把师爱浸透在细节中
营盘路小学刘玉琴
苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”“爱”是教师职业道德的核心，没有爱就没有教育。在我身边就有一位老师，她把爱浸透在日常工作的每个细节之中，用自己的一言一行影响着学生，感染着学生，滋润着学生。她用真挚的师爱赢得了学生真诚的爱戴。她就是从教28年，一直坚守教育第一线的覃莉华老师。
一、师爱无言，润物无声
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用，正是对于此的深刻认识，她在平常的教学过程中总是关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生。
刘厚成的父母都是进城打工的农民，在孩子上二年级时父母离异了，孩子判给了父亲。哪个母亲不爱自己的孩子，但由于父母矛盾太深，离异后母亲狠心离开，远嫁外地。父亲天天打小工，常常早出晚归，一个7岁多的孩子每日三餐就自已在外面买着吃的。有时孩子贪玩，有时钱买了零食，常常是饥一顿饱一顿，上学也不按时，有时早上上第二节课了才拖着鞋来到学校，早饭也没吃。覃老师常常把自己的早饭分给孩子吃。平时孩子的学习父亲根本顾不上管，孩子缺少家庭的教育养成了不的坏习惯。给孩子系鞋带，扣衣扣，削铅笔几乎成了覃老师每天必备的工作。下课了，覃老师总要把孩子牵到身过，告诉他应该怎么与同学相处，怎么做才是好孩子。孩子虽然在老师的关怀下，一天天进步着，但学习仍没有心思，身体也渐渐消瘦。覃老师看在眼里急在心里，为了能让孩子能够健康地成长，覃老师多次与孩子的家长沟通，并主动调解解决孩子的教育和生活问题，经常是一个
电话一打就是一个多小时。苦口婆心，执着真诚，终于感动了已远嫁外地的母亲回来看望孩子，并接孩子去抚养，孩子有了母爱的关怀，有了一个温暖家，临走时，孩子和母亲都流下了感激的眼泪。
覃老师以女性独有的细心和爱心去对待每一位学生。有同学生病了，她总是及时地打电话询问病情或前去探望，嘘寒问暖。有同学成绩退步了，她总是能敏锐地察觉到，用各种方法鼓励他们勇敢地面对。有的同学家里没人辅导功课，她利用休息时间耐心辅导。她用母亲式的关怀和天使般的微笑让孩子享受校园快乐。她对学生无私的爱，像熊熊的火炬，点燃了学生的梦想，像指路的明灯，照亮了学生前进的道路。
（二）以德育人，以爱育爱
车尔尼雪夫斯基说过：教师希望把学生造就成什么样的人，自己就应该是什么样的人。
覃老师常把“踏踏实实工作，实实在在做人”作为人生准则，用自己严谨的工作态度影响着学生，用自己敬业的工作作风熏陶着学生。每天早上她第一个走进教室，摆正课桌凳，打开门窗，擦净黑板，工整地写上早读的内容，迎接学生的到来。她与学生朝夕相处，早已把学生当作真诚友善朋友。记得有一次，一位家长因为自己的孩子东西不见了，就气势汹汹地到班上来质问学生，当时覃老师正在教室里调查这件事，这位家长走上讲台，不容覃老师开口，一把推开覃老师，并敲着讲桌大声训斥学生。对于家长的不礼貌，覃老师没有计较，而是心平气和地与这位家长沟通，并当着全班学生及家长的面检讨自己工作没有做细致，以致造成了家长的误会，给同学们带来了不愉快。家长被覃老师的真诚感动了，边赔不是边离开了教室。还有一次，几个学生谁不跟谁玩闹得不合，并且引起了家长间的矛盾，覃老师通过调查了解到这件事后，主动将家长请到学校，并首先承认自己在这件事上的错误，因为没有对学生讲清楚而让学生产生了误会，导致了这样不快的事发生，家长一时矛盾全化解了。覃老师从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度
对待学生，以博大的胸怀爱护学生，学生自然也“亲其师，信其道”。学生学会了自律，每天早上学生进了教室便自觉地拿出书来早读；学生学会了自爱，做错事了，会主动地向老师认错；学生学会了关心，教室地上脏了，会有人主动打扫，覃老师用行动诠释了为师的真谛。
三、潜心教学，执着追求
教师的职责更重要的是要搞好教学工作。为了给学生一碗可口的“水”，这位执教28年的中学高级教师仍不断地学习新的教学理论，认真地备课，精心地设计教学内容，力求使每一学生对每一节课的内容弄通，弄懂，并能举一反三。
虽然覃老师任教的是二年级的语文教学，知识并不深奥，但在平时的教学中，覃老师仍将教学大纲的要求臵于至关重要的地位，围绕大纲制定准确、合理、详细的教学计划，并在深入钻研教材、全面了解学生的基础上，编写课时教案。力求教案的针对性强、灵活度大，富有创新意识。她坚持写课后反思，不断改进教学方法，她的备课本是青年教师学习的范本。在课堂上，她采用多种教学方法，运用多种教学手段，优化课堂结构，落实教学目标，致力于创新型素质教育课堂教学的探索与研究。在区教研室调研中，覃老师的课堂教学得到了专家的高度评价。学生的个人差异决定了优等生与困难生存在的必然性。她常常利用课后的时间，给他们以耐心的辅导，帮助他们一步一个脚印地前进。对于他们点滴的进步，都给予绝对的肯定和鼓励，使他们重塑信心，迎来学习上的成功。平时学习不自信的学生，爱发言了，不交作业的，也主动写作业了，每次期末考试学生的成绩不断提升。付出终有回报，看到学生的进步，覃老师紧绷的脸上露出了笑容。
托尔斯泰说：“如果教师既爱事业又爱学生，那他是个完美的教师。”覃教师正向着完美的教师努力着，追求着。相信她在弘扬高尚师德中，在教书育人中，体验着自我存在的意义，实现着自我的人生价值。
细节里的爱作文（精选5篇） 细节里的爱作文（精选5篇） 在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的细节里的爱作文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 细节里的爱作文1过去，我读过很多有关母爱的书。母爱是人世间最神圣的东西，人们永远把最好的字眼奉献给母亲。 自古以来，中国便有这种说法“严父慈母”，父亲总是扮演“严父”这个角色：严厉，冷淡。 我从小就对爸爸有种恐惧，在我眼里，爸爸总是那么的冷淡，话不多于十句。所以，我有事只会向母亲求助，但是，那一次……使我改变了十三年我对爸爸的印象。 我总有个坏习惯，喜欢抄作业，有一次，我刚刚补习完回来，回到家我迫不及待拿出老师布置回家做的作业。但是，我一拿起卷子，发现：糟了!完全不会做，都怪刚才没有认真
