《三只小猪》教案详案(总3
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教学设计方案
[三只小猪盖房子的故事在线听]三只小猪盖房子的睡前故事 猪妈妈有三个孩子。有一天，猪妈妈说：“孩子，你们瞧，家里一点吃的东西也没有，你们自个儿去过日子吧!” 老大离开了家，他走着，走着，在路上碰见一个人，扛着一捆稻草。 “好心人，把您的稻草送给我吧!” “好啊，我就把稻草送给你。” 老大拿了稻草，盖了间小草屋，住着倒也挺舒服。 一只狼来敲门：“小猪，小猪，开开门，让我进去坐一坐。” “不，不，我不能让你进来。” “你不开门，我就把你的小草屋吹倒。”狼真的吹起来了，“呼，呼，呼——”一会儿就把小草屋吹倒了。狼一口就把小猪老大吃掉了。 老二离开了家，他走着，走着，在路上也碰到一个人，拉着一车树枝。 “好心人，把您的树枝送给我吧!” “好啊，我就把树枝送给你。” 老二拿了树枝，盖了间小木屋，住着倒也挺舒服。 那只狼来敲门：“小猪，小猪，开开门，让我进去坐一坐。” “不，不，我不能让你进来。”
“你不开门，我就把你的小木屋吹倒。”狼真的吹起来了，“呼，呼，呼——”一会儿就把小木屋吹倒了。狼一口就把小猪老二吃掉了。 老三离开了家，他走着，走着，在路上碰到一个人也拉着车，车上装的是砖头。 “好心人，把您的砖头送给我吧!” “好啊，我就把砖头送给你。” 老三拿了砖头，砌了一间小屋子，还在屋顶砌了一个烟囱。 还是那只狼，又来敲门：“小猪，小猪，开开门。让我进去坐一坐。” “不，不，我不能让你进来。” “你不开门，我就把你的砖屋吹倒。”“呼，呼，呼——”狼使劲吹，吹呀，吹呀，可是怎么也吹不倒砖头砌的小屋子。 狼说：“小猪，小猪，我看见树林旁边有块地，种了许多萝卜，明天一早，咱们一块儿去挖萝卜吃。” “好吧!咱们几点钟去呀?” “六点钟，我来叫你。” 共2页12下一页阅读全文 第二天，小猪五点半就起来了，自个儿跑到树林旁边的地里，挖了一袋子萝卜回家去。 到了六点钟，狼来了：“小猪，小猪，快起来，咱们一块儿挖萝卜去。” 小猪说：“我早就挖回来了。”
幼儿园小班上学期社会教案详案反思《三 只小猪上幼儿园》 活动背景： 每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战!如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。 通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿 园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。 2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
3、联系自己的经验 活动准备： 1、大图书一本 2、图书(人手一册)、指偶 活动过程： 一、导入 1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。 2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察 二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。 1、三只小猪在干什么? 1)、教师讲述故事。师：三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗? 2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看教师边讲述故事边提问：三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色) 3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)教师边讲述故事边提问：三只小
儿童睡前故事精编 1.蚂蚁梦游诚实国——诚实 2.公主与牧羊人——珍惜 3.小鲤鱼跳龙门——坚持 4.三只小猪建房子——踏实 5.肚子里的虫虫——卫生 6.善良的雪人——奉献 1.蚂蚁梦游诚实国 在动物世界里活着各种各样的动物。有动物之王老虎，它威武极了；有温顺和绵羊，它那一身雪白雪白的外衣，令动物们羡慕不已；最美丽的要算孔雀了，它一开屏幕，那五颜六色的羽毛像一道彩虹，光彩夺目。那里还有一只蚂蚁，它长得的，可爱极了，说话、走路时，头上的两根触角一动一动，很引人注目。 蚂蚁长得这么漂亮，它得意极了，昂着头，迈着大步，一步一摇地在大森林里走来走去。它走累了，便停下来靠在一棵草旁睡着了。一觉醒来，它见森林里静悄悄的，原来动物们都上课去了。“糟糕！我迟到了，怎么办？熊猫老师说过要按时上学，不准迟到。哎呀，我该怎么办呢？”蚂蚁心急如焚，边跑边想着应付的办
法。“噢，对了，我撒个谎吧，反正老师和同学都不会知道这个秘密的。”于是，蚂蚁又如释重负地往前走。 来到教室，其他动物都坐在凳子上认认真真地听课。蚂蚁悄悄地从后门溜了进来。熊猫老师见了，便问蚂蚁：“你为什么迟到？”蚂蚁忙把事先编好的谎话说出来：“我妈妈生病了，我要在家照顾它，所以来晚了。”熊猫老师听后没说什么又继续上课了。这一课是教育动物们要做一个诚实的好孩子，不要说谎话。蚂蚁听着听着，脸不由得一阵阵发烧。 放学后，蚂蚁又在森林里玩了很久才回家，把上课时所学的全忘了。妈妈问它到哪里去了，蚂蚁怕妈妈责备它，又撒谎说在学校做作业。 晚上，蚂蚁梦见自己长了翅膀，在茫茫宇宙里飞呀飞呀，最后飞到了一个诚实王国。这王国里的动物都是诚实的，从来不说谎话，，如果谁说了谎话，就会多长出一条尾巴来。蚂蚁不想信真有此事，它想：反正我到了另外一个王国，我以前的事它们谁也不知道，我说谎它们更不知道了。想着想着，蚂蚁觉得轻飘飘的，一阵微风把它吹到宫殿，觉得新奇极了。 “你是谁呀？竟敢闯进我的宫殿。”老虎大王问蚂蚁。 “我是蚂蚁。”
故事三只小猪教案 导读：活动目标： 1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备： 《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。 活动重点： 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点： 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程： 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。 教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事? 3、发散思维。 (1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……) (2)做好房子时，发生了什么事情?
