初中七年级作文系列指导
初中七年级作文系列指导1：记叙文的开头方法
(一)开门见山法
开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
;;朱自清《背影》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
;;魏巍《我的老师》
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
;;茅盾《白杨礼赞》
秋天的小树林是淡泊的。
;;《秋天的小树林》
(二)环境描写、渲染气氛的描写法
如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。;;《离别的礼物》
依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘，便是秦俑皇陵。;;《秦俑漫笔》
(三)深化主题的议论抒情点题法
如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着;我的思想的潮水
在放纵奔流着;它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们……
;;《谁是最可爱的人》
(四)引人关切悬念法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”
(五)抑扬相衬法
即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反，以开头对比给文，使文章感情色彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强烈。适用于抒情散文。如《荔枝蜜》。
如：总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如何关心她，如何体贴她。那么，我的妈妈呢?呵护我?爱惜我?可能是吧。不过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。你一定不信，那么请听我说。;;习作《不讨人爱的妈妈》
初中七年级作文系列指导2：开头
开头：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。为正文作自然的辅垫。古人云：起句当如爆竹，骤响易彻。一般来说，从内容上讲，开头可以介绍人物，渲染气氛，说明背景，抒发深情，概括主题，呈现矛盾冲突，设置悬念;从语言上讲，开头要简洁明快，不拖泥带水，
不要让人不知所云;从结构上讲，开头要和文章的主体融为一体，水乳交融，和结尾遥相呼应，开合有度。
一、直接开头法(开门见山)
1、扣题目，表观点、情感。(前面的各种写物、写景) 《我的校园》“在九江的东南，有我可爱的校园。”
我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......
这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......
2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人...... 《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”俗话说“清官难断家务事”----家庭纠纷俗话说“远亲不如近邻”---邻里关系
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一
点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......
2、用响声开头。
“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。(联想开头法)
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
五、用结果开头法。(倒叙法)
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起...... 六、以描写开头以景物描写和人物形象描写开头，也可描写事情中一个场景，可以渲染气氛，烘托人物品质。
《朋友》“月色如纱，轻轻地泻在窗台上，我在床上，翻来覆去，无法入睡。炎热的夏天，在青色的河堤上，一个身影，佝偻着身躯，背着破旧的篓子，总在地上把白色的垃圾不断拾进去。
《最敬佩的人》七设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。今天，老师大发雷霆，班
上又乱哄的，又出了什么样的事?
这7类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。
初中七年级作文系列指导3：结尾
结尾：是文章的重要组成部分，如同围棋对弈中棋局终了前的收官阶段，一招不慎，可能导致全局的失利。古人把好的文章结尾称为“豹尾”，足见结尾在一篇文章中的力度和重要性。同学们的作文结尾易犯的毛病有：
①画蛇添足。即全文已结束，但作者仍不放心，偏要多说几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号。
③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。
文章结尾的形式是多种多样的。
1.水到渠成，自然而然。
2.照应开头，浑然一体。
3.卒章显志，画龙点睛。
4.抒发感情，动人心弦。
5.含蓄委婉，余味无穷。
6.展望未来，寄意深远。要想写好文章的结尾，应树立整体观念，根据文章思想内容灵活巧妙地选用适当的方法，尽可能在写作过程中
使结尾既符合文意，又能创新并显现出个性特色。
★结尾
1、篇末点题常见的作文结尾：
1. 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”
