高校图书馆“占座”现象分析

高校图书馆“占座”现象的经济学分析

摘要：高校中图书馆自习室是一种十分普遍现象，它是指以放在座位位置的物品作为标识而取得座位资源的优先使用权的行为。“占座”行为虽然是学生为了更好地学习而不得不采取的利己措施，但是，它也给学校和图书馆带来了许多管理难题，更对学生自身产生不利。近几年，“占座”现象所引起的一系列问题，不同学者都有各自不同的观点和见解。童心成在《对高校图书馆占座问题的思考》一文中认为：学生“占座”要从学校图书馆自身找原因，那么，解决占座问题的办法也就是要从这三个方面采取不同的措施来解决。孙英隽、于晓曦的《高校图书馆占座现象的博弈分析与对策》中认为从经济学角度分析，占座实际上是读者之间的博弈行为，即“占座博弈”。“占座博弈”具有（占座，占座）和（不占座，不占座）两个纯策略纳什均衡，这是个人理解与集体理性的矛盾，导致了稀缺资源的非有效配置。在解决占座问题的措施中，他们提出来了“对号入座法”者这一新的解决方法。虽然这一方法有一定的可行性，但是，同样会带来问题，例如：对学生离开座位时间的长短不能确定，以及会耗费更多的成本。学者张毅红在《高校图书馆读者“占座”现象原因、危害及对策——以湖北经济学院为例》中，提出了解决“占座”现象的措施有：加强大学生自身素质教育，和提高图书馆的管理水平，这些措施对解决“占座”现象有很好的作用，以上学者的观点都对“占座”现象进行了充分的分析，他们提出的观点对解决“占座”现象有很好的借鉴作用。

综合分析以上观点，针对“占座”现象，本文也提出了了一些自己的看法和见解。本文从“占座”现象的定义、“占座”产生的危害、原因、“占座”现象的纳什均衡分析和帕累托最优策略，最后，提出解决“占座”现象的可能性措施等各个方面对“占座”现象进行了全面分析，希望对个高校图书馆“占座”现象的解决起到一定的帮助作用，从而，提高高校图书馆座位的使用率，实现资源的最优化配置。“占座”现象一直是当今个高校图书馆管理工作中的难点问题。高校图书馆占座现象越来越严重，不仅造成了教育资源的浪费，而且影响了图书馆和谐的读书环境。本文通过对“占座”现象的原因分析，以及“占座”现象反映体现的纳什均衡和帕累托最优策略，从经济学角度解释了“占座”现象普遍存在的原因。最后，结合实际情况，提出来了解决“占座”现象的各种有效措施。

关键词：占座纳什均衡帕累托最优策略

高校图书馆主要是为教学、科研服务的，是学校教学和信息传递的延续和媒介，也是学校学习氛围的集中体现。其服务对象是在校学生和教工读者。目前我国普通高校有1794所，图书馆基本上都是开架或半开架借阅，在书库里都配有阅览座椅，一方便师生阅读；不少图书馆还设有电子阅览室，供读者查找电子资源。另外，自习室、考研室和个性化学习室等都设有相应的阅览桌和座位。

近年来，随着高等教育改革和发展，高校招生规模的不断扩大，使得高校图书馆资源与大学生读者需求之间存在着明显的矛盾。图书馆“占位”现象也成为全国高校图书馆的普遍问题。“我来我有位，我迟物占位”成为了学生想利用图书馆学习的主要行为。经常在学生之间就图书馆座位问题争吵，极不利于图书馆管理。而且这一问题一直以来在图书馆管理中很难有较明显的改观。本文通过对高校图书馆的“占座”现象分析，探寻一些解决问题的途径和方法。

1.有关图书馆占座现象的报道

1.1报道1：《建党文汇》（上半月版）20005年第3期一则报道的标题为《高校男生月收“占座费”近千元》。该报道讲的是北京某高校一男生每天早上5:30在图书馆等开门，帮别人占座位，并以5元一个位置售出，他每月收取的“占座费”近1000元。

1.2报道2：大学图书馆向学生“卖”座位。信阳师院图书馆因为阅览室座位有限，所以根据座位的地理位子向学生出售，价格从30元到60元不等，此举意在解决学生严重的占座问题。此事被业内称为“信阳事件”。

其实，座位稀缺的图书馆何止信阳师院一家，占座现象已成为众多高校图书馆普遍存在的问题，也是读者利用图书馆过程中反映较多的问题。从上述两则报道可以看出，占座问题需要处理，但处理起来具有一定的难度。

2.“占座”行为方式及其引发的危害

占座现象是指以放在座位位置的物品作为标志而取得作为资源的优先使用权的行为。高校图书馆自习室、阅览室座位有限，难以满足所有同学的学习需要。

2.1 读者的“占座”行为归纳起来有三种：

2.1.1 读者用自己随身带来的物品“占座”。如书包、茶杯、衣服、课本等物品放在阅览桌和椅子上，严重影响了阅览室的环境。而且，当有读者找了一大圈位置而没有发现空位的时候，来询问已有位置的读者时，往往会因为沟通不顺耳出现矛盾，进而发生争吵。

2.1.2 读者就近取用图书馆书架上的书籍“占座”，严重影响了其他读者的借阅，也增加了管理人员的工作量。

2.1.3 本人已有一个座位，还帮自己的同学和朋友占着其他座位，致使其他读者无为可座，图书馆工作人员在制止这些不良行为时，有读者说“我没有想过会对他人造成不便，我这样做是为了学习。”更有甚者辱骂工作人员。这种“占而未用”现象，既严重影响了座位资源，也不利于大学整体素质的提高，对高校的教育事业来说也存在不利影响。

2.2 如果部分同学利用书包、课本等物品为自己或他人长时间占座，必然引发诸多危害。2.2.1 造成教学资源的浪费

占座学习尽管反映了学生积极学习的一面，但是，占座却使本已经短缺的教育资源更加匮乏，难以实现学习资源使用效率的最大的化。

2.2.2 引发矛盾，增加管理难度

读者之间常因位置问题引起矛盾和争吵，占座与反占座之间的激烈斗争破坏了同学之间的和睦关系和图书馆静谧的读书环境，影响了读者的学习兴趣和情绪，也增加了图书馆工作

人员维持秩序的工作难度。占座物品的无序摆放也造增加了保洁人员的工作难度，不利于营造良好的学习氛围。占座现象一直是一道让高校图书馆人员十分头痛的问题。

2.2.3 读者道德素质下降

高校图书馆的读者大多数处在20岁左右的青春期。由于他们的思想还不是很成熟，心理不稳定，对社会现象有事缺乏辨别能力，容易受别人影响，正在形成独立的人生观和价值观。很多本来对占座不以为然的同学，为了获得良好的学习环境，也不有自主的校仿这种不道德的做法，这对大学生的道德品质和素质提高都是很不利的。

2.2.4 造成了安全隐患

有些同学安全意识薄弱，为了有别于普通的占座位者，增强占座位的优势，用一些较为贵重的东西去占座，这样，平丢失或拿错物品的情况就会时常发生，甚至，让个别别有用心的人众多“顺手牵羊”，给自己造成严重的经济损失和精神上的打击。占座这一看似不足为道的小问题，成为诱发偷盗事件的温床。

2.2.5 扭曲经济意识

少数替别人占座赚钱的学生利用学校的公共自习室的座位资源短缺与学生需求之间的矛盾来谋取个人的经济利益，使学生产生了功利主义的心理，扭曲了学生的人生观和价值观，不利于学生的健康向上发展。

3 高校图书馆占座行为成因分析

高校扩招导致学生数量剧增，引起图书馆座位相对短缺。自从1999年开始，我国就以实现高等教育大众化为目标持续扩大普通高校的招生规模。2012年，我国高等学校毛入学率达26.5%，在校人数2979万人。扩招增加了中学生升学的机会，推进了高等教育大众化的进程。然而，大多数高校办学条件（例如教师数量、图书馆规模等）并没有因招生规模的增长而相应的成比例增加，教室和图书馆自习室座位的增长速率远远低于学生人数的增加。很多高校一般只给一年级学生安排固定教室，更多的学生只能自己找教室或图书馆自习室。

