自然拼读课程方案-寒假班
漫漫长假如何度过呢？我们为您的孩子准备了丰富多彩的活动，在这个寒冷的冬季，请您尽情享受我们优秀校区、现代设备、高质量的教学服务。
具体内容如下：
【课程类别】自然拼读寒假班
【目标人群】5-8岁儿童
【教学目标】
建立字母与字母自然发音的直接联系，进行拼读意识训练；
能够成功拼读元音+辅音的字母组合，拼读出辅音+元音+辅音的单词，并通过大量的
例子来举一反三, 见词能读，听音会写;
同步训练在英语阅读中出现的高频词，做到条件反射般的熟悉；
训练简单句型的理解和阅读，为以后的语音和阅读打下坚实基础。
【课程特色】
拼读规律教学系统、教材内容科学编排
帮助学生快速掌握英语全部44个音素和Phonics拼读规律
内容丰富，注重趣味激发
课程中融合了Flash游戏、韵律歌谣、歌曲、故事、TPR等多种趣味内容
拼读故事与韵律歌谣相结合
拼读内容融合在故事和歌谣中，朗朗上口，大大提升学习效率
韵律歌谣:将符合本单元目标音素或音素组合拼读规律的相关单词，绘制成一首韵律欢
快的小歌谣
学生能够自主阅读，轻松传唱，进一步内化Phonics拼读规律的学习，提升学生英文
思维能力
同一字母以同一形象变体诠释，设计创新，能激发学生形象思维能力。
【教学课时】24课时
【课程价格】3600元/ 24课时中教小班课
【教学教材】Compass康柏思国际出版社《Sounds Great》
【教学大纲】
【课时时长】
每课时/50 min. 【教学步骤】
【所需教具】
PDF学生用书及workbook, 打印版的教学卡片，电脑，投影，音响。页面截图：
Student Book:
Flash cards:
Work Book:
自然拼读－最详细的自然拼读法教程 自然拼读法(Phonics) 自然拼读法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音- 字母组合发音- 单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。 自然拼读六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。 然拼读学习步骤 步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节 Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到 英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读
音”
（Name）与“发音” （Sound）。A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics 要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。 1、21 个辅音字母的发音 其实只有18 个。C/K 发音相同，只能算做一个；W 、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。 2、5 个元音字母的发音- 短元音 a、e、i、o 、u 是学习的重点。 步骤二：元音的字母音-长元音 5 个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。 １、a的字母音 - 其组合为/a_e/ 、/ai/ 、/ai/ ，发音为a的字母音（读音）， 写作/ei/（注-- 以下都用国际音标符号）。 规则举例 /a_e/ e 在结尾不发音cake tape lake gate plate grape cane hate tale late（例外have） /ai/ 出现在以n/l 结尾的单词中rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail（例外wait paid） /ai/ 出现在单词末尾play day today away say may stay
DAY 1.自然拼读法介绍 英语是拼音文字，英语单词三要素就是其音，形，义。英语单词的最大特点是音形相关联。自然拼读法的核心是字母以及字母组合在单词中的发音规律。学会自然拼读法，70%的单词可以做到：见词读音，听音写形，尤其是单音节和双音节词。 在英语国家里，自然拼读法（Phonics）是他们最重要的课程，他们的教育体系非常重视Phonics。因为他们是先音后文，在交流过程中，只要通过拼读了解到单词读法，然后在语境中联想到单词的意思，再联想到形，达到音形义的结合。所以说在英语国家Phonics是通向他们阅读的拐杖。 而我们作为英语的外语学者，我们首先掌握的是文本英语，我们的障碍在于没有打通音形关系。Phonics帮我们解决了单词音形关系，其对于我们的最大作用就是快速记单词。帮助我们摆脱死记硬背单词的痛点。70%左右的生词我们可以通过Phonics去拼读，但还有30%左右的就是Phonics的局限。所以拼读单词最终能依赖的最可靠的武器还是音标拼读。
构成单词的不仅是26个英文字母，还有字母组合。此课程重新定义了单词的构成方式，为单词拼读，记忆找到了一条最捷径。 E g： teacher t ea ch er ? / t i: t??/ 一般而言，元音音素对应的就是元音字母或者元音字母组合；辅音音素对应的就是辅音字母或者辅音字母组合 DAY 1.自然拼读法介绍 字母组合：单词中两个或者两个以上字母连在一起共同发音的情况就形成了字母组合。组合发音为元音，则为元音字母组合，组合发辅音则为辅音字母组合。 辅音字母组合常见的不常见的合起来有20种，元音字母组合有38种。 所以，单词不要死记硬背，要看： 1．单词是由哪些字母或者字母组合构成 2．字母或者字母组合对应哪些音素 总之一句话，拼单词靠音标，记单词靠拼读法.