2. 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应;或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊!”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
3. 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题; 或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
4. 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。
5. 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
初中七年级作文系列指导4：照应
照应：俗语说前后呼应波澜生，写文章也要注意照应。照应就是文章中在前后相应的部位上的观照、呼应，指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。然后，在后面的适当地方，对于前面的伏笔加以点明
或详述。这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文的内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。
照应大体上可分为三种类型。
1.题文照应。这是指文章或全篇或部分与标题相照应。题目常常被人们称为文章之眼，作品之窗。文章内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。题目与正文照应，犹如日月合璧。
2.首尾照应。指文章的开头和结尾互相呼应。或开头交代起因，结尾告知结果;或开头提出问题，结尾回答;或开头抒发情怀，结尾深化主题。"开难起，结难收。"一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。
3.前后照应。它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。
爱，我的年度汉字 中华汉字博大精深，如若问什么字最难写，在我看来，这莫过于是第六版新华字典第五面的第二个汉字──爱。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是范仲淹对祖国及人民的爱；“乌鸟私情，愿乞终养”是李密对祖国的爱；“十年生死两茫茫；不思量，自难忘”是苏轼对妻子的爱。可无论是对祖国的爱还是对家人的爱，亦或是对情人的爱，这都是他们深沉而发自肺腑的爱。 “我愿化作清风伴你们慢慢变老”便是我对你们的爱。 你们一个是怀胎十月辛苦地将我带到这个世界，一个是辛勤拼搏地为我打造舒适的生活。你们生我养我，从我出生开始便一直在为我的人生做着打算，为我铺着路。在我还在呀呀学语的时候，你们便开始为我操心，操心着什么时候上学，什么时候成家立业……在我生病时，你们如同热锅上的蚂蚁，急得团团转；在我叛逆时，你们也只是一个劲地为我收拾烂摊子；而在我有所成就时，你们却只在背后默默地关注着我；在我…… 为我，皱纹已然悄悄爬上了你们的脸庞；为我，白发已在不知不觉中显露出来；为我，你们的腰也渐渐地弯了下去。而我，却在一步步地远离你们，越来越远，越来越远…… 我知道，你们并不期望我能够“上知天文，下知地理”；也并不想让我成为“顶天立地”的君子世无双；更加没有想让我担起“光耀门楣”的重任。你们仅仅只希望我活得简单，快乐一点，只愿我能够一生顺利，一世安康也就足够。可是你们不知道，这对于我而言是远远不够的，你们就是我的整个世界。我想要成为那个被人称赞，能够成为你们骄傲的人。正是因为我爱你们，所以我愿意担上那些个沉重的担子，让你们能够安稳下午。 我愿化作春风伴你们慢慢变老，我没有远大的抱负，仅愿简简单单地陪伴你们，看太阳东升西落，观天空云卷云舒。爱就这样从平凡中生出，没有大风大浪也依旧动人心扉。 爱你们是我今生唯一想做的事情──致父母！
细节描写案例 教学目标：A知识技能目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。 B思想情感目标：养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。 教学重点：细节描写的方法及运用 教学难点：通过细节描写表达真情实感 教学手段：多媒体课件 教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。）教学过程： 一、导入 著名文艺批评家兰色姆指出，使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写，只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强。其实，现在世界中细节的力量又何尝可以小觑？每增加一厘米的倾斜，都有可能导致比萨斜塔的倾覆；使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。 今天，我们就一起来探讨一下细节描写对作文的影响作用。（多媒体课件展示课题，学生齐读课题：《一枝一叶总关情——作文指导之细节描写》。） 二、明确定义 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。（多媒体课件展示课文片段 三、回顾我们课文中的细节描写 （多媒体课件展示课文片段） 1.（阿Ｑ）要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”（鲁迅《阿Q正