3.1就业和考研压力驱动高校学生努力学习

受大学招生的影响和国家经济规模总量的限制，大学毕业生的就业率和就业前景不容乐观。据人社部新闻发言人2011年1月25日在新闻发布会上表示，截止2010年12月底，应届高校毕业生就业率为90.7%。仍有很多大学生毕业即失业，这就迫使大学生们必须努力学习。除了常规的期中考试、期末考试外，还需要参加一系列的证件考试，如英语等级考试、计算机等级考试、导游证、秘书上岗证、报关员资格证等等。另一方面，日益竞争的人才市场对高层次人才城呈现出强劲的需求，越来越多的毕业生选择了继续深造。据教育部门统计，2010年硕士研究生考试报名人数达到140万人。学生在考试、考证和考研的多重压力下不得不努力学习，到图书馆查阅资料、汲取知识，成为很多高校学生增长才能的首要选择。3.2高校图书馆学习条件优越

随着社会的发展和时代的进步，图书馆更为注重读者阅读环境的改善，努力创造安静舒适、宽松、和谐的读书环境。优雅的环境、一里路的服务、免费的上网数据查询和开水供应，都是嘈杂喧闹的教室不能相比拟的。图书馆的静谧和书香，更有利于学生静下心来遨游于知识的海洋。另外，每年第一学期期末考试时，一般是一年中最为炎热的夏季；第二学期期末考试时是一年中最寒冷的冬季。由于图书馆一般配置了空调，冬暖夏凉，在图书馆学习学习无需与寒冷和酷暑作斗争。许多高校图书馆都采用了藏、借、阅一体化管理模式，读者可以带书入馆，图书馆越来越成为读者学习的首选场所。

3.3集中考试方式导致自修高峰

高校考试一般集中在每学期的期末，考试日程安排紧密。对那些平时认真学习的学生来

说，考试前对所学知识进一步深化学习，需要查阅大量的参考书籍。而那些平时学习不怎么认真的学生也需要“临阵磨刀”。在图书馆查阅资料和典型例题答案不失为一条捷径。但有限的资源无法满足学生学习要求时，在图书馆占座位就自然不可避免。

3.4图书馆内部管理力度不够

尽管大多数读者希望座位能得到更加公平合理的利用，希望图书馆对占座行为进行干预，但干预时间选择不好或者频繁进行干预都会打扰其正常的学习，令学生反感。占座行为难以有明确的界定，处理占座问题需要花费大量的精力，并且，子啊执行时也需要讲究方法，限于人力果其他原因，图书馆往往对占座行为持放纵态度。管理制度缺乏，管理力度不够使占座行为无法可依，不能达到有效地控制。

3.5一些读者自身素质尚待提高

目前，高校绝大多数学生都是独生子女，自我意识强。一些学生往往以自我为中心，很少顾及他人，漠视他人的存在，只图一己之便、一时之快、当个人的利益与集体的利益发生冲突时，往往选择的是个人利益。关心的是个人的价值实现与实际的物质利益的得失。一些具有从众心理学生尽管知道占座行为是一种不文明行为，久而久之，就默许了这种行为方式，看到别人占座也跟着占座。据调查，尽管只有17.4%的被调查者表示占座是合理的，但60.14%的被调查者表示占座时心安理得，83.49%的被调查者表示占座并不代表道德素质低下。读者面对占座不是选择反映情况或据理力争，而是选择默认和避让，以免耽搁自己的学习，占座者因此而心安理得。

4.占座现象的纳什均衡分析

4.1基本假设

（1）有2个学生甲、乙，且均为理性人，指面临给定的约束下最大化自己的偏好；

（2）使用座位收益为2a（2a>0）

（3）占座成本（时间浪费及丢失物品的可能性）为2b(0

（4）座位只有一个。

4.2 纳什均衡

一个纳什均衡可以看做是每个参与人策略选择的这样一组预期，这些预期使得当一个人的选择揭示后，没有人愿意改变自己的行为。

根据假设，学生甲、乙的博弈的收益矩阵如图

根据假设，座位有限，若甲乙二人均使用，则使用座位的概率下降到一半，即使用座位的收益为a。当二人均不占座，大家循环平均使用时，每人获得收益为a；若甲占座且使用，收益为2a-2b,乙不占座，就不能使用，收益为0;当甲占而不用，则损失2b，乙不占座则不能使用座位，收益为0；甲乙均占座且使用时，由于占座可能性下降，所以收益将为a，而占座成本未变，所以两人的最终收益均为a-2b；甲占而不用，乙占座且用时，甲损失2b，乙得到a-2b；甲乙均占而不用时，均损失2b。由于每个人的收益与成本状况相同，所以为对称矩阵。

当乙不占座时，甲选择不占座或占座使用，收益是max{a,2a-2b}，即需要判断2a-2b-a=a-2b是否大于0；当乙占座且使用时，甲应选择占座且使用，收益为a-2b；当乙占

而不用是，则甲的收益为max{0,a-2b}，同样需判断a-2b是否大于0.

当a-2b>0或a-2b=0时，则当乙不占座时，甲的最优策略为占座且使用；当a-2b<0时，甲不存在最优策略。同理可得，乙的最优策略。

考虑到实际情况，占座的成本分为时间成本和物品成本。由于学生用课本或笔记本占座，所以，物品成本一般较为低廉。而对于时间成本，不可估量其与利用座位的相对价值大小。为便于分析，不妨假设a-2b>0，则给定乙的选择是，甲的选择为占位；同理，乙的选择也为占座。所以，存在一个纳什均衡为甲乙均占座且使用时，每个人的收益为a-2b。

3.纳什均衡的进一步解释

由上述分析得知，在a-2b>0的情况下，甲乙二人均占座。推而广之，每个人均会占座。这就解释了为什么每天有很多人强着占座。大家去图书馆排队的时间越来越早，相应的时间成本就越来越大，直到a-2b=0为止。

比较而言，当人人均不占座并且使用座位时，灭个人的收益最大，达到a。但是从心理学角度分析，每个人都认为即使自己不占座，别人也会占座，这样自己就“吃亏”了，于是默许了这种实际上人人都有损失的占座行为，迫于形势而加入了占座大军。这使得每个人在最大化自己受益的情况下，实际上损害着占座人和被占座人的共同利益。这就是公共地的悲剧。也称为“哈丁公用地悲剧”。

另外，是否占座在先，是否使用座位在后，这是一个重复概率的问题。由于很多人占而不用损害了其他想用却无座的人的利益。这就是甲占而不用、乙不占而用的情况，也就是自查的一种组合。而在占座时很有可能出现占而不用的情况。所以说若能避免这种情况就是一种帕累托改进。

5．帕累托改进策略

帕累托最优是资源分配的一种状态，在不使任何人境况变坏的条件下，而不可能再使某些人的处境变得更好。帕累托改进是指一种变化，一项政策在没有使得任何人境况变化的前提下，使得至少一个人变得更好。为解决上述占座问题，图书馆可进行人为干预。主要的途径有一下几种：

（1）限制占座

从上述分析得知，所有人不占座时的收益最大。所以，最优策略就是所有人都不占座。这样保证随时有学生去，随时有座。但是若一个学生吧物品放在桌子上，而人不在，则不能判断是暂时离开还是占座不来。且若出行啊这种情况，则需要认为的认定是哪种情况，这就需要很大的经济成本和图书馆员的责任心。这种情况不易解决。

（2）加大占座成本

当2a-b=0时，占座成本增加到与不占座一样，则占座情况会减少。这种增加可是经济增加或时间增加。经济增加指收取一定且较少的费用或者规定必须用3本以上的书占座。时间增加指增加排队占座的时间。但是，图书馆是大学的非盈利部门，收取费用必然会招致广大学生的反对。而增加排队时间则会导致每个人收益减少。也是一项不恰当的措施。

（3）固定座位制度

对于天天都在图书馆学习的特殊人群固定座位。这样就避免了一大部分人占座的情况，使得这部分学生的收益达到最优。结合实际情况，特殊人群主要指大四考研学生。而固定座位制度同样存在着问题。有些学生可能临时有事不会使用座位，这样就造成了座位的空置，座位利用率下降，收益下降。这种方法也不能很好的解决问题。

6.结合实际，占座行为的应对策略

占座，作为一种资源短缺下的规律行为，在现阶段具有一定的合理性。座位管理者的组织效率是不断下降的。美国著名经济学家赫希曼认为，推出和呼吁机制是恢复组织绩效的最好方法，校方和图书馆应共同努力，在不断强大学生文明素质教育的同时，积极探求缓解占座压力的各种方案。

6.1均衡校园自习室座位

增加自习座位，改善自习环境，减轻图书馆自习场所的压力，将占座竞争有效控制在适中阶段。由于空间、财力等客观条件的限制，不可能将校园内的稳定自习室座位增加到一人一座，即使条件允许，由于并不是所有学生每天都同时上自习等原因，将造成资源浪费与效率损失。如多校区模式下，由于专业要求差异或者年级段课程设置不同，往往出现A校区自习座位严重拥挤而B校区自习室空无一人的情况。此种情况下，校方可以通过提供便利的交通、取消校区限制等办法，均衡多校区的稳定自习室，让校园全部稳定自习室座位处于适当竞争之中，也有利于提高学生在校的积极性。

