Lesson 1 Li Ming’s big family 导学案第课1时
学校年级姓名
【学习目标】
能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.
【学法指导】填空
自主学习lesson1，借助录音机学习新单词，并阅读课文。
【自学导航】
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 【合作探究】
找出词组，句型，并说话
【当堂训练】
能够听、说、读、写一般用语I have ……
【课后作业】
1英译汉
爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔婶婶堂妹
2填空
I have two and two .
My have one child :me.
I don’t have and .
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Lesson 1 Li Ming’s big family导学案第课2时
学校年级姓名
【学习目标】
（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
【学法指导】
情景教学法
【自学导航】
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
【合作探究】
拓展：介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。
【当堂训练】
展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.
教师：This is Li Ming’s 。 (引导学生说家庭人员的称呼)
【课后作业
一、选择最佳答案（20分）
( ) 1. This is a picture______my family.
A. in
B. from
C. of
( ) 2. I have one _____and two____.
A. brothers sisters
B. brother; sisters
C. brother;sister
( ) 3. Aunt Mei Ping is my mother’s_____.
A.daughter
B. brother
C. sister
（）4 Liming has l ong hair ,but I have hair.
A long
B short
C black
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Lesson 2What do they look like?导学案第1课时
学校年级姓名
【学习目标】
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin.
. 能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
【学法指导】
学生交流对话用英语介绍家人
【自学导航】
引导学生将句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。【合作探究】
通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
【当堂训练】
T: Who’s this ？This is Li Ming’s uncle
T: Who’s this ？ Thi s is Li Ming’s aunt
【课后作业】
1根据汉语意思填入单词
头发黑色叔叔白色姑妈
2连词成句
uncle short my brown has hair.
mother how Jenny’s old is
Rose long has black hair.
look brother what your like does
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Lesson 2What do they look like?导学案第2课时
学校年级姓名
【学习目标】
能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……
【学法指导】
小组合作交流探讨‘
【自学导航】
阅读课文熟读理解，并能翻译。
【合作探究】
小组对话交流，解决不懂的单词句型。
1当你想问玛丽的头发是什么颜色？时你会说：
A What does Mary look like ?
B What colour is Mary’s hair.
2当你想问你爸爸长得什么样子？你会说：
A What does your father like?
B What does your father look like? 【课后作业】
1 将正确答案的序号填在括号里。
1.Jenny has( ) hair.
A.long,red
B.long,red
2.Bob has short,brown hair. ( ) eyes are brown.
A.He
B.His
C.She
3.He ( )one cousin. A. has B. have C. is
4. Mr.Li （）two children. A.have B.has C.is D.are
5 what colour are eyes A Li Ming B Li Mings’ CLiMing’s
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Lesson 3: What Do They Do?导学案第1课时
学校年级姓名
【学习目标】
正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker
能够理解、应答和运用 He/She verb + s/es。
【学法指导】
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。小组合作学习
【自学导航】1、听课文录音，读课文。
【合作探究】
小组活动; 两人一小组，扮演李明的家庭成员，进行对话。
【当堂训练】
1 将左边的英语和右边的汉语连起来。
1.He walks to work. A.他们怎么去上班？
2.My father is a worker. B.他骑自行车去上班。
3.What do they do? C.他在一个公园工作。
4.He goes to work by bike. D.他们是做什么工作的？
5.How do they go to work? E.他步行去上班。
6.He works in a park. F.我的爸爸是个工人。【课后作业】
根据汉语提示，补全单词。
1.d tor (医生)
2.driv (司机)
3.t cher (老师)
4.n se (护士) 6.b cycle (自行车) 7.w k 工人
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Lesson 3: What Do They Do?导学案第2课时
学校年级姓名
【学习目标】
正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker
能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。情感目标能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
【学法指导】
同学交流互助，朗读课文，复习句子。
【自学导航】
1、根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。
【合作探究】
1、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。
2、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。
【当堂训练】
1、根据提示介绍自己爸爸的职业，怎样去工作。
What does your do?你的爸爸做什么工作？
does your father work?你的爸爸在哪里工作？How does go to work？他怎样去工作
【课后作业】
Ⅱ连词成句
1.a my is mother doctor
2.do how go work they to
3.works a in school she
4.do what they do？
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Lesson4 What They Like to Do?导学案第1课时
学校年级姓名
【学习目标】
1使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk
2使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to……….