中学生想象作文教学设计 【写作目标】： 1、学习和掌握联想和想象的思维方法，进一步提高学生联想和想象的能力。 2、了解联想和想象的表达功能，在写作中恰当地运用联想和想象。 3、培养学生良好的思维品质和创新意识。 【教学过程】： 一、导入 同学们，我们的生活中充满了奇思妙想。请发挥我们的想象力。 出示图片：由“0”你想到了什么？ O是什么？数学家说：“那是零，0点。”诗人说：“那是月亮。”运动员说：“那是环形跑道。”老农说：“那是烧饼。”儿童说：“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的人对O有不同的认识，有无数个人就有无数个答案。 O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。是人生存在的空间。是早晨升起的红日，是李白举头看到的明月，?? O只用一笔就可写就，起点也是终点，终点也是起点。O很简单，但却引人无数遐想?? 这就是联想和想象的作用。 二、整体感知，理解联想和想象 那么什么是联想和想象呢？ 例1：由伞你能想到什么？伞：蘑菇、油纸伞、儿女的保护伞——父母?? 买卖伞的人、故事白蛇传、歌曲、天堂?? 有伞不被雨淋、日晒、晴天、雨天?? 伞阻碍了人与雨水、阳光亲近，父母过度保护 雨伞姑娘的故事，在江南的一个小村子里，有一位名叫“多多”的小姑娘，她长得眉清目秀，真是人见人爱。她有一把美丽的小雨伞，春天可以为她挡风沙，夏天可以为她遮太阳，秋天可以为她避落叶，冬天可以为她阻风雪，所以，小姑娘可喜欢这把小雨伞了，一年四季都撑着它，人们就管她叫雨伞姑娘。 教师点拨：什么是联想和想象？联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面，也可以是抽象的人生哲理。明确：联想和想象的区别联系。 联想与想象是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。想象更着重于创造创新。 三、合作探究，展开联想和想象 例：由这条波浪线，你们可以想到什么？ 由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ?? 爱因斯坦说：想象力比知识更重要。想象是翅膀，能带领我们在思想的天空中自由地翱翔，在写作中我们又怎样运用联想和想象呢？ 明确： 1.联想要自然恰切； 2.想象要合情合理； 3.联想和想象要有新意。 四、学生作文 本周作文训练的主题:写一篇想象作文。很多学生经历周五放学回家挤车的痛苦，以科学为依据设想十年后自己到致远中学做老师时，乘坐一种全新的交通工具，安全，便捷，环保，舒适。不少于600字。
我最喜欢的季节初中作文600字 【篇一】我最喜欢的季节初中作文600字 呼啸的北风从窗隙钻进来，穿到我耳边。这就是冬的信号，这就 是秋的离别。 朦胧中，看到窗外飘起了小雪花。这就是多么令人期待的啊!我冲 出家门，扑进雪的怀抱。雪花好似绒毛，却没那么轻飘;雪花如同白盐，却没有那淡淡的咸味;雪花仿佛棉花糖，却不能一碰即化……她，就是 穿着白纱裙的小天使，悄然降临人间，迈着轻盈曼妙的舞步，伸展修 长的手臂，慢慢降落在地上。 雪为大地铺上了一层棉被。人踩在上面，只听“嘎吱，嘎吱”的 响声。路边，唯有清洁工老人迎着北风扫雪。人们穿着厚厚的羽绒服，还就是冷地缩着脖子，瑟瑟发抖。道路上的雪越来越厚，一步一个脚印。路边随时都能够看见大大小小的雪人。 树上光秃秃的，落叶已全部凋零。雪积在树上，真就是“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”啊!朵朵雪花在大树上画了一条条白色直线。狂风一吹，树上的雪就落下，盖在地上。 林子深处，有几棵梅树。梅花盛开着，点缀了一小朵雪花。把树 枝轻轻摇晃，表现出梅花秀丽的，羞答答的样子。我凑上去闻了又闻，它散发出阵阵沁人心脾的芳香。几束婀娜多姿的梅花令人陶醉。在这 寒冷的冬季，梅花却“凌寒独自开”。我瞧着一旁的树只剩下光秃秃 的树干，不禁大为叹息：现在富有梅花这种傲雪寒霜精神的人，真就 是少之又少。 这时候，不但就是道路，大树还有房屋上盖满了白雪，连我自己 也快成了可爱的小雪人了。
任春天柳条婀娜，百花争艳;任夏天浓荫密布，繁星点点;任秋天 硕果累累，细雨绵绵，我依然喜爱鹅毛纷飞，银装素裹的冬天。 冬只就是路过，只就是路过。它去了，留下一抹白色和丰收的好 兆头。这就是我仿佛闻到了泥土的芳香。 【篇二】我最喜欢的季节初中作文600字 冬是蕴蓄生命的季节。没有冬藏，何来的春生、夏长、秋收?鲜花 何以越开越灿烂?世界何以越来越精彩? 冬是思考生命的季节。在经历了春的狂想、夏的浮躁、秋的失落后，我们的灵魂进入冬的安宁寓所。在冬的冷静中对生命的历程实行 整理，而后重新站起，焕发新的生机，走向生命的新春。 冬是最真实的季节。冬天，一切的繁华退去，大地表现出少有的 静谧与空旷，袒露出原始的肌肤……冬天给人以谢幕般的那种感受比 寒冷本身更残酷。 冬天来了，春天还会远吗?此言极是。不过，此一春绝非彼一春。 在我的心境里，四季不是简单地反复，而是螺旋地递进。我们告别一 个春天，在我们的生命里就减少了一个春天，不过，后来的春却一个 比一个充实成熟起来。也就是说冬天进入到我们生命中来，预示着连 着一个春天的四个季节到此结束，生命的这个轮该谢幕了，下一轮的 演出也即将开始，而且是更精彩的开始…… 不是么?当万物经过春的生长、夏的纷争、秋的得失，是冬天收束 了一切的喜怒哀乐，抚揽了所有的兴衰荣枯，这需要怎样的胸襟!那谢 幕不是冷漠的消退而是冬的豁达。冬天收藏了秋天，并没有把它埋葬，而是在艰辛中孕育着一个新的来年——撬开坚冰，你会看到安闲的鱼儿，如果不是冬的佑护，怎会有鱼儿在春波涨绿时的嬉戏;掘开冻土， 你会发现稚嫩的根芽，如果不是冬的养育，怎会有百花在杨柳春风时 的竞放。冬，藏秋实而育春华;冬，万物之终归，生命之肇始。
如何提高中考作文成绩 众所周知，作文之份量，几乎占据中考语文试卷的半壁江山。其地位特殊，举足轻重，切不容等闲视之。纵观近年各地作文之题型，虽各具特色，异彩纷呈，但总体来看，话题作文，半命题作文，命题作文，仍居主位，引领风骚。因此，除了扎扎实实围绕这些题型进行立意选材结构拟题等方面的指导训练之外，以下四点，实为指导学生提高中考作文成绩之要诀。一，注重选材三思而行 “巧妇难为无米之炊”。没的写，这是不少学生考前最担心的问题。其实，作文的这个“米”，对每个学生来说，多多少少还是有一些的。比如，平时写过的课外练笔，日记，作文，看过的一些优秀文章，学习过的文质兼美的课文，自己难忘的一些独特生活经历等等，只不过这些“米”的表现形态往往大多都是零散的，杂乱无章的，在脑子里没能留下深刻的印迹，以致逐渐地淡忘了。 鉴于此，考前应指导学生极力激活这些材料，梳理这些材料，调配这些材料，并能按一定的原则，予以分门别类的加以整理。经过一番整理，写生的材料库就有了诸如记人记事写景状物抒情议论名言警句等丰富的储备，有了中考作文范围内众多类型的文章所需要的材料。 二，巧妙设计，感觉清新 文面是给读者的第一印象，第一印象的好坏对评价文章的优劣至关重要。这一点，指导学生作文时，务必使其清楚明白，写时认真重视。作文成功的因素固然很多，但是“文面惹人，一见钟情”，也许是其中重要的原因。 文面怎样才惹人？首先，必须做到字迹工整，书写规范，不写错别字，信笔涂鸦，龙飞凤舞，错别字频频，文章定会大大减色。其次，要正确使用和书写标点符号。郭沫若说：“标点之于言文同样重要，甚至有时还在其上。在现今是等于人面无眉目。”所以，标点不可不点，
