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高二年级期中考试成绩分析

高二年级期中考试成绩分析
高二年级期中考试成绩分析

奎屯市第六中学高二年级期中考试分析

本次期中考试分析,我将从以下两个方面进行:一、考试质量分析;二、存在的问题及原因分析。

一、考试质量分析:

1、学生基本情况:

高二年级共677人,其中理科班(1--9)班399人;文科班(10--15)班278人;内高班38人,塔县班45人;

2、成绩分析:

(1)试卷分值:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史满分均为100分

(2)考试范围:以复习进度为准

(3)考试难度:试卷难度适中

(4)理科总成绩分析:500分以上12人;400-499分124人;300-399分188人;200-299分61人;200分以下9人。

(5)文科总成绩分析:500分以上11人;400-499分86人;300-399分122人;200-299分45人;200分以下9人。

(6)各班总分平均分分析:

柱状分析如图。

二、考试中存在的问题及反思

1、考试时间中存在的问题及对策:

(1)尖子班93人

尖子班成绩分布如图,500分以上12人,400-499分67人,300-399分14人。

(2)尖子生缺乏,抓好现有尖子生学生的管理工作,发挥尖子生的

动力,带动更多的学生

(3)平行班关注300-400分学生的管理工作,提高总体成绩

(4)关注250分以下的学生

2、年级管理情况分析

存在的问题:

(1)对课堂教学的检查.评价力度不够

(2)培优补差效果不明显

(3)对学生的心理疏导等做得不够

解决对策:

(1)最大限度的强化班级管理

①搞好常规管理不放松;②关注学生情绪不疏忽③营造良好的学习氛围④加强的与教育⑤激励措施不可少

(2)强化责任

①年级分管领导要经常进班进组听评课,参加教研活动,协助班级备课组开展工作

②年级组要自加压力,负重拼搏

③全体班主任、备课组长、教师要明确肩上的担子,集中精力,全力以赴

④要有团队意识,以老带新,资源共享

高一英语期中成绩分析的总结

高一英语期中成绩分析总结 会同三中向亚萍 一、考试成绩分析 (一)教情分析 本届高一共8个英语班。4位英语任课教师,都是送过几届高三的有经验的老师,大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献,完全胜任高一的教学工作。 (二)学情分析 这次考试的内容是必修一的一二单元的内容。因本校生源差,英语基础更差,给授课带来一定难度。因此,整个学习进度较慢,学生对初高中的衔接接受较慢,考前没有专门时间复习,导致整体成绩不理想。 (三)成绩分析 从上表可以看出,英语为薄弱学科。 二、问题查摆 1、学生层面

由于学生重视程度不够,致使学生在学习的诸多环节中,知识掌握及其理解不到位,突出表现在:(1)学生懒于动手、动脑。 上课时相当一部分学生只是听老师讲,没有动手、动脑,导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。因此,要大力推行课改,让学生主动地参与到教学过程中去,使他们真正成为学习的主人。 (2)相对基础较差 由于我校学生大部分来自乡镇中学,英语学科相对基础较差,没有养成良好的英语学习习惯,听力、阅读能力差,很难在短期内提高。 (3)落实不到位 老师课上、课下布置的作业,特别是英语的口头作业,学生不能及时完成或根本不做,从而影响学生听力及阅读能力的提高。 (4)学生计划性和学习效率太低 由于初中和高中学习的方式的差异,许多学生的学习主动性较差,缺乏计划性,从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而

造成学习拖欠现象。 (5)学生应试能力还不够,规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够。书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重。从书写,到答题的规范程度来看,我们和县一中存在一定的差距。 2、教师层面 (1)集体备课要求落实不够精细,特别是备学生方面,没有做到分层教学,目的性较差,达不到应有的效果。并且在学期初,在授课方面授课起点,和难点把握上不够准确 (2)作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。 (3)利用自习学习英语的学生较少,为解决此问题要求提高作业的时效性。每位任课教师加大作业检查力度,并及时反馈,从而帮助学生养成良好地独立学习习惯。 (4)分层教学力度不够。 由于学生较多,管理力度存在差异,因此应该要加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施,提升学生学习成绩。

(word完整版)高中期中考试质量分析

高中期中考试质量分析 高中期中考试质量分析 一、班级基本情况: 十班共有学生57人。优生太少,带头作用不足,差生太多,影响班级成绩。提高优生和转化差生的教育是十班今后教学和班级管理的重点工作。 二、期中考试情况分析: (一)本次考试学生呈分化态势,优生和差生问题突出 1、优生较少。本次考试600分以上的只有7人,没有上700分的, 最高分分,居年级第名。 2、中等生具有优势。本次考试 - 分人,成绩与优生相比落差太大,中等生这一块有广阔的发展空间。 3.差生过多,与中等生分化更严重,本次考试分以下的人,最低分分,有的科目考了十几分,甚者几分,基础太差。 (二)学生成绩下降情况分析 本次考试,暴露出优生和差生形式严峻。出现这样的成绩,我认为有以下原因: 1、这次期中考试,班里大部分学生成绩不理想,一个重要原因是很多学生偏科,特别是班里前几名的学生存在薄弱学科,严重影响了整体考试成绩。 2、班级学习氛围和学生间你争我赶的竞争意识不强。优生的带头作用不足,学生学习失去了目标,没有劲头。个别同学沉迷于QQ聊天,QQ空间写作,玩游戏,分散了太多精力。 3、班级管理上有漏洞,给有些不学无术的学生造成可趁之机,进而影响了部分学生的学习信心。 4、学生基础差,导致部分学生丧失了学习的兴趣。 三、改进措施: 1、开好班级期中考试质量分析会,让学生认真总结这次考试得失,吸取经验教训,端正学习态度。配合各任课教师培养和引导学生的学习习惯、学习方法。