听老师的课。但是，作业明天就要交了。就在这个时候，我心里闪了一个念头——抄!于是，我拿出参考书，抄啊抄啊，不一会儿的时间，我便工工整整地把作业“完美”地完成了。当我自以为是做得天衣无缝，沾沾自喜地把抄回来的作业递给爸爸检查。没过多久爸爸就说：“这次作业做得不错。”我还在暗暗自喜，“但，还不是自己做出来的，你以为会瞒得过我吗?就算你做出来了，你能理解当中的意思吗?你想抄，抄完了，你又能明白多少?你想拿100分有多难，我叫老师随便给你写个100分上去就可以，但是学到的知识是你自己的，学习也是为了你，不是为了老师，更不是为了我们，你长大了，懂事了，自己去想一想吧。” 妈妈听了，有点心痛维护我说：“别这样说孩子，毕竟她还小，随便教训教训就可以了，你这样会吓到她的。”爸爸听了很生气反驳她：“如果她以后一直有这个坏习惯，喜欢抄作业，长大了还得了吗?现在不帮她马上纠正，以后肯定会重复犯错，我这样做是为了她好，你别这样太宠她，会把她宠坏的。”他们便你一句，我一句。犹如“大闹天宫” 我强忍着眼泪，不让它“逃出”，回到房，我趴在床上，用被子盖住自己，大声地哭了出来，脑海里不断浮现出爸爸刚才的话，等到眼泪流干了，我重新站在爸爸的角度想，认为他教训得我很对，如果我把这个坏习惯继续“发扬光大”最终害的吃亏的人还是我，现在改掉还来得及。于是，我狠下
爱在细节中 一个小小的，看似不起眼的细节，有时却透出亲人对我们的爱与关怀。看了这个故事，我不禁为这位女儿的细心而感动。 一对母女进了一家羽绒服店，从她们虽干净整洁却很廉价的衣服来看，她们生活得应该很拮据。母亲一看到标价，连声说太贵，女儿低声说：“妈，试试吧，反正不要钱。”母亲一边诚惶诚恐地试着，一边以款式太时尚、颜色太艳为借口推辞。但她在试穿一件墨绿色的羽绒服时，眼神中有明显地喜欢。女儿说：“我们走吧。” 很显然，细心的女儿注意到了母亲的眼神。 晚上，就要关门时，那位女儿走进来，买下了妈妈喜欢的那件羽绒服。令人惊讶的是，她用剪刀在羽绒服的腋下剪开一个小口。这时，母亲打来了电话，女儿接听：“妈，我正要给您打过去呢！我买了一件跟上午您试穿的一样的羽绒服，一百元不到。真的，因为这衣服破了一点点……” 因为知道母亲心疼钱，所以女儿用这种方式为母亲买下了那件墨绿色的羽绒服，为的就是让母亲穿着心安。读了这篇文章，我被文中细腻的母女之情深深地感动着，孝顺的女儿是那么的善解人意而又细心的人。她明白，如果母亲知道知道她花了这么多钱来买这件羽绒服，母亲一定不会高兴；而背着母亲买下它，并使它有一点瑕疵，母亲才会相信这是一件廉价的羽绒服。 在“女儿把羽绒服腋下剪开一道小口子”的细微举动，与对 第1页共2页
母亲所说的善意的谎言，体现出女儿对母亲的爱。 我们的生活中，每一个细节都透出亲人、老师与同学对我们的爱。我们要学会发现它，接受它，并且能做到从一个微不足道的细节去关爱他人，那么我们就是成功的。现在我明白了，为什么作者说“一件有着瑕疵的羽绒服，反而让穿它的人更觉得温暖。” 因为—— 细节透出爱。 第2页共2页
描写母爱细节的片段 1、妈妈同时还是我的“铁杆”支持者。每当我取得好成绩的时候，妈妈总是在远处高高地竖起大拇指，为我祝福；每当我失败的时候，妈妈总是鼓励我继续努力。让我记忆最深刻的就是2007年参加全省古筝大赛的时候，我们一起去的三个好朋友，她们的成绩都比我好。当我得知比赛结果时，心里难受极了，眼泪也忍不住流了下来。妈妈轻轻地擦干了我的眼泪，把我拉到一边，小声地对我说：“比赛结果并不重要，重要的是这次我们有勇气参加了，而且看到了其他同学的优点，也发现了自己的不足，回家后我们还需要继续努力，下次再和她们比一比，好不好？” 2、梦中，看到母亲光滑的额头上竟添了几缕皱纹，乌黑的头发变得苍白，平时笔直的腰杆变得弯曲。我害怕了，难道这是苍老向母亲走来了吗我的心一沉，鼻子酸酸的，两行泪已忍不住从脸颊上滑落下来。梦醒时分，我擦去眼角的泪珠，我悔恨…… 3、一天，我和妈妈去买鸡蛋煎饼，当我们正等饼出炉时，听见一个细小的声音在说：“快吃，凉了就不好了。”我转头一看，地上蹲着母子两人，母亲抱着一个大饭碗，里面是纯白面条，一点儿菜都没有，而儿子却津津有味地啃着一个大鸡腿，母亲的衣服很脏，裤子已经分辨不出是什么颜色的了。这时，在我心里油然升起一种崇敬之情，这就是母爱，是超越一切物质，甚至超越生命的爱。 4、成长中那些不同的经历，折射出相同的关爱。普通人的故事里，母爱是一样的伟大。本书中所精选的一个个温暖心灵的亲情故事，是每个人对父爱母爱的深情回忆。你能感受浓浓的亲情、对父母的深深谢意、对父母的愧疚，或者有太多来不及说的话……为你成长付出代价的是，父母悄悄变白的黑发和日益苍老的面庞。不是每个人都有幸及时听到他们安慰和鼓励的话，不是每个人都能时时有他们陪在身边。不要让还未实现的报答成为遗憾。 5、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。唐代诗人孟郊，历经坎坷，穷困愁苦，而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的时候，掩不住脸上的笑容，按不住心中的喜悦，抖落衣冠上层累的风霜，拂去心头积淀的风尘，携妻将雏，到溧阳城外迎接母亲。
我要讲的是三段爱情故事，这些故事是因为一些细节而导致爱情的的突然转变，有了另外的结局。 第一个故事发生在恋爱的初期，他和她在一个单位共事。经热心人撮合，两人开始交往。可是当他们互相走近了以后，她渐渐的感到现实中的他与想象中的伴侣有很大出入，她想到了分手，但又有些犹豫。这时候，单位派他去外地出差一个星期，她想正好借这段时间冷静一下，仔细考虑清楚。 他走了没几天，单位里发给每个人50斤大米，他的那份也就自然由她代领，放在了她的宿舍里。 她想来想去，终于在他出差回来的第二天晚上约他出来，提出了分手。其实她也十分伤感，因为毕竟相处了一段时间。她看着他，期望他能说点什么，或许她会因此被感动而回心转意。他想了一会儿，说：“既然我们没缘分，那就这样吧”。 两个人都沉默了一会儿，之后他又开口了：“对了，我的50斤大米是不是还放在你那儿？你看我什么时候去取？” 那一刻，她心里的担子一下子卸了下来。那个晚上她在心里说：老天爷，谢谢你！不过是50斤大米，却让她看透了一个男人的胸襟。 第二个故事是有关一对热恋的男女的，他和她相恋多年，已到了谈婚论嫁的阶段。在大家眼里，他们是郎才女貌的一对。 有一次，她陪着他回老家探望双亲，两人租了一辆小型客货车去山村，走到半山腰，车的刹车系统忽然失灵，司机顿时慌了手脚，对他们喊：“赶紧跳！”从小就娇生惯养的她看着车外却不敢跳，眼看车子就要失去控制，怕得要命的她本能地想拉住旁边的人，他却大声吼了一句：“你不跳我可跳了！”吼完，便“滚”了出去。