为师者要常怀“五心”
儒家经典《大学》开宗明义便提出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”是说人生在世的宗旨在于弘扬光明正大的品德，弃旧图新，不断进取，努力使人达到最理想最完善的境界。身为新时期的教师也需时刻以此警戒自己，我认为在日常工作工作中要常怀“五心”，不断加强自我修养和锤炼，以期达到教师最理想的境界。
进取之心。曾几何时，我们的教育出现了一些怪现象，让别人读书的人自己却不读书，让别人学习的人自己却不学习，借用著名教育家李镇西老师的话：你可以默默无闻，但你不能碌碌无为；你可以决定自己平凡，但不能让自己平庸。我们每个人都拥有自己的无形资产——道德品质和人格魅力，而这种“资产”的获得，必须靠个人孜孜不倦地进取学习。新时期对教师提出了更高的，新的要求，为师的标准也发生了变化，教师除了必需的素质外，还要有与时俱进的进取意识，特别要强化“必须学”的意识，要把“博学不穷，笃行不倦”作为一种意识责任，一种精神追求，一种人生境界。不断读书，不断学习，不断增加知识的厚度，不断拓展知识的宽度，不断挖掘知识的深度。孔子说：“知之为知之，不知为不知。知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就是对知识的严谨态度。为着学生的终身发展着想，不懈努力，用永不满足的进取之心，去尽量满足,维护学生成长的需要,促使生命的完美。
挚爱之心。也就是对教育，对孩子的一颗爱心。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”以真挚的情感对待学生，才能给他们以鼓舞，才有可能点燃其追求进步的希望之火。赞可夫说过：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真爱。”衡量教师是否合格，首先看其对学生是否毫无区别、事
无巨细的充满关爱。亲其师，方能信其道。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生导向作用。作为老师，对待学生就如同对待自己的孩子一样，我们应该在生活上、思想上和学习上都给予他们无微不至的关怀和帮助。农民种的庄稼如果不是长得特别好，也常常需要他更勤快地施肥和浇水才能茁壮成长。爱自己的孩子是人，而爱别人的孩子则是神！新时期、新课标下的教师要实现自己的价值追求，最实际最根本的就是要热爱学生，热爱工作，以自己的无私之心，坦荡从教，诚实育人，严以律己，用充满魅力的人格力量赢得学生、家长、社会的赞誉和口碑。
自律之心。由于教师工作的特殊性，言谈举止，为人师表，必须时刻注意自己的社会形象。往往如此，社会也对教师“高看一眼”，对其人品作风、工作能力，细到待人接物都给予更高的期望和衡量标准。身为人师必须要有“三省吾身”的精神，认清位置，保持头脑清醒，慎言、慎行、慎微、慎欲、慎交、慎独，防微杜渐。工作中按教育法规行事，课标精神教学，生活中注意细节，不把别人对行业和岗位身份的尊敬，看成是自己炫耀的资本。时刻要有如临深渊、如履薄冰的畏惧心、危机感，胸怀崇高理想，不舍爱生之情；循循善诱，诲人不倦，一丝不苟，淡泊名利；摆脱物质诱惑，远离声色犬马，耐得住寂寞，受得住委屈，经得住误解，挡得住诱惑，不辜负人民教师的神圣职责。
敬畏之心。习近平总书记在一次会议上强调：领导干部要常怀敬畏之心、戒惧之意，我们做教师的也不能例外。古人说：“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格。”人一旦没有敬畏之心，往往就会肆无忌惮，甚至为所欲为胆大包天，有了敬畏之心，就不会忘乎所以无法无天。所以常怀敬畏之心的人格外谦逊，是一个有品味有思想的人都具备的基本素质。教育工作理应风平浪静，处处和风细雨，但也不能忽视自己身边的“灰色”表现和
负面影响：体罚学生，随意谩骂；人浮于事，日益疲软的工作状态；这山望着那山高的浮躁情绪；得过且过的应付行为；上窜下跳的关系调动……这两年更有甚者把罪恶之手伸向未成年学生的某某校长、教师们！思想家史怀哲说：“只有我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”同理，教师敬畏学生的生命，学校才会呈现出勃勃生机。学生的生命是宝贵的，它是国家的宝贵财富，是家庭幸福和欢乐的源泉，是个人劳动、创造、享受、快乐的前提，它需要教师去倍加珍惜。为人师者应要珍惜岗位、敬畏职业，因为我们是“人类灵魂的工程师”，教师是“太阳底下最光辉的职业”！
持久之心。我国先秦著名思想家荀子说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”思想境界的提高，理论修养的加强，教学技能的飞跃，都需要坚持不懈的学习和磨砺，这是一名教师走向成功的必由之路。东坡先生云：“博观而约取，厚积而薄发。”教师要始终坚持讷于言，敏于事，慎于行，时刻以教师职业道德标准来要求自己，把握自己；以不争名，不揽功，宠辱不惊，甘为人梯的淡泊心态，去潜移默化地教书育人。学无止境，教亦无疆。“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”坚持进取，让教育生命不断升华；坚持学习，让知识滋润自己的生命；坚持创新，让机智激发教育的魅力；坚持梦想，让教育焕发青春的色彩；坚持激情，让教育更加精彩……
真心做人用心做事立足本职干好工作 石家庄市质量技术监督局标准化处处长杨军良 本职工作是一个人必须每天要做要完成的基本工作和任务。我们要把自己的本职工作视作人生的一个要素，全力经营，把这点点滴滴的平凡工作，融入到我们社会、我们民族建设的伟大事业中。我对立足本职干好工作有以下几点体会： 一、真心做人用心做事 做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。做人要树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。讲实话、办实事，诚实、守信。做人要有奉献精神，奉献有形的物质，收获心灵的欢愉；奉献心灵的甘露，获得灵魂的提升。奉献可以发出天使一样的光芒，照亮别人，也照亮了自己。做人要稳得住心神、管得住身手、抗得住诱惑、经得起考验，努力做干净干事的模范。不应做的事不做，不应干的事不干。对今天拥有的，应该倍加珍惜。要常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，经得住金钱的考验，扛得住人情的羁绊，以一身正气、一尘不染的高风亮节和人格力量去努力工作。无论从事什么工作，都要认真对待，要用心做事，细节决定成败。世上无难事，只怕有心人。