城乡规划硕士学位授权点申请基本条件达标情况统计表(2019.8)

新增硕士专业学位授权点申请表尊敬的学位评审委员会：我谨代表XX大学，特此提出新增硕士专业学位授权点的申请。

一、申请专业名称及学位授权点专业名称：XXX学学位授权点：XXX专业硕士学位授权点二、申请理由及背景随着社会的快速发展和技术的不断进步，XXX领域的需求已经日益增加。

XXX专业学位的授予将有助于培养更多的专业人才，满足社会对相关领域人才的需求。

目前，我校已经具备了丰富的教学资源和科研条件，有能力开设这一专业学位授权点。

三、专业设置依据本专业设置的依据主要包括：1. 国家教育部颁布的《普通高等学校硕士学位授权点管理暂行办法》及相关政策文件；2. 国家相关部门和行业协会对XXX领域的需求及人才培养要求；3. 学校内部教学资源的配备情况及人才培养优势。

四、专业设置目标1. 培养具备扎实的理论基础和专业知识的人才，能够熟练运用相关工具和技术；2. 培养具备创新意识和实践能力的人才，能够解决实际问题；3. 培养具备团队合作精神和领导能力的人才，具备良好的沟通能力和职业道德素养。

五、培养计划和方案本专业硕士学位授权点的培养计划和方案将基于相关学科的核心课程，包括必修课和选修课，以及实践教学、科研项目和实习环节。

具体课程设置和培养计划将充分考虑行业需求和学生实际，确保培养目标的实现。

六、师资队伍及教学条件我校已有一支具备丰富教学经验和科研能力的师资队伍，他们在相关领域取得了突出的研究成果。

此外，我校还具备了先进的实验设备和教学资源，能够提供良好的教学环境和条件。

七、教学质量保障措施我校将建立健全的教学质量管理体系，履行教学过程监控和评估职责，确保教学质量和培养目标的实现。

同时，我们将加强与相关行业和工作单位的联系，积极听取和反馈社会的需求，不断优化和完善教学计划和培养方案。

八、资金与设施保障我校将优先保障该专业学位授权点所需的资金和设施，确保教学和科研工作的顺利进行。

在此，我代表学校向学位评审委员会提交以上申请，诚恳希望能够获得批准，并期待得到专家组的指导和支持。

一级学科名称（代码）：城乡规划学（0833）第一部分本学科博士学位授权点申请基本条件一、学科方向与特色1．学科方向。

明确建有至少3个相对稳定的本一级学科的主干学科方向，具体主干学科可参见《学位授予和人才培养一级学科简介》。

至少有1个本单位的特色学科方向。

2．学科特色。

特色学科与国家和所在区域城乡发展需求契合，体现地域和交叉特色，并具有良好的社会声誉。

二、学科队伍3．人员规模。

专任教师不少于20人，其中具有博士学位的教授（或相当专业技术职务）不少于3人。

4．人员结构。

具有博士学位人员比例不低于50%。

有一定比例师资具有连续超过10个月在海外或境外城乡规划学相关专业留学并获得学位、访学或工作经历。

5．学科带头人与学术骨干。

每个主干学科方向有不少于1名正教授或教授级高级规划师作为学科带头人。

学科带头人和学术骨干近5年来科研成绩突出。

主要学科带头人应主持并完成过国家级课题，具有3项以上高水平学术成果（含核心期刊论文、专著、专利、省部级以上科研或规划建筑设计类奖项等），至少1名学科带头人已具有博导资格。

