学前教育认识实训报告
一、实习的组织情况
二、实习的内容观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。
2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。
3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。
4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。
6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。
三、实习的收获本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。
2、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。
3、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。
4、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。本次认识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和
使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教育专业学生的职业能力，才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。12 内容。
学前教育顶岗实习报告精选5篇 【篇一】学前教育顶岗实习报告800字 带着对美好未来的憧憬和希望，我来到了x省x市x区x 镇中心幼儿园开始了我的实习生活。幼儿园高雅的环境，秀外 慧中的教师群体给我留下了深刻的印象。 俗话：万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进行过实习之外，可以 说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我 觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教 师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努 力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐 退去。这还是工作的第一步。新教师面临的问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上 得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我每次都认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。 听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听 课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅。这学期我听了许多节课，我的收 获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。 除了听课之外，平时我也经常向我班主班老师以及其他老 师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别
是我所在班里的老师，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识 和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神， 把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了集体备课活动，这 些活动使我明白了教学的目标和方向。要做一名合格的教师， 除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、不怕累，要象孩子 的母亲一样关心和爱护他们。在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的 各项规章制度。得到了园领导、指导老师，乃至家长的一致好评，给我自己的工作注入了新的动力。 这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。 由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有 差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时 候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的 纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思， 不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。 在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如： 1.我们语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度 的夸张。
( 社会实践报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-006802 学前教育实训报告Pre school education training report
工作报告| Work Report 社会实践报告学前教育实训报告 刚走进这个幼儿园就给人很不一样的感觉，环境的充裕及美观都深深的吸引着我，整体的设计及布置，我们十个一起的同学一开始就被随机挑选到不一样的幼儿园，而我很庆幸的被留在总部裕锦幼儿园，我们抵达幼儿园时已是中午，稍微整理宿舍吃晚饭，随后园长召集园骨干教师，领导班子为我们开了介绍会，并安排每个骨干老师带一个实习老师，带领我的是幼儿园的副园长兼小d班班主任，也是亲子班的现任老师，在班上随意观察后所以老师就集中在舞蹈厅内排练早操，而自己则每个班去观察，对这个陌生环境的模式进行摸索。经过三天的摸索，自己已经完全了解了幼儿园的运作及生活作息，这三天自己主动跟着老师完成班上的保育工作，默默的做事，并仔细观察每一个老师。这也是我实习一个很深的体会，不管你去什么地方工作，从事什么工作，刚到一个新的环境首先得学会沉默，少说话多做事，多观察。同时还要学会怎样去吸收有用的东西，如何辨别。 一个星期下来自己对这个幼儿园的整个流程几乎完全成陌生转向熟悉了，来到这边老师们称赞我的第一就是字写的好看，很多自己在学校觉得很基础的东西和知识在这里会让人对自己刮目相看。这让我想到了“只要你播撒努力和希望的种子，用汗水和智慧浇灌，总有一天会发芽的”，但我也知道这些优势只是因为 第2页
学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进 一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、 以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 一现状分析 学前教育专业（双语方向）是学院的重点建设专业。2012年开始招生以来，规模逐年扩大，现有4个教学班，在校生133人，专任教师6 名，现有校内实训室如下： 为了进一步提升学前教育专业的整体实力，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导，以学生专业发展为基点，具有教科研价值的实验实训系统。 实训室建设方案如下： 幼儿益智游戏实训室 幼儿益智游戏实训室，可以看作是幼儿园活动室的一个缩影。学生可以在这个拟真的幼儿园教育情境-----模拟教室里面最大程度地去参与真实的幼儿园教育教学活动，创设幼儿园环境，操作丰富多样的玩教具，开展幼儿园游戏及各领域教育活动的说课、试教等活动。同时还可以安排一定的时间将幼儿园的小朋友带到实训室，让学生与幼儿零距离接触，更好地了解幼儿的认知与个性发展特点。 .
幼儿园益智游戏实训室需要配备中控设备、教学录播设备、计算机、摄像头、多媒体设备、适合儿童使用的桌椅、各种玩教具、环境布置等。实训室还可以布置多个区角，提供充足的活动材料，如娃娃家、医院、理发店等，让学生充分感受与体验幼儿教师的工作和乐趣。 幼儿手工制作实训室 培养幼儿的动手能力是幼儿教师的一大主要任务，手工作品是动手能力、模仿记忆能力以及创造能力的体现，因此在幼儿园中必然少不了此类课程。幼儿手工制作实训室提供专业的手工制作工具和素材，让学前教育专业的学生充分发挥想象力，制作出符合幼儿心理特点的手工作品，并形成完整的报告，在实践中提 升自己的动手及创造能力，也提高教学能力。 幼儿手工制作实训室中间放置四人或六人圆桌，圆桌上放置手工制作工具（每桌两套）；在实训室后方并排放置两排储物柜；在实训室侧面放置作品展览 .