2、抓两头,促中间。配合各任课教师狠抓学生的学习,注重对他们的思想教育、竞争意识的培养,帮助他们树立积极向上的信心和决心。 3、均衡薄弱学科学习,促进学生各科健康发展。给薄弱学科安排更多的学习时间。 4、建立'以优带差'、'一对一'帮扶制度,充分利用本班优生学生资源,带动整个班级的良性发展。 5、班级中出现的玩游戏,手机上网聊天的现象,是分散学生精力,导致学习下滑的大敌。及时联系家长,从源头上杜绝手机上网。 经过这次中期考试,十班暴露出了很多问题,这些问题有待遇于今后的班级教学和管理中不断的完善。 十班总体来看偏向理科,文科一塌糊涂。

高中期中考试质量分析

高中期中考试质量分析 导读:本文高中期中考试质量分析,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 高中期中考试质量分析 一、班级基本情况: 十班共有学生57人。优生太少,带头作用不足,差生太多,影响班级成绩。提高优生和转化差生的教育是十班今后教学和班级管理的重点工作。 二、期中考试情况分析: (一)本次考试学生呈分化态势,优生和差生问题突出 1、优生较少。本次考试600分以上的只有7人,没有上700分的, 最高分分,居年级第名。 2、中等生具有优势。本次考试- 分人,成绩与优生相比落差太大,中等生这一块有广阔的发展空间。 3.差生过多,与中等生分化更严重,本次考试分以下的人,最低分分,有的科目考了十几分,甚者几分,基础太差。 (二)学生成绩下降情况分析 本次考试,暴露出优生和差生形式严峻。出现这样的成绩,我认为有以下原因: 1、这次期中考试,班里大部分学生成绩不理想,一个重要原因

是很多学生偏科,特别是班里前几名的学生存在薄弱学科,严重影响了整体考试成绩。 2、班级学习氛围和学生间你争我赶的竞争意识不强。优生的带头作用不足,学生学习失去了目标,没有劲头。个别同学沉迷于QQ 聊天,QQ空间写作,玩游戏,分散了太多精力。 3、班级管理上有漏洞,给有些不学无术的学生造成可趁之机,进而影响了部分学生的学习信心。 4、学生基础差,导致部分学生丧失了学习的兴趣。 三、改进措施: 1、开好班级期中考试质量分析会,让学生认真总结这次考试得失,吸取经验教训,端正学习态度。配合各任课教师培养和引导学生的学习习惯、学习方法。 2、抓两头,促中间。配合各任课教师狠抓学生的学习,注重对他们的思想教育、竞争意识的培养,帮助他们树立积极向上的信心和决心。 3、均衡薄弱学科学习,促进学生各科健康发展。给薄弱学科安排更多的学习时间。 4、建立"以优带差"、"一对一"帮扶制度,充分利用本班优生学生资源,带动整个班级的良性发展。 5、班级中出现的玩游戏,手机上网聊天的现象,是分散学生精力,导致学习下滑的大敌。及时联系家长,从源头上杜绝手机上网。 经过这次中期考试,十班暴露出了很多问题,这些问题有待遇于

高一化学期中考试质量分析

高一化学期中考试质量分析 一、试题结构 1、选择题:103'+102'=50' 2、填空题:291'+62'=41' 3、计算题:19'=9' 二、试题具有以下特点 1、注重考查学生基础知识和基本技能; 2、注重考查学生对所学基础知识的掌握情况,如:氧化还原反应的概念的判断,离子共存问题,离子方程式的书写,物质的量的基本概念及简单计算; 3、注重考查学生对化学知识的理解和分析能力,如21题,22题。 总的来说,这套试题偏重于考查学生对基本知识、基本概念的理解,习题难度不大,但缺乏对学生实验的考查。考试情况分析整套试卷难度不是太大,试题有梯度,覆盖了本学期全部的主干知识,同时对能力的考查提出了一定的要求,这样一来对学生增加了一些难度。针对本次考试的情况,在以后的教学中提如下几个建议: 1、注重基础知识的教学,强调学生落实。如同位素、元素周期律、物质的存在形式,化学键、电子式、元素符号和名称,离

子方程式、氧化还原等有关知识在平时的教学中要加强基础,要主意落实。 2、重视教材中的习题的功能。如试卷中计算题的第一题是书中的作业题,但从考试情况来看,并不是很理想,有的化学方程式写错、有的被还原的硫酸误认为参加反应的硫酸,物质的量弄浓度已比较模糊等,本来此题考查了几个知识点,而且是很重要的,可能有些教师没引起重视,看不起它并从外找很多题来训练,让学生走入题海。 3、培养学生规范做题,严谨表述。如电子式的书写、用电子式表示物质的形成过程、鉴别题型答题的要点、简答题的表达、计算过程要带单位等。 4、加强实验教学。实验题得分不高的原因很多,可能最关键的问题是实验做得过少,学生自己动手的时间不多,导致学生实验的基本技能、分析处理问题的能力缺乏。望个校尤其是我们的化学教师要克服一些困难,尽可能多的做实验,因为化学是以实验为基础的,化学教师不要背叛了化学。 5、处理好知识与能力的关系。学了知识是为了解决问题,也就是需要把知识转化为能力,这一点在每堂课中都要充分体现。该卷中 11、 14、 16、