学术骨干应主持并完成过省部级以上课题。

三、人才培养6．培养概况。

近5年内在城乡规划学或建筑学、风景园林、地理学等相近一级学科内已授予的硕士学位人数应不少于25名，在学研究生规模应不少于12名。

硕士学位授权点应通过城市规划与设计或建筑学、风景园林、地理学等相关专业专项评估，并达到“合格”以上标准。

7．课程与教学。

具备开设一定数量高水平博士研究生课程及专题讲座的条件，已开设的硕士专业核心课程应与申报的主干学科方向契合，并已开设或有能力开设城乡规划研究方法类专业课程。

课程内容充实，教学环节安排合理，教学方法多样，注重培养研究生的研究分析和综合运用各种知识的能力。

8．培养质量。

所培养的研究生受到用人单位和社会的好评。

近5年有一定比例的硕士毕业生继续攻读国内外博士研究生。

有一定比例的在读研究生能够发表高水平论文或其他科研成果。

国务院学位委员会、教育部关于开展学位授权点合格评估工作的通知文章属性•【制定机关】国务院学位委员会,教育部•【公布日期】2014.06.26•【文号】学位[2014]16号•【施行日期】2014.06.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文国务院学位委员会、教育部关于开展学位授权点合格评估工作的通知（学位[2014]16号）各省、自治区、直辖市学位委员会，新疆生产建设兵团教育局，中国科学院大学，中国社会科学院研究生院，中共中央党校学位评定委员会，中国人民解放军学位委员会，各学位授予单位：根据《学位授权点合格评估办法》（学位〔2014〕4号，以下简称《评估办法》），经研究，国务院学位委员会、教育部决定于2014年-2019年开展学位授权点合格评估工作，现将有关事项通知如下：一、评估范围1．2008年以前（含2008年）获得授权的学术学位授权点和专业学位授权点。

2．2011年以二级学科学位授权点为基础增列的一级学科学位授权点。

3．2011年-2012年按照《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》对应调整的学术学位授权点。

4．2009年以后批准的其它新增学位授权点（不含服务国家特殊需求人才培养项目，其评估工作按项目批复文件执行）须进行专项评估。

具体事宜另行通知。

二、评估安排评估工作分为学位授予单位自我评估和教育行政部门随机抽评两个阶段，其中2014年-2018年为自我评估阶段，2019年为随机抽评阶段。

（一）学位授予单位自我评估1．自我评估为诊断式评估，是对本单位学位授权点的全面检查，着眼于发现问题，办出特色，由各学位授予单位按照《评估办法》的要求和程序自主组织实施。

2．学位授予单位参考《学位授权点自我评估指南》（附件1），研究制订本单位评估工作方案，内容包括自我评估的组织机构、组织形式、评估方式、评估内容、时间安排和工作流程等。

评估工作方案应于2015年3月30日前，通过“全国学位与研究生教育质量信息平台”报送国务院学位委员会办公室和所在地省级学位委员会办公室。

关于申请硕士专业学位授权点的公示根据国家学位委员会《硕士研究生专业学位授权点设置管理办法》和《硕士研究生专业学位研究方向设置管理办法》，为了进一步优化学科布局，提高研究生培养质量，我校拟申请新增硕士专业学位授权点，并进行公示。

一、新增专业学位授权点的名称及代码
根据学校现有学科和研究方向的实际情况，我校拟申请新增以下专业学位授权点：
1.专业学位授权点名称：XXX专业
专业代码：XXXXX
2.专业学位授权点名称：XXX专业
专业代码：XXXXX
二、新增专业学位授权点的理由
1.适应社会需求：随着社会经济的发展和科技的进步，对一些特定领域的高级人才需求日益增加，新增专业学位授权点将有助于培养相关领域的专业人才，推动相关领域的发展。

2.学校实际情况：学校现有的学科布局及研究方向并不完善，新增专业学位授权点有助于扩大学校的学科范围，提高学校的综合实力。

三、新增专业学位授权点的办学条件
1.教学条件：具备相关领域的师资力量和教学设施，能够保障研究生教育的质量。

2.科研条件：拥有相关领域的科研平台和实验设备，能够支撑研究生的学术研究工作。

3.对外交流：与国内外相关领域的高水平学术机构建立合作关系，能够为研究生提供国际化的学习和交流机会。

四、公示期限
本公示的期限为XX天，各界人士如对以上新增专业学位授权点有任何疑问或建议，请在公示期限内向学校学位评定委员会提出意见。

硕士学位授权点统计表（2014.3止）目前学校共有硕士点一级学科28个，硕士点160个（含学术学位136个、自主设置二级学科15个，专业学位8个和高校教师进修1个）。

