七年级课时3 《第3课盛唐气象》教学设计
＊教学分析＊
【课程标准】
通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。【教学目标】
1.知识与能力
了解唐朝农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝民族政策，唐朝与吐蕃的交往史实，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献，了解唐朝开放的社会风气，掌握唐朝文学艺术方面的成就。
2. 过程与方法
通过讲历史故事培养学生归纳、口头表达能力；通过组织小组展示活动，培养学生收集、整理、运用资料能力；利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
3. 情感态度与价值观
认识到盛唐时期，经济居于当时世界先进地位，激发学生的民族自豪感；从经济、文学艺术、民族关系、社会风气等方面感受盛唐气象，增强对中华传统文化的认同感，树立文化自信，增强民族自信。适当渗透历史学科核心素养。【重点难点】
教学重点：盛唐经济的繁荣、唐与吐蕃交往的史实。
教学难点：盛唐气象产生的原因、盛唐背后的民族底气与民族自信。
【教学方法】史料教学法、小组合作教学法等。
＊教学过程＊
一、导入新课
展示时间轴，讲述“世界时间”的观点，引出汉、唐时期都处于“世界时间”，尤其唐朝是最显赫的一个阶段，从而破题“盛唐”。
二、学习新课
（一）听故事《千年第一酒会》，思考哪些细节能体现盛唐自信的姿态、气韵和情怀。构建本课学习的前三个章节，形成学习主题。
（二）第一章盛唐自信的气韵：经济繁荣，国力强盛
用安格斯·麦迪森《中国经济的长远未来》中的“唐代的人均收入相比以前的朝代增长了大约三分之一，相比当时的世界，是处于领先地位”这段材料，引导学生得出唐朝经济发展的结论。接着从三个方面深入学习：
1.农业方面:
（1）引导学生根据教材归纳农业发展的表现。
（2）重点介绍曲辕犁和筒车（通过对比，凸显其功能）。
2.手工业方面：
结合以下材料和课本12-13页，思考唐朝手工业发展有哪些表现？
材料一：蜀锦（介绍其概况）
材料二：唐三彩、越窑青瓷、邢窑白瓷
材料三：李皋发明的桨轮船
材料四：
（1）炉火照天地，红星乱紫烟。——李白《秋浦歌》
（2）元和初年(约806-810年)铁的年收入量约200万斤,铜的年收入量约26万斤。
3.商业方面：
（1）根据书本和历史地图，归纳商业发展的表现。
（2）利用唐朝长安城平面图和材料,并结合书本，引导学生说出长安城的特点和地位。
材料一：百千家似围棋局，十二街如种菜畦。——白居易《登观音台望城》材料二：“二百二十行(行业），邸（货栈）、肆（店铺）鳞次栉比(排列紧密），四方珍奇皆所积集。”——《长安志》（3）听“胡商邹骆驼”的故事，提取历史信息。引出第二章。
（三）第二章盛唐自信的姿态：民族交往，社会开放
1.民族交往
（1）唐与吐蕃
①介绍《步辇图》，引出松赞干布派禄东赞求婚。简要讲述“千里姻缘一线牵”的故事。
②根据以下四幅图，结合课文说说唐朝与吐蕃的交往情况
图1 唐前期疆域和边疆各族分布图、图2 文成公主入藏路线图、图3 布达拉宫、
图4 唐蕃会盟碑。
③结合材料，说说文成公主入藏的影响。
材料一：（文成公主带去）佛经、医药、历法等书籍。还准备了各种谷物的种子，向当地人民传授土地开垦、谷物耕作、纺织、刺绣等技术……吐蕃派贵族子弟到长安学习，并请求赠送蚕种，派遣酿酒、建筑等技术工匠到吐蕃。
——白寿彝《中国通史》
材料二：吐蕃传入中原王朝的物品
（2）唐与突厥
回顾“千年第一酒会”中的打败东突厥，颉利可汗被俘等。
（3）唐朝的民族政策、“天可汗”
分析唐太宗的话“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，指出唐朝采取开明的民族政策。唐太宗被称为“天可汗”。
（4）唐朝处理民族关系方式
结合历史地图和课外知识，举例说明唐朝采取哪些方式处理民族关系。2.社会风气
引导学生结合图片，思考（1）图片1、2中的妇女有哪些共同特点？（2）以上图片能够折射出唐朝怎样的社会风气？
图1 唐代帷帽女子骑马雕塑、图2 弈棋仕女图、图3 弹奏胡琴、4 胡饼（四）第三章盛唐自信的情怀：文学艺术，豪迈浪漫
1.唐诗
（1）引导学生结合课文和欣赏诗歌，了解李白、杜甫和白居易三位代表人物生活年度、代表作、作品特点等。
（2）品一品：以下这些诗句向我们传递一种什么精神？
天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》
会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
2.书法艺术
介绍柳公权、欧阳询的书法作品，归纳特点。
3.绘画艺术
引导学生观察图片，并结合课本，指出吴道子、阎立本的代表作及绘画特点。
4.音乐舞蹈
（1）分析材料，指出唐朝音乐舞蹈吸收了周边民族的艺术精华。
天宝季年时欲变，臣妾人人学圜转；有太真外禄山，二人最道能胡旋。
——白居易《胡旋女》
（2）通过诗句，了解霓裳羽衣舞。
（3）通过图片、老师讲解了解“健舞”和“柔舞”。引出飞天和敦煌莫高窟。
5.石窟和雕刻
通过文字和图片进行简单了解。
（五）第四章盛唐自信的借鉴：文化自信，民族自信
1.盖盛时代,中国实以东方共主之姿态出现,四夷君长群尊中国皇帝为天可汗,中国声教之远播,异族向慕之竭诚,可见一斑。原来中国传统文化经数千年之发展,至此而国家统一,政治安定，故文化发展得作一大集结。
——严耕望《唐代文化约论》引导学生分析以上材料，得出“唐朝以其自信的姿态屹立于世界东方，形成万国来朝的强盛局面”的结论。
再引导学生思考：唐朝强盛的原因主要有哪些？
2. 课堂升华
“明镜所以照形，古事所以知今”，在我们分析完盛唐强大的原因后，我们也须明白21世纪的中国若想在世界舞台重现光彩，在“世界时间”占一席位，
应该以史为鉴，坚持改革创新，带着一贯的自信与包容走向世界。
三、课堂小结
四、课堂练习
1.据史书记载,唐都长安的崇仁坊多修造乐器的商店；延寿坊有出售金银珠宝店；胜业坊有“以小车推蒸饼卖之”；永昌坊有茶肆；新昌坊有客舍。这一记载表明当时
A. 农业生产发展
B. 商业经济繁荣
C. 对外贸易活跃
D. 经济重心南移
2.唐朝公主的婚姻最受人瞩目的是她们的再嫁风气，公主改嫁是常事，并不为社会所鄙视。这可论证，唐朝
A．公主命运多舛 B．重男轻女 C．风气较为开放 D．离婚率高3.他写的诗沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“诗史”。下列属于“他”写的诗句是
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C．离离原上草，一岁一枯荣 D．朱门酒肉臭，路有冻死骨
五、布置课后练习（另附）
六、推荐课外学习资源（另附）