学前儿童文学课程教学大纲
一、大纲说明
1．课程的性质和任务
学前儿童文学是江苏广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）的一门选修课。本课程设置的目的是使学生了解学前儿童文学的一般理论，掌握学前儿童文学作品中儿歌、幼儿诗、童话、故事、图画书、散文、戏剧等各类主要文体的基本特征、鉴赏途径和创作原则等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童文学教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童文学教学实践和研究的专业素养。
2．本课程的教学基本要求
本课程主要以婴幼儿文学和婴幼儿心理学理论知识为基础，由基本理论学习到作品阅读鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提升，三者有机结合，互为补充，突出专业基础课程特色。
本课程教学过程中应努力贯彻基础教育课程改革新理念，全面具体向学生介绍学前儿童文学的基本理论，引导学生有选择地阅读、鉴赏、创编适合学前儿童需求的作品，体现学生自主学习的意识，体现对学生人文精神与人文素质的培养，体现文学培养人、感染人的终极目的。
3．教学方法和教学形式建议
本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取讲述、讨论与阅读鉴赏、创作改编相结合的方式。基本原理以教师讲述为主，阅读鉴赏以讨论的方式为主，创作改编以自主学习、讨论交流相结合的形式为主。
4．课程教学要求的层次
本课程基本内容的要求按“了解、理解、运用”三个层次要求。具体要求在第三部分中规定。
二、媒体使用和教学过程建议
1．学时分配
本课程4学分，总课时为72学时。根据电视大学的学习特点，建议安排20学时的讲授，20学时的网络课程、音像教材自学或集中辅导学习，其余学时多数应为利用多种媒体教材进行自学的时间。具体各部分内容的学时分配可由辅导老师针对学习者个人情况分别制定适宜的学习计划。
2．媒体教材的总体说明
本课程以文字教材为主要学习媒体。合一型的文字教材总篇幅在20万字以内。与文字教材配合使用的录像教材8学时，主要满足对于课程重点内容、难点问题进行讲解、结合课程教学理论学习进行实践案例分析等方面的学习要求。本课程配备了网络课程，其主要内容为课程学习重点的系统辅导和专业知识领域的适度拓展。配备网络教学资料包括：文本辅导材料及阅读鉴赏资料若干。所有媒体教材的设计和使用要以方便学习者学习使用为原则，突出发掘其现时实用价值方面的指导作用。
3．教学环节
本课程的教学坚持以学生自学为主，各办学单位利用江苏电大教学力量和学习资源，严格认真组织课程学习支持服务，可采用面授辅导、网络教学活动、学习小组活动和个别咨询辅导等方式保证平时教学过程的正常进行。提倡联系课程教学改革的实际学习本课程的内容。要求完成以作业与评价手册等形式所确定的平时作业，制定切实可行的课程实践性环节的实施意见，并进行严格的形成性考核。
“学前儿童文学”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一览表
本课程的考试由省级电大组织，考试命题要全面，符合教学大纲的要求，体现教学要求的重点和层次设计的规定。课程考核成绩由形成性考核（占30%）和期末考试（占70%）两部分构成，具体办法由专门制定的课程考核说明做出规定。
三、教学内容和教学要求
根据学前教育专业课程设计的基本要求，按照电视大学学生的基础和学习的特点，制定本门课程的教学基本内容，并拟定课程相关内容的基本学习要求。
第一章学前儿童文学基本理论
学习要点：了解学前儿童文学的概念和学前儿童文学的特点；认识婴幼儿生理心理及语言特点；了解世界及中国儿童文学的发展历程；了解阅读国内外主要作家作品。
教学重点：学前儿童文学的概念和学前儿童文学的特点，了解阅读国内外主要作家作品。
第一节学前儿童文学概说
第二节婴幼儿的年龄特征
一、婴幼儿的生理特征
二、婴幼儿的心理特征
三、婴幼儿的语言特征
第三节学前儿童文学的特点
一、学前儿童文学的文体特点
二、学前儿童文学的婴幼儿特点
三、学前儿童文学的审美特点
第四节中外儿童文学的发展
一、外国儿童文学的产生和发展
（一）十八世纪以前的儿童文学
（二）十八世纪的外国儿童文学
（三）十九世纪的外国儿童文学
（四）二十世纪的外国儿童文学
二、中国儿童文学的产生和发展
（一）中国儿童文学的萌生
（二）中国现代儿童文学
（三）中国当代儿童文学
第二章儿歌
学习要点：了解儿歌的起源、发展与分类，掌握儿歌的功能与特点；熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌。
教学重点：了解儿歌特点和传统艺术形式，背诵并鉴赏传统儿歌及作家创作中的佳作。
第一节儿歌概说
一、儿歌的含义和功能
二、儿歌的起源和发展
三、儿歌的主要特点
（一）语言浅显，明白易懂
（二）篇幅短小，主题单纯
（三）具体形象，趣味盎然
（四）音韵和谐，好记易诵
四、儿歌的分类和特殊艺术形式
（一）摇篮曲
（二）游戏歌
（三）数数歌
（四）问答歌
（五）绕口令
（六）连锁调
（七）谜语歌
（八）字头歌
第二节儿歌鉴赏
一、以将来的工作对象——婴幼儿的接受能力和自己的兴趣爱好为标准，选择上乘的优质儿歌
二、深入作品，首先感动自己，然后感动别人
三、从儿歌的特征入手品味儿歌
四、尊重自己的感觉，整体感受作品
五、调动自己的生活经验，进行再创造
第三节儿歌创作
一、贴近幼儿生活，贵在率真自然
二、既要有浓郁的而各位，又要将儿歌当诗写
三、变换视角，避免雷同
四、向传统儿歌学习——旧瓶装新酒
五、反复修改，去粗取精
第三章幼儿诗
学习要点：理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同，掌握幼儿诗的艺术特征和分类类别；学习鉴赏和创作幼儿诗。
教学重点：幼儿诗与儿歌的异同，幼儿诗的艺术特征，幼儿诗鉴赏和创作。
第一节幼儿诗概说
一、什么是幼儿诗及幼儿诗的发展
二、幼儿诗与儿歌的异同
