第一目
有梦就有希望“你好，迈克尔，能合个影吗？我叫约瑟夫，我
很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了一
张照片。
第二张：2016年8月12日，巴西里约奥林匹
克水上运动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的
“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39的成绩击
败了菲尔普斯，并打破了由他创下的奥运记录。
思考：
是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运
会冠军的？
赛后采访：
斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消
化这个结果。他是一个完美的偶像，我想和他一
样。他是我想要成为更优秀运动员的原因。”
菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也
曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一
堆奖牌，还有一段美好的岁月。”
梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不
断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色
彩。一个人，有梦想，就有希望，有梦想，就有
未来。就能够使自己的人生更加出彩，因此，少
年应当有梦想。
讲述美国汽车大王亨利·福特的故事
亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽
油为动力的车子，通过自己的苦心学习、多次试
验，17年后终于成功了。他在汽车方面的业绩为
人类留下了实用而宝贵的物质财富。
看图，听故事
思考，回答
社会生活紧密联
系的特点
通过案例让学生
感受梦想的重要
性
帮助学生理解梦
想虽与现实有差
距，但是人类的
进步需要有梦想
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
那么我们在成长中要怎样编织自己的梦想呢？
2.编织梦想
（1）回到上面的案例
斯库林将菲尔普斯看做是自己的偶像，他给自己设定了人生目标，就是要像他一样成为更优秀的运动员。这说明：
我们的梦想要与个人的人生目标紧密相连，只有这样才能让我们找到正确的前进方向。
（2）赛后斯库林说，希望能借此次比赛夺冠去改变新加坡的体育文化。
这说明了什么？
个人的梦想要与国家前途、时代脉搏紧密相连。个人的梦想推动着时代的进步与发展；同时时代的发展又为我们圆梦提供更多的机会。
活动：分享交流“我的中国梦”讨论、分享
思考，回答
学生阅读教材
第10页“相
关链接”内
容，在小组内
讨论分享自己
学生根据本课开
始时分享的自己
的梦想，分析自
己梦想的来源
引导学生认识少
年的梦想要与自
己的人生目标相
联系
此部分引导学生
了解梦想要与自
己的人生目标紧
密相连，要与国
家、时代命运紧
密相连
通过此活动，增
强学生的社会责
任感
的中国梦，感受“我的中国梦”与本课开始“我的梦想”的不同
讲授新课
第二目
努力就有改变二、努力就有改变
1.梦想与现实
刚才同学们分享的梦想有“大”，也有
“小”，有的梦想受到了一些同学的质疑，他们
认为“梦想很美好，但是现实很残酷，根本实现
不了。”大家怎么看待梦想与现实之间的关系
呢？
观点争锋：
有人说：“一张地图，不论多么详尽，比例
多精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移
动半步。任何宝典，永远不可能创造财富。只有
行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目
标具有现实意义。”所以无论多美好的梦想，只
有行动起来，让我们勇敢向着梦想前进，才能改
变我们的生活，才能离梦想的实现越来越近。
2.追梦圆梦
学生讲故事
《为人类插上翅膀的莱特兄弟》
莱特兄弟潜心钻研前人著作和有关飞行的书
籍；制作了两百多个机翼模型，进行上千次风洞
试验；研究鸟和风筝的飞行，进行千次滑翔飞
行，最终实现了飞行的梦想。
辨析观点，分
享看法
学生讲故事
帮助学生懂得努
力是连接梦想与
现实的桥梁，只
有努力，才能离
我们的梦想更近
一步。
通过莱特兄弟的
故事，帮助学生
认识到努力是一
附：
美国汽车大王亨利·福特的故事
美国汽车大王亨利·福特在12岁那年，随父亲驾马车到城里，偶然间见到一部以蒸汽做动力的车子，他觉得新奇，心中想着：“既然可以用蒸汽做动力，那么汽油应该也可以，我要试试！”
虽然是个遥不可及的梦想，但是从那时候起，他便为自己立下了10年内完成一辆以汽油做动力的车子。
他告诉父亲说：“我不想留在农场里当一辈子的农民，我要当发明家。”
然后他离开家乡到工业大城底特律去，当一名最基本的机械学徒，逐渐对机械有了更深入的认识。工作之余，他一直没忘记他的梦想，每天劳累地从工厂下班后，仍孜孜不倦地从事他的研发工作。
29岁那年，他终于成功了，在试车大会上，有记者问他：“你成功的要诀是什么？”福特想了一下说：“因为我有远大的梦想，所以成功。”
少年有梦 教学目标： 知识目标： 1．知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。 2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。 3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。 能力目标： 1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。 2．培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。 情感、态度与价值观目标： 1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。 2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。 3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。 重难点突破 重难点： 突破方法： 勾突破“努力就有改变”这一难点，首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。 探究新课堂 教学过程 一、导入设置。启动思维 方法1：创设情境，导入新课 【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。激发学生的探究欲望，引导学生在
