生命属于我们只有一次
第一课生命最宝贵第二项目生命属于我们只有一次一、教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活能力：感受、体验生命的可贵。发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。二、重点难点：人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命三、课前准备：学生搜集有关自己生活中让自己快乐和幸福的事情，体会生命的美好。老师整理准备课件。四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课诗歌欣赏：《让我们把生命珍惜》
世界是这样的美丽
让我们把生命珍惜
一天又一天
让晨光拉着我
让夜露挽着你
只要我们拥有生命
就什么都可以争取
一年又一年
为了爱我们的人
也为了我们自己欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。板书课题：生命属于我们只有一次学生：欣赏（朗诵）优美的诗歌，在聆听（朗诵）的过程中感受生命的美好和对生命问题的思考。（二）分组探究，小组合作（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动第一目人最宝贵的是生命第二目珍惜爱护我们的生命创设情景一：面对以下选项，你最想得到什么？a金钱b地位c荣誉d生命再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1…000 每一个0可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是0再多也是0，只有在前面加1，这些0才变得有意义。学生思考：“1”表示什么？教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有
意义人生的前提。只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。为此我们应该感谢父母给了我们生命。出示情景二：【播放视频】播放杜丽在奥运会上失掉金牌和夺得金牌的视频，生说说杜丽前后不同的情绪的对比说明了什么？师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们每个人既有高兴的事情，也有令我们烦恼和伤心的事情。人生充满了哭与乐。【多媒体出示图片】说说观察后这些图片，你有什么感受？生：生活中有烦恼和痛苦师:⑴讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。⑵如何正确认识生活中的苦与乐？教师总结：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。出示情景三：算一算、想一想指导学生阅读课本第九页文字材料，讨论、交流下列问题：（1）我的生命已用去天，我的生命还剩下天。共5页，当前第1页12345（2）算一算后，自己的第一感受是：。（3）我的生命箴言是：____________________ 。（4）人生命的可贵性还体现在哪些方面？教师：了解填写情况，指导学生交流。注意引导：生命的可贵还体现在承担责任、享受生活、实现价值等，是社会发展、国家强盛的重要源泉。因此，我们必须加倍珍爱我们的生命。创设情景四：生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。⑴请列举这种
现象。⑵这时候我们应该怎么办？⑶为了更好地保护青少年，我国通过哪些法律保护公民的生命健康权？教师：法律对公民生命健康权的规定的具体知识同学们到初二时将进一步学习。但是我希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命活动一：画一画说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。）活动二：读一读，谈一谈（p11 亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?
师：无论在怎样的情况下都不敢放弃生的希望。
活动三：谈感受
拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的
奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
师：当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。出示情景五：（学会求生的方法）1．晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。
学生可能回答：（1）停车。(教师提醒重点词语“晚上”)
（2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。（提示：你不知道是否有车突然冲过来。）
（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。（提示：虽不会有危险，应遵守法律。）
2.放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”共5页，当前第2页12345
学生可能回答：（1）如果真的顺路，可以上。
（2）如果这个人没有坏心的话，可以上。
(提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心)
（3）不能上。(请说出你的理由，并介绍拒绝方法)
（点评：害人之心不可有，防人之心不可无。关健时刻要沉着冷静，
勇敢机智地与歹徒周旋。）
3. 忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好
学生可能回答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出。
(提示：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。)4.一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
学生可能回答：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱衣服卷起来、不关我的事情等。
（引导：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。）教师：可根据情景4适时引导学生认识到，不仅要珍爱自我的生命，也要尊重他人生命。教师适时补充：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问
遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？（110匪警电话；119火警电话；120急救电话；交通事故电话122）学生：学生认真听，稍加思考便能作出回答。使学生初步认识、感悟生命的重要性。生在组内讨论交流生谈感受学生：交流自己的生活故事，向大家介绍自己生活中的快乐与烦恼，突出生命
过程中的欢乐与忧愁。学生：通过计算，在教材上独立填写，直观感知生命的短暂，感悟生命的宝贵，必须倍加珍惜。学生：只要简单说出依法维权即可。可根据p10的相关链接，初步了解一些相关法律阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会学生：分小组交流、探究，展示智慧与才华。从中认识自我保护的具体的方法。教师：巡视课堂，了解各小组讨论情况。根据学生的展示情况，加以点评、提醒、引导，注意做法的科学性和可行性。教师鼓励学生多掌握一些自我保护的方法，互相交流。使学生充分认识到：珍爱生命就要增强自我保护意识，提高自我保护能力。。（三）归纳小结，巩固深化本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同探讨了如何珍惜保护我们生命的方法。希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。教师：引导学生谈本堂课的收获。学生：回顾本堂课的内容，盘点自己的收获五、板书设计：基础、前提人最宝贵的是生命过程共5页，当前第3页12345不可重复、短暂生命属于我们依法保护只有一次珍惜爱护我们的生命自我保护（意识、
能力）爱护、尊重他人的生命六、课堂巩固：（一）单项选择题：1．人最宝贵的是生命，因为 a.人类是生命的主宰者 b.生命是人类特有的c．人的生命和其他动物不同，人的生命只有一次d.生命是创造有意义人生的前提，是享有一切权利的基础2．孙中山先生说过：“人生不如意事十之八九。”下列有关生活中苦与乐的认识正确的有. ①每个人的生活经历相同，所以享有的快乐和遭受的痛苦也一样②生命是一个过程，充满了快乐③人的一生不可能一帆风顺，每个人都会经历不同的烦恼和痛苦④正是因为有了欢乐和痛苦，我们的人生体验才会多姿多彩a.①②③b. ①③c.③④d.①③④3．下列做法能体现珍惜爱护我们生命的是①骑车经过十字路口，看见红灯马上停止前行②放学路上，遇到陌生人诱骗时学会拒绝③遇到落水者，及时拨打“110”④外出游玩时，遇到伤害，能进行自我救护a．①②b.