6.2加强在校座位管理

从经济学理论来看，“座位收费”是通过价格控制手段来防止恶性竞争的有效手段，是完全合理的。然而，图书馆座位一个公益性场所，不适合采取收费管理。因此，大部分图书馆选择了从时间上进行控制。一种方法是控制图书馆开馆时间，但时间证明，这种时间控制的整体效果并不明显。另一种方法是当座位无人，超过一定的时间时，亦可以进行人工清理。这要求图书馆增加自习座位管理人员，并进行准确的时间管理。这需要图书管理员有非常强的沟通能力与调节能力，也要求自习者有极高的文明素质。否则，管理人员与自习者，自习者与自习者之间很容易产生矛盾。

6.3引进计算机座位管理系统

计算机系统座位管理师在读者进入自习室后系统分配一个位置给读者，在离开自习室后可为读者保留一定时间，在规定时间没有返回自习室的，系统自动收回该位置。电子化管理能够将时间控制客观化，减少了因为管理员判断不准引发的矛盾，也减轻管理员的工作负担，能更好的维护图书馆自习室的学习环境和秩序。当读者进入自习室刷卡时，系统首先通过网络访问数据库服务器读者表来验证读者身份，身份验证成功后，终端向读者发放座位资源信息，读者根据座位信息找到相应的座位，类似于电影院的座位选择系统。短时间离开，读者自己选择暂时离开刷卡操作。暂时离开超过一定时间或读者选择放弃座位刷卡时，系统会自动处理回收座位资源。计算机座位管理系统的应用刚刚起步，还需要进一步在实践中不断发展和完善。

6.4加强数字图书馆建设

建立功能强大的数字图书馆数据库，学生无需进入图书馆，在宿舍内即可以通过互联网查阅图书和资料，可以再很大程度上减少图书馆和自习室的人数。

7.图书馆在解决占座问题时应遵循的原则

7.1公益性原则

图书馆是公益性文化机构，它以满足读者的需求为导向，追求的是社会效益。高校图书馆应服务于学校的教学和科研，读者来图书馆自习、阅览是为了满足其学习研究的需要，对于这样的基本服务图书馆应完全免费，不能盲目的应用经济杠杆来对自习室座位进行管理。

7.2服务多数读者的原则

图书馆应站在多数读者的立场上尽力制止读者占座行为的发生，不应采取回避、放任自流的态度，应积极为读者营造狼嚎的学习氛围，鼓励读者到图书馆学习。若对占座行为视而

不见，在会损害多数读者的利益，是的其得不到应有的服务，这是对资源的极大浪费。同时，还应向上级部门多多反映读者的心声，为读者争取更多的学习场所。

7.3公平原则

图书馆是文化传播机构，是传承文明的场所。每个读者都有权利使用图书馆。因此，应倡导工资使用图书馆的相关设施，是公共资源能得到合理有效地利用。

8. 结语

纳什均衡是每个人都占座且使用，而每个人收益最大的策略是不占而用。帕累托改进分别是限制座位、加大占座成本及固定座位制度。那么，加强高校图书馆自习室的管理、监督，杜绝不文明现象，营造一个良好的学习环境氛围，必须从多个层面想办法，动脑筋，多措施并举，与其他院校的图书馆多交流，多借鉴他们好多管理方法。采用现代科学的管理方法，更新管理观念，是我们的校园充满和谐的学习氛围，是图书馆的公共资源得到更充分的利用，让每位读者都公平、平等地享受教育资源。

参考文献：

[1]郭颖,大学生自主心理调查与分析,才智,2009.（22）

[2]童兴成,对高校图书馆占座问题的思考,科技情报开发与经济,2009,（16）:62-64.

[3]张维迎,《博弈论及信息经济学》,上海人民出版社

[4]呼啸,高校图书馆占座现象的纳什均衡及帕累托优化策略,中国外资,2011.

[5]范里安,《微观经济学：现代观点》,格致出版社

[6]张炳华,高校图书馆座位利用的帕累托优化策略,大连民族学院学报,2009.

[7]宋美绚,高校图书馆占座行为的成因、危害与策略,中国校外教育,2010.

[8]龚里,校园占座现象及其治理方法的经济学分析——一个资源配置中恶性竞争模型的案例研究[J]消费导刊,2007（2）:30-32.

自习室占座问题的分析及解决方案

自习室占座问题的分析及解决方案 占座现象的原因： 大学生自学时间逐渐增多, 考研和对其他课程的研究导致大学生大多课余时间均以图书馆自习室学习为主。部分学生在自习室用书包、小垫占座, 便于自己学习, 有的一人拿几个垫, 为同学占座, 他们互相帮助, 结成同盟, 一人占座,以便后来的人也有座位。占座后因同学没来, 而使座位白白空着, 却不让别人坐。为此, 学生之间因占座时常发生口角和矛盾，甚至导致一些严重后果。一些没有座位的读者对管理人员抱怨, 认为图书馆工作人员管理不力。使图书馆的服务工作处于相当困难的境地。特别是学生占座问题尤为突出, 是困扰图书馆多年的老大难问题。针对这种情况, 笔者根据在图书馆自习室多天的切身体会和感受, 结合本馆实际试从以下几个方面对图书馆学生占座行为进行剖析, 并提出几项治理措施和对策。 占座现象的危害： （1）抢先入馆来“惠”己“助”人而殃及自修秩序。部分读者在自习室占据有利位置，并用书包、坐垫等物给自己的同学和朋友占座，最多的时候，竟然占到10个座位以上。他们互相帮助，达成默契，谁先到了谁占，甚至出现了有偿代占的现象。在这种情况下，彼此熟悉由具有“共同自修座位话题”的学生凑到一块，很难静下心来学习，有的甚至交头接耳，严重影响其他

人自修学习。 （2）占者不用，需者无着，引发矛盾冲突。很多情况下，同学迟迟不到，座位虚以待人，而许后来的读者为找到一个自修座位来 回逡巡，实在没办法，只能硬着头皮坐到已有占座之物的座位 这样就难免引发矛盾，发生口角甚至发生肢体冲突，进而严重 破坏图书馆和谐的学习环境。 （3）害群之马，顺手牵羊，难免物品丢失。有的学生担心失去座位，在离开阅览室或自修室时，将自己的书包等物品留在座位上。 由于阅览室是读者流动量很大，时常有个别心术不正的读者顺 手牵羊，将他人之物据为己有，进而引起读者之间的猜忌，甚 至有的读者会对管理人员产生误解，给自修室的管理工作带来 不必要的麻烦。 图片采集：

高校图书馆“占座”现象分析

高校图书馆“占座”现象的经济学分析 摘要：高校中图书馆自习室是一种十分普遍现象，它是指以放在座位位置的物品作为标识而取得座位资源的优先使用权的行为。“占座”行为虽然是学生为了更好地学习而不得不采取的利己措施，但是，它也给学校和图书馆带来了许多管理难题，更对学生自身产生不利。近几年，“占座”现象所引起的一系列问题，不同学者都有各自不同的观点和见解。童心成在《对高校图书馆占座问题的思考》一文中认为：学生“占座”要从学校图书馆自身找原因，那么，解决占座问题的办法也就是要从这三个方面采取不同的措施来解决。孙英隽、于晓曦的《高校图书馆占座现象的博弈分析与对策》中认为从经济学角度分析，占座实际上是读者之间的博弈行为，即“占座博弈”。“占座博弈”具有（占座，占座）和（不占座，不占座）两个纯策略纳什均衡，这是个人理解与集体理性的矛盾，导致了稀缺资源的非有效配置。在解决占座问题的措施中，他们提出来了“对号入座法”者这一新的解决方法。虽然这一方法有一定的可行性，但是，同样会带来问题，例如：对学生离开座位时间的长短不能确定，以及会耗费更多的成本。学者张毅红在《高校图书馆读者“占座”现象原因、危害及对策——以湖北经济学院为例》中，提出了解决“占座”现象的措施有：加强大学生自身素质教育，和提高图书馆的管理水平，这些措施对解决“占座”现象有很好的作用，以上学者的观点都对“占座”现象进行了充分的分析，他们提出的观点对解决“占座”现象有很好的借鉴作用。 综合分析以上观点，针对“占座”现象，本文也提出了了一些自己的看法和见解。本文从“占座”现象的定义、“占座”产生的危害、原因、“占座”现象的纳什均衡分析和帕累托最优策略，最后，提出解决“占座”现象的可能性措施等各个方面对“占座”现象进行了全面分析，希望对个高校图书馆“占座”现象的解决起到一定的帮助作用，从而，提高高校图书馆座位的使用率，实现资源的最优化配置。“占座”现象一直是当今个高校图书馆管理工作中的难点问题。高校图书馆占座现象越来越严重，不仅造成了教育资源的浪费，而且影响了图书馆和谐的读书环境。本文通过对“占座”现象的原因分析，以及“占座”现象反映体现的纳什均衡和帕累托最优策略，从经济学角度解释了“占座”现象普遍存在的原因。最后，结合实际情况，提出来了解决“占座”现象的各种有效措施。 关键词：占座纳什均衡帕累托最优策略