伤心、绝望的她闭上眼睛等死，不料奇迹发生了：车子撞到了路边的一个粗木桩上停住了，睁开眼的她却再也不想看见那张虚伪的男人的脸。最后的结果是女孩毅然放弃了这段持续了数年的感情。 第三个故事的主人公是一对婚龄三年的夫妻。他们都有着稳定的工作、不菲的收入，过着有房有车的富裕生活。唯一的一点遗憾就是他们一直没有孩子。起先做妻子的以为是自己的毛病，于是悄悄去了医院做检查，检查结果证明女人身体完全健康。女人将这件事说给男人听，男人叹了口气。女人知道，他的家人尤其是父母一直盼着能抱上孙子，而周围同事、朋友探询与疑问的目光也让他们心理压力与日俱增。女人不忍心让男人四处求医问药，更不忍心男人受外界的嘲笑，于是对男人说：“要是实在跟家人朋友交代不了，你就说是我的问题，我不在乎，只要你这辈子对我好就行了！”女人本是带着些悲壮说出这番话的，她想他是断不会同意的，如果他爱她的话。不料她却惊恐地发现男人的眼睛明显地亮了一下，之后竟然点头同意了。女人不甘地问他：“你真打算这么说呀？”男人有点为难地答道：“我现在在单位里大小也是个人物了，要是让别人知道了这个隐私，我还怎么做人哪。。。。。。”男人后面说的一大堆理由女人都没有听清，她只是在暗自伤心。当困难与危机来临的时候，他首先想到的是保全自己。她终于知道面前的这个男人其实是不能托付终身的。 还有一则故事是两个分居两处的恋人，一天她实在是太想见他了所以决定去找他，就先打电话告诉了他，他很高兴的说：“好，我等着你来。。。”第二天她带着甜蜜的心情去了，她以为他一定满心欢喜的在等着她，一定会很高兴。。。她又打了电话给他说：“我在已某地一会儿就到了，”他问：“那你来了今晚怎么办住下吗？”她说：“不了，得赶回去，”他犹豫了一会儿说：“那你晚上太晚了怎么回去啊？还是别来了，回去吧！。。。”他还说了些什么她已听不见了，只知道自己嘴上应着说“好，好，嗯。”本来她以为他会送她回去的因为他自己有车，而两地相距也就一个小时的车程，她以为他是渴望见到她的期待着她的，但他却宁愿不见她也不愿为她花上那两个小时的时间送她，那一刻她心痛得连眼泪也流不出来了，她回去了，
爱在细节 母亲，不会像父亲那样处处让着你’处处护着你：但母亲对你的种种爱意都表现在细节！！ 母亲的日记, 我打心眼儿高兴，女儿捧着;三好学生，的奖状回来了"看着她那开心的样子,我心中笑得比她还甜：跟灌了密似的'我很想夸夸她’但她是个骄傲的女孩?我怕她会翘尾巴?因此;我只是淡淡地说了声“”好的还有很多！！，一盆冷水泼下去”女儿似乎生气了;撅着嘴“一脸的不开心/跟原先成了明显的反差，但是孩子?妈妈是真的很为你高兴"因为你的努力！ 女儿的日记， 学期结束了/今天是学业典礼;当我得知自己成了、?三好学生‘时'我的心立马飞到妈妈身边;这下、妈妈该开心了！！回到家;我迫不及待的把奖状拿给妈妈看。原以为。妈妈会夸我;出乎我意料;妈妈没有"虽然她嘴上没说什么‘但仍然藏不住她的笑意。她的眼神分明告诉我’她很开心,我也知道妈妈这样是怕我骄傲‘今个儿的饭菜特别香“妈妈不住的往我碗里夹菜'瞧！！她藏不住！！ 母亲的日记“ 女儿渐渐瘦下去了‘要升初三了;学业日益加重;但在学业上?我无力帮助她’我很心疼”早上‘在我上班之前’我炖好了绿豆汤放在冰箱里?即充饥又解渴;临行之前,我又怕这粗心的女儿不会发现绿豆汤’于是、写了张纸条放在她的书桌上"、孩子/累了一天了。喝点绿豆汤;等我回来再给你做饭;别光顾着学习'忘了自己的胃！！‘ 女儿的日记’ 放学回到家,真是累坏了，想到还有那数不胜数的作业，就更累了'把书包往椅子上一扔，准备开始奋战、“咦;这是什么？，不经意之间：我发现了妈妈留下的字条'忙打开冰箱“果真！！喝口绿豆汤。累意浑然不觉/再喝一口“热意似乎也消失了"因为这里头包含着妈妈的爱！ ?谢谢您/妈妈！ 母亲/您是荷叶?我是荷花！风雨来了/除了您"谁是我的保护神？ --后记
藏在细节中的爱 本文是关于初中作文的藏在细节中的爱，感谢您的阅读！ 爱，温暖如火，深艳似血。看似平淡的生活中，却蕴含着巨大的爱，夹藏在细节中 ——题记 日月星辰，东升西落，时间在钟表的滴答声流走，岁月在昼夜的交替间逝去。生活在时间的推磨中变得繁琐无味。可就在那平淡枯燥的生活中，每个微小的细节都蕴藏着爱。 黑夜的等待 踏入中学的大门,晚自习成了我最大的心患。那条必经的阴暗小巷子，微弱的灯光孤寂的撑着黑暗，凄冷的晚风呼啸着，空无一人的街道显出死一般的寂静，让我毛骨悚然。第一次晚上放学后，我慢腾腾地骑着自行车，不知不觉，那条巷子已经离我那么的近，我身子不自觉的发软。正当我准备咬咬牙冲过去的时候，一个身影迎了上来——是奶奶！她怎么在这？我心里又高兴又疑惑。奶奶高兴地说：“你们那么晚放学的吗？我在这等你好久了。”“我们都那么晚放学的。您怎么出来了？”“你不是害怕吗？我来接你。”奶奶淡淡地说，随后又絮絮叨叨地问我冷不冷，饿不饿。我应答着，心中一下子被什么东西填满了，暖暖的。那黑夜中焦急的等待，那一双饱含担忧的眼眸，浓浓的全都是爱。 无声的陪伴 群星点缀着深沉的夜，笔尖在纸上飞舞着，留下一行行清秀的字。最近作业量逐渐增多，我一时还没有适应。当我写下最后一个句号时，我如释重负，揉揉酸痛的双眼，起身去客厅喝水。我一开门，便扑进了橙色的暖光里。我正纳闷，
就看到妈妈躺在沙发上打着盹。妈妈听到动静，直起身来看着我，迫切说：“作业做完了吗？”我微微点头，问：“你怎么还不睡觉？”妈妈笑笑，指了指电视，说：“我在这看会电视。”“为什么不回房间看呢？”“在这看，顺便陪陪你啊。好了你快去睡觉，我也要睡了。”望着妈妈远去的背影，我哽咽了一下。那无声地陪伴，那平淡的语言，溢出了不易察觉的爱。 鼓励的期盼 惨白的试卷瘫在桌面上，一个个红叉如刀子般刻着我的心。老师的期待，父母的信任，而我却辜负了他们的心血。我趴在桌面上，暗暗流泪。一只手忽然搭在我的肩上——是爸爸。爸爸淡淡地瞟了一眼试卷，说：“考差很正常，要学会战胜困难。这次考试的失败，你要总结，然后改正，在下一次考试中用光荣掩埋你这次的不堪。我相信你会考好的。”爸爸意味深长的看了我一眼，那一刻，心中豁然开朗。那短短的几句话，那信任的眼光，全都是爸爸对我的爱。 爱，温暖如火，深艳似血。爱从未在时间的推磨下变得粗糙，它也从未流逝在我们眼前。生活的细节中，总藏着爱，也许它很细微，但足以让你震撼。