三、幼儿诗的艺术特征
（一）鲜明、充满动感的形象
（二）活泼、生动的想象
（三）富于情趣的构思
（四）自然、明快的韵律
（五）口语化与音乐性相结合的语言
四、幼儿诗的类别
（一）叙事诗
（二）抒情诗
（三）童话诗
（四）讽刺诗
（五）题画诗
（六）散文诗
第二节幼儿诗鉴赏
一、充分把握和理解幼儿诗作品的形象
二、在幼儿诗鉴赏中要善于张开联想与想象的翅膀
三、抓住意象，并反复揣摩意象
第三节幼儿诗的创作
一、幼儿诗的创作原则
（一）幼儿诗必须有健康积极的主题
（二）幼儿诗的题材多种多样
（三）幼儿诗要有充沛的感情
（四）幼儿诗要有浓郁的儿童情趣，这是幼儿诗区别于成人诗的最显著的艺术特征
（五）幼儿诗必须有鲜明的形象性
（六）幼儿诗要有优美的语言和流畅的韵律
二、幼儿诗的写法
（一）比喻法
（二）排比法
（三）拟人法
（四）摹声法
（五）假设法
（六）夸张法
（七）疑问法
（八）对比法
（九）对话法
三、幼儿诗的写作格式
（一）平头
（二）分行
（三）分小节
（四）标点
（五）押韵
第四章婴幼儿童话
学习要点：了解童话的概念、起源和发展；掌握童话的特点和分类；学会鉴赏童话；学习改编和创作童话。
教学要点：童话的概念，童话的特点，童话改编。
第一节童话概说
一、童话的概念
二、童话的源流
三、童话的基本特征
四、童话的文学特征
（一）传统童话的文学特征
1、单纯明快的叙事特征
2、鲜明的主题
3、类型化的人物性格
（二）现代童话的文学特征
1、呈现纯真的儿童世界
2、实现成人的童年梦想
3、创建多样化、个性化的文本结构
五、童话的表现手法
（一）拟人
（二）夸张
（三）象征
六、童话的分类
第二节婴幼儿童话的鉴赏
一、在鉴赏婴幼儿童话时，应紧紧扣住幻想这一特征
二、鉴赏婴幼儿童话还必须紧紧抓住童话形象
第三节婴幼儿童话的创作和改编
一、婴幼儿童话的创作
（一）善于从生活中捕捉童话灵感的素材
（二）富于婴幼儿幻想特征的奇特构思
（三）字斟句酌，反复修改，精益求精
（四）独具个性，童真闪耀的童话形象
（五）淡化“童话逻辑”，创作富有现代气息的新型童话二、婴幼儿童话的改编
（一）单纯鲜明的主题
（二）充满动作性、色彩感的幼儿情趣
（三）浅而有味、活泼生动的语言
第五章婴幼儿故事
学习要点：了解婴幼儿故事的概念，掌握婴幼儿故事的特征和分类，提高鉴赏婴幼儿故事的能力，学习婴幼儿故事的创作。
教学要点：婴幼儿故事的概念，婴幼儿生活故事的功能和特点，婴幼儿故事鉴赏。
第一节婴幼儿故事概说
一、婴幼儿故事的概念
二、婴幼儿故事的发展
三、婴幼儿故事的特征
四、婴幼儿故事的种类
（一）婴幼儿动物故事
（二）婴幼儿历史故事
（三）婴幼儿民间故事
第二节婴幼儿生活故事
一、婴幼儿生活故事的功能
（一）认识功能
（二）教育功能
（三）愉悦功能
二、婴幼儿生活故事的特点
（一）很强的现实针对性
（二）情节单纯而又曲折
（三）浓郁的婴幼儿生活情趣
第三节婴幼儿故事的鉴赏
一、从鉴赏过程来看，婴幼儿故事是一种艺术思维活动，具有主动性、再创造性的特点
二、从鉴赏结果来看，婴幼儿故事是一种艺术审美活动，一种精神性的审美享受，具有认识作用、教育作用和娱乐作用
第四节婴幼儿生活故事的创作
一、婴幼儿生活故事的创作要求
二、创编婴幼儿生活故事的几种方法
（一）细心观察，以显示生活为创作底本，加工故事
（二）捕捉“一点”，通过想象、联想，以点发散成面，连缀成故事
（三）大量积累，结合日常感受与体会，逐渐形成故事
第六章婴幼儿图画书
学习要点：认识图画书的概念及其与插画书的区别，了解图画书的种类、特征和作用，理解图文关系，掌握图画书对文字和图画的要求，学习为婴幼儿创作图画书。
教学要点：图画书的概念，图画书的特征，图画书的阅读和欣赏。
第一节图画书概述
一、图画书的概念
二、图画书的发展
三、图画书的作用
第二节图画书的种类和特征
一、图画书的分类
（一）无文图画书
（二）图文并茂的图画书
二、图画书的特征
（一）整体的传达性
（二）形象的直观性
（三）构图的连续性
（四）画面的趣味性
第三节图画书阅读和欣赏
第四节幼儿图画书的创作和改编
第七章婴幼儿散文
学习要点：了解婴幼儿散文的特点，掌握婴幼儿散文的分类，学习鉴赏婴幼儿散文，学习创作婴幼儿散文。
教学要点：婴幼儿散文背诵和欣赏，婴幼儿散文写作。
第一节婴幼儿散文概说
一、散文与婴幼儿散文
二、婴幼儿散文的发展
三、婴幼儿散文的特征
四、婴幼儿散文的分类
第二节婴幼儿散文的鉴赏
第三节婴幼儿散文的创作
一、作家必须对婴幼儿怀有真挚的情感
二、作家必须在构思上下功夫
三、作家应该将最精美规范、自然流畅的文学语言奉献给孩子
第八章幼儿戏剧
学习要点：掌握幼儿戏剧的特点、分类，了解幼儿戏剧的价值及在幼儿园的运用，学会鉴赏幼儿戏剧文学和创编幼儿戏剧。
教学要点：鉴赏幼儿戏剧文学，排演幼儿戏剧作品。
第一节幼儿戏剧概说
一、幼儿戏剧及其发展
二、幼儿戏剧的特征
三、幼儿戏剧的分类
第二节幼儿戏剧鉴赏
第三节幼儿戏剧的创作和改编
一、幼儿戏剧的创作
二、幼儿戏剧的改编
大学美育
《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。 二、课程教学目的 本课程为大学本科各专业必修课。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。
通 识 教 育 课 程 论 文 (2012-2013学年第一学期) 课程论文题目：浅谈中国古代园林中的古典美学特征 姓名：XXX