(3)后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒? (4)最后大灰狼怎么样了? 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： (1)教师根据故事情节，逐步出示图片。 (2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 (3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的'人。 7、教师小结： 通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏， 活动延伸： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 【故事三只小猪教案】 1.三只小猪教案
三只小猪 活动目标： 1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备： 《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。 活动重点： 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点： 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程： 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。 教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？ 3、发散思维。 （1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？ （3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？ （4）最后大灰狼怎么样了？ 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： （1）教师根据故事情节，逐步出示图片。 （2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 （3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的人。 7、教师小结： 通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
三只小猪盖房子的故事 猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。” 老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！小猪嘟嘟乐得直笑。在三只小猪住的山后面住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！” 大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门。嘟嘟不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞到头也肿了，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫死了。老大呼呼难过地对嘟嘟说：“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。”老二噜噜也难过地对嘟嘟说：“盖木房虽然省力，但是不结实，以后我要多花力气盖砖房。”嘟嘟高兴地说：“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧!”
《三只小猪盖房子》语言教案 《三只小猪盖房子》语言教案 活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。 3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉 活动准备： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大图书《小猪盖房子》 活动过程： 1、?师出示实物与幼儿谈话。 （1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？” （2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？” （3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、?教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结 果。 （1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？ （3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果 怎样？ （4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。） （5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只 小猪怎样对付大灰狼（学习词：柴、炉） 3、?分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。 （1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密 吗？ （2）、分析实物稻草、木头、砖。 请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。” （3）、教育幼儿做事不图省力。 小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？ （4）、如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音乐：盖房 子）。（活动结束） 故事：三只小猪盖房子