高校图书馆建设可行性研究报告

高校图书馆建设可行性研究报告（本文档为word格式,下载后可修改编辑！）

目录1 总论 1.1项目背景 1.2项目概况 1.3问题与建议 2需求分析与建设规模 2.1需求分析 2.2建设规模与内容 3场址选择 3.1 场址现状 3.2 场址条件 3.3 推荐场址方案 4 图书馆规划及建筑方案 4.1 指导思想与原则 4.2 项目总体规划方案 4.3建筑设计方案 4.4 配套措施 5 节能节水措施 5.1 节能措施 5.2 节水措施 6 环境影响评价 6.1 编制依据

6.2 环境保护执行标准 6.3 项目场址环境现状 6.4 项目建设与运营对环境的影响6.5 环境保护措施 6.6 环境保护设施与投资 6.7 环境影响评价 7 劳动安全卫生消防 7.1 危害因素及危害程度分析 7.2 安全措施 8 项目管理、机构设置 8.1 组织机构 8.2 组织机构图 8.3 人力资源配置 9 项目实施进度 9.1 建设工期 9.2 项目实施进度安排 9.3 项目实施进度表 9.4 工程招标 10 投资估算和资金筹措 10.1 工程概况 10.2 编制依据及说明 10.3 投资估算

10.4 资金筹措 11 结论和建议11.1 结论11.2 建议

第一章总论 1.1 项目背景 1.1.1 项目名称 某某国际学院图书馆项目。 1.1.2 建设地点 某某国际学院。 1.1.3 可研报告编制单位 某某国际学院图书馆建设委员会。 1.1.4 承办单位概况 某某国际学院由美国西亚斯集团公司投资，与某某合作，美国堪萨斯州富特海斯州立大学（Fort Hays State University,英文缩写FHSU）协办的中外合作办学机构，属于某某二级学院，是某某省首家被国务院学位委员会批准可以实施境外学士学位教育合作项目的全日制本科院校。 学校位于某某市人民路东段168号，占地2200余亩，已建设1300亩，现有建筑面积57万平方米。学校现建有14个学院，一个基础教学部，一个研究所。62个本科专业（含方向），14 个专科专业，5个中外合作办学专业，涵盖了文学、理学、工学、经济学、管理学、医学、法学和教育学八大学科门类， 2008年起与某某合作实施培养硕士研究生教育项目，在校生24000多人。 学校多年来一直以质量求生存、以规模求效益、以创新求发展，

大学生自习室占座现象的背后

大学生自习室占座现象的背后 在大学校园里，占座现象普遍存在。尤其是在考试前夕，自习室课桌上往往铺满厚厚的书本。对于占到座位的同学，固然很好；但对于未占到位子学习的同学来说，则全然不同。面对此种情况，同学们又很无奈：一来由于学校教室资源不足，二来由于自己没有提早来到教室。当来到自修室，转了一圈后，发现空荡荡的教室竟然已再容不下一个人时，任谁都会感到气愤，因此有些同学认为虽然觉得占位是不太道德的，但也是迫不得已，从而导致了占座群体的壮大，直到一发不可收拾。甚至，有些同学还“聪明”得将占座推广到食堂，图书馆，还有公交车，造成不良影响。我们想要探究的占座现象的本源，绝不仅仅在于此。 我们也应看到，自从1999年高校扩招以来，3年内高校录取人数由1998年的108万增至2001年的260万、2002年的290万。这对广大考生来说无疑是件天大的喜讯。但事实表明，高校扩招不能太猛。如果在学校设施及师资等方面未做好充分准备的话，种种弊端便会接踵而至。现在社会上已出现文凭贬值，就业率不高等现象；校园内部也会出现种种矛盾，而大学生自习占位现象无疑是高校所存在的最普遍的现象之一。 此外，占座现象的出现，跟学校硬件设施不足有很大关系，同时也受宿舍环境的影响。因为大学生自由时间较多，而大部分时间都呆在宿舍里，但宿舍人多事杂，并非学习之地。因此强烈呼吁学校整顿宿舍环境，让宿舍也变成一个学习的良好场所，以便充分利用校内各种资源，尽量缓解自习室座位不足的问题。同时他们也表示，对个人占位现象都能理解。因为这毕竟是一种爱学习的表现，另一方面也说明同学们的竞争意识很强。但对于一人多占，甚至长期占位而不到这些行为，则应当强烈谴责。因为这样的人社会责任心不强，过分地以自我为中心，对他人关爱不够，是一种道德缺失的表现。这点学校不容忽视，应该对此类学生进行适当的疏导教育。试想：如果同学样能多关爱一下他人，多为他人想一点儿，彼此之间相互体谅一下，那么对构建和谐校园乃至和谐社会，岂不容易许多？ 占座现象的出现，除了跟学校及学生自身有关外，也与国家对高校教育投入不足的问题是分不开的。众所周知，中国高校的发展在全世界来讲都是最快的，但是我国的财政性教育经费占GDP的比重却长期低于世界平均水平，甚至比其他一些发展中国家还要低，近年来还出现下降的趋势。2004年12月31日官方公布的数字表明：2003年我国国家财政性教育经费占GDP的比例为3.28%，比上年减少了4个百分点，而我们早期定下的短期目标是教育经费占4%。发展经济固然重要，但对于二十一世纪最重要的资源——人才资源，我们又岂能忽视？

用微观经济学分析大学生占座现象资料讲解

用微观经济学分析大学里的“占座”现象 政治与国际关系学院 （马克思主义学院） 2012级思政三班 曹旭宇 学号：201202010412

用微观经济学分析大学里的“占座”现象 摘要：从经济学的角度看，当我们假设所有的人都是理性人时，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德问题，一项制度的指定如果能够满足理性人利益最大化的追求，既实现了普遍意义上的公平正义，即是一项合理的制度。 关键词：占座；理性人；机会成本；微观经济学 在大学校园里，“占座”现象司空见惯。无论是三九严冬还是烈日酷暑，总有一帮“占座族”手持书本忠诚的守候在教室门口，教室门一开，争先恐后的奔入教室，忙不迭地将书本等物置于桌上，方才松了一口气，不无得意地守护着自己的“殖民地”。后来之人，只能望座兴叹，屈居后排。上课的视听效果大打折扣，因而不免牢骚四起，大呼“占座无理”。 从经济学的角度看，当我们假设所有的人都是理性人时，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德问题，一项制度的指定如果能够满足理性人利益最大化的追求，既实现了普遍意义上的公平正义，即是一项合理的制度。下面我将运用微观经济学中的一些原理对占座行为的合理性予以分析。 “占座”意味着什么？意味着你可以拥有令你满意的座位，可以不必伸长脖子穿过重重障碍捕捉老师的每一个动作，每一个眼神，可以不必端起眼镜费神地辨认黑板上的板书，可以不必伸长耳朵生怕漏听了什么，而这一切都意味着当你和你的同学同样用心时，你比他们更容易集中精神，获得更好的听课效果，最终得到更优异的成绩，而这一切都仅仅是因为你占了个好座位。 当然，天下没有免费的午餐，你需要为占座付出一定的代价。你可能无法在床上多躺一会儿，可能无法吃顿悠闲的早餐，它们是你为占座付出的机会成本，关键在于机会成本与收益比较孰轻孰重。对于一个学生而言取得好成绩的意义是不言自明的，而上述的机会成本，当你用积极的态度看待它们时完全可以被压缩到很小，甚至为负值---早起有益于身体健康，精力充沛，而把时间浪费在早饭上是没有必要的。这么看来，你为占座付出的机会成本是很小的，而得到的收益却大得多，那么占座无疑是最佳选择。

