老师，听听我的心声
老师，有句话一直憋在我心里不敢和您说，今天我就斗胆悄悄地告诉您吧。说实话，我真的不想再当班长了，做班长的压力太大了，我担负不起。刚开始，我以为做班长很好玩，我说他们都会听，原来并没有我相像中那么完美，当班长说他们又不听，反而要来受气，气得我都哭了差不多十多次了。
唉，自作自受嘛。您听了一定会不以为然，做班长有什么不好，既在同学中提高了威信，又在老师心中扎了根。可我就觉得不好，因为做班长的心里压力太大了，管不好又被老师批评。有时候，不是管不好，而是同学们不听话，老师照样批评，我觉得老师不讲道理。现在我才明白，原来是班长要做到带头的作用。
如果我考试不如别人的话，同学们都会嘲笑我，说：“班长的成绩不如别人，真是丢脸，哈哈哈哈……”听了这些话，我的心非常难受，觉得同学们冷漠无情，别人成绩下降了许多，别人也不高兴，现在，还要受别人的嘲笑，我实在受不了了。老师，您听见了我的心声吗？
1
————来源网络整理，仅供供参考
聆听心声 12汽修3班郑鸿彬 时间如沧桑岁月，如一舟小船，眼看一年半的技校生活就过完了。眼看着最后一学期的时光正在慢慢流逝，此时的我，感慨良深，我的心情时刻起伏变化着，因为我舍不得离开这曾经一直温暖我心灵的校园，时刻陪伴我走好每一步人生的学习旅程，温馨的她，让我陶醉。 技校，是个培养人才的地方，当初，我是怀着好奇的心来到这里进行学习，学习的本身是不分贵贱的，此时的我终于明白了一个道理，只有忘记中考的悲伤，让一切重新开始，珍惜现在的生活，新的目标，这让我有了新的希望，使我一定要努力过好现在每一天充实的生活，努力学习，勇于竞争，让我的人生变得更加的丰富多彩，形成一道亮丽的风景线，在我的心间永远的多姿多彩。 古希腊先哲苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，与其见多见多闻而少言。人与人之间需要交流.沟通.协作.共事，善不善于倾听，不仅体现了一个人的道德修养，还关系到是否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。 刚进学校的时候，我就积极报名学生会里的学校部。一开始在学习部，我并不知道里面是做什么的，带着好奇的心态，我参加了面试。由此开始了我的学生会生涯，说是生涯也太夸张了，但确实对我的人生起到重要作用。在学生会工作主要是服务学生，而且也能提高个人的综合能力，这的效果是很多人意想不到的，所以我当它是我人生很重要的一部分。 倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕
悠风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是一朵常开不败的话，她能绽放着生命之蕊，换取人们的信任和欣赏。 虽然很多人看不起技校生，认为读技校的人都是成绩差，其实我读了这么久，我发现，在我身边的同学部分对自己的专业有知识方面的追求，在图书馆都可以看到他们的身影，还有的在动手能力非常强，老师的电脑，手机，车，哪里坏了，他们都能立马解决。我们要学会发现他人的优点，人生有很多下坡，也会有很多上坡，让我们的人生都走在上坡里。 倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅，满足和轻松；倾听您的双亲，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独；倾听您的同学和朋友，真诚地为其进步而高兴，为其成功而喝彩，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯。在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴。倾听犹如春天的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生的力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来轻松愉快的感觉。 你倾听过他人的心声吗？现在开始倾听吧。
〃你的心声我倾听〃驿站信箱活动策划书活动引言：从高中紧张繁忙的学习生活骤然步入了似乎无比轻松的大学校园，如何搞好自己的学习及充分利用自己的空余时间，是我们每个大学生都遇到过的一大难题。为了做到更好的关心、了解、服务女生，女生部特开设以“驿 站〃命名的信箱。可以以电子邮件，稿件的方式收集老师同学在工作、学习、生 活中遇到的问题。同学投稿内容可为对女生部工作开展的意见与建议、开设感兴趣话题的讲座、自己的烦恼与困惑，也可投各刊物的稿件。驿站信箱这一活动开展的宗旨是收集广大师生问题的渠道，作为女生部与广大师生沟通的桥梁。这项活动派专人负责，定期收集稿件，根据不同的问题了以不同方式的处理解决。 一：活动主题 你的心声，我倾听 二：活动对象 全体老师、同学 三：活动目的 1、通过此活动倾听广大师生的心声，提供一个民主沟通的渠道 2、为了更好的关心、了解、服务广大师生，搭建女生部和广大师生之间的桥梁 3、丰富广大同学的课外知识,推动同学们的课外学习和素质教育 4、深入了解同学们的需求，快速、有效地解决同学们所遇到的问题和困惑 5、提高广大同学主体意识和自我权益保护意识，增强广大同学创建美好校园的主动性