浅谈中国古代园林中的古典美学特征 姓名：XXX 摘要中国古代园林风景如画，别具风格，历史悠久，以追求自然精神境界为最终和最高目的，以达到“虽由人作，宛自天开”为宗旨，是东方园林的典范，被誉为“世界园林之母”。中国古代园林在造园时，注重以整体为美，以期达到和谐统一的审美情趣。中国千百年来形成的古典美学在古代园林中得到了完美的演绎和阐释。 关键词中国古代园林古典美学审美情趣以和为美 中国古典美学自先秦到清末，经历了一个漫长的发展演变过程。在中国漫长的封建社会中，由于人们的生产力低下，人民几乎是靠天吃饭，使得人们对自然、对天地都有一种敬畏的精神。这也就促使古典美学风格的形成。其间儒家、道家、释家、禅宗美学等都有各自不同的美学思想及学派，他们共同构成了风格独特的中国古典美学。 中国古典美学以宇宙整体和谐为基础，以整体为美，以整体的和谐为美。在以和为美的思想影响下，从人与自然的和谐关系出发，中国古代伟大的园林艺术家创造了别具一格的东方古典园林。同时，中国古典美学相比西方美学，更加注重意境的美感。道家美学认为道是浑然虚无的，它是一个包罗万象、生息变化的整体。它是天地万物的根源，也是美学产生的根源。受道家的影响，古典美学兼重虚实相生，追求若有若无的那种飘渺之美。 据典籍记载，最早的园林始于商周的囿，秦汉的苑，明清时达到创作的高峰。总的来说，看过这些园林的图片，我们会发现这些园林的自然风景以山、水地貌为基础,植被做装点。但是中国古典园林绝非简单地摹仿这些构景的要素,而是有意识地加以改造、调整、加工、提炼，从而表现一个精练概括浓缩的自然，达到了中国美学中的“天人合一”的美学境界。这一点和西方的园林有极大的区别，对比之下，中国古代园林做到了源于自然，师法自然，回到自然的和谐统一。 如果有仔细观察，我们会很容易的发现，每一个园林都有一个名字。他们
《计算机操作系统》课程教学大纲 一. 课程名称 操作系统原理 二. 学时与学分 学时共64学时（52+12+8） 其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时 学分 4 三. 先修课程 《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、 《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》 四. 课程教学目标 通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。 五. 适用学科专业 信息大类各专业
六. 基本教学内容与学时安排 主要内容： 本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。 理论课学时：52学时 （48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时 七、教材 《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月 八、考核方式 闭卷考试
绪论 1 【单选题】 《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：A ?A、 认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美 ?B、 发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美 ?C、 欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美
?D、 发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美 认识美 1 【单选题】下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？B ?A、《尼科马克伦理学》 ?B、文明的冲突与世界秩序的重建》 ?C、历史的起源与目标》 ?D、论语》 2 【单选题】下面哲学家不属于古希腊时期的是B ?A、格拉底 ?B、卡尔 ?C、拉图 ?D、里士多德
【单选题】下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：D ?A、尔尼雪夫斯基认为现实美高于艺术美 ?B、美是生活”命题关注艺术美与现实美的关系 ?C、尔尼雪夫斯基斯基通过“美是生活”命题强调了美的理想性?D、“美是生活”说体现了科学主义精神 4 【单选题】“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？D ?A、《共产党宣言》 ?B、《关于费尔巴哈的提纲》 ?C、《资本论》 ?D、《1844年经济学哲学手稿》 5 【单选题】 在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容D ?A、 “礼”
?B、 “中庸” ?C、 “仁” ?D、 “兼爱” 6 【单选题】下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》C ?A、可道，非常道。名可名，非常名。 ?B、不畏死，奈何以死惧之？ ?C、即世界，世界即我。 ?D、不出户，知天下；不窥牖，见天道。
【单选题】冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容？（）A ?A、人生境界 ?B、天人合一 ?C、阴阳五行 ?D、中庸思想 自然美之美育 1 【单选题】从动物的快感进化到人的美感的根本前提是（）D ?A、以模仿动物为美 ?B、对祖先动物形象的反感 ?C、性的选择 ?D、工具的制造和使用 2 【单选题】
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
多媒体教室运维管理系统设计与开发 摘要：文章结合温州大学的多媒体教室管理实际，运用Web技术，研发出了一个多媒体教室运维管理系统，实现多媒体教室管理信息的统一性和规范性，提高维护人员的管理效率和工作水平。该系统实现了用户管理、教室报修、计算机报修、日常维护记录、灯泡更换记录、设备更换记录等功能模块。 关键词：多媒体教室；教室管理；管理系统 在计算机技术、网络技术、多媒体技术的迅速发展下，多媒体教学已成为当今先进教学手段。据调查统计，我国高校已普遍采用多媒体教学，与之密切相关的多媒体教室管理在高校中占据着至关重要的作用。近年来，高校的扩招，教室的使用率逐年上升，引发了设备在维护与管理等方面的一系列问题，多媒体教室的工作重心也从建设方面转移到维护和管理方面。结合多媒体教室维护与管理实际，设计研发出基于校园网、功能完整、结构清晰的多媒体教室运维管理系统，有效地保证多媒体教室管理工作的质量，为多媒体教室的建设和维护等提供重要参考依据。 