笨手笨脚，成为军中一员勇敢的大将。她被赶出军队，被抛弃在冰天雪地的边疆，她却还暗暗地帮助他们打败匈奴。
她更是个勇敢的人，在战场上，自己遇到了很大的危险，但是她不顾自己的生命，用炮弹打向雪山，引起雪崩，消灭了匈奴军队。木兰最后协助朝廷大军抵挡了匈奴的侵犯，救了全中国。
总之，我觉得这部动画片很好看，因为又惊险，又刺激，还特别搞笑。我也很喜欢花木兰，我觉得她是一个十全十美的女将。
在本片中，主要讲述的是一个名叫花木兰的女子，为了使父亲免受兵役之苦，于是女扮男装、
代父从军，在漫长的军旅生活中，经历了各种酸甜苦辣，使她学习、收获了不少的东西，最终功成名就、青史留名的故事。
这些倒没有给我留下太深刻的记忆，让我感触最深的是她的父亲在她落选之后对她讲的那句话：“每一朵花都有她绽放的那一天”。
很明显，这句话是父亲在鼓励木兰，即使木兰再怎么调皮，再怎么不争气，但她的父亲始终坚信女儿是最美的那朵花，只不过没有绽放罢了，这句话也被未来所印证——木兰成了一位名垂青史的巾帼英雄。其实不仅是她，每一个人都是一个含苞待放的花朵，等待着去开放，向世人展示出最美丽的一面。但这并不容易，需要忍受漫长等待的寂寞。对我们来说，不能只看到花儿开放时的美丽，还要看到她开放前的艰辛，
看过之后，我的情绪久久不能平静，感触颇多。这几天一向在我脑海里盘旋的主要是：谁说女子不如男？男子能做到的事，女子也同样能做的出色。不好正因自我是女儿身就妄自菲薄。在实际生活中，常听身边的人说：“女孩子，就是比男孩子笨”，“不好要求太高，女孩子干的好不如嫁的好！”等等，更为可气的是，上述言论还都是出自身边女性之口。且不说本片中木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，钟爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而钟爱和平生活。就连大魏天子也忍不住感慨：“有你这样的女生，是国家的福气！”即使是在现时生活中，和男子同样工作出色甚至超过男子的女同胞们也大有人在。有被誉为女包公的河南省登封市公安局党委书记、局长。任长霞，；有服务千万旅客，并以自我名字命名了工作室的余瑞青，有见义勇为的女医生汤明，还有那些女企业家，科技战线上的女专家，试问，她们又比男同胞们差在哪里？(励志语录)
除此之外，我还在想，12年征战，多少人为国捐躯，变成了大漠里的一具尸骨，而木兰却能荣归故里，这仅仅凭的是运气吗？我想，这就应得益于她小时后勤于练武，苦学兵法，对如何打仗这方面的知识有了必须的积累，才能在战场上有勇有谋，屡建奇功。因此咱们要想做成某件事情，也要注意平时各方面的积累。如：考试要想考的好，靠的是平时一点一滴知识的积累；工作要想干的好，靠的是一丝不苟的态度和对待任何事情都严谨认真的习惯，而这种习惯和态度，也非一日两日就能养成的。
过去，花木兰的故事激励了多少女同胞；今日，她的精神仍然深深激励着我，男儿当自强，女儿也应巾帼不让须眉，尤其是在此刻这个提倡男女平等的新社会里，女性的愉悦更不能只系在“嫁得好”这一根弦上，而就应有自我的一份工作，并在工作中发奋和男同胞们做得同样出色！
《学写读后感》教案设计 教学目标 1．了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。 2．运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。 3. 培养并提高阅读和表达能力。 教学重点：学习读后感的一般写法，结合实际表达自己的观点。 教学难点：在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受写作。 教学课时：2课时（第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议）教学步骤： 一、精彩导入 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下的时候，便成了一篇读后感。 二、例文引路 （一）例文评析：陪伴，是最明亮的温情一一读《傅雷家书》有感 （二）读《我的叔叔于勒》有感 （三）佳作欣赏：叹为观止《红楼梦》 三、写作指导 （一）认知读后感 读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)。 读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。 一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的 特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“读”，指读了何人、 何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。“读”是“感” 的基础，“感”是“读”的升华。 （二）写好读后感的三点要求（课文摘要）： 1、适当引述。要在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。 2、感受力求深入。读完原文后，或许你会产生很丰富的感触，但比较平常、浅显，直接写下，可能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次思考与表述。 3、联系阅读积累及生活经验。写作中，应该联系自己的阅读积累，印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会写。这样才能使读后感内容丰富，容易获得读者的认同。 （三）读后感的一般写法 根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字： 1、引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。 2、议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。 3、联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。 4、结，提出看法，小结全文。 当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。具体写起应灵活掌握。 （四）确定阅读材料，拟好题目。 某篇课文、某部名著或指定的某材料，是阅读材料；阅读材料确定后，要根据阅读的材料和感悟拟题。题目可以直接写“《××》读后感”，也可以采用主副标题的形式：主标题是概括自己的感受