人教版新教材配套 高一英语上学期期中试卷 含解析

人教版新教材高一英语上学期期中试卷 第一部分阅读(共两节,满分50分) 第一节(共15小题;每小题2.5分,满分37.5分) 阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 A Explore Central Park, one of the largest city parks in the world and one of the most famous symbols of New York. Let’s have a look at its main sights. Central Park is New York’s largest city park and one of the biggest in the world, with an area of 843 acres (about 3.4km2). This park is home to man-made lakes, waterfalls, grass and wooded areas. You will also find the Central Park Zoo, among other attractions in this greenspace of New York. Besides being the city’s primary green lungs, Central Park is also a favorite spot for many New Yorkers. It is perfect for sunbathing, going for walks, or doing any outdoor sports. Something that we found curious is seeing so many people running with their babies in prams (婴儿车). On Foot or by Bicycle To get to know some of the wildest parts of Central Park we suggest walking. However, to get a general feel for the whole park, the best thing to do is hire a bicycle and enjoy the scenery. If you decide to hire a bike, you will find lots of bike rental stores around Central Park that are not very expensive. Open Time From 7 a.m. to 10 p.m. on weekends. From 6 a.m. to 8:30 p.m. on weekdays. Price Entry to the Park is free. But if you visit some parts like Central Park Zoo, you need to buy a ticket. Transport Subway: Line 5, 6, 7, A, B, C and D. Bus: Line M1, M2, M3, M4 and M10. Nearby places Metropolitan Museum of Art (447 m) Guggenheim Museum (564 m)

最新高中语文期中期末考试成绩分析

期中考试成绩分析 通过这次考试,不仅看到了学生的不足,更看出了自己平时教学中的不足。望自己能在今后的教学过程中能逐步改进,争取更好的期末成绩。 一、成绩分析: 1.均分:14班上次月考83.9分,这次期中98.3分;15班上次月考84.5分,这次期中98.1分。两班平均提高13分。 2.超107分:14班月考1人,这次期中9人;15班月考无,这次期中13人。平均多10人。 3.超97分:14班月考7人,这次期中26人;15班月考5人,这次期中27人。平均20人。 4.不及格:14班月考27人,这次期中9人;15班月考30人,这次期中9人。 5.最分值:14班月考最高116,期中120;15班月考103,期中122. 最低69,期中80分;15班月考52,期中65。 二,试卷分析 本着对基础知识的考察,出卷时加大了基础知识的题量和质量,综合性难易适中。既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养。从答题情况来看,虽然学生对近一个月所学知识的掌握比较理想,但从中也暴露出很多问题。 (1)答题习惯 卷面整洁,态度依旧很好。书写认真,无任意涂抹现象。 第二卷没有大面积留白现象。作文字数写够。大阅读和诗歌答题较到位。无乱蒙。 (2)能力 唐诗宋词本书重在背育和对诗歌的理解,这段时间做综合题较少,我也把大部分时间放在了带领着学生背诵重点名句上。除了学案与测评,及部分练习题,没有加强对综合题的练习。出于时间按排和普通班背诵知识的懒散,只好把时间放在了背诵上。 缺乏对知识整合的处理,故失分较多。第二卷多考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的造句应用能力。一卷选择题重在测查了学生对生活中的语文字音形意句的基础知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对较多,而且这一个月提前做了声明,必须用一个月提高选择题的正确率。从平均对4个到8个的提高。从每次阅卷来看,普通与名校甚至精英在第二卷上拉分并不大,重在第一卷上,人家错一两个,我们班对一两个,实属不应该。能过一个月的强化训练和兴趣引导,效果明显的很。上次干掉文科实验普通甚至名校,理科末班,难度有,逼近。 (3)潜能无限 普通班的学生不是不喜欢上学,而是不喜欢上课。学校的体育,艺术,课间,卧谈,宿舍,校园风景,师生感情,都是他们喜欢并且乐于学习的。只是文化课的听不明学不会强于迫,搞得人心惶惶的周清更是杀伤力在增。不清不学,使得平常教学反而难进行。 兴趣是最好的老师,这话应该改改:兴趣是最好的醒神剂。普通班学生让课睡觉现象历来是任课老师的头疼大病。班主任的课还好,任课老师就难把控制了。学生之所以睡觉,有几个原因:不愿意学,没得玩。前一个是建立在听不明学不会基础上,后一个是在学校不让干别的之后。所以,只能睡觉,睡觉而且睡得也提心吊胆。

高一语文期中考试成绩分析报告

各位领导、老师: 为了总结经验吸取教训,更好地完成高一下学期的教学任务,我们备课组对这次 期中考试的成绩进行分析,找出考试中反映出来的问题,并查找原因,就下一步的工 作制定整改措施,下面就由我代表高一语文备课组向各位领导老师作一下汇报。 一、对试卷的总体评价 这次期中试卷主观题较多,题目由浅入深,呈现一定的梯度。试题的命制对目前 的课堂教学具有较强的指导意义。特别是开放性题目的设计,能够充分调动学生利用 已有知识进行思考,做到各种知识的整合,有效地提高了学生思维的广度和深度,促 进学生语文素养的全面发展和创新能力的提高。所以教师在平时的教学中,除了要夯 实基础,还更应注意培养学生良好的阅读习惯、文本意识以及答题规范,注重培养学 生的发散性思维和创新能力,在紧扣文本的同时学会知识的迁移和运用,做到举一反三. 二、成绩分析: 通过成绩分析看,主要存在以下问题: 1学生规范答题的意识差,卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次 语文考试中扣书面分的力度很大,有的学生因此丢掉了3—4分。 2学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实,思维不严密, 会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分,与第二卷得分不 成正比。 3、学生学习的自主性差,不善于归纳、总结,个别学生学习动力还不足,作业、错题本落实不到位。 4、学生应试能力还不够,还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够,很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。 三、近期目标: 狠抓落实,进一步激发学生的积极性,搞好学法指导,抓好优生的培养工作和各 班边缘生的推进工作,力争期末考试成绩有较大幅度地提高。 四、几点建议 1、强化语言训练,进一步夯实基础。 2、切实抓好文言文直译的训练。