1、教材体系总览 2、分级原理 安妮花自然拼读教材共包括5个级别（Pre Level--Stage4), 每一级别配有A、B两本主教材、两本练习册，另根据级别不同配套有不同训练目的和数量的绘本、韵律诗、分级读物以及相应的音频、点读资源。 预备级（Pre Level）的重点是解决学习自然拼读的前提条件之一：语音意识和音素意识。这个级别里，学习26个字母最常用的Letter Sound的同时，重点进行单词、音节、押韵、音素（音素重点是单词首音的辨别及部分单词中常用辅音的辨别）级别的语音意识训练。同时强化磨耳朵、亲子阅读和听力口语词汇，认读简单高频词，建立听读背读能力，提高阅读兴趣形成阅读习惯。 一级（Stage 1）第一单元，用来巩固Pre Level 的内容，并且强化拼读意识。对于学习过Pre Level的孩子来说，本单元除了复习巩固外，重点在音素的操弄以及拼读（Blending)方面。没有学习过Pre Level 的孩子，则需要通过本单元建议语音意识、掌握26个字母最常用的Letter Sound并建立拼读意识。从第二单元开始，主要通过Word Pattern强化短元音组合的快速拼读、Sight Words ,并且在阅读中做到快速反应。拼读意识、短元音的拼读熟练度、阅读的流利性是检验Stage1是否过关的标志。阅读能力上实现自主阅读一、二级分级读物。 从二级开始（Stage2）, 除继续强化听力辨音和听力理解能力外，Phonics Skills 内容上在拼读（Blending）中逐渐渗透拼写（Spelling）。也是从二级开始，配套读物更加多样化。根据不同的教学目标，分别配有韵律诗（韵律诗节奏训练及语音意识训练）、sight words 读物、Phonics听读读物及自主阅读读物等。二级和三级这两个级别中除强调流利
、 Let’s chant : A A a, a a a pple A A a, a a a nt Let’s chant : B B b,b b book B B b, b b bag Let’s chant : C C c,c c crayon C C c,c c cat cat a pple a nt b ook b ag c at c rayon
Let ’s chant : D D d, d d dog D D d, d d duck Let ’s chant : E E e, e e egg E E e, e e yes Let ’s chant : F F f,f f face F F f,f f five d og d uck e gg y e s f ace f ive
Let’s chant : G G g, g g girl G G g, g g green Let’s chant : H H h, h h hi H H h, h h hat Let’s chant : I I i,i i pig I I i,i i big g irl g reen h i h at p i g b i g
j eep j uice Let’s chant : J J j,j j jeep J J j,j j juice Let’s chant : K K k,k k key K K k,k k kite Let’s chant : L L l，l l long L L l, l l leg k ey k ite l ong l eg
自然拼音课程 步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z 的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。 1、21个辅音字母的发音 其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。 步骤二、元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。 一、a的字母音写作/ei/----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音) 规则举例 1. /ei/：/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have) a_e 中间隔着一个辅音，或者简单理解为其它字母。 2./ei/：/ai/ 出现在以n/l结尾的单词中rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid)
3. /ei/：/a/ 出现在单词末尾play day today away say may stay 二、e的字母音/i:/----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。 规则举例 1. /e_e/ e在结尾不发音/i:/ these Chinese Japanese athlete Pete Eve /ee/ /i:/ keep tree three sleep meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed /ea/ /i:/ eat sea tea read meat clean speak steal screams heat lead beat seal pea bean /e/ /i:/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me 三、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。 