6、构建和谐校园，营造积极向上的校园气氛 四：活动服务内容 收集并解决同学们关于情感、生活、教学、实践、后勤服务、等方面的问 题，并及时帮助广大师生、同学解决问题 五：活动开展流程 1、前期宣传 (1)、由女生部在修远楼和求索楼之间出关于“驿站信箱〃的板报(解说词见策划书附件) (2)、在芙蓉溪举办“真情寄语〃活动("真情寄语〃活动见附件) (3)、女生部组织各系女生部开会，交代“情感信箱〃的详细细节，并帮助在各班进行宣传 (4)、写通讯稿在荆职官网和贴吧进行宣传 (5)、每月女生部各成员将根据信箱涉及到的问题以月报的形式写一份意见或建议性的文章投交到校报处 (6)、由女生部写驿站信箱的宣传稿，由宣传部和校广播台联系于活动第一周每晚6： 006： 30进行广播宣传，借助于广播的力量进行驿站信箱的宣传 (7)、由社实部拉赞助进行横幅宣传 (8)、特开设广大师生感兴趣的话题进行讨论提高大家的积极性 （9）、举办正式启动仪式晚会 2、设置信箱
倾听心声作文600字 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 心声是一种来自心底的呼喊，心声是心灵深处最真诚的声音。听听心跳的感觉，聆听心灵的声音。聆听大海的声音，那声音从遥远的大海吹来，带着些海的气息。我就站在海边，海风缭乱了我的发丝，缭乱了我的心。我静听大海的故事，心开始变得不安分起来。向往着大海的故事，向往着大海的宽容的胸怀。面对着大海，我的心似乎也变的宽阔许多。倾听大海的心声，我的内心开始震撼：“我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。”聆听云的声音，那声音从高高天际飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力。我静听云的声音，那声音告诉我，美丽的蓝天其实并不遥远，只要你勇于追逐梦想，再遥远的天空，我们也能抵
达。倾听云的心声，我的内心开始澎湃：“我愿做一个有理想，坚持奋斗的人。”聆听父母的声音，那声音是如此的繁杂，深沉的心啊，到底装着些什么呢？我们生活在他们无休止的唠叨中，他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中，浓厚的爱层层包裹中成长着。倾听父母的声音，我的内心开始呼喊：“爸爸妈妈，谢谢你们的爱。但是我需要一片自己的天空，我要自己学着飞翔。我需要一块自己的土地，我相信，经过我的辛勤耕作，一定会结出很多很多的果实。而这些后面，有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。”鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔；仔细倾听，这世间有如此多的声音。我喜欢倾听，听出他们内心的心声，最真挚的，灵魂的本质。倾听着各种各样美妙的声音，我的心如雨后春笋破土而出般，充满了活力。我在倾听心声中长大。倾听心声，与心灵对话，因为它是真真挚的灵魂本质。 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木
倾听心声话题作文 作文一：倾听心声 心声是一种来自心底的呼喊，心声是心灵深处最真诚的声音。倾听声音，感受心声，你才知道你真正需要什么。 聆听大海的声音，那声音从遥远的大海吹来，带着些海的气息。我就站在海边，海风缭乱了我的发丝，缭乱了我的心。我静听大海的故事，心开始变得不安分起来。向往着大海的故事，向往着大海的宽容的胸怀。面对着大海，我的心似乎也变的宽阔许多。 倾听大海的心声，我的内心开始震撼：我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。 聆听云的声音，那声音从高高天际飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力。我静听云的声音，那声音告诉我，美丽的蓝天其实并不遥远，只要你勇于追逐梦想，再遥远的天空，我们也能抵达。 倾听云的心声，我的内心开始澎湃：我愿做一个有理想，坚持奋斗的人。 聆听父母的声音，那声音是如此的繁杂，深沉的心啊，到底装着些什么呢？我们生活在他们无休止的唠叨中，他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中，浓厚的爱层层包裹中成长着。
倾听父母的声音，我的内心开始呼喊：爸爸妈妈，谢谢你们的爱。但是我需要一片自己的天空，我要自己学着飞翔。我需要一块自己的土地，我相信，经过我的辛勤耕作，一定会结出很多很多的果实。而这些后面，有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。 鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔仔细倾听，这世间有如此多的声音。我喜欢倾听，听出他们内心的心声，最真挚的，灵魂的本质。 倾听着各种各样美妙的声音，我的心如雨后春笋破土而出般，充满了活力。我在倾听心声中长大。 静静倾听，一个个私语绵绵，从内心悄然绽放的心声在诉说着 作文二：倾听心声 我倾听过流水的汩汩声，倾听过大山的回声，倾听过鸟儿的鸣叫声，倾听过风声、雨声、哭声、笑声，但我从未认真地倾听过心声。 那一次，我倾听到了父亲的心声。父亲的心声是那样的深沉，那样的含蓄，那样的复杂，那样的意味深长，我甚至都无法读懂 清晨，每当我在朦胧的睡梦中被父亲唤醒时，我总是牢骚满腹。特别是在严寒的冬季，我藏