爱体现于细节 平凡的生活是由无数细节组成的。而其中有许多细微的细节，总会由于闪耀着一抹温情、细腻、关爱、人性的色彩，在不经意间，濡湿了人的眼眶，打动无我们的心灵。 一次我在街的一个角落看到一个流浪汉，不是很脏的那种，但也确实穿得很破，他自己很慵懒地坐在台阶上，身边有两条流浪狗，围着他转来转去，看起来狗儿蛮开心，流浪汉也很惬意，时不时地摸摸狗，感觉就像一家人。我看了很感动，虽然人是无家的，狗是无主的，但无家的人收养了无主的狗，他们在一起却是很好的伴儿，都不那么孤独了，这个情景我一直很感动。 坐有次路过一平时不去的地方那条路以经营汽修气配摩托车的店铺为主,脏,乱,嘈杂,人多车多. 环境让人烦躁.一对恋人站马路边上说话,那男的应该是某店铺的工作人员,一身油渍,身材矮小其貌不扬. 我走过他们身边时,正巧一摩托车从那女的身边开过,距离很近几乎是蹭过去的.那男的一把抓住女朋友胳膊往自己身后拽,确定车没碰到她后,说了句"你看你,小心车".那语气特温柔特自然,夹杂着责怪宠溺种种感情,然后那天我心情就很好。 This reminds me of our parents, when we make mistakes, or make our parents sad thing. Parents always scold us. Although on the mouth is called us, but the curse of our mood is full of kindness and care. Our hearts are happier. 有一次在肯德基看到感人一幕：走进去时，看到一个乞丐大爷坐在靠门口的座位上，心想，服务员蛮好的，不像别的地方会往外赶。然后就去排队了，隔壁队伍正好有个老外女的也在买，买了一个套餐堂吃，再买了4个汉堡带走。等我买好了准备出去时，看到老外吧刚买的套餐给了那个大爷，那个大爷感动的伸出手跟她握手，她也紧紧地握上了，然后带了汉堡走了。 At that time, I really regret that I forgot to take the mobile phone to shoot the scene, more regret not to show some help. I feel really very complicated, complex that I have not been able to make some decisions. There are times when we have to admit that in some ways foreigners are better than us. In some ways, we still should learn foreigners to help others. 在生活的细节上处处可以体现爱，我觉得这方面老年人体现的尤为明显。他们经历了生活中的风风雨雨，该经历的都经历了，把一切都看的淡了。在自己的后半生中，他们特别珍惜彼此，在夕阳西下的林荫小道上我们经常能看到夫妻俩手挽手在漫步，远远的看去那就是一副绝美的油画。
细节描写让你的文章更精彩 细节描写是对人、物、环境的某个细微处所作的描写。在写人的文章中细节描写就是通过人物细小的神态动作、装饰打扮、周围的相关景物等来表现人物的手法。唐代诗人孟郊的《游子吟》描写慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景，歌颂了深挚的母爱，最能表现母爱的诗句是“临行密密缝，意恐迟迟归”两句，特别是“密密缝”三字，虽然描写的是母亲的普通动作细节，却让人想到在昏黄的油灯下，白发苍苍的老母亲专注的穿针引线，针脚那么细密、结实，仿佛她把对儿子的担忧、祝福、期盼等等都融入了一针一线中。儿行千里母担忧，一针一线总关情，笃深的母爱，就让这个动作细节给具体、形象的传达出来了，多么亲切感人！ 有一句成语叫“于细微处见精神”，也适用于写作，对人、物、环境的细微之处的细致描写，往往能够收到超乎寻常的效果。当代著名作家贾平凹曾说：“我可以告诉你一个秘决，这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的，象春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它，文章就有了生气。”可见，细节描写有多重要，一篇文章如果有了鲜活而独特的细节，也就有了亮点，文章会因细节而精彩。 细节描写如此重要，那么，如何进行细节描写呢？ 第一、细节要真实 好的细节一定是来源于生活，而且必须是细心观察的人才能捕捉的到，不能为写细节而写细节或乱编。作家王星军写自己离开家乡母亲送别是有这样一段话：“我再一次仔细的看着妈妈：她那憔悴的脸上，挂着一丝微笑，布满银丝的头发有些凌乱，额前还沾着烙饼时蹭上的面粉。”这段文字用了一个很好的细节，母亲额前蹭上的那点面粉，这个细节一是表现了母亲匆忙，二是表现了母亲此时一心只在儿子身上，甚至忘了自己的形象。这个细节是多么的逼真传神！这样的细节如果不是亲身经历，又怎能凭空想象呢？只有随时随地带着观察生活的“放大镜“，才能得到这样鲜活的细节。 第二、细节要典型 典型，就是要善于抓住最能反映人物的性格，表现文章中心的细节来写，细节必须是有价值的，所谓有价值就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务的，并不是说只要写得“细”就可以了。优秀作文《父亲》有这么一段细节：“冬天，纷纷扬扬的大雪下起来了，河水也结冰了，父亲仍旧要送我上学。看着这天气，我迟疑了。……我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。再看看我脚上崭新的运动鞋，我流泪了。”这个片段以小见大，表现父亲供孩子上学的艰难，通过父亲的鞋和我的鞋的对比，表现了父亲再苦也不能苦了孩子的心理特征，加之在这特殊的艰苦的自然环境中，更加反衬父爱的无私和伟大。 第三、细节要独特 所谓独特是指细节的与众不同。写父母的爱，如用自己生病发烧父母细心照顾，下雨父母来接为了顾孩子自己淋湿了等等这些大家都用的细节，就不能不使人感到一般化。同样写父爱，下面两个同学是这样写的： “小时侯上幼儿园，有时赶上下雨，要是父亲来接我，就象现在这样，爷俩在一件雨衣里……这时候我觉得父亲的背好宽好厚，还散发着一阵阵的热……。是啊，我大了，而父亲却老了，虽然车子很平稳，但父亲却不停的喘着粗气，每蹬一下，他的背总要伏下，起来，再伏下……” “今天，家里吃蟹，父亲见我吃得很香，便把他那只也给了我，我吃完了，放下碗出去玩了，跑回家要球拍时，我发现父亲正在吃他刚才给我并被我吃得精光的那只蟹壳，生怕漏掉了什么。最后，实在在里头找不到什么，他又把饭填进蟹壳，津津有味的吃起来。” 相同的父爱，不同的细节，这就是细节的独特性，演绎着相同主题文章的不同特色。