我最喜欢的一个地方初中作文 “我心中有个太陽，我心中有个月亮。”我双手插在裤兜里，戴着耳机也学着唱：“我心中有个广场，我心中有个圣地。”来，跟我走，跟我起去我拿心目中的圣地——帆影广场。 我心中有个最喜欢的地方，那就是帆影广场，个能让人心情舒畅的地方，个能让人急速奔跑的地方，个能让人自由飞翔的地方。 帆影广场风景优美，特别是夏天的晚上，更是别具格。它濒临瓯江，晚风轻拂着江水的宁静，如蜻蜓点水，水面上荡漾着圈圈的细细的波纹，煞是好看。扶着栏杆，远眺，便见到温州的颗璀璨的夜明珠——江心屿，岛上灯火通明，特别是摩天轮上的霓虹灯闪耀着，五颜六色，随着旋转，那么美丽，那么耀眼。晚上的帆影广场是宁静的，但是又是“热闹”的。大人们在那里激情澎湃的跳舞，录音机里放出抑扬顿挫的声音，可是我却觉得这些声音像聒噪的杂声，污染了广场的宁静。孩子在溜冰，你瞧，那群孩子正围着老师叽叽喳喳地讲着什么呢！旁边还有出租溜冰鞋，怪不得这里随处可见溜冰的大人小孩。 我曾带着溜冰鞋，去那儿溜冰。 那儿有我看中的三样，是障碍物，二是塑胶地，三是玻璃地。把障碍物放在玻璃地上，你必须要会有超强的稳定性和反应能力，因为玻璃地是极滑的，障碍物之间的间隔又小。因为塑胶地防滑又柔软，因此，在塑胶地上可以练习高难度动作，踮脚站立，单脚站立，跳跃
动作等……即使摔倒也不会有丝的痛。起先我不懂，老师让我在塑胶地上站立，我的心“砰砰砰”直跳，双脚在不停地发抖，害怕极了，老师就扶着我，手把手地教，看我逐渐熟练了，就松开了我的双手，我紧张，“扑通”，下子就栽倒在塑料地上，奇怪，居然点都不疼，于是我不再害怕，克服了内心的恐惧，大胆地尝试。 帆影广场，是孩子们的乐园，四处可见孩子们在快乐无比地溜冰，广场上空洋溢着欢声笑语。帆影广场，是大人们的天堂，随处可寻大人们在激情飞扬地跳舞，瓯江湖畔荡漾着嘹亮歌声。 “屁股扭扭，屁股扭扭……”我做完了热身运动，跟在大人们后面起跳。手并拢，前平举，往后拉，脚抬起来往斜踢，“二二二……”歌声和号令融合在起，我边做边笑，大人的舞蹈真有意思。“再来下个动作！”手肘形成十度，双手握拳，“二二二……再来，吸足气有节奏地跳起来”，“二二二……”“最后个动作，手指交叉，手心朝外，手肘弯曲，二二二……”我做着做着，感觉有些无聊就不跳了。 帆影广场，是我最喜欢的地方：它是我课余生活的圣地，能让我忘记了学习的烦恼；是我强身健体的健身房，溜冰、跳舞让我的身体更健壮；是我成长的园地，让我明白失败乃成功之母，遇到挫折要勇往直前，不能退缩。
如何提高初中作文 1. 积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的 通病是记流水账，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写： “你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来…… 要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来;下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪 一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” 2. 积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和 写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一 张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记 的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能 避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。 3. 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 4. 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 5. 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。 6. 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范 训练。 7.先“模仿”，写依样画葫芦的文章;后“创造”，写新颖别致的文章。 每当提到“小升初”时，想到以前不断刻苦的学习，总会感慨万千。 自从上四年级起，每周的周末就开始上课外班了，一直坚持到六年级，而且课外班也 越来越多，数学、语文、英语，每科都有。并且连寒假、暑假、五一长假、十一长假等任 何长假都不放过。当然，妈妈和爸爸也是天天东奔西跑，陪我整天的上课，操了很多心。 所以，我觉得，我能考上重点中学，大部分全是爸爸和妈妈的功劳，我要感谢她们。 经过这差不多三年的学习，我发现，想考到重点中学，是靠日积月累，而不是在考试 前几天，疯狂地学习。 通过这次小升初，也让我对学习方法有了很多经验，不但要日积月累，还要有坚持到 底的毅力和决心。人生一连串的奋斗，追求理想要奋战不懈，坚持到底，有恒则成。 我想，这个方法，不光适合“奋战小升初”，其实，只要日积月累，坚持不懈的努力，干什么事都能成功。