疑问和好奇中主动参与学习。 过程： 创设情境，播放歌曲《小小少年》。 让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？ 开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。 教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。 揭示课题，教师板书。 方法2：角色表演，导入新课 【设计意图】安排角色表演和多媒体展示学生作品导入的目的是为了活跃课堂气氛、调动学生学习的热情，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。 过程：结合教材(P8)通过学生角色表演导人。要求学生将课前准备的材料进行小组交流，然后以多媒体呈现出较典型的同学的感受，进入对本课内容的学习。 活动：“运用你的经验” 问题1：你怎么看待他们的梦想？ 学生A：每个人在自己不同的人生阶段，都有着不同的梦想。而追梦的过程则是一个收获的过程、一个成长的过程。 问题2：你的梦想又是什么呢？ 学生B：教师、医生、律师、公务员、宇航员、科学家…… 问题3：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生C：即使人生梦想不能成为现实，梦想依然具有十分重要的意义。因为梦想是对自己未来人生的一种期望，是人生前进的动力，是对未来生活的一种向往和追求，一个人有了梦想，也就有了奋斗目标。 教师小结：通过刚才同学们的讨论，使我们每个人对梦想有了一个初步的了解，那么今天我们一起来学习有关梦想的内容。 教师板书，导人新课。 二、自主探究，信息搜索 活动1：通过朗读《我为少男少女们歌唱》，交流体会
《少年有梦》教学设计 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 二、教学目标 知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。 能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。 情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。 三、教材解读 少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。 四、学情分析 有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师
指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。 五、教学重难点 教学重点：如何实现梦想 教学难点：梦想与现实 六、教学策略 启发式教学方法、案例分析法、讨论法 七、教学过程 图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦环节一：我有梦想 【运用你的经验】 幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。 三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。 五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁…… 七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲…… 提问：你的梦想是怎样的？ 学生回答，老师给予鼓励和支持。 提问：随着他们年龄的增长，他们的梦想有什么变化？ 学生回答：越来越符合生活实际和自身条件。 总结：梦想与每个人的生活密切相关，随着我们视野的扩大，我们的梦想越来越接近生活实际。梦想慢慢地会变成理想。理想是根据自身实际确立的对未来的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的灯塔一样，为我们前进提供了方向。
第2课时少年有梦 1．我们为什么要有梦想？(梦想的重要意义和作用)【为什么】 (1)梦想是对未来美好生活的________，它能不断激发我们生命的热情和________，让生活更有________。有梦想，就有________。 (2)少年的梦想虽然总是和________有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和________。 2．我们应怎样确立自己的梦想？【怎样做】 (1)少年的梦想，要与个人的________紧密相连。 (2)少年的梦想，要与____________紧密相连，与__________密不可分。 3．对待梦想的两种态度【是什么】 有人放弃，将梦想视为一种________；有人坚持，将进取变成一种________。 4．少年梦与中国梦的关系【是什么】 (1)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦________。 (2)生活在这个时代的我们，共同享有________的机会，共同享有________的机会，共同享有同祖国和时代一起__________的机会。(三个“共同享有”) (3)________的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的________。 5．我们应怎样实现自己的梦想？【怎样做】 (1)少年有梦，不应止于心动，更要付诸________。 (2)________，是梦想与现实之间的桥梁。 6．什么是努力？怎样做到努力？【是什么、怎样做】 (1)努力，是一种____________，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的________，是对自我的坚定信念和对美好的__________。 (2)①努力，需要________。志向是人生的________。青少年要从小学习立志，早立志，