在你的记忆深处，哪一篇描写亲情的文章最动你的心，文中最让你感动的是什么？ 生：《散步》中“我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一细节最打动我。 《疯娘》中的那疯娘爬上树为儿子摘桃子，结果摔死在悬崖的细节最让我感动。 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 这样的爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这样壮举。其实，有些爱就藏在平淡的日常生活里，在你家的屋檐下。我就常常感受到这样润物细无声的爱，而且还写成了文章。 （2）如何让作文生动传神，富有感染力？学生讨论，师总结。 1、写真人真事，亲身经历。 2、抓动情点，由小事见真情。 3、通过鲜活的细节来表现人物。 （六）讲一讲：教师针对细节描写进行一些个性化、特征化的技巧指导： 出示一些细节片段描写，引导学生边读边思考，最后归纳。（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节 （2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征 精彩细节示例之一“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二 学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。 这里运用细节描写来表现亲情的温暖。
爱在细节中 我们常说“细节决定成败”。作为教师的我们，处理好教学中的每个细小环节，把握育人的良好契机就显得尤为重要。特别是作为一名班主任，我们的日常教育就是和一些具体的、琐碎的、单调而又平凡的小事连在一起，在教育教学中，更是不能粗心大意。 我们班的杜佳乐同学是一个让各科老师都感到头疼的一个孩子，上课时，他从来都坐不住，爱做小动作，说闲话。作业不仅字体潦草，而且经常不按时完成。最让老师头疼的是，即便是上公开课，教室后面坐满了听课的老师，她依旧自个儿的忙自个儿，成为课堂上一个不和谐的音符，弄到老师很是尴尬。 尽管是三年级的学生，小乔似乎并不知道自己成了大家的烦恼。批评和说教对他都不起作用，老师们那他毫无办法。为此，我经常请他们的家长到学校来，一起寻求解决的办法。家长寻煞费苦心，每天早早地在教室门外等他放学，甚至在课间时也会到学校来在叮嘱他，但小乔仍是老样子。 我曾经试着去激励他、赏识他。只要他稍有进步，我就在班上大加表扬。刚开始效果不错每次表扬完了，他好几天都表现不错。但日子一长，这一招也不灵了，太多的表扬让他有些麻木，同时受到表扬后开始“翅尾巴”,有些飘飘然，坏毛病反而愈演愈烈.看来一味的赏识也不是解决问题的根本办法，我决定另辟蹊径。 凭我长时间的观察，小乔本质并不坏，心地善良，尽管在课堂上经常插话，但多半是无心的玩笑，也并无恶意，我还发现，他最大的优点是智力非常好，记忆力超常。基于这样的认识，我想，我的教育之所以效果不好，可能是表扬的方式不对，或者是表扬不到位，如果我能从细微处入手，找准教育的时机，他一定会有所改变。我思索着、等待着，观察者、搜索着。。。。。。一个课间，我发现他在座位上一动不动的看一本书。他看得如此专注，以至于未发现我走到他身边。直到我弯下腰问他看什么书时，他才下意识地要把书藏起来。 我说：“别藏了，我只想知道你看什么书。“ 他极不情愿的把书递给我，原来是一本国学经典读本。“国学经典课本里的文章，你能读懂吗？”我问他“里面有注释，课后还有翻译，而且里面的内容非常精彩。我喜欢。”他很高兴的回答说。 我故意激他：“看过有什么用。你又记不住，又不能讲给别人听。不过是做做样子罢了。”他当然很不服气。我随即又说：“要不这样，我给你选一篇，给你一天的时间，你要能把它背会，并能翻译出来，将给大家听，我就真的服气你！” “没问题，你说哪一篇吧？”他一脸的自信。 我给他挑了一篇比较容易的文言文，给他一天的时间。到了第二天，我在课堂上检查。结果令我大吃一惊。他不仅背得烂熟，而且翻译的非常流畅。合上课本，能给大家复述故事情节，非常的准确。我佩服的五体投地，当场表扬。对围观的同学说：“杜佳乐的记忆力真好，智力非凡。是我们学习的榜样。好样的！”他高兴得眉开眼笑，显然这样的表扬让他很受用。当时，我正在班里举行背古诗词的比赛，一学期看谁背得最多。于是我又当着全班同学的面说：“杜佳乐同学，背国学经典的文章，那么难，他背得都那么熟，不知对课文里面的古诗词背的怎样呢？”他正在兴头上，忙说：“我一天能背五首。”“真的吗？说话算说吗？”我满脸惊奇的问。（我是故作惊奇） “我能背会，明天试试吧！”我们击掌立誓。 第二天，佳乐早晨一到学校，就找我背古诗。结果他真的一口气背出了五首。我也当真表示请他做我的小老师。能做老师的老师，这让班里的其他的学生格外羡慕。他也觉得很有面子，我时常“请教”他又读了那些国学经典名著，背了那些诗词，我们的关系日益密切。
真正爱你的人都在细节里 真正爱你的人都在细节里细节打败爱情。 第一次看到这句话的时候，在心里默默点了一百八十多个zan。我们所经历的这些情感，回想起来的或者能够拿出来作比较的都是那些令人心动的细节，从细节中看出一个人到底爱不爱你。 有时候分手真的不用发生什么惊天动地的大事，对于女生来说，打败爱情的是细节。 你说话渐渐不耐烦的语气; 你每次越挂越快的电话和越回越少的短信; 你从前的晚安，爱你到现在的嗯睡了。 这些东西在慢慢累积，最后在某个你不在意的小细节里感情支离破碎。 爱是积累来的，不爱也是。 你肯定听过很多人说：“我爱你。”
但到底用什么爱你? 有人只是说说而已，有人只想借用身体。唯有用心爱你的人 才会知道你喜欢什么。 没有刻意的哄你开心，只是帮你把喜怒哀乐打包收好，在你 从未发觉的时候。真正对你好的全在细节。 如果一个人说喜欢你，请等到他对你百般照顾的时候再相信; 如果他答应带你去的地方，等他订好机票再开心; 如果他说要娶你，等他买好戒指跪在你面前再感动。 感情不是说说而已，我们早已经过了耳听爱情的年纪。 细节打败爱情，同样细节成就爱情。 朋友告诉我，那是他们刚住在一起。有天晚上她大姨妈来了，晚上去卫生间回来再躺下的时候，他翻身把她搂在怀里边帮她揉肚子 边轻声打呼，可是白天他们才刚吵完架。 那时候她就想：“嗯，以后就是他了!”