【学法指导】
通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
【自学导航】
使用词汇卡片教授新单词plant, flower, cook, walk
【合作探究】
动作演示
plant flowers go for a walk go for a walk cook go shopping red a book
work on the computer
【当堂训练】
一英汉互译。
1.go for a walk
2.看电视
3.吃面条
4.work on the computer
5.不同的
6.相同的
【课后作业】
一选择正确的答案。
1.She goes go work ( ) her bicycle. A.at B.in C.on
2.I go to school( ) bus. A.by B.for C.at
3.He has a car. He ( ) to work. A.goes B.drive C.drive
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Lesson4 What They Like to Do?导学案第2课时
学校年级姓名
【学习目标】
通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
【学法指导】
情景教学，小组合作学习
【自学导航】
一.自主学习:1.填字母构成单词
w___ ___k w ___ ___k d___ct___r
h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve
【合作探究】
找一位自告奋勇的学生，对他小声说：You show driving./ You show walking. / You show cooking. / You show read books.这名学生表演，让其他学生猜单词，或短语。
【当堂训练】
2.看例句完成句子
（1）医生在医院上班→A doctor works at a hospital.
(2) 农民在农场工作→
（3）教师在学校上班→
（4）我步行去上学→
（5）我爸爸开车去上班→
【课后作业】
Ⅰ用所给单词的适当形式填空。
1.What（） you like (do).
2.My uncle （） to play basketball. (like)
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Lesson5 Having Fun Together 导学案第1课时
学校年级姓名
【学习目标】
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film 学生能认读、理解并应用下列句型： We like to ………..
【学法指导】
通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
【自学导航】
大小声读，小组读，表演读。播放课文录音，学生跟读。
【合作探究】
以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。
【当堂训练】
做Whisper游戏以复习词汇：
Plant flower，（） go for a walk，（） cook，（）
go shopping，（） red a book，（） work on the computer（）等。【课后作业】
1.to do do what like you (?)
2.in go to fly kites we a park to the like (.)
3.same are we the (.)
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Lesson5 Having Fun Together导学案第2课时
学校年级姓名
【学习目标】
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film 学生能认读、理解并应用下列句型：.
【学法指导】
通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，
【自学导航】
复习上节课的内容，掌握We like to ………的句型
【合作探究】
、练习新词汇。
watch a film at the cinema
watch animals at the zoo
plant vegetables on the farm
fly kites in the park
【当堂训练】
然后个学生写出一些有关其家庭的句子。对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。可以用以下句子：He/She is a ……He/She likes to ……
【课后作业】
一连词成句。
1.years she twelve is old (陈述句)
2.short Jenny blond hair has
3.does go how she work to
4．Watch I at like animals to the zoo the
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Lesson 6 Maddy’s Family?导学案第1课时
学校年级姓名
【学习目标】
1学生能听懂并理解这个简单的故事。
2学生能够问答关于这个故事的问题。
3学生能分角色，用自己的语言表演故事。
【学法指导】
通过“做与猜”的游戏复习了本课涉及到的动词词组，活跃气氛的同时，让学生尽快地融入课堂，为下面的故事打基础。
【自学导航】
What do you like to do?
I like to ______. He/She likes to______.
【合作探究】
启发学生说一说故事主要讲的是什么？
将理解本故事的中心词教给学生。
提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？
【当堂训练】
ride bikes, sit and cry, go for a walk, work, work in a park, play jump-on-uncle, have fun together , watch a film, have dinner
【课后作业】
1 写出下列单词的对应词或反义词。
.grandfather( ) 2.short( ) 3. aunt ( )
4.old （ )
5.brother( )
2读文回答问题。
They like to go for a walk. They are 。
They like to play jump-on-uncle. They are 。
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Lesson 6 Maddy’s Family? 导学案第2课时
学校年级姓名
【学习目标】
a.能够利用上下文、插图以及在老师的帮助下读懂故事内容。
b.能够借助图片和在老师的帮助下讲故事。
c.借助图片，通过小组合作复述故事。
d.能介绍自己的家庭成员的工作、喜好等。
【学法指导】
情境教学法，小组合作。
【自学导航】
通过跟读、朗读、角色表演的方式，培养学生良好的阅读习惯。
【合作探究】
通过小组内的活动，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务
【当堂训练】
2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。
（2）教师指名评议。
【课后作业】
She is a monster. She likes to sit and cry. She is。
He is a monster, too. He likes to ride bikes. He is。
He is a worker. He works in a park. He is
She is a worker, too. She works. She is.