第一单元成长中的节拍 第一课中学时代 第二框《少年有梦》教学设计 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 理解梦想的意义，懂得梦想与个人的目标相联系，要早立志，立大志，立长志，把个人的理想与时代趋势和中国梦结合起来；把梦想付诸于每一天的具体行动中，坚持不懈，持之以恒，并找到恰当的努力方法。努力实现自己的梦想。 2、知识与能力目标： 知道什么是梦想；通过举例或用散文、短句、小诗描述，理解梦想的重要意义；了解中国梦的内涵及如何实现中国梦；理解梦想与现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；懂得如何缩小现实与梦想的差距，懂得如何努力实现自己的梦想。 3、过程与方法目标： 运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验梦想的重要性，懂得如何通过努力实现自己的梦想。 【教学重点难点】 重点：梦想的意义；怎样确定正确的梦想与方向并懂得如何通过努力实现自己的梦想。
难点：梦想与现实的差距；怎样确定正确的梦想与方向并懂得如何通过努力实现自己的梦想。 【教学准备】 教师准备：搜集关于梦想的视频和一些明星、名人的梦想故事，制作课件。 学生准备：采访身边的人的梦想及对梦想的看法；上网查阅一些明星、名人、偶像实现梦想的故事、对于梦想的理解、看法与忠告；预习。【教学过程】 一、创设情境，引入主题 活动一：观看视频，谈感想 播放视频《理想的灯照亮前进的路》。看了视频你有什么感受？你有梦想吗？你的梦想是什么？（学生谈感想与梦想。） 教师导入：梦想对我们的人生有什么影响？我们应该如何去实现自己的梦想？今天我们就来一起学习第一课第二框少年有梦。 二、自主读文，自主探究，合作交流 同学们想知道什么是梦想吗？想知道梦想对我们有什么影响？想知道如何实现自己的梦想吗？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一：畅谈梦想
第一单元第一课中学时代第2课时少年有梦教学设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 1．感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 2．从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。能力目标： 1．学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。 知识目标： 1．知道编织梦想是青少年时期的重要生命主题。 2．掌握追逐梦想、实现自己的梦想的方法。 【教学重点难点】 重点：树立梦想应注意的问题；了解梦想的重要作用。 难点：理解梦想与现实之间的距离；懂得实现梦想需要努力。 【教学过程】 一、导入新课 1．播放歌曲《最初的梦想》，学生认真聆听。 2．听完歌曲，谈谈自己的梦想是怎样的，写在第四个热气球里面。 3．思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生如实回答。 （1）例如：我的梦想是成为像钱学森、袁隆平那样伟大的科学家，为国家的科学事业做出自 己的贡献。可以成为杨利伟一样的航天员、歌星、影星、警察、医生、检察官、律师等。（2）有意义。因为梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 师：刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成真。其实无论梦想实现与否，它对我们都有着积极的意义，今天我们就对这个话题展开讨论——少年有梦。 二、展示自学成果 1．编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 2．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。3．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 4．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5．少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 6．努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 7．努力，需要立志；努力，需要坚持。 三、新课讲授 第一目：有梦就有希望 1、少年需要梦想 探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们歌唱
《少年有梦》 本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、有梦就有希望；2 、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。 【知识与能力目标】 认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。 【过程与方法目标】 正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 【情感态度价值观目标】 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 【教学重点】 帮助学生树立梦想； 【教学难点】 如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。 1、多媒体多功能教室 2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等） 新课预习：