表面和你生气内心却仍然为你撑伞，我们都需要这样一个人一起共度余生。 不会在你感性的时候跟你讲道理，不会在你气得头冒烟的时候跟你硬碰硬，打羽毛球的时候不会让你一直做捡球的那一个。 他不需要情商高但一定要懂你的点，知道怎么能让你开心能给你安全感。和这样的人在一起，漫长的一生共度起来才不会太费劲。 我和男朋友是高中同学，有一次同学聚会，他喝多了走路送我回家。在喝醉到自己走路都摇摇晃晃的时候，过马路他突然把我拉到一边。 我问他：“干嘛!” 他说：“别动，那边有车，不安全。” 看起来根本刀枪不入的我，感动得一塌糊涂。 这个城市太坚硬，幸亏有他给我一份柔软的爱情。 你长大了应该知道什么是爱情。 你无聊他陪你聊天，你生病他提醒你吃药，这都没用，任何
爱的细节在屋檐下 ———《感悟亲情》作文指导课案例教学目标： 1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受和体悟至爱亲情。 2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。 3、领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。 教学重点： 指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情 课前准备： 读几篇感人的文章，初步感受亲情。 教学工具：多媒体 教学过程： （一）导入 师：人是情感动物，亲情是人类中至真至美至上的情感，今天就让我们走进至爱亲人，感受屋檐下爱的点点滴滴。 （二）说话练习，理解亲情 师：平日，老师习惯把自己对亲情的感悟记下来，借此机会我把它献给大家（幻灯片）我们一起读读：（师生读） 亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭
亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌 亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶 师：对呀，亲情往往凝聚在一些细小的事物中，在生活里你一定也有爱的点滴积累，你能否也说几句让我们听听？ 学生说。 （三）捕捉细节体味亲情， 1、师：从大家的回答中可看出大家对亲情的理解已非常深刻，其实在广告、电影电视，现实生活中经常有感人的场面，现在，让我们一起分享一下，请大家在欣赏的时候想想其中哪些话，哪些动作让你感动，或者哪些情节触动你的心弦，让你想起了什么。 （放录象1表现亲情的一则广告。2电影《我的兄弟姐妹》片段3歌曲《天亮了》师旁白： 大家即将听到的这首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子。） 欣赏结束，好，谁来说说？ 学生说感受
细节，更体现爱 曾经听过一节一年级的语文课，课的内容已经忘记，但其中的一个细节却深刻脑海。 那是上新课前的生字复习环节，年轻俊俏的女教师让学生以“开火车”的方式认读黑板上的生字。一年级的学生喜爱表现，在教师的称赞下，一个比一个读得准确，一个比一个声音响亮。轮到一个文静的小女生了，只见她站了起来，小嘴张开却没有读出来。年轻的女教师一边指着生字一边用眼神鼓励她。两三秒钟过去了，小女生还读不出来。一些学生已经高举起小手，嘴里还喊着“我来，我来”，还有个别学生小声嘲笑着说：“嘻嘻，这还不会读。”只见小女生涨红了脸，小嘴咬得紧紧的，两只手不知所措地摩擦着桌面。看得出，她很难堪很着急。 “那你会别的字吗？”忽然，年轻的女教师发话了，她面带笑容，十分亲切。“会！”小女生轻声地读了另一个生字。“读得不错，再大声地读一遍给还不会读的同学听，好吗？”小女生点点头，大声地又读了一遍，发音准确、声音洪亮，毫不逊于前面的同学。读完后，她自豪地看了看四周，高兴地坐下。教学活动继续轻松愉快地进行着。在后面的学习中。那个小女生特别认真，显然，刚刚那个小小的挫折并没有在她心中留下什么阴影。 其实，这种“卡壳”现象，在我们的课堂中经常会碰到，我见过许多教师或是简单地说“再想一想”后直接示意学生坐下，
或是用“谁能帮帮他呢？”这样相对委婉的方式让其他学生替之回答。这些方式表面看起来没什么不好，特别是第二种，既不影响教学进度又不显得生硬，似乎还教育学生“合作互助”，但如果从更深的方面去想，从学生的心理健康方面去想，便会发现这种处理方式存在不当之处。 一年级的学生爱表现自己，他们身上有着强烈的自尊心，在别的同学都能顺利读出的情况下，自己却读不出来，她会怎么想呢？或许会怪自己：学过的字都不会读，自己真笨，真丢脸！或许会顾虑重重：同学门会不会嘲笑我，老师会不会不喜欢我？以至在后面的学习中不能集中精神。无疑，他的心灵会因此受到打击蒙上阴影。 然而，这位可爱的女教师，却用轻轻一句“你会别的字吗？”保护了一个小女生的自尊。她的机智，她的宽容，让一个天真的孩子从小就懂得：这方面我也许比不上别人，但另一方面会比别人好。女教师的处理方式体现了她的教育机智，更体现了她对孩子真正的尊重，真正的爱护。在帮助学生获取知识的过程中，关心学生的内心需求，让学生身心健康地发展，这应该就是“以学生发展为本”的内涵吧。
爱的细节作文800字 以下是关于爱的细节作文800字，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 爱的细节作文800字 作者/ 李佳禹 有一种爱，它不需要惊天动地的痴缠，不需要常挂嘴边，亦不需要如烟火一样璀璨却短暂的恋眷，它需要的是举手投足间所留露的关怀，却一杯清茶，醇香诱人。 时间很快，天涯很远，而爱在身边流动，弥漫在你我共同呼吸的天地。月清明，无言相看。 傍晚，月上枝头。屋内灯光通明，灯下的我奋笔疾书，如蛟龙一般在行字间迅速划过。不知觉中，房门被静静地推开，屋内出现了另一个熟悉的影子，随着妈妈的出现，房内霎时有了牛奶的乳香，“嗒”杯子被轻轻地放在桌上，同时伴着一句轻声关怀“陕热着喝。”我胡乱应付一声，随即将牛奶抛诸脑后，当牛奶的热气袅袅地在灯上氤氲着，我才惊醒。端起杯子，将写得麻木的手轻握杯身，慢慢柔软，心也渐渐湿润，一股暖流由手心至全身，那是爱的细节，在一杯牛奶中堆积着闪烁着母爱的光辉。轻啜一口牛奶，闭上眼睛，感觉一种舒服在体内回荡，一种温暖在全身奔涌，一种爱意在心里如花般绽放。 ·