唧唧复唧唧，木兰当户织，一首流传了千年的《木兰词》，现在被改编成了电影《花木兰》，我和几个朋友前些天到万达看了这部片子。赵薇做客《咏乐汇》时，说自己看预告片的时候流泪了，看完电影，真的觉得她所言非虚。看到魏国将士唱着军歌人生百年，如梦如幻，大丈夫生有何欢，死有何憾，为本国战俘送行时，我落泪了；本是一个阵营的战友，却为了不再让更多的人做无谓的牺牲，要眼睁睁的看着他们被柔然部族残杀，这该是多么撕心裂肺的痛楚！看到文泰为救病中的花木兰，不惜割腕喂血时，我流泪了；在木兰身负重伤却又找不到一滴水的情况下，文泰，实际上是魏国皇子，割破了自己的手腕，用鲜血来濡湿木兰干涸的嘴唇，这是何等深情之爱！看到最后两人如此相爱，在国仇家恨前，却不得不分开，我再一次落下了眼泪，为他们无疾而终的爱情。而影院里的其他观众，也不时用手拭着眼睛。很佩服马楚成导演和本片编剧，很熟悉的情节，被拍摄的不落俗套。剧情扣人心弦，整部片子更是始终充满着深沉的爱，魏国将士宁死不屈对本国国土的爱；花木兰和文泰为了让天下百姓过上太平的生活，放弃了自己的爱情，文泰最终和柔然公主联姻，这是对天下苍生的大爱。发自肺腑的说，本片确实值得一看。 看过之后，我的心情久久不能平静，感触颇多。这几天一直在我脑海里盘旋的主要是：谁说女子不如男？男子能做到的事，女子也同样能做的出色。不要因为自己是女儿身就妄自菲薄。在实际生活中，常听身边的人说：女孩子，就是比男孩子笨,不要要求太高，女孩子干的好不如嫁的好！等等,更为可气的是，上述言论还都是出自身边女性之口。且不说本片中木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。就连大魏天子也忍不住感慨：有你这样的女人，是国家的福气！即使是在现时生活中，和男子同样工作出色甚至超过男子的女同胞们也大有人在。有被誉为女包公的河南省登封市公安局党委书记、局长。任长霞，；有服务千万旅客，并以自己名字命名了工作室的余瑞青，有见义勇为的女医生汤明，还有那些女企业家，科技战线上的女专家，试问，她们又比男同胞们差在哪里？ 除此之外，我还在想，12年征战，多少人为国捐躯，变成了大漠里的一具尸骨，而木兰却能荣归故里，这仅仅凭的是运气吗？我想，这应该得益于她小时后勤于练武，苦学兵法，对如何打仗这方面的知识有了一定的积累，才能在战场上有勇有谋，屡建奇功。所以我们要想做成某件事情，也要注意平时各方面的积累。如：考试要想考的好，靠的是平时一点一滴知识的积累；工作要想干的好，靠的是一丝不苟的态度和对待任何事情都严谨认真的习惯，而这种习惯和态度，也非一日两日就能养成的。 过去，花木兰的故事激励了多少女同胞；今日，她的精神仍然深深激励着我，男儿当自强，女儿也应巾帼不让须眉，尤其是在现在这个提倡男女平等的新社会里，女性的幸福更不能只系在嫁的好这一根弦上，而应该有自己的一份工作，并在工作中努力和男同胞们做得同样出色！
巾帼英雄电影《花木兰》观后感优秀范文5篇在电影中，花木兰从小理解父亲和子厚师傅的严格的训练，她的武功、射击比男生都 要强，她也没有像女子的那般娇柔做作。正因为这样，在她父亲年老力衰、不能从军的时候，她决定女扮男装代替父亲从军。以下是小编整理观后感范文5篇，希望可以分享给大 家进行参考和借鉴。 在古代，人人都说“女子无才便是德”，但花木兰却是一个“意外”，女扮男装，替父从军，在战场上拼杀十年之久，立下赫赫战功。她既是一位平民少女，也是一位巾帼英雄。 今日午时，班主任给我们观看了《花木兰》。电影的开头：正如《木兰诗》说的一样———“唧唧复唧唧，木兰当户织”。她的弟弟跑过来，淘气地将线头剪断。他把木兰的东 西弄得乱七八糟的。木兰只是宠溺得笑了笑。画面一转，到了夜里，汉帝派人通知花木兰 的父亲花将军带兵出征。花将军急急忙忙地赶回家里，一不细心摔了一跤。花将军本就年 老力衰，经过这一次，更是病情加重，卧床不起。木兰见状，有个想法涌上心头：为什么 我不能替父从军呢?我常年理解训练，不比男孩差!想着想着，心里便有了决定要替父从军。她将这个决定告诉她的父母，得到了父母异口同声的拒绝。她不放弃。她最终劝服父母，骑上骏马，迎着朝阳奔向战场。晚上露宿在黄河边，她听不见父母的呼唤，只听见黄河激流澎湃，水花飞溅。早晨她离开黄河，来到黑山，一不细心被强盗绑架了。这时她的师傅 似乎出此刻她面前，指点她如何逆转。最终木兰打败强盗。同时她认识了一个朋友——刘刚。 当他们抵达战场时，两军已交战多次。他们立刻加入了战斗的队伍中，一齐上场杀敌。有一次，刘刚不细心被敌军抓住。木兰前去救他。机智的两人逃出敌营。不细心他们听到敌军的计划。回来军营后他们立即上报汉帝。汉帝早已怀疑丞相已是敌军奸细。他便偷偷派木兰与刘刚进一步去查看。果然，他们发现丞相还真已经投降敌方。他们瞒过丞相，做 好三天后的战斗准备。最终击破敌军，丞相也受到惩处。 多年的战争将士将军身经百战，生存无几。刘刚和木兰有幸成为生还的战士。他们归 来拜见汉帝，汉帝坐在明堂上，问木兰愿不愿意做官，木兰说她只想骑上千里马回到家乡，与亲人团聚，亲人听说木兰回来纷纷开始准备迎接她。木兰脱下军装穿上原先的衣着，出门去看战友们，他们都很吃惊。作战这么多年竟然不明白木兰是女郎。 木兰是一位传奇人物，既有女子的娇美又有男子的刚健，她既勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家。在国家胜利时又不慕高官厚禄，退出朝堂。 她以自我为例子向大家说明了“谁说女子不如男!”。电影中，更是把木兰的形象进一步放大，将一个生动的花木兰仿佛放在面前，她是我们的榜样!