完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）。 （设计意图）培养学生自主学习的意识。 新课教学： 梦想导航——织梦篇 1、听音乐《怒放的生命》 师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。你们知道“梦想”是什么吗？ 学生回答：梦想是指路标，指示我们前进的方向。 梦想是灯，点亮脚底的路…… 师总结：梦想是对未来美好生活的愿望。 2、师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。 PPT展示：梦想起航 一、有梦就有希望 活动一：让我们分享下各自的梦想吧 让学生写下各自的梦想，要求字迹工整，最好有所设计，大家写好，做好之后，我们一起分享下，课后我们展示在班级的梦想墙上。 学生分享自己的美好梦想： 生1：我的梦想是当一名画家 生2：我的梦想是要帮助他人 生3：我的梦想有一辆豪车 生4：我的梦想是要统治世界 生5：我的梦想是考上好的高中 生6：我的梦想是有好多钱…… （通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初中生活，并且让他们学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。） 1、什么是梦想（板书） 教师引导：同学们的梦想真丰富，老师想问大家，当你们在编织自己的梦想，在讲述自己的梦想的时候，有一种什么样的感受？ 学生回答：有点激动、充满力量，充满信心，美好的，积极的，向上的…… 师：接下来，我们带着感情朗诵诗歌《我为少男少女歌唱》
《少年有梦》教案 一、教学目标 知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想。 能力目标：运用已有经验分析新问题，懂得努力是梦想与现实之间的桥梁； 情感态度价值观：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立努力的目标。 教学重点： 梦想的重要性 教学难点： 如何确立、实现自己的梦想 三、教学过程 【导入新课】 活动一：“我的梦想”主题分享会 警察叔叔抓坏人可厉害了，我长大了要当警察 我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想更大、更好的蔬菜大棚！ 我的梦想是拥有七彩人生，我想去周游世界，我想做一环保志愿者，我还想…… 问题一：你的梦想是怎样的？ 问题二：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 如果梦想不能实现，梦想仍有意义。因为： ①梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩； ②有梦想，就有希望。 【讲授新课】 （一）有梦就有希望 案例一：播放视频《银河补习班》 思考1：是什么让马飞最终实现了自己的航天梦？ 教师总结：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 案例二：Ford Police Interceptor Utility看上去特别像最新款的福特探险者。没错，它就是基于探险者改造的。所以也被称作Ford Explorer PI，PI就是Police Interceptor的意思：“警用拦截车”，听着就很霸气。12岁的亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油为动力的车子，这个梦想在他人看来遥不可及，但是通过自己的苦心学习、多次试验，17年后终于成功了。他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财富。 思考2：为什么要有梦想？ 教师过渡：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 讨论：我们在成长中要怎样编织自己的梦想？ 爸爸：等你长大以后，一定要做自己做喜欢的事情 爸爸：如果我们每个人都更加努力，这个世界一定会因为我们而改变。 教师总结：
七年级政治上册《少年有梦》教案设计课程标准依据 本课所依据的课程标准是“成长中的我”，具体对应的内容标准是“保持乐观积极地心态”。本课是第一课的重要内容，有助于帮助学生适应中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长期目标，用自己的努力拉近与梦想之间的距离。体会到个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，增强社会责任感。 设计思路 （一）学情依据 学生刚进入中学，处于适应期，对生活充满期待，梦想符合学生这个心理阶段的特点，也符合他们的心理需要。但学生的新期待是不清新的，往往只有心动，而没有行动，需要老师的指导。 （二）．教学目标 【情感态度价值观目标】 .感受梦想的力量，树立积极向上的人生目标的核心素养； 2.体会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，增强社会责任感； 【能力目标】 .通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；
2.通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。 【知识目标】 .通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系； 2.知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。 教学重点：有梦就有希望 教学难点：努力就有改变 教学方法：情境创设法合作探究案例分析法 启发引导式 教学准备： .选取学生熟悉的材料，并使用恰当的媒体情境唤起学生的情感，让学生在情境中树立积极向上的人生目标,并努力去追梦。（出示周恩来为中华之崛起而读书”图片，莱特兄弟的飞翔之梦”资料等） 2、采用现代化教学手段，多媒体教学，使教学内容直观、生动、形象，增强吸引力。 教学过程 情境一：编织梦想 播放音乐《怒放的生命》，让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情景。伴着动听优美的歌曲，让我们一起让梦想起航，由此导入新课。 学生活动一：说一说：①你的梦想是怎样的？②如果梦