尊敬的各位领导和评委: 大家好! 我今天演讲的题目是《用心聆听，从我做起》。 聆听，是一种意境；聆听，是一种享受；聆听，让我们懂得更多；聆听，让我们赢得尊重。春天，我们走在花园里，聆听花开花落的声音；夏天，在树林漫步，聆听鸟儿此起彼伏欢叫的声音；秋天，步入田野，聆听作物收获的声音；冬天，置身于一片白色世界，聆听北风呼啸的声音。聆听对每个人来说都是如此的不可或缺，尤其是对我们从事服务业的人来讲，更要学会聆听，学会聆听客户的心声。 记得有位朋友曾经对我抱怨说：“我凭什么非要使用你们的天然气，大不了我用瓶装气，你们的开户费怎么这么贵？你们有针对不同客户量身定做过特定服务吗？你们有聆听过我们用户的心声吗？”朋友的一番话让我恍然大悟，客户是我们的上帝，不论贫穷或富有，不论地位高低贵贱，不论是关键客户或是一般客户，都有自己的心声，而他们的心声对企业来讲，都是一笔宝贵的财富。所以我们在与客户打交道的过程中，要善于倾听客户的说话，在他们说话的过程中，要时不时的点点头，表示你非常注意他们的讲话内容，让他们觉得自己的话有价值，也就会更充分、完整的表达他们的真实想法，让他们说出自己想要的东西。企业只有了解了客户的需求和想法,才有可能为客户提供个性化服务，才能为客户提供有价值的产品和服务。 记得有一次一个用户因小偷攀爬燃气管道家里被盗跑到营业厅来投诉，我们部门主任接待了他，用户一踏进营业厅的大门就大吵大闹，非要我们公司对他家的损失进行赔偿，丁主任并没有立即打断用户的抱怨，而是耐心的倾听他讲完整个事件的经过，等用户的心情稍稍平静下来之后，才向用户解释，并承诺我们下次会做好燃气管道的防盗措施。丁主任的一句话让我一直谨记在心：“用户的每个意见和建议，对我们来说都是一笔非常宝贵的财富。”这句话也成了我日后工作的行动指南。 多倾听客户心声，我们才能积极主动服务，真正做到急客户之所急，想客户之所想。每天我也会接到很多用户咨询电话,有问营业厅具体地址,有问如何办理开户开通业务,也有问燃气表故障问题,我都会耐心一一解答, 曾经有个用户不知道营业厅的具体位置,在电话中讲了半天他还是不清楚,于是我翻看用户的来电显示号码,并用短信发送给用户具体地址，用户收到短信后非常满意，回复我向我表示感谢。我的岗位虽小,但是责任重大,我谨记我是一名新奥人，我需要聆听用户的心声,我要从我做起，用我丰富的专业知识为用户带去温暖,急用户之急,忧用户之忧。在工作中不断创新,才能服务客户,才能开拓市场,才能与公司共同发展进步。在信息产业日新月异的今天,要站稳脚跟,做出成绩,就必须掌握主动,往往会因为你小小的动作却让用户体会到你的那份心。客户所提出的问题和需求，其实就是我们努力的方向。因此，多了解客户，为客户提供有效帮助和有效服务，让客户感觉到，使用我们的产品，重要的是享受到一份贴心的人性化关怀，增加客户的满足感，从而不断创造和留住客户。 多倾听客户心声,积极与客户沟通，获得更多的服务需求和产品需求的信息反馈，不断捕捉更多的客户心理需求信息，为企业的服务工作做出更为正确的决策，让客户得到更多的享受优质服务的愉悦感。未来,公司在不断的发展、不断的前进，对我们的要求也在不断的提高，我们要始终保持良好的心态，聆听客户的心声，响应客户的期待，立足岗位，扎实工作，学习更多的知识，掌握更新的技术，才能更好的为公司做奉献。新奥就是我们的家，我们愿意为新奥付出，伴新奥成长。相信我们的家，新奥，一定会高举优秀企业的标杆，与时俱进，开拓创新，拥有更加美好，更加辉煌的明天！ 谢谢大家!
学会倾听学生的心声 在学校里，一天的学习生活中，学生们接触最多的老师就是班主任，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心就是德育工作。作为一名班主任，既要顾及主要的教学任务，也要处理好班务工作。虽然工作十分繁忙，但也不能忽略对身边学生的关心。 陶行知说得好：“运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的问题，体谅学生的困难，处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。”因此教师要走向学生，了解学生，善于倾听学生的心声，与学生进行思想和情感上的交流，才能从中获取信息，了解学生学习情况，帮助学生解疑答惑；学生则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信心、增加亲切感。倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点勉强，教师也可把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生听，以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是跟进，是给倾诉的学生满意的答复。 一、学会倾听，让你能更好地了解学生的内心世界 不要以为我们整天对着学生就会很了解他们，其实这仅仅是表面，要想更深入地了解他们，还得多倾听他们的内心话。 陈**同学平时少言寡语，学习成绩还算比较好。一次，陈君的爸爸来到学校找我，说是想了解陈君在校的情况。在办公室，我如实告诉了他：“我是这学期才担任本班的班主任，除了学习
成绩以外，我还不太了解他。不知道陈**在家里是否听话，是否爱学习。”这时候，陈**的爸爸支支吾吾，用几句模糊不清的话搪塞我。我觉得他表面上像是很关心孩子，但是又不想谈及孩子的家庭状况，或许有什么难言之隐吧。他向我提出要求，想见见孩子，我指明了教室的位置，他一会儿又告诉我，孩子不愿意下来。这时候，我有意识地请示校长，并向校长简单地说明了情况。校长对陈**的爸爸说了几句话，劝他离开学校了。之后，我才了解到，原来陈**的父母早已离异，这对他的爸爸无疑是个打击。经常酗酒，时常趁着酒兴打自己的儿子。于是，我时不时地关注陈**在课堂的表现，更关注他的情绪变化。偶尔找他谈话，让他感受到老师对他的关心。渐渐的，他表现得非常积极，上课时也很有精神了。经过一个月的观察，我把原来不太负责的劳动委员更换为陈**同学，他非常开心，认真负责地担任了这项工作，得到了同学们的一致好评，协助老师管理班级，认真安排每次的卫生打扫。 二、学会倾听，让你更易成为学生的朋友 六年级学生由于生理和心理变化，此时的他们会产生一些对异性同学的好奇心。由于社会的负面影响，以及家庭教育的忽视，此时的他们会有很多疑问和困惑。如果没有加以正确引导，不但会影响他们的学业，还会给班风的形成带来一些不利条件。 因此，我时刻关注着孩子们的变化。课余时间，我会找到一些学生聊聊，问问他们是否能理解我对课文的讲解。在听取他们
