编号：54158543442893744576892562
学校：观音市阳沅镇普贤学校*
教师：黑白双雄*
班级：白云伍班*
第3课时解决问题
学生交流、讨论、自由发表看法：
厘米才对。
个我那么长了，1.填空。
（1）6米=(600)厘米
（2）量比较长的物体，通常用（米）作单位。量比较短的物体，通常用（厘米）作单位。
2.在○里填上“>”、“<”或“=”。3米>30厘米
80厘米>79厘米
1米=100厘米
295厘米<3米
3.判断。（对的画“√”，错的画“×）
（1）小华今年读二年级，他的身高是128厘米。（√）（2）1米长的绳子比100厘米长的绳子短。（）
（3）画一条8厘米长的线段，从尺子的刻度1开始画到刻度8。（）
（4）爸爸的身高是178米。（）
（5）一座楼房高20米。（√）（6）一张桌子长1厘米。（）
(7)小明的手掌宽8厘米。（√）
(8)一个杯子高10厘米。（√）4.选择。（把正确答案的序号填
米。
说一说你是怎么确定长度单位的。和旗杆比较，最后得出正确答案。
今后在确定某个物体的单位时，就
可以用找参照物的方法。
2.学生独立完成，然后汇报自己的
想法。
在括号里）
(1)一把凳子大约高（B）。
A.42米
B.42厘米
（2）一棵树大约高5（A）。
A.米
B.厘米
三、巩固练习。1.完成教材第9页“练习一”
第8题，并说一说自己的理
由。
2.在括号里填上合适的长度
单位。
小明身高120（）。
黑板长3（）。
手指宽为1（）。
一本书厚约1（）。
手掌宽约8（）。
操场长为60（）。
课桌高约65（）。
一条跳绳长2（）。
1.独立完成，并交流判断的依据。
2.独立完成，小组内交流做法。
小明身高120（厘米）。
黑板长3（米）。
手指宽为1（厘米）。
一本书厚约1（厘米）。
手掌宽约8（厘米）。
操场长为60（米）。
课桌高约65（厘米）。
一条跳绳长2（米）。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收
获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书
六、教学反思
这部分知识对于二年级的小学生来说，有一定困难。因此，我在教学中密切联系生活，让学生在生活操作和实践中去感知、体会，使学生通过亲身经历学习数学知识。同时通过多种方式来帮助学生学会选择用厘米还是米作长度单位。特别是运用孩子感兴趣的身边事物，很多孩子都很