七年级《道德与法治》《少年有梦》教学设计 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 二、教学目标分析 1．情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。 2．能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具 有辩证思维能力。 3．知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。 三、教材解读本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好
的新起点努力奋斗。 四、学情分析 有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以 往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学 生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。 五、教学重难点 教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实 六、教学策略 1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导 2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围 3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中 七、教学过程 1、有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，
1.2 少年有梦 素材一新课导入方式 视频导入播放并欣赏视频《追梦在路上》。引导学生思考：同学们，中学时代是人生的重要阶段，你们正当青春年少，正是充满希望，充满梦想的花季。那么，在中学时代，你的梦想是什么？我们又该如何实现自己的美丽梦想呢？今天，我们就来一起学习《少年有梦》。 朗读导入诗歌《放飞梦想》 用坚强做双翅膀/勇敢就是锋芒/逆风也要飞翔/梦想是最好的信仰/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/放飞梦想/大声歌唱/挑战自我/让自己足够坚强/放飞梦想/青春绽放/梦想就在不远的前方 正如诗歌中写到：“放飞梦想，大声歌唱，挑战自我，让自己足够坚强。放飞梦想，青春绽放，梦想就在不远的前方。”中学时代的我们拥有各种梦想并为梦想插上翅膀。同学们，怎样才能使梦想变为现实呢？今天，就让我们一起走进《少年有梦》。 歌曲导入歌曲欣赏：《我的未来不是梦》 我的未来不是梦，只要努力，梦想就会变为现实。今天，我们一起进入《少年有梦》这一课时的学习。 素材二教材活动设计 活动一：运用你的经验——梦想大家谈(教材P8) 【活动设计】 形式一：分组交流自己的梦想，思考梦想的意义。 形式二：交流探究，梦想如果不能实现还有意义吗？ 【活动问题】 (1)你的梦想是怎样的？ (2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 【活动例答】
(1)我的梦想是成为袁隆平那样伟大的科学家，为国家的科学事业作出自己的贡献。 (2)梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩，梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子，就有希望在生长。 活动二：阅读感悟——我为少男少女们歌唱(教材P9) 【活动设计】 形式一：配乐朗诵教材P9何其芳先生的长诗《我为少男少女们歌唱》，感悟梦想的意义。 形式二：学生自主阅读材料，细心体会梦想的作用，然后小组交流并推荐代表在班级展示分享。
少年有梦 教学目标 知识与技能：懂得拥有梦想的重要性,知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。过程与方法：正确认识把梦想变成现实需要付出努力,初步具有辩证思维能力。 情感态度和价值观目标：让学生从小怀抱梦想,树立目标知道有梦就有希望,努力就有改变,并能为实现梦想付出自己的努力。 重点：帮助学生确立正确的梦想。 难点：努力就有改变。 教学过程： 课堂导入：人人有梦想,我们少年也有梦想。 出示课题：少年有梦 一、有梦就有希望 名人故事引入师：有梦就有希望,有梦想才能有进步,我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说：“只要你们想,你们也能飞起来。”两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂,但也没能飞起来。可是,牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。”从故事给同学们的启示,引出 启示：少年要有梦想 有梦想就有希望,有希望就有未来 师：我们每一个人都拥有自己的梦想,今天我们一起进入“少年有梦”的学习。 设问；1.“梦想”是什么？生：畅所欲言 总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望,是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。