睡前故事 一、请帮老虎拔牙 森林里，老虎牙疼，疼的要命。小动物们很害怕，怕的要命。为什么呢？老虎一牙疼，脾气就暴躁的要命，谁要是惹了他，可没有好结果。“救救我吧，谁来帮我拔掉这该死的牙齿！”老虎突然哀叫起来。堂堂大老虎从来没有显得这样可怜过。谁来帮他拔牙呢？在森林的历史上还没有谁干成过这件事。据说，啄木鸟的先祖，曾为这只大老虎的先祖干过这事，但没成功，那次拔牙，啄木鸟大夫使了很大的劲，就在牙快要拔下来时，老虎疼的受不了，发怒了，使劲一并嘴，啄木鸟大夫的脑袋就不明不白的掉了下来。 如今，这只老虎又要拔牙了。啄木鸟大夫公开表示，他绝不学他愚蠢的祖先，去帮老虎拔牙，白白送死。但如果没谁帮老虎拔下了牙，老虎照样会发怒。就是有谁帮老虎拔下了牙，老虎以后吃肉时，发现牙少了，嚼肉不方便了，他也会发怒。老虎是从来不讲理的，怎么办呢？还是狐狸聪明，他想出了一个主意。他先请老虎把眼蒙上，然后请老斑马献上一根粗粗长长的马尾巴鬃。狐狸把马尾巴鬃的一头拴在一棵樟树的树杈上，然后由胆大机灵的小松鼠，以最快的速度，把马尾巴鬃的另一头缚在老虎那颗已经摇动的很厉害的病牙上。 这个危险的动作一干完，小松鼠掉过身子，把蓬松的尾巴往老虎鼻子里一扫，老虎鼻子痒痒的，忍不住打了个惊天动地的喷
嚏。“阿——嚏”。喷嚏打完，那颗摇动的很厉害的病牙，早就悬在樟树枝上了。老虎得救了，大伙太平了。要是有一天，老虎后悔拔掉了一颗牙齿。那就让他怪自己打喷嚏吧，那就让他找樟树算账吧。 二、会变魔术的赫伯特 赫伯特是一位魔术师。一天，他和伙伴光头乌鸦走在路上。突然，赫伯特“哎呦”大叫一声，原来是一块石头把他绊倒了。赫伯特马上爬起来，拍拍他的长袍，戴好魔术帽。光头乌鸦大笑着说：“哈哈，还变魔术呢！你笨的连自己的脚都指挥不了！”“这怎么能怪我呢？我正在研究魔术，没看见路上的石头。”赫伯特马上反驳。乌鸦讥笑他：“你还是先研究别再让石头绊住你的脚吧！”赫伯特说：“你真是太小看我了，我可是个了不起的魔术师！等会到了小镇上，让你瞧瞧我的厉害。”不一会，他们便来到了小镇的广场上，可是根本没有人注意到他们。“快开始表演吧！”光头乌鸦说。赫伯特从包里拿出一个陶罐放在地上，他大声喊：“大家快来看啊！陶罐里长出蓝色的玫瑰花啦！”人们纷纷围了过来，只见赫伯特挥舞着魔法棒，口中还念着咒语：“变变变！”人们都好奇地期待着。可是，一不小心，魔术棒碰到了帽子，赫伯特急忙去扶帽子，却被长袍绊倒了，结果陶罐里冒出来一朵黄色的小菊花，围观的人群哄笑起来。“瞧瞧这是什么魔术师呀？”光头乌鸦很不客气的说。“等等，让我再变一次！”赫伯特用力挥
三只小猪的故事 老大：勤快老二：仔细老三：努力鸟儿大灰狼 鸟儿：美丽的大森林里，住着小猪一家，由于家里的人太多了，房子住不下了，小猪的一家的老大、老二和老三不得不搬出来，自己盖房子住。 猪大：勤快，勤快，要勤快。我的名字叫勤快。东躺会儿西靠会儿，勤快勤快我不勤快。 猪二：仔阵，仔细，需仔细。我的名，叫仔细。丢点东丢点西，仔细仔细我不够仔细。 猪三：努力，努力，要努力。我是猪三叫努力。好学习爱劳动，努力努力我最努力。 齐：哈哈哈，大家好，我们是猪家三兄弟 鸟儿：哎，我说，猪家的哥三，你们不是要盖房子吗？怎么样，想好怎么盖了吗？勤快，你是老大，你先说说吧。 猪大：盖房子，好辛苦，不如躺着啃红薯 鸟儿：那你不盖房子啦？不盖房你住那啊？ 齐：是啊，不盖房，你住那？ 猪大：谁说不盖了，我早就想好了，就用随处都是的稻草，稻草建房子，是即方便又省力 齐：啊，勤快啊，你还真是不勤快啊。 鸟儿：那你呢，仔细，你想盖什么样的房子？ 猪二：哦哦，我想盖一座木板房，木板房轻随又漂亮 鸟儿：那你可要仔细建啊，木板房，少一颗钉子，它都不坚牢啊。 猪二：那都不是事，我啊，最仔细。 鸟儿：努力，那你呢？ 猪三：我啊，我要建一座石头房子，还要红色的墙，金色的瓦，大风大雨都不怕。 猪大：那不是得搬很多石头 猪二：还要挖很深的地基 齐：天啊，那得多麻烦，多累啊！ 猪三：没关系，我不怕麻烦不怕累，就怕房子不坚牢，经不住几雨。 鸟儿：对对，不怕麻烦不怕累，努力越多收获才越大。 猪家三兄弟带着房子上场。 猪大：嘿嘿嘿，哈哈哈，我的房子都建好好几天了，仔细的房子才建了一半，努力的却还在那挖地基呢，笨笨笨，真是笨，和我一样，弄个草房子，这会儿早就可以像我一样，在房子里睡大觉了。 猪二：哎呀，真是累呀，运木板，钉钉子，忙了好几天，才干了一半呀！勤快的早就完工了，我得快点了。 鸟儿：仔细，我发现你的房子少钉了好多钉子，这样不行呀？ 猪二：怎么会，仔细我最仔细了，怎么会少钉了钉子呢，你，快去一边玩去，别打扰我。 鸟儿无奈飞走了。 猪三：努力努力再努力，搬石头，挖地基，我的房子最坚固 鸟儿：努力，努力，你的房子怎么样了？
2013学年第二学期教研课《三只小猪》 教学目标： 1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。 2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。 3、能结合音乐完整表演。 教学重点难点： 1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。 2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。 教学过程： 一、认识小提琴。 1、师：我们来认识一位乐器朋友。它就是：小提琴。 2、聆听小提琴的音色。 3、随音乐片段模拟演奏。 师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势。学生模仿。 二、聆听片段，揭题。 1、师：小提琴和小动物是好朋友。这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中。仔细听，它到底是谁。听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！ 2、交流：是小猪。
3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？ 4、揭题。这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。 三、欣赏主题1。 1、师略讲故事。 从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。 2、唱主题。 师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？ ①指导生慢速跟琴唱，②活泼欢快地唱，③“啦”尾字收住唱， ④有弹性的声音唱。⑤跟音乐唱。 3、加动作唱 师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。） 4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。 5、指明生上来唱一唱，演一演。 四、听辨主题出现的次数。 1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们