请倾听我们的心声----《美金的价值》 读后感 〈〈美金的价值〉〉是一篇小小说，又称微型小说。讲述的是一个5岁孩子用20美金向父亲买一个小时，与他共尽晚餐。途中孩子因还缺少10美金元，便向父亲借，但被父亲呵诉了一翻。之后，父亲反思，决定借给孩子10美金。 这种正常的愿望与反常的行为所构成的矛盾耐人寻味，值得深思。孩子为什么会产生这种念头？答案很简单：因为父亲。因为父亲只在乎工作，只在乎自己，而忘记了孩子。只在乎自己的心情，而忘记了孩子的寂寞。文中的父亲是以现实中的家长为原形，表示了家长的不理解孩子的愿望，心情，行为，但还自以为自己最了解孩子的可笑行为。文中后半部分的结尾出人意料，却又在情理之中。孩子因整日的寂寞，渴望与父亲共尽晚餐。这给现实中的家长可是当头一棒：打着“一切为了孩子，为了一切孩子”的口号，为自己的不符责任作掩饰。本以为做更多的工作，赚更多的钱，就是为了孩子。但，这就是让孩子不会感到幸福的根本原因。 作者借孩子“共尽晚餐”的请求，警示家长：孩子需要的不是那些奢侈的生活，玩具，而是做父母的关心，来自心底的关心。孩子向同龄人炫耀自己的父母时，不是说“我的父母有多有钱”，而是说“看，我的父母多爱我。”但是，爱孩子不是“取代”孩子。 很多孩子都抱怨父母把自己管得太严了，不理解自己，总是逼着自己做这做那还总是指着一些小缺点唠叨，还和别人比。这些相信每个家长都有这样做过，这就是家长关心太泛滥和不相信孩子的表现。看到这里，有些家长就要“抛板砖”了：关心又没有错，不施加点压力，那帮小崽子还不知道天高地厚，还不翻了天！别急，听我慢慢道来。
关心是没错，施加点压力也没错。但，关心太泛滥，不相信孩子和施加太多的压力就有大错，也很容易让孩子产生逆反心理。比如：孩子正在做作业，家长突然冒出来说：“这条题不对，应该这样做。”这样，孩子很容易会厌恶家长。再比如说：孩子在写日记和作文，家长在旁边看或偷看，孩子会觉得家长不尊重自己的隐私，讨厌家长。你见过哪个孩子发现自己的家长偷看自己的日记还很高兴。除非，那不是自己真正的日记。 有些家长总以为自己的孩子是最差的，但事实往往相反。自己的孩子往往都是在某一门成绩是最优异的。家长老是批评孩子，总说孩子是最差的。久而久之，孩子也认为自己是最差的，没有了自信，三心二意，一撅不起。就这样，一个可以德，智，体，美，劳全面发展的好学生在家长的批评下，变成了一个差生。但，这不是根本原因。根本原因是家长没有像文中的父亲，静下心来思考原因和倾听孩子的心声。 倾听心声很重要，它会让我们知道这个家长是否称职。一个不会倾听孩子心声个家长，他或她不会是个好家长。不会倾听孩子心声，甚至认为不必要去倾听的家长。都是一些认为人人人格不平等的人。因为那些家长总认为自己对孩子说的话永远是对的，哪怕自己错怪孩子，也不道歉。长此以往，孩子会怨恨你，讨厌你。这样的孩子很容易走极端。 最后，奉劝各位家长一句：请倾听孩子的心声。
以倾听心声为话题初中作文500字五篇 倾听心声是一种很多的沟通方式。以下是小编给大家整理的初中作文描写倾听心声为话题500字，希望可以帮到大家 初中作文描写倾听心声为话题500字 我们所看见的这个世界，天是湛蓝的穹，云是洁白的棉，风是模糊的颜色，光是明亮的景致。我们所触摸到的这个世界，或是有着分明的棱角或是有着柔软的面孔，或冰凉或温暖。而我们所听见的这个世界似乎很难用言语描摹，然而只要一提起“声音”这个词，某些动人的旋律便会立时在耳畔响起：雨打芭蕉的吧嗒，泉水流过山涧的叮咚，黑白琴键上下跳动的音符，管弦乐器奏出的美妙旋律……可是，似乎还有什么声音，总在不经意间被我们错过。 自我们呱呱坠地，便懂得倾听外界的声音，并据此感知我们身边的世界。我们倾听鸟叫虫鸣，倾听流水击石，倾听车马喧嚣，倾听各种不同的语言。然而，何时我们才能学会倾听别人内心的声音? 还记得五岁的时候我和小伙伴一起去捉鸟，抓到一只小麻雀关进笼子里。小麻雀可爱极了，在笼子里扑腾扑腾乱飞，我一直在旁边盯着它看。可是谁知第二天它就一头撞死在笼子里。我暗骂它笨，为何放着好吃好喝又舒适安逸的日子不过偏要自尽。那时候我听不懂小麻雀的心声，它说它要自由。 我七岁的时候学不会跳绳，妈妈要教我，我却跳一次摔一次，几次都想放弃。但妈妈却一遍一遍地让我再站起来，继续跳。我非常不解，极埋怨她硬要我坚持。那时候我听不懂妈妈的心声，她说她也很疼，疼在心里。 我十二岁的时候整天只知道玩，功课摆在一边理也不理。班主任找我谈话语重心长地告诉我要努力学习，以后才能出息云云之类的老话。我嫌他啰唆，满心的不耐。那时候我听不懂老师的心声，他说他也不想多嘴，可是他要尽责。 可是终于有一天我开始明白，要用心倾听的不是别人的语言，而是他们内心的声音。而我，在冥冥之中已经错失了太多太多。那些本该被我细心收藏，让我感动至深的点滴碎片，早已散落在漫漫的时间长河里。但它们却永远在那里闪烁着，发出温暖明亮的光芒。仔细倾听声音，它寄托了太多东西，美、灵魂、感情和爱。而只有认真倾听别人的心声，才能从那细腻动人的旋律中品味更深更远的