第一课中学时代 第2课时少年有梦 教学目标 知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 能力目标正能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 情感态度和价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 教学重点 有梦就有希望 教学难点 努力就有改变 教学流程 课堂导入： 人人有梦想，我们少年也有梦想。出示课题：少年有梦 一、有梦就有希望 1、你觉得梦想是什么？ 梦想是对未来美好生活的愿望，少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 设计意图：引发学生对梦想的思考 2、大声说出你的梦想 ①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”； ②“我长大了想当老师，教别人学知识”； ③“我长大了想飞上太空去看看”； ④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”； ⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”.......... 设计意图：让学生知道应该具有怎样的梦想？ 探究一：有梦就有希望 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来
就一定能飞起来，去想去的地方。” 1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。 你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？ 2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9--10页） 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有了这样的梦想，才能不断的进步和发展。有梦想，就有希望。 设计意图：知道有梦就有希望，懂得拥有梦想的重要性。 二、努力就有改变 探究二：梦想实现 莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？是不懈的努力。 1、努力，需要立志。 早立志，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。2、努力需要坚持。 只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。 设计意图：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。掌握实现梦想的方法。 教师总结：中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。 板书设计： 少年有梦 一、有梦就有希望：进步、方向、中国梦 二、努力就有改变：立志、坚持
少年有梦 教学目标: 1、懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 2、知道有梦就有希望，正确认识把梦想变成现实需要付出努力，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 教学重点、难点： 1.重点：如何确立正确的梦想。 2.难点：懂得梦想的重要性，以及如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 学情分析：七年级学生刚刚步入中学校门，在各个方面还都不太适应，很多学生比较迷茫，不清楚自己每天该做些什么、为什么要这样做、自己努力的目标是什么，只是一味地完成家长和老师的任务。通过这一课的学习，希望能够帮助学生们树立正确的梦想，让他们意识到梦想的重要作用，尽早树立正确的梦想，为他们的初中生活乃至人生指引方向。 教学过程： 一、导入新课 1、欣赏歌曲《梦想》（多媒体播放带有歌词的音乐）。 2、师导入：听完了歌曲，同学们，你们印象最深的歌词有哪几句？对于歌曲的旋律大家有什么感受？生：梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡； 行动激荡无限力量，梦想就是最好的奖赏； 拥有梦想能让奇迹从天而降。 生：歌曲旋律让人听起来特别有激情，昂扬向上，激荡人心。 3、师总结导入新课：通过一首歌曲大家都感受到了梦想的巨大作用，作为青少年的你们，我相信也一定有自己的梦想，那今天我们就一起来学习《少年有梦》（多媒体展示课题）。 二、自主学习：请大家认真默读课本P8-P13的内容，思考下列问题：（学生看书的同时教师板书） 1、什么是梦想？梦想有何重要性？ 2、少年的梦想具有哪些特点？ 3、你怎样看待梦想与现实的关系？ 4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）有梦就有希望 1、梦想的含义和重要性 （1）师：我想问问大家，你们知道什么是梦想吗？
第2课时少年有梦 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度 与价值观 目标 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握知识目标 追逐梦想、实现梦想的方法 能力目标理解为实现梦想而努力的要求 【重点难点】 教学重点：有梦就有希望 教学难点：努力就有改变 2 教学过程 一、导入新课 1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。 2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课 第2课时《少年有梦》(板书课题) 3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。 二、新课讲授
目标导学一：有梦就有希望 1．梦想的含义 梦想是对未来美好生活的愿望。 2．梦想的重要性 正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。 (1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？ (2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。何其芳的这首诗，让你想到了什么？ 提示：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 4．少年的梦想的特点 材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。 (1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？