①③c.①②③④d.③④4．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是a．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命提高自我保护能力b．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧c．无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望d．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命的价值（二）拓展
训练1、近年来，意外伤害已成为威胁我国未成年人生命安全的“第一杀手“每年因意外伤害而丧失或致残的孩子有四五十万，且在连年递增。这则材料说明了什么？我们应该怎样做？2、材料一：“我一定会活下去。”这是崔昌慧被困时最坚定的信念。XX年5月12日14时28分，对四川省红白镇磷河一级电站38岁的女工崔昌慧来说，是一个终生难忘的时刻，一场突如其来的地震将她深埋在几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强坚持了216个小时并最终获救，创造了生命的奇迹。共5页，当前第4页12345
材料二：汶川大地震已经过去一段时间了，灾后余生的中小学生们，有些至今还难以走出震灾留下的心理阴影，面对失去亲人的痛苦和陌生的生活环境，他们产生了紧张、孤独、焦虑、噩梦等不良的情绪反应，并导致了心跳加快、出汗发抖、腹痛腹泻等症状的出现。⑴面对地震灾害，崔昌慧创造了生命的奇迹，成功的活了下来，让我们体会到生命的珍贵，那么我们怎样珍惜爱护我们的生命？参考答案（一）单项选择题：1 d 2. c 3 . c 4.a （二）拓展训练1、这则材料说明青少年自我保护的意识和能力比较差，容易受到意外伤害。（2）我们应增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻
易放弃生存的希望。2、①、我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。②、我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护的常识，提高自我保护能力。任何时候都不能放弃生存的希望。③、我们在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。共5页，当前第5页12345
生命只有一次的安全演讲稿 当您在学习事故通报时，在学习各种安全规程、操作规程时、你是否想到，这是用血的教训凝结而成的规章制度。它将指导我们不再使悲剧重演，生命对于每个人来说都只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命。 是啊，每当我回想起自己亲身目睹过他人因违章而造成的一起人身触电死亡事故时，一个同龄人，也是我的好伙伴。年轻的生命就在电弧光划过瞬间的消逝了，那时我也是（学工），在110kV寻甸变电站上班，刚工作一年多，1988年1月18日，在对35kVII段母线PT高压保险进行更换时，由于监护人的监护失误，致使操作人（学工）在爬上构架时倒至带电侧，带电侧对其头部放电当场死亡。这就是事隔多年仍让很多人触目惊心的“1.18”事故；我也曾伤心过，流泪过，现在是事故留给我更多的是思索，是对生命逝去的思索。 分析事故原因：一是由于监护人监护不到位，操作时，选择装设接地线的位置不恰当；二是技术方面培训不够，没有及时培训接地卡头的使用；没配带安全帽。操作前（监护人：站长）没有和值班负责人进行沟通，擅自违章指挥操作；三是操作人安全意识淡薄；自我保护能力差；四是气候条件较差等诸多原因，造成了这次人身触电死亡事故。归根结底还是由于，违章、麻痹、不负责造成的。 作为事故现场的我，亲眼目睹了这一起人生伤亡事故，目睹了这一血淋淋的场面，一位母亲、父亲失去孩子哭泣号啕声，这悲痛欲绝
的泪水，“我的儿啊！年纪轻轻，你让白发人送黑发人……”。这撕心裂肺的呼喊声，怎不让人心痛。他的家庭从此失去了欢笑，从此蒙上了阴影。你知到吗? 你走了，你的亲朋好友、同事们的哭声不断，你又怎能知到，你一时的疏忽失误，却给你的家庭带来了巨大的悲痛，同时也给企业造成损失。 从事变电运行工作20年了，我深深感到：血的教训换来的是我们的规章制度，泪的语言时时提醒着我：安全第一，什么时候都不能忘！我们要靠规章制度来保证我们的安全。在安全生产、技术工作中来不得半点虚假。作为运行人员，在工作中就要严格按“两票”操作流程进行操作，重点把住操作项目的正确性，加强对设备名称、编号和位置的三核对；作为监护人要监护到位、安全责任到位。按操作票项目顺序进行正确操作，作为操作人要做到监护人不动口；操作人不动手的原则。工作中加强自我保护能力，在装设接地线前必须验电；必须使用操作杆进行装设，要能充分估计到实施每一个步骤可能出现的危险性，对安全要随时做到心中有数，选择位置要在安全范围内。安全用具使用前一定要做专门检查，并能够正确使用，不能把安全用具当成收藏品，作为现场操作人员在工作中安全沟通和提醒是很必要，由于事故是人的不安全行为和违反正常的安全程序而引发的。总之，在操作过程中要认真地思考，遵循先想后干，想明白再干，违章坚决不干的原则，工作中，要按自己的岗位职责要求踏实做好每一项工作，对待每一项工作都实实在在用心去做，这样就能令事故远离我们。 我先后在8个变电站工作过，每到一站，都要以自己亲身目睹的
安全教育国旗下讲话稿：生命只有一次，安全在我心中安全教育国旗下讲话稿生命只有一次，安全在我心中时间140308 悦岩璃陌安全教育国旗下讲话稿生命只有一次，安全在我心中安全教育国旗下讲话稿生命只有一次，安全在我心中 人们常说生命可贵；人们常说平安是福。生命是稳定，是祥和，是绽放；安全是警惕，是遵纪，是喜悦。不管对于谁，生命都只有一次，而注意安全，就是珍惜生命最重要的一种途径。在我国，每年有超过185万名儿童死于道路交通事故，16万名中小学生因食物中毒、溺水等非正常原因死亡;意外伤害占我国儿童死亡总数的261%。令人心焦的是，这个数字还在快速增长。这些触目惊心的数字背后的意义，值得我们深思。 在我们的身边，就有许多不安全的行为存在学校里，一些同学间时在楼道里追逐打闹、在楼梯间上蹿下跳，甚至将扶手当做滑梯；骑车回家的同学不遵守交通规则闯红灯、并排骑车，边骑车还边聊天；有的同学放学不回家，在校外逗留，闲逛……从这些行为可以看出，我们周围还有很多同学安全意识淡薄。而意外事故总是防不胜防，不经意间就悄悄到我们身边…… 2018年1月9日下午，成都49中学生杨某与另两名同学未经学校许可，私自进入学校职工篮球场打篮球。打球过程中，三人不停跳跃、抓篮，并在扣篮过程中将身体吊在篮框上悬空摇晃。杨某在完成第一次扣篮后又进行了第二次扣篮。此时意外发生，篮球架轰然倒塌将其砸中，杨某当场身亡。这以生命为代价的教训警示我们，进行体育活动时一定要注意安全，不做高危险的动作，不炫耀自己的高难度“技术”，也不要在走廊里拍打篮球，追逐打闹。 2018年10月3日中午，在江西省九江市都昌县街头发生惊险一幕一名身穿校服的中学生在骑电瓶车过马路时因紧赶绿灯未能避让右转的出租车，电瓶车当场倒地，该学生躺在地上昏迷不醒，而且