高一英语期中成绩分析

高一五班英语期中考试分析及解决办法 一,试题分析。 (1)题型分析。试卷从整体上来说,难易程度为中等。 (2)答题分析。阅读理解A篇,得分率较低,五班学生大部分错三个,或者错完。B篇,C篇正确率在百分之五十左右。语法填空和改错只有百分之五的学生能真正作对三分之一。作文失分比较严重,语法错误,拼写不认真,抄写阅读理解的文章等问题严重。 二,得失原因分析。 (1)得分原因。学生的得分点一般都在两篇较简单阅读中。 (2)失分原因。语法填空、改错及作文失分严重。阅读理解第一篇读不懂,除了单词积累少,背景知识的掌握也很少。一些常见的社会现象,不懂得用英语如何表达。语法填空正确率很低。出现这一原因在于,学生对单词词性没有意识,有时有意识要改变词性,却下笔写错。英语语感弱,做题时生搬硬套。改错几乎全军覆没。出现此问题,有客观原因,这一题型对学生来说是全新的,之前练习的并不多。也有主观原因,学生语法基础薄弱,没有优势。作文写作方面,大部分同学思路还是清晰的,只不过不会正确的表达。汉式英语、单词拼写错误、主谓不一致、字迹潦草等问题比较突出。究其原因,学生有些最基础的词汇都不会,没有最基本的英语思维和意识,平常写的少,背的少。 三,制定解决措施。

(1)强化阅读优势。在以后的教学中,注重培养学生对文章的整体感知能力,读完一篇文章后,知道它大概讲了什么;在平常的练习讲解中,强化学生的读题意识,要有定位信息的意识;培养英语语感,课文上的文章引导他们熟读。 (2)积累词汇。课本上的课表词汇要记住;平常考试和练习上出现的单词及词组,要引导他们造句,在造句的过程中逐渐穿插相关的英语语法知识,并且让学生把单词抄写下来,早读时好好读读背背; (3)从兴趣出发。只有学生觉得有趣了,他们才可能听下去英语课。具体来说,多用PPT展现知识,多让他们做填空题,让他们多说多做。 四,制定目标。 (1)针对钉子户。对上课说话、睡觉且屡教不改的同学,我在今后的教学中要尽量纠正他们,以不激化矛盾为主。 (2)班上其他英语底子不好但是学习态度很好的同学,多监督,严要求,上课多提问。 (3)下次李茜、苗羽飞能及格,其他学习态度不错的同学,如王晨曦,李汶蔓,郭琳丹,闫怡宁,卢志勇,王奥翔,马珂欣,刘明祥,王怡凤能进步十分。

(完整版)高一生物期中考试成绩分析

高一生物期中考试成绩分析 本次期中考试以考风促教风、学风,给广大教师和学生营造良好的公平、公正的竞争氛围,检测学生学习成绩和教师教学工作情况。对于生物期中考试情况进行分析总结如下:一、试卷总体评价 从整体看,试题全面覆盖面广,考核知识内容全面,符合新教材和新课改的要求与精神,兼顾“双基”部分的考核、考查,综合能力的测试,更着重突出学生灵活运用能力考评,以达到学以致用,学用结合的目的。引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。从难易程度看,难易适度,结构合理,集思想性、科学性、合理性于一体。测试时间充沛,学生都能从容答题。 二、卷面分析 1、成绩分析: 2、得失分情况和原因分析 第一大题,单项选择,共30题,60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,失分最多的是1、10、15、21、26题,第二大题,非选择题,共4 个小题,共40分,本题主要考察学生综合运用知识,分析问题、解决问题的能力。 (一)选择题部分:学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,具体问题如下:1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际。比如选择题的10、15、21题,均属于这种情况。26题属于知识理解不到位,在这种情况下又不能有用排除法解决该题,即其他选项知识掌握不牢固。(二)非选择题:学生出错主要是由于知识运用能力较差,语言组织能力较差,不会正确的书写。比如32题中学生不会写羧基的羧字导致失分。搞不清楚三肽是指三个氨基酸还是三个肽键。最后一小题的计算氨基酸平均相对分子质量失分较大,是因为学生对蛋白质脱水缩合的过程还不够清楚,不理解蛋白质相对分子质量的计算关系。 三、考试反映的问题及整改措施: 从学生试卷反映出的问题: 1、部分学生书写能力较差,非选择题错别字较多,比如出现了“缩基”等错误。 2、解题始终不能把握其中的关键词,不能正确把握题目中心含义。 3、解题时,小错误太多,始终不能完整的把问题解决好; 整改措施: 1、要抓质量,先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习