高校图书馆占座分析论文

对高校图书馆“占座”现象的分析与思考 ——以河北经贸大学图书馆为例 摘要：占座行为一直是各高校图书馆管理的一道难题，高校图书馆占座现象越来越严重，这不仅造成了教育资源的浪费，而且影响了图书馆良好的学习环境。本文以河北经贸大学图书馆为例，并从占座的表现形式、占座现状、原因及后果分析和治理方案等方面浅析高校图书馆的占座之风。 关键词：高校图书馆占座资源浪费治理方案 Key words: Library of College Occupying Seat Waste of Resources Governance Programmes 一、引言 所谓“占座”，就是对座位资源以放在该位置的物品作为标志而占有优先使用权的行为。高校图书馆内一座难求，一直深深困扰着莘莘学子，尤其是临近期末考试、大学英语等级考试、计算机等级考试、公务员考试，图书馆阅览室更是人满为患。开馆前，图书馆门口已经排起了长龙，图书馆已如同春运时期“一票难求”一样，变得一座难求。图书馆占座问题是每个高校急于解决的问题之一。各高校图书馆为此投入了大量的人力物力，以缓解图书馆的占座行为，使图书馆资源得到合理运用。 二、目前高校图书馆占座现状 以河北经贸大学为例，图书馆设有13个纸质文献专业阅览室，2个电子阅览室，1个密集书库，1个国际学术报告厅，1个多功能会议室，设有6000余个阅览座位。但是这显然不能满足在校三万左右学生的使用。在图书馆实行座位管

理系统实施以前，占座行为屡禁不止。无论是数九寒天，还是烈日酷暑，每天经贸大学的图书馆前都有很多学生等候开馆。一旦图书馆大门一开，学生争先恐后涌入图书馆，跑向各个自习室进行占座。场面犹如春运一般，危险也处处存在。仅2011年，我校图书馆的钢化玻璃门就被挤破二次。经贸大学著名的“挤破门”事件就源于此。学生占座的形式也多种多样。书本、水杯、坐垫等各式各样的东西应有尽有，经常出现一个人占多个座位。但利用效率却不敢恭维，常常在图书馆开门后不久便有大批出馆学生。大多去上课或办理其他事，或许几个小时或许一整天也见不到人，其他同学只能眼睁睁地望座兴叹了。 三、占座的原因及后果分析 高校图书馆占座问题由来已久，且这种现象屡禁不止，主要可以分为主观原因和客观原因。 1、主观原因 1.1大学生学习热情的不断增长使阅览室座位供不应求 随着信息时代的到来，大学生面临着来自国内外更为严峻的挑战。他们必须在学好专业课的同时充分利用图书馆丰富的文献资源来补充课外专业知识，努力使自己成为一个综合能力突出的新型大学生人才。因此他们把更多的时间投入到图书馆，在那里他们可以学习到课堂以外更为丰富的知识。所以图书馆馆藏文献的利用率急剧升高，从而阅览室的座位常常供不应求。 1.2 大学生自身素质不高 目前，高校的大学生多为独生子女，他们的自我意识较强。常常以自我为中心，不顾及他人，图利己之便。以个人利益代替集体利益去考虑事情，只关心自我价值的实现与实际物质利益的得失。根据《大学生占座心理调查与分析》揭示

大学图书馆信息化建设规划方案

课程设计报告 题目：某某大学图书馆信息化建设规划方案

目录 1 项目背景 (2) 1.1图书馆概况 (2) 1.2现状和问题 (2) 1.3项目目标 (3) 2 项目范围 (4) 3 系统解决方案 (4) 3.1 技术解决方案 (5) 3.2 业务解决方案 (6) 3.3 系统实施策略 (8) 3.4 实施阶段和交付成果 (9) 4 项目费用预算 (11) 4.1 项目费用一览表 (11) 4.2 硬件配置清单及预算 (11) 4.3 网络配置清单及预算 (11) 5 项目实施的组织架构 (12) 6 项目实施的风估 (13)

某某大学图书馆信息化项目规划方案设计 1 项目背景 1.1图书馆概况 某某大学图书馆成立于195*年。她历史悠久、藏书丰富、建筑宏伟、环境幽雅，文化底蕴浓厚。她是学校的图书文献信息中心，是参与学校教学、科研、学术等活动的重要机构，是育人德学的核心机构，也是学校服务社区的窗口。 图书馆现由@@馆和@@馆组成，总建筑面积达4.7万平方米。其中@@分馆1987年建成使用，建筑面积0.4407万平方米。@@分馆2006年建成交付使用，建筑面积4.3265万平方米。入口门禁系统实行计算机管理，可以采集进馆人员的数据和产生详细的进馆记录，各种不同功能的阅览室20多个，可同时接纳*000多位读者进馆阅览。馆内设有：文献建设部、流通阅览部、网络技术部、学科建设服务部、办公室等部门，现有工作人员120人。经过50余年的发展，我馆馆藏纸本文献总量已达*25万余册(件)、中外文期刊近4800余种。除纸本资源外，在图书馆网站上还运行有Ei、SD、 CNKI、万方、书生等商家的电子期刊论文全文或摘要、学位论文、会议论文、电子图书、报纸等多种类型的数字资源，供全校师生使用。 1.2现状和问题 现状：某某大学图书馆在信息化建设上，馆内有500多个有线信息点，无线网络覆盖整个图书馆，每层公共区域都为读者配备了检索机；图书馆网络中心也通过兆光纤与学校网络中心相连，可供千读者获取图书馆文献信息；与省内高校图书馆和省级科技信息研究机构建立协作，可以跨空间享用资源。图书馆建设紧跟科技发展的步伐。1999年已实行馆藏资源的微机化管理； 2006年新馆采用“大开间、大开

高校图书馆十三五规划

某高校图书馆十三五发展规划 一、“十三五”规划的依据与目标 （一）规划的依据 1.教育部、建设部等制定的规范性文件 《普通高等学校图书馆规程（修订）>的通知》（教高 [2002]3号）； 《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高 [2004]2 1号）； 《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发[2004]2号）中明确规定：基本办学条件指标（合格），综合性本科院校生均图书100册/生；生均年进书量4册； 《普通高等学校建筑规划面积指标》《建标[1992]245号》明确规定：5 000学生规模的综合性大学图书馆规划建筑面积指标为生； 《普通高等学校图书馆评估指标(修改稿)》规定：阅览座位与学生数之比（1: 4）。 2. 我校转型发展的有关文件和领导讲话精神 3. 高校图书馆事业发展现状和未来趋势 4. 我馆建设的现状及存在的不足 （二）总体目标 坚持“资源、管理、服务”三位一体全面、协调、可持续的发展思路。将图书馆建设成资源配置合理、馆藏布局科学、服务功能完善、技术保障有力、员工素质全面、管理工作有序、阅览环境优美, 能够适应我校“应用型、综合型”办学需要的现代化图书馆。 二、“十三五”期间发展的主要任务 （一）改扩或新建图书馆馆舍，强化图书馆服务功能 1.现状：馆舍面积不达标，功能不全

图书馆大楼现有建筑面积万平方米，与我省高校图书馆相比处于居后的位置。见表一。 表一我省部分高校图书馆馆舍面积情况 学校馆舍面积（平方米） 江西财经大学万 南昌大学6万余 江西师范大学5万 井冈山大学万（正建新馆） 九江学院万 江西科技师范大学万 江西理工大学万 上饶师范学院万 新余学院万 萍乡学院万 （数据来源：2015年6月检索各高校图书馆网站） 阅览座位紧张，经常出现一座难求的状况。 书库的承受能力已饱和，导致有些图书无法上架。 教育培训、学术研究、讨论交流、展览、休闲等现代图书馆功能缺失。 2.建设目标 通过选择新址新建图书馆或在现有图书馆的左-后-右侧面扩建新馆舍万平方米，使图书馆的总馆舍面积达到4万平米以上。 3.建设内容 扩大书库藏书容量，设立密集书库，使新馆的藏书目标在200万册 以上。 增加阅览座位，设立考研阅览室等，使其总数达到5000座以上。

高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案

高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案 精品文档，仅供参考

高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案 图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。以下是小编为大家带来的关于高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案，以供大家参考! 高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案 摘要：高校图书馆特色建设是新时期满足读者需求的必然要求。构建特色图书馆，要以学校发展历程及发展方向为前提，以学科建设需求为依据，并充分发挥图书馆现有的资源优势，只有这样，才能真正建设特色数据库，为高校的发展贡献力量。 关键词：高校图书馆;特色建设; [中图分类号]：G25 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2012)-10-0227-01 特色化建设是指图书馆依据馆内已有的信息资源，根据用户对信息的要求，按照一定的标准和规范，对馆藏资源进行特色化管理。高校图书馆只有依据图书馆的特色、本地的特色或者本校的重点专业特色，充分利用各方面的信息资源，建立具有自己特色的数据库，充分地反映图书馆藏书的信息资源和数据资源，才能在竞争中求得生存与发展。 一、高校图书馆特色建设的必要性

