小学语文高效课堂构建思考
摘要课堂是学校开展教育教学活动的主阵地,把握好课堂教学,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。传统的语文教学没有很好地遵循学生的认知规律,教师全面灌输,学生死记硬背。如此教法,学生创新能力更得不到培养和发挥,因此教法应该进一步改进。
关键词小学语文课堂构建
一、培养语感——小学语文高效课堂的构建前提
实践表明,具有一定的语感能力,能够帮助学生快速理解阅读片
断的内容。培养学生具有一定的语感能力是构建小学语文高效课堂的重要基础。
(一)多读。《语文课程标准》中明确指出:“第一学段,阅读量不少于5万字;第二学段,阅读量不少于40万字;第三学段,阅读量不少于100万字。第三学段的阅读量达到145万字到400万字。”如何进行多读呢?具体要求:一是读的遍数要多。即对于学习的课文,学生应多读几遍,直至熟读成诵;二是读的数量种类多。即在学生所读的书中,不管是童话故事,还是寓言故事;不管是儿童文学,还是
古典名著;不管是教材中的,还是课外的。我们都应指导学生进行阅读。需要注意的是,在读的方式上,教者应告诉学生要想更好地培养自己的语感,应尽量采用朗读的方式。
(二)多写。多读与多写是相伴相成的,“写”的过程可以牢记“读”的理解,更好地丰富语文知识的积累。如可让学生学会写读书笔记、