2017高一下学期期中考试分析会发言稿

2017高一下学期期中考试质量分析会讲话稿 刘瑞华 尊敬的各位领导、老师: 下午好!今天我们在这里召开高一年级期中考试质量分析会其主要目的:一是对本次期中考试成绩的分析和比较,刚才阶川主任已经对成绩做了比较详细的剖析,希望我们的班级和老师,总结成绩与经验,查找问题与教训,明确目标与对策。二是对前段工作小结,对后段工作的一个展望与安排。下面我主要讲三个方面的问题。 一、关于高一年级前段工作总结 高一年级半期以来的工作,应该可以用两个词来总结:井然有序,扎实有效。 1.各部长管理工作得力、到位,班主任积极配合,本学期文理分班后严抓新班级的纪律和习惯养成,应该说无论是纪律还是习惯比上学期都有很大进步。; 2.备课组长对本学科的计划周到,训练有序,教学计划落实较好。备课组活动不搞形式,各项工作比以前更实,尤其是生物组多次得到毕校长的表扬,当然做的好的备课组还有很多比如化学组,历史组等等; 3.任课老师工作踏实、认真负责。各部实行由学生检查登记老师晨读到岗、晚自习坐班情况,从反馈结果来看,整体情况比较好。特别提出来吴青老师就是一个很好的代表,主要是工作积极主动,认真负责,肯钻研,肯花时间,教学效果也非常不错。任何一个与合作的班主任对他赞叹有加,听老师反应吴老师把自己班智学网的错题找出来,一个个帮学生过关,作业详批详改,值得我们学习。 4.年级学生管理工作稳定、有序。本学期特别是在各部的配合下各项管理都上了个台阶。年级几乎很少有重大的违纪情况,尤其是寝室管理,无论是就寝的纪律,卫生都有了很大的进步。从创文管卫的迎检,法制宣讲进校园还是五四活动中,都充分的展示了我们学生的素质,和我们班主任辛勤付出与能力。

2018高一英语期中成绩分析总结

编号:_____ 2018高一英语期中成绩分析总结 学校:_________ 教师:_________ ____年___月___日 (此文内容仅供参考,可自行修改) 第1 页共6 页

2018高一英语期中成绩分析总结 XX高一英语期中成绩分析总结 一、考试成绩分析 (一)教情分析 本届高一共8个英语班。4位英语任课教师,都是送过几届高三的有经验的老师,大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献,完全胜任高一的教学工作。 (二)学情分析 这次考试的内容是必修一的一二单元的内容。因本校生源差,英语基础更差,给授课带来一定难度。因此,整个学习进度较慢,学生对初高中的衔接接受较慢,考前没有专门时间复习,导致整体成绩不理想。 (三)成绩分析 从上表可以看出,英语为薄弱学科。 二、问题查摆 1、学生层面 由于学生重视程度不够,致使学生在学习的诸多环节中,知识掌握及其理解不到位,突出表现在: (1)学生懒于动手、动脑。 上课时相当一部分学生只是听老师讲,没有动手、动脑,导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。因此,要大力推行课改,让学生主动地参与到教学过程中去,使他们真正成为学习的主人。 (2)相对基础较差 由于我校学生大部分来自乡镇中学,英语学科相对基础较差,没有 第 2 页共 6 页

养成良好的英语学习习惯,听力、阅读能力差,很难在短期内提高。 (3)落实不到位 老师课上、课下布置的作业,特别是英语的口头作业,学生不能及时完成或根本不做,从而影响学生听力及阅读能力的提高。 (4)学生计划性和学习效率太低 由于初中和高中学习的方式的差异,许多学生的学习主动性较差,缺乏计划性,从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而造成学习拖欠现象。 (5)学生应试能力还不够,规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够。书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重。从书写,到答题的规范程度来看,我们和县一中存在一定的差距。 2、教师层面 (1)集体备课要求落实不够精细,特别是备学生方面,没有做到分层教学,目的性较差,达不到应有的效果。并且在学期初,在授课方面授课起点,和难点把握上不够准确 (2)作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。 (3)利用自习学习英语的学生较少,为解决此问题要求提高作业的时效性。每位任课教师加大作业检查力度,并及时反馈,从而帮助学生养成良好地独立学习习惯。 (4)分层教学力度不够。 由于学生较多,管理力度存在差异,因此应该要加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施,提升学生学习成绩。 (5)和学生的信息交流不够,导致在课堂教学过程中,课堂效率的 第 3 页共 6 页

高一上学期期中考试成绩分析主题班会方案

高一上学期期中考试成绩分析主题班会方 案 一、活动时间:XX年11月22日 二、活动目的: 1、对自己有正确的定位,明确奋斗目标,在总结中成长,在交流中进步。 2、激发学生的学习动力提高学习积极性,树立学习目标。 3、查漏补缺,明确前段学习中问题。 4、交流学习心得,分享学习喜悦,提高学习能力。 5、总结考试得失,帮助同学们养成良好的学习方法、学习态度,制定适合自己的学习计划。 三、活动重点难点 重点:总结考试得失,帮助同学们养成良好的学习方法、学习态度,争取在今后的学习中不断进步,寻找到自己的学习方法,完善自己的学习计划,完成学习目标。 难点:通过有目的的交流探讨,激发学生学习的热情,启发他们从中获得经验总结,树立适合自己的能够在预期之内达成的学习目标。 四、活动准备: 1、认真统计期中考试班级学生成绩,从多方面、多角

度进行分析对比。 2、认真统计期中考试平行班级成绩,列表对比。 3、总结上次月考到这次期中考试学生的进退情况。 4、总结班级优、缺点,提出要求。 五、活动过程: 1、班主任进行考试情况对比分析。 2、表扬进步显著的同学: 3、鞭策退步显著的同学: 4、督促学习成绩不动的学生: 5、将本班成绩与其他平行班对比,找出差距,找出优势,增强自信心,增强紧迫感。 6、主题发言: (1)成绩较好的学生代表发言:陈雨来、李宝瑞 (2)部分学生下一步学习的想法建议 (3)退步同学自己分析存在的问题,及如何改正 7、班主任总结班级优缺点,对一些苗头性的现象加以提醒,提出学习建议: (1)保持干劲,明确目标; 人生并不是百米赛跑,人生是一场马拉松,暂时的好与差不能代表什么,关键是看你怎么明确自己的目标,怎么样去坚持,保持你的劲头,到高二的学测会考,到高三的高考等等。