美丽的公鸡 从前有一只公鸡，他自以为很美丽，整天得意扬扬地唱：公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。 有一天，公鸡吃得饱饱的，挺着胸脯唱着歌，来到一棵大树下。他看见一只啄木鸟，就说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。”啄木鸟冷冷地说：“对不起，老树长了虫子，我要给他治病。”公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。 公鸡来到一个果园里，看见一只蜜蜂，就说：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。”蜜蜂冷冷地说：“对不起，果树开花了，我要去采蜜。”公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆地走了。 公鸡来到一块稻田边，看见一只青蛙，就说：“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。”青蛙冷冷地说：“对不起，稻田里有害虫，我要捉虫去。”公鸡见谁也不跟他比美，只好往回走。 在路上，公鸡碰到一匹驮粮食的老马，就向老马说了自己和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美的事。他伤心地问老马：“老马伯伯，我要跟他们比美，他们为什么都不理我呢”老马说：“因为他们懂得，美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事。”
公鸡听了很惭愧，从此再也不去跟谁比美了。他每天天不亮就喔喔地打鸣，一遍又一遍地催人们早起。 小马过河 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小马高兴地说：“怎么不能我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是
1、故事原文 从前，在一个遥远的地方住着猪妈妈和它的三只小猪。猪妈妈没能力养活三只小猪，就叫三只小猪出去寻找各自的幸福。 第一只小猪遇到了一个老奶奶背着一捆稻草，就对老奶奶说："老奶奶，请把您的稻草给我吧，我想用它盖一所房子。"老奶奶就把稻草给了小猪，小猪用这一捆稻草盖了一所房子。 狼从小猪门口路过，就说："小猪，小猪，让我进去吧。" 小猪回答说："不，不，绝不能让你进来!" 狼说："那我就把你的房子吹个稀巴烂!" 于是，狼吹呀吹呀，吹倒了房子，吃掉了小猪。 第二只小猪遇到了一个老爷爷抱着一捆荆豆花，就对老爷爷说："老爷爷，请把您的荆豆花给我吧，我想用它盖一所房子。"老爷爷就把荆豆花给了小猪，小猪用这一捆荆豆花盖了一所房子。 狼从小猪门口路过，就说："小猪，小猪，让我进去吧。" 小猪回答说："不，不，绝不能让你进来!" 狼说："那我就把你的房子吹个稀巴烂!" 于是，他吹呀吹呀，吹倒了房子，又吃掉了小猪。
第三只小猪遇到了一个农夫拉着一车砖头，就对农夫说："农夫，请把你的砖头给我吧，我想用它盖一所房子。"农夫就把砖头给了小猪，小猪用这一车砖头盖了一所房子。 狼从他门口路过，就说："小猪，小猪，让我进去吧。" 小猪回答说："不，不，绝不能让你进来!" 狼说："那我就把你的房子吹个稀巴烂!" 于是，他吹呀吹呀，吹呀吹呀，可是房子没有倒。狼知道吹不倒小猪的房子，就说："小猪呀，我知道一个地方有一大片漂亮的萝卜园。" 小猪问："在哪里啊"。 狼说："在史密斯先生的菜园里;如果你也想去，明天早上我来接你，我们去拔些萝卜当晚餐。" 小猪说："好吧，我也想去。你打算什么时候出发呢" 狼说："六点钟吧。" 第二天，小猪五点就起床了，拔了萝卜回到家还不到六点钟。 六点狼来叫他："小猪，你准备好了吗" 小猪说："准备我已经去过回来了，拔了满满一篮萝卜当晚餐吃。" 狼听了很生气，但是他想，他一定有办法骗过小猪。于是狼说："小猪呀，我知道一个地方有一棵美丽的苹果树。"
《三只小猪》教学设计 课型： 欣赏《三只小猪》 教材分析： 1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。 设计意图： 儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。 教学目标： 1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。 2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。 3、能基本准确地合着节拍进行表演。 教学重点： 1、重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。 2、能根据各部分不同主题做相应的表演。 3、初步认识小提琴。 教学过程： 一、导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧。 师生随音乐做律动 师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物 生：小猪。 师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么他们的心情又是怎样的 二、新课学习 1、初听音乐《三只小猪》，感受情绪。 师：心情怎样生：高兴。开心。
三只小猪盖房子童话故 事 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】
猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。 有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”呼呼的草房只花了三个小时就盖好了。老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”噜噜的木房在三天内也盖好了。老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦!红墙红瓦，真漂亮。小猪嘟嘟乐开了花。 山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!”大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼轻轻地吹了一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门，嘟嘟不肯开。