生命属于我们只有一次 第一单元珍爱生命热爱生活 内容标准 1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 教育目标 【情感、态度、价值观】 1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。 2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 【能力】 1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。 2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 【知识】 1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。 2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。 第一课生命最宝贵 教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活 （2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命 教学重点、难点：人的生命是独特的 教学方法：分析、讲授法 课时安排：计划用2课时授完 第二课时（总第2课时） 教学目的: （1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。 （2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。 教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望） 教学方法：情境体验法 教学过程： （一）导入新课： 每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。 板书标题：一、生命属于我们只有一次
“生命只有一次”安全教育主题班会的教案 一、教学目的 通过开展以“生命只有一次”为主题的安全教育班会，提高班内学生的安全意识，能懂会用一些常用的安全知识，以积极预防危险的发生并增强学生自我保护的能力。 二、教学重点和难点 教学重点：教育学生生命的可贵，安全是如此重要。 教学难点：如何在今后的生活和学习中做到防患于未然。 三、班会程序 （一）、主题导入 1、请同学们谈谈自己的最想实现的事情。 2、结合同学们的陈述，赞美理想的美好。然后列举一些发生在学生身上的事故，导致了生命的残缺和理想的凋零，以及带给亲人永久的伤痛，表明所有的理想都必须建立在自身安全的基础上，要求学生们珍爱只有一次的生命，敲响安全的警钟。 （二）、校园中的安全隐患及预防 1、像这种情况，我们班发生过吗？ A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。 B、在教室里互相追赶。 这样做对吗？为什么？（学生回答） 2、请同学们列举在学校里哪些地方或者行为需要注意安全？ 3、针对同学们提出的意见展开讨论，重点说说面对某些情况时自己该怎么做。 （以抢答的形式让学生积极参与） （1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（） A、原谅同学或报告老师，让老师处理 B、记恨在心，事后叫人一起教训对方 C、叫家长到学校来教训对方 （2）遇到别人打架时（） A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙 B、不管他 C、去劝阻 D、告诉老师 （3）在道路上行走时（） A、和同学边走边打闹 B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情 D、为赶时间与机动车辆抢行 （4）关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的?（） A、上下楼梯时，靠右侧行走 B、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹 C、玩上下楼梯游戏 4、其他校园安全的注意事项： （1）如何正确对待老师的批评，甚至误解？ 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至
生命属于我们只有一次 第一课生命最宝贵第二项目生命属于我们只有一次一、教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活能力：感受、体验生命的可贵。发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。二、重点难点：人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命三、课前准备：学生搜集有关自己生活中让自己快乐和幸福的事情，体会生命的美好。老师整理准备课件。四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课诗歌欣赏：《让我们把生命珍惜》 世界是这样的美丽 让我们把生命珍惜 一天又一天 让晨光拉着我 让夜露挽着你 只要我们拥有生命
就什么都可以争取 一年又一年 为了爱我们的人 也为了我们自己欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。板书课题：生命属于我们只有一次学生：欣赏（朗诵）优美的诗歌，在聆听（朗诵）的过程中感受生命的美好和对生命问题的思考。（二）分组探究，小组合作（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动第一目人最宝贵的是生命第二目珍惜爱护我们的生命创设情景一：面对以下选项，你最想得到什么？a金钱b地位c荣誉d生命再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1…000 每一个0可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是0再多也是0，只有在前面加1，这些0才变得有意义。学生思考：“1”表示什么？教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有