规则举例 1./i_e/ e在结尾不发音ice nine ride hide side line bike mike pine kite wine hike dice 2./ie/ /ai/ 出现在单词末尾die lie tie pie 3./igh/ /ai/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音right night light bright fright 4./y/ /ai/ 全是辅音且出现在单词末尾by fly sky spy cry dry try fry 四、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作/ou/。 规则举例
自然拼读课程（1） 字母发音的由来 今日学习内容清单 1.字母发音的由来 2.三大法（掐头、去尾、对比） 3.元音字母a e i 每个字母都有2种音，就像字母的两个名字。 名称音发音 字母在26个字母表中的发音字母在单词中的发音举例子：字母A，在26个字母表中发音是/ei/，而在单词中发音则有far/fa:r/, apple/ ??pl /, tape/teIp/。 那在准确读出这两种音之前，是不是要会读准26个字母啊，来，大声读一下，听听你读准了吗？ Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 黄色标注的是读错重灾区 好的，搞定26个字母的发音，也就是掌握了名称音，那么，接下来，我们就要重点学习发音了。Go！ 【掐头法】：把字母的名称音前半部分去掉，保留后半部分，即得到该字母的发音。 Ff Ll Mm Nn Ss Xx 来，读一读， 有没有豁然开朗的感觉呢？
Ff Ll Mm Nn Ss Xx /f/ /l/ /m/ /n/ /s/ /ks/ 另外，你有没有发现，这些字母的音标跟字母几乎一样 简直就是一一对应，有木有，除了黄色那个，是记忆重点 【去尾法】就是把名称音后半部分去掉得到的发音。 Bb Cc Dd Jj Kk Pp Tt Vv Zz /b/ /s/ /d/ /d?/ /k/ /p/ /t/ /v/ /z/ /k/ 【对比法】用汉语拼音的发音比较得出英文发音。 Gg Hh Ww Rr Yy /g/ /h/ /w/ /r/ /j/ 【元音】a e i / ? / /e/ /I/ 读音：3,2,1。3个手指宽度是/ ? /，2个手指宽度是/e/，1个手指宽度是/I/ Fat rap tam gas egg red pet get ill silk pity mist 对于同一个音，英语会有不同的拼法，比如：blue，shoe，flew，through，two,too,gnu,这些需要死记硬背。
英语自然拼读法教程
目录 第1章英语国际音标学习 (3) 第2章自然拼读法学习 (5) 2.1 26个字母首字母发音 (5) 2.2 元音字母发短音 (10) 2.3 元音字母发长音（魔法E） (12) 2.4 发前一个字母音的双元音组合ai、ay、ee、ea、ey、ie、oa、oe (13) 2.5 带r的双字母组合发音——ar、or、er、ir、ur发音 (16) 2.6 -re音节字母组合的发音：-are、-ere、-ire、-ore、-ure的发音 (19) 2.7 其他元音字母组合的发音 (21) 2.8 三字母组合发音及三个以上字母组合发音 (26) 2.9 辅音组合位于词首的发音之一 (31) 2.10 辅音组合位于词首的发音之二 (34) 2.11 带s的辅音字母组合位于词首的发音 (37) 2.12 三个辅音字母组合位于词首的发音 (40) 2.13 在单词结尾的字母组合的发音 (42) 2.14 有字母不发音的字母组合 (47) 第3章特殊发音规则归纳 (50) 第4章音节的划分与重读音节识别 (54) 4.1 英语单词音节的划分 (54) 4.2 重读音节识别 (55)
第1章英语国际音标学习 本教程中英语音标的学习不是重点，是作为学习英语自然拼读法的辅助工具。本教程学习英语国际音标的目的是让学生快速、轻松和准确地学习自然拼读法。自然拼读法的规则不能覆盖所有的英语单词，当遇到不能准确发音的英语单词时，可以在英语字典上找到这个单词，通过这个单词标注的音标把这个单词准确的拼读出来。 英语音标一共有48个，分20个元音音标和28个辅音音标。 一、20个元音音标 [i] [?] [?] [u] [e] [?] [?] [i:] [?:] [?:] [u:] [a:] [ei] [?u] [ai] [au] [?i] [i?] [??] [u?] 其中[i]、[?]、[?]、[u]、[e]、[?]、[?]为短音（也叫闭音节）。二、28个辅音音标 配对辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [e] [?] [?] [?] [dr]——浊辅音 [p] [t] [k] [f] [s] [?] [?] [ts] [t?] [tr]——轻辅音 单一辅音 [h] [l] [r ] [m] [n] [?] [w] [j]
课程简介 课程特色：1.互动情景式教学 2.听音辨字母及字母组合 3.寻找“音—形”之间的关系 4.提高认读听写能力 课程目标： 第一册：能掌握26个字母的正确书写方式（书写体）和发音。第二册：能掌握26个字母在单词中的常规发音。 第三册：根据26个字母的常规发音能正确读出单词。 培养孩子初步的拼读、识记单词的能力。 根据单词的发音能够拼出字母组合。 课程名称：SBS第一册 课程特色：1.语法内容讲解+多语境练习 2.实时语法总结 3.短文、口语巩固知识点 课程目标：1.扩大词汇量和阅读能力 2.提升口语表达和交际能力 3.了解国外风土人情， 4.综合英语听说读写译五大能力。 预估课时：22次课