刚走进这个幼儿园就给人很不一样的感觉，环境的充裕及美观都深深的吸引着我，整体的设计及布置，我们十个一起的同学一开始就被随机挑选到不一样的幼儿园，而我很庆幸的被留在总部裕锦幼儿园，我们抵达幼儿园时已是中午，稍微整理宿舍吃晚饭，随后园长召集园骨干教师，领导班子为我们开了介绍会，并安排每个骨干老师带一个实习老师，带领我的是幼儿园的副园长兼小d班班主任，也是亲子班的现任老师，在班上随意观察后所以老师就集中在舞蹈厅内排练早操，而自己则每个班去观察，对这个陌生环境的模式进行摸索。经过三天的摸索，自己已经完全了解了幼儿园的运作及生活作息，这三天自己主动跟着老师完成班上的保育工作，默默的做事，并仔细观察每一个老师。这也是我实习一个很深的体会，不管你去什么地方工作，从事什么工作，刚到一个新的环境首先得学会沉默，少说话多做事，多观察。同时还要学会怎样去吸收有用的东西，如何辨别。一个星期下来自己对这个幼儿园的整个流程几乎完全成陌生转向熟悉了，来到这边老师们称赞我的第一就是字写的好看，很多自己在学校觉得很基础的东西和知识在这里会让人对自己刮目相看。这让我想到了只要你播撒努力和希望的种子，用汗水和智慧浇灌，总有一天会发芽的，但我也知道这些优势只是因为这里的老师大多是中专的，所以告诉自己要更努力，不努力，一直被夸奖就会被拉到中专的水平线上去，因为很多夸奖不是自己已经足够优秀了而是别人在用较次的水平来评价自己，所以更需要对自己的定位，不要盲目的相信别人对自己的评价，第二个星期，副园长开始带我去亲子班，并耐心的培养自己，让自己慢慢接触亲子班，很多东西会随着时间慢慢显示出来，两个星期在这里的实践让自己知道自己的知识跟经验还远远的不足，自己还需要很长的历练及经验沉淀，所以第三个星期园长让我接手亲子班的时候，我会选择推辞，因为自己觉得还没准备好，但很巧的一次老师有事外出，需要的带班，一次的尝试就是新的开始，第一次后副园长就完全让我自己一个人接手亲子班，虽然自己之前想过要推辞，但还是接了下来。想到既然尝试了就要努力，很多新的东西只要自己怀着一颗心去努力学习，揣摩就会慢慢学会，每个星期天下午，自己一个人会待在亲子班教室备课，准备下一周五天的课程：设计课程，找材料，做出作品及准备幼儿的材料。没有课本，自己课外书一本书一本书去参考去思索，备课一次比一次困难，一次比一次花费时间，刚开始自己一个人待在小房间里，时间长了会困倦，会静不下心来，但几个星期下来，自己慢慢学会沉浸在其中，从选课到作品出来，每当自己从小房间走出来，整个幼儿园落入黑暗就剩下自己一个人的时候，我知道我做到了，我学会了享受一个人的安静，做到了心境淡然并享受着自己小小的成就感，，在自己上课期间，有一次新来了三个孩子，还有陪同的家长试听，我知道自己的水平也许并不专业，也不能让这些家长马上认可，但当自己一个人面对那么多质疑的眼光时，我没有紧张，我告诉自己要自信的笑，这一次课上的很有压力但也比较顺畅，我不知道那些家长是否认可我了，但我确定我做到了一个老师该有的教态。两个月的实习期我带亲子班带了六个多星期，在这里我学会了怎样放下自己外界的角色走进孩子的世界，学会了如何自信的笑，更懂得了笑容是跟别人沟通最好的沟通桥梁，怎么样与家长沟通会让家长同意自己观点并认可自己，几个星期的课程设计也让自己的思维，想象力，动手能力得到一定的提升，怎么的设计才能让自己的课更完善，更能吸引孩子！最大的收获是它让自己的感觉到了
学前教育实训功能室建设方案（草案） 1.1学前教育行业背景 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。 1.2学前教育实训室建设需求分析 通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。 1.3实训基地建设 学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。学校总计专业部实训面积约为1500平方米，所有本校学前教育专业学生 都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科
研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 学前教育实训室按照功能分为：基础技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三部分。 基础技能实训室：主要培养学生的三艺能力：包括幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室，幼儿美术教育实训室，幼儿钢琴弹唱实训室，幼儿歌曲合唱指挥实训室等。 学前教育技能实训室：了解儿童心理促进儿童潜能开发，包括：手工室、幼儿园管理实训室，幼儿亲子活动辅导实训室（行为观察室）、幼儿科学教育实训室等。 学前教育教法实训室：主要开展学前教育教学法实训，为学生进行课程实验、教师进行科学研究提供基地。主要有蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。 1.4实训室架构原则 结合学前教育专业教育教学需求，实训室架构以其主要功能为区分，需求功能相同的实训室，进行架构重叠，既节省了建设资金，同时用充分利用了场地空间。 学前教育专业实训室按照功能群不同，初步设计分为16个实训室，共计面积约为1800平方米： 1、幼儿美术教育实训室2个，60*2=120平方米 2、幼儿声乐教育实训室2个、60*2=120平方米 3、幼儿舞蹈教育实训室2个、120*2=240平方米 4、幼儿钢琴实训室2个、80*2=160平方米
