2020年吉林省《小学教育理论综合》模拟卷
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5、答案与解析在最后。
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一、单选题(共30题)
1.根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，不包括( )。
A.空间知觉
B.时间知觉
C.运动知觉
D.触摸知觉
2.教师义务的实质是教师的职责( )。
A.在行为上的体现
B.在意志上的体现
C.在信念上的体现
D.在意识上的体现
3.教育要达到预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向等方面的要求的是( )。
A.教育目的
B.教育方针
C.教育政策
D.教育功能
4.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用的德育方法是( )。
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
5.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。
A.建构学习论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
6.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有的特点是( )。
A.间接经验与直接经验相结合
B.教学过程中知、情、意、行的统一
C.掌握知识与发展智力相统一
D.教师主导作用与学生能动性相结合
7.确定教育目的的客观依据是( )。
A.制定教育目的者的哲学观念
B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格
D.特定的社会、政治、经济、文化背景
8.下列关于班级授课制的说法，错误的是( )。
A.有利于发挥学生的集体作用
B.课堂教学成为学生最主要的生活方式
C.有利于发挥教师的主导作用
D.能较好地照顾到学生的个别差异
9.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是( )。
A.杜威
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
10.全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
11.《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括( )。
A.工作态度
B.学生意见
C.工作成绩
D.业务水平
12.新课改的核心理念是( )。
A.为了每一个学生的发展
B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的需求
D.提高每一位教师的教学水平
13.有效地进行教学必须遵循的基本要求是( )。
A.教学目标
B.教学计划
C.教学原则
D.教学大纲
14.根据历史记载。中国最早的教育形态始于4000多年前的( )。
A.夏代
B.西周
C.春秋战国
D.汉代
15.小学生张某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请．具有审批权的机构是( )。
A.公安部门
B.教育行政部门
C.检察机关
D.司法机关
16.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( )上。
A.个体价值
B.主体价值
C.个人价值和社会价值
D.创造价值
17.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是( )。
A.温故而知新
B.拾级登梯．循阶而上
C.不愤不启，不悱不发
D.纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行
18.《教师资格条例》规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为( )。
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
19.学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。这种观点是( )。
A.教师中心论
B.学生中心论
C.教育中心论
D.教师与学生互动论
20.张老师为了提高数学的教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价属于( )。
A.诊断性评价
B.形式性评价
C.终结性评价
D.标准性评价
21.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是( ).
A.德育
B.智慧
C.体育
D.美育
22.父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当( )。
A.依法继续承担教育费用
B.依法继续承担抚养费用
C.不须承担任何费用
D.依法继续承担教育费用和抚养费用
23.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.洛克
D.夸美纽斯
24.长时记忆中的信息编码的主要形式是( )。
A.听觉
B.视觉
C.语义
D.图像
25.教师与学生之间的教育法律关系为( )法律关系。
A.隶属型
B.平权型
C.调整型
D.保护型
26.“儿童中心主义”的教育理论违背了( )。
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.掌握知识与发展智力相统一的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
27.初一(1)班班主任组织学生开了一个《我喜欢的名人名言》的主题班会，要求每个学生将事先选好的自己喜欢的名人名言向全班介绍，并说明自己为什么喜爱。这种做法贯彻了( )。
A.正面教育与纪律约束相结合的原则
B.依靠积极因素克服消极因素的原则
C.言行一致的原则
D.因材施教原则
28.中小学幼儿园安全管理办法不适用于下列哪项?( )
A.普通中小学
B.幼儿园(班)
C.中等职业学校
D.成人高等教育
29.下列情形中。运用的德育方法为品德评价法的是( )。