闲云悠悠，流水淙淙；时光流转，辗转千年，岁月流转，唯一不变的是三千世界的至终，爱。 酷热的夏天，刚刚放学便气喘吁吁地奔回家中。家中是一如既往的干净，妈妈将书包接过去，拿毛巾细致而温柔地拭去我额间的汗珠，纤细柔软的手指轻轻地将刘海整理好，将几缕纷乱的发丝归顺到一旁，作罢这一切，妈妈会安静地听我叽叽喳喳地念叨班级里的事，时不时地发表自己的看法。眼眸中流淌的是爱的痕迹，像一个温暖的海洋，将我如一条小鱼般包围着，享受点点的幸福。 其实，爱并不难发现，每一个亲人的眼波流转，都是爱意重生；每一个举手投足间的小亲昵，都是爱如清茶，淡淡的、香香的；每一句平常却温暖的话语，都是爱如繁花，娇媚却不缺朴华，难以忘怀。人们都说，时间像飞乌一样蹒跹着带走一段生命，一段青春，一段岁月。然两，他们却忘记，无论如何的花开花落，却带不走在轮回是的羁绊，一段爱许。 爱的细节，点点幸福。回眸一看，往事似在眼前，温一壶淡茶，在庭前静望爱意嫣然，静听爱的弦音，爱在千年，一朝一夕，永不老去。 简评 小作者将妈妈对她的爱的细节：一个是一杯热牛奶，一个是炎热的夏天接过我放学后沉甸甸的书包，用湿毛巾擦去我额 ·
《爱在细节中》 今天我演讲的主题是《爱在细节中》。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。但，怎样去爱一个孩子呢？我认为，爱不是宣之于口的泛泛空谈，而是润物细无声的实际行动。我认为爱孩子要给他足够的尊重。 爱学生，就要学会宽以待人，从细节出发，给学生以足够的尊重。 严是爱，宽也是爱。作为教师，当学生犯了错误时，我们应该设身处地替他们想想，考虑一下学生的自尊心，不能因为一时的冲动而失态，给学生的心灵造成伤害。苏霍姆林斯基曾经说过：“我们越是深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情，就越能体会到这样一条真理：在影响儿童内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”学生的心敏感而脆弱，需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识的心去唤醒，去尊重，去呵护。所以，在教育学生时，我们决不能简单的压制他们，用纪律制度去逼他们就范。这样，学生往往会忘记为什么受罚，只为自己所受的待遇而难过、委屈、甚至愤怒。作为教师，在学生犯错误时，应该认真听取他们的申述，尊重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触情绪，解开他们的心结，在心与心的交流中，教育才能取得应该有的效果。 我们班有这样一个同学小凡，他聪敏机灵，活泼能干。就是有一样毛病，爱小偷小摸，同学有点什么新奇的小玩意儿，他总是忍不住想要拿来玩一玩，玩来玩去就不舍得还给人家了，就玩到自己的口袋里去了。为此，教室里有许多同学来告过他的状，我也跟他父母单独交流或很多次，也一起想了很多办法，但收效甚微。 有一次，我进教室批作业，忘记了带红笔，就叫小凡帮我到办公室去跑一趟，小凡很爽快地就跑了出去。但我突然想到：我的办公桌上有一些准备发给学生做奖品的小玩意儿。他会不会旧病复发，又打什么歪主意呢？我正想追出去，转念一想：何不借此试他一试？在整个过程中，我按捺住自己的好奇心，尽量装得如无其事。但一批完作业，我便以最快的速度返回办公室检查那堆小玩意儿。细看下来，一件都没少，我不由得长吁了一口气，同时也在心里定下了一个小计策。 在往后的日子里，我好像健忘症突发似的，老是会忘记拿一些东西，我总是叫小凡去帮我拿。就这样又过了一段时间，小凡始终表现得很好，从没拿过我的东西，也不再有同学来告他的状。一个月后，我决定找他谈一谈。我开门见山地问他：你知道为什么这段时间我一直让你去帮老是拿东西吗？小凡狡黠地眨了眨眼睛：老师，你在教我改掉我的坏毛病，我从一开始就看出来了。老师，你相信我，一次又一次地把这样的任务交给我，那我就要做好，绝对不能辜负老师的信任，做出不好的事情。其实，我刚开始看到那些东西的时候也忍不住想伸手拿来玩玩，但想到老师对我的信任，我就把手缩了回来。老师，你不像别的老师那样抓住我的小辫子批我，骂我，而是信任我，尊重我，我就一定会改掉这个坏毛病，要不然我就对不起老师的信任。听了他的话，我一句话都没说，给了他一个大大的拥抱。 爱是润泽万物的春雨，悄无声息却又润泽心田。从细节出发，从小事做起，贴近学生的内心，让他们感受到老师对他们的尊重和爱，孩子才会心悦诚服地信服自己的老师。“谁爱孩子，孩子爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。”只有心与心的交流，才能走进他们的心灵世界。作为一名教师，我们就要用自己的爱心唤学生的真情！爱的力量是无限的，用“爱”走进学生，用“爱”关注学生，用“爱”创造奇迹！