最新高一期中考试质量分析

高一期中考试质量分析 肖斌 本次期中考试使用了鄂北4校联考试题,试题由学校教导处保管,考前各科老师都未见到试题,所以本次考试应该是较为公平的一次检测。 本次考试科目多,时间长,老师们都能按时到岗,未出现无故迟到现象,各科阅卷都做到了不过夜,数学、英语两科下午考完,当天晚上出成绩,充分体现了老师们的敬业精神和备课组的凝聚力。 本次考试我们参照四校联考划线和年级制定的教学目标分别进行了统计分析。 此次四校联考划了三个线,一类线、一类希望线、教学面向线,一类希望线基本对应原二本1线,教学面向线基本对应本科线。整体来看,各批次上线与年级制定的教学目标还有一定的差距。九总一本上线157人,希望线191人,教学面向线809人。除特奥班外,上线情况较好的有3班、8班、12班。因未文综各地各校排课不同,所以此次划线三总上线参考意义更大。三总各批次上线分别为233人,265人,830人,比九总上线要好,期中5班、6班、10班、11班三总上线情况较好。 从学科看,语文、数学、英语、生物上线较好,尤其是语文联考

上线人数基本接近年级制定的一本300人目标,英语和生物都超过了年级制定的本科900人目标,物理、化学、文综上线人数较差。除特奥班,语文学科成绩较为突出的有2班、4班、6班,10班、13班;数学成绩较为突出的有3班、5班、11班13班,英语成绩较为突出的有5班、6班,普奥班基本均衡差距不大;物理较为突出的有7班、8班、9班;化学较为突出的有3班、12班;生物较为突出的有3班、4班、11班,文综较为突出的有3班、4班、6班、12班。当然各科都有考的较差的班级,通过各项数据对比,一目了然。请相关任课教师好好查找原因,一个班级就是一个团队,要对团队负责,对学校负责、对学生负责、对自己负责。 年级划线情况请老师们自己查看,会后,各学科要单独召开教研会,进行系统分析总结,找到差距的真真来源。本次考试提前3周已经将命题范围通知到各备课组,但部分学科教学任务可能时间还是较为紧张,尤其是化学、物理,新课勉强讲完,学生练习还没处理。但无论是什么情况,考试都能暴露出一些问题,例如学生的书写、答题的规范性、解题的技巧性、基础知识的掌握程度,教师的教法、班级的管理、课堂的管理等等都存在一定的问题,还有提升的空间。每位老师一定要好好研究班上学生的成绩分析数据,明确学生的知识难点在哪里,不要仅仅只看看总分,阅卷数据给的各项分析很详细,有助于老师们掌握学生对知识点的掌握程度。 在以后的教学教研中,建议各位老师一定要注意各项教学常规的落实: 1、精心备课、上课。无论教学经验多么丰富,我们面对的学生情况是不同的,每一届学生情况有差异,不同班级学生有差异,同一个班级每一个阶段、每一节课学生的状态也有差异。所以要针对

高一第二学期英语期中考试质量分析报告任培凤

高一第二学期英语期中考试质量分析报告任培 凤 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

高一英语期中考试质量分析报告 ———高一组任培凤 一、试题分析 考试的题型基本接近高考试题,符合高中英语教学的实际和应对高考的需要。 1、试题难度适宜,紧扣本学期教材,能反映出学生的英语水平。题量适中。 2、题型比较灵活,阅读理解题符合中学生生活,能够考查出学生的英语水平。 3、试卷不但侧重语言运用能力四大要素应用的考察,而且充分体现语境化语言知识能力运用和交际的综合考查,充分体现考查学生综合实际语言交际能力应用。 4、篇章选择十分考究,有新意,强化时代热点信息,贴近日常生活,讲究原汁原味。阅读理解题干的语言设置灵活巧妙。 5、强调语言运用试卷着重考查了考生在读、写方面的实际运用能力。与往年相比,更加突出语言的交际化,更加强调英语知识的灵活运用。信息匹配题让人耳目一新. 6、试卷内容贴近生活,贴近时代。从阅读理解、语法填空、完形填空到短文改错和书面表达,各部分内容都与学生的日常生活息息相关,时代感很强,这就要求考生具备相当的生活文化知识,有一定的人文素养。尤其是阅读的选材,题材多样,既涉及地理、历史方面,又有关于人文、社会现象及科普的内容,书刊介绍、信息技术变革也囊括其中。如果考生知识面较广,对这些内容的背景知识有一定程度的了解,会在阅读中获得一些益处,这样的选材会对学生的全面发展起良好的反拨作用。 7、试卷中继续出现一些不注释汉语、但不太影响对考试内容理解的生词。阅读语言材料时遇到未见过的词语是非常正常的现象,除了常见的关键词语外,这些词一般不会影响正常的阅读。因此,近几年的高考英语试卷阅读部分中经常出现一些不注释汉