写作 学写读后感 1．了解读后感，初步掌握读后感的基本要求和写法。 2．运用所学知识写读后感，培养对读物的评价能力。 3．培养并提高阅读和表达能力。 一、导入新课 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取信息，增长知识时，当我们读完一篇文章、一首诗、一段语录时，当我们看完一幅画后，我们的心灵都会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记录下来，便成了一篇读后感。 二、认知读后感 读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)。 读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。 一般议论文，要求观点明确、论据典型、论证严密，而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合，“感”是重点。“读”，指读了何文，文中有何事、何观点；“感”，指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。 三、读后感写作指导 (一)写作注意点 1．要读好原文。 “读后感”的“感”是因“读”而引起的。读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如小说，就要弄清它的主要情节，作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品人物的精神品质，反映的社会现象，表达的思想感情，作品的哪些章节让人印象深刻，为什么有这么深刻的印象等等。 2．排好感点。 只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。 3．选准感点。 一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来最顺畅的一个感点来写。 4．叙述要简。 既然读后感是由“读”产生“感”，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求感人，只要求能引出事理。 (二)具体方法 1．题目格式。 一般用自己的感受(一两个词语)做主标题，下一行是“读《×××》有感”，为副标题。也可直接写“读《×××》有感”或“《×××》读后感”。 2．基本思路。 (1)引——围绕感点，引述材料。 (2)概——概括文本主要内容，做到简练、重点突出。
2020花木兰电影观后感_花木兰美国电影心得作文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 2020《花木兰》电影观后感篇一 《花木兰》这部电影我看了好多遍，我觉得花木兰有好多优良品质：有责任感、孝顺、团结 ...... 她在兄弟有难的时候救他们，是团结、有保家卫国的时候，是有责任感、在代父从军的时候，是孝顺...... 她武艺高强，很快就在一场战争中被提升成了副营主，不久又升成了一名小将军。人们称她为花将军。我很惊讶，因为一个小女兵怎么能升成一个小将军?花将军的本事有多高呀?她杀敌的数量有多少?有至少3 万人，俘敌三千，而且还是至少哦!她的战绩使大将军有了嫉妒之心。 在一次战争中，大将军没有给原先订好计划的花将军应有的补给，所以花将军和士兵们都饿着在峡谷里喝马血生存。就快没希望时，花木兰说了一段话，是这样说的：“各位，大将军已经背叛了我们。你们和大将军可以背弃我，但我花木兰，决不背叛国家。身后就是家乡。吃完这顿，斩杀他们的单于，砍倒他们的大旗，让我们血染沙场!”最终，花木兰还是杀了他们的单于，保住了魏国。 花木兰是一个伟大的人，她的优良品质助她保住了魏国。所以我要向她的优良品质学习。 2020《花木兰》电影观后感篇二
这个寒假我看了《花木兰》这部电影，让我收益匪浅! 一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。士兵就一家一家地征兵，每家都要选一个男人当兵，有几个家庭的父亲已经很老了，他们的儿子愿意替夫从军。轮到花木兰家的时候，父亲决定从军。每天夜晚父亲都要练武，父亲年纪大了，练武时常摔倒，这些花木兰看在眼里，疼在心上，她决定替父从军。于是，花木兰穿着父亲的衣服偷偷地走了。 在军营训练中，花木兰不怕苦，不怕累，什么活都会干。打仗的时候，木兰用最后的一个炮向雪山打去，匈奴的手下全死了，只有匈奴和几个强壮的没死，匈奴又带着这几个人去皇宫要杀死皇上，最后花木兰用自己的智慧打败了匈奴残余。 看了《花木兰》这部电影，我为花木兰这种不怕危险、不怕吃苦、不怕牺牲、英勇善战、孝敬父母的精神深深地打动了，值得我们向她学习。 在平时的生活、学习中，我要像花木兰一样，孝敬父母，好好学习，不怕苦，不怕累，做一个像花木兰一样让人尊敬的人。 2020《花木兰》电影观后感篇三 今天看了一遍花木兰，觉得拍的整体不错，支持国产片是对的，但也要拍出来的影片过硬才有支持的动力。因为不是名人，所以挑不出那么多的骨头。感觉影片整体很和谐，没有太大的跳跃和看不懂的情节。除了赵薇和陈坤，感觉房祖名和李玖哲演的也很投入就是戏少了点。VITAS感觉就是可有可无，配角也好，客串也好导演多少给人点戏份呀。
《花木兰》读后感 这个小说是说很久以前有一个村庄，村里住着花木兰一家人，花木兰的父亲因为在战场上受伤有腿疾，退役在家修养。可是，就在花木兰十几岁的时候，国家发生了动乱，敌人在长城下准备攻打长城。皇帝只好下征兵诏书，每家都必须有一个男子充当壮丁去前线参加战斗。其中就有花木兰的父亲，花木兰为了她父亲不得不鼓起勇气女扮男装代父从军。 诏书发到家里的第二天，花木兰来到军营，战士们谁都不知道她是个女孩儿。就这样她开始了军营生活，日复一日的训练让她跟着战友们练了一身好功夫。一天，长官把箭射在最高的柱子上，但是没有谁能把它取下来，只有花木兰不断努力花了一整夜的功夫，爬到最高处，拿下了那支箭，也让身边其他的士兵对“他”刮目相看。终于要上战场了，他们走啊走，突然前面有很多敌人向他们冲来，原来是中了埋伏。花木兰看到前面的雪山和悬崖，灵机一动，把大炮对准雪山，就是一炮，雪崩的巨大威力使得敌人的千军万马全部被淹没在皑皑白雪里。 长官也被雪崩的力量冲走了，花木兰为了救他，被冰块刮伤，将军请大夫来给她包扎的时候，大家发现原来花木兰竟然是个女的。由于想到花木兰救了自己一命，就没有杀她，军队抛下了花木兰回都城了。花木兰发现还有敌人没有死于雪崩，单于还活着。花木兰连忙赶回都城，冒着被处死的危险，去通知大家敌人还没死。可是没有人相信她，就因为她是个女孩儿。不幸还是发生了，在皇帝给长官赏赐的时候，单于发动了突袭，皇帝被抓走关在城楼上。大家这才相信了花木兰的话，齐心协力和花木兰一起救下了皇帝。皇帝想让花木兰留在身边当自己的大臣，却她拒绝了，她只想回自己的家乡。皇帝赐予花木兰单于的剑，让所有人都看到这个女孩子为国家做的贡献，人民和皇帝对她的感谢。 我看了这部小说后，觉得花木兰很勇敢，欺君是大罪，可是她为了自己的父亲不惜一切代价，真的很了不起。