1 需求分析 多媒体教室管理工作主要包括非多媒体设备资产性的管理与设备日常维护、更换等记录，以及对这些数据进行查询、统计等工作。但目前记录这些信息大多还停留在纸质或Excel表格形式上，且各个教学楼的信息由不同的维护人员来记录和更新，记录格式不统一，信息不规范，数据易丢失，不利于各种数据查询、统计和修改，对设备的维护也不能及时地提供科学参考。根据以上存在的问题，研发一个多媒体教室运维管理系统是多媒体教室科学、规范化管理的首要任务之一。 结合多媒体教室日常管理工作事宜，该系统功能基本需求如下： 教室报修单的录入、查询、打印、统计等功能，其中教室报修项目包括投影机、中控、音箱、讲台、线路、功放、幕布等项目报修。 计算机报修单、日常维护记录信息、灯泡更换记录信息及设备更换记录信息的录入、查询、打印、统计等功能。 2 总体设计 针对需求分析，对教室的运行与管理工作进行整理与归类，以维护人员与部门主管两个角色，为本系统的功能需求进行了详细的设计，具体工作流程如图1所示。 维护人员根据日常维护中出现的设备故障，如投影机、幕布、计算机、音箱、功放、线路，等故障，在系统中的教室报修或计算机报修模块中报修，部门主管
《操作系统课程设计》教学大纲 第一部分课程目的与任务 一、课程基础： 在学这门课之前，学生必须预修过高级语言、数据结构、离散数学方面的基本知识，先修操作系统课程，延时完成操作系统打作业。 二、适应对象： 计算机科学与技术-计算机应用; 软件工程-软件工程; 电子信息科学类-电子信息科学与技术;管理类-信息管理专业 三、教学目的： 为配合《操作系统》课程的教学，通过模拟操作系统原理的实现，使学生能更深刻地领会操作系统工作原理和操作系统实现方法，并提高程序设计能力，特开设此课程设计。 四、内容提要： 本课称要求实现一套模拟的单用户多任务操作系统，该操作系统包括进程管理、存储管理、设备管理和文件管理四部分。 第二部分内容及基本要求 第1部分、进程控制管理实现 ●基本要求：利用简单的结构和控制方法模拟进程结构、进程状态和进程控制。 ●参考学时：8学时 ●实验提示： 1、用PCB表示整个进程实体，利用随机数方法或键盘控制方法模拟进程执 行中产生的事件，或者利用基于图形界面的鼠标或者键盘操作控制进程管理内容。
2、定义PCB（可以采用静态结构或动态结构）：包括理论PCB中的基本内容， 如内部ID、外部ID、进程状态、队列指针。由于无法实现真正的进程创 建功能，在实验中只需建立PCB，用它代表完整的进程。 3、定义进程状态转换方式：进程的状态转换是由进程内部操作或操作系统 的控制引起，由于无法实现这些功能，学生可以采用随机数方法或键盘 控制方法模拟，并实现对应的控制程序。随机方法指产生1－6的随机数，分别代表创建进程(c)、结束进程(e)、进程阻塞(b)、激活进程(w)、调 度进程(p)、时间片到(t)等事件；键盘模拟方法指定义6种按键代表以 上6种事件。 4、根据事件处理就绪队列、阻塞队列和当前执行进程的状态。每次事件处 理后应形象地显示出当前系统中的执行进程是哪一个，就绪队列和阻塞 队列分别包含哪些进程。 第2部分、请求分页式存储管理的地址转换过程实现： ●基本要求：在第1部分实验基础上实现进程的分页式内存分配和地址转换过程，并进一步实现请求分页式存储分配和地址转换过程。页面置换算法至少应实现先进先出（FIFO）、最近最久未使用（LRU）等算法。 ●参考学时：16学时 ●实验提示： 1、建立一个位示图，用来模拟内存的分配情况，位示图的位数与设定的物 理块个数相同。程序启动时可利用一组随机0和1填充位示图，表示内 存已被占用情况。 2、创建进程时输入进程大小，并根据程序中设定的物理块大小为进程分配 物理块，同时建立页表。 3、输入当前执行进程所要访问的逻辑地址，并将其转换成相应的物理地址。 4、扩充页表，将其变成支持请求和置换功能的二维页表（增加存在位等）， 同时在地址转换过程中实现请求调入和置换功能。 5、分别采用FIFO和LRU置换算法对地址转换进行页面置换，可将多次地址 转换过程中所涉及到的页面视为进程的页面访问序列，从而计算置换次
《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。 二、课程教学目得 本课程为大学本科各专业必修课. 讲授美育与美学理论知识就是高等学校对学生实施审美教育得基础环节。开设本课程得目得，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学得基本原理,以及美育得意义、任务与途径,从而初步树立正确、进步得审美观,培养高尚、健康得审美理想与审美情趣，发展对美得事物得感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动与审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育得自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展得一代新人 1、教育得根本任务在于育人，就就是要培养做人得基本素质,使青年一代成为全面发展得人。 美育得根本问题就是要培养完美得人格,它就是人得基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能与重要地位。 2、了解教育得根本任务,美育在全面发展教育中得重要意义。 第一章人类美化自身得学科 1、高校美育得首要任务，就是要教育学生逐步树立马克思主义得审美观.基本任务,就是要培养正确得审美理想，健康得审美情趣，提高对美得感受力、鉴赏力、表现力与创造力。根本任务,就是要塑造完美得人格:以美引善，提高学生得思想品德；以美启真,增强学生得智力；以美怡情，增进学生得身心健康，总之要促进大学生全面、与谐得发展。 高校美育得实施，①教学活动（设置美育与文学艺术教育方面得课程,开掘与发挥所有课程得美育因素）；②课外活动（组织文艺社团，举办美育方面得讲座演出、展览、参观、比赛等等）；③校园环境得美化与文明校园建设等. ２、掌握美育得任务,了解美育得实施。 第二章美就是什么 1、美学史上关于美得本质问题得代表性观点:美就是理念,美就是主观观念,美就是事物得属性，美就是关系，美就是生活。以上观点对于认识美得本质得意义及局限性。 美得本质在于人得本质力量得对象化，在于人得本质力量得肯定与确证。所谓人得本质力量得对象化,人得本质力量得肯定与确证,就是指人在一定得社
