鲁教版九年级上册第二单元第三节原子的构成学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．原子的结构
（1）卢瑟福推测原子是由______和______构成的，电子在______外“很大”的空间内运动。原子核是由带正电荷的______和不带电的______构成的。质子和中子的质量______，都比电子的质量______，因此原子的质量几乎全部集中在______上。
（2）用原子结构示意图可方便简明地表示______。在如图所示的原子结构示意图中，①圆圈表示______，②圈内的数字表示______，③弧线表示______，④弧线上面的数字表示______。
（3）在原子中，______＝______＝______。
2．相对原子质量
以一个______原子的实际质量的______作为基准，计算出其他原子的______，就是这种原子的相对原子质量。其计算公式为：相对原子质量＝______，其单位是1，一般省略不写。相对原子质量还近似的等于______之和。
3．离子
在化学反应中，有的原子容易失去电子，变成带______电荷的______，如多数______
原子；有的原子容易得到电子，变成带______电荷的______，如许多______原子，在这个过程中原子核是______的。有的原子既不易失去电子，也不易得到电子，如______
的原子。
4．构成物质的微粒
分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子，分子是由______构成的；原子通过得失电子形成______。
m，则实际质量为g n的原子的相对原子质量为5．已知一个碳12原子的实际质量为g
______。若一原子的相对原子质量为M，核内中子数为N，其核外电子数是______。6．已知溴的元素符号为Br，溴原子的结构示意图如图所示．
(1)x的值为_____；
(2)溴元素的化学性质与下图中_____(填序号)元素的化学性质最相似．
A B C
7．如下所示是物质与其构成粒子之间的关系图。
回答下列问题：
（1）金属铁是由______（填“原子”“分子”或“离子”，下同）构成的，水是由______构成的。
（2）原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图为。
①当a=______时，该粒子是原子。
a=时，该粒子是______（填“原子”“阳离子”或“阴离子”）。
②当8
③氯化氢是一种无色、有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象：______。
8．1919年，科学家卢瑟福用氦原子核轰击氮原子核，结果得到氧、氢两种原子，小虎认为：“这个过程有新物质生成，属于化学变化。”你认为这位同学的说法正确还是错误_____，原因是______
9．请根据图示回答相关问题：
（1）图是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。由图可知，原子在化学反应中的表现主要是由原子的______（填序号）决定的。
A最外层电子数
B核外电子数
C电子层数
D质子数
（2）原子得到或失去电子后转变成的______也是构成物质的一种基本粒子。
10．图为原子构成示意图，请仔细观察此图片，你从中能获得哪些信息？（答出两条信息）
__________、_______________。
二、单选题
11．原子的构成示意图如图，下列叙述正确的是（）
A．原子是实心球体
B．质子、中子、电子均匀分布在原子中
C．质子与电子质量相等
D．整个原子的质量主要集中在原子核上
12．原子核中一定含有的粒子是
A．中子B．质子C．电子D．质子和中子13．卢瑟福的α粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础。下图线条中，可能是α粒子（带正电）在该实验中的运动轨迹的是（）
A．abcd B．abc C．bcd D．ad
14．关于相对原子质量的叙述：①相对原子质量就是一个原子的质量；②相对原子质量是一个碳原子质量的1
；③相对原子质量是原子的相对质量，是一个比值；④相对原子
12
质量的单位是“千克”；⑤化学计算一般是采用相对原子质量的近似值。其中正确的是（）
A．①③④
B．①④⑤
C．③⑤
D．②③
15．下列结构示意图所表示的粒子在化学反应中容易得到电子的是（）
A．
B．
C．
D．
16．如图为某原子结构模型的示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子。下列说法正确的是
A．决定该原子种类的粒子是b
B．原子中b与c的数目一定相同