高二年级期中考试成绩分析

2011—2012学年度第二学期期中考试高二年级成绩分析 高二年级组 2012年4月25日-4月27日为期三天的期中考试,通过老师的严格监考、认真阅卷,成绩已公布,现对高二年级本次考试做一分析,发现问题,在以后的教育教学中提升层次: 一、本学期期中考试试题来源 本学期根据总校要求,每一位任课老师命一套试题,难易程度为3:5:2,且严格按照高考试题的题型出题,在每一位老师命制的试题中组合一套或抽取一套,作为期中考试的试题,由于时间关系,教务处只能从老师们命制的试题中抽取了一套进行了期中考试。 二、本学期期中成绩与上学期期末成绩比较 1、文科对比 2、理科对比

3、年级图表分析 文科班本学期期中与上学期期末平均成绩对比分析图 -20 204060 80100 理科班本学期期中与上学期期末平均分对比图 -20 020406080100120140

4、班级分析 高二文三班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500 高二文二班期中期末平均成绩对比分析图 -100 0100200300400500 高二文一班各科期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500

高二理一班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500 高二理科二班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500600 高二理科三班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500

三、在成绩对比中发现问题 1、文科成绩总体对比分析 ①、重点班与平行班差距不大(高二文一为重点班,文二文三为平行班),甚至语文、数学、政治等科目平均分平行班超过了重点班。 ②、语文、数学、英语等科目高分学生少,甚至没有。且数学、英语两科与上学期期末他命题相比,成绩下滑严重。 ③、英语、数学两科过差人数太多。 2、理科成绩总体对比分析 ①、重点班与平行班有差距,且各学科平均分都有一定的差距。 ②、英语、生物两科与上学期期末他命题相比有一定的差距,特别是英语学科过差人数太多。 四、整改措施 1、考试成绩下降幅度较大的科目制定出补课计划,在学业水平考试复习的前提下进行进一步辅导。 2、各班班主任确定出本班的重点学生,给年级组报一份名单,年级组负责承包给每一位任课老师。 3、任课教师应该高度重视重点学生,做到严盯紧抠。

高二英语期中考试质量分析(20200222180518)

高平市特立中学高中新课程模块结业考试 试卷质量分析(英语必修5) 一、本次考试的基本情况 1.试题结构: 试题结构表(本试卷共100分) 题型内容分值(分)得分情况第一部分听力测试分三节20 集中在10到15分之间第二部分知识运用分两节 30 集中在15到25分之间 (单项填空 与完形填空) 30 集中于15分到20分之间 第三部分阅读理解主观阅读与 客观阅读 第四部分写作分两节20 集中于10到15分之间 第一卷:合计共十节100 50到75分之间 2.考试情况 第一部分:对于高二学生而言,英语听力是一个薄弱点,多数学生受高考听力所占比重下降的影响,平时思想上没能高度重视,导致这次听力得分普遍较低,真正听懂的题更是少数, 分值集中于10分左右,15到20分之间的学生凤毛麟角。 第二部分:知识运用这一部分是对学生基础知识及综合运用能力的考查,多数学生基础比 较薄弱,所以是学生英语考试的重灾区,部分学生在牢固掌握基础知识的基础上在理论转化为实践的过程中二者出现了脱节现象,失分现象比较严重,学生得分集中在15到25分之间。 第三部分阅读理解这一部分分为主观阅读与客观阅读,客观阅读生词量不是很大,完全符合新大纲对词汇的要求,理解不是很困难,部分学生由于时间安排不合理导致阅读理解时间过于紧张,没能认真完成阅读任务,导致失分较多,多数学生分数集中于15分到20分之间。 第四部分写作这一部分分为连词成句和作文两小节,第一小节较之去年课外的句子有所 增加,难度也有所加大,学生基本得分3分,主要受汉语思维的影响,组成的句子不合乎英语语法的要求。第二小节作文,本次题目较简单:How to Learn English Well ,这个问题

高一英语期中考试试卷分析

高一英语期中考试试卷分析 高一英语备课组 2012-5-16 一、试卷总体情况分析 本次期中考试试卷主要考查英语模块3所学内容,试卷总分120分。试题内容丰富,知识覆盖面广,题型较多,包括单项选择、完形填空、阅读理解、七选五、短文改错和作文,和高考题型保持一致。考点知识既源于教材,又聚焦高考,全面考查了学生读、写等方面的能力。试卷以新课程理念为指导,既关注高考,又强调知识与能力并重。总体而言,试卷难度稍微偏大了点,下面以我校英语考试为抽样分析样本,对本次试卷做一个简要的分析。二、学生各项题型得分情况及主要失分点分析 从表中的数据看,单选得分相对好一点,但也不是很理想,所以我们平时要重视基础知识;而完形填空、阅读理解这两项综合运用题的得分不高,高一学生语篇语境理解的能力较弱,综合运用能力差在意料之中,虽然客观上这两项的难度的确大了些,但我们在教学中仍不可忽视这一点,即要在立足课本的同时,应重视学生的课外阅读。短文改错和作文得分一般,这提醒老师在教学中仍要加强课外阅读指导和训练,加强作文和短文改错的训练。(二)各大题主要失分点及其原因分析: 第一部分:单项选择 单选题覆盖了高一模块3的重要知识点,一类是重要语法:包括名词从句和定语从句、情态动词,另一类是重要词汇及固定搭配,既与学生所学教材紧密联系,又聚焦高考,考查面比较宽。单选题难度不小,得分率不算高。本项失分较多的题目分别为:第3、5、6题,其中3、6题得分率最低。 第二部分:完形填空 完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇知识的掌握情况,要求学生能够综合运用所学的词汇、语法等知识选出最佳选项,是综合性能力比较强的题型,也是学生难得高分的题型。本篇完形填空选用的夹叙夹议文体,选材精当,内容感人,问题设置非常巧妙。主要考查了三种能力:阅读理解能力;利用上下文线索进行分析和推理的能力;学生语言基础知识的运用能力。总的来说,材料偏难,达不到锻炼的效果。难题占了一半以上,其中16、23、26最难。 第三部分:阅读理解