生命属于我们只有一次教案 第二课时（总第2课时） 教学目的: （1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。 （2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。 教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）教学方法：情境体验法 教学过程： （一）导入新课： 每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。 板书标题：一、生命属于我们只有一次 （二）讲授新课 1、人最宝贵的是生命 皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读想一想（P8）奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？ （生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材） 板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提 活动二：看一看谈一谈（P9）（体会生命的欢乐、美好）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题） 板书：生命充满了无限的欢乐。 当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。 板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。 活动三：算一算，想一想（教材P9页）（讨论回答） 板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。 讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨） 资料：生命的价值 有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像
生活中，有时强烈的思念使我们恨不得一把将所爱的人从梦中带走，实实在在地拥抱 他们。 There are moments in life when you miss someone so much that you just want to pick them from your dreams and hug them for real! 做自己想做的梦吧。去自己想去的地方吧。做自己想做的人吧。生命只有一次，机会 只有一回。 Dream what you want to dream; go where you want to go; be what you want to be, because you have only one life and one chance to do all the things you want to do. 愿你有足够的欢乐，使自己甜蜜；有足够的考验，使自己坚强；有足够的悲伤，使自 己富有人情；有足够的希望，使自己幸福。 May you have enough happiness to make you sweet, enough trials to make you strong, enough sorrow to keep you human, enough hope to make you happy. 要经常换位思维。一件事，要是你感到对自己有伤害，就可能对他人也有伤害。 Always put yourself in others' shoes. If you feel that it hurts you, it probably hurts the other person, too. 最幸福的人并不是那些拥有最好东西的人，他们只是能够将得到的东西变得最好。 The happiest of people don't necessarily have the best of everything; they just make the most of everything that comes along their way. 幸福属于那些会哭泣的人，那些受过伤害的人，那些探索的人，以及那些尝试过的人。只有他们才懂得对自己生活有影响的人们的重要。爱以微笑开始，在亲吻中成长，以 泪水终结。
生命只有一次关于初一议论文作文5篇 常常看到某某国家发射卫星去外太空探索生命的奥秘，但事实上，这么多年过去，我们能够接触到的，感受到的，爱过恨过的却都是身边的那些人们。今日小编就为大家整理了关 于生命只有一次作文，欢迎借阅学习，一起来看看吧! 生命只有一次：篇【1】 大家其实应该都听过，生命只有一次。 生命是我们的父母给予我们的，正因为这样我们更应该好好珍惜我们的生命。有的时候当我们遇到伤心的事情，我们就想一死了之。但是你们想过自己的父母吗，他们年轻时为你们打拼，到老了心中还想着你们，挂着你们。你们如果死了，你们想想父母。父母把你们从小养到大，经历了多少坎坷多少磨难，为你们洒下了多少的汗水。如果你遇到烦心事就和父母说说，别动不动就去自杀，你们想想如果你们死了，等他们老了不能动了，他们怎么办。等他们死了以后，谁给他们披麻戴孝啊。 别处处只为自己想也要为你们的父母多想想，就算不为父母，你也要为你自己的前途想想。你如果受了这么一点的打击，经历了这么一点的磨难就要去自杀，诗人们都会觉得你傻。你们在电视上也经常能看到，有的孩子死了，他的父母都哭成什么样子了，他们甚至连死的心都有了，为什么?因为他们家唯一的香火断了，他们家的前程完了，没希望了。也就觉得自己或者没有意思了。 如果你但凡是人，心是肉长的，你就不要选择“死”这条路，这是体现你无能的一种表现。 如果你死了，你还能活过来，那你就去死。如果你死了活不过来，你有没有想过你的父母，如果你家有很多的兄弟姐妹，你死了，你的父母会很伤心，但不至于…… 但是你家没有那么多，你也不是什么小猫小狗随便抱一只回来就行了，你可是你妈妈身上掉下来的肉啊。 记住，“死”是种解脱，但你得事先想想你的亲人。 好好珍惜自己的生命，因为它只有一次。 生命只有一次：篇【2】 生命只有一次。 安全排在第一。 话虽如此，可有的同学的父母却因为孩子的成绩差，对他她们施行了暴力。因为每个人都知道：分数的多少，决定学生在老师心目中的立足点，是爸爸，妈妈希望的精神支柱。 可曾听说过这样子的故事：有个天真的女孩，她叫芬芬。一年级的她作业只要满分妈妈