用力干事只能把事干对，用心干事才能把事干好。从事质监、标准化工作，涉及各个行业，所以更要勤勤恳恳用心去学、用心去做，用心去对待发展中的困难，用心去解决发展中的问题，更要树立服务意识，树立全局观念，要有发展的眼光，立足长远，用科学发展观来指导具体工作，要抓住机遇，不断扩大工作范围。 二、点滴铸就伟业 小草轻举露珠，迎向太阳折射光芒，这是一种平凡；大树舒展枝叶，植根土地凝目苍穹，这也是一种平凡。我们生活在一个平凡的世界里，每一个个体都如沧海一粟般渺小、平淡。然而，正是这点点滴滴的渺小与平淡，铸就了这个多姿多彩的世界，组成了我们丰富充实的生活。从横向上看，众多点点滴滴的本职工作组合成推动社会前进的滚滚巨浪；从纵向上看，日复一日的本职工作累加集合成人生的参天大树，成为社会一条不可或缺的支柱。 三、学会创新不断的挑战自我 在知识经济、信息时代的环境中，努力学习掌握现代知识、现代思维方法，努力增强自己的职业技能，在自己岗位上避免每一个失误，才能干好本职工作。创新才能发展，守旧必然滞后。任何事业的发展和进步，都离不开创新。要有大胆创新的勇气，不要墨守成规，在虚心学习先进科学技术的同时，树立超越先进水平的勇气和决心。胸中有天地，脚下有乾坤，机遇与挑战并存，困难与希望同在，要挑战机遇、挑战自我，要迎着困难，带着自信，向希望的彼岸执着前进。不断挑战自我，奋发向上，我们才能永远立于不败之地。面对过去的成绩和荣誉，要用平静的心态去看待，因为那只能代表过去，每个未来都是一条崎岖而艰难的道路，要充满信心，有决心为自己的本职工作去付出、去努力。在人生的道路上，常常会有许多更高的目标等待着我们去攀登，常言说的好“人比山高，脚比路长”，道路曲折坎坷并不是通向目标最大的障碍，一个人的心志才是成败的关键。只要心中的灯火不曾熄灭，即使道路再崎岖难行，前途也是一片光明！ 四、在工作中找到乐趣
领导干部要常怀“五心”—— 学习郭树人同志《要始终保持昂扬向上的革命意志和奋斗精神》的体会 省委组织部下发了郭树人同志在省委组织部机关党性主题教育报告会上的发言《要始终保持昂扬向上的革命意志和奋斗精神》。我读了一遍又一遍，令人震撼，深受教育和鼓舞。作为领导干部，就应该象郭树人同志那样，常怀“五心”，始终保持昂扬向上的革命意志和奋斗精神。 常怀责任之心，始终保持奋发作为的精神。毛泽东同志有句名言：世界上怕就怕“认真”二字，共产党人是最讲认真的。最讲认真，也就是最讲责任。郭树人同志视责任如泰山，以事业当生命，几十年如一日地拼命工作、忘我奉献，是大家公认的“工作狂”和“拼命三郎”。他一直养成超负荷、快节奏、连轴转的工作作风，数十年如一日，“白+黑”、“5+2”、“8+X”地拼命工作。他生病了，病房就成了办公室。大年初一，他呆在办公室改材料，其他节假日基本上都是在办公室度过的，被同事们敬称为“郭铁人”。现在，我们有些同志不思进取，心气浮躁，工作上挑肥拣瘦，拈
轻怕重，见矛盾就躲，见困难就绕，尽搞一些虚假政绩，面子工程。我们要学习郭树人同志强烈的事业心和责任感，牢记“为官避事平生耻”，立足本职岗位，把全部的精力和智慧集中于为民谋利的事业，知其责、践其责、担其责，以一种“倒计时”的心态和“只争朝夕”的紧迫感自我加压、拼命工作，奋发作为。 常怀欠账之心，始终保持谦虚谨慎的精神。谦受益，满招损。郭树人同志一贯都十分谦虚谨慎。面对众多荣誉，他丝毫没有停止过前进的脚步，反而愈发清醒地认为自己欠下“三笔账”：欠组织、群众和荣誉的账。在他眼里，只有个人欠组织的，没有组织欠个人的，对组织不存在讲价钱，只能是服从，把工作干好。在他眼里，服务群众是一个共产党人一辈子也做不完的事，生命不息，服务不止。在他眼里，为党和人民的事业，做什么都是应该的，面对党和人民给予的荣誉，更应该多一份压力，更要好好干。现在，我们有些干部刚干了一点点事，尾巴就翘上了天，就觉得自己了不起。甚至还有极个别干部好大喜功，千方百计捞取荣誉当作政治资本，跟组织上讲条件，提要求。我们要向郭树人同志学习，始终保持谦虚谨慎的精神，不骄不躁，正确对待组织、正确对待荣誉、正确对待权力，努力学习，加倍工作。我们要时刻牢记自
教师职业道德 一、简答题 1、简述教师职业道德的教育功能。 答：一是认识功能；二是时间功能：表现在教育功能、调节功能和促进功能。2、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。 答：一是热情主动；二是端庄大方；三是规得体；四是宽容公正；五是沟通合作；六是双赢思维；七是关注细节；八是不断更新。 3、教师形象的塑造应从哪些方面入手？ 答：从仪表、举止、语言、礼仪四方面入手。 4．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。 合作沟通的态度：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视。 合作沟通的技巧：①称呼得体；②语气委婉；③正确运用非语言技巧。5．简述教师的职业纪律。 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。 主要应做到以下几点： ①要有教师意识并不断强化这种意识； ②认真学习教师职业纪律的有关规定；
③在教育劳动中恪守教师职业纪律； ④从一点一滴做起； ⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 6、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。 答：对因材施教有正确恰当的理解；公正的前提是有利于每一个学生的健康成长；在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；辨证地看待学生的优缺点，不绝对化；不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。 7、教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？ 答：谦虚和蔼；尊重理解；一视。 8、在教育教学的细节中如何在宽容问题上正确对待自己。 答：理解学生；宽容学生；正确对待自己。 9、在日常生活中，增进人与人之间情感的细节有哪些？ 答：理解别人；注意小节；信守诺言；阐明期望；诚恳正直；勇于道歉。 10、简述教师形象塑造的几个维度。 答：第一，角色定位；第二，注意首轮效应。 11、简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用。