倾听孩子心声，做孩子成长路上的引路人 我是一名母亲，又是一名幼教人。常有人说：“你是干幼教的，教育的孩子一定成才。”我在微笑之余，心中却总有一种莫名的小压力。没事的时候就会想，我要怎么去教育孩子，怎么去培养他，能够确认的就是：我要倾听孩子心声，做好孩子成长路上的引路人。 和孩子一起运动，把他引上“健康之路” 儿子比较胆小，总怕摔了自己，遇到一些危险性动作，不用我们大人说，自己便“知难而退”了。这一点曾经让我觉得庆幸，孩子会“保护自己”，可渐渐地，我感觉到儿子在动作发展上有些缓慢。于是，我开始有意识地带孩子一起运动，把他引上“健康之路”。 1．循序渐进，练习基本动作。孩子小的时候，我们娘俩去附近小公园“走平衡”。小公园周边的马路牙子，变成“小桥”或者“高速公路”，我俩一前一后，一步一步“走平衡”。刚开始，我牵着儿子的小手往前走；慢慢地，儿子牵着我往前走；再后来，他只抓住我的一根手指头向前走；最后，儿子独自在上面“开汽车”，走得轻松又自如…… 2．引导兴趣．加强体育锻炼。我的做法是尊重鼓励、激发兴趣。去年，儿子班有四五个小朋友都学了轮滑，我带着他去看伙伴们的学习，可是他说啥也不学。我和孩子他爸尊重了儿子的意见，鼓励孩子坚持每天打球、跑步。今年，在选择幼儿园兴趣小组活动的时候．我征求儿子的意见：“兴趣小组有美术、电子琴、舞蹈、轮滑。你自己想一想，喜欢学什么?”儿子经过一段时间考虑，最后说：“我学轮滑吧!”我说：“你怕不怕辛苦?”儿子说：“妈妈，你不是说，要不怕辛苦、坚持不懈吗?”儿子终于爱上了轮滑，坚持不懈地锻炼，在家里也常主动要求再练一会儿。 3．正确示范，确保均衡营养。现在的孩子大多挑食、偏食，我的孩子也
倾听自杀病人的心声 *导读：专家介绍，60％～80％的自杀者事先都有明显的表达，也就是说，病人自杀前，常有不同程度的语言和行为表现，…… 专家介绍，60％～80％的自杀者事先都有明显的表达，也就是说，病人自杀前，常有不同程度的语言和行为表现，实际上是向人们发出求救信号，如能及时破译，实施干预，自杀是能预防的。据世界卫生组织统计：在自杀者中，有94％的人有过精神病史。目前，我国90％以上的精神病人分散在社区，由家庭成员负责照顾。因此，家人及有关人员掌握一定的精神卫生知识和自杀的预防要点，可以有效地阻止自杀。 1、关怀与支持关心病人生活，尊重病人的人格，使其感到自己是正常人，但不要过分呵护，可以让他们做一些力所能及的事。如果病人经治疗康复后，得不到关心和支持，或受人冷落歧视，他们就会觉得自己成了家庭的累赘，悲观失望，情绪抑郁，甚至自杀。恢复自信心是减少自杀的有效保证。 2、理解病人的求救信号病人自杀前常会说“我要死了”，“我活着没意思”，“这个家以后全靠你了”等；暗示性的语言表达有“我不想再引起任何麻烦了”，“容我下辈子再报答你”，“我再也不能照顾你了”之类的话。行为表达如立遗嘱、交代后事、清理东西、慎重地穿衣物。情绪由悲观转为正常、高昂，或由正常变得抑郁、
低沉、烦躁不安，有时频繁地给亲戚、朋友打电话。这都是在向人们发出求救信号。如能及时理解，即可采取预防措施。 3、加强安全防范，妥善放置物品病人自杀有一定的方式和工具，家庭里常见的方式是自缢、服毒、割脉、跳楼、触电等，常用工具有绳索、药物、刀剪等。因此，家人要把这些危险物品放在隐蔽的地方，使病人不易找到。药物不要一次大量交给病人，应按次或按每天的剂量配好给病人服用，其余的加锁保管。住高楼的，最好在阳台或窗上加护栏。 4、按时服药，加强治疗，可以减少自杀的发生治疗的关键是按时服药，有些人由于病情复发或加重，也有因药物作用引起身体的不适，而不愿服药。因此，家人要督促病人服药，不能随意增减剂量，要在医生的指导下调整，而且要督促服药到口，以防弃药或积攒药物自杀。 5、及时就诊当病人出现明显的情绪波动，严重的失眠，家人难以调控，或病人出现明显的幻觉、妄想和自杀行为时，要及时就诊，求助于医生。
请倾听我的心声 沟通是心灵与心灵之间的桥梁，沟通是两个人倾听对方心声。随着年龄的增长，我们与父母之间的沟通变少了，取而代之的是饭后的一声声震撼心灵的关门声，是我们和父母之间的沉默和争吵。 缺少了与父母之间的沟通自然也就和父母之间有了“代沟”，无形之间产生的隔阂。有人说：“现在的老一辈永远不理解小一辈的所作所为，而小一辈永远也不理解老一辈所说的话。”时代的不同，思想的不同，年龄的不同，使我们与父母产生了分歧，我想这一点大家都深有感触吧？我的爸爸妈妈一直很看重我的学习成绩，其实，我知道他们也是为我好，可是有时候我也需要一个属于自己的空间。我想有一个自己的学习的时间，我想有一个自己的休息时间……可是，我的这些想法都只是藏在心里，并没有和爸爸妈妈说，说出来怕他们生气，又说我什么不想好好学习，什么翅膀长硬了，不听话…… 爸爸妈妈，我已经学会安排自己的时间了，你们可以放心了，我知道自己的任务是什么，作为一名学生，我当然知道我的首要任务是学习，但是，我也需要休息，我也要玩耍，毕竟我还是一个小孩子…… 爸爸妈妈，一次考试没考好并不代表我永远都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你们不要再责备我了，不要在因为一次没考好就对我板着脸了，你们这样，我的心情只会更加的低落，爸妈，不要再因为我一次没考好，你们就为我找补习班，我知道你们是希望我能够学的更好，但是，我希望你们能够听一听我的想法，我需要你们耐心的倾听…… 爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会认真的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩…… 爸爸妈妈，其实我也很优秀，只是你们没有发现，请你们不要在再我的面前说张三李四家的孩子又取得了什么样的成绩了，我知道你们是希望我也可以像别人一样的优秀，但是，你们知道吗，你们无意间伤了我的心，我需要的是你们对我的鼓励啊！ 爸爸妈妈，我多希望有一天我们面对面坐下来心平气和的谈一谈自己的心声，可是，每一次，您都说还不快写作业去，您不知道，多少个黑夜我一个人躲在角落里默默的流泪，你们对我的期待，对我的要求，如巨石般压在我身上，压的我喘不过气来…… 都说沟通是心灵与心灵的桥梁，可是，为什么和父母沟通却那么的难呢？为什么我们和父母之间会存在着“代沟”呢？让我们一起坐下来和父母谈谈心，把我们心中想的告诉父母，让父母知道我们的想法，让父母了解我们，也让我们走进父母的心灵，听听他们是怎么想的。我相信，我们一定能够和父母做朋友，父母也一定能够改变！ 爸妈请聆听一下我的心声