生命只有一次交通安全主题班会教案 七年二班房晓玲教学目标 1、通过观看交通现场视频和图片等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思。 3、学习掌握一般行人交通法规。 教学重点认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思。 教学难点学习掌握一般行人交通法规 课前准备:课件（视频、图片） 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 同学们，近些年来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。下面我们来看一段交通现场视频，看完之后谈一谈你们的切身感受。 师生交流 出示一段文字：2008年6月18日，不幸又发生了，8岁的小学
生曹某与小伙伴们结伴上学，当走到309国道时，被远处开来的轿车撞飞。这一沉痛的案例发生的原因是孩子没有按路线通行，司机在没有准备的情况下造成的事故。（指名读，之后说出自己的感受）2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心，据统计，2005年，全国共发生道路交通事故4502 54起，交通事故给很多家庭带来了痛苦和不幸。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么怎么能尽量避免交通事故的发生呢？ 生：应该注意遵守交通法规，才能保证交通安全。 师：对，其实，我们的生命就掌握在我们自己的手中。（板书课题：生命在你手中） （二）顺势切入 请同学们仔细观察这副图片，之后回答下面的问题： 1、出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？ 2、你们觉得交警叔叔的工作重要吗？ 3、你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？ 4、同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起 到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要――（板书：服从交警的指挥）
You Have Only One Life生命只有一次-励志英语美文欣赏(双语) There are moments in life when you miss someone so much that you just want to pick them from your dreams and hug them for real! Dream what you want to dream; go where you want to go；be what you want to be, because you have only one life and one chance to do all the things you want to do. 生活中，有时强烈的思念使我们恨不得一把将所爱的人从梦中带走，实实在在地拥抱他们。做自己想做的梦吧，生命只有一次，机会只有一回。 May you have enough happiness to make you sweet, enough trails to make you strong, enough sorrow to keep you human, enough hope to make you happy. Always keep yourself in other’s shoes. If you feel that it hurts you, it probably hurts the other person, too. 愿你有足够的欢乐，使自己甜蜜；有足够的考验，使自己坚强；有足够的悲伤，使自己富有人情；有足够的希望；使自己幸福。要经常换位思维一件事，要是你感到对自己有伤害，就可能对他人也有伤害。 The happiest people don’t necessarily have the best of everything; they just make the most of everything that comes along their way. Happiness lies for those who cry, those who hurt, those who have searched, and those who have tried, for only they can appreciate the importance of people who have touched their lives. Love begins with a smile, grows with a kiss and ends with a tear. The brightest future will always be based on a forgotten past, you can’t go on well in life until you let go of your past failures and heartaches. 最幸福的人并不是那些拥有最好的东西的人，他们只是能够将得到的东西变得最好。幸福属于那些会哭泣的人，那些受过伤害的人，那些探索的人，以及那些尝试过的人。只有他们才懂得对自己生活有影响的人们的重要。爱以微笑开始，在亲吻中成长，以泪水终结。光明灿烂的明天建立在忘却的过去之上。只有让以往的失败和伤心随风而去，你才能过得更好。 When you were born, you were crying and everyone around you was smiling. Live your life so that when you die, you’re the one who is smiling and everyone around you is crying. 出生的时候，哭啼的是你，周围的人却在微笑。珍视生活，好好地活着，这样当你死去时，周围的人在哭泣，而你却在微笑。 Please send this message to those people who mean something to you, to those wh o have touched your life in one way or another, to those who make you smile when you really need it, to those that make you see the brighter side of things when you really down, to those who you want to let them know that you appreciate their friendship. And if you don’t, don’t worry, nothing bad will happen to you, you will just miss out on the opportunity to brighten someone’s day with this message. 请把这些语言送给那些你所关心的人，那些在生活中这样或那样同自己打交道的人，那些需要时能给你带来微笑的人，那些在逆境中依然能使你看到光明的人，那些你珍视与他们之间的友谊的人。即使你没有这样做，也不要紧。没有什么大不了的事情，你只是错过了用这些言语照亮他人日子的机会。