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Lesson 7 China 导学案第1课时
学校年级姓名
【学习目标】
熟读课文。背诵记忆短语。
【学法指导】
小组合作，创设情境
【自学导航】
通过“做与猜”的游戏复习了本课涉及到的动词词组，活跃气氛的同时，让学生尽快地融入课堂，为下面的故事打基础。
【合作探究】
读课文，认读单词，掌握基本知识。
【当堂训练】
一.自主学习: 1.汉译英/
玩的高兴一个叔叔吃饭种花浇花去散步
2.英译汉： a map of the world the Great Wall
The capital city of China Tian’anmen
Square
The Palace Museum
【课后作业】
合作探究，归纳展示。填空完成句子/
1.This is a map ___ the world.
2.Beijing is ___ __________ ________ of China.
3.This is the flag ___ China.
4.We _________ Chinese.
5.The Great Wall is very_______ and very________.
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Lesson 7 China 导学案第2课时
学校年级姓名
【学习目标】
1.New words: China speak capital flag star palace of world 2Phrases: a map of the world capital city of China Great Wall 【学法指导】
小组讨论，归纳课文重点，并作出正确的笔记。
【自学导航】
根据课文回答问题
【合作探究】
出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
【当堂训练】
今天我学会的单词有：_________________________________
重点句子有： _________________________________________
_________________________________________
【课后作业】
1.What’s the capital city of China?
2.What colour is China’s flag?
3.How many stars are there on it?
4.Do you speak Chinese in China?
5.Say about famous places in China.
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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Lesson 8 Canada导学案第1课时
学校年级姓名
【学习目标】
知识目标能听、说、读、写词汇：know ,about, city.
能认读、理解并应用下列句型：what do you know about……?
能力目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。
【学法指导】
激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围
【自学导航】
播放课文录音的第一部分，学生跟读，画出难懂的单词和句子。【合作探究】
1. 英译汉
(1).know about (2).Ottwa
(3).Niagara Falls (4).CN Tower
【当堂训练】
达标检测根据课文完成句子/
(1) Canada’s capital city is ___________.
(2) They speak ________ and ________ in Canada.
(3) The flag of Canada has a ______on it.
(4) The famous waterfall is_________ _____ in Canada. 【课后作业】
1.根据课文回答问题/
（1)Where do Jenny and Danny live?
(2)Do they speak English and French in Cananda?
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Lesson 8 Canada导学案第2课时学校年级姓名
【学习目标】
知识目标能听、说、读、写词汇：know ,about, city.
能认读、理解并应用下列句型：what do you know about……? 能力目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。
【学法指导】
问答操练，复习单词country和其它词汇：
【自学导航】
1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。
2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：What do they speak in Canada? Where do Jenny and Danny live?
4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。
【合作探究】
一.自主学习: 1.汉译英
加拿大渥太华世界首都名胜尼亚加拉瀑布
【当堂训练】
完成句子
(1) This is a__________________ 世界地图
(2) Beijing is ____________________中国首都
【课后作业】
(1)What’s the capital city of Canada?
(2)What colour is the Canada’s flag?
(3) What’s on it?(它上面有什么？)
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Lesson 9 The U.S.导学案第1课时
学校年级姓名
【学习目标】
能听、说、读、写词汇：of star
能认读、理解并应用下列句型：They speak……?
【学法指导】
能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。
【自学导航】
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。【合作探究】
用所学词汇描述中国、美国或者加拿大。
【当堂训练】
一、单词拼写。1.国家 ________ 2.华盛顿 ___________ 3.美国_________
4.红色的 _________
5.总统 ___________
6.白宫 ___________
7.条纹 __________
8.星星 __________
【课后作业】
翻译下列句子。1.Here’s the capital city of the U.S.
________________________________________
2.What country is next to the U.S.
_________________________________________
3.The flag of the U.S. has stars and stripes.