立身行道，坚守做人做事的“底线” 一元复始，万象更新。在新春心愿里，在互致祝福中，“全家幸福”、“平安快乐”、“心想事成”，都是必选项。对广大党员、干部特别是领导干部和党员教师来说，这些美好的祝福显然有更多的内涵，都想政治上清清白白，仕途上安安稳稳，家庭上和和睦睦。“修身、齐家、平天下”，虽然只有简短的七个字，却给我们以深刻的教益和启迪，它教给了我们做人做事的道理，也告诉了我们做人、做事、持家的道理，更告诉了我们处世、治国的道理。 “立身行道”，是组成语，意思是：修养自身，奉行道义，自始自终一个样子。树立精要言论，是明白道理的原因、始终如一，政治主张和思想。“立身”指修养自身，奉行道义。道：政治主张和思想。指修养自身，奉行道义立言，所以明道也。 一、关于底线 什么是底线？底线就是公众对人、事、物所能普遍接受的最低限度、最低要求，是善的最低“门槛”，一旦越过这个“最低值”，人、事、物就会发生“质变”，转向恶的一面。因此，底线是不可逾越的红线、警戒线、限制范围、约束框架，是不能再退的最后一道防线。 在当下，我们坚守底线，就是要践行社会主义核心价值观。党的十八大提出，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法治”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”。这24个字的要求，与中国优秀的传统文化一脉相承，为当下文化道德建设奠定了基础，确定了主线，是我们必须坚守的政治底线和道德底线。 （一）道德底线。《中国共产党廉洁自律准则》提出，全体党员和各级党员领导干部要自觉培养高尚道德情操，努力弘扬中华民族传统美德。党员要坚持“公私分明、先公后私、克己奉公，崇廉拒腐、清白做人、干净做事，尚俭戒奢、艰苦朴素、勤俭节约，吃苦在前、享受在后、甘于奉献”，党员领导干部更要做到“廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家”。对党忠诚是立身修德之基。“天下至德，莫大于忠”。对党忠诚是党员干部的为政之魂、立身之本。那些理想信念动摇、党性观念淡薄的党员干部，是非不分、立场不稳、定力不够的党员干部，人前一套、人后一套的党员干部，哪怕能力再强、水平再高、本事再大，都不是党和人民需要的党员干部。党员干部要牢记自己第一身份是共产党员，第一责任是为党工作，做到忠诚于党的信仰、忠诚于人民、忠诚于组织，思想上与党中央同心，行动上与党中央同步。要坚定理想信念，挺起精神脊梁，具有“虽千万人吾往矣”的政治勇气。 党员干部要坚守好自己的道德底线，不越雷池一步。贪得无厌正是取祸之门，严于律己恰是避祸之道。名利终是身外之物，切勿把自己束缚在名缰利锁之中，能够管住自己的党员干部才能抵御各种诱惑。党员干部在政治上守纪律讲规矩，生活上不贪图奢华、享受，才能真正拥有和得到心安理得的健康生活。习近平总书记强调：“在当前复杂的社会环境下，各级领导干部要加强思想道德修养，注重培养健康的生活情趣，正确选择个人爱好，慎重对待朋友交往，明辨是非，克己慎行，讲操守，重品行，时刻检点自己生活的方方面面，始终保持共产党人的政治本色。”这也是共产党员要坚守最基本、最朴素的做人做事道德底线。（二）政策底线。党的路线方针政策是党的理论、意志、主张在治党治国、执政理政上的具体体现。党的路线方针政策一旦确立，服从和执行就是绝对的、无条件的。习近平在中央党校县委书记研修班学员座谈会上指出：“党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝，决不允许上有政策、下有对策，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许在贯彻执行中央决策部署上打折扣。”要不折不扣地学习和贯彻执行党的路线方针政策。要增强政治意识，大局意识，核心意识和看齐意识，坚定自觉地在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人。 （三）纪律底线。党规党纪严于国家法律，要求更高，这是党的先进性的必然要求。党的各级组织和广大党员干部要按照党规党纪以更高标准自己。《中国共产党纪律处分条例》把党
实在人，说实在话，做实在事 尊敬的各位领导： 大家上午好，欢迎各位领导光临我校指导工作，我校是2008年由9所村小合并成一所寄宿制学校，合校以来，后勤工作始终围绕以教育教学为主，充分做好保障工作，学校的后勤工作是学校管理体系的重要组成部分，它的工作涉及面较广，在管理存在一定难度和复杂性，学校后勤工作常规运转，更关系到学校的创新与发展。而提高后勤管理工作，人是首要因素，所以树立后勤管理，服务的意识，建立后勤管理激励机制，充分调动后勤工作的积极性，进而实现学校工作“教书育人，管理育人，服务育人”的根本目的，是做好后勤工作的关键所在。在此，我把学校后勤工作的一些做法，作一个简要汇报。 一、首先确定工作目标： 1、学校总务工作，必须坚持管理育人，服务育人，环境育人，适时坚持这样的目标。 2、总务工作必须为教学服务，为师生生活服务，始终围绕这样的理念。 3、后勤管理者时时想在前，事事跑在前，而且常怀五心，对学生有爱心，工作有责任心，管理要精心，服务要热心，做事要耐心，还要始终坚持五勤，勤动脑，勤巡视，勤跑腿，勤记录，勤解释。 4、提高认识，勤奋工作，加强勾通，及时收集信息，加强各部门协作，当好“管家”。 5、要树立高度的事业心和责任感，脚踏实地，爱岗敬业，勤勤
恳恳的服务，要有全心全意服务的态度和奉献精神。 6、科学合理管好校产物资，要讲究实效，厉行节约。避免浪费，花小钱办大事，健全制度，规范管理，树立“节俭为荣，浪费为耻”的观念。 7、总务工作要有计划，计划要正确落实办学思想，全面育人的观点，管理必须以学校发展规划为蓝图，后勤工作要超前意识，真正做到“兵马未动，粮草先行”。 8、注重学校安全管理，坚决杜绝重大事故发生，积极构建“平安校园”，确保学校安全万无一失。 二、围绕这8个目标，完成以下主要工作和管理上的一些做法。 （一）、合校后，根据学校实际情况，首先制定了白音敖包寄宿制学校总务管理手册，手册包含：人员分工，各项管理制度，工作责任书，考核方案等。工作中按规章制度办事，提高了工作效率，并与后勤具体工作人员签订了责任书，增强了后勤工作人员的责任感。 （二）、严加食品管理，规范操作流程，提高伙食质量，确保饮食安全。 民以食为天，食以卫为先，以人为本，健康第一，是学校食堂管理中的重中之重，食堂服务质量好坏，直接影响到师生的生活质量、健康质量，直接关系到青少年的健康成长，关系到学校稳定与发展，涉及到千家万户。合校以来，我校牢固树立安全第一、卫生第一、质量第一的思想，实行全方位的管理和强有力的监督，具体完成了以下几点工作：