C．原子中a与c的数目一定相同
D．原子的质量集中在a和c上
17．图形象地表示了氯化钠的形成过程。下列相关叙述中正确的是（）
A．钠原子失去一个电子形成阳离子，氯原子得到一个电子形成阴离子
B．钠原子与钠离子都不显电性
C．氯化钠由氯原子和钠原子构成
D．钠原子与钠离子的微观结构相同
18．下列有关粒子的叙述中错误的是（）
A．原子是最小的粒子B．分子在不断的运动
C．构成物质的粒子有分子、原子、离子D．NaCl是由离子构成的物质
19．下列关于Mg、Mg2＋两种粒子的判断中不正确的是( )
A．核电荷数相同B．质量几乎相等C．Mg2＋比Mg稳定D．电子层数相同20．作为相对原子质量标准的1个碳原子的质量是1.993×10-26kg,一种氢原子1个原子
的质量为3.348×10-27kg，则该氢原子的相对原子质量为
A．1 B．2 C．3 D．4
21．如图是某原子的结构示意图．下列说法不正确的是
A．该原子的质子数为12
B．右图表示的是金属原子
C．该原子的核外电子数为12
D．该原子的化学性质与化学性质相似
22．下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）
A．原子是最小的粒子，不可再分
B．温度越高，分子运动速率越快
C．离子不能直接构成物质
D．分子的质量一定比原子质量大
23．学习科学知识有时需要联想和类比，卢瑟福研究发现的原子结构模型称为太阳系模型，如果把太阳系中绕太阳公转的八大行星看作原子中的八个核外电子的话，那么（）A．“太阳”相当于一个原子
B．“太阳”中肯定有八个质子
C．“太阳”中肯定有八个中子
D．太阳系相当于一个碳原子
24．氚是氢的一种同位素，氚原子含有1个质子和2个中子。下列示意图能正确表示氚原子结构的是
A．A B．B C．C D．D
25．小明同学撰写的“心目中的原子”短文中，闸述了以下观点，你认为不正确的是: A．原子可以转化为离子
B．原子是最小的微观粒子
C．有些物质是由原子构成的
D．原子可以“搭建”成分子
26．小美从某粒子结构示意图（如右图）中，获取了下列信息，其中错误的是( )
A．它有两个电子层B．它的核电荷数为12
C．它表示阴离子D．它表示相对稳定结构
27．如图为某原子的结构示意图，该原子的原子核中有（）
A．6个质子和8个中子
B．8个质子和6个中子
C．6个质子和8个电子
D．8个质子和6个电子
28．下列关于四种粒子的结构示意图说法正确的是( )
A．①、②的化学性质相似B．②的粒子符号为Na
C．③在化学反应中易失去电子D．④中x可能为8
参考答案
1．原子核 核外电子 原子核 质子 中子 差不多 大得多 原子核 原子核外电子的排布 原子核 核内质子数 电子层 该层上的电子数 核电荷数 质子数 核外电子数 【详解】
（1）卢瑟福推测原子是由原子核和核外电子构成的，电子在原子核外“很大”的空间内运动。原子核是由带正电荷的质子和不带电的中子构成的。质子和中子的质量差不多，一个电子的质量约等于一个质子（或中子）质量的
1
1836
，故质子和中子的质量都比电子的质量大得多，因此原子的质量几乎全部集中在原子核上。
（2）电子在原子核外是分层排布的，用原子结构示意图可方便简明地表示原子核外电子的排布。在如图所示的原子结构示意图中，①圆圈表示原子核，②圈内的数字表示核内质子数，③弧线表示电子层，④弧线上面的数字表示该层上的电子数。 （3）在原子中，核电荷数＝质子数＝核外电子数。
2．碳-12 1
12
相对质量 11212
一个原子的实际质量
一个碳-原子质量的 质子数与中子数
【解析】 【详解】
以一个碳-12原子（指原子核内有6个质子和6个中子的碳原子）的实际质量的
1
12
作为基准，计算出其他原子的相对质量，就是这种原子的相对原子质量。其计算公式为：相对原子
质量＝1-1212
一个原子的实际质量
一个碳原子质量的
，其单位是1，一般省略不写。相对原子质量还近似的
等于质子数与中子数之和。
3．正 阳离子 金属 负 阴离子 非金属 不变 稀有气体 【解析】 【详解】
原子中质子数=核外电子数，在化学反应中，有的原子容易失去电子，变成带正电荷的阳离子，如多数金属原子；有的原子容易得到电子，变成带负电荷的阴离子，如许多非金属原子，在这个过程中原子核是不变的，只是核外电子个数发生了改变。有的原子既不易失去电子，
也不易得到电子，如稀有气体的原子。 4．原子 离子 【解析】 【详解】
分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子，分子都是由原子构成的；原子通过得或失电子形成离子。 5．
12n
m
M-N 【详解】
根据相对原子质量的计算公式，该原子的相对原子质量可表示为：
ng
12n
=
1m mg 12
?