想象作文指导 学习目标 1. 了解想象的三种境界 2. 培养学生的想象能力 3. 激发学生作文时运用想象的兴趣 4. 学习在作文中如何充分发挥想象的作用 重点难点 1. 学会如何想象 2. 想象三境界训练 课堂导入 2015年北京中考语文考试大纲大作文增加了样题，“二选一”模式为：在“家”和“神奇的种子”两题中选择一个。从样题看，中考的作文命题将体现学生个性表达，给学生选 择的空间和开放写作的空间。“神奇的种子”成为样题，那么想象作文就成了学习的方向。 想象作文的写作，着重发展想象能力、创造性思维能力。今天就让我们到想象的天空中遨 游一番吧！ 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着："自幼失明"。经过的人似乎没看见他似的走开了。 有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说："我也很穷，不过我给你点别的吧。"说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问："你给我写了什么呢？"那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子道："春天就要来了，可我不能 见到它。" 知识导航 读完上面的小故事，考虑下面几个问题。 问1：你猜这个诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 问2: 为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍？ 明确：当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。
我最喜欢的事初一作文600字 我最喜欢的事初一作文600字 我最喜欢的莫过于阅读，因为我认为阅读中的我是快乐的，是自由的。 打开书的殿堂，里面蕴含着许多知识与道理，有时它能够教会我们怎样学习，怎样读书；有时它也能够教导我们处世；甚至有时它还能够给予我们人生经验与道理。它是我们的启蒙老师，也是我们的朋友，更是我们的人生向导。 在书中遨游，就如在一望无际的大海中畅游，在广袤无垠的草原上奔腾一般。充满了乐趣与自由。在书的海洋中，他为我们开启路程，驶向成功的彼岸。 打开一本厚厚的《西游记》，一股古典文学气质由内向外散发出来，把你带入这个故事，这个情节，让你深受触发，并与古代相对接，让你来回穿越。书中的文字也许会不太理解，因为这是古代人的写作手法与用词，用句，但如果你领悟了它，你的阅读水平将会提升一个层次，你的字词也同样会上升许多。书是要反复读的，追求它内在的深层意义与包含的启示或经验，与此同时，你也会发现自己从
书中找到的快乐。一个人是由文学渲染出来的，是用墨汁组成的，一个人如果不读书，就如一位对世界充满绝望心情的人，认为世上没有美丽，没有色彩，更没有乐趣。书的高深之处在于书所表达的与展现出的一种意境至高深，语言之优美，细节之生动。如此，一个人的文化差异与水平就在于一个人的知识量的多少，一个人阅读的兴趣与本数，还有就是一个人的文化积累程度。如果想要提高自己的文化水平就要从阅读开始，因为也读一本好书，就如交了一个好朋友，相当于上了一堂精美绝伦的课，从而受益匪浅。 书能够提高我们的修养，道德，能力，积累程度与内心的境界，走近书，再走进书，体会不一样的感觉与这斑斓的世界。我爱书，但我更喜欢阅读！ 我最喜欢的事初一作文600字 我最喜欢的莫过于阅读，因为我认为阅读中的我是快乐的，是自由的。 打开书的殿堂，里面蕴含着许多知识与道理，有时它能够教会我们怎样学习，怎样读书；有时它也能够教导我们处世；甚至有时它还能够给予我们
如何提高初中生作文水平 作文教学在整个语文教学中的作用是举足轻重的。初中阶段的作文起着承上启下的作用，比起小学作文从形式到理论都需要一种飞越。而现阶段初中学生的作文，一直是令所有老师棘手的问题，现在学生的作文水平低；写能力低下，特别是一些基础较差的初中学生，在作文的过程中更是“茶壶里煮饺子，倒不出来”。那么如何让中学生在写作的时候有话可说呢？下面把我的作文教学上不成熟的做法在分析作文现状后总结出来，供大家参考。 一分析现阶段作文现状 从老师来说，当前一些教师为了追求升学率和成绩，就教给学生一些应试作文的方法。把作文固定成几类：三点式、分类式、开头式、结尾式等，甚至给几篇例文给学生背诵，以应付考试，但正是这种方法使得学生作文雷同性的越来越多，这几年来的中考、高考的作文就是一个很好的例证。难道我们的学生这样会写新时代的“八股文”不是应试教育的一种悲哀吗？教育行政部门对学校及教师的评价、评估没有一套好的方案，由于中考的指挥棒，追求高分仍然是每所学校趋之若鹜的事。就作文教学来说，大部分的语文教师都知道作文教学是一个复杂的工程，靠的是多积累和多写。但教师们为了追求升学率和成绩，想尽方法搞一些所谓的提高作文的“格式”和“技巧”来训练学生。这在一定程度上影响了初中生学习能力、智力等的发展，也造成他们学习写作能力畸形的发展。 从学生来说，部分学生认为语文学习与否对成绩影响不大，作文
只要把字写得漂亮就可以得高分；还有的学生因为学习压力太大，生活单调，作文缺乏热情，作文时就说些空话、假话，表现做作，不能真实表达自己内心的想法。文内容单薄、语言苍白、毫无感情抒发；有的寻章摘句，机械模仿，甚至胡编乱造，感情失真失度。学生对付作文形成了“套子”模式。如思维套子；选材套子。还有的学生拿到作文题以后，更是无从下手，有一种“巧妇难为无米之炊”的架势。对作文他们是既害怕，又无奈，处于一种被动学习的境地。 二培养学生学生写作情感，感悟生活。 新课程标准也对学生作文作出了要求：要说真话，抒发真情实感。然而，在我们传统作文教学中，忽视了作文内在审美价值，扼杀了学生的悟性、灵性和思维创造能力，功利色彩浓重，致使有些中学生的作文矫揉造作，没有真情实感，写的都是些与自己的年龄结构，心智水平不相契合的文字。而一篇好的作文犹如一部精彩的影视作品，留住生活的精彩，让人感受人间的真情．那，末，如何才能写好作文呢？这是大多数同学都要求回答的难题： 1丰富生活，增加积累 这是针对那些对生活缺乏体验的人来说的，让他们在人生百态中体味作文的乐趣。培养学生写随笔的习惯，学生的随笔写作往往是性灵之作，洋溢着作者的真实情感。作文教学中培养学生写随笔可采用以下手段：