双鸭山农场小学倡导教师“五种精神”之 诠释 一、“五种精神”的内容 1、不计得失的奉献精神 2、认真执教的敬业精神 3、爱生如子的园丁精神 4、不甘人后的拼搏精神 5、终身从教的献身精神 二、“五种精神”的内涵 1、不计得失的奉献精神。 不计得失是奉献精神的最好体现。奉献是教师的天职，是职业赋予教师的责任，是教师之魂。奉献也是一种实实在在的行动。教师的奉献精神就是立足岗位奉献专业知识，奉献母亲般的爱，奉献自身素质与修养，奉献青春和时间。为了学校的发展、学生的成长做一个无悔的奉献者。 2、认真执教的敬业精神。 认真执教是敬业精神的最好体现。敬业就是尊重、热爱、做好自己的职业。敬业是时代的要求，也是职业的要求。教师的敬业精神就是用渊博知识武装学生，用人格魅力感染学生，用青春理想激励学生，用榜样力量带动学生，做到爱校爱教，严格遵守《中小学教师职业道德规范》；精通业务，努力提高自身素质；认真负责，做好每一项工作。 3、爱生如子的园丁精神。 爱生如子是园丁精神的最好体现。园丁精神就是尽职尽责地教育
学生，哺育他们茁壮成长。园丁精神的核心就是爱，对每一名学生都充满关爱之情，教育学生健康成长；教育学生团结友爱，增强其社会意识，培养相互责任感；选择适合学生的学习方法，指导他们去思考，去探索，去交流；努力提高教学效率，尽量缩短学习时间，培养和提高他们各方面的能力，使每一名学生都能在健康快乐的学习生活环境中成长成材。 4、不甘人后是拼搏精神的最好体现。拼搏精神是指在一定的理想、信念驱使下，人的拼命争取、全力搏斗的意志品质。教师要发扬拼搏精神，就是要自强不息，奋发向上，敢为人先，敢争一流，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平，积极参加校本研修活动，不断实践，不断总结，不断提高，最大限度地发挥自己的智慧和能力，努力提高教育教学质量。 5、终身从教的献身精神。 终身从教是献身精神的最好体现。所谓献身精神就是忠诚党和人民的教育事业，把教师工作当作终身事业，并为之努力奋斗，甘为平凡，终生无悔。 这五种精神是时代的需要，是学校发展的需要，也是教师专业成长的需要。今天，我校大力倡导教师“五种精神”，要求每一名教师都要恪守教师职业道德，自觉弘扬“五种精神”，并用实际行动来诠释，来践行，那么明天，“不记得失、认真执教、爱生如子、不甘人后、终身从教”必将内化为双鸭山农场小学的教师精神，也必将成为推动双鸭山农场小学教师专业发展和学生发展的强大动力。 2013年9月
医疗卫生下乡活动总结 寒冬腊月，北风凛凛，冬日的田野显得格外空旷。xx镇中心街道上却是人头攒动、热闹非常，忙碌的身影、灿烂的笑容，给清冷的冬日增添了浓浓的暖意。原来，这是xxx县xx在xx镇开展“四下乡”活动，十里八村的乡亲们听说县里的xx委员要来，都兴致勃勃地来赶“科技大集”。熙熙攘攘的人群中，一排身着白大褂的医务人员格外抢眼，只见他们有的号脉、有的拿药、有的听诊、有的发放健康知识宣传手册，时而又耐心地解答群众提出的各种疑问，那情真意切的场面，让人的心底不由涌出一股暖流……这些可敬的白衣天使，正是县xx医药卫生活动组的委员们。 多年来，他们立足本职、捐资助学、下乡义诊、扶贫帮困，认真履行职能、积极献计出力，在本职工作和xx工作的双重岗位上，均做出了可喜的成绩，连续六年被xx评为先进活动组，深受广大群众的爱戴！ 一、培育文化增品位 “成功的花儿离不开汗水的浇铸”。xxx县xx是一支人才济济的队伍，医药卫生活动组作为一支高素质的人才队伍，更要与时俱进，争当知识时代的排头兵。 几年来，活动组组织委员们认真学习政治理论，提高思想政治素质，在开展“深入实践科学发展观”活动期间，委
员们将科学发展观与xxx的经济社会发展实际相结合，认真查找我县经济社会发展中存在的问题，并提出有针对性的解决方法和改进措施。经过深入学习，广泛讨论，不但提高了委员们的政治理论水平，更提高了委员们的科学实践能力。 为激发委员们的民族自信心和自豪感，XX年1月13日，医药卫生活动组在组长xxx的带领下，参观了沈阳华晨集团，该集团自主研发的中华汽车不仅是中国汽车业的传奇，更是每一个中华儿女的骄傲和自豪。通过参观考察，强烈的民族自豪感冲击着每一个委员的心灵，一种强烈的责任感也油然而生。 除了组织学习、外出参观，医药卫生活动组还积极组织开展各类文艺活动。在新年茶话会上，组长xxx带头登台演奏了葫芦丝，使活动组的各位委员倍受鼓舞，纷纷登台献艺。全组女委员用手语表演的节目《感恩的心》，感染了在场的每一位观众。丰富多彩的文化活动，使医药卫生活动组这个大家庭，时时充满着健康向上的文化氛围。 二、参政议政显作为 作为一名xx委员，参政议政是其价值的最好体现。医药卫生活动组不但在提高思想政治素质上苦心锤炼，在提高参政议政能力上更是苦下功夫。 近年来，活动组每年定期开展小组活动，集中学习县委县政府改革发展的方针政策，对有价值的提案进行学习讨
一个人的品行对正确做人做事的重要作用 做事靠人，做人靠德。 能干，背景条件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最终的结局肯定是失败。 做人做事是一门艺术，更是一门学问。很多人之所以一辈子都碌碌无为，那是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人做事。 每一个人生活在现实社会中，都渴望着成功，而且很多有志之士为了心中的梦想，付出了很多，然而得到的却很少，这个问题不能不引起人们的深思：你不能说他们不够努力，不够勤劳，可为什么偏偏落得个一事无成的结局呢？这值得我们每一个人去认真思考。 头脑聪明不是你做人的唯一资本，手里有钱亦不是你做事的全部资本。那么做人靠什么，做事又靠什么？做人靠手段，做事靠手腕！这是千古不变的真理，是经久不衰的铁律！一样的脑子，一样的身材，为什么有的人在人际关系中如鱼得水，而你却呼吸
困难？ 为什么有的人在生活中游刃有余，而你却举步维艰？为什么有的人一次又一次戴上了成功的花环，而你却一次又一次跌进了失败的深渊？为什么有的人最终走上辉煌，而你却只能在黄昏中收拾失落？做人与做事：做事多靠能，做人多靠德。我觉得做事容易做人难，职位越高，做人好像比做事还要重要，因为他大多是通过做人来完成做事的。 做人做事要有好心态。许多人哀叹：做人难，做事难；做个好人，更是难上加难！人的一生，要把人做好、要把事情办得圆满，的确不容易！这就需要动脑想办法用一些手段和手腕来达到成功的目的！但是无论做人还是做事，没有一个好心态，一切都是免谈！ 摆脱好逸恶劳培养“诚恳做人踏实做事”的心境勇于承受失败, 不要怀疑自我 ,做事之前先有一个好心情,决不优柔寡断 ,做事要自信 ,办事勿急，稳中才能求胜 ,从点滴做起不贪快,少抱怨多做事 ,浮躁心态要不得 ,做事认认真真兢兢业业 ,决不轻言放弃 ,与人交往以“诚”为贵 ,做人做事谦虚最重要 ,处事要平和 .