《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：操作系统 英文名称：operating system 课程类别：专业课 学时：54 学分：4 适用对象: 全校本(专)科计算机专业 考核方式：考试 先修课程：计算机组成原理、C语言程序设计和数据结构 二、课程简介 《计算机操作系统》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。通过学习使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统(Dos、Windows和Unix或Linux) 会进行基本的操作使用和维护。 三、课程性质与教学目的 《计算机操作系统》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。通过学习使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统(Dos、Windows和Unix或Linux) 会进行基本的操作使用和维护。 掌握计算机操作系统的基本概念、新名词、术语及设计思路和方法技巧，掌握一种操作系统的安装、使用和简单维护。 课程基本要求： (1)熟悉操作系统的用户界面(命令、图形、系统调用等)； (2)了解操作系统的分类、功能、结构及其在计算机系统中的地位和作用； (3)掌握操作系统的基本理论、设计方法和实现技术；
(4)具有初步的操作系统开发和维护能力。 四、教学内容及要求 第一章绪论 内容： 1．操作系统的概念 2．操作系统的历史 3．操作系统的基本类型（ 4．操作系统的功能 5．研究操作系统的几种观点 熟练掌握: 1、几种有代表性OS的特点。 2、OS五大管理功能。 3、从资源管理、进程管理、用户界面及结构等几个角度来定义 OS，从而得出什么是操作系统的概念。 掌握:操作系统的定义. 了解:操作系统的历史、操作系统基本类型和、研究操作系统的几种观点. 第二章作业管理 内容： 1．作业的基本概念 2．作业的建立过程(重点SPOOLING系统). 3. 用户接口 4. 分时作业管理 熟练掌握:
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前言 随着社会和现代科技的迅速发展计算机媒体正渗透着社会生活的各个角落。停留在“粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系在时间上和空间上受到了极大限制，已不能适应培养具有新技术、新知识密集型人才的需要；及传统教育所存在的缺少对教育对象的个性细分、潜力挖掘和能力培养等问题。通过智能化设计，将计算机多媒体教学系统技术，应用到的教学环境中，创造新的教学体系，整合教学过程，设计教学活动，以解决传统教学所在的负面问题。根据方面的要求和建设目标，通过系统集成，达到多媒体教学系统智能化的功能，本着经济适用，充分考虑系统的可扩展性和升级需要。保护投资商利益，注重经济、环境和社会效益的统一。 多媒体教学系统简介： 多媒体教学系统由计算机、、中央控制、实物展台、功放、音箱等设备构成；完成对各种图文信息（包括各种软体的使用、碟片、各种实物、声音）的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。 一、本系统设计说明 1、概述 当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得
了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。 随着现代化教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。 我们非常感谢贵方给予我们参加本项目设计的机会，我们将本着诚挚、认真的态度，根据本项目及相关标准规范的要求，利用成熟先进的技术和我们丰富的工程经验，充分考虑整体系统的先进性、实用性、可靠性、兼容性、可扩展性、操作简易性、经济性提出切实可行的设计施工方案，以确保整个项目的顺利完成。 2、工程简介 学校多媒体教学系统是根据甲方的实际情况，充分利用现代化多媒体技术手段综合设备性能价格比组建，使学校的教学体系更上一个新台阶。 本工程项目采用“／交钥匙”工程总承包方式，即我们以工程总承包方式提供完整的全新设备，包括设计．制造．运输，安装施工、调试、验收及质量保证期内的维修等。 3、设计项目 ?多媒体教学系统。 ?线缆铺设配套 4、设计依据 1)设备生产厂家的专业设备资料； 2)长期从事工程设计、施工、维修所结累的专业经验； 3)有关设计标准规范： ●《智能建筑设计标准》(／T 50314—2000) ●《建筑智能化系统工程设计标准》（32/191-1998）
安徽新华学院2013-2014第二学期素质教育选修课作业 《大学美育》课程问卷调查表一 说明：本调查表由《大学美育》课程组教师设计，目的在于了解选修该课程学生的基本状况，真实回答是唯一要求，不做最后成绩评定的依据。请同学们认真回答以下问题，作为我们了解情况，改进教学的主要依据。谢谢同学们的配合！下载后打印纸质稿一份，完成后，于第二次上课时交给授课教师。 院系姓名学号年级专业 认真阅读以下题目,在你认定的选项后面画√,可以多选. 1．你的基本状况 性别 A男 B女 专业 A文 B理 C经管 D医药 E艺术 F其他 年级 A大一 B大二 C大三 D大四 E其他 2. 你选修大学美育的目的 A增加审美修养 B获得学分 C其他 3. 你对大学美育课程的理解 A知识学习类课程 B思想品德类课程 C审美教育类课程 D其他 4. 你以前学习过艺术类的课程主要有 A绘画 B音乐 C舞蹈 D书法 E其它 F无 5. 