我最喜欢的一个同学初中作文 导读：我最喜欢的一个同学初中作文【一】 在童年生活中，我认识了许许多多的小伙伴。其中徐思静是我最喜欢的小伙伴。 在小时候，她给我留下的印象很不好。自满、骄傲、看不起别人，大家打心眼里讨厌她，终于，她转学了。时间一天一天的过去了，我们大家都把她忘记了。没想到，暑假的一天骄阳似火，火辣辣的太阳当头照，我只好躲在家里，不敢出门。“叮铃铃，叮铃铃”电话铃响了，我急忙去接电话。一个陌生而又熟悉、诚恳的声音响起。“陈冰倩，你好，我是徐思静，以前的事是我不对，请你原谅。”一下子一种无声的东西往下落。没想到这几年，徐思静竟发生了这么大的变化。我含着热泪说：“没关系，知错就改就是好孩子，我们还是好朋友。”“嘟”一声电话挂断了。我悻悻地离开了电话机。我多么想再与徐思静通会儿电话呀，可她却无情地挂了电话。 我不光喜欢她那知错就改的品德，更喜欢她那助人为乐的精神。一次，我和她一起去旅游，一路上的风景美不胜收，引人入胜。这时，我们看见一个小朋友在马路上玩。徐思静说：“我们叫小朋友赶快离开马路吧!”我却说：“别管她，咱们走吧。”她很不忍心地继续往前走。突然，一辆车子从小朋友的背后开来。小朋友没有发觉，还在玩。徐思静听到汽笛声，就知道小朋友有危险，她猛地一下子转过头，看到了汽车，看到了小朋友，看到了他们之间的距离。她一下
子飞奔了过去，跨过了栏杆，一个箭步飞身，抱着小朋友冲出了马路。在场的人都赞扬徐思静，说她是少有的爱帮助人的独生子女。听到表扬，徐思静微微地笑了一笑说：“这没什么，这是一个少先队员应该做的事。”众人听了她的话，更是赞不绝口。可是老天不长眼，就在今年那金灿灿、黄澄澄的季节就要来临的时候，徐思静却因车祸丧失了自己那宝贵的生命。老天为什么要这样对待她，为什么，为什么?徐思静虽然死了，但她那种品质在我心中生根、发芽。这些品质将永远激励着我前进! 我最喜欢的一个同学初中作文【二】 我有一个好伙伴，他就住在我的隔壁。他在学校的优点是：“上课认真听课，作业从来不欠交。”缺点是：“写字写得一个太大，一个又太小，写作业时粗心大意。”他在家里的优点是：“很听爸爸妈妈的话，”他在家里的缺点是：“一看见我有好吃或好玩的就叫他爸爸妈妈买。”我的伙伴有好玩的就给我玩一下，有好吃的也给我吃一点。我的伙伴当我有烦恼的时候帮助我。 就拿上次来说吧!上次流行悠悠球，奶奶没有钱。爸爸妈妈又不给买，使我很烦恼。我把我的烦恼告诉了我的伙伴。悠悠球两块五毛钱一个，我的伙伴知道了我的烦恼，他为了能让我玩到悠悠球，于是，他就跟他妈妈说：“妈妈，我想买一个悠悠球。悠悠球两块五毛钱一个，”他妈妈就给了他两块五毛块钱。其实他根本就不玩悠悠球，他是要买给我玩呀!然后，他就买了一个悠悠球给我!
【篇一】我最喜欢的季节初中作文600字 呼啸的北风从窗隙钻进来，穿到我耳边。这就是冬的信号，这就是秋的离别。 朦胧中，看到窗外飘起了小雪花。这就是多么令人期待的啊!我冲出家门，扑进雪的怀抱。雪花好似绒毛，却没那么轻飘;雪花如同白盐，却没有那淡淡的咸味;雪花仿佛棉花糖，却不能一碰即化……她，就是穿着白纱裙的小天使，悄然降临人间，迈着轻盈曼妙的舞步，伸展修长的手臂，慢慢降落在地上。 雪为大地铺上了一层棉被。人踩在上面，只听“嘎吱，嘎吱”的响声。路边，唯有清洁工老人迎着北风扫雪。人们穿着厚厚的羽绒服，还就是冷地缩着脖子，瑟瑟发抖。道路上的雪越来越厚，一步一个脚印。路边随时都可以看见大大小小的雪人。 树上光秃秃的，落叶已全部凋零。雪积在树上，真就是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊!朵朵雪花在大树上画了一条条白色直线。狂风一吹，树上的雪就落下，盖在地上。 林子深处，有几棵梅树。梅花盛开着，点缀了一小朵雪花。把树枝轻轻摇晃，呈现出梅花秀丽的，羞答答的样子。我凑上去闻了又闻，它散发出阵阵沁人心脾的芳香。几束婀娜多姿的梅花令人陶醉。在这寒冷的冬季，梅花却“凌寒独自开”。我瞧着一旁的树只剩下光秃秃的树干，不禁大为叹息：现在富有梅花这种傲雪寒霜精神的人，真就是少之又少。 这时候，不仅就是道路，大树还有房屋上盖满了白雪，连我自己也快成了可爱的小雪人了。 任春天柳条婀娜，百花争艳;任夏天浓荫密布，繁星点点;任秋天硕果累累，细雨绵绵，我依然喜爱鹅毛纷飞，银装素裹的冬天。 冬只就是路过，只就是路过。它去了，留下一抹白色和丰收的好兆头。这就是我仿佛闻到了泥土的芳香。 【篇二】我最喜欢的季节初中作文600字 冬是蕴蓄生命的季节。没有冬藏，何来的春生、夏长、秋收?鲜花何以越开越灿烂?世界何以越来越精彩? 冬是思考生命的季节。在经历了春的狂想、夏的浮躁、秋的失落后，我们的灵魂进入冬的安宁寓所。在冬的冷静中对生命的历程进行整理，而后重新站起，焕发新的生机，走向生命的新春。 冬是最真实的季节。冬天，一切的繁华退去，大地呈现出少有的静谧与空旷，袒露出原始的肌肤……冬天给人以谢幕般的那种感受比寒冷本身更残酷。
初中作文指导——细节描写 “唯有细节将组成作品的价值。”巴尔扎克如是说。 智立方的总裁杨石头说：“最能打动人心的是细节。” 那么什么是细节，在写作中如何成功运用细节描写呢？ 一、什么是细节描写 1．细节就是细小的环节或情节。 2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 二、细节描写的作用 比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。 小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻 三、片断赏析 1．我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》） （此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。）2．神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》） （这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。） 四、如何展开细节描写 如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足，“慢”说细微之处，具体可以从以下几个方面努力：