生命只有一次,安全在我 心中 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
生命只有一次，安全牢记心中儿时的我，只知道不出车祸才是安全。安全在我心中还是一个模糊的概念，当我们离开母亲的怀抱，摇摇晃晃行走在人生道路上时，我们一直依赖着“安全”这个拐杖。没有它，我们可能会摔得头破血流；没有它，我们可能还来不及经历风风雨雨；没有它，我们更不可能到达人生辉煌的顶峰。谁若忽视安全，谁就将付出惨痛的代价！ 生命是宝贵的，生命的保障是安全，没有安全，生命也岌岌可危了。所以我们要掌握一些安全知识。 交通安全。大家都知道，在公路上经常发生交通事故。原因就是某些人违反交通规则，逆行和闯红灯，被过往的车辆撞死。我就目睹过一次惨案。一次，我骑自行车去县城玩，到了十字路口红绿灯，当时，才刚刚变成黄灯，我想冲过去。可是，惨案发生了：一个单车少年从我身边飞驰而过，被水泥车撞到一辆小红车上，肚子直流血，随后被送进医院。我十分害怕，幸亏我没有冲过去，否则后果不堪设想。因此，大家要养成“宁等三分，不抢一秒”的好习惯，作为一名人民教师，教育学生注意交通安全就更重要了。学生有了安全意识，就能取到交通安全的保护符。开展丰富多彩的教育活动。利用班会、少先队活动、活动课、安全教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展交通安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防洪、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还利用校园广播、黑板报、宣传栏、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛组织学生观看《小学生安全教育专题影片》、组织学生学习《小学生安全教育读本》、利用安全教育月学校全体师生开展丰富多彩的交通安全教育。学校利用周一升旗活动时间强调交通安全事项。通过告家长安全通知书、向家长发放交通安全警示案例，增强家长的安全意识。通过多方面的教育提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。我校一直本着坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生交通安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
《生命属于我们只有一次》教学设计 教学目标： 情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活 能力：1、发展对生命的可贵与美好感受，体验的能力。 2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，知道自我保护的意识。 教学方法：自主学习，合作探究 教学过程： 一、情境导入，自主感悟 教师播放汶川大地震的场面，引导学生谈感悟。 师：无数的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起学习的同学，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，面对失去的生命我们十分的悲伤。我们也感叹生命的短暂、我们更认识到生命的可贵。是的,人最宝贵的是生命——生命属于我们只有一次。让我们一起感受生命的可贵。教师板书课题 ——生命属于我们只有一次 二、学案导学，自主探究 1、（教师出示导学提纲，以填空的形式引导学生自主学习） 要求：学生认真阅读P8-10内容，用铅笔在课本上做出标记，并把自己不能解决的疑问记下，等待小组合作时共同解决——为什么人最宝贵的是生命？ 学生活动：1、通过阅读课本，尝试自己完成上面任务。 2、小组内交流一下，看看自己填的对不对，形成正确的答案。 3、组内解决疑问，解决不了的准备在全班交流。 教师活动：1、巡视了解学生完成情况。 2、督促学生组内解决疑问。 三、互助合作，质疑解难 过渡：相信大家通过自主学习，已经对基础知识有了初步了解，你的小小疑问已在组内基本解决，还有小组内没解决的问题，现在我们一起共同解决。大家有什么小组没能解决的问题？（此时学生可能没有疑问） 教师引导：同学们都学习的很好、都很聪明，那么老师有一个疑问，请大家帮帮忙，教师出示自己的疑问
篇一：生命只有一次、安全在我心中 生命只有一次、安全在我心中 老师们、同学们：大家早上好！ 一个和谐温馨、安定有序的校园是我们每位同学生命健康成长的乐园，是我们学习知识的殿堂。校园的安全关系到同学们能否健康成长，能否顺利完成学业；关系到老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才，关系到家庭和社会对学校的信任，它是学校发展的支点和保障。 据有关部门统计，一个时期以来，校园安全事故频频发生，那些花季少年的夭亡，那些如流星般陨落的鲜活的生命怎能不叫人扼腕叹息，人的生命只有一次，当这些孩子的生命之花凋谢的时候，他们的理想和奋斗永远地失去了价值。母亲永远失去自己的孩子，无数的家庭永远失去了未来??这些血的事实一次次地警示我们，学生安全隐患令人震惊，加强学生安全保护措施刻不容缓。 同学们你可曾知道，也许因为你课间随意在走道中奔跑，也许因为你把楼梯的扶手当成滑滑梯，也许因为你做运动时的不留神，也许你随手扔出的一个小石子、一个饮料瓶，也许你把小商贩出售的不合格食品带进了校园，我们的校园就多了一份危险，少一份安全。“安全关系你我他，校园安全靠大家”。安全第一，警钟常鸣，在此，我真诚地提醒每一位同学能够努力做到： 1、遵守交通规则，注意交通安全，骑车同学要不骑英雄车，骑车不带人,不几个人并排骑车，步行同学过马路时要左右看看,等到没有车辆通过时,方可过去。 2、不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要及时到医院就诊。 4、运动时，要遵守运动规则，注意自我保护。课间要做文明游戏，遇事更要冷静、谦让。 5、不进“网吧”、游戏厅或其他娱乐场所。 6、加强自我防范，不轻信陌生人，避免上当受骗或陷入不必要的纷争。 7、在家时，注意电和火安全，防止火灾等意外情况的发生。 同学们，安全工作重如泰山，安全工作人人有责，安全工作任重道远，让我们共同努力，去撑起一片安全的天空，共建我们和谐美好的校园吧！谢谢大家！~ 篇二：消防安全标语：生命只有一次 消防安全标语：生命只有一次 1生命只有一次，安全伴君一生。 2安全连着你我他，平安幸福靠大家。 3你对违章讲人情，事故对你不留情。 4安全来自长期警惕，事故源于巡检麻痹。 5加强消防安全培训，提升你我安全意识。 6人人懂消防，火灾不难防