策划编号：YT-FS-1827-90 “你的心声我倾听”驿站信箱活动策划书(完整 版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
“你的心声我倾听”驿站信箱活动 策划书(完整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 活动引言：从高中紧张繁忙的学习生活骤然步入了似乎无比轻松的大学校园，如何搞好自己的学习及充分利用自己的空余时间，是我们每个大学生都遇到过的一大难题。为了做到更好的关心、了解、服务女生，女生部特开设以“驿站”命名的信箱。可以以电子邮件，稿件的方式收集老师同学在工作、学习、生活中遇到的问题。同学投稿内容可为对女生部工作开展的意见与建议、开设感兴趣话题的讲座、自己的烦恼与困惑，也可投各刊物的稿件。驿站信箱这一活动开展的宗旨是收集广大师生问题的渠道，作为女生部与广大师生沟通的桥梁。这项活动派专人负责，定期收集稿件，根据不同的问题予以不同方式的处理解决。
一：活动主题 你的心声，我倾听 二：活动对象 全体老师、同学 三：活动目的 1、通过此活动倾听广大师生的心声，提供一个民主沟通的渠道 2、为了更好的关心、了解、服务广大师生，搭建女生部和广大师生之间的桥梁 3、丰富广大同学的课外知识,推动同学们的课外学习和素质教育 4、深入了解同学们的需求，快速、有效地解决同学们所遇到的问题和困惑 5、提高广大同学主体意识和自我权益保护意识，增强广大同学创建美好校园的主动性 6、构建和谐校园，营造积极向上的校园气氛 四：活动服务内容 收集并解决同学们关于情感、生活、教学、实践、
怎样倾听孩子的心声 2010-6-8 10:02:38 来源：<未知>访问计数：95 许多孩子抱怨，他们的父母整天对他们唠唠叨叨，说得太多。“我对他们没话好说。”—这是孩子对父母倾听行为不满。许多家长苦恼，自家的孩子总是把大人话当耳边风，说一百遍就像没说过一样。“我们讲的话，他根本不听!”这是父母对孩子的倾听行为不满。 亲子沟通就这样从一开始就切断了:孩子以“不听”挡回父母的“话”，以.…不说”抗议父母的“不听”。而为人父母者，你可曾想过:你是否说得太多.“听”得太少?你是否在意孩子的感觉和情绪?你是否了解孩子所关心的事和人?也许你要说，正是因为孩子不肯听，才逼得你说得太多。但来自孩子方面的抱怨是:正是因为父母说得太多.才逼得他把你们的话当耳边风。 在倾听不良的家庭里，充满了互相指责。那么，谁是主要责任者?我想，应该是家长，因为你是亲子沟通的指导者、示范者。家长应思考:孩子为什么不听?你一味的以增加“说的量”难道就能达到孩子“愿意听”的目的?事实是适得其反:因为孩子本来就“不愿听”，你说得越多，自然就越是反感。家长也许认为“说多了，孩子嫌烦就会听”。的确，在一些时候，孩子因为“嫌烦”就听了。结果，孩子出于“嫌烦”才“听”的行为又鼓励了你:你学会用“多说”来“讨他烦”，进而促成他“听”。但是，危机正是在这样拙劣的沟通中酿成，并日积月累地发展起来:一方面，你要以更多的“唠叨”来“讨他烦”;另一方面，孩子对“唠叨”的适应也越来越强，同时反感唠叨的情绪也越来越强。最后，你的话就变成了孩子的耳边风。你不觉得，正是你教会了孩子把你的话当耳边风?当然，没有父母会有意识这样做，但你仔细想想，事情是不是就是这样一步一步过来的呢?很多家长评说自己的孩子，常说“小时候蛮听话的”。可见，他决不是从一开始就把你的话当耳边风的，是吗? 现在，你最关心的是怎样让孩子学会倾听。而我的建议是—从你自己开始，学会倾听，尔后再来谈孩子怎样学会倾听。这是因为，有效的倾听不仅是良好沟通的一半，而且如果你对子女缺乏有效的倾听，你管教子女将不会有真正的成功。 也许你会觉得我这样要求你太武断，?…学会倾听?那是对小孩子的要求，做家长的还要学倾听?”那么，好，让我们自测一下: 例l、假如你的儿子问你:“爸，明天你干什么?”通常，你的回答是: A:我不干什么。 B:我要出去一趟，有点事儿。 C:哦，我可能有点事。你有什么事吗?是不是需要我帮忙? 我想你已经明白了，真正合格的倾听者是C，因为A和B只是听见了“话”，只有C听见了话中之“话”，话中所隐含的某种试探、某种企求。类似的问话，尤其在亲子之间，家人之间，比比皆是，可惜我们很多人没有“听懂”它，结果轻则疏离了彼此的感情，重则可能引发一场口角。比如: 儿子:爸，明天你干什么? 父亲:我要去一个人的家，有点事。 听起来，父亲的回答如此简单明白，儿子应该满意。但儿子闷闷不乐，觉得父亲不关心他。有时候，儿子不死心，还想再试探一下—— 儿子:大概要去多少时间? 父亲:不知道。去了再说吧。