学前教育毕业实习报告三篇 导读：本文学前教育毕业实习报告三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 从2019年x月份至2019年x月份通过学校组织的这次实习。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。 一、实习目的 能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。 二、实习的内容 1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。 4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。 6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。 三、教学工作 因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担任班主任，指导教师王老师，40左右言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，王老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。 上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。 好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。
教育实习报告 1461001212368 王芙蓉 实习时间：2016年2月23日 实习地点：吴起县第九幼儿园 实习班级：小一班 指导教师：李艳霞 实习目的：在学校学习了两年的专业知识理论，实习就是把我在学校学习的技能、理论都进行实际操作一次，看一看我所学的知识是否能在实践中运用出来。在实习中我需要提升自己的专业实践能力；提高自己的教学水平和灵机应变能力；通过实习更加深入地了解幼儿教师这个职业并且能够联系实际不断的学会进步。实习是我进入社会的一个初始阶段，所以要转变和扮演好自己的角色，让自己在实习中学到很多学校里没有的东西，看到自己的缺点与不足，规划自己今后需要努力的方向。实习还有一个重要的目的，就是通过实践来弄明白自己是否喜欢这个行业并能做好这个行业。 一、实习内容 （一）见习 1.熟悉幼儿园班级情况 2016年2月23日，我怀着无比激动又有点忐忑的心情来到了吴起县第九幼儿园，管理实习生的老师把我带到了小一班。小一班的老师有三位，班主任和两名配班老师，我进入到了这个大家庭后，小一班有了四位老师，老师们对我都很友好。 早上8点钟的时候，教室里只有一名幼儿，见到我时他用一种很奇怪的眼神看着我，班主任让他叫我老师并告诉他我是新来的老师，他想了想还是没有叫。我想可能是看着我不熟悉有点害怕了。我当时也没有主动地先跟他示好，我先到处参观了一下教室里的环境。墙面设计没有主题，手工做的也不是很立体形象，这点我能知道原因，因为我去的是一所办园时间不长的公办幼儿园。寝室是可以容纳50名幼儿的两大间，被子和床单干净整洁并规范的整理在床上，看上去很舒服。厕所里面很干净，洗手台
在厕所里面。活动室内有一箱幼儿玩的组合玩具、一个消毒柜、一个摆放幼儿水杯的柜子、一台录音机、一个书柜和一些幼儿的桌椅。户外活动的地方有很多大型玩具、一块绿草坪、塑胶跑道、旋转蹦蹦床和摇床等。今年幼儿园里新引进了一批智能数字化多媒体，每间教室一台，这成为了幼儿园的主要教具。 2.了解班内幼儿情况 我们班是新组合的班级，由于是公办幼儿园，所以大部分幼儿都是县城内的幼儿。我见习时班内只有50名幼儿，因为最小的幼儿只有两岁零一个月，最大的三岁零五个月，其他幼儿大部分都是三岁以下的，而且又都是刚入园的，所以他们不适应新的环境，哭的幼儿占大多数。 三位老师面对哭的幼儿都是先哄，不听的幼儿就吓唬他们。比如“你再哭老师不要你了，把你丢到垃圾桶里，爸爸妈妈也找不到你。”等这类的语句，因为我知道用这样的方法对幼儿的心理会造成很多不良的影响，所以我面对哭的幼儿是先抱着他让幼儿认识一下自己现在生活的环境，转移他们的注意力。如果他们老是说“我要找爸爸妈妈”我就直接告诉他们“爸爸妈妈要去上班挣钱，给宝贝买喜欢的新衣服、好吃的东西和宝贝喜欢的玩具，宝贝现在在幼儿园跟老师和小朋友玩，等下午爸爸妈妈下班了就来接你了好不好？”，这种方式对于能听老师话的幼儿来说比较管用，几分钟后，他们想通了，也就会控制住自己的情绪不哭了。可是对于不听老师说话或者是比较缺乏独立性的幼儿来说，就没有多大作用了。对于一直哭不停的幼儿，三位老师的态度就是让幼儿进去午睡室去哭，谁也不准去哄，包括我，班主任也警告过我了，作为实习生，我也不能说什么。 3.其他见习内容 根据我班幼儿的情况，教学活动组织的比较少，因为幼儿多数在哭，班主任也不怎么组织幼儿教学活动。有一天早上老师让我陪着幼儿玩组合玩具，说实话，我不知道要带着幼儿怎么玩，三位老师只负责不让幼儿到处乱跑和打闹抢玩具的行为。我只好硬着头皮和幼儿玩，幼儿都看我是新老师，不怎么理会我，我就先和其中的几个幼儿交流起来，问他们要干什么？他们说要盖房子，可是他们只会单纯的往上搭，我就说要和他们一起盖，凭着以前和侄儿子盖的经验，给他们盖了一大座房子。幼儿们很惊奇，都围过来看，对我也渐渐的产生了好感，越来越多的幼儿拉着我一块儿盖，我就借着机会给他们分组，让他们分别给小企鹅、奶牛和小鸭子盖房子，我就偶尔参与