首先，特色数据库是高校学科建设的需求。大多数高校都具有自身的发展特点以及权威学科、重点学科，这是高校赖以生存的重要基础，也是高校特色数据库建设的重要内容之一。因此，高校图书馆在特色馆藏资源建设时首先要树立好定位，应围绕学科专业特色来进行，只有这样高校图书馆才能针对性地开展深层次服务和特色服务，进而更好地满足读者的文献信息需求。其次，服务教学与科研的需要。为适应高校的知识传播、知识创造与服务社会的特殊要求，高校图书馆必须立足于学校类型特色开展馆藏建设、提供服务等工作，开展特色服务，以满足学校对信息、文献的多样化需要。第三，地区经济文化发展的需要。随着我国地区经济、文化建设的迅速发展，各地均形成了一定的规模效应，即集中在某一产品或领域，在这种情况下，地区经济发展对信息资源的需要与日俱增，因此图书馆只有针对地方需要把信息资源进行特色化、专题化建设，才能不断服务于本地区经济、文化建设。最后，高校图书馆特色建设是图书馆增强竞争力的内在需要。只有根据学校专业特色和强项来提供特色服务，增强自己的核心竞争力，高校才能与社会其他信息资源机构竞争。 二、高校图书馆特色建设的几点建议 1、依据地方特色进行馆藏建设。地方特色是其他地方所没有的且具有鲜明个性特征、能够与其他地区区别开来的

探讨一种适合高校图书馆馆藏的新模式

探讨一种适合高校图书馆馆藏的新模式 摘要:针对高校图书馆事业的发展和传统藏书布局的弊端,从方便读者的目的出发,提出建立密集书库,合理配置与优化馆藏文献,构建复合型馆藏模式。 关键词:高校图书馆密集书库复合型馆藏模式 随着现代化图书馆的发展,馆藏布局是否科学合理将直接关系到馆藏能否被充分利用。针对库容量不断增大,几近饱和状态。由于图书密集,造成读者寻书时间延长,甚至找不到所需图书。探讨一种更加科学的便于读者借阅,易于馆员管理的馆藏模式,势在必行。 1 传统藏书布局弊端凸显 传统藏书主要是以纸质为载体的印刷型资源为主体。自高校评估以来,图书馆事业发展突飞猛进,藏书量急剧增加。据联合国教科文组织的统计,目前自然科学领域内基础学科约有500多个,技术学科有400多个分支,现在全世界每年出版的图书近80万种,期刊月10万种,估计科技文献年增长率为13%,其中某些学科的文献增长量每10年左右翻一番[1]。书库出现书满为患现象,书架上图书已涨满,只能重复倒架,馆员无法从繁重的倒架工作中解脱出来。读者也由于库内书籍量过大形成寻书困难。由于图书排列过密,部分读者抽书后,无法放回原位,只能随意乱丢,周而复始产生恶性循环,即随意乱丢图书→图书无法在短时间内复位→下一位读者能检索到此书却找不到此书→与馆员产生矛盾, “以人为本”的服务理念无法实现。 2 密集书库的建立与管理 密集书库(Compact Stacks),是以密集型排架法排列、采用密集书架收藏文献资料的书库[2]。密集书库是三线典藏制的一种具体体现:一线藏书,一般是利用频率最高的图书,一般采用室内阅览和外借的方式;二线藏书,利用率较低的图书,多为提供外借服务用书;三线藏书,利用率极低的书, 由于读者不多,适宜密集架存放,放入密集书库。通常密集书库可将藏书量增至两倍。 2.1 图书进入密集书库的标准 一般图书馆将15年以前的图书全部进入密集书库,这些图书具有流通量小、出版年代长久.但是还有一定的历史、文化、珍藏价值,不能够丢弃,将这些书集中

大学生占座现象的经济学分析

大学生“占座”现象的经济学分析 摘要：“占座”现象在大学校园内非常普遍，无论是教室、自习室还是图书馆都有学生早早的等候，希望抢到一个满意的座位。本文希望通过对占座现象的分析，究其原因，并找到合适的对策，以缓解因“占座”带来的资源配置的不合理，提高座位这一资源的使用效率。关键词：占座、资源配置、成本与收益、对策 一．大学生“占座”现象的现状 现在，很多学生并不选择需要看书的时机去占座位，因为那时占不到座位的几率很大，他们往往选择提前占座，将物品放在座位上以示“主权”，随后离开，在需要看书时再回来。这就使得其他需要当下看书的同学没有座位可坐。举一个例子，假如A同学下午有空，打算去图书馆看书，为了早占先机，上午便将书本放在座位上，尽管下午姗姗来迟，却可以拥有自习的座位，而那些上午需要自习的同学，例如B早已被占座者的书本拒之门外。 对于先到者B来说，当他看到桌上放着书本却没有人时，往往有两个选择：一是挪开书本，径自坐下；二是避而远之，重新找座位。在我们生活中，同学们往往选择第二种。从经济学角度看，选择第一种的成本往往高于受益。首先，我们无法确定A是暂时离开还是很长时间后才回来，这就存在博弈的风险。如果很长时间才回来，那么选择坐下是个不错的选择。但是如果A只是因事暂时离开，等到回来时，发现自己的座位被人所占，那么争执在所难免，严重的甚至发生拳脚之战。这样一来，对B来说既浪费了时间，有影响了心情，也会给周围的同学带来不好的影响，个人的形象也会受损（毕竟是自己占他人的座位在先）。这种选择需要付出的成本较受益来说实在太大，倒不如重新找一个座位。当然也有可能B 坐下后A不与之争吵，另寻座位，这也是有可能的，因此，这也形成了一个动态的博弈，结果不能确定，如果B愿意承担博弈带来的风险，那么选择坐下也是可以的。 当B经历了多次因他人占座而找不到自习的座位，无法享受学校提供的资源时，作为理性人的B不禁会思考：不占座就意味着处于劣势，既然如此，为何我不选择占座呢？于是一个个不占座者慢慢加入占座者的行列，以往“自习者得座”的规则被打破，“占座者得座”的规则开始生效。这样一来，我们往往会发现，自习室或图书馆的座位上放满了用于占座的书包、书本、水杯······而真正坐在座位上自习的人却很少，想要自习的人找不到座位，失意而归。这种做法大大降低了资源的使用效率，造成了资源的极大浪费。

用经济学原理解释占座现象

用经济学原理解释占座现象 姓名：刘志颖学号：201330300106 专业：勘查技术与工程“占座”这一现象在生活中时有发生，在大学校园里更是司空见惯。无论是三九严冬，还是烈日酷暑，总有一帮“占座族”手持书本忠诚地守候在教学楼前，大门一开，争先恐后地奔入教室，霸占座位。后来之人，只能“望座兴叹”，上课的视听效果大打折扣，因而不免牢骚四起，大呼“占座无理”。同样的事情也发生在考研一族的身上，本来就寥寥无几的自修教室，由于占座事件的存在，竞争显得格外的激烈。从经济学的角度看，当我们假设所有的人都是理性人时，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德问题，一项制度的指定如果能够满足理性人利益最大化的追求，既实现了普遍意义上的公平正义，即是一项合理的制度。 占座是否“违法”。无论是自己占自己的座位后走人还是帮别人占座位，这个“违法”么？个人觉得不“违法”。座位是公共资源，提供给大众，本身没有规定如何使用才算合法。座位的使用权和所有权相分离，这是你拿那些占位者没有办法的原因。另外占位在某些时刻确实发挥了积极作用。类似与“抢占市场份额”，别人不仅为自己抢，还创造条件给别人抢，因为他们是合作关系。作为竞争者，你尽管早到了，但对于那些更早的到达的，你还是晚到了。难道要竞争对手手下留情？没办法的事。 我们可以看到，首先，座位作为一种资源，它的存在是稀缺的，而占座——理性人的选择，“占座”意味着什么？意味着当你和你的同学同样用心时，你比他们更容易集中精神，获得更好的听课效果，最终得到更优异的成绩，而这一切都仅仅是因为你占了个好座位。当然，天下没有免费的午餐，你需要为占座付出一定的代价，关键在于机会成本与收益比较孰轻孰重。你为占座付出的机会成本是很小的，而得到的收益却大得多，那么占座无疑是理性人的最佳选择，从管理学的角度说这可以说是效果和效率的结合，充分利用了自身的资源，实现了最优产出。