“写读后感”作文教案 教学目的： 学习并掌握读后感的写法，并写一篇有关《生命生命》的读后感 教学重难点： 掌握读后感的写法 教学过程： 一、导入新课。 １、今天我们来上一节作文课。（板书：写读后感） ２、什么是读后感呢？ 师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。 二、学习写读后感。 下面我们按三个步骤来学习。 １、审清题意，明确内容。 学生默读，思考：这次习作的内容是什么？具体要求是什么？ 交流。 ２、确定感点，选择材料。 ①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点（主题）。 ②、给文章列感点。 学生浏览课文《生命生命》，师生共同列出文章的感点。 ③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同；同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。 ３、按序写作，详写重点。 ①、拟题。 直接拟题：读《……》 读《……》有感 读《……》后想到的 读《……》的感想 读《……》后的感想 读《……》后
《……》读后感 《……》读后 我读《……》 有感于《……》 以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如： 珍惜生命 ——读《生命生命》有感 ②、读后感的写法。 开头：关键字：篇名感点 （用一两句话点明原文篇名，说明感点。） 中间：关键字：介议联 介（简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。） 议（用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”） 联（具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。） 结尾：关键字：照应总结 （照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发） 三、例文赏析。 四、列提纲、动笔写作。 师提示：写读后感三忌： 一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。 二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。 三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。 五、写读后感 好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试着写一篇读后感好吗？《生命生命》这篇课文已经学过了，我们就写一写这课的读后感吧。 学生写作，师巡视指导。
《花木兰》电影观后感精选范文 大家有没有观看过电影花木兰，会不会写关于花木兰电影的观后感。以下是整理的观后感范文5篇，希望能够可以分享给大家进行参考和借鉴。 花木兰观后感范文一 “唧唧复唧唧，木兰当户织”，一首流传了千年的《木兰词》，此刻被改编成了电影《花木兰》，我和几个朋友前些天到万达看了这部片子。赵薇做客《咏乐汇》时，说自我看预告片的时候流泪了，看完电影，真的觉得她所言非虚。看到魏国将士唱着军歌“人生百年，如梦如幻，大丈夫生有何欢，死有何憾”，为本国战俘送行时，我落泪了;本是一个阵营的战友，却为了不再让更多的人做无谓的牺牲，要眼睁睁的看着他们被柔然部族残杀，这该是多么撕心裂肺的痛楚!看到文泰为救病中的花木兰，不惜割腕喂血时，我流泪了;在木兰身负重伤却又找不到一滴水的情景下，文泰，实际上是魏国皇子，割破了自我的手腕，用鲜血来濡湿木兰干涸的嘴唇，这是何等深情之爱!看到最终两人如此相爱，在国仇家恨前，却不得不分开，我再一次落下了眼泪，为他们无疾而终的感情。而影院里的其他观众，也不时用手拭着眼睛。很佩
服马楚成导演和本片编剧，很熟悉的情节，被拍摄的不落俗套。剧情扣人心弦，整部片子更是始终充满着深沉的爱，魏国将士宁死不屈对本国国土的爱;花木兰和文泰为了让天下百姓过上太平的生活，放弃了自我的感情，文泰最终和柔然公主联姻，这是对天下苍生的大爱。发自肺腑的说，本片确实值得一看。 看过之后，我的心境久久不能平静，感触颇多。这几天一向在我脑海里盘旋的主要是：谁说女子不如男?男子能做到的事，女子也同样能做的出色。不要因为自我是女儿身就妄自菲薄。在实际生活中，常听身边的人说：“女孩子，就是比男孩子笨”，“不要要求太高，女孩子干的好不如嫁的好!”等等，更为可气的是，上述言论还都是出自身边女性之口。且不说本片中木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。就连大魏天子也忍不住感慨：“有你这样的女人，是国家的福气!”即使是在现时生活中，和男子同样工作出色甚至超过男子的女同胞们也大有人在。有被誉为女包公的河南省登封市公安局党委书记、局长。任长霞，;有服务千万旅客，并以自我名字命名了工作室的余瑞青，有见义勇为的女医生汤明，还有那些女企业家，科技战线上的女专家，试问，她们又比男同胞们差在哪里?