学前教育专业 实训室建设方案 亳州幼儿师范学校 2016年10月 1 学前教育实训需求分析 1.1学前教育行业背景 1.2学前教育实训室建设需求分析 1.2.1 专业发展与人才培养目标........................................................................................ 1.2.2 实训基地建设............................................................................................................. 1.2.3 实训室架构原则 ........................................................................................................ 2实训室的介绍 2.1幼儿美术教育实训室 2.2幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐） 2.3 幼儿舞蹈教育实训室 2.4幼儿医疗保健实训室 2.5幼儿心理辅导实训室 2.6幼儿益智游戏实训室
2.8幼儿营养膳食实训室 2.9幼儿生活管理实训室 2.10幼儿礼仪指导实训室2.11幼儿科学教育实训室2.12幼儿生物观察实训室2.13幼儿手工制作实训室2.14幼儿双语教学实训室2.15幼儿数学教育实训室2.16幼儿亲子活动实训室2.17早期教育实训室 2.18幼儿园管理实训室 2.19蒙台梭利实训室 2.20感觉统合实训室 2.21微格教学实训室 2.22远程培训实训室 3 实训室建设方案案例（参考）
学前教育实训报告 刚走进这个幼儿园就给人很不一样的感觉，环境的充裕及美观都深深的吸引着我，整体的设计及布置，我们十个一起的同学一开始就被随机挑选到不一样的幼儿园，而我很庆幸的被留在总部裕锦幼儿园，我们抵达幼儿园时已是中午，稍微整理宿舍吃晚饭，随后园长召集园骨干教师，领导班子为我们开了介绍会，并安排每个骨干老师带一个实习老师，带领我的是幼儿园的副园长兼小d班班主任，也是亲子班的现任老师，在班上随意观察后所以老师就集中在舞蹈厅内排练早操，而自己则每个班去观察，对这个陌生环境的模式进行摸索。经过三天的摸索，自己已经完全了解了幼儿园的运作及生活作息，这三天自己主动跟着老师完成班上的保育工作，默默的做事，并仔细观察每一个老师。这也是我实习一个很深的体会，不管你去什么地方工作，从事什么工作，刚到一个新的环境首先得学会沉默，少说话多做事，多观察。同时还要学会怎样去吸收有用的东西，如何辨别。 一个星期下来自己对这个幼儿园的整个流程几乎完全成陌生转向熟悉了，来到这边老师们称赞我的第一就是字写的好看，很多自己在学校觉得很基础的东西和知识在这里会让人对自己刮目相看。这让我想到了“只要你播撒努力和希
望的种子，用汗水和智慧浇灌，总有一天会发芽的”，但我也知道这些优势只是因为这里的老师大多是中专的，所以告诉自己要更努力，不努力，一直被夸奖就会被拉到中专的水平线上去，因为很多夸奖不是自己已经足够优秀了而是别人在用较次的水平来评价自己，所以更需要对自己的定位，不要盲目的相信别人对自己的评价，第二个星期，副园长开始带我去亲子班，并耐心的培养自己，让自己慢慢接触亲子班，很多东西会随着时间慢慢显示出来，两个星期在这里的实践让自己知道自己的知识跟经验还远远的不足，自己还需要很长的历练及经验沉淀，所以第三个星期园长让我接手亲子班的时候，我会选择推辞，因为自己觉得还没准备好，但很巧的一次老师有事外出，需要的带班，一次的尝试就是新的开始，第一次后副园长就完全让我自己一个人接手亲子班，虽然自己之前想过要推辞，但还是接了下来。想到既然尝试了就要努力，很多新的东西只要自己怀着一颗心去努力学习，揣摩就会慢慢学会，每个星期天下午，自己一个人会待在亲子班教室备课，准备下一周五天的课程：设计课程，找材料，做出作品及准备幼儿的材料。没有课本，自己课外书一本书一本书去参考去思索，备课一次比一次困难，一次比一次花费时间，刚开始自己一个人待在小房间里，时间长了会困倦，会静不下心来，但几个星期下来，自己慢慢学会沉浸在其中，