聆听心声 新生是一种来自心底的呐喊，心声是心灵深处最真诚的声音。聆听心灵的呼声，感受心声，你才能知道你真正需要什么，你应该成为什么。 我聆听谁的心声，那叮咚的清泉是一首美妙的歌声。那伴随着清泉的舞动，那随风荡漾的静美之歌，如涟漪清流，在空旷的山谷回荡。我感受着水那静美的心声，品读着水的性格：虽是涓涓细流，但却不自卑，永远那样的明净；虽是一泓碧波，却不骄不傲，永远那样谦虚，永远那样执著，那样灵动，那样无所畏惧，永远那样静谧和谐。聆听水的心声，我的心声也开始呐喊：“我要遵循水的风格去做人，做一个执著谦虚的人，做一个有追求的人，做一个不卑不亢的人。” 我聆听风的心声，那声音从遥远的海风吹来，带着大海的气息，撩乱了我的发丝，撩拨了我的心坎。我聆听着风的心声，听他轻轻地诉说着自己的经历，听她讲述着海的故事，我的心开始不安分，我开始向往大海，向往海的辽阔，海的雄壮；向往海的博大精深，海的胸怀。聆听着风的声音我的心声开始震撼：“我要做一个如风一般勇敢，有大海般宽广胸怀的人。” 我聆听云的声音，那声音从高高的天空飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力，带着鸟儿的祝福。那声音缭绕在我的耳旁，告诉我美丽的蓝天其实并不遥远，只要你有心愿，只要你敢于如雄鹰般展翅高飞，在遥远的蓝天我们也能抵达。聆听云儿的心声，我的心声开始不安：“我要做一个有理想，有抱负，坚持为之奋斗的人。” 我聆听父母的心声，这声音如此琐碎，却是如此的不可或缺，我们似乎生活在他们无休止的唠叨中，被那浓厚的爱层层包裹着，他们望子成龙、望女成凤的愿望是如此的急切。聆听他们的心声，我的心声开始呼吁：“爸妈，感谢你们的爱，但是我更需要一片属于自己的天空，我要自己飞翔；我需要属于自己的一块土地，我要自己耕耘。” 我聆听着各种各样的美妙心声，我的心声开始如春笋般爆破，我要在各种心声中学会成长，做一个善感明悟的人。我的心声，你听到了吗？
请倾听我的心声 我是一个喜欢把心事憋在心里的人，没有人知道我的心里话，也没有人愿意倾听我的心声。 现在的大部分时光在校园中，校园也就记录了我的成长和生活。我，一个别人以为很快乐的我，可谁又能倾听我心的声音。在别人眼中，我是没有任何烦恼的，因为我没有因成绩差而被老师父母打骂过。可是，激烈的竞争更是把我压得喘不过气来，我面临的是一个个身怀绝技、令我畏惧的拔尖人物。我在他们中间又显得格外渺小。我在想，我有什么实力来打败他们呢？我又有什么比他们强？一个不小心，一个粗心大意，我会被远远的抛在人群后面。他们只注重成绩，只注重结果，可他们有没有想过我为了得到他要付出多少努力，流着多少泪水？有谁明白，有谁想过。我知道你们对我期望很大，可我肩上的担子压得我好累好累……听到你们的夸奖，我苦笑着，我想要的不是这，我想要的是你们的理解、你们的关心。 还有那些同学，我真不知道你们到底是把我当做朋友，还是对手。我想努力改变你，让我们成为朋友，让我们在进步中成长，可是，你们从来就没有把我当成朋友看待过。你们的夸奖只是为了让我骄傲，你们的接近只是为了了解我的学习。我真的好心寒，我从来都把你们当做最好的朋友，我们在竞争中共同进步，我们都可以有很好的未来。为什么一定要那样？我看着这个复杂的世界，我的心中有一种说不出来的感觉。心痛还是难过？ 我想做得很好，想让每一个人都可以认可我。我努力不与人发生争执，我努力去帮别人。可是为什么转眼间我的好心会变成恶意，我的安慰会变成假惺惺？总是有人会在背后议论你，总是有人会把你看成敌人。 我爱我的爸爸妈妈，我爱我的家，我也爱那些帮助过我的人。我想对父母说我爱你们，我愿用我的一生回报你们。可是每一次我总是欲言又止。我想对老师说我很喜欢你们，可是我又是那么的渺小。我想对朋友说我希望我们之间的友谊能天长地久，可是我的朋友又怎能信任我？我渴望知音，渴望一个能听我说话的人，渴望一个愿意听我的心声而又值得我信任的人。可是我发现这个人真的好难好难找到，似乎永远也找不到。 我有好多好多的心里话，好多好多的心事。请倾听我的心声，你不知道我心里的感觉！
学会倾听孩子们的心声 银川市第十三中学左亚虹教育的目的是为了培养人，教师在这个过程中主要起到 引导的作用，而教师能否走进学生的内心世界，是其成功的关键。走进学生的内心世界的一个最重要的途径是要学会用“心”去聆听学生的心声。 作为教师，应能俯下身来听听学生的心灵之声音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。法国著名的心理学家卢梭说：儿童有特定的看法想法和感情。如果我们用自己的看法想法和感情来代替孩子们的看法想法和感情，那是不足取的。教师如果能认真投入地倾听学生讲话，这不仅代表老师对学生的尊重，而且还能赢得学生的信任，引发学生讲出他们的心里话，是教师掌握更多的信息，从而赢得教育的锲机，也会为我们的教学带来很大的帮助。倾听是一种容纳，更是一种尊重。 临近小考，复习紧张，压力很大，但更使我焦虑的是：在课堂上，我越来越享受不到课堂的欢乐，我总认为他们反应慢，总会拿他们和聪明的五班同学去比，那种和学生智慧的碰撞，情感的交融，心灵的默契所产生的激情和愉悦逐渐消失，我觉得揪心和烦闷。因此我总把这样的不满情绪表现在脸上，甚至会在语言里时不时的带出来，再加上其他任课教师也给我反应说我班的学生课堂被动接受知识，反应慢，接受新知识慢，每次单元考试都很不理想，所谓的尖子生也根本不尖，尤其理化英语更严重....虽然我一直任这个班的班主任兼数学
老师都快三年了，成天与学生打成一片，师生之间的感情不说很深但决不会很浅。开学不久，学生纷纷与我谈心，诉说自己的心里话，表豪言壮语，劲头可足啦！可此时课堂上没精打采，回答问题零星举几只手------每次我总是大声的提醒：“动动脑筋，注意力集中了,积极回答问题”可他们木然的看着我，表现却不见改观，我心里更着急，也是生气他们怎么如此的不机灵。 又是一节数学课，上课铃响过了，我忧心忡忡地走进教室，此时的他们有说有笑，快乐自在，看着他们充满生机的样子，我心里舒坦多了，不动声色地观察并寻找着他们快乐的根源。 我边走边笑着说：“你们说我心里是高兴呢还是生气呢？”说完将书放在讲台上，期待着他们的回答。“当然是生气了！。”学生们异口同声地回答。“为什么？”“因为我们该复习、复习在复习，现在不是玩的时候，怎么能玩呢！”一位学生肯定地说，很多同学都说我的笑是假装的。 一阵沉默之后，一位同学怯怯地举起了小手，轻声地说：“我觉得老师没生气”。这位同学平时很有主见。我微笑的看着他，并让他继续说下去。“这些天，我们课堂上没有活力，死气沉沉。今天上课。虽然我们还在说笑，但你看到我们这么活跃、开心，实际上很高兴，因为你看到了希望。” “你真聪明！”我情不自禁地发出内心真诚的赞美。他发言时，我尝到了“知己”的欣慰，一种被解读心灵的快乐和被理解的幸福。
