语文学习方式的现状及应对策略

语文学习方式的现状及应对策略

广东信宜市贵子镇中心学校（525359）余家灿

【摘要】［摘要］自主、合作、探究的学习方式是新课程理念的具体体现。目前，语文课堂教学存在教育思想陈落后、自主合作流于形式、探究意识淡薄等问题。要提高语文课堂教学效率，教师就要转变观念，引导学生科学分组，教给学生合作的方法，进行科学有效的评价，调动学生的学习积极性，让学生学会学习，获得语文核心素养的全面提升。

【期刊名称】《小学教学参考》

【年(卷),期】2019(000)025

【总页数】2

【关键词】［关键词］学习方式；语文课堂；应对策略

语文新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在新课改的背景下，自主学习、合作学习、探究学习的方式正在被大量运用，普遍受到学生的青睐，促进了课堂教学的深度发展。但是，目前语文学习方式仍存在不少的问题，影响了教学效率的提高和学生的全面发展。

一、当前语文学习方式的存在问题

（一）教育思想落后

在大力倡导素质教育的背景下，教学方式应有所改观，但由于应考制度的存在，传统的“填鸭式”教学仍广泛存在于语文日常教学中。在课堂上，教师依葫芦画瓢进行“满堂灌”，以“教”为主，把学生当成“容器”，忽视了学生的主体参与意识；学生被动地接受教师传授的知识，缺乏积极主动学习的意识和态度。