学前教育实训功能室建设案（草案） 1.1学前教育行业背景 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。 1.2学前教育实训室建设需求分析 通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学容与课程体系、教学法与手段、教学管理等面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学法和教学手段的改革，突出实习实训环节。 1.3实训基地建设 学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。学校总计专业部实训面积约为1500平米，所有本校学前教育专业学生都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。学前教育专业实训室的主要
学前教育专业实训室建设方案
学前教育专业实训室建设方案
亳州幼儿师范学校 10月 1 学前教育实训需求分析...................... 错误!未定义书签。 1.1学前教育行业背景..................... 错误!未定义书签。 1.2学前教育实训室建设需求分析........... 错误!未定义书签。 1.2.1 专业发展与人才培养目标......... 错误!未定义书签。 1.2.2 实训基地建设................... 错误!未定义书签。 1.2.3 实训室架构原则................. 错误!未定义书签。2实训室的介绍.............................. 错误!未定义书签。 2.1幼儿美术教育实训室................... 错误!未定义书签。 2.2幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐）..... 错误!未定义书签。 2.3 幼儿舞蹈教育实训室.................. 错误!未定义书签。
2.4幼儿医疗保健实训室................... 错误!未定义书签。 2.5幼儿心理辅导实训室................... 错误!未定义书签。 2.6幼儿益智游戏实训室................... 错误!未定义书签。 2.7幼儿多媒体应用实训室................. 错误!未定义书签。 2.8幼儿营养膳食实训室................... 错误!未定义书签。 2.9幼儿生活管理实训室................... 错误!未定义书签。 2.10幼儿礼仪指导实训室.................. 错误!未定义书签。 2.11幼儿科学教育实训室.................. 错误!未定义书签。 2.12幼儿生物观察实训室.................. 错误!未定义书签。 2.13幼儿手工制作实训室.................. 错误!未定义书签。 2.14幼儿双语教学实训室.................. 错误!未定义书签。 2.15幼儿数学教育实训室.................. 错误!未定义书签。 2.16幼儿亲子活动实训室.................. 错误!未定义书签。 2.17早期教育实训室...................... 错误!未定义书签。 2.18幼儿园管理实训室.................... 错误!未定义书签。 2.19蒙台梭利实训室...................... 错误!未定义书签。
学前教育实习报告 导读：第一篇：学前教育实习报告范本 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结学前教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在学前教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合学前教育岗位工作的实际情况，认真学习的学前教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的'开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在学前教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在学前教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对学前教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据学前教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成学前教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。 从大学校门跨入到学前教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。
学前教育实验室建设方案