（★表示一级硕士点学科）ID 学科门类一级学科名称一级学科代码二级学科名称二级学科代码授权时间授权批次1.经济学应用经济学0202 区域经济学020202 2006 102.法学马克思主义理论★0305 马克思主义基本原理030501 2006 103.马克思主义发展史030502 2010 104.马克思主义中国化研究030503 2010 115.国外马克思主义研究030504 2010 116.思想政治教育030505 2006 117.中国近现代史基本问题研究030506 2010 118.马克思主义法学0305Z1 2012 自主设置9.文学外国语言文学★0502 英语语言文学050201 2006 1010.俄语语言文学050202 2010 1111.法语语言文学050203 2010 1112.德语语言文学050204 2010 1113.日语语言文学050205 2010 1114.印度语言文学050206 2010 1115.西班牙语语言文学050207 2010 1116.阿拉伯语语言文学050208 2010 11ID 学科门类一级学科名称一级学科代码二级学科名称二级学科代码授权时间授权批次17.欧洲语言文学050209 2010 1118.亚非语言文学050210 2010 1119.外国语言学及应用语言学050211 2003 920.历史学中国史★0602 历史地理学060201 2011 对点调整21.历史文献学060202 2011 对点调整22.史学理论及中国史学史060203 2011 对点调整23.中国古代史060204 2011 对点调整24.中国近现代史060205 2011 对点调整25.专门史060206 2006 1026.理学数学★0701基础数学070101 2010 1127.计算数学070102 2010 1128.应用数学070104 2006 1029.运筹学与控制论070105 2010 1130.物理学0702 凝聚态物理070205 2006 1031.化学0703 有机化学070303 2006 1032.高分子化学与物理070305 2000 833.生物学★0710 植物学071001 2006 1034.动物学071002 2010 1135.生理学071003 2010 1136.水生生物学071004 2010 1137.微生物学071005 2010 11ID 学科门类一级学科名称一级学科代码二级学科名称二级学科代码授权时间授权批次38.神经生物学071006 2010 1139.遗传学071007 2010 1140.发育生物学071008 2010 1141.细胞生物学071009 2010 1142.生物化学与分子生物学071010 2006 1043.生物物理学071011 2010 1144.发酵技术0710Z12011 自主设置45.食品生物技术0710Z22011 自主设置46.生态学★0713 生态学071001 2011 对点调整47.统计学★0714 统计学071401 2011 对点调整48.概率论与数理统计071402 2011 对点调整49.工学力学0801 工程力学080104 2000 850.机械工程★0802 机械制造及其自动化080201 1986 351.机械电子工程080202 1989 452.机械设计及理论080203 1986 353.车辆工程080204 1995 654.工业设计0802Z12012 自主设置55.包装工程0802Z22012 自主设置56.仪器科学与技术★0804 精密仪器及机械080401 2003 957.测试计量技术及仪器080402 2000 858.生物医学仪器0804Z1 2012 自主设置ID 学科门类一级学科名称一级学科代码二级学科名称二级学科代码授权时间授权批次59.材料科学与工程★0805 材料物理与化学080501 2000 860.材料学080502 1986 361.材料加工工程080503 1986 362.生物材料学0805Z12012 自主设置63.功能材料物理0805Z22012 自主设置64.冶金工程★0806 冶金物理化学080601 2006 1065.钢铁冶金080602 2010 1166.有色金属冶金080603 2000 867.动力工程及工程热物理★0807工程热物理080701 2006 1068.热能工程080701 2010 1169.动力机械及工程080703 1989 470.流体机械与工程080704 2010 1171.制冷与低温工程080705 2010 1172.化工过程机械080706 2010 1173.空调冷热源工程0807Z12013 自主设置74.电气工程0808 电力电子与电力传动080804 2003 975.信息与通信工程★0810 通信与信息系统081001 2010 1176.信号与信息处理081002 2010 1177.光电信息工程0810Z12012 自主设置78.控制科学与工程★0811 控制理论与控制工程081101 1989 479.检测技术与自动化装置081102 2006 10ID 学科门类一级学科名称一级学科代码二级学科名称二级学科代码授权时间授权批次80.系统工程081103 2010 1181.模式识别与智能系统081104 2006 1082.导航、制导与控制081105 2010 1183.工学理学计算机科学与技术★0812 计算机系统结构081201 2010 1184.计算机应用技术081203 2000 885.工学土木工程0814 结构工程081402 2006 1086.化学工程与技术★0817 化学工程081701 2010 1187.化学工艺081702 2000 888.生物化工081703 2010 1189.应用化学081704 2006 1090.工业催化081705 2010 1191.交通运输工程0823 载运工具运用工程082304 2006 1092.农业工程★0828 农业机械化工程082801 2000 893.农业水土工程082802 2010 1194.农业生物环境与能源工程082803 2010 1195.