剑桥少儿英语国际音标
1.参加自然拼读班的学生1~3年级居多，这个年龄段的孩子刚开始接触汉语拼音，对汉语拼音和英文26个字母容易产生混淆感，有的家长也确实有这方面的顾虑，但是事实并非如此。我们的第一个目标就是让孩子正确地区分二者，并找到二者间的联系，通过对英语26个字母的规范书写和正确发音，从而正确区分拼音和英文字母。这里的字母书写方式指的是徐州大多数学校要求的书写体，这和我们很多家长以往掌握的英文字母书写是有区别的。比如小写的l，勾的问题。当孩子发现了拼音和字母间的区别和联系，会极大地减轻他们对英语的陌生感和抗拒感，从而培养他们对英语的语感和兴趣。 2.英语和汉语有一个很重要的相似之处就是，二者都是拼音文字，举例：ie pie。。。 英语单词虽然很多，但是都是由26个字母的不同排列方式组成的，每个字母在单词中的发音都是有常规规律的，所以孩子们一旦掌握了26个字母的常规发音，就会比较容易地拼读出单词了。这也就是咱们这个课程存在的重要意义。
自然拼读法(Phonics) 自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。 自然拼读六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。 自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下完成英语拼读
元音的字母音-长元音 五个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。 １、a的字母音----其组合为a_e、ai、ay，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。
规则举例 a_e e在结尾不发音cake tape lake gate plate grape hate tale late(例外have) ai出现在以n/l结尾的单词中rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail (例外wait paid) ay 出现在单词末尾play day today away say may stay 2、e的字母音----其组合为e_e、ee、ea、e，发音为e的字母音(读音)， 写作/i:/。 规则举例 e_e e在结尾不发音these Chinese Japanese athlete Pete eve ee keep tree three sleep meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed ea eat sea tea read meat clean speak steal
自然拼读法介绍 英语是拼音文字，英语单词三要素就是其音，形，义。英语单词的最大特点是音形相关联。自然拼读法的核心是字母以及字母组合在单词中的发音规律。学会自然拼读法，70%的单词可以做到：见词读音，听音写形，尤其是单音节和双音节词。 在英语国家里，自然拼读法（Phonics）是他们最重要的课程，他们的教育体系非常重视Phonics。因为他们是先音后文，在交流过程中，只要通过拼读了解到单词读法，然后在语境中联想到单词的意思，再联想到形，达到音形义的结合。所以说在英语国家Phonics是通向他们阅读的拐杖。 而我们作为英语的外语学者，我们首先掌握的是文本英语，我们的障碍在于没有打通音形关系。Phonics帮我们解决了单词音形关系，其对于我们的最大作用就是快速记单词。帮助我们摆脱死记硬背单词的痛点。70%左右的生词我们可以通过Phonics去拼读，但还有30%左右的就是Phonics的局限。所以拼读单词最终能依赖的最可靠的武器还是音标拼读。 构成单词的不仅是26个英文字母，还有字母组合。此课程重新定义了单词的构成方式，为单词拼读，记忆找到了一条最捷径。 Eg：teacher t ea ch er ? / t i: t??/ 一般而言，元音音素对应的就是元音字母或者元音字母组合；辅音音素对应的就是辅音字母或者辅音字母组合
字母组合：单词中两个或者两个以上字母连在一起共同发音的情况就形成了字母组合。组合发音为元音，则为元音字母组合，组合发 辅音则为辅音字母组合。 辅音字母组合常见的不常见的合起来有20种，元音字母组合有38种。 所以，单词不要死记硬背，要看： 1．单词是由哪些字母或者字母组合构成 2．字母或者字母组合对应哪些音素 总之一句话，拼单词靠音标，记单词靠拼读法. 字母发音表 元音辅音 A a /e?/ B b /bi:/ C c /si:/ D d /di:/ E e /i:/ F f /ef/ G g /d?i:/ H h /e?t?/ I i /a?/ J j /d?e?/ K k /ke?/ L l /el/ M m /em/ N n /en/ O o /??/ P p /pi:/ Q q /kju:/ R r /a:/ S s /es/ T t /ti:/ U u /ju:/ V v /vi:/ Ww /d?blju:/ X x /eks/ Y y /wa?/ Z z /zi:/ 注：26个英文字母，每一个都有他的名称音（Letter name）,还有一个音标音（Letter sound）。名称音就是该字母的读音。音标音指的是字母在单词里的发音。