你学习过美育或者美学方面的课程吗? A学习过一段时间 B深入学习过 C听说过 D从来没有 6. 你认为审美教育对大学生个人成长有没有作用? A有很大作用 B作用不明显 C没有作用 7. 如果你认为审美教育对个人的成长有作用的话,这种作用表现在哪些方面? A拥有关于美的知识 B提升审美能力 C美化日常生活 D改变精神气质 8. 在美育与智育的关系上,你的看法是: A 美育促进智育的发展 B 美育影响智育的发展 C美育和智育没有必然联系 9. 在美育与德育的关系上,你的看法是: A美育促进德育的发展 B美育影响德育的发展 C美育和德育没有必然联系 10. 你对着装方面的时尚风格的看法是: A时尚的必定是美的 B时尚的不一定是美的 C时尚的对一部分人来说是美的11.在美感和性感问题上,你的看法是: A美感就是性感 B性感包含美感 C美感作用于人的精神方面,性感作用于人的心理和生理方面 D不清楚二者的关系 12. 分辨一幅人体图片是属于艺术或者色情的主要依据是: A图片表现的是否具有精神方面的美感 B图片表现的是否具有心理和生理方面的快感C无法区分 13. 你希望在大学美育课程中获得哪些方面的知识? A分清美丑的界线 B能学到与艺术有关的知识(如绘画、书法、音乐、舞蹈等) C日常生活美化方面的知识和技巧 D提升人的精神品位方面的知识
《大学美育》教学计划 一、本课程的目的。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 二、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。 美的本质在于人的本质力量的对象化，在于人的本质力量的肯定和确证。所谓人的本质力量的对象化，人的本质力量的肯定和确证，是指人在一定的社会关系中展开的自由自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、思想、情感等本质力量，通过社会实践(首先是生产劳动，还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等)，在人类的实践对象(自然和社会)、人类创造的产品(物质产品和精神产品)上体现出来。 美是由一定的内容和相应的形式构成的。美以宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证，形象性和感染性是美的显著特征。 美根源于实践之中。美最初是从人类的生产实践中产生的。 美和真、善既有区别，又有联系，辩证统一于社会实践。 2、了解美学史上关于美的本质的主要观点； 理解美的本质在于人的本质力量的对象化，美是宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证；
GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：
本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）
教学楼多媒体教室 设 计 方 案 目录
一、方案设计说明 设计方案包括讲解课件及内容服务器系统、教育应用级投影机系统、多媒体讲台及中央集中控制系统、音响扩声系统等。其中，设计的指导思想是系统可靠、技术先进、功能完备，易操作性强。同时在满足使用要求的基础上尽量保证经济性。具体说要满足以下要求： 1．可靠性： 保证系统具有高可靠性，具备一定的抗干扰及容错能力，误操作的纠正能力。软硬件功能模块标准化，便于数据可靠传递。 2．先进性： 保证系统及单元选用最新的成熟技术，力争新增设备十年内不落后。保证系统总体水平达到国内领先水平。 3．易维护性： 保证系统具有自检和错误报警提示功能；系统各单元故障排除快速简捷；保证主机和备件的通用性、互换性。 4．易操作性： 系统便于掌握，简便直观，一键式操作，方便老师课堂上课。保证系统易于扩展、升级。 5.经济性： 在保证先进性、可靠性和易用性的前提下，系统还要有较好的经济性，使整个系统有较高的性能价格比。 6.可扩展性:
在今后的设备与功能不断发展的前提下, 系统在不改变基础建设的前提下,费用支出少甚至不用支出而能实现所需功能.为以后的发展打下坚实的基础. 我们设计的目标是,具有前瞻性，体现当代高科技成果的结晶。在升级的过程中不用追加更多的投资，以保护用户的利益。系统具有强大的控制与管理功能，可以与其它音视频和计算机系统相连，进行多种形式信息的沟通。 二、系统设计标准 普通型： 投影机与幕布距离：≥4米 播放环境：阴暗，窗户加装遮光布 隔音要求：可安装隔音墙，以提高音效 座位台阶：前后排台阶升起高度一般为300~390mm 座位布置：每排排距，简装版为≥1050mm；标准版 为≥1100mm 满足整个系统的要求下划分,本次多媒体教室应用系 统由如下子系统组成： 1、专业投影幕布及教育应用级投影机系统 高亮度，超高对比度，有效提升课堂质量。 2、讲解课件及内容服务器系统 超大内存，存储大量教学资料 3、多媒体讲台及中央集中控制系统 采用先进设计理念的多媒体智能讲台，外形设计美观、大方、高雅，使得整个教室更具现代科技感和时尚美，有效提升学校的档次。 智能讲台带智能中央集中控制系统，老师站在讲台上即可对教室内的教学设备进行控制，如控制投影机开关机、视频切换、音量调节、灯光控制等，真正实现“所见即能控”，提高老师的上课效率，减少控制室内设备所需的时间和 遇到的烦恼。
自考《操作系统》实验环节实施方案 根据《操作系统》课程教学要求，实验环节应要求完成五个实验项目。考虑到自考课程教学实际情况，结合我院实验室的条件，经任课教师、实验指导教师、教研室主任和我院学术委员会认真讨论，确定开设三个实验项目。实验项目、内容及要求详见我院编制的《操作系统》课程实验大纲。 一、实验环境 目前，我院根据编制的《操作系统》课程实验大纲，实验环境基本能满足开设的实验项目。实验环境主要设备为： For pers onal use only in study and research; not for commercial use 硬件：一台能正常启动的计算机 软件：Visual C++ 6.0, Windows2003 等 二、实验报告要求与成绩评定 For pers onal use only in study and research; not for commercial use 学生每完成一个实验项目，要求独立认真的填写实验报告。实验指导教师将根据学生完成实验的态度和表现，结合填写的实验报告评定实验成绩。成绩的评定按百分制评分。 三、实验考试 学生在完成所有实验项目后，再进行一次综合性考试。教师可以根据学生完成的实验项目，综合出3 套与实验相似的考试题，由学生任选一套独立完成。教师