《花木兰》电影观后感600字 《花木兰》这部电影我看了好多遍，我觉得花木兰有好多优良品质：有责任感、孝顺、团结……这里给大家分享一些《花木兰》观后感，希望对大家有所帮助。 《花木兰》观后感1 花木兰，一个响当当的英雄女子，她的故事千百年来在人们口中广为流传。最近，我们学习了《木兰诗》，为了加深记忆，并让我们对花木兰有一个更深的了解，老师组织我们观看了影片《花木兰》，我感触颇深。 在本片中，主要讲述的是一个名叫花木兰的女子，为了使父亲免受兵役之苦，于是女扮男装、代父从军，在漫长的军旅生活中，经历了各种酸甜苦辣，使她学习、收获了不少的东西，最终功成名就、青史留名的故事。 这些倒没有给我留下太深刻的记忆，让我感触最深的是她的父亲在她落选之后对她讲的那句话：“每一朵花都有她绽放的那一天”。 很明显，这句话是父亲在鼓励木兰，即使木兰再怎么调皮，再怎么不争气，但她的父亲始终坚信女儿是最美的那朵花，只不过没有绽放罢了，这句话也被未来所印证——木兰成了一位名垂青史的巾帼英雄。其实不仅是她，每一个人都是一个含苞待放的花朵，等待着去开放，向世人展示出最美丽的一面。但这并不容易，需要忍受漫长等待
的寂寞。对我们来说，不能只看到花儿开放时的美丽，还要看到她开放前的艰辛，举个例子，在20年的雅典奥运会上，跳水运动员郭晶晶一举夺冠看到她取得这样的成绩，全国人民都为之欢呼，为之喝彩，许多人很羡慕，不是吗?但这只是一个光鲜的外表，看似简单，实之难上加难，据我所知，郭晶晶为练跳水，眼睛先后做过三次手术!暂时不说她对跳水的执着，光是这种疼痛，恐怕也是常人无法忍受的吧!这便是花朵在绽放过程中的辛苦，但她得到了收获，她得到了掌声、鲜花、还有冠军的金牌，她彻底的绽放出了属于她的那份美丽。 伙伴们，如果想让自己的生命绽放出鲜艳的花朵，那么努力吧!相信每一朵花都会有她绽放的时刻，相信你的生命之花会绽放的更加绚丽、更加多姿多彩! 《花木兰》观后感2 这天，我们看了一场电影——《花木兰》。 最后一节课是晚自习，一个长达一个小时的一个语文课，但这节课并不是枯燥无味的，而是丰富有趣的。在学校看电影的经历，再一次发生了，这感觉好极了。 小时，我就能随口背出“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。”电影花木兰跟学过的这首诗并不太相像，但也无妨，最终都衬托出花木兰的英勇。看到这个电影，我脑海中浮现出“谁说女子不如儿男?”，“巾帼不让须眉”这类的话。 电影中添加了很多新的元素---木兰家的祖先显灵和小龙木须，小蟋蟀。他们的加入自是好的，让传统的情节发生了改变，故事更是
花木兰观后感 以下是为大家整理的花木兰观后感的相关范文，本文关键词为花木兰,观后感,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在观后感中查看更多范文。 篇一：花木兰读后感 花木兰读后感 篇一：花木兰>读后感 有一天我在童话>故事书上看了一篇叫“花木兰”的故事，看了这篇故事让我很感动。 花木兰是我国古代一位善良而勇敢的女孩。木兰没有哥哥，她的父亲只得应战征兵。木兰担心父亲年老体弱，于是就瞒着家人，女扮男装，代替父亲参了军。木兰在战场上机智勇敢，多次立下战功。 多年后，她从战场上凯旋归来。家人听说她回来了，非常高兴。木兰脱去战袍，换上了原来的衣服，变回女孩的模样。和她一起上战场的伙伴们都很惊讶：在一起十几年居然没发现木兰是个女孩呢？ 读完《花木兰》故事让我感触很大，我们要象花木兰学习，学习
她的责任、学习她的关心、学习她的勇敢，做个懂事好孩子。 篇二：花木兰读后感 同学们一定知道有一个故事叫《花木兰》吧。读了这个故事，我深有感触，很佩服那位名叫花木兰的女子。 从前，有一位女生叫花木兰。有一天，皇帝让每户人家抽出一位强壮的男兵充军。花木兰没有哥哥，只和她年迈的父亲相依为命。花木兰不忍心看到自己的父亲再远行抗敌，便想到一个办法——自己女扮男装，混入军营。花木兰从军后，任劳任怨、英勇杀敌，甚至与男兵睡在同一张床上??虽然花木兰所处的生活非常艰辛，但她并没有一句怨言，继续辛苦战斗着。终于有一天，有一个人揭发了花木兰，这才让花木兰说出真相。战争结束后，木兰回到了自己盼望已久的家。 花木兰原本是个纤弱的女子，但为了自己的家庭和国家，愿意替父从军。不管敌人有多凶恶，木兰总是挺身而出，没有一丝畏惧。读完这个故事，我想：以后一定要做一个和花木兰一样，既孝顺又富有爱心的好孩子。 现在男女平等，许多女生都对自己的国家做出了巨大的贡献。比如刘洋阿姨，她是中国至今为止唯一一位女宇航员，虽然她在全体宇航员中是最柔弱的一个，但是她并没有退缩，还是艰巨地完成了航天任务。我们这些小苗，也要学习她们，靠自己努力，为已经繁荣昌盛的祖国母亲做出贡献，实现自己的梦想，从而圆我们的中国梦！ 篇三：花木兰读后感 今天中午，我读到《花木兰》里的一段话?:夜深了，木兰趁着父
花木兰读后感 导读：导语：花木兰是中国古代传说的四大巾帼英雄之一，是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄，她的故事也是一支悲壮的英雄史诗。 篇一：花木兰读后感 有一天我在童话故事书上看了一篇叫“花木兰”的故事，看了这篇故事让我很感动。 花木兰是我国古代一位善良而勇敢的女孩。木兰没有哥哥，她的父亲只得应战征兵。木兰担心父亲年老体弱，于是就瞒着家人，女扮男装，代替父亲参了军。木兰在战场上机智勇敢，多次立下战功。 多年后，她从战场上凯旋归来。家人听说她回来了，非常高兴。木兰脱去战袍，换上了原来的衣服，变回女孩的模样。和她一起上战场的伙伴们都很惊讶：在一起十几年居然没发现木兰是个女孩呢？ 读完《花木兰》故事让我感触很大，我们要象花木兰学习，学习她的责任、学习她的关心、学习她的'勇敢，做个懂事好孩子。 篇二：花木兰读后感 同学们一定知道有一个故事叫《花木兰》吧。读了这个故事，我深有感触，很佩服那位名叫花木兰的女子。 从前，有一位女生叫花木兰。有一天，皇帝让每户人家抽出一位强壮的男兵充军。花木兰没有哥哥，只和她年迈的父亲相依为命。花木兰不忍心看到自己的父亲再远行抗敌，便想到一个办法——自己女