高二期中考试成绩分析报告

高二期中考试成绩分析报告 一、成绩分析各科试卷对本学期的教学内容进行了全面考查,知识覆盖面广,难度适当,能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。本次考试学生考试成绩总体稳定,从三个成绩段来看,540 500理科600 分以上14 人,分以上48 人,分以上91 人;文科600 分以上6 人,540 分以上20 人,500 分以上59 人,从基本反映了高二年级的实际情况。480 分以上看文理科194人,说明教学工作还是取得了一定的成绩。二、学情分析1、学生的成绩在分班考试成绩的基础上稳步提升,不少学生取得长足进步;2、部分学生成绩波动较大,说明各班级间,班级内部竞争都很激烈; 3、部分尖子生的成绩不够尖,不够稳定,需要班主任、科任老师给予方法上的指导,更多的关注; 4、部分学生的学习态度不够端正、习惯较差,基础比较薄弱,班主任、科任老师要端正心态、正视学生的基础和学习习惯,不能急于求成,在反复的教育过程中端正学生的学习态度; 5、不放弃每一个学生,抓纪律、抓稳定,关注后进生的每一点进步,进一步提高整体成绩; 6、通过本次考试,高二年级的老师都展示了自己的实力和风采,在今后的教学工作中要进一步提高课堂质量,而课后要狠抓落实。三、教情分析成绩比较正常,文、理科总分均有适度的增加。老师在上了高二以后,能给予学生积极辅导,认真批阅作业,认真备课,能及

时有效地开展备课组工作,提高了听课意识。各位老师能鼓足干劲,锐意进取。希望今后教学抓好好下面几点: 1、有针对性的训练,针对学生的增长点进行训练。2、,共同使力,充分发挥备课组的作用。“集团作战” 3、学生的心理与心态进入较为特殊的时期:老师们要尽可能关注,多与学生交流,加强学法指导,减轻学生心理压力。4、给学生一部分时间消化基础知识。四、改进措施。1、利用学科特点,提高学生学习兴趣。2、加强基础知识的落实,注重规范性训练。3、加强平常作业训练中计算题的分析方法,解题方法和技巧的培养,且告知学生考试中最后一题不一定是最难的。4、加强学生管理,营造良好的学习氛围。5、加强对优秀学生的培养,特别是特优学生的培养。团结、奋进、求真、务实,我们要把高二年级的光荣传统继续发扬,不辜负校领导对高二年级的厚望,同时,年级组要求继续开好三会:一是以期中总结为主题的班会,通过表彰先进,交流经验来激励、鞭策全体学生,形成生生互动;二是备课组分析会,通过准确分析学生状况,做到因材施教,教学相长;三是开好家长会,通过对班级建设和教学情况总结以及与家长的沟通,做到家校相通,形成合力。

高一7班期中考试班级成绩分析总结

高一7班期中考试成绩分析 班主任:于小龙 分析考试成绩可能是每一个班主任都有的职业习惯,我也不例外,下午期中考试成绩公布后,就想着要去简单总结一下。从总体成绩来看,班级平均分536分,全校总分前50名占42人,余下8人也在全校前90名以内,比起上学期期末考试又有不小的上升,但是依然离我的目标还有一段距离。从各科目成绩来看,数学、英语,地理,政治优势明显;特别是数学成绩在长久努力下整体有很大进步,下一步要继续加大对数学的训练考试力度,争取更大提升;语文、历史、保持稳定,但需要突破。与上学期期末考试成绩相比,部分学生排名有大的变化,进步的同学占多数,但也有的退步明显,班级最高分与最低分相差较大超过100分。高分段和进步幅度大的同学基本学习上都比较踏实努力,成绩退步和考试不理想的同学多数有些眼高手低或自律意识不强,这也可以看出班级有良好的学习氛围,有潜力的同学较多,谁努力谁踏实谁进步,谁放松谁骄傲谁落后。 班级目前有一部分同学对学习时间的管理和分配不够合理,致使浪费了许多不该浪费的时间,学习效率不高,成绩自然不佳。后两个月的学习要继续抓好常规管理,抓紧学风和纪律。一个班级必须有良好的学风和严格的纪律,才可能取得好的成绩。同时对班级学生适当分层次要求和管理,关于中等生。根据成绩分析,和各科老师进行沟通,重点抓好中等的科目拔高工作,争取下一步使中等生的成绩得到大幅度提高。对于暂时成绩落后的同学,从原因上分清是能力,方法还是态度问题,有的放矢,各个击破,重点指导学生找到学习方法和补差。每个学生都有各自的弱势学科,这个弱势学科可能就是导致整体成绩上不来的原因,针对这种情况,和各科老师一块帮助分析他们的弱势学科,并及时地指导帮助他们采取补救提升措施。至于尖子生。重点在于做好思想工作,要让他们优化自己的学习方法和学习习惯,不满足于当前的成绩,不骄不躁,稳定心态,同时加强尖子生之间的竞争性,让彼此在良性竞争中提高自身学习的积极性。 小班的班级管理任重而道远,作为班主任一定要不断提升自身能力,当好这个掌舵人,希望这个简单的成绩分析可以帮助自己下一个阶段的班级管理,使班级的学习氛围和学习成绩能够有一个更大的提高,为两个月后的全市统考乃至两年后的高考蓄力助力。

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