做人与做事需要并重：好好做人，同时要好好做事人们常常把做人和做事联系在一起。做人离不开做事，做事也离不开做人。 做人是统帅。 人格的空间，决定了做事的空间；做人的境界，决定了做事的成败。人真诚，则做事光明正大；人正直，则做事正道直行；人善良，则做事互利互惠；人坚强，则做事勇往直前。 反之，人虚伪，则做事首鼠两端；人奸猾，则做事曲折迂回；人丑恶，则做事自私自利；人怯弱，则做事犹犹豫豫。基于此，欲要做事，先学做人。 做人的确是统帅，但离开了做事，做人就失去了根基。人的各种素质，只有在做事中才能培养；人的各种能力，只有在做事中才能形成；人的才华要在做事中才能发挥；人的成就要在做事中才能取得；人的梦想要在做事中才能实现。做事越多，收获越大；做事越成功，做人越成功。 做人有做人的讲究，做事有做事的道理。 做人可以糊涂一些，做事则要精明一些。
糊涂不是脑袋里灌满了浆糊,这里的糊涂指的是在名利方面豁达一点，在得失方面洒脱一点，这样的人能够集中聪明才智干大事；做事精明，就是始终明确自己的目标，讲究战略又重视战术，又快又好地抵达成功。 做人可以悠闲一些，做事则要紧张一些。 弦绷得太紧易断，人生不可被名利占满，总要留些时间给浪漫，留些空间给梦想，张弛有道；人做事则始终要秉持积极进取的精神，慵懒懈怠会一事无成。 做人可以柔和一些，做事则要刚强一些。 大丈夫能屈能伸，不在非原则的问题上纠缠，就能结下良好的人际关系，对做事会有大裨益；行事则有规则制约，当铁面时不能谄笑，当刚强时决不妥协。 做人可以低调一些，做事则要高调一些。 谦虚使人进步，低调做人能清醒地看到自己的优势和弱点，低调做人能得到他人真诚的帮助；做事高调，就是做事要尽全力，不退缩，高标准，严要求。
为人师者德才兼备 看完司老师写的第九章《学校领导者研究》后，我很受启发，深觉写得浅显易懂，读来却意味深长。反复读了几遍，还是觉得意犹未尽，到网上查找资料，有幸找到司老师在1992年第2期《教学与管理》中发的一篇文章——《略论新形势下中小学校长的德与才》，我不由想到，作为一名新时期教师应该具备怎样的基本素养？教师的德与才又是什么？联系实际，结合自己在书中的一些收获，谈一些自己的认识。 一、教师的德 古人曰，“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”由此可见， 德在一个人的人格构成中占首要位置。教师的德指具有高尚的品德和良好的修养。教师的德直接影响学生的素养，学校的校风、学风和教风。可以说，教师的德是教师素质的核心体现。对学生来说，有德无才的教师固然留有遗憾，但有才无德的教师却是有害无益、断然不可取的。因而我认为，作为教师一定要有“德”。 （一）具有高尚的品德 师者，人之模范也。教师是“人类灵魂的工程师”，教师在培养学生道德品质和人格特征的过程中，其一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的榜样。因而，教师一定努力规范自己的言行，为人师表，为教育教学活动的顺利开展奠定良好的道德基础，犹如《论语·子路篇》讲到的，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。 1.具有较高的政治理论素养 学校是传播知识、启迪智慧、塑造人格、陶冶灵魂的精神殿堂，作为这个殿堂卫道者——教师，就应该有理想，有追求，有正确的价值取向，就应该责无旁贷地有较高的政治理论素养。首先，对国家的大政方针有明确的认识，在教育学生时，能旗帜鲜明说出自己的正确的立场和想法。其次，具有马克思主义的理论水平，在实际的工作中，运用于此，能指导实践，科学地看待问题，理性地处理事情。 2.有强烈的责任感
做人做事的一点感悟 人的一生，归结起来就是两件事，做人和做事。做人是做事的基础和前提，做事是做人的价值和意义。对做人做事谈一点感悟。 修身养德。道德是人品的基础，是衡量一个人是否靠得住的关键。道德是内心的信仰、价值和禁忌。修身养德信仰明确坚定，价值判断分明，才能立场坚定、顾全大局。心地需要光明，念头不可暗昧，唯德唯贤服于人，修德既是修利，关键是德在利先，先付出、后得利，想自己，也想别人，帮人而不损人，利益冲突时，看长远顾大利，谨记“路要让一步，味须减三分”，要有包容万物的宽仁。 学以致用。做一个有用的人，才干是支撑，才始于学，要宽基础，方能厚积薄发。善学要善思，不笃信有形知识，更注重无形之思。读书须用意，一字值千金。学要兼及，知识是普遍联系的，始终紧跟时代。学要坚持，不能临时抱佛脚。才成于实践，小事干净利落，大事运筹帷幄。才成于积累，不以事小而不为，欲成才必时时心中有事、眼中有活。成才要吃得苦，还要受得气，葡萄越旱越甜、梅花越冷越香，摸爬滚打，不经历风吹雨打，不能成为可重用之才。成才需主动，被动永远落后，主动才能先行。主动多干少讲、多出气力少滑头，多一分历练就能增一分机遇。谦受益，满招损，胸怀若谷才智得以日升，平凡心境
可避妒才之祸。 心怀感恩。感恩是人生之伦常，忠孝之源泉，事业之基础。感恩才能念父母之恩、他人之恩、组织之恩、国家之恩，知恩图报才知人字原不在一已，而在众人恩泽。 谨言慎行。言行透露秉性，察其言观其行，而后知人。世事普遍联系、变化万千，急处要站得稳、高处要看得准，要看得清风浪、经得住考验。敏于行需实干，实绩才能服众，空谈误已误人，特别是做工作，需要沉到一线摸情况熟人事解难题。关键时刻做到“吕端大事不糊涂”。慎言是一个人成熟的标志，说拿得准的话、符合事实的话、帖合场合的话，要言之有物，言之有据，言之有理，言而有信。慎言需在嘴上讲纪律，不泄密不乱猜不夸夸其谈。青蛙叫一夜，不如公鸡叫一声。 有舍有得。人生如棋，得失之间，争为刚、退为柔，刚柔并济、进退自如。得失之间，需有豁达心境，豁达就是拿得起，放得下，得一分不喜、失一分不悲。得一官不荣，失一官不辱。得失之间，需知足与不足，常乐源于知足，嗜欲生烦恼。常思健康难得，常念家和难得，唯倍加珍惜。知足者亦知不足，则驰中有张、静中有动，淡泊中有奋进，生气勃勃。知足者，利归天下，何必争多得少得；不足者，心在苍生，无论大事小事。倚天照海花无数，流水山高心自知。得到是快乐的，但有时候放一放、舍一舍也是快乐的。