高校图书馆占座现象的法理路径透析

高校图书馆占座现象的法理路径透析 摘要：本文以目前高校中普遍存在的“占座”现象为研究对象，通过这一生活中常见且渺小的“法律现象”来探讨法律内在规律及法律与其他社会制度的交叉融合。分别评析了不同主体对“占座”现象提出的可能解决路径，最后从“占座”现象自发产生过程中寻求可能的“突破”途径。 关键词：占座；习惯；公共资源；权利与规则 一、占座行为的规范性诠释及评价 目前。在高校的学习和生活中。占座是一种业已形成的习惯。这种习惯是否是一种“好习惯”却值得商榷。由于每位同学都可以平等地使用图书馆的座位，大家的地位(或者说机会)是平等的。所以，笔者下文借助于民法的基本理论来分析“占座”行为。 在经济学原理上，根据萨缪尔森在1954年发表的《公共支出的纯理论》一文中给出的公共产品的定义，纯粹的公共产品是指每个人对这种产品的消费，都不会导致其他人对该产品消费的减少。图书馆的座位并非纯粹的公共产品，因为每个同学对座位的使用都会导致其他同学对该产品消费的减少。经济学家提出了“非排他性”(Non-exclusiveness)与“非竞争性”(Non-rival ness)两个概念，并用这两个概念来界定公共产品和公共资源。图书馆的座位对于每位同学来说。都具有非排他性。但也具有竞争性，因此，它是一种公共资源。对于公共资源，经济学上常常使用“公平竞争规则”来进行分析。 在法学理论上，“座位(即桌、椅)”属于学校的公共财产。同学只享有使用权。而使用权的行使具体表现为同学(主体)坐在椅子上做事情。虽然座位本身属于学校，是“有主物”，但对于座位的使用权是无主的，因此对于使用权的享有。可以借鉴民法上的“先占”理论来进行分析，在《罗马法》中，占有是一种受到法律保护的事实上对物的支配和管领状态。占有是在事实上对物的管领、控制。具体而言。民法上承认先占有两个条件：一是事实上的占有：二是占有的意思表示。“占座”行为是缺乏事实上的占有要件的。因为事实上的占有，必须是要求权利主体占有。在国际法上，也同样存在这样的规则。比如：在一个无主的岛上。仅仅插上一国国旗，而没有进行有效的行政管理，则不认为该国构成领土的先占。所以。笔者以为“占座”是使用者并不使用座位。而排除他人使用的行为。本质上是对“座位使用权”的滥用。占座者以极少的成本完成了自身利益的最大化。完全排除他人的使用权。就是对他人利益的侵害。

[高校图书馆馆藏管理模式的思考] 北大图书馆官网

[高校图书馆馆藏管理模式的思考] 北大图书馆官网 [摘要] 随着“以用为主”的图书馆藏管理理念的传入和大学新校区大规模的建设,高校图书馆实行的“藏阅合一”管理模式渐成趋势。但这种管理模式在民办院校和规模较小的高职高专院校被实践证明存在许多问题。通过“藏阅合一”与“藏阅分离”模式的比较,依据“二八定律”和“长尾理论”,提出了依据“藏用互补”的理念,实行“藏阅兼顾”管理模式的大胆构想。[关键词] 高校图书馆馆藏管理模式问题一、“藏阅合一”是当前高校图书馆盛行的一种管理模式我国早期的高校办学规模小,在校生少,图书存量不大,图书馆延用历史上的“藏书楼”布局,图书一般不外借,多用锁链拴在台式桌子上或书架上,供读者就室阅读。这就是早期封闭式、小范围的“藏阅合一”模式。20世纪初,随着高校办学规模的扩大以及图书馆活动中“二八定律”的提出,高校图书馆管理模式开始向“藏阅分离”转变――书库和阅览室分开,书库不再放置阅览桌椅,而专门用于存放图书,阅览室仅配备一些常用的参考书,馆藏管理实行三线典藏制:利用率很高的图书存放在一线书库,实行全开架借阅;利用率较高的图书存放在二线书库,实行半开架或闭架借阅;而那些利用率最低的图书则存放在三线书库,实行闭架管理。“藏阅分离”模式根据图书的利用率进行分类管理,减少了图书馆人力资源的浪费,提高了管理效率,但拉远了读者与图书的距离,同时也使那些占有80%高比例的非常用书籍,因被闭锁在三线书库里不易被读者发现和利用,而成了“长尾资源”,造成了馆藏资源的浪费。充分挖掘馆藏长尾资源的利用价值,让读者在“长尾资源”中找到所需资料,一直以来是图书馆界力求解决的课题之一。20世纪80年代末,图书馆藏“以用为主”的理念传入我国,与之相适应的书库和阅览室合一的“藏阅合一”管理模式,随着高校新校区的大规模建设而渐具条件。所谓“藏阅合一”,指的是根据“以用为主”、“以人为本”的理念,采取“大开架”的方式,让读者可以在近距离接触图书的同时,就近读物、自取自用,使“藏、借、阅、管”的空间融为一体,让馆藏图书最大限度地零距离接触读者,实现图书馆藏利用效益的最大化的一种管理模式。“藏阅合一”模式从理论上说拉近了读者和书的距离,使

大学生占座现象调查报告

大学生占座现象调查报告 摘要:在现在的高校中,学生在上课教室、图书馆和自习室占座已经成为了一个普遍存在的现象,在这些场所,往往会发现“一人…坐?多位”、“人未在,书已到”的情况。后面的人只能望“座兴叹”。占座问题虽小，但对大学生的学习生活影响很大。问题背后反映出了学校对教室安排和监管制度的不完善,更是当代大学生素质问题的一种体现。而对于占座现象的存在,每个人面对此事的态度也是不同。对此我们做了一次以问卷调查为主的社会调查，而后根据对调查结果的分析,究其“占座”现象产生的原因,提出解决大学生占座问题的相关措施,希望可以尽量避免这种现象的发生。 关键字：大学生占座背景现象原因措施 一、调查背景:在大学生的圈子中,“占座”一词对于他们来说并不陌生,反而是司空见惯的现象。经常能看到学生自己或委托他人利用个人物品在教室中进行占座,也有久占不用的现象,导致部分学生无法在教室中寻到座位学习。对于严重的占座现象,不少学生抱怨学校人多资源少,也有不少学生对现代大学生的思想素质提出质疑,那么到底是学校公共资源缺乏还是大学生普遍存在素质低下,针对这种情况,我们小组进行了深入的调查和分析 二、调查范围:在校大学生 三、调查目的:通过本次对学生占座现象的调查,分析占座的现状、原因,了解大学生对于占座现象心理反应特征以及体现的思想道德素质,从而得出结论、提出相关建议。 四、调查方法:1、实地调查与统计调查相结合 2、收集资料方式以问卷调查的方式为主（附：关于“大学生占座现象”调查问卷和数据分析结果表） 五、调查结果分析: 占座普遍存在,还比较严重,据问卷调查显示超过81.65%的学生都帮别人占过座,而没有占过的只是一小部分,占18,35%，说明占座现象在高校十分普及。下面我们根据调查数据分析大学生占座的具体情况。

2016年高校图书馆建设项目可行性研究报告

第一章总论 1.1 项目概况 1、项目名称：某校图书馆建设项目 2、建设地点： 3、建设单位：某校 4、项目负责人： 5、项目建设年限：2011年7月－2012年12月。 6、建设内容和规模：拟建图书馆位于某校电教楼南侧，总占地面积为6460㎡，总建筑面积为27600㎡。图书馆主楼为四层，两侧附楼分别是报告厅及展览中心。 7、投资规模：总投资8628.7万元。 8、资金筹措：某校自筹。 9、主要经济技术指标 表1.1-1 主要经济技术指标 序号名称单位数量 一建设规模及建设内容 1 总建筑面积㎡27600 1.1 主楼面积㎡23090 1.1.1 一层面积㎡6460 1.1.2 二层面积㎡5890 1.1.3 三层面积㎡5300 1.1.4 四层面积㎡5500