瑞格叔叔自然拼读法 简介 什么是自然拼读？ 自然拼读是英语单词的字母与其读音之间的关系，它在英语的读写与听说之间架起桥梁。孩子掌握自然拼读后，就可以将字母的读音与拼写联系起来，进而连字成词，连词成句，连句成篇。 自然拼读适用于英语初学者，帮助孩子掌握单词的发音。实际上这远非易事，因为英语的26个字母可以组合构造成44个读音。如果孩子掌握自然拼读，就能够流利拼读熟悉的单词，也能够对不认识的单词进行构词分解和拼读。 为什么自然拼读如此重要？ 英语阅读的终极目标就是理解。孩子要在阅读时做到这一点，就不能磕磕绊绊地越过单词的障碍，而要流利自如地阅读书中内容。自然拼读就是帮助孩子阅读英语的工具。通过大量的练习，孩子能够拼读单词，同时掌握其他重要的阅读技能，如对单词音素的意识、对英语字母的认知、对单词构造法的理解。这些技能能让孩子流利阅读，继而连句成篇，顺利理解整篇文章。 瑞格叔叔自然拼读法课程概要 ●《瑞格叔叔英语——自然拼读法》由5个级别组成，适合中国儿童学习。 ●学习本课程后，孩子的英语将从初学者级别上升到高一级的单词拼读级别。 ●瑞格叔叔自然拼读法课程旨在通过一系列教学活动和任务完成，让孩子熟悉英语单词的 阅读、发音、拼写。 ●瑞格叔叔自然拼读法课程活动设计简单、明晰、合理，孩子可以很快理解课程内容，老 师也可以高效应用课程资料，帮助孩子学习。《瑞格叔叔英语——自然拼读法》以介绍美式发音为主。 瑞格叔叔自然拼读法课程特色 ●《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列作者24年以来一直在中国从事初级英语教学， 拥有丰富的教学经验。
●《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列特别为中国英语学习者打造。 ●《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列根据学习曲线编写，让孩子流畅高效地掌握英语 知识，帮助孩子构建英语学习自信。 ●《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列专门为英语学习者设计，解决孩子在学习英语读 写、拼读和发音时遇到的典型困难。 ●《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列中设计的课堂教学活动专门针对孩子听力、拼读、 口语以及阅读理解技能的练习，充分调动孩子课堂学习积极性和参与度，促进孩子的学习兴趣和英语学习成就感。 ●《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列帮助孩子扩大英语词汇量，让孩子流利阅读和拼 写。本书的学习理念让孩子不再为死记硬背单词而苦恼，让孩子轻轻松松在语境中记忆和运用英语知识。 《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列第一册 《瑞格叔叔英语——自然拼读法》第一册教授孩子英语26个字母的音、形及26个字母的大、小写书写。 《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列第二册 《瑞格叔叔英语——自然拼读法》第二册衔接第一册的内容，教授孩子如何将单词各个字母的发音组合起来，准确读出单词（限于简单的单词）。 《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列第三册 《瑞格叔叔英语——自然拼读法》第三册教授孩子英语单词组合、辅音组合，这是在英语发音学习过程中难度较大的一部分。 《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列第四册 《瑞格叔叔英语——自然拼读法》第四册教授孩子特殊的字母发音组合，较单个的字母发音难度加大。这些字母发音组合包括复合二元音、单音双字母组合、三字母组合、后缀-tion，-sion、轻声原音等。 《瑞格叔叔英语——自然拼读法》系列第五册 《瑞格叔叔英语——自然拼读法》第五册教授孩子更加复杂和特殊的单词构造和字母组合发音，与语法规律相关的单词发音，以及英语外来语。
自然拼读公开课教案 教学对象：6—12 岁少儿教学内容：单词：舌头体操：教学流程： Step1:Warmup3' Step2:Greeting 2' Step3:Presentation20 ' Step4:WordsSpelling10 ' Step5:Showtime ( Practice )10' 所需教具：手偶，字母卡片，单词拼读卡片，ppt 公开课前教师要提前10—20 分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个……提前混个脸熟.消除陌生感. 公开课注意事项：提前准备好大量的英语姓名在询问学生“是否学习过英语/ 在哪学的英语”的时候，要明确最终的目标客户群将已经准备好的英语名字送给已到的学生，营造良好的英语氛围(针对目标客户群学生，可以有区别的将送给他们的英语名字贴在学生的左胸前，这样 来所有的人都可以有针对性的对这一部分人群进行跟踪和引导)
步骤课堂内容 Happymelody:Followmesta ndup/sitdow n T:Followmesta ndup,followmesitdow n, followmesta ndup,follow,fo Ss:Doacti on T:Verygood/Excelle nt/Perfect 1 Warmi ngup3 分 钟