小学三年级工作计划 一、指导思想： 本学期，三年级将以“安全、质量、特色”为指导思想，认真贯彻学校工作计划的精神，调动全组教师的工作热情，齐抓共管。全面培育学生，增强学生的合作意识、激发学生的爱国热情；巩固文明礼仪、卫生等常规教育的成果，狠抓习惯养成教育，提升学生的文明层次。认真学习，勤奋工作，把学校的各项措施落到实处，努力配合学校教务处、大队部等部门做好各项工作。 二、工作目标 1、认真落实做好学校学校各职能部门布置的常规工作。 2、形成稳定高效的队伍，团结协作，出色完成本学期的各项任务。 3、形成学科老师集体备课，钻研教法，依照教学规律不断改进教法，取得好的教学效果。 4、关心每一个孩子的身心发展，关注每个孩子的思想和情感动态。 5、认真筹备并组织好各项活动，渗透德育特色，有趣味性，有意义。 三、主要工作措施： （一）学生层面 1、安全工作 安全工作是一切工作的前提，我们要常抓不懈，确保学生在
校安全，努力构建“和谐校园、平安校园、幸福校园”。年级组将制定安全防护措施，加强学生珍惜生命的教育，强化学生的安全自护意识，帮助学生识别安全隐患,杜绝重大事故的发生。各位班主任要充分利用班会课对学生大力宣传安全的重要性，讲明道理，组织学生学习安全自护知识、消防知识、交通知识，争强安全意识，培养自护自救能力。努力做到：（1）安全教育天天讲、时时讲。(2)认真执行学校、年级组相关安全工作制度，杜绝安全事故的发生（强调集体活动上下楼梯须有老师在队前带队）。全组教师都有责任对学生进行安全教育，以确保防止安全事故的发生。（现在安全工作主要以教师笼统讲解为主，内容单一，我认为可寻求资源，多对学生进行自护自救能力教育，让他们学习一些自我保护的知识）。在平时的工作中我们要多留意、勤检查，及时发现问题，及时采取有力的措施，以防患于未然。 2、加强学生管理，培养学生良好的行为习惯。 本学期把学生的养成教育作为我们工作的重点之一，紧密结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在品质和行为习惯形成良好的风貌。 狠抓学生的日常行为规范，开学初期，严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生一日常规》进行要求、管理，巩固文明礼仪、卫生等常规教育的成果，狠抓习惯养成教育，使学生养成讲文明、有礼貌、讲卫生、守纪律的良好的行为习惯，养成爱护公共财物，以实际行动维护班级、学校荣誉的集体主义
践行五种精神 崇文教育集团五种精神： 立德树人，教书育人的敬业精神 学为人师，勤于钻研的学习精神 爱生如子，诲人不倦的园丁精神 默默耕耘，甘于奉献的献身精神 勇于拼搏，勇于创新的进取精神 我们常说：“学高为师，德高为范”。教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好的教育和影响学生。深入学习崇文教育集团的“五种精神”后，我有这样几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标。 一、热爱教育事业 教师是太阳底下最光辉的职业，选择了教师就选择了辛苦，选择了教师就选择了奉献。 教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 二、热爱自己的学生 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。
常怀“五心”奋发有为 对职位要常怀责任之心 “责任”两字大于天，重于山。不论你担任什么职务，在什么岗位，干什么事情，都是有职责要求的。作为一个党的干部，一个国家的公职人员，我们经常应该扪心自问，今天我尽职尽责、尽心尽力了吗？美国第35任总统肯尼迪在他的就职演说中号召美国民众：“不要问国家能为你做些什么，而要问你能为你的国家做些什么。”我们每个同志，不论你是领导干部也好，还是普通的工作人员，都应该做到：一要知责。我们应该把全部的心思和精力用到干事创业上，带着感情、带着责任做好本职工作。二要尽责。歌德说：“尽责是一种把你应该做好的日常工作做到最好的充满激情的行动。”我们要放眼大局，立足本职，从大处着眼，从小处着手，做好岗位职责内的事，不能“平平安安占位子、舒舒服服领票子、庸庸碌碌混日子”。三要担责。就是要勇于担当，敢于负责。对职责范围内的工作，该抓紧的要抓紧，该支持的要支持，该表态的要表态，该拍板的要拍板，该制止的要制止，该纠正的要纠正，不要事事请示汇报，怕担担子，怕负责任，也不能罔顾左右而言他，当两面光的“琉璃球”。
对事业要常怀进取之心 工作不仅仅是为了谋生，我们是在为自己的梦想奋斗，为自己的幸福和未来奋斗。我们要用业绩来证明自己，用业绩创造机遇，为事业就是为自己。没有不完美的工作，只有糟糕的自己。我们的工作要有更大的作为，就是要求我们敬业进取，一是目标要高一点。古人讲：“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，仅得乎下。”过去我们做了很多工作，取得了很大成绩，但不能自我满足、自我陶醉。要看到天外有天，山外有山。爱默生说：“向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。”二是创新要多一点。创造伟大，创新可贵。我们的思想和工作都必须与时俱进、不断创新。要提倡有效思维，增强情景意识、角色意识、换位意识和风险意识；提倡创造思维，增强问题意识；提倡超越思维，增强张力意识、品味意识和境界意识。要向邓小平所说的那样，大胆的试，大胆的闯，敢于打破常规，超越前人。三是干劲要足一点。做工作、干事业，要鼓实劲、有干劲。我们的事业要上新台阶、有新作为，必须有只争朝夕、殚精竭虑、废寝忘食、夙兴夜寐的实干精神，不能“玩心”太大、“空头路”太多，也不能当“痴牛皮”、“温度水”。每个同志都要在干事业上下苦功夫，真正把精力和才干用在所干的每一件工作上。为了干成事业，就要真干、实干、苦干、巧干。习近平同志说：“所谓真干，就是不弄虚作假、不欺上瞒下、不做表面文章、不搞形式主义，真正诚心诚意、尽力尽责、一干到底。所谓实干，