Listen To Your Heart（倾听你的心声） 演唱：Roxette （也译为罗克塞特乐队） 专辑：《Look Sharp！》 发行：1988年 成绩：1988年10月全美排行榜冠军曲 I know there's something in the wake of your smile. 我看出你微笑中的忧伤 I get a notion from the look in your eyes,yea. 我看出你眼神中的彷徨 You've built a love but that love falls apart. 你经营的爱已分崩离析 Your little piece of heaven turns too dark. 你小小的天空已黯然无光 Listen to your heart 倾听你的心声 When he's calling for you. 当他呼唤你时 Listen to your heart 倾听你的心声 There's nothing else you can do. 你别无选择
I don't know where you're going 我不知道你会去何方 And I don't know why, 我不知道为什么 But listen to your heart, 但请倾听你的心声 Before you tell him goodbye. 在你要与他道别之前 Sometimes you wonder if this fight is worthwhile, 有时你不知道是否值得一战 The precious moments are all lost in the tide,yea. 宝贵的时光都已烟消云散 They're swept away and nothing is what it seems, 它们荡然无存，一切都变了样 The feeling of belonging to your dreams. 只有回归梦想 And there are voices 心灵的声音 That want to be heard. 忍不住要呼唤
倾听孩子的心声 第一章专门时刻 第二章小孩哭泣的时候 一、当小孩开始哭泣的时候 毫不惊奇，当小孩开始哭时，我们会心烦。在我们看来，小孩的哭声意味着我们做父母的无能。经常有如此的情形，小孩为一点小事（例如饼干盒子空了）哭起来，我们赶忙失去了好心情，感到恼火、不安、厌倦和愤慨。我们想止住他的哭声，尽力哄他，试图讲服他吃点不的，对他讲饭前吃饼干是不对的。如果他依旧哭，就批判他讲为这点小事哭可真傻。我们以为只要止住小孩的哭声苦恼就过去了。 然而，认真观看就会注意到，情形并非如此，小孩可能会安静下来，但仍旧不快乐，长时刻情绪低落。打不起精神，不再信任不人。对一切都不中意，父母也为此感到气恼，整个家庭生活受到阻碍。 在小孩开始哭时，也许我们换一种做法能够做到直截了当调整小孩情绪的作用。只要我们留在小孩周围倾听他，不打断他的哭泣，他的苦恼会随着哭泣逐步消散，哭泣也会随之停止。缘故是：哭泣能愈合创伤。由于你给小孩机会自己排除受到损害的感受，之后他会变得更坚强和自信。倾听要求你与小孩合作。他努力排除自己的坏情绪时，你要留在他周围，提供他所需的支持，使他在整个过程终止时，重新充满信心和期望。因此，在小孩开始哭时，我们应当停下手边的事去倾听他，以便有助于愈合小孩受到损害的感情。
二、哭泣是自然的康复过程 要明白得小孩对哭的需要，能够设想他们站在一条窄窄的平稳木上。在平稳木上，欢乐情绪使他们善学，乐于同意我们的建议或关心。由于感到安全和受到关怀，他们能持续尝试，一次不成就再来一次。但他们这种宝贵的自信心和对他人的信任也专门容易受干扰。努力频频失败，或周围的人显得漠不关怀或态度消极，都可能损害他们的感情，使他们从感受良好和安全的平稳木上摔下来。脱离了“正常轨道”，他们无法找到能支持自己连续尝试的信心，感到难过，就开始哭起来。 哭泣是愈合感情创伤的必要过程。有你在他周围，他会感到在自己最困难的时候得到了支持和关怀。一旦通过哭泣排除了苦恼，他就又能够精神焕发地面对生活。因此，倾听哭泣的小孩，能使他得益于所面对的逆境，并从所受的损害中得以复原。 三、小情况会引发大的情绪波动 大哭不止，直到不快情绪消逝——这种康复过程会专门自然地发生在小孩身上。每当他们感受不到爱或丧失信心时，就会启动那个过程。当小孩为要独自挨过半小时感到苦恼时，就会把不快投射到一件小事上。有时，小孩在为了一些看似鸡毛蒜皮的小事大哭一场后，能够告诉你他大哭的真正缘故；有时，小孩可能哭完就跑出去玩，什么也不讲。我人苦苦地想要明白小孩怎么讲为何如此难过，但小孩有时候讲不出自己的感受。好在我们能做到倾听他们。有我们在他们周围，他们就能完成康复过程，尽管我们对其内容不专门清晰。 四、欢乐时刻常常会把以往积存的不快带出来 小孩们经常选择家庭中欢乐融洽的时刻表露他们不快的情绪，使履行父母职责看来更像是对性格的考查。我把这称作“被糟践的郊游”现象。例如，你和小孩们也许是一整天都在公园里欢乐地玩耍，当你们动身回家时，小孩却变得不快乐，容易动气，会为必须坐在车子后排座哭叫等。 实际上，小孩是在利用这天从父母身上新感受到的安全感和靠近感。这一天的满足衬托出平日里感到的缺憾，就像是一块白桌布上的污点。度过了如此欢乐的一天，现在他要致力于往日里积存下的不快。对小孩来讲，这