通过细节描写分析节制的母爱 ——《礼拜二午睡时刻》教学设计 湖北省嘉鱼一中余萍 三维教学目标： 知识目标：阅读小说，积累字词，理清小说的行文脉络。 能力目标：鉴赏细节描写，分析母亲的人物形象。 情感目标：理解执著、博大的母爱及母亲面对苦难时所表现的宽厚无比的忍受能力与有力的抗争精神。 教学重点： 分析文中对人物的细节描写，概括母亲的人物形象。 教学难点： 理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的节制处理。 课时：一节课 教学过程： 一、导入新课： 中国“先锋小说”家余华曾说：“为什么神父都会在这个女人面前不安？为什么枯萎的鲜花会令我们战栗？”下面让我们带着这两个疑问一起学习南美作家马尔克斯的《礼拜二午睡时刻》。 二、整体感知小说情节 ①请同学们初读课文，给下列加点字注音。 发颤（zhàn）窒息（zhì）褴褛（lánlǚ）孱弱（chánru?）麇集（qúnjí）龟裂（jūnlia）档案（dàngàn）趿拉（tālā） ②关于作者马尔克斯及其创作风格。 马尔克斯是哥伦比亚魔幻现实主义小说家，喜欢用极其简练、内敛的语调和冷静的态度写作，并且他的创作还深受海明威“冰山理论”的影响，小说情节极其精练，人物的感情极其节制内敛。 1、关于作者马尔克斯 1927年3月生于哥伦比亚阿拉卡塔卡魔幻现实主义小说的代表人物1982年，他的长篇小说《百年孤独》获诺贝尔文学奖获奖评语：“由于其长篇小说以结构丰富的想象世界，其中揉混着魔幻与现实，反映出整个大陆的生命矛盾” 2、代表作品《百年孤独》全书近30万字，内容庞杂，人物众多，情节曲折离奇。文中有神话故事、宗教典故、民间传说。作家采用倒叙手法，从未来的角度回忆过去，通过布恩地亚家族7代人充满神秘色彩的坎坷经历来反映哥伦比亚乃至拉丁美洲的历史演变和社会现
班主任发言稿：让爱在细节下面小编整理了一篇班主任发言稿：让爱在细节中丰盈的文章，供广大对写发言稿有需求的您阅读，希望内容能对您写发言稿有帮助。具体如下： 感谢每一位领导和老师给予我的支持，感谢我组所有的老师的勤勉与敬业，以及对我的帮助，让我有勇气坐在这里，从来没有当面说声谢谢，今天由衷地说一声：谢谢兄弟姐妹们！ 了解他们的内心，知道他们在想什么，所以接到一个班级，我会做一个调查问卷，你喜欢什么样的老师，你希望老师用什么样的语速和你交流，留什么形式的作业最受欢迎？通过信息回馈，多数孩子都喜欢幽默的、和蔼的老师，那么我相机问学生，知道老师喜欢什么样的学生吗？一是勇于承担错误。（培养责任感）二是敢于表达自己的真实想法。（培养自信）下面是我班主任工作的几点体会： 一．营造良好的班级氛围 不掩饰自己的缺点，在学习中和同学们共同进步。比如我的笔误口误，或者在岁月中模糊的关于知识的识记，要勇于承认我错了，让孩子体会到我的真诚与真实。这样久而久之更会赢得孩子们的尊重。 二．做好班主任需要智慧 1、形成独特的班级文化。
（1）、创建班级图书角,交换阅读,营造书香班级。每个学生都用自己的书和其他同学交换看,建立了班级阅读管理制度,并设有借阅记录、管理员﹑（贾宛如）赔偿制度等专门负责的同学。通过交换阅读,每个学生都增加了几倍的读书量.对他们的写作水平也起到了潜移默化的作用。李诗睿、闫芯瑜、宫蘅芮等同学就是阅读中的佼佼者,给个话题,可以出口成章。(不算夸张) （2）、创建并完善了班歌《向日葵之歌》。三年级的时候，我们开始创作，那时孩子们已经具备了写歌词的能力，大家都写几句，后来我们几经修改，终于完成了歌词，同学们主动去找音乐老师李梦禅帮我们谱曲，这样，我们的班歌就诞生了。“我是一株小小的向日葵,不怕雨打,不怕风吹,我是一株坚强的向日葵，我是一株快乐的向日葵……”我们班也叫“向日葵班”，每次唱起这首歌,心底会涌出无限的力量。孩子们唱歌的眼神里,传递给我一种信念,相信自己,相信这个美好的世界,我们有斗志和力量。记得四年级期中考试后，成绩不理想的同学很失落，我们唱起了班歌,没有伴奏,我们就拍手而和,所有的失败和烦恼会在那一瞬间抛到九霄云外。 三．健全班级制度 每班有中小学生行为规范粘贴在墙上，那些条条框框对他们来说是没有温度的，于是我利用一节班会让孩子们每人写一条你自己认为最应该遵守的规则，后来我们整理后变成
屋檐下的爱作文 屋檐下的爱作文 屋檐下的爱作文1 此时已是晚上11点了，整栋房子就我房间开着灯，我在发呆着，台灯把我照耀得像名家的画——“沉思者”。几只爱上电灯的虫子在来回旋转着，我拿着手上的笔在旋转着，书桌旁的全家福被灯照耀的发闪。我回过神来，看着照片里的笑容满面的妈妈，想着：给妈妈的爱是什么感觉呢？ 是啊，我还没有享受到爱母亲的感觉，电视上的一则公益广告说到：一个母亲为小男孩洗脚后，又为这个，母亲的母亲洗脚，小男孩看到了，也端了水帮他妈妈洗脚……。同样是母爱，我们却没像那小男孩一样回报自己母亲呢？ 我打开窗户，一阵风吧窗前的花吹得像是在黑暗的舞台上翩翩起舞着。不经意下，在花中，我仿佛看到了母亲那身躯，母亲那张在世上独一无二的脸我走下楼，到妈妈的房间，发现陪我做作业的妈妈不在，电视机开着，正在播放着《妈妈再爱我一次》。我走上楼，前方的楼梯是一片漆黑，刹那间，妈妈把灯打开了，我拖着沉重的步子，一步一步往上爬，平时短短的梯道，今天仿佛变的漫长而又遥远。我明白，在寂静的黑暗的旅途中，也是妈妈点亮了灯，帮我驱走了黑暗、寒冷和迷茫，给我的学习生活带来了无限勇气。我踏上最后一级阶梯，冲到母亲的怀抱里，我有感觉到了——母爱。
我回到了房间，继续做作业，爱上台灯的蚊子还在盘旋着。我结束了功课，不忘再到母亲的房间里问候。到了房间，妈妈已经睡了，电视《妈妈再爱我一次》也结束了，我笑了，妈妈也很劳累，在工作完，还陪着我做作业，真是辛苦了。 昨天便是5月的第二个星期天，那美丽的母亲节。然而面对一个爱母亲的孩子来说，每一天都是母亲节，让我们用最温柔的心情去拥抱妈妈，告诉她：“妈妈我爱你。” 屋檐下的爱作文2 一个暖洋洋的春天的午后，我在外婆家房前转悠，寻思着有什么好玩的事。蓦地，我发现了屋檐下有个大大的燕子窝！我来劲儿了，找来一根竹竿，捅起了燕子窝。当竹竿打到燕子窝时，里面飞出了一只燕子。它一边拍打着翅膀，一边朝着它的窝不停地鸣叫。“唧唧唧！”窝里有了回音。原来还有只小燕子！我更高兴了，想把它打下来。 竹竿再一次捅向燕子窝。小燕子的声音更急切了，仿佛在向妈妈求助；燕子妈妈的叫声变得凌厉了，似乎正给偷袭者发出警告。我犹豫了一下，但好奇心胜过了同情，我向燕子窝发起了第三次“进攻”。 这回，燕子窝摇摇欲坠了。羽翼未丰的小燕子努力扑打着翅膀，却怎么也飞不起来。燕子妈妈急了，不顾一切地飞回了燕子窝，试图用翅膀护住它的小宝贝。小燕子不叫了，倚在了妈妈怀里。当竹竿又挥向燕子窝时，燕子妈妈好像发现了什么，朝着竹竿飞来。它要干什么？我不解地想。突然，这只燕子狠狠地啄起了竹竿的顶端。哦，原来它把竹竿当成“元凶”了呀！我不耐烦地一甩，把燕子甩到了一边。