教师所需的五种精神 ---------- 王树林 毋庸置疑，教师作为知识和文化的传播者需要专业化的技能，但更需要丰富的精神世界作基石。作为教育主体之一的教师应该具备什么样的精神？又应该如何建构自己的精神世界？我认为，教师精神是一个开放性的动态系统，它应该包括多个层面。 不可复制的奇迹：生命意识 一个生命就是一次空前绝后的奇迹。对于每一个个体来说，生命都是不可复制的，所以生命伟大而值得敬畏。 人类的活动从本质上说是维系生命的延续和发展，教育作为一种生命的传承，实质上是个体生命依赖教育不断提高生命质量的过程，它的出发点和终极目的是生命的和谐、充盈与完满，是为了使人有力量改变外来压力和内在冲动。忽视生命特征和生命规律的教育必将因为对个体生命成长的阻碍乃至戕害而在新的文化语境中被否定和抛弃。我心目中的教育是以生命哲学为基础的精神运动， 我心目中的教师是拥有强烈生命意识并能将之贯彻到教育实践中的教师。 教师的生命意识应该包括三个层面：学生层面——尊重每一个生命，平视每一个生命，不放弃每一个生命，哪怕是有缺陷的生命，让学生在生命发展过程中享有完整的、发展的、愉悦的、健康的生命；教师层面——关注自我的幸福体验，关注自我的生命质量，关注自我生命价值的实现，让自我在施行教育的过程中享有完整的、发展的、愉悦的、健康的生命；综合层面——注重互动，注重对话，注重生命轨迹的相交，使教师和学生这两类群体生命在交往过程中互相交融、互相统一、互相印证。 人文精神形成于人类认识自我、发展自我、完善自我的过程中，并规范、指导和约束着人类自身的各种活动，是人类对自我的精神关怀。它是人类文明最根本的精神尺度，在人类整体以及个体的进步中都扮演着“使人成其为人”的重要角色。 人文精神以追求真善美等崇高的价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终极目的。人文精神尊重人的价值，注重人的精神生活，强调生产的人文效益，产品的文化含量等。人文精神的目标是追求善和美，其核心是以人为本。人文精神还应该包括对基于生命的人的各种需要的理解、包容和保护等，特别是对人的处境的关注与关怀。人文精神是历史的积淀，它是中华文明能够几千年绵延不绝的重要原因，更应该是现代中国人自立于现代化世界的根基。 人文精神是一个重要的教育价值尺度，失却了人文精神的教师必不是真正的教师，失却了人文精神照耀的教育不仅是教育的悲哀，更是民族文化的悲哀。臻于完美的途径：爱与宽容 对于教师来说，一生中最重要的东西是什么呢？苏霍姆林斯基的回答是：“热爱儿童。”
摆正心态做人做事的人生智慧 要争气，就要有坚决为自己争一口气的毅力和气慨，与其总生别人的气，不如学会自己跟自己斗一口气一一起点低?我要高给自己看看；事不顺?我要顺给自己看看。对一般人而言，由生气转为去争气想到很容易，但做到很难。这中间往往有一条很多人逾越不了的鸿沟，那就是他们缺少一种坚定的志气与毅力。机会只属于有准备的人每个人都希望自己成为一个不平凡的人，人人都在期待一个能让其发迹的机会。一些人只懂得躺在床上两眼望天，抱怨良机难逢，其实对于这种人来说，即使机会真的来了他们也抓不住的。 第一辑立定志气，跟自己斗口气 烂牌也要打出好结果3 机会只属于有准备的人8 倣同行中的状元12 要争气就得自强自立16 立志气不可轻易泄气20 把目标同自身长处相结合24 你无法选择开始，但要能决定结果27 第二辑夯足底气，创造争气的条件 有实力的人才会受重视35 关键时刻勇于显露真本领40 消除做事僵化不通的病灶44 勇于创新才能出人头地50 把刺激化为进取的动力55 光靠文凭吃不饱饭59 没本事的人才会怕被人小看63 第三辑稳住心气，能忍善让才能成大事 审时度势方英雄69 会低头才不会撞到头74 凡事不要争得太明白78 用善意来化解敌意84 不要为了批评而批评89 别总认为自己聪明过人92 韬光养晦成人事96
糊涂自有糊涂福100 扮猪才能吃老虎105 小不忍必将乱大谋110 挨骂的高手必是成事的高手113 被责备也是一种促进115 第四辑培育灵气，做最有效率的事 事情不同，方法各异121 看清身边气候124 功成名就当勇退127 容忍对手为己用130 J侦他的意图做自己的事134 灵活应对你的搭档137 第五辑集结人气，墙高还靠众人扶 打造“朋友圈”，“圈”申觅贵人145 扩大你的交际圈149 牢记别人的名字152 交友不要过于挑剔，但要分出等级157 你心换我心，同仁情谊深161 老乡见老乡，有事好商量166 交友有道，朋友自来170 同事也可以变成好朋友174 以德报怨，化敌为友176 第六辑平心静气，淡泊处世不强求 淡泊之心处世，安安乐乐做人183 不要被财富奴役187 “半”字解读人生191 名片头衔，当抛則抛195 冷静平和，不争亦足200 放弃得当才能继续追求204 原谅别人就是在原谅自己207
一名教师必须具备的基本职业操守 职业操守是我们赋予不同职业的基本要求。作为一名教师应该具备哪些基本的职业操守呢？ 一、尊重自己 要得到学生、同行、领导、社会的尊重，教师首先要懂得尊重自己。 ①优秀的人品。 教师这个职业的特点决定我们比任何一种职业都更要求具备出色的人品，因为我们的教育对象正是处在人生观、价值观形成时期的青少年。比之于知识的二传手，树立学生正直的品格是教师更为重要和紧迫的任务，一名称职的教师应该时时处处以自己的优秀品格影响和教育他们。 ②健康的心理。 这是一个激烈竞争的时代，在我们强调学生的心理健康教育的同时，不要疏忽了教师自身的心理健康。与学生不同的是，作为成年人的教师要学会自我解压、自我心理调适。只有先保证教师自身的心理健康，我们才能教出人格健全的学生。 ③积极的人生态度。 社会是复杂的，人生的遭遇是多变的，特别是在事业的追求中教师也会遇到困难，遇到挫折。但教师这个职业告诉我们，呈现给学生的永远都应该是阳光的一面。只有这样，才能教会学生对人生、对社会产生美好的期待和憧憬。 ④堪为表率的言谈举止。 教师是生活在学生当中的，言谈举止备受学生关注，甚至在我们不知道的角落做着评价和比较，同时他们也在将效仿列入自己成长生活的一部分。对每一教师而言，谨言慎行，为人师表，就是对职业应有的高度负责的态度。 二、尊重职业 ①对职业的正确深刻的理解。 理解自己的职业是形成尊重的前提，教师要深入理解明确教师的职业意义，牢固树立职业道德意识，形成正确的职业价值追求。通俗地说，作为一名教师要知道自己在做什么，为什么这样做，应该怎样做。 ②以职业规范约束自己的职业行为。 国有国法，行有行规，教师的规范可以从法律、道德两个层面得到明确。依法从教、廉洁从教，按时、按质、按量完成教学工作任务，严格执行教学常规，这些都是职业的基本要求。 ③执着不舍的职业追求精神。每一个职业都能涌现出类拔萃的优秀人才，教师要相信自己对职业的选择，要干一行，爱一行，把勤劳和智慧奉献给自己的事业，善学、善教、善研，在职业追求之路上默默耕耘，把成为一名优秀人民教师作为自己的目标和座佑铭。 三、尊重学生