农业电气化与自动化082804 2010 1196.农业机械设计与制造0828Z12012 自主设置97.工学农学食品科学与工程★0832 食品科学083201 2006 1098.粮食、油脂及植物蛋白工程083202 2006 1099.农产品加工及贮藏工程083203 2003 9 100.水产品加工及贮藏工程083204 2006 10ID 学科门类一级学科名称一级学科代码二级学科名称二级学科代码授权时间授权批次101.营养与食品安全0832Z12012 自主设置102.食品机械与工程0832Z22012 自主设置103.工学软件工程★0835 软件工程083501 2011 对点调整104.农学作物学★0901作物栽培学与耕作学090101 2006 10105.作物遗传育种090102 2010 11 106.园艺学0902 果树学090201 2006 10 107.农业资源利用0903 植物营养学090302 2006 10108.植物保护★0904 植物病理学090401 2006 10109.农业昆虫与害虫防治090402 2010 11 110.农学、理学农药学090403 2010 11 111.农学畜牧学★0905动物遗传育种与繁殖090501 2006 10112.动物营养与饲料科学090502 2010 11 113.特种经济动物饲养090504 2010 11114.兽医学★0906 基础兽医学090601 2006 10115.预防兽医学090602 2010 11 116.临床兽医学090603 2010 11 117.草学★0909 草业科学090901 2011 对点调整118.医学理学基础医学★1001 人体解剖与组织胚胎学100101 2006 10119.免疫学100102 2010 11 120.病原生物学100103 2010 11 121.病理学与病理生理学100104 2006 10ID 学科门类一级学科名称一级学科代码二级学科名称二级学科代码授权时间授权批次122.法医学100105 2006 10 123.放射医学100106 2010 11 124.航空、航天与航海医学100107 2010 11125.医学临床医学★1002 内科学100201 2006 10126.儿科学100202 2010 11 127.老年医学100203 2010 11 128.神经病学100204 2006 10 129.精神病与精神卫生学100205 2010 11 130.皮肤病与性病学100206 2010 11 131.影像医学与核医学100207 2006 10 132.临床检验诊断学100208 2010 11 133.护理学100209 2010 11 134.外科学100210 2006 10 135.妇产科学100211 2010 11 136.眼科学100212 2006 10 137.耳鼻咽喉科学100213 2010 11 138.肿瘤学100214 2003 9 139.康复医学与理疗学100215 2010 11 140.运动医学100216 2010 11 141.麻醉学100217 2010 11 142.急诊医学100218 2010 11ID 学科门类一级学科名称一级学科代码二级学科名称二级学科代码授权时间授权批次143.医学理学药学1007 药理学100706 2006 10 144.管理学工学管理科学与工程★1201 管理科学与工程120100 2000 8 145.管理学工商管理★1202会计学120201 2010 11146.企业管理120202 2003 9 147.旅游管理120203 2006 10 148.技术经济及管理120204 2006 10 149.体育管理学1202Z12012 自主设置150.文化艺术产业管理1202Z22012 自主设置151.图书馆、情报与档案管理1205 图书馆学120501 2006 10152 专业学位工程硕士4301机械工程430102 2000 仪器仪表工程430104 2008 材料工程430105 2001 冶金工程430106 2008 动力工程430107 2001 电气工程430108 2010 控制工程430111 2001 计算机技术430112 2008 化学工程430117 2008 农业工程430128 2010 食品工程430132 2008ID 学科门类一级学科名称一级学科代码二级学科名称二级学科代码授权时间授权批次专业学位车辆工程430135 2001 制药工程430136 2010 工业工程430137 2010 项目管理430140 2008 物流工程430141 2010153 工商管理硕士4601 工商管理硕士460100 2007154 农业推广硕士4701作物470101 2007园艺470102 2007 农业资源利用470103 2009 植物保护470104 2008养殖470105 2007草业470106 2010林业470107 2010渔业470108 2010 农业机械化470109 2008 农村与区域发展470110 2010 农村科技组织与服务470111 2010 农业信息化470112 2010 食品加工与安全470113 2010 设施农业470114 2010ID 学科门类一级学科名称一级学科代码二级学科名称二级学科代码授权时间授权批次专业学位种业470115 2010155 兽医硕士4802 兽医硕士480200 2008156 临床医学硕士1051内科学105101 2009老年医学105103 2010神经病学105104 2009皮肤病与性病学105106 2010影像医学与核医学105107 2009临床检验诊断学105108 2010外科学105109 2009妇产科学105110 2010眼科学105111 2009耳鼻咽喉科学105112 2010肿瘤学105113 2009麻醉学105116 2010急诊医学105117 2010157 翻译硕士0552 英语笔译055201 2010 158 教育硕士0451 学科教学045104 2009 159 专业学位会计硕士1253 2014 160 专业学位风景园林0953 2014。