给出学生实验考试成绩作为最终实验成绩上报。 四、附件 附件1 《操作系统》课程实验大纲 附件2 实验报告册样式 以上对《计操作系统》课程实验的实施方案，妥否，请贵校批示。 重庆科创职业学院 2009 年3 月20 日
附件1 《操作系统》课程实验教学大纲 实验课程负责人：赵志斌实验类别：专业基础课程实验要求：必修 课程总学时：12学时开课学期：第四学期实验类型：应用性实验 适用专业：通信工程 课程总学分：1分 《操作系统》课程实验项目及学时分配
大学美育课程教学大纲 课程名称：University Aesthetic 课程类别：公共基础课 学时：54 学分：1 考核方式：考试 适用对象：学院航服专业 一、课程性质、目的与任务： 本课程为人文素质教育课。通过本课程的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 二、教学基本要求： 1、第一章要求了解美育教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。了解大学生审美活动的特征；以及大学生和美育的关系。 2、第二章要求了解美学史上关于美的本质的主要观点，以及美根源于社会实践，劳动创造了美。了解构成形式美的感性质料：色彩、形状、声音；掌握形式美的法则。 3、第三章要求了解自然美与社会美的本质和特征。了解风光美的三种类型和风光美的构成；掌握风光美的主要风格。掌握人的美的两个方面及其相互关系；了解社会生活美、社会环境美的构成。 4、第四章要求艺术美和科技美之间的区别。了解科学技术与审美文化的关系，以及科学美、技术美的本质特征。 5、第五章要求掌握审美的四种基本范畴，以及它们之间的联系和区别。 6、第六章要求了解艺术的分类和社会功能。 7、第七章要求掌握文学艺术的真实性与倾向性的关系以及它的虚构问题是什么。 8、第八章要求了解文学艺术的典型问题。 9、第九章要求了解形象思维的定义，掌握它的特点以及一些潜思维与灵感的关系。 10、第十章要求掌握文学艺术的构成的细节，了解它的结构与情节。 11、第十一章要求了解文学艺术的风格、流派与思潮。
目录 摘要 (1) ABSTRACT (2) 1、概述 (3) 1.1本设计的目的及意义 (3) 1.2本课件的功能 (3) 1.3本课件的主要特点 (4) 2、功能需求分析 (4) 2.1开发背景 (4) 2.2需求分析 (5) 2.3课件的运行环境 (5) 3、系统设计 (6) 3.1项目的总体方案 (6) 3.2项目的详细设计方案 (7) 4、技术实现 (28) 4.1主要功能模块的具体实现 (28) 4.2主要技术难题及解决方法 (33) 5、总结 (34) 致谢 (35) 参考文献 (36) 附件1系统结构图 (37) 附件2 代码 (38)
《教学系统设计》的多媒体课件的设计与制作 摘要：随着多媒体技术越来越广泛地被应用到教学中，多媒体课件在教学中的作用也日益明显。多媒体课件辅助教学作为一种新型的现代化的教学方式，为当今教育技术发展的过程中指明了新的趋向。它能帮助学校提高教学现代化、充分显示学校多媒体化，教师可以使用多媒体课件资源，在课堂上向学生更生动的展现教学内容，使教学更贴近实际，很好的辅助课堂教学。本次设计的“教学系统设计”课件，在制作过程中加入了声音、动画、文字等多种信息，还可以与交流对象互动，回答一些常见问题，充分调动学习者的积极参与，大大提高了教学质量、效率。 关键词：多媒体课件、课堂教学、教学现代化、
“Teaching Design”designing and making of multimedia courseware Educational Technology Abstract With the multimedia technology more and more applied to teaching widely, multimedia courseware in teaching is becoming more and more obvious. As a new way of modern teaching, Multimedia aided teaching is became a new trend in the process of the development of educational technology. It can help the schools to improve the teaching modernization, display the school multimedia fully. Teachers can use multimedia courseware resources to display teaching contents more vividly for students in the classroom, the teaching is more close to the actual and very good for our teaching. In the production process, by adding sound, animation, text and other information, the design of the" teaching system" courseware can exchange object interaction, answer some asked questions frequently, and arouse students ' participation, what is more, it can improve the quality of teaching greatly and efficiency. Keyword: Multimedia courseware、 classroom teaching、teaching modernization