做人要实坚守正道 “先做人，后做事”“先做人，后做官”。做人不靠谱，没人愿意和你打交道，做什么可能都做不成、做不好，靠不住。 诚实守信，老实做人，自古以来就是我国的传统美德。《礼记·中庸》中指出“君子诚之为贵”，把诚实看成是做人最重要的品质。民间流传两句话，“先做人，后做事”“先做人，后做官”。做人不靠谱，没人愿意和你打交道，做什么可能都做不成、做不好，靠不住。 党员干部践行做人要实，必须做到对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实。对党忠诚老实，这是党组织对共产党员根本的政治要求。一些腐败分子严重违纪违法，最显著的特征是说一套做一套，明一套暗一套，两个嘴巴说话，两张面孔做人，表里不一，阳奉阴违。嘴上说同党中央、同省委保持一致，实际上对中央和省委的规定要求满不在乎，置若罔闻；目无组织、独断专行，我行我素；事前不请示、事后不报告，先斩后奏、边斩边奏，斩而不奏，把组织当成松散的“俱乐部”；还有些情况，在档案材料里也不诚实，填写假学历、假年龄、假工龄，欺骗组织。现在省里正在全面清理干部档案造假问题，也在组织抽查个人有关事项报告情况。凡有故意弄虚作假、欺骗组织的，都要按照规定严肃处理。 对人民忠诚老实，就是忠诚于党的宗旨。有一些党员干部忘了自己的根在哪里，本在哪里，只愿“盯上级”“傍大款”，不愿见群众，甚至瞧不起群众。把干群之间的“鱼水”关系搞成“蛙水”关系，需要的时候跳进水中，不需要时就跳到岸上。还有的把干群关系搞成水火关系，为了自己或少数人的利益，不惜损害人民群众的利益，等等。任何时候，党员干部都要牢记党的根本宗旨是全心全意为人民服务，自觉摆正与人民群众的关系，把人民群众放在心中最高位置，坚持情系群众、感恩群众、敬畏群众，真正做到“俯首甘为孺子牛”。这些都不是空话大话，有很多人做得很好，但是确实有不少党员干部没有做好。 对同志忠诚老实，是为人处世之本。同志之间，要相互信任、平等相待、坦诚相见，政治原则上互相坚守、实际工作上互相支持、日常生活上互相关心，团
师德需要每位教师的自我修养 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这个问题有深刻的理解，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为： 首先，树立良好的师德形象----捧着一颗心来，不带半根草去 教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。记得在我上中学的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰轰烈烈的死”。正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。今天看了师德启思录之后，使我眼前豁然一亮，我看到了自己职业的伟大与崇高，是杨瑞清给了我这样强烈的感受。杨老师是南京市江湖县行之小学校长，1981年毕业于南京晓庄师范，年仅18岁他就选择了到最艰苦、最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”精神的感召下，为了实践陶行知思想，带了一个行知实验班，他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义，83年调到江湖县当团委书记，可他心系农村，心系农村的教育，又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦。85年把五里河小学更名为行之小学，把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸，形成乡村大教育的办学格局，由原来的草房两三间变成了现在的楼房一幢幢，从中，他品尝到了发展的快乐，变化的快乐。他是幸福的，因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美，享受了成功的喜悦。他的成功来源于爱，来源于对山区人的爱，对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，他把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给了他所衷爱的事业，此时我的耳畔响起了“山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你在这里，洒下一片深情…”。 看看别人，不由得想到了自己，我抱怨过教师的清苦，抱怨过为人师的劳累，也抱怨过人世间的凄冷，这些想法与李忠义、王思明……相比，自己是那么渺小、狭隘，我又想到了教育家斯霞、李吉林，想到了四大名师，他们孜孜以成成就了一番事业，使我感受到了在教育战线上同样可有作为，那会是一种弃燕雀之小志，慕鸿浩而高翔的大志向。使我明白了，只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真谛，使我品悟到教师不但仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，