A.奖励助人为乐的学生．惩罚违规违纪的学生
B.鼓励学生向优秀的同学学习
C.带领学生参加志愿活动
D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣
30.心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中叫( )。
A.认知
B.注意
C.意识
D.无意识
二、多选题(共20题)
31.教育目的的基本层次包括( )。
A.教育方针
B.国家的教育目的
C.各级各类学校的培养目标
D.教师的教学目标
32.学校德育的内容主要包括( )。
A.思想教育
B.道德教育
C.政治教育
D.心理健康教育
33.《中华人民共和国教育法》第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与( )相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
A.生产劳动
B.社会实践
C.解放思想
D.与时俱进
34.新型的师生关系是( )。
A.以教师为中心
B.在人格上．学生与教师是平等的
C.在社会道德上．师生关系是相互促进的
D.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
35.美国人华虚朋于1919年在芝加哥市文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为“文纳特卡制”．他对后来产生的程序教学影响很大。其特点为( )。
A.学生在单元学习过程中可以按自己的能力确定学习进度
B.按单元进行学习。各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自
学材料
C.每个单元结束后，经测验诊断，接着学习新的单元
D.教师随时对学生进行个别指导
36.素质教育以培养学生的( )为重点。
A.创新精神
B.全面发展
C.实践能力
D.和谐发展
37.教师应有的职业态度和情感包括( )。
A.理解学生
B.消极的自我意识
C.与学生和谐相处
D.积极的自我意识
38.下列属于实用主义教育学的代表人物有( )。
A.杜威
B.拉伊
C.利特
D.克伯屈
39.在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题．杜威提出的观点有( )。
A.从做中学
B.回归教育
C.教育即生活
D.学校即社会
40.对未成年人犯罪案例，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的( )。
A.姓名
B.住所
C.照片和图像
D.可能推断出该未成年人的资料
41.下列选项中属于教师享有的权利的是( )。
A.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
B.参加进修或者其他方式的培训
C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D.指导学生的学习和发展．评定学生的品行和学业成绩
42.备课的重要意义是( )。
A.完成一个形式的任务
B.加强教学的计划性
C.有利于教师掌握教学内容
D.有利于学生学习主动性的发挥
43.原始社会的教育特征是( )。
A.教育水平低
B.有一些专门教育场所出现
C.教育没有阶级性
D.教育与生产劳动相脱离
44.赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则包括( )。
A.高难度原则
B.高速度原则
C.掌握学科结构原则
D.发现学习原则
45.下列对“发现法”的描述中，正确的有( )。
A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据
B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中
C.“发现法”可完全替代传统的讲授法
D.布鲁纳提出，学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”
46.以下属于受教育者申诉制度的特征是( )。
A.法律性
B.程序性
C.特定性
D.非诉讼性
47.教育活动中要注意“三结合”，三结合分别是( )。
A.家庭教育
B.道德教育
C.学校教育
D.社会教育／社区教育
48.在教学史上．先后出现的影响较大的教学组织形式有( )。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学
D.设计教学法
49.《小学教师专业标准(试行)》要求教师要具备( )的专业素养。
A.教育理论与知识
B.设计教案活动
C.良好的职业道德修养
D.树立正确的教育理念
50.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，要加强校园文化建设，深入开展( )创建活动。
A.和谐校园
B.文明校园
C.绿色校园
D.平安校园
三、判断题(共10题)
51.目前在我国．义务教育和基础教育是同一个概念。 ( )
52.社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人能力”。 ( )
53.墨翟的“素丝说”说明环境对人的成长和发展有着重要影响。
54.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，如“这个学生的成绩处在中等水平”“他考了第一名”．此类型的测验为常模参照性测验。 ( )
55.教学目标是国家对各种教学的统一要求．也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要依据。 ( )
56.强调教师的主导作用，同时又必须承认学生的主体作用，二者不可偏颇。 ( )
57.课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。 ( )
58.意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记．机械识记没有什么价值。 ( )
59.受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年、青年，也包括各种形式的成人教育的学生。 ( )
60.尊重、信任学生与严格要求学生是教育工作对教师的基本德育要求。 ( )
四、简答题(共2题)
61.提高教学质量的关键是上好课，怎样上课才算是好课?请论述之。
62.我国古代四书、五经是什么?