1.2 少年有梦 【学习目标】 情感态度价值观目标： 知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 能力目标： 正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 知识目标： 懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 【学习重难点】 教学重点： 帮助学生确立正确的梦想。 教学难点： 如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 【导入新课】 朗读诗歌《放飞梦想》 用坚强做双翅膀/勇敢就是锋芒/逆风也要飞翔/梦想是最好的信仰/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/放飞梦想/大声歌唱/挑战自我/让自己足够坚强/放飞梦想/青春绽放/梦想就在不远的前方 正如诗歌中写到：“放飞梦想，大声歌唱，挑战自我，让自己足够坚强。放飞梦想，青春绽放，梦想就在不远的前方。”中学时代的我们拥有各种梦想并为梦想插上翅膀。同学们，怎样才能使梦想变为现实呢？今天，就让我们一起走进《少年有梦》。 【自主学习】 1.梦想的含义是什么 梦想是我们对未来美好生活的愿望。它能不断激发我们生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 2.少年的梦想的特点有哪些？ （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
初中《道德与法治》第一单元第一课《少年有梦》导学案【课题】中学时代——少年有梦 【学习目标】 1.知道编织梦想是青少年时期的重要生命主题，树立自己的梦想 2.知道梦想与现实的差距，懂得通过努力实现人生梦想 3.学会努力的方法 【课堂要求】 1.认真阅读课本内容，并用双色笔勾划出重点内容。 2.先独立思考完成导学案中的问题，然后再进行小组交流讨论。 3.课堂展示的过程中有不同意见和需要补充的同学举手示意，积极发言。【自主预习】 1. 梦想是什么，梦想具有哪些特点?用双色笔做好勾画与批注。 2. 知道在追求梦想的道路上，我们要怎么做？ 【合作探究】 活动一：P11（写在课本上） 欣赏莱特兄弟圆梦的故事， 思考：（1）梦想需要努力，但努力一定能实现梦想吗？ （2）从这个故事中，你得到怎样的启示？ 【延伸拓展】 制定本学期自己的努力计划（P13写在课本上）【课堂检测】 1.这山看着那山高，到了那山没柴烧。说明我们在调整目标的过程中应该（） ①朝三暮四②见异思迁③确立一个适合自己的奋斗目标 ④过高时适当降低，过低时适当提高 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 2.在学完“努力就有改变”这一内容之后，小月说：“我的梦想是当一名建筑设计师。”你认为他要实现自己的梦想，最根本的道路是（） A.脚踏实地、全力以赴 B.把全部精力放在学习上 C.学会走捷径 D.树立终身学习的理念 3.如果没有梦想，我们的头脑就会昏沉；如果不从事劳动，我们的梦想又怎么会实现？这句话告诉我们（） ①梦想是照耀人们前进的指路明灯②只要努力，就一定能实现梦想③任何梦想的实现都是一个艰苦奋斗的过程④勤奋敬业，扎实苦干是实现梦想的有效途径 A.①②③ B.①③ C.①③④ D.①②③
第二框少年有梦 第一步：学习目标——明确方向 1、从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2、在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 3、帮助学生确立正确的梦想。 第二步：预习导学——不看不讲 活动一：【理清线索】 1、梦想的含义是什么？ 2、梦想的重要性是什么？ 3、少年的梦想有哪些特点？ 4、中国梦的含义是什么？ 5、中国梦的基本内涵是什么？ 6、中国梦的实现途径是什么？ 7、梦想与现实之间的桥梁是什么？ 8、努力的含义是什么？ 9、为实现梦想，青少年应该怎样努力？ 10、“努力”的方法有哪些？ 第三步：合作探究——不议不讲 活动二：【疑难解答】 参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。 第四步：导学测评——不练不讲 活动三：【梳理要点】 1、阿里巴巴集团创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。”马云的这句话告诉我们 ( ) A．要树立远大志向，有梦就有希望 B．有了梦想，就一定会成功 C．实现梦想需要不懈的努力 D．梦想不是一成不变的 2、浩轩的梦想是成为一名优秀的飞行员，驾驶飞机，保卫祖国；梦宇的梦想是成为一名优秀的老师，培育祖国的花朵；佳诺的梦想是成为一名时装模特，可以穿很多漂亮的衣服走秀，这说明( ) ①少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连②梦想是对未来美好生活的愿望③梦想一定会变成现实④少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连 A.①② B.①③ C. .②④ D.③④ 3、“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这启示我们 ( ) A努力只需要做大事B.努力应该只做小事C.努力需要不断地坚持 D，努力在于行动4、沈克泉为解决家乡人民吃油难的问题，有了改良、培育产量高的油菜品种的梦想，有人嘲笑他“泥腿子想当科学家”，但他毫不在意，和儿子沈昌健经过艰辛努力而繁育出的“贵野A”不育系获国家发明专利证书。这表明 ( ) A．人生有无梦想并不重要 B．梦想促使我们不断地进步和发展 C．只要有梦想，就能成为科学家 D．人人都要树立培育优质油菜品种的梦想 5、著名化学家李比希在上小学的时候，有一天，校长问他：“你将来打算干什么呢？”