大灰狼用力地撞一下，砖房一动也不动，又撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫伤了。从此，它再也不敢来捣乱了。 老大呼呼高兴地对嘟嘟说：“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。”老二噜噜也高兴地对嘟嘟说：“盖木房也不结实，以后我也要多花力气盖砖房。”嘟嘟看着两个哥哥，坚定地点点头说：“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧!” 版本二 三只小猪的故事视频猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。 有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!”作文 三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。” 小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。 山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!” 大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。
三只小猪教案1 活动目标 1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2，能用比较完整的语言回答问题。 活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。 活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。 活动准备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物 活动过程： 1，引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实?为什么? 2，引出故事。 猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。 提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?
呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢? 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固，建造认真) 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么? 幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里? 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办? 嘟嘟是怎么对付大灰狼的? 3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。 4，游戏“三只小猪造房子”。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。 5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。 6、幼儿讨论。 提问：你喜欢那只小猪?如果是你，你会造什么样的房子?为什么? 教师总结故事内容! 三只小猪教案2 一教学目的： 1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。 2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。
三只小猪少儿故事【三篇】 导读：本文三只小猪少儿故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。 有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”呼呼的草房只花了三个小时就盖好了。老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”噜噜的木房在三天内也盖好了。老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦!红墙红瓦，真漂亮。小猪嘟嘟乐开了花。 山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!”大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼
开门。呼呼不肯开。大灰狼轻轻地吹了一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出 草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门，嘟嘟不肯开。大灰狼用力地撞一下，砖房一动也不动，又撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫伤了。从此，它 再也不敢来捣乱了。 老大呼呼高兴地对嘟嘟说：“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。”老二噜噜也高兴地对嘟嘟说：“盖木房也不结实，以后我也要多花力气盖砖房。”嘟嘟看着两个哥哥，坚定地点点头说：“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧!” 【篇二】
儿童睡前故事三只小猪 临睡时人类的记忆最清晰、最牢固，1至4岁是智力开发的最佳时期，睡前听一段故事，宝宝将终生受益。儿童睡前故事精彩美妙的内容，让宝宝快乐地享受睡前黄金时光，温暖宝宝幸的福童年生活。下面给大家带来了儿童睡前小故事三只小猪，来分享给宝宝吧 猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。 有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!” 三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。” 小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。