生命只有一次 者保中心校六（5）班张顺豪保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次。”而我们的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。 我们学校曾组织学生观看关于安全知识的影片。看完这些以后，我时常感叹：“安全”——多么沉重的两个字，它承运着多少希望与梦想，我常思索：“交通安全”这言简意赅的四个字，却包含了几多悲欢与离合。然而有很多人却不重视自己的生命，无视交通安全，要知道一个人死了，得有多少人来承担这巨大的悲痛啊！死亡是一个沉重的十字架，当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的少年儿童的身上时，悲剧也应之而生。这不仅仅是一个生命的消失，更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。 在我的脑海中，发生的每一件事都有其存在的价值。至今让我还记忆犹新的是两年前发生在身边的一起车祸：那天，爸爸妈妈带我到小叔叔的做客。爸爸的一位好朋友打电话来请我们去他家住，还特意叫他的同事开车来接我们。二十分钟后，那辆车就缓缓使来，我们高兴地向他挥了挥手。正当这时，一场悲惨的车祸发生了。当时那辆车正从马路上左拐过来。霎时，从他的眼前出现了一辆“疲劳”的大货车。只听见“砰”的一声响，辆车相撞在了一起。顿时，两辆车都冒出了一股股烟。双方便吵了起来，他们个个都板着脸，你一句我一句的甚至都打起架来。看了这一幕，我们赶忙上去劝阻，好心人拿起电话打起
了110。过了一会儿，警察来了，虽然事故解决了，但是每当想起那一幕，还不是心惊肉跳？生命在那一刻是那么的脆弱，又是那么宝贵。好好珍惜吧，生命不会有第二回！ 一切源于生命，生命如此宝贵，我们应该好好珍惜，祖国的美好未来等着我们去创造！当你攀爬围栏的时候，当你在横穿马路是时候，当你在上超载车辆的时候;请你记住：“生命只有一次！”同学们，我们是冉冉初生的太阳，充满着青春与活力，散发着蓬勃朝气，让我们在新交规的阳光下，享受如花的生命吧！遵守交通安全，珍爱生命——让安全与我们同行！ 指导老师：邓鸿
姜恩忠《生命只有一次，安全重于泰山》 班会目的： 通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。 班会准备： 1、确定主持人，选定模拟表演扮演者并进行排练。 2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。 3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”主题队会八个字。 4、制作精美的课件。 班会程序： 主持人甲：敬爱的领导、老师、亲爱的同学们： 合：大家好！ 主持人甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。 主持人乙：总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便永远枯竭。 主持人甲：衡阳的大火是那样无情，吞噬了多少个年轻的生命！ 主持人乙：唐山的地震又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭！ 主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！ 主持人乙：所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。 合：四（1）中队“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始！（学生鼓掌） 主持人甲：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。 主持人乙：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边，请看图片 一、看图片 主持人甲：同学们，当你面对熊熊大火，你是慌不择路还是冷静逃脱？ 主持人乙：当你面对凶恶的持刀歹徒，你是冲上去搏斗还是机智自救？ 主持人甲：当你面对网络游戏的巨大诱惑，你是沉溺其中还是适可而止？ 主持人乙：当你过马路时是走斑马线还是在大路上横冲直撞？ 主持人甲：这种种情形，如果你不懂得正确处理、不懂得怎样在危险面前保护自己，只会在你人生的路上留下痛苦的一笔。 主持人乙：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。请看小品《踢球》 二、小品 a：哇，好漂亮的球，啥时候买的？ b：前天，是爸爸给我的生日礼物。 a：借给我踢踢吧，只要十分钟。 b：现在？ a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。 b：这可是在公路边，不行呀。 a：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。 b：好吧！（a、b踢球两个来回。） a：看球！（球被踢到公路中间） b：怎么办？我的球…… a：没关系，我去捡。 b：算了吧，这么多车。来来往往，我怕……
关于安全生产演讲稿_生命只有一次 曾经有人问，世界上最美丽的花朵是什么?有人说是玫瑰，有人说是牡丹，有人说是杜鹃，有人说是水仙。但我说，最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比，所有的鲜花都显得那么苍白，是生命创造了无数的奇迹，是生命丰富了人间，是生命生动了世界。安全，是一个永恒的主题。 那么，安全是什么呢? 安全就是生命。生存是每个人最基本的权力，没有生命就没有一切。对每个人来说，生命只有一次，谁都没有权利去践踏。我们需要珍爱生命，为了家庭，为了自己。 安全就是幸福。有人说有权就有幸福，也有人说有钱就有幸福，我说，对于一个人来讲，平安就是幸福，平平安安是幸福的基础，而失去安全的保障也就毫无幸福可言。安全靠什么? 有一位母亲对远方的儿子说过这样一句话：“对于世界，你只是一名普通的工作者，而对于家庭，你却是我的全部。”我们可以想象，当一位母亲失去了儿子，当一位妻子失去了丈夫，当孩子失去了父亲的那一刻，那将是怎样的一番悲痛景象。我们谁都想拥有幸福，谁都不想失去爱与所爱，然而，我们用什么去留住幸福呢?“珍爱生命，安全第一”，这是我现在恪守的信念。 当我们离开母亲的怀抱，摇摇晃晃行走在人生道路上时，我们一直依赖着“安全”这个拐杖。没有它，我们可能会摔得头破血流;没有它，我们可能还来不及经历风风雨雨;没有它，我们更不可能到达人生辉煌的顶峰。谁若忽视安全，谁就将付出惨痛的代价! 前不久，我在网上看到一篇报道，一个30出头的小伙子在高空作业，因为没有按照规定系上安全带，从而导致高空坠落，一个年轻的生命就这样被无情的夺走了。30多岁的他可是家里唯一的顶梁