初中生作文提升全攻略11――抑扬 知识点透视 要想把事情叙述得引人入胜，就要有波澜、有起伏，也就是所谓有抑有扬。记叙文中的抑扬有三种。一是欲扬先抑，为了肯定某人或某物，先用曲解的态度贬抑它和否定它。这种方法的特点是，为扬而抑，先抑后扬。抑的目的在于扬，暂时抑下是为了扬起得更高，以产生震撼力。二是欲抑先扬，为了否定某人或某物，先用曲解的态度赞扬它和否定它。这种方法的特点是，为抑而扬，先扬后抑。扬的目的在于抑，暂时扬起是为了重重抑下，进而使波澜起伏，跌宕有致。三是抑扬综合，有四种形式：先扬后抑再扬，先扬后抑再扬终抑，先抑后扬再抑，先抑后扬再抑再扬。这样通过多次抑扬，使作文尺水兴波，曲折动人。 名家美 祝福 鲁迅 她家里还有严厉的婆婆，一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。 日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力
气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比．勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐地有了笑影，脸上也白胖了。 新年才过，她从河边淘米回来时，忽而失了色，说刚才远远地看见几个男人在对岸徘徊，很像夫家的堂伯，恐怕是正在寻她而来的。四婶很惊疑，打听底细，她又不说。四叔一知道，就皱一皱眉，道：这不好。恐怕她是逃出来的。 她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干，寒暄之后，就赔罪，说她特来叫她的儿媳回家去，因为开春事务忙，而家中只有老的和小的，人手不够了。既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。四叔说。 于是算清了工钱，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也还没有用，便都交给她的婆婆。那女人又取了衣服，道过谢，出去了。其时已经是正午。 ……阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……好一会，四婶这才惊叫起来。她大约有些饿，记得午饭了。 于是大家分头寻淘箩。她先到厨下，次到堂前，后到卧房，全不见淘箩的影子。四叔踱出门外，也不见，一直到河边，
如何提高初中学生作文能力 一、初中生写不好作文的原因分析 作文对生活进行了语言表达，除了需要外部的引导因素，还需要对学生内部的刺激，提高他们写作的兴趣。但从目前学校语文作文教学方面的状况来说，大部分人对作文提不起兴趣，从教学的方面进行分析，主要原因如下： L、教学目标超过学生能力 初中教师在指定提高学生写作能力的教学方案时，其目标超过学生的知识水平，如关于议论文写作的教学，很多老师有着丰富的知识积累，却“一视同仁”地将学生当成“自己”，一谈到知识的运用，滔滔不绝，片面地强调知识的积累，而没有一套引导学生如何积累知识的具体方法。这种现象是教学实践中常见的“对学生能力估计过高”的现象，使得学生在教师的对比下产生自卑感，反而提不起学习的兴趣。 2、教学与生活脱节 知识的积累来自于对现实生活的概括，这是对封闭式教学的突破，而大多数教学教导学生重视形式的套用，方法的沿袭，这是错误的做法。学生的“举一反三”能力，不是对于其他作品的概括和总结，然后直接搬到自己的试卷上，这样做无异于“闭门造车”，直接出现的结果是，作文毫无新意，没有生活的气息，甚至与生活的实际脱节。某高校教授指出一种普遍的情况：一次中考作文，学生的父母死了千千万。学生编写父母的去世，来赢得评卷老师的同情，这是很愚蠢的做法，也是对僵硬教学和学生机械思维的极大讽刺。 3、不尊重学生的作品 学生作文是需要以主动性和积极性去创作的。学生有了创作的兴趣，很多教师却不因势利导，反而对学生主动创作的“稚嫩作品”一味讽刺，使得学生消极对待创新性的想象和理解，原先仅存的创作热情也被消磨。另外，教师对于学生存在问题的作品，很少主动教导学生对“问题”进行分析，只给学生片面地评语，“问题”得不到解决，学生的写作能力自然无从提高。 二、提高写作能力的教学方案 语文最奥妙的地方就是可以利用无穷尽的四句来表达无穷尽的的意义。新《语文课程标准》中提出“教师是学习活动的组织者和引导者”，初中生还缺乏对“语文的表达”，教师必须根据新的语文课程标准，从教学方法上对学生进行引导和培养，具体方案如下： （一）教师理念的创新
初中作文指导——细节描写 一、解读细节、细节描写 1．细节就是细小的环节或情节。 2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 二、细节描写的作用 比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。 小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻 三、片断赏析 1．我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）（此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。） 2．神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》） （这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。） 四、细节描写的方法 １．要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象； ２．在细节描写中，我们要选择恰当的词语； ３．运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。 总结技巧：认真观察，选择经典细节准确用词，串联情境细节运用修辞，特写传神细节 注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。 五、专题练习： 1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 分析：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