步骤 课堂内容 T:Hello,boys andgirls.I ' mVivian,Nicetomeetyou! T:Today,I ' llbringyouanewfriend,hernameisGaga.Maylknowyourn T:Nowwe llplayagame:Catchtheballandtellmeyourname.Vivianth T:What ' syourname S:Joh n/Steve n. T:What ' syourname S:（没有英文名） T:I ' llgiveyouanEnglishname 2 Greeti ngs 3分钟
preK级别 Pre-K课程，6-7岁，基本拼写规律及日常口语情感 教材：Short vowel pals、backpack bear's book. 课时：160课时. 课件：Short Vowel Pals、backpack bear's book、addition Subtraction. 适合：6-7岁，英语入门与进阶。 相应级别：美国公立学校“Pre-K”、中国公立学校“2年级”、麦格劳希尔“Level 1”； 教学内容： 1、Short Vowel Pals： Short a book、Zac and Cat、Zac and the Hat、Zig-Zag； Short e book、Peg Helps Zac、Peg's Egg、Hen、Peg and the Box； Short i book、Tin Man Sits、Fix the Jet、Fish and Me； Short o book、Pop, Pop, Pop! Hop, Bend, Stomp! Mox's Jogs； Short u book、Bug in a Jug、Get Up, Cub、Gus and His Dog； 2、Backpack Bear's Books The Map、At the Post 0ffice、e Vote with Me、At the Library； The Bottle in the River、Ruby Goes to School、We Can See； A puter、At School、A Rainbow、At the Park、At the House； 教学目标： 1.自然拼读学习：熟练运用26个字母、及其自然拼读读音和发音规律，学习5个短元音（a/e/i/o/u）的发音及规律，具备基本组词拼读能力。 2.词汇：开始认识Sight Word（常用词），掌握46个Sight Word，及200多个单词。 3.阅读：教授孩子纯正的语音、语调、语速，培养孩子独立阅读简单的短小故事。 4.音乐：学习美国儿童歌曲，开始涉及Rhyme，通过节奏和韵律增加孩子学习英语的兴趣，以及提升学习效果。 5.数学：学习两位数字及其加减法，学习1-10的序数词表达，通过数学类的歌曲和加减法的互动小游戏加深对数字的理解与掌握。 6.社会科学：我们可爱的主人翁Backpack Bear 会带领孩子们开始探索英语学习之旅，在这里，你会认识很多伙伴，学会自我介绍，认识自我，了解彼此的家人和兴趣爱好，熟悉学校环境及设备，遵守课堂规则，培养时间观念，学会与人分享，学习基本礼仪，培养团队合作意识。 哈佛英语自然拼读法 哈佛自然拼读法---英语单词的九九乘法表。英语本身是一种拼音语言，字母拼写本身的规律决定了英语单词的发音，哈佛自然品读法有46种字母拼读组合，其原理就如同汉语拼音，98%的单词发音都囊括其中，只要牢牢掌握住这46种字母组合，完全可以达到看见单词就会读，听见单词就会写。 1哈佛英语自然拼读法Harvard Phonics 哈佛自然拼读法概述 哈佛自然拼读法贯穿欧美的逻辑思维方式，建立真正的英语思维。Mp3随身听，英语教材学校看，光盘生动在家学。课间能学，放学能学，周末不上辅导班在家学，学习进度家长一目了然。英语学习不再是课堂的专利，而是孩子日常生活的一部分。据研究表明学过自然拼读法的儿童长大之后读写能力要远远超过没有学习自然拼读法的儿童。 2哈佛自然拼读法荣誉 布什政府拨款50亿美元在全美中小学全力推广。全球46个国家引进。 15年教学经验实践。全球3000万学龄儿童正在使用。被美国联邦政府评定为最佳英语教学法。 3哈佛自然拼读法与音标对比 如今学校教授小学生的国际音标为1979年修订的方案。要掌握每一个国际音标的准确发音，繁琐复杂，需要高强度的记忆，枯燥乏味。自然拼读法这个单词在英文里是phonics,用音标来解读需要4个以上的步骤。第一步，根据单词正确写出音标。第二步，知道音标的正确读音，读出单词。第三步，反复练习记住单词的拼写。第四步，联系中文，记住单词。用音标法记住一个单词记忆负担对小孩来说太大了。掌握发音规律后，