单选题答案：
1：D2：A3：A4：A5：A6：B7：D 8：D9：A10：B11：B12：A13：C14：A 15：B16：C17：C18：B19：A20：A21：A 22：B23：B24：C25：B26：D27：C28：D 29：A30：B
多选题答案：
31：B,C,D32：A,B,C,D33：A,B34：B,C,D35：B,C,D
36：A,C37：A,C,D38：A,D39：A,C,D40：A,B,C,D
41：A,B,C,D42：B,C43：A,C44：A,B45：A,D
46：A,C,D47：A,C,D48：A,B,C,D49：A,B,C,D50：A,B,C,D
判断题答案：
51：错52：错53：对54：对55：错
56：对57：对58：错59：对60：对
简答题答案：
61：None62：None
相关解析：
1：根据知觉反映客观对象的特性不同，知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。2：教师义务的实质是教师的职责在行为上的体现。
3：教育目的即教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求．
4：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话，，运用的是陶冶教育法。
5：建构主义学习理论可促进课堂教学形成，有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。
6：赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现了教学过程的教育性规律．强调传授知识与思想品德教育相统一的规律，教学过程是知、情、意、行的统一。
7：确定教育目的的客观依据是特定的社会、政治、经济和文化背景。
8：班级授课制最大的局限性，就是它不便于照顾学生个别差异，特别是很难兼顾学习上优秀和学习上困难较大的学生的不同要求。
9：杜威提出“儿童中心论”，强调儿童的兴趣、经验和儿童在教学中的中心地位．
10：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展学生智力的教育。
11：《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
12：新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
13：教学是有内在客观规律的，要遵循这些规律进行教学，否则可能适得其反，达不到好的教学效果。有效地进行教学必须遵循的基本要求就是教学原则。
14：根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就出现了学校教育的形态。夏、商、周设庠、序、学、校以教之。西周以后，确立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学，，与“乡学”之分，形成了“六艺”教育。
15：《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。所以小学生宋某的问题由当地教育行政部门负责。
16：教师劳动本身具有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人，所以教师的劳动价值主要体现在教育劳动的个人价值和社会价值上。
17：苏格拉底“产婆术”与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”都强调启发性。“温故而知新”体现的是复习的重要性，“拾级登梯，循阶而上”说明应该循序渐进，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的是知行统一原则。
18：《教师资格条例》第十四条规定，认定教师资格．应当由本人提出申请。教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理期限由教育行政部门或者受委托的高等学校规定，并以适当形式公布。申请人应当在规定的受理期限内提出申请。
19：教师在教育过程中处于中心地位，具有绝对的权威，学生必须服从教师是教师中心论。
20：诊断性评价也称“教学前评价”，一般是在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。题干中教师采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价属于诊断性评价。
21：德育是各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用．
22：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十三条规定，父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请．撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。
23：赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，其著作《普通教育学》标志着科学教育学成为一门独立、规范的学科。
24：长时记忆以意义编码为主，有两种方式，被称为信息的双重编码．即语义编码和表象编码。其中语义编码是主要的编码形式。
25：平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。
26：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。27：解析：本题考查的是德育原则。A正面教育与纪律约束相结合的原则强调的是德育工作既要正面引导启发自觉，又要调动学生的内在动力，辅之以必要的纪律约束。B依靠积极因素克服消极因素强调的是利用优点克服缺点。D因材施教强调根据学生的年龄特征和个性不同进行不同的教育，均与题意不符，排除。C选项既让学生向全班介绍自己喜欢的名人名言，提高认知，又让学生说明为什么喜爱，体现表里如一，言行一致，在生活中自己是如何做到的。虽然后半部分是依据题意推导出来的，但是其他三个选项均不正确，所以选择C。
28：《中小学幼儿园安全管理办法》第二条规定，普通中小学、中等职业学校、幼儿园(班)、特殊教育学校、工读学校(以下统称学校)的安全管理适用本办法。
29：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制．促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
30：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。
相关解析：