初中语文中考满分作文提升方法 方法一：化抽象为形象 首先我我举个例子说明：，请比较以下两个句子： 1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对 家的方向，去读雁阵、夕阳。（文出自颜文静《寻人启事》）这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句1只是一个叙述，说明“想家”这一事实，而“想家”是一种情感，是 抽象的、模糊的，读者并不能感受到她的情感。而句2是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕 阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，把“想家”这一感情具体化到“顶楼”、“雁阵”、“夕阳”这三个具体的事物上表达，所以给人感同身受之感。 我建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文 中“想家”来说，要想一下在“想家”时你会做些什么、想 些什么，然后把感情赋予具体的事物之上。就上文“想家” 这一感情来说，还可以这样写：繁忙的工作之后，女孩坐在 靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的街景， 总想起千里之外的家。 方法二：化静态为动态 好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就
是具有动态美。 所以，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染 力，能够产生更强烈的效果。使之富有生气，充满活力。例 如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的： 他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝， 他微笑着，任苔侵佛头…… 佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也 是静止的，作者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词， 使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。 又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿 绕，两山拍闼送青来。 诗中“水”和“山”是静景，但用“绕”，“送”二字，仿佛把“水”和“山”写活了，这样“潺潺流动的小溪把碧 绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送来一片翠绿”的春 景图就跃然纸上，使人感受动态之美感。所以，要善于让静 物动起来，让无生命的东西活起来 方法三：有形、有声、有色 有形有声有色就是说把声响、物体的形状与色彩等具体 地描写出来，使人有身临其境之感。 比如“有个小银圆落在地上”，这样就不够具体，读起
我最喜欢的花 我最喜欢的花250字我非常喜欢这盆有趣的蟹爪兰。我家有一盆蟹爪兰，这盆蟹爪兰很有趣。他刚到我家时，浑身上下一片浓绿。一点也没有像花儿那样朝气蓬勃的生命力，反而让人觉得死气沉沉。看到盆花就让我很不舒服，所以我都懒得去给它浇水，施肥……谁知两个星期后，它——竟然长出了一个个粉粉的花骨朵儿。对着盆植物来说犹如画龙点睛，让它变得美丽极了。我这才对他产生了浓厚的兴趣：他一开始只长绿绿的茎，这些茎长得可真像螃蟹的爪子，也许这就是它名字的由来吧。有一次，我揪下了一块茎，扔在土里。过了几天，他竟然发芽了！真是不可思议！这些茎一节节地长着。又过了几天，他竟然开花了：花是粉色的，花瓣往外长，花的中间是黄色的花蕊。从远处看，好像一群穿着粉色衣裳的仙子站在茎上，又像许多王后戴的王冠，高贵，华丽，一尘不染。从那以后，一只可爱的小蜜蜂就定期的来采蜜。这盆蟹爪兰不但美丽，而且还有趣，有时间你一定要开看看呦！ 我最喜欢的花玫瑰花400字花是大自然的生物，是人们美好的象征，花可以给我们带来美丽，如果没有了花，就等于母亲没有了自己的孩子，花，对我们来说是多么的重要。其中有一个我最喜欢的花——玫瑰花。 玫瑰是我最喜欢的花，它娇艳多姿、绚丽夺目，香味芬芳扑鼻，清香四溢，幽香醉人。玫瑰是落叶灌木，枝上有刺。花有紫有红等多种颜色，香味很浓，可以做香料，听说花和根可以入药。玫瑰花的粉红色花瓣就像小姑娘甜美的脸蛋儿，花瓣的边儿向外卷曲着，好似小姑娘头上的刘海儿。花瓣一层层地包着，到了开放的时候，它们就慢慢的散开了。 人们把玫瑰花象征着爱，无言的爱，亲人的爱，朋友的爱，情人的爱，师生的爱……我的眼前呈现出了一个玫瑰园，园里有许多花儿，红的、黄的、白的品种繁多，数不胜数，真是一个世外桃源啊！我仿佛觉得自己是一朵玫瑰花，穿着美丽的衣裳，踏着轻快的脚步，来到碧绿的草地上，和春姑娘翩翩起舞，“呼呼”的风声是美妙的音乐，蓝天，白云和绿叶都是美丽的布景。我们弯着腰跳着舞，红扑扑的小脸儿在太阳下显得更加美丽动人。不知不觉中一曲终了，我的心却还在那个美丽的玫瑰园中流连忘返。 我的最爱——玫瑰。你圣洁，美丽，芬芳，你代表爱情的见证，美的象征，人生就该像玫瑰花一样五颜六色多姿多彩。啊！玫瑰花，我爱你！ 河南商丘梁园区魏庄小学六 我最喜欢的花菊花550字去年秋天，妈妈给我买了一盆菊花，经过我细心的照料，到今年秋天就开花了。 这盆菊花很美丽。花朵是金黄色的，非常鲜艳，花瓣一层层重叠着，像个毛茸茸的毽子。 它的叶子是墨绿色的，边沿有锯齿，样子好像一个小巴掌。它的花朵本来是向着阳光——也就是向窗外开的，我嫌看花时不得劲，就把花盆转动了一下，让花朵向着屋里开。可是没过一个星期，它的茎却自已转了一个弯，花朵又朝着阳光了。后来我又实验了好几次，结果都与第一次相同。我想：人是向往光明的，菊花也许和人一样，时时在追求光明吧。 菊花特别好活。有一次，我不小心碰掉了它的一个花枝，我很难过。妈妈对我说：“没有关系，你把这个花枝插进盆里，过几个星期后，它就成为了一棵菊