______________________________________________
自我评价小组评价教师评价
Lesson 9 The U.S.导学案第2课时
学校年级姓名
【学习目标】
能听、说、读、写词汇：of star
能认读、理解并应用下列句型：They speak……?
能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词。
【学法指导】
小组合作学习
【自学导航】
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性【合作探究】
介绍美国的名胜古迹white house, Statue of Liberty.
【当堂训练】
1.sr星星
2.cptal首都
https://www.doczj.com/doc/2614274166.html,d加拿大
4.spk 说
5.kow 知道
6.abt 关于
【课后作业】
把左边的英语和右边的正确的汉语意思连起来。
A.Statue of Liberty 1.美国的地图
B.the map of the U.S 2.自由女神像
C.The flag of Canada 3.中国的首都
D.the capital city of China 4.加拿大的国旗
E.Niagara Falls 5.尼亚加拉大瀑布
自我评价小组评价教师评价
lesson 10、The U.K第1课时导学案.
学校年级姓名
【学习目标】
能听、说、读、写词汇：here
能认读、理解并应用下列句型：Here is……?
能力目标学生能灵活运用所学句型进行造句.
情感目标了解有关英国的地理知识及人文知识。【学法指导】
小组合作，交流总结
【自学导航】
播放课文录音，学生跟读，小组读，分角色读。【合作探究】
用今天所学的单词向你的家人或朋友介绍一下英国。
【当堂训练】
小组内完成短文填空
It’s t he U.K.. The capital city of the U.K. is _______. They speak _______. The U.K.’s flag is ______,______ and ______.I know
________________ is in the U.K. ______ and ______ live in palaces. 【课后作业】
回答问题
1).What is the capital city of the U.K.?
2).What do they speak in the U.K.?
3).Where is the U.K.?
自我评价小组评价教师评价
lesson 10、The U.K 第1课时导学案.
学校年级姓名
【学习目标】
能听、说、读、写词汇：here
能认读、理解并应用下列句型：Here is……?
能力目标学生能灵活运用所学句型进行造句.
情感目标了解有关英国的地理知识及人文知识。
【学法指导】
小组合作，交流总结
【自学导航】
播放课文录音，学生跟读，小组读，分角色读。
【合作探究】
写出下列单词的汉语意思。
1. U.K
2.here
3.queen
4. king
5.know
6.city
7. speak 8.country 9.capital
【当堂训练】
选择正确的单词完成下列句子。
live colour next speak
1. What do theyin the U.K?
2. Kings and queensin palaces
3. Whatis the flag of the palaces.
4. Canada isto the U.S.
【课后作业】
用今天所学的单词向你的家人或朋友介绍一下英国。
自我评价小组评价教师评价
Lesson 11 Australia导学案第1课时
学校年级姓名
【学习目标】
New words: Australia Canberra kangaroo beach inside beautiful
Letters and sounds: ee ea e / i : /
【学法指导】
了解澳大利亚的基本知识
【自学导航】
我的学习内容温馨提示
1. 填字母构成单词L__nd__n k _ng qu __ __n str__ pe
n _ xt pr _s _ dent Austr _ li _
【合作探究】
【当堂训练】
达标检测选择填空。
( ) 1. There are ____ yellow stars on the flag of China.
A. four
B. five
C. six
( )2. The capital city of Canada is _____
A. London
B. Canberra
C. Ottawa
D. New York
【课后作业】
阅读课文回答问题。
1. What’s it inside the flag of Australia?
2. Where does the kangaroo live?
3. Does Australia have many beaches?
自我评价小组评价教师评价
Lesson 11 Australia导学案第2课时
学校年级姓名
【学习目标】
能听、说、读、写词汇：beautiful
能认读、理解并应用下列句型：The capital city of …… is ……
会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
【学法指导】
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。【自学导航】
读课文，认读单词，掌握基本知识。
【合作探究】
.汉译英，说说各国的“名胜古迹”
自由女神像大本钟白金汉宫袋鼠
【当堂训练】
达标检测选择填空。
( ).1 The president of the U. S lives in ____
A. the White House
B. Buckingham Palace
C. the Palace Museum
D. at the beautiful beach
【课后作业】
合作探究，归纳展示。回答问题1. What’s the capital city of Australia?2. What colour is the flag of Australia?
本课的重点句子有：______________________________________
________________________________________