1.2 东侧附楼面积 (465座报告厅) ㎡1100 1.3 西侧附楼面积㎡2200 1.3.1 展览中心㎡1100 1.3.2 小报告厅㎡660 1.3.2 办公室㎡440 1.4 二楼室外平台下的建筑㎡1150 1.5 其他㎡60 二总投资万元8628.7 2.1 建筑工程费万元5796 2.2 设备购置费、安装费万元850 2.3 其他费用万元1571.8 2.4 预备费万元410.9 1.2 项目提出的理由 某校是2003年4月经国家教育部批准，由C民族师范高等专科学校、C教育某校、N省电视大学C分校三所专科层次的院校合并，同时并入C卫生学校、N省幼儿师范学校的部分资源组建的一所综合性某校。通过8年多的运作，整合了教育资源，严格了教学管理，使某校步入了科学健康发展的轨道。 随着某校规模的不断壮大，现有图书馆资源已远不能满足学校教学和科研工作的需要，与国家教育部规定的生均面积标准差距很大，严重制约了某校教育工作的开展。 为此，某校积极筹集资金建设图书馆，用以完善教学设施，满足各学科科研要求，提高教学质量，提升教育能力，满足社会经济发展

高校图书馆占座现象的原因分析与对策研究

高校图书馆占座现象的原因分析与对策研究 【摘要】高校图书馆占座现象是普遍存在的问题，本文以我校图书馆占座现象为例，深入分析了占座的主要原因，并提出了一些有针对性的解决措施。 【关键词】占座；高校图书馆；成因分析；解决措施 所谓占座，即对座位资源以放在该位置的物品作为标识而占有优先使用权的行为。也就是说，公共资源被霸占了却没有起到合理利用的效果。占座体现了人与座位资源的供求矛盾。座位是公共资源，大家都有权利去享受，公共资源不能私有化。要达到座位资源的优化配置，达到人与座之间的平衡，占座是需要解决的一个问题。目前，有关占座现象的文章不少，从不同角度分析了形成的原因和解决措施。绝大多数认为高校扩招资源短缺是占座现象发生的原因[1-3]；也有人认为占座与图书馆环境的改变以及学生学习热情有关[2]；也有的认为占座与学生私心太重有关[3-4]，等等。至于解决占座措施也有好多文章进行了分析。如林鸿熙[5]通过对大学校园中普遍存在的占座现象进行分析，建立了占座行为和座位争夺的博弈模型，解释了占座现象普遍存在的原因和其在资源稀缺的现实中存在必然性，阐述了人们在争夺稀缺资源的策略和均衡方式，并提出这一问题的解三个方案：1）扩建自习教室，使座位不再是稀缺资源；2）使用座位收费制度，直接增加占座成本；3）增大监管力度，间接增加占座成本。曲奎[6]认为图书馆藏书资源、目录资源、干部资源、劳动成果资源都已经实现计算机管理，唯有座位资源处于无序使用状态，座位资源实行计算机管理，就是要从根本上解决座位被占被抢现象。不过，由于不同高校的具体情况存在差异，占座现象的原因不尽相同。本文基于多年图书馆工作的经验，从分析南京信息工程大学图书馆占座现象的形成原因入手，提出了一些切实可行的措施。 1 占座现象的原因及其影响后果 高校图书馆占座是众多原因造成的，涉及到学校、图书馆和学生三个方面。占座现象可能影响到学校校风建设、图书馆资源优化和学生学习的基本需求。 1.1 占座现象背后的原因 1）学校方面：自2000年以来，我国高校扩展政策的实施，在小大学生急剧增加，而学校基础设施和配套措施没有及时跟上，如图书馆资源无法满足需求，从而导致占座现象的发生。另外，教育经费和基本建设经费不足也是导致占座的一个主要原因。 2）图书馆方面：图书馆管理的力度不够和阅览室座位管理制度的缺少是占座的直接诱因。图书馆通常认为主要工作是图书管理和借阅制度，而对座位没有很细致的人员和制度约束，为学生占座提供了便利，纵容了占座现象的屡屡发生。另外，尽管图书馆座位数明显不足，但目前高校普遍将图书馆打造的非常漂亮，条件舒适，几乎是高校的一道风景。如南京地区，夏天酷热难熬，教室没有空调，

关于图书馆自习室占座问题的调研报告

关于图书馆自习室占座问题的调研报告 ----以武汉工程大学为例 10级英语3班董敏敏作为一名大学生．谁都想找一个安静，舒适的环境自修，以使自己能全神贯注地看书、练习。在大学校园里，图书馆的自修教室是最佳去处，大家都往图书馆跑。但图书馆自修室的座位是有限的，这样问题就出现了：每天早上图书馆门前排着长长的队伍，7点钟一开门，学生蜂拥而入，有时弱小学生在占座时被别人挤倒在地，就连开门的管理人员都说：这种气势太可怕，要是喊的不及时，就很有可能出现踩踏事故。所以管理人员都害怕开门。占座纠纷不但在男生之间时有发生，而且有时在男女生之间为了一个座位，不仅脏话连篇，甚至于大打出手．因冲动而引发的后果不堪设想。而到了中午，图书馆自修室又常常会出现这种情形：偌大的自修室只有那么几个人，有的人正在酣畅午睡，有的则是无精打采地翻动着书本．其余座位上只有书本、背包之类，但一切表明这些座位已被人“占领了”。人们不禁要问：究竟是什么原因导致想找座位的人找不到座位．找到座位的却又不见其人的现象发生呢？为了维护广大读者的利益，为读者刨造一个更为有利的学习环境。有效制止占座问题，我们在2013年4月20日对武汉工程大学图书馆占座现状特做了问卷调查。 1．调查方式 本次调查采用了抽样问卷调查方式，主要对图书馆自习室一、二楼发放了调查问卷。发放问卷40份，回收有效问卷39份，有效率为99．5％，其中考研的同学问卷回收3份，过级的同学问卷回收10份，其余回收问卷26份均为大一至大四的在校大学生。 2．调查目的 通过调查问卷要获取如下信息：首先要了解同学们对武汉工程大学图书馆存在占座这一现象的看法，其次了解同学们对学校和图书馆针对占座现象应在哪些方面加强建设为同学们服务。 3．问卷内容与设计 此次问卷主要从三个部分以10项内容进行设计的。第一部分为被调查者的年级及占座情况等。第二部分为重点调查部分，主要调查同学们占座的目的、占座形成的原因、同学们对占座的态度以及占座的后果等。这些内容都以选择题的方式进行设计。第三部分为开放式问卷，通过调查主要获取同学们对我馆公共资源建设问题以及解决占座问题的建议和对策。为了确保调查结果的代表性和有效性，选择的调查对象相对广泛，涉及到了我院各系部年级、专业及各种身份的学生，基本代表了图书馆读者，有一定的参考价值。我们对调查问卷中的主要九项进行问卷分析。 4．调查结果与分析 4．1 读者对使用图书馆的需求情况及占座现状 表1读者使用图书馆的频率及占座现状

关于大学图书馆内占座现象的调查报告

关于大学图书馆内占座现象的调查报告 黄培 一、前言 （一）调查说明 图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化的重要基地。图书馆作为高校的三大支柱之一，应该配合学校担负起培养学生健康人格、激发学生创新思维等方面职能。 鉴于大学图书馆内的占座现象长期存在，并且，特别是临近紧张的期末考试，图书馆内的占座现象会愈演愈烈，同学们反对占座的呼声也越来越高。部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大的困扰，熟不知“占座=占有别人获取知识的权利了”。因此，我们小组做了该调查报告，以更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策积极构建和谐的大学校园文化。 （二）调查思路 此次报告通过网上问卷的形式，共收到43份有效问卷。 二、调查方案 （一）调查目的 分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况和思想心理反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议，并针对该现象制定一些措施。 （二）本次调查设计主要运用问卷调查的方式进行调查。前期主要是收集资料，在问卷网上编写问卷，问卷数据出来后，分析数据，进而得出结论。 （三）调查对象 随机的在校大学生 （四）数据处理 （五）资料收集 （六）调查问卷 三、调查数据统计分析 通过对样本的分析，运用统计分析的原理，得到数据： 调查报告分析： 1、你是否赞成图书馆占座这种行为？

调查显示，同学们对占座行为的反映各不相同，有赞成的，反对的，或者其他想法的等等。但是还是有大多数人不赞成占座这种行为。赞成在图书馆占座这种行为的学生可能是因为他们想占座可以使他们有一个固定的空间静下心来学习，但是他们却忽视了其他那些占不到座位的学生的处境。不赞成的大概是觉得这种行为剥夺了大家学习的公共空间。 2、你是否在图书馆占过座位？ 调查显示，大学校内图书馆占座的现象是存在的，而且是比较严重的。其中有41.86%的同学表示在图书馆占过座位，占座现象很普通，而且考试期间现象有大幅度增加。 3、您觉得占座困难吗？