扮男装，混入军营。花木兰从军后，任劳任怨、英勇杀敌，甚至与男兵睡在同一张床上……虽然花木兰所处的生活非常艰辛，但她并没有一句怨言，继续辛苦战斗着。终于有一天，有一个人揭发了花木兰，这才让花木兰说出真相。战争结束后，木兰回到了自己盼望已久的家。 花木兰原本是个纤弱的女子，但为了自己的家庭和国家，愿意替父从军。不管敌人有多凶恶，木兰总是挺身而出，没有一丝畏惧。读完这个故事，我想：以后一定要做一个和花木兰一样，既孝顺又富有爱心的好孩子。 现在男女平等，许多女生都对自己的国家做出了巨大的贡献。()比如刘洋阿姨，她是中国至今为止唯一一位女宇航员，虽然她在全体宇航员中是最柔弱的一个，但是她并没有退缩，还是艰巨地完成了航天任务。我们这些小苗，也要学习她们，靠自己努力，为已经繁荣昌盛的祖国母亲做出贡献，实现自己的梦想，从而圆我们的中国梦！ 篇三：花木兰读后感 今天中午，我读到《花木兰》里的一段话… :夜深了，木兰趁着父亲熟睡，悄悄地走进了父亲的房间，拿起招兵的军帖，把她妈妈的梳子放在桌上留作纪念。然后木兰用剑割掉了长发，跃上战马，义无反顾地走了。 我从书中“轻轻放”，“割掉长发”“跃上战马”看出木兰是多么的不忍年迈的父亲再上战场，不忍他颠簸流离，那么难舍亲情，割掉长发，她从军的意念又是如此坚决，木兰真是孝顺的孩子
部编人教版五年级下册语文：习作写读后感教案 【教学目标】 知识与能力: 帮助学生初步掌握写读后感的方法。 过程与方法: 引导学生将体会到的内容写下来。 情感态度与价值观: 激发学生写读后感的兴趣。 【教学重点】 能写出自己的感受。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 明确习作目标，掌握写读后感的方法。 【教学过程】 一、交流激趣，初识读后感。 1.同学们，你们平时都喜欢读课外书吗?哪些文章给你们留下了深刻的印象?有些什么感受? 2.小结:在读过一篇文章或一本书之后，把自己获得的感受以及受到的道德教育、启迪写下来，就是读后感。 设计意图: 初步感悟什么是读后感。 二、明确习作的目标。 1.读读教材36页，说说什么是读后感。 预设:一些人物会给你留下很深的印象;一些情节或细节会让你受到触动;精彩的语句会让你过目不忘。把这些具体的感受或者得到的启示写下来就是读后感。 2.如何写读后感呢? 预设:(1)简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的部分。(2)选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 设计意图: 初步了解这次习作的方法。 三、写作前指导设计。 1.写读后感的步骤。 (1)读原文，抓重点。 认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。 (2)摆好位，侧重“感”。 在具体写的时候还应该注意方法:一般文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有详，有感而发。 (3)抓住“点”，联实际。
电影花木兰观后感小学生5篇 #电影花木兰观后感小学生# “巾帼不让须眉”，听到这句话，在我脑海里出现的第一个人物便是花木兰。经过学习之后，花木兰在我心中是一位女扮男装、替父从军的女中豪杰。今日午时语文课，教师让我们观看《花木兰》这部电影，这部电影让我回顾了花木兰这个主角。 在电影中，花木兰从小理解父亲和子厚师傅的严格的训练，她的武功、射击比男生都要强，她也没有像女子的那般娇柔做作。正因为这样，在她父亲年老力衰、不能从军的时候，她决定女扮男装代替父亲从军。从她这种行为中就能够体现出木兰有孝心、孝顺父母的品德。再看看与木兰相比之下的我们，哪一个不是被父母宠爱的孩子，可是就算父母宠爱我们，我们也没有任何回报父母的行为，相反，在父母的宠爱之下，我们变本加厉、得寸进尺，越来越“无法无天”了。不用说别人，我与父母就是一个活生生的例子。 在家里，我与母亲的矛盾是最多的，而我和母亲的矛盾总是发生在一件小事上。有一次我和朋友出去玩，虽然我跟母亲说了要出去玩，可却我没有跟母亲说几点钟回家。 档我回到家时，我还没来得及跟母亲说“我回来了”，母亲便开
始说我了，说：“这么晚回家干嘛去了?你知不明白此刻几点了?就算跟朋友出去玩，你也要注意时间啊!一个女孩子家家的，玩到这么晚回家，你不明白会很危险吗?你不明白我们会担心吗……”母亲越说越起劲。最终，我忍受不了母亲的啰嗦，就回了一句:“我不就是跟朋友出去玩回家晚了嘛!你用得着这么啰嗦吗?”母亲听我这样说，藏在心里的火气像是全部爆发了一样，一向在说我，最终我直接对母亲说了一句“我的事不用你管”，就跑回房间了。 当时我想着母亲的话越想越生气，像是我犯了多大错误似的。 第二天，我依然没有忘记这次与母亲的争吵，而母亲却像是忘记了一般，没有提起此事，对我的关心也依然像往常一样。我当时并不理解母亲为什么像是忘了此事，当我事后去问母亲此事时，才理解了：原先那时母亲并没有责怪我的意思，其实母亲当时只是因为太担心我、太关心我。所以在说话时，她才会那般着急。仔细想想，有哪位母亲不爱自我的孩子呢? 只是她们关心自我孩子的方式不一样，有的母亲像我们说的“慈母”，而有的母亲则是严格的，其实无论母亲关心我们的方式是怎样的，在她们心中必定牵挂着自我的孩子。那么反过来，身为子女的我们是否应当回报父母呢?像木兰那般代父从军是不可能的，那么我们能否在一些小事中回报父母的恩泽呢?
花木兰电影读后感 花木兰很勇敢，欺君是大罪，可是她为了自己的父亲不惜一切代价，花木兰电影读后感怎么写，你知道怎么写吗?如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧! 花木兰电影读后感1 我怀着激动的心情看完《花木兰》这部电影，剧情震撼催人泪下，让我的心朝澎湃，久久不能平静。 花木兰从小喜欢习武。秀丽的脸上充满着男孩子的淘气，她孝顺、聪明且富有正义感，常为抱不平而打架，但父亲说：“花家的人，只在战场上打，要打，你下辈子做个男孩儿吧!” 后来木兰却真的女扮男装代父出征。瞭望台上，父亲默默地与全副武装木兰告别，无奈的眼神里充满着慈爱与祝福……木兰眼神坚定又充满豪情，似乎在说：“放心吧，父亲，女儿代您上战场，一定会凯旋归来!您多保重!”为保护家乡，保护自己的老父，她毅然上了战常这里真是无声胜有声啊! 初上战场的木兰，还不敢杀敌，但一次战斗中，她不得已闭上眼睛杀掉敌人的主帅，自己却被吓哭了……我禁不住也哭了，心里堵得慌：一个女孩子怎能承受……战争太残酷了。但残酷的战争也在不断地锤炼着木兰，令她迅速地成长起来，使她变得更加坚强、勇敢——“逃避停止不了战争，