《少年有梦》 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 二、教学目标 知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。 能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。 情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。 三、教材解读 少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。 四、学情分析 有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。 五、教学重难点 教学重点：如何实现梦想 教学难点：梦想与现实 六、教学方法
启发式教学方法、案例分析法、讨论 七、课时安排 1课时 八、教学过程 图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦 环节一：我有梦想 【运用你的经验】 幼儿园的小波：我长大以后要当警察，抓坏人。 三年级的小美：我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想建更大、更好的蔬菜大棚！ 七年级的小文：我长大后要周游世界，我想做环保志愿者，我还想…… 提问：你的梦想是怎样的？ 学生回答，老师给予鼓励和支持。 提问：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生回答：有。 两副图片展示，梦想的力量。 师过渡：有梦就有希望。 环节二：有梦就有希望 提问：什么是梦想？ 学生回答：对未来美好生活的愿望。 提问：我们为什么要有梦想？ 学生回答，老师给予鼓励和点评。 总结：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 【探究与分享】
第二课时《中学时代》——少年有梦 2.教学过程 教学环节教师活动学生活 动 设计意图 导入新课讲授新课分享：我的梦想 分享侧重点： 1.你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些梦想哪些实现 了？哪些还没有实现？ 2.你现在的梦想是什么？ 3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 展示课前总结的学生的梦想 每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的 不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现 自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。 一、有梦就有希望 1.梦想的重要性 案例：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬 学生分 享 学生通过教材 运用你的经验， 进行“我的梦 想”为主题的分 享交流，了解学 生对梦想的认 识，增强本课的 教学侧重点 1.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。 能力目标： 培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。 知识目标： 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。 【教学重点】努力就有改变。 【教学难点】努力就有改变。 【教学方法】案例讨论 【教学资源】图片、朱彦臻的故事
第一 有梦就有希望展示两张图片，播放斯库林夺金视频 第一张：2008年的一天，为了备战北京奥运会，雅典 奥运会六金得主迈克尔·菲尔普斯正在新加坡训练，一个小 男孩走过来，怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我 叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了 一张照片。 第二张：2016年8月12日，巴西里约奥林匹克水上运 动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的“小粉丝”斯库林·约 瑟夫以50秒39的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他创下 的奥运记录。 思考： 是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运会冠军 的？ 赛后采访： 斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消化这个结果。 他是一个完美的偶像，我想和他一样。他是我想要成为更优 秀运动员的原因。” 菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也曾是一个怀 揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一堆奖牌，还有一段美好 的岁月。” 梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们 生命的热情和激情，让生活更有色彩。一个人，有梦想，就 有希望，有梦想，就有未来。就能够使自己的人生更加出彩， 因此，少年应当有梦想。 讲述美国汽车大王亨利·福特的故事 亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油为动力 的车子，通过自己的苦心学习、多次试验，17年后终于成 功了。他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质 看图，听 故事 思考，回 答 用刚刚过去的 2016里约奥运 会的事例，体现 本课关注时事 热点，与社会生 活紧密联系的 特点 通过案例让学 生感受梦想的 重要性