硕士专业学位授权点建设规划表广西财经学院硕士专业学位授权点建设规划表学位类别:所在部门:负责人:广西财经学院制表2010年6月- 1 -填表说明1.规划请严格按照本硕士专业学位授权点基本条件,详见附件1,编制。

2.建设规划时间原则上是2010——2015年。

考虑到国家即将对部分硕士专业学位授权点申请进行试点～建设规划时间可以提前～但不能推后～具体由各申报部门根据本学科建设情况自行确定。

3.表格内容填写不下时～可自行增加附页。

4.规划表请用A4纸双面打印～规划表请左侧装订。

- 2 -一、本硕士专业学位授权点建设规划的时间及学科条件学位类别规划时间1 支撑 2 学科31 相关 2 学科3二、本硕士专业学位授权点建设规划的师资条件1、专职教师1-1:2010年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例- 3 -1-2:2011年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例1-3:2012年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例- 4 -1-4:2013年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例1-5:2014年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例- 5 -1-6:2015年专职教师建设规划具有博士具有硕士具有实践职称人数 25,39岁 40,49岁 50,59岁 60岁及以上学位人数学位人数经验人数正高副高中级初级合计专职教师中博士学位获得者所占比例专职教师中具有高级职称者所占比例专职教师中具有实践经验者所占比例注:只填写到本学科规划的最后一年。

什么是美育,为什么当代社会尤其需要加强美育广义的艺术教育即美育，美育的根本目标是培养全面发展的人。

●当代社会中，快节奏工作加大人的精神压力，物欲横流，心理忧患。

孙家正：“人在挨饿的时候只有一个烦恼，人吃饱以后会遭遇无穷的烦恼。

”“我当了十年文化部长，有一点体会：艺术史细雨润无声的熏陶。

”艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人。

艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。

●西方柏拉图、亚里士多德十分重视美育与艺术教育。

●中国先秦时期孔子、孟子。

孔子强调“兴于诗，立于礼，成于乐。

”● 18世界席勒《美育书简》认为，人身上“感性冲动”与“理性冲动”的分裂，需要由“游戏冲动”来作为桥梁。

（自由自在的活动）●蔡元培“以美育代宗教”●现当代社会中，艺术教育分为两种：A）狭义的艺术教育即专业艺术教育B）广义的艺术教育即美育，美育的根本目标是培养全面发展的人。