31：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
32：我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。
33：《中华人民共和国教育法》第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
34：“文纳特卡制”的特点是：第一，按单元进行学习，并配以小步子的自学教材：第二，每个单元结束后，经测验诊断学习新的单元；第三，教师随时对学生进行个别指导。35：《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提到，重点培养学生的创新精神和实践能力。
36：教师职业情感中，促进的教育态度主要表现为理解学生、积极的自我意识、教育期待以及与学生和谐相处。
37：实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈。拉伊是实验教育学的代表人物，利特是文化教育学的代表人物。
38：杜威的理论是现代教育理论的代表，他认为，教育即生活，教育即生长，学校即社会，强调“从做中学”，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。
39：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报
道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
40：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验：(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(六)参加进修或者其他方式的培训。
41：备课是教师上好课的前提，对教师而言，备好课有利于教师掌握教学内容，加强教学的计划性．有利于教师充分发挥主导作用。
42：原始社会的教育特点是由生产力水平低下决定的：(1)自发性、广泛性、无等级性。原始社会的生产资料是公有的．由此决定了儿童是公有的，也是公育的，教育机会对所有儿童都是均等的。(2)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中；负责教育的是有丰富生产生活经验的长者．但这些长者还不是从事教育的专职人员。(3)教育内容简单，教育方法单一。教育方法也只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。
43：赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
44：布鲁纳提出了发现法，他认为学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”。发现法虽有一定的优点，但不是唯一的教学方法。必须同其他方法结合一起使用，才能取得良好效果，不能完全取代传统的讲授法。发现法适合于那些能引出多种假设、原理．能明确展开的数理学科，并不是对所有学科都有效。
45：学生(受教育者)申诉制度具有与教师申诉制度相同的法律性、特定性和非诉讼性的特点。
46：“三结合”是指家庭教育、学校教育和社会(社区)教育的结合。
47：教学组织形式包括：个别教学制、班级授课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制等。
48：《小学教师专业标准(试行)》包括：专业理念与师德、专业知识、专业能力。A选项属于专业知识；B选项属于专业能力；C、D选项属于专业理念与师德。
参考答案及解析
49：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》切实维护教育系统和谐稳定。加强和改进学校思想政治工作，加强校园文化建设．深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动。
相关解析：
50：目前我国义务教育包括小学和初中阶段的教育；基础教育则包括幼儿园、小学和普通中学(初中、高中)的教育。
51：社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
52：“素丝说”是关于人性的学说，是战国时期墨翟的教育观点之一。墨翟以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。素丝说”在某种程度上说明了环境特别是教育对人的发展起主要作用。
53：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
54：评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果．检查学生的学习质量和发展程度等工作．都必须以教育目的为根本标准和依据进行。
55：在教学中，既要充分发挥教师的主导作用，又要注重学生的主体作用，二者要有机结合。
56：课外辅导是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
57：不论是在全面性和深刻性上，还是在精确性和长久性上，以理解为基础的意义识记比机械识记效果好。机械识记是意义识记的基础，意义识记是机械识记的提高与升华，二者相辅相成，缺一不可。在学习过程中，既要理解学习材料，也要根据材料的特点进行必要的熟记和背诵。因为对学习材料不理解．通过死记硬背得来的知识，价值是不高的。但是，光靠意义识记也不能全面、正确地掌握知识，离开了机械识记．意义识记就成了无源之水，无本之木。
58：受教育者指接受教育的人，即各级各类学校的学生，既包括学校中学习的儿童、少年、青年，也包括各种形式的成人教育的学生。受教育者是教育实践的对象，也是学习的主体。
59：尊重学生与严格要求学生相结合原则是教育工作中教师必须履行的基本德育原则。
相关解析：
60：教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上。为了上好课，取得良好的教学效果．教师上课应符合的要求包括：目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、板书有序、态度从容、充分发挥学生的主体性。
(1)目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
(3)方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
(4)
61：四书五经是四书和五经的合称，是中国儒家的经典书籍。四书又称为四子书，是指
《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》。五经是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》等五本儒家经典的合称。