害怕只会失去更多”。为了保护身边的每一个人，她冲锋在前，奋勇杀敌，多次立下战功。她号召部下：“身后就是家乡，纵然流尽最后的血，纵然化成大漠里的一具尸骨，我们也要拼死守护它……”她对国家的无比忠诚，对人民无比的热爱，使我又一次流下了感动的泪水。 战争胜利，木兰凯旋归来。当皇帝要封她为大将军时，木兰却异常平静地说：“木兰不想为官，征战十二年，从未尽过孝道，爹多病，请皇上恩准我回家吧!”多么淳朴的语言，多么优秀品质，多么感人的场面呀!战场上，浴血奋战，九死一生，女扮男装的她几乎被军纪罚死;为国家立下赫赫战功，功成名就，但木兰不为富贵所动，甘愿放弃的享受，回家侍奉老父亲，尽其孝道……这，是多么令人肃然起敬。 古人从小就培养小孩如何自立，如何忠于国家，如何孝顺父母，如何谦卑处世……现在的人缺少正是这些，有点成绩就骄傲了，总认为自己付出的多，得到的少，而去争名夺利;如今的孩子多数从小就被宠着，衣来伸手，饭来张口，只懂得索取，哪会为父母分忧，帮忙做家务，更不知道回报与感恩呢…… 自古说“忠孝难两全”，花木兰却是忠孝两全的女中豪杰。她，真正是我们学习的好榜样。 花木兰电影读后感2 这个小说是说很久以前有一个村庄，村里住着花木兰一家人，花木兰的父亲因为在战场上
习作：写读后感 ?教学目标 1.了解读后感的基本特点。 2.学习并掌握写读后感的基本要求和方法。 3.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。 4.通过老师的讲评指导，学会修改自己的读后感。 ?教学重点 学习并掌握写读后感的基本要求和方法。 ?教学难点 学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。 ?教学策略 1.重视学生准备读后感写作材料的过程。读懂文章或书是写好读后感的基础和关键。 2.减少对学生写作的束缚，教师不能以一个模式来要求学生，更不要用范文来束缚学生。让学生自选内容，自读自悟，自主拟题，自由写作。 3.让学生紧密结合习作例文体会、学习写作方法，忌空洞的说教。要尊重学生独特的理解和感受，从不同角度表达自己真实的想法和情感，不写空话、大话、套话。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.了解读后感的基本特点。 2.学习并掌握写读后感的基本要求和方法。
3.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。 ?教学过程 板块一谈话导入，激发兴趣 1.大家最近喜欢看什么书呀？（《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》） 2.能将古典名著完整地阅读一遍的人让人心中佩服，老师为你们点赞。我在书上看到一个字谜，想拿来给大家猜一猜——黄昏方与志士别，你们能猜出这是什么字吗？（学生自由猜谜，老师相机板书谜底“感”字）《说文解字》中是这样解释“感”字的：“感，动人心也。从心，咸声。”这是一个形声字。“咸”字本义是“呼喊”，所以“感”就可以说是“动人心的呼喊”了。 3.今天我们一起来学习写读后感，把这“动人心的呼喊”写成一篇感想之花，让它绚烂绽放！板书习作主题，齐读习作主题。（板书：写读后感） 【设计意图】本环节我利用谈话导入本单元习作的学习，激发了学生阅读古典名著的兴趣，为写读后感打下了基础。 板块二知读后感，抓感悟点 1.高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”在人生的漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？（文章的主要内容、结构层次、写作方法、思想感情） 2.读一篇文章或一本书，不但要知道文章的主要内容、结构层次、写作方法，更重要的是要体会作者的思想感情，能够与作者产生共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受。这就是我们所说的读有所感，读有所悟。那么什么是读后感呢？ 课件出示 读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。 3.本次习作的要求是什么？（指名学生说） 课件出示 ●简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。 ●选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积 累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
《花木兰》电影观后感 花木兰，一个中国的传统故事，一个充满神奇色彩的女孩。在中国，花木兰是孝道、爱国、有责任感、有勇有谋的象征。接下来小编搜集了《花木兰》电影观后感，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。 篇一：《花木兰》电影观后感这天，我们看了一场电影——《花木兰》。 最后一节课是晚自习，一个长达一个小时的一个语文课，但这节课并不是枯燥无味的，而是丰富有趣的。在学校看电影的经历，再一次发生了，这感觉好极了。 小时，我就能随口背出“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。”电影花木兰跟学过的这首诗并不太相像，但也无妨，最终都衬托出花木兰的英勇。看到这个电影，我脑海中浮现出“谁说女子不如儿男?”，“巾帼不让须眉”这类的话。 电影中添加了很多新的元素---木兰家的祖先显灵和小龙木须，小蟋蟀。他们的加入自是好的，让传统的情节发生了改变，故事更是一波三折，丰富了内容。切合我们发挥无限的想像力，突出主要人物。木兰的小马阿汗，它是一匹多么通人性的马啊!当然，这些动物的加入也大大增强了影片中的趣味性。 当然，我还不忘说这篇影片的中国元素。其实，我认为