第1章需求分析2 1学前教育建设基础2 1.1学前教育人才需求2 1.2国家学前教育政策的调整3 1.3学前教育系概况4 1.3学前教育实验室建设需求分析5 第2章方案设计概述7 2.1方案设计原则7 第3章舞蹈与形体教学实训室设计8 3.1 实训室功能8 3.2 实训室环境要求8 第4章：数码钢琴房教学实验室设计9 4.1建设背景9 4.2实验室功能9 4.3环境要求9 4.4验室布局10 第5章：电子琴教学实验室设计10 5.1建设背景10 5.2实验室功能11 5.3环境要求11 5.4验室布局11 第6章绘画、手工制作教学实训室（米罗可儿美工坊）12 6.1实验室功能12 6.2实验室环境要求12 6.3实验室布局12 第7章儿童心理行为观察室13 7.1实验室功能13 7.2实验室环境要求14 7.3实验室布局14 第8章：幼儿游戏情景教学模拟室15 8.1实验室功能15 8.2实验室环境16 8.3 实验室布局16 第9章蒙台梭利教学法实验室17 9.1建设背景17 9.2实验室功能17 9.3环境要求17 第10章奥尔夫音乐教学法实验室18 10.1 建设背景18 10.2实验室功能和配置18 10.3环境要求19
第1章需求分析 1学前教育建设基础 1.1学前教育人才需求为学前教育发展提供机遇 学前教育是教育的基础阶段，对个人一生的发展有举足轻重的作用。近年来，随着经济 的发展、城市化进程的不断加快，家庭中母亲外出工作日渐普及，社会需要更多的学前教育机构、专业教师承担学前儿童的教育工作。社会对学前教育需求与学前教育资源不足的矛盾日渐突出，幼儿园“入学难”已成为我国教育体系中亟待解决的一大难题。学前教育的重要性和学前儿童入园难，受到了国家的高度重视，从中央到地方，各项政策和指导性措施陆续推 出，这为学前教育事业的发展带来了前所未有的良机。 随着人民生活水平及受教育水平的普遍提高，每个家庭对孩子的早期教育越来越重视，如在大城市，早期教育的起点已由3岁入园变成0岁开始的胎教、出生后的亲子教育课程等，而且家长对3-6岁幼儿教师的要求不断提高。如对专业教师、特色课教师的需求量增加，这为学前教育的发展提供了新的方向 1.2国家学前教育政策的调整为学前教育的发展提供物质基础 2010年7月颁布的《国家中长期教育改革发展纲要》（第三章）明确提出了基本普及学前教育。到2020年，要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。纲要还提出，要把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。在大力发展公办幼儿园的同时，要积极扶持民办幼儿园。加强学前教育管理，规范办园行为。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。要重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。 2010年11月21日国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，2010年底国务院又提出了三年行动计划。《***省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出：2015年全省基本普及学前三年教育，幼儿园教师专科及以上学历达到90%，2020年达到100%。
学前教育与艺术系 （学前教育专业） 教学实习手册 班级: 学号: 姓名: 实习地点: 学前教育与艺术系编印
前言 高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。 本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。 第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。 第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。
目录 第一部分：课程实训 (4) 一、教育能力领域课程的实训 (4) 《学前儿童科学教育》 (4) 《学前儿童健康教育》 (6) 《学前儿童社会教育》 (8) 《学前儿童语言教育》 (9) 《学前儿童艺术教育》 (10) 二、基本理论课程的实训 (13) 《学前儿童卫生保健》 (13) 《学前儿童发展心理学》 (14) 《学前教育概论》 (15) 第二部分：集中实训 (16) 一、保育实习 (16) 二、教育实习 (22) 三、顶岗实习 (29)
编号：YB-BG-0718 ( 实习报告) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 学前教育实习报告4000字范 文(新编版) The internship report allows us to understand the society in practice, open up our horizons, increase our knowledge, and lay a solid foundation for the society.