●当代社会中，快节奏工作加大人的精神压力，物欲横流，心理忧患。

孙家正：“人在挨饿的时候只有一个烦恼，人吃饱以后会遭遇无穷的烦恼。

”“我当了十年文化部长，有一点体会：艺术史细雨润无声的熏陶。

”审美认知作用（认识社会、认识自然）●审美娱乐作用（马斯洛“高峰体验”）●审美教育作用●“寓教于乐”诗词、电影的爱国主义教育●“以情感人”1876年列夫·托尔斯泰听到柴可夫斯基的《如歌的行板》留下了眼泪●“潜移默化”如果用一句话来概括，艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。

具体来讲，艺术教育的任务又可以从这样几个方面来理解：●提高人的艺术修养艺术修养是人的文化修养的重要组成部分，也是人文精神的集中体现。

现当代社会中的人，必须具有较高的文化修养与艺术修养，才能适应社会的发展与时代的需要。

当代社会中的几乎人人都离不开艺术，但要真正具备较高的艺术修养，还需要掌握艺术的基本知识和基本原理，在艺术欣赏中不断提高鉴赏能力和审判能力，把欣赏中的感性经验上升为理性认识。

教育硕士学位点基本条件对照表摘要：一、教育硕士学位点基本条件对照表的背景和意义二、教育硕士学位点基本条件对照表的具体内容1.学科设置与规划2.师资队伍3.科学研究4.教学与人才培养5.国际合作与交流6.制度建设与运行管理三、教育硕士学位点基本条件对照表的实施效果及启示正文：教育硕士学位点基本条件对照表是我国教育部门制定的一项重要文件，旨在规范和提高教育硕士培养质量，促进教育硕士学位点建设。

该对照表对教育硕士学位点的学科设置与规划、师资队伍、科学研究、教学与人才培养、国际合作与交流以及制度建设与运行管理等方面提出了明确的要求。

首先，在学科设置与规划方面，教育硕士学位点应根据国家教育发展规划和经济社会发展需求，明确学科发展方向和人才培养目标，形成特色鲜明的学科体系。

其次，在师资队伍方面，教育硕士学位点应拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，具备一定的科研能力和教学水平。

同时，要注重引进和培养高层次人才，提高师资队伍的整体实力。

在科学研究方面，教育硕士学位点应加强科学研究工作，推动学术创新，为教育改革发展提供理论支撑。

此外，还要注重与实际问题相结合，发挥科学研究在解决实际问题中的作用。

在教学与人才培养方面，教育硕士学位点应深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。

要关注学生的全面发展，注重培养学生的实践能力和创新精神。

国际合作与交流方面，教育硕士学位点应积极开展国际合作与交流，借鉴国际先进教育理念和实践经验，提高教育硕士学位点在国际上的知名度和影响力。

最后，在制度建设与运行管理方面，教育硕士学位点应建立健全各项管理制度，确保教育硕士学位点的高效运行。

同时，要加强内部质量监控，不断提高教育硕士学位点的办学水平。

总之，教育硕士学位点基本条件对照表对于提高我国教育硕士学位点培养质量具有重要意义。

附件1-1：金融硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有金融学二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；在理论经济学、应用经济学一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。

二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事金融硕士专业学位教育的教师不少于30人（西部地区可不少于20人）。

2. 金融硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。

副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。

3. 担任金融硕士论文的指导教师，须具有较好的金融业务和管理实践经验，并承担一定的科研或金融研究课题。

4. 有一定数量的来自金融实务部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导金融硕士论文的现场工作。

三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合金融硕士培养目标的完整课程体系。

2. 有一定数量和较高标准的金融硕士教育专用教室。

3. 能为金融硕士提供使用校园网、计算机的条件。

4. 50%以上的金融硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。

5. 有足够数量的金融及相关领域专业图书资料。

四、实践条件1. 与金融实务部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养金融硕士提供较好的社会实践与教学场所。

2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。

3. 要提供和保障所有金融硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。

五、培养模式1. 能够与金融实务部门共同研究、制定并实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。

2. 教学方式采用课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形式。

3. 要切实以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力提高为核心。