最具有我们中华文化元素的是影片的主人公---花木兰。花木兰所穿的衣服，她的行为举止这也是中国元素。最明显的，当属那古代的建筑以及古代庆祝的方式，如：舞龙舞狮。 这部影片让很多人认为影片中的木兰很吸引人，也许是因为她有时做事也会出错，也生活在一个普普通通的年代，这让人觉得她是一个生活在我们身边的普通的人，很真实。看完这部影片，我更对花木兰这一形象而歌颂。我并不知道是不是有这么的一个人，但是，她的精神却会被我们传承下去。你的执着，你的忍耐，你的不屈，都是值得我们学习的。 篇二：《花木兰》电影观后感由迪斯尼公司制作的动画片《花木兰》，改编自中国古老的传奇故事。讲述了一个性格直爽、心地善良的好女孩代父从军的故事。北魏时期，北方匈奴来犯，国家大举征兵，花木兰的父亲也被征召上战场。花木兰明白父亲的脚受过伤，不能去打仗，于是半夜剪掉了头发，带上圣旨、黑马和父亲的盔甲偷偷去了军营。之后花家的老祖宗明白了，便派了一只木须龙去保护她，随行的还有它的朋友蟋蟀。在军营，花木兰靠刻苦和毅力练就了一身真功夫。在与匈奴的对决中，军中炮弹不足，花木兰急中生智，以大炮轰炸雪山造成雪崩，消灭了敌人。在与匈奴作战时，花木兰因受伤暴露了女儿身，她与木须龙被抛弃在冰天雪地的边疆，即使在如此恶劣的情势之下，木兰也没有放下对抗挫折的勇气，在战友都不相信她的状况下，冒着生
电影花木兰观后感250字 中国女性的吃苦耐劳是世界闻名的，但是她们的英雄事迹却很少为世人所知。古有巾帼英雄穆桂英、梁红玉、冯婉贞、秋瑾等，今有爱岗敬业、清正廉洁、公而忘私的任长霞、为人生注入真爱的朴今淑。下面是小编整理关于电影花木兰观后感250字的文章。欢迎大家阅读! 电影花木兰观后感250字这天，我们看了一场电影——《花木兰》。 最后一节课是晚自习，一个长达一个小时的一个语文课，但这节课并不是枯燥无味的，而是丰富有趣的。在学校看电影的经历，再一次发生了，这感觉好极了。 小时，我就能随口背出“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。”电影花木兰跟学过的这首诗并不太相像，但也无妨，最终都衬托出花木兰的英勇。看到这个电影，我脑海中浮现出“谁说女子不如儿男?”，“巾帼不让须眉”这类的话。 电影中添加了很多新的元素---木兰家的祖先显灵和小龙木须，小蟋蟀。他们的加入自是好的，让传统的情节发生了改变，故事更是一波三折，丰富了内容。切合我们发挥无限的想像力，突出主要人物。木兰的小马阿汗，它是一匹多么通人性的马啊!当然，这些动物的加入也大大增强了影片中的趣味性。
当然，我还不忘说这篇影片的中国元素。其实，我认为最具有我们中华文化元素的是影片的主人公---花木兰。花木兰所穿的衣服，她的行为举止这也是中国元素。最明显的，当属那古代的建筑以及古代庆祝的方式，如：舞龙舞狮。 这部影片让很多人认为影片中的木兰很吸引人，也许是因为她有时做事也会出错，也生活在一个普普通通的年代，这让人觉得她是一个生活在我们身边的普通的人，很真实。看完这部影片，我更对花木兰这一形象而歌颂。我并不知道是不是有这么的一个人，但是，她的精神却会被我们传承下去。你的执着，你的忍耐，你的不屈，都是值得我们学习的。 电影花木兰观后感250字这个暑假，爸爸妈妈带我去观看了电影《花木兰》，看了后我的心久久不能平静。 花木兰是北魏的一个女孩，那时北方柔然部落南犯，到中原抢劫。北魏皇帝下令从每户人家中抽一名男丁充军，花木兰家里只有父亲一个男丁，为了不让年老多病的父亲上战场，花木兰女扮男装，替父从军，征战沙场。战场上，花木兰隐瞒身份和男兵一起出生入死，她不仅勇敢，而且肯动脑筋，是一个智勇双全的好士兵，花木兰屡建奇功。后来，在一次战斗中受伤，人们才发现原来花木兰是女孩子…… 花木兰的事迹流传至今，这一千六百多年前的奇女子到现在都为人们所称颂。谁说“女子不如男”?花木的故事告诉了世人：巾帼不让须眉。
动画花木兰观后感 迪斯尼动画片《花木兰》，耗资1亿美元(当时可是很巨大的投资喽)，历时2年，集聚700多名艺术家的心血与才智完成的《花木兰》，被美国影评家称为“迪斯尼影片中最好的一部”，引发了巨大轰动。下面为您带来了动画花木兰观后感，欢迎阅读! 篇一：动画花木兰观后感由迪斯尼公司制作的动画片《花木兰》，改编自中国古老的传奇故事。讲述了一个性格直爽、心地善良的好女孩代父从军的故事。北魏时期，北方匈奴来犯，国家大举征兵，花木兰的父亲也被征召上战场。花木兰知道父亲的脚受过伤，不能去打仗，于是半夜剪掉了头发，带上圣旨、黑马和父亲的盔甲偷偷去了军营。后来花家的老祖宗知道了，便派了一只木须龙去保护她，随行的还有它的朋友蟋蟀。在军营，花木兰靠刻苦和毅力练就了一身真功夫。在与匈奴的对决中，军中炮弹不足，花木兰急中生智，以大炮轰炸雪山造成雪崩，消灭了敌人。在与匈奴作战时，花木兰因受伤暴露了女儿身，她与木须龙被抛弃在冰天雪地的边疆，即使在如此恶劣的情势之下，木兰也没有放弃对抗挫折的勇气，在战友都不相信她的情况下，冒着生命危险消灭了在雪崩中逃脱的单于等敌人，救了皇上。 这部影片幽默、风趣，非常适合儿童观看。影片虽然改编自中国传奇故事，但也添加了一些神话色彩，如老祖宗、木须龙及会说话的蟋蟀。影片语言风趣、行为搞笑，如送信的骑的不是马，而是熊猫，嘴上还说“快递”来了!这些轻松的风格，都易于被儿童理解和接受。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
影片通过花木兰代父从军的曲折故事，宣扬了中国传统的孝顺、坚韧、爱国等美德，树立了古代巾帼英雄的形象，具有较为积极的教育意义。 《花木兰》是一部精彩的动画影片，适合儿童观看，也适合童心未泯的“老儿童”观看。 篇二：动画花木兰观后感谁说女子就一定比男子弱?谁说女子就一定要在家做女红?谁说女子就一定要遵循女子无才便是德?谁说女子就不能有男子的英勇?谁说女子不能上战场? 在这个神奇富饶的地球上，就有这么几位“巾帼不让须眉”的女子! 花木兰就是我国古代南北朝时期杰出的“巾帼不让须眉”的女子代表人物! 我国虽然是一个拥有五千年历史的文明古国，但封建社会的思想比较极端。封建社会的人们一直履行“重男轻女”的思想，有很多因为是女儿出身而被抛弃到青楼去当妓女的女孩。在这，我就冒充一次批判家，批判一下封建社会的作风。 你可能不知道，我现在正在我们家乡的一个风景区，这里的梨花很美，没错，是一个梨园。 看着这梨树上的梨花盛开，我想起了许许多多的古代女英雄，比如——樊梨花、穆桂英、佘老太君等。她们英勇不畏、热血奉献的精神，使我深受启示。 花木兰虽然是女子，但在战场上，她一点也不亚于男子，甚至比男子都要强悍许多。她在战场上机智聪明、流血流汗、勇敢坚强、斗