柱啊!他上有老，下有小，他走了，那个家也彻底的垮了。死去的人啊!你可曾知道?当你闭上眼睛离去的时候，你的妻子哭的死去活来;你那白发苍苍的父母老泪纵横，人世间还有什么比白发人送黑发人更让人痛不欲生的呢?还有你年幼的孩子，他在用令人心碎的声音哭喊着，爸爸，您不能走啊!这一切，你若地下有知，你怎能不为当初在高空中的违章作业而倍感后悔呢?逝者已往，而留与生者的，该是何等的悲痛与无奈?这样活生生的教训，难道不足以敲响我们做好“安全”工作的警钟吗? 安全意识的淡薄总是能让我们听到一次次血的教训，让我们看到一幕幕人间惨剧。但你们想过吗，其实，80%的意外伤害事故是可以避免的。我始终坚信，安全重于一切，而我们，是安全的第一责任人。 呼唤安全，呼唤文明，单位发展，安全第一。重视安全，以人为本，安全责任，从我做起，我们的单位发展才能更加蓬勃，我们的生命之花才能更加绚丽! 大家一定还记得近几年来全国各地化工企业一次又一次的“爆炸泄漏事故”，这对一个企业是重大的撞击，对一个家庭是一场无法弥补的灾难。我们天天强调安全生产，但是，在生产现场仍然出现这样的现象：有人随便把安全帽摘下;有人高空作业时不系安全带，有人随意脱岗...谁都清楚，灿烂的青春之花，会在安全的沃土上开的绚丽多姿，也会因事故的肆虐变得淡然无光。当安全的链条突然间断开，生命的花朵霎那间枯萎，那种撕心裂肺的痛，又如何得以缓解? 生命诚可贵，安全价更高，只有安全做保障，才能生产出优质的产品，为企业创造效益。只有变“要我安全”为“我要安全”，才能从本质上保证安全，才能“安全一个人，幸福全家人!” 哪一个人不愿笑语常在?哪一个家庭不愿幸福美满?那一个企业不愿兴旺发达?若每一个人都能时时刻刻把安全放在心中，形成一种习惯，那生命的保障就会不断加强，家人的幸福就会不断延伸。
生命只有一次，我们必须敬畏生命 ——《为保护煤矿职工生命安全而努力奋斗》读后感 从一个呱呱坠地的婴儿开始，我们就被赋予了仅有的一次珍贵的生命，从此，便经历着哭、经历着笑，经历着在生死之间徘徊的生活。然而，在我们的生活中，父母、妻子、子女和身边的亲人们，包括一起上班、工作的同事们，都在时刻关注着我们。生命只有一次，我们必须要敬畏生命。 2014年9月，是我人生中第一次踏入煤矿，带着充满好奇、充满期望的心情来到张集，从一名文弱的校园学生成为了一名强壮的煤矿工人。短短的三年间，曾经的书生意气已经全无，留下的就是对生活的珍惜，对煤矿现代化管理的感激。 2014年11月，当我第一次深入井下600米的煤矿时，我并没有恐惧，更多的是对井下环境的好奇。曾经听闻井下环境是多么的恶劣，也曾经听闻井下安全系数是多么的低下，更早的听闻是“干煤矿做不到不死人”，然而当我看到我所在的煤矿时，现代化的科技管理，便捷式的运输方法和人性化的管理模式，让我放松了对安全的警惕。 踏入煤矿，第一次接触“三违”这个字眼，按章作业，按章操作，现在已经成为了煤矿工人操作的基准。记得有一次在井下行走时，正值上窑时间，急急忙忙的只顾着赶路，没注意路上的安全隐患，低头径走，突然眼前懵了一下，在行人道侧边的帮上，一根陈旧的锚索撞在了我的头上，虽然没流血，没起包，那是因为我戴上了我的安全帽。从那以后，对我的安全帽有了特殊的情感。
试想一下，如果那天我没有戴好或者甚至没有戴上安全帽，那么当时我的头上最少会出现一个包，严重一点，我的脑壳会流血，如果更严重点，我会血流满面。 生命只有一次，我们必须敬畏生命。当我一次次的看着全煤系统各矿安全事故警示教育片时，当我一次次目睹事故经过或井下矿工兄弟被抬上井时，当我一次次耳闻事故再次降临时，我恐惧了，我退缩了，我沉默了。沉默中，我思索着，为什么会发生这么多的事故呢？是设备技术达不上？是安全措施不齐全？还是我们自己自保意识跟不上？ 在一次次的事故案例分析中，最后的落脚点总是归结于一点，那就是“三违”！在总结事故教训中，得出“所有事故都是可以避免的”。这并不是一句假大空，而是一个切切实实的事故总结。矿采取“三违”待岗学习，三违亲情帮教，三违分级谈话等方式方法，力求做到杜绝“三违”，杜绝零星事故，杜绝死亡事故。这不仅是对我们矿工生命安全作了保障，更是对一个幸福家庭许下的诺言。 敬畏，是对一切神圣事物的态度，我们敬畏生命，因为生命的神圣与可贵；我们敬畏生命，因为生命只有一次；我们敬畏生命，因为生命让我们有了更高的希望。“三不伤害”原则，是我们煤矿工人的底线；二十条红线，是我们煤矿工人的生命防线；“五五六”安全预控法，是我们煤矿工人的安全保障的标准线。 煤矿工人，学历不高，素质平平，但是我们的生命一样可贵。日日夜夜，我们坚守岗位；时时刻刻，我们关注设备动态，我们为煤矿
第14课生命只有一次教案 教学目标： 1.识记 （1）生命是地球上最宝贵的东西。 （2）生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。 （3）人是自然界的一部分，每个人的生命是独特的。 （4）生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的。 2.理解 （1）各种生命都以自己独特的价值存在，我们应该尊重生命、善待生命。 （2）理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈。 （3）自己的生命是独特的，生命属于我们只有一次，体会生命的价值，珍爱生命，热爱生命，热爱生活，让生命的价值无限。 3.活动 （1）以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查。 （2）以“”生命无价”为主题，开展一次班会活动，探讨生命的价值，珍爱生命，呵护生命。 教学重点：“我是独特的”“生命的呵护” 教学难点：“生命的产生” 教学准备：要求学生收集有关生命的起源、展示生命的图片和实物或者音像制品等，并做好介绍的准备。（或由老师制成多媒体课件） 教学方法：讲故事、游戏 教学过程： 探讨一：生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？（学习小组代表发言） 1.生命：植物、动物、微生物 （1）植物生人—日尔曼传说 （2）自然生人—我国神话 （3）泥土造人—女娲造人的传说等 （4）类人猿进化成人—达尔文的进化论 第一框人类生命的独特性 一、生命的奇迹 1.生命是地球上最宝贵的东西。地球因生命而精彩。 2.生命是自然界长期发展的产物，其历史已有40亿年。地球上的生物大约有一百八十多万种。 3.人类生命的奇迹。 （1）人类的历史只有几百万年，自然界经过漫长的岁月才造就了人类。 （2）生命的诞生需要十个月的孕育，需要消耗母亲的多少精力；十多年的养育需要父母付出多少心血。 思考：你对父母有哪些新的认识？今后应该怎样对待父母？ 二、我是独特的 1.生物生命的独特性。 观察树叶：寻不到完全相同的两片树叶。 2、我的生命是独特的。 （1）我的自画像