山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!” 大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。 大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。 大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。 儿童睡前故事三只小猪
三只小猪 教学目标：1、有感情的欣赏《三只小猪》的管弦乐，了解故事的情节。 2、感受并想象三只小猪的可爱、活泼、欢快的形象。能哼唱主题旋律并能进行简单的表演。 3、能为歌曲编创动作或加入乐器进行表演。 教学重点：学生能熟练掌握主题旋律，感受故事场景。 教学难点：能加上动作或乐器完整有表情地表演歌曲。 教具：钢琴音乐房子、小猪、字条等图片小红花小乐器小提琴和小提琴道具3把 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 师弹琴：1 2 3 4 5 同学们好 生：5 4 3 2 1 老师您好 2、谈话导入课前律动（方案一） 师：孩子们上课的铃声已经响了，现在就让我们怀着高兴的心情，跟随欢快的音乐动起来吧！全体起立，小手叉腰。 师：播放音乐（和猪有关的音乐），老师带动学生随音乐律动舞起来 (方案二)视频讲《三只小猪》的故事（或老师讲） 师：孩子们上课的铃声已经响了，今天的音乐课呀，老师有个故事要讲（或放)给你们听，你们想听吗？生：想师：好全体孩子把背立直。 二、引出课题，初次聆听 3、听完音乐师生问答引出课题音乐（方案一） 师：请坐，孩子们。哎呀，你们跳得真可爱，也很开心。咦！老师想问你们了，在音乐中我们模仿的是哪一种动物呀？ 师生参与举手问答 师：你说生1：小猪师：真棒，你的耳朵可真灵，你是怎么听出来的生1：小猪的叫声师：哦！小猪哼哼的声音。真聪明，请坐孩子。师：今天呀老师还给大家带来一首关于小猪的音乐。请你们安静的仔细聆听，听完以后，告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？ （方案二）师：孩子们故事有趣儿吗？生：有趣。师：那你们想不想听更有趣的。生：想。师：今天呀老师还给大家带来一首关于小猪的音乐呢。请你们可要安静仔细的聆听哦，听完以后，告诉大家音乐的节奏、速度、情绪是怎么样的？小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？ 3、初次聆听《三只小猪》 师播放《三只小猪》带领生仔细认真投入地聆听（师可以提醒生随音乐做一些动作来表达他们内心的欢快高兴） 4、听完，师生问答取出课题名字《三只小猪》
Three little pigs There are three little pigs。 They live in a small house with their mother。 "This house is too small。 The three of you must leave home。You must build your own homes，" says the mother pig one day。
The first little pig gets some hay。 "I will build a house of hay，" he says。 "It will not be hard。 My house will be easy to make。 Then，I will go play。" "I will use sticks to make a house，" says the second little pig。"It will be easy。 Then， I will go play with my brother。" The second little pig quickly builds his home。 He goes outside to play。
" I will build my houseof bricks。 It will take a long time，" says the third little pig。 He builds his house。 It is hard work， but the house is strong。
2019儿童睡前故事大全 2016儿童睡前故事一：三只小猪上幼儿园 牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只 小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。 三只小猪每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋。三只小猪也想帮忙 做家务事，但是你看，就是这样子!猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子 们到幼儿园去吧，怎么样?”“恩——”，猪爸爸说：“那样也好!” 第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇，这么多小猪呀!”三只小猪吓了一大跳。来，大家先来打个招呼。“老师早!”“小朋友早!”忽然，木木大声哭了起来：“妈妈不见啦!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭了起来：“妈妈——”小朋友们很开心地 做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。 “嘟——”老师吹起了哨子。“木木、花花、嗡嗡，来!跟大家 一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来喔!看看谁能跑第 一!”“来!站在我旁边。”“排在这里。”“这儿有空位呢!”小猪们 排好了队。“预备——跑!”“真快!真快!三只小猪都跑得好快。大家 都休息了。看!三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。 放学了，妈妈来接三只小猪啦。“老师，再见!小朋友，再 见!“三只小猪告诉老师和朋友们：”我们明天还来玩，我们喜欢上幼 儿园了。“木木、花花和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了。 2016儿童睡前故事二：白雪公主 严冬时节，鹅毛一样的大雪片在天空中到处飞舞着，有一个王后 坐在王宫里的一扇窗子边，正在为她的女儿做针线活儿，寒风卷着雪 片飘进了窗子，乌木窗台上飘落了很多雪花。她抬头向窗外望去，一 不留神，针刺进了她的手指，红红的鲜血从针口流了出来，有三点血 滴落在飘进窗子的雪花上。她若有所思地凝视着点缀在白雪上的鲜红