论大学美育的功能、困境及对策 近年来，大学美育在课程内容、改革发展以及功能等领域成就显著。而与此同时，大学美育所存在的诸多不足以及面临的种种问题依然亟待解决，因此，应辩证的了解和认识大学美育在高校发展中的功能与意义、所需面对和解决的问题，并提出相应的发展大学美育的对策探究与理论探讨，来进一步科学推进和发展完善我国新时期的大学美育。 标签：大学美育素质教育对策 中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：要“大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。”由此可见，美育与素质教育在本质上是一脉相承的。大学美育是一种以德育为主体的教育模式，它不同于传统的文化教育，是一种主要通过对学生心理的疏导贯通，以及精神上的陶冶和启发为方式和目标，来提高大学生的整体素质和提升大学生的综合素质。在高等教育中不可缺少的是实施美育，美育是在高等教育中使素质教育的成果更加完美光亮的一种教育形式载体。 一、大学美育的功能与意义 在大学中开设美学课程，使学生接受美育，不仅能提高学生的审美修养和文化素质，还能陶冶他们的高尚情操。美育具有一种不可替代的作用，承担着培养新型全面发展的高素质人才的重大责任，是高等教育内容中一个重要的组成部分，也是大学课程体系内一门必不可少的课程。我们应充分认识美育在高等教育中所具有的功能与意义。 1.大学美育能升级学生的道德文化素质。在实施大学美育的过程中，它能为学生提供纯净的思想环境，有利于学生在认识和发现“美”的过程中提高自身的分辨能力和道德情操，并对学生在一定领域里的认知能力和视线维度都会产生潜移默化的影响和感染。不仅如此，在提高精神素养和道德情操的同时，学生个人的学习能力也会得到一定程度的提高。同时，学生在接受大学美育的过程中，自身的某些探索能力和梳理能力得以较好地发展提高，在日常的学习研究中能够获取更多更优质的知识储备，并可以很好地对一些自然社会规律进行理解和掌握，更有利于提高当代大学生精神文化的素养，丰富新一代人才的道德审美诉求。 2.大学美育能滋养净化学生的心灵与提高学生的审美情操。大学美育对于协调学生的心理健康素质，促进学生的心灵净化发展，起着重要的作用。它能够引导学生主动接近单纯而富有意义和价值的东西，从而使学生的情感得到慰藉，其心灵的符号也可以在漫无边际中找到共鸣，就像是寻觅到了可以让人吸收了便可以获得力量的阳光，心灵得以在愉悦的状态下得到强化，能在很大程度上滋养和净化学生的心灵。接受美育对学生的审美情怀也有着独特的熏陶作用。通过学习美育，学生得以获取一双发现美的眼睛，或者说，他们的眼界因此多了些宽阔
《操作系统课程设计》大纲 一、设计目的和要求 目的：本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的，其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施，使学生能将操作系统的概念具体化，并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统，以巩固和补充操作系统的原理教学，提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。 要求：通过本课程设计的实施，要求培养学生以下能力： （1）培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力：课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现，具体包括：基于线程的多任务调度系统的设计与实现；一个简单文件系统的设计与实现。 （2）培养学生设计和实施工程实验的能力，合理分析试验结果的能力：学生在完成项目的过程中，需要进行实验设计、程序调试、错误分析，从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。 （3）培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力：学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案，需考虑项目实现的软硬件环境，设计相关数据结构及算法，在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。 （4）培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力：要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。 （5）培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力：课程设计分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作。 二、设计学时和学分 学时：32 ；学分：1 三、设计的主要内容 以下三个题目中：1、2中选做一题，第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现 （1）线程的创建、撤消和CPU切换。 掌握线程的定义和特征，线程的基本状态，线程的私有堆栈，线程控制块TCB，理解线程与进程的区别，实现线程的创建、撤消和CPU切换。 （2）时间片轮转调度 理解各种调度算法、调度的原因，完成时钟中断的截取，具体实现调度程序。 （3）最高优先权优先调度 理解优先权的概念，并实现最高优先权优先调度策略。 （4）利用记录型信号量实现线程的同步