学前教育实习报告4000字范文(新 编版) 备注：实习报告是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂 上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。 一、实习的目的与要求 安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面： 1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
————————精选范文———————— 学前教育实训报告 刚走进这个幼儿园就给人很不一样的感觉，环境的充裕及美观都深深的吸引着我，整体的设计及布置，我们十个一起的同学一开始就被随机挑选到不一样的幼儿园，而我很庆幸的被留在总部裕锦幼儿园，我们抵达幼儿园时已是中午，稍微整理宿舍吃晚饭，随后园长召集园骨干教师，领导班子为我们开了介绍会，并安排每个骨干老师带一个实习老师，带领我的是幼儿园的副园长兼小d班班主任，也是亲子班的现任老师，在班上随意观察后所以老师就集中在舞蹈厅内排练早操，而自己则每个班去观察，对这个陌生环境的模式进行摸索。经过三天的摸索，自己已经完全了解了幼儿园的运作及生活作息，这三天自己主动跟着老师完成班上的保育工作，默默的做事，并仔细观察每一个老师。这也是我实习一个很深的体会，不管你去什么地方工作，从事什么工作，刚到一个新的环境首先得学会沉默，少说话多做事，多观察。同时还要学会怎样去吸收有用的东西，如何辨别。 一个星期下来自己对这个幼儿园的整个流程几乎完全成陌生转向熟悉了，来到这边老师们称赞我的第一就是字写的好看，很多自己在学校觉得很基础的东西和知识在这里会让人对自己刮目相看。这让我想到了“只要你播撒努力和希望的 种子，用汗水和智慧浇灌，总有一天会发芽的”，但我也知道这些优势只是因为 这里的老师大多是中专的，所以告诉自己要更努力，不努力，一直被夸奖就会被拉到中专的水平线上去，因为很多夸奖不是自己已经足够优秀了而是别人在用较次的水平来评价自己，所以更需要对自己的定位，不要盲目的相信别人对自己的评价，第二个星期，副园长开始带我去亲子班，并耐心的培养自己，让自己慢慢
国家中等职业教育改革发展示范学校建设资料实训基地建设方案 教学法实训基地 基地名称：———————————— 时间：———————————— xxx 2014年4月
一、实训基地建设思路 学前教育是教育的基础阶段，随着全社会对早期教育的重视，学前教育的分工越来越细，要求越来越高。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，而且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。 （一）建设依据 通过行业调研得出，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好”的学前教育专业毕业生。此外，目前的幼儿园为了适应市场的需求力争办出自己的特色，常见的特色课程有：蒙台梭利教育、感觉统合训练、奥尔夫音乐教育、亲子教育、思维训练、潜能开发等等。这些课程的开设深受家长的欢迎，使幼儿园更有竞争力，更好地生存和发展。因此，能驾驭这些课程的特色教师是幼儿园最急需的人才。这就为我们的专业建设指明了方向和目标，就是要培养具备学前教育专业的基础知识、基本技能与专业伦理，具备较高情智结构、较强实践能力与创新能力，一定科研能力和初步管理能力，以适应学前教育对全科综合型师资的新需求。实践教学是培养综合职业能力的主要途径，强化实践教学是凸显学生综合职业能力特点的必然要求，因此打造实践教学环境，增强学生的实践能力和自我发展能力，是学前教育专业发展的重要途径。 （二）建设指导思想和原则 营造一个环境：职场环境；
确立二个中心：职业素养铸就、职业技能训练； 实现三个任务：实践教学、顶岗实习、培训鉴定； （三）建设路径 调研——研讨——制定方案——提出采购意见——实施 二、建设目标 （一）建设总体目标和具体目标 1.总目标 建设的具体目标是服务于学前教育专业“五环四步三特征”能力本位的课堂实践教学模式以及“园校融合”的一站式人才培养体系，帮助学生实现从学校到岗位之间零距离适应，实现成品型人才培养目标。 加强实训基地的建设，为学生创造良好的校内和校外实训条件，让学生能在真实的工作环境中学习锻炼。两年建设期间，校内实训基地包括新建成琴房1间、语音实训室1间、奥尔夫音乐实训室1间、蒙台梭利教学法实训室1间，同时结合一、二批示范校建设经验和行业调研以及专家评审意见，把学前教育实训室按照功能分为四个基地，新增教学法实训基地。为学生提供良好的、充分的实习实训环境，培养学生的综合能力。 2.阶段目标 第一阶段（2013年8月--2014年8月） 完成实训基地的调研、建设方案的制定。 第二阶段（2014年9月--2015年3月）
学前教育实习报告范文3000字 《浙江大学优秀实习总结汇编》 学前教育岗位工作实习期总结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结学前教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在学前教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就
会落伍。通过这两个月的实习，并结合学前教育岗位工作的实际情况，认真学习的学前教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在学前教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在学前教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对学前教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据学前教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难 点，尽心尽力完成学前教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。