..... 自然拼读法（ Phonics ）教程 短元音 a e i o u的发音规律 ※如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 1）短元音： a [ ? ] : b ag c at m at m ap apple b at h at f an hand St an h appy 2）短元音： e [e]egg well r ed p en n et h en b ed b ell b est 3）短元音： i [i] l i ck s i x b i b p i g p i n k i ss i nk h i ll 4）短元音： o [ ? ]p ot ox t op d og f ox b ox l ost t op 5）短元音： u [ ? ]s un umbrella c up b us n ut g un uncle under ※y 在末尾 ( 作为元音处理）： 1）单音节词 ,没有其他元音，y发[ai] y [ai]:my, wh y, fl y spy sk y sh y cr y my t ype dr y 2）多音节词 , y发[i] y [ i ] pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon y ey [ i ] monk ey turk ey jock ey donk ey k ey hock ey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音, 而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音） 如： me, she, hi, go, baby, table 第三节：一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音． 长元音 1：Magic E ( 神奇的 E) a-e ， e-e ，i-e, o-e，u-e 发音规律 1)长元音： [ei]: a-e sp ace c ake sn ake l ake pl ane n ame wh al e gr ape c age（ caf é） 2)长元音： [i:] e-e th ese Japan ese Chin ese 3)长元音： [ai] i-e bi t e f i ve n i ne k i t e mi ne n i ce r i de s i de 4)长元音： [ ? u] o-e r ose n ose r ope n ot e p ose h ome r ode th ose 5） 长元音： [ju:] u-e t ube c ube J une c ut e h uge 第四节：长元音 2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : p ai nt p ai n t ai l r ai n n ai l m ai d j ai l r ai l ay[ei]:r ay s ay b ay way h ay l ay may p ay ee[i:] : b ee p eel r eeds eel s ee t eeth j eep f eet ea[i:] : p eanut m eat eagle s ea l eaf p ea p each t ea ie[ai] : t ie p ie l ie d ie igh[ai] ： igh t s igh t n igh t t igh t l igh t s igh f igh t h igh
关于自然拼读课程的详细介绍及如何选择自拼课程 有许多家长对自然拼读的课程不是很了解，在这里为大家做个比较详细的介绍，希望对您为孩子选择课程有所帮助！ 一、自拼课程的级别分为：自拼初级，自拼中级，和自拼高级 二、每个级别课程的具体内容： 初级：主要学习26个字母的自然发音，元音及元音字母组合与辅音的拼读；经过学习可达到读出无特殊音链或字母组合的单词，能够拼读及写出结构简单的单词。单词量约350。 中级：学习辅音组合及辅音组合与元音的拼读；经过学习可以达到读出无特殊音链 或字母组合的单词；能够拼读及写出有一定难度的单词；可以读出简短的句子和顺口溜，单词量 450左右。 高级：学习双元音，特殊辅音字母组合及常见音链的发音。拼读500词，总结学习 过的音标。 三、学习自拼的好处，或者说是用处：学过自拼以后孩子就可以达到看词知音，听 音写词，这样一来一是解决了孩子背单词困难的问题，孩子知道单词怎么念根据学过的发音规则 就可以拼写出来，要比一个字母一个字母死记效果好的多，其二也为孩子学习国际音标 做了准备，自拼学完再学国际音标，孩子就可以自己查英文词典，孩子就开始具备了独立学习英文的能力了。 自拼课程与剑桥少儿英语级别相对应，剑少一级对应自拼初级，二级对应自拼中级，三级对应自拼高级。您在学习剑少的时候可按照对应级别选择一期自拼课程。初级，中级：均每次课2小时，共10次课；高级：每节课3小时，共10次。假期自拼课 程比较多，孩子的时间也比较多，可以在暑期学习剑少的同时报一期自拼课程。并且您不用担心还子学了10次以后不用会遗忘，学而思所有剑少教师在教授单词时都会将自拼带 进去。自拼课也采用好多适合少儿的教学方法，口诀，动作之类的孩子学起来也很有兴趣！
小学低年级英语自然拼读可行性分析 在新课程?俗枷拢?小学英语教材中的词汇量与知识点与传统教材相比都有所增加，在这种条件下，记忆单词逐渐成为教师与学生面临的主要挑战。很多学生仍然通过传统死记硬背的方式记忆单词，学习效果非常不理想，长此以往，学生在强大的记忆压力下会失去对英语学习的信心，进而降低对英语学习的兴趣。 因此，运用科学有用的学习方法进行英语单词的记忆是非常严重的，而自然拼读法便是当前非常有用的教学与学习方法。 一、什么是自然拼读法 自然拼读法，又被称为phonics教学法，是当前国外运用比较广博的一种英语教学方法，不仅适用于以英语为母语的学生进行英语学习，也适用于以英语为第二语言的学生。在小学英语教学中运用自然拼读法，是要求学生对英语系统中44个最基本的字母与字母组合有一个大体上的了解与掌握，与此同时，还要学生明确英语的读音与拼写之间的主要规律，从而达到让学生看到单词，就能够根据其字母组合读出来，或想到单词，就能够根据其拼写规律写出来的目的。学生学会运用自然拼读法，烂熟运用单词拼写与发音的关系，就能够自主的进行英语阅读，在单词的记忆与学习方面也会更加松弛。 二、自然拼读法的详尽应用 （一）字母读音教学 自然拼读法在小学英语教学中的应用基础便是让学生对英语体系中44个最基本的字母与其组合有一个大体上的了解与掌握。详尽来讲，可以分为元音与辅音两个大类，其中元音又可以分为长元音、短元音以及其他元音；辅音又可以分为单辅音与辅音组合。教师在进行字母音教学的过程中，需要先制定出一个教学计划，合理安排所有字母的教学顺序，我国大凡情况下，都是先学辅音，后学元音，其原因在于小学学生普遍都有了一定的汉语拼音基础，而英语辅音与汉语拼音之间存在一定相似性，便于学生的接受与学习。 （二）单词拼读教学
自然拼读课程 第一课 Aa apple 苹果Bb book 书 Ee elephant 大象Tt tiger 老虎 Ii igloo 小冰屋Dd dog 狗 Gg gorilla 大猩猩 单词： dad big bit did tag dig bag bad beg bed 爸爸大位没有标签挖书包坏请求床 第二课 Cc cat 猫Ss sock 袜子 Pp panda 大熊猫Oo octopus 章鱼Uu umbrella 伞 单词： sad set sit pot pat pet cap cup top 难过放弃坐锅子轻拍宠物帽子杯子顶部tip tap bug bus gas gap dog get cut 末端龙头错误公共汽车气体失业狗得到切
第三课 Mm mouse 老鼠Ff fish 鱼 Ll lion 狮子Hh hat 帽子 Jj jacket 夹克 单词： map mop jet jam just jump fat fit lip 地图拖把喷气飞机果酱仅仅跳胖适合嘴唇let lamp hat hot Tom hip hit leg list 让灯帽子热汤姆屁股打击腿列表log fast hippopotamus job left soft 日志快河马工作左软 第四课 Xx box 盒子Rr ring 戒指 Zz zebra 斑马Ww watch 手表 Kk key 钥匙 单词： fox fix taxi box fax red rabbit rug wet 狐狸修复出租车盒子传真红兔子地毯湿
west swim Swiss desk milk silk zip zigzag 西游泳瑞士书桌牛奶丝绸拉链蜿蜒 注意： L后面是元音的时候发L的音，不是元音的时候发[o-- ]的音。 第五课 单词： rest kid flag forest frog habit tell doll 休息小山羊旗森林青蛙习惯告诉洋娃娃bell bill till pill duck sick tick pick 吊钟账单直至药丸鸭子生病的打钩选择black rock sock tick clock click panic 黑色岩石猛击打钩钟咔嚓声惊慌 public topic cosmetic clinic 公众的论题话题化妆品诊所 注意：c ck k 如果单词里面只有一个元音字母，并且ck在末尾，结尾用ck，直接用在元音字母后面。如duck tick pick。 C 一般用在前面，如果单词里面有2个或者2个以上的元音字母，末尾用c。如cat cop public panic。 K一般跟在辅音之母的后面。如desk milk silk。
宝中附小自然拼读法（phonics）教学规划 一年级：初步接触26个字母名及字母音 Phonics 1: The Alphabet 认识字母 Phoincs 2: The Consonants 认识子音 (21个子音发音，21首子音童谣，84个英文单词。 二年级：进一步巩固五个元音字母短音发音与辅音字母的发音，学习部分字母组合发音 1. Phonics 3: The Short Vowels 认识母音 Unit 1. a am ad at Unit 2. e en ell ed Unit 3. i ig it id Unit 4. o ox ot op Unit 5. u un ug ut 2. Phonics 4A:The Short Vowels Word Families 认识短母音音组 Unit 1. a am ad at an ap ab ag ack Unit 2. e en ell ed eg et ess end Unit 3. i ig it id ill im im ing ink ish ick Unit 4. o ox ot op ob od og om ock 3. Phonics 4B: Consonant Blends 认识混合音（子音群） Unit 1. u un ug ut ub um uck ump unch Unit 2 “l” Blends bl cl fl gl pl Unit 3 “r” Blends br cr dr fr gr tr Unit 4 “s” Blends sk sl sp st sw 4.Phonics 5A The Vowel Pairs 认识母音组合 Unit 1 ai ail aid ain ait Unit 2 ay Unit 3 ee eed eep eet Unit 4 ea ead ean eat eal Unit 5. oa oat oad oap oaf 5. Phonics 5B认识复合子音 Unit 1 sh ash ish ush Unit 2 ch each atch Unit 3 th ath oth eeth