。相对原
子质量在数值上近似等于质子数与中子数之和。在原子中，质子数等于核外电子数，故核外电子数为：M-N 。 6．35 B 【详解】
(1)在原子中，核内质子数等于核外的电子数．所以，x=2+8+18+7=35；
(2)由于原子的最外层的电子数与元素的性质关系密切．溴原子的最外层的电子数是7，与B 原子的最外层的电子数相同，所以，性质相似． 故答为：（1）35；（2）B ．
7．原子 分子 10 阴离子 分子在不断地运动 【分析】
根据结构示意图判断微粒种类的依据是原子中质子数=核外电子数；阳离子中，质子数＞核外电子数；阴离子中，质子数＜核外电子数。 【详解】
（1）金属铁是由铁原子构成的，水是由水分子构成的。
（2）① 在原子中，核内质子数等于核外电子数，则10a =。② 8a =时，核内质子数小于核外电子数，该粒子属于阴离子，带两个单位的负电荷。③ 氯化氢是由氯化氢分子构成的，氯化氢分子在不断地运动，故可以闻到刺激性的气味。
8．错误 因为在化学变化中，原子种类不变，而该变化中原子变成了其他原子，所以这种变化不属于化学变化。
【解析】
【详解】
在化学变化中，分子分解为原子，原子再重新结合，即原子的种类不变，而该变化中原子变成了其他原子，所以这种变化不属于化学变化。
9．A 离子
【详解】
由图可知，原子在化学反应中的表现主要是由原子的最外层电子数决定的，在原子的结构中原子的最外层电子数决定原子的化学性质；构成物质的粒子有原子、分子、离子，故原子得到或失去电子后转变成的离子也是构成物质的一种基本粒子。
10．原子很小原子核位于原子中心；电子带负电荷（或原子核很小，或原子核带正电，或电子绕原子核运动，或原子由原子核和核外电子构成，或电子在核外空间运动，或原子核中有带电粒子，或原子核由不同粒子构成等）（作答合理即可得分，写出二条即可）
【详解】
根据原子构成示意图可知，原子的直径很小，说明原子也很小，原子核位于原子的中心，电子围绕原子核运动，原子核带正电，核外电子带负电。原子是由原子核和核外电子构成的，因此，原子是由不同微粒构成的，原子核内的微粒带电等。
11．D
【详解】
A、原子由带正电的原子核和核外带负电的电子构成，原子核又是由带正电的质子和不带电的中子构成，原子不是不可分割的实心球体，错误；
B、质子、中子、电子不是均匀分布在原子中，错误；
C、每个电子只是一个质子质量的1/1836，质子与电子质量不相等，错误；
D、原子质量主要集中在原子核上，正确。
故选D。
12．B
【解析】
【分析】
【详解】
因为原子核是由质子和中子构成的，但有一种氢原子中不含有中子，故原子核中一定含有质子，答案选择B
13．C
【详解】
由于原子中原子核体积很小，质量却很大，所以a粒子遇到原子核就会发生偏向，例如c和d；因为原子的核外电子质量很小，但所占的体积却很大，电子的质量小的可以忽略不计，所以a粒子可以直接穿过去，例如b．由于原子核外的电子质量很小，a粒子是直接穿过，且原子核带正电荷，a粒子也带正电荷，同性相斥，所以A是不可能向原子核靠近的，应该远离原子核。
14．C
【解析】
【详解】
作为基①以一个碳-12原子（指原子核内有6个质子和6个中子的碳原子）的实际质量的1
12
准，其他原子质量与这个基准的比值，就是这种原子的相对原子质量，即相对原子质量并不
，是原子的实际质量，而是一个比值，此说法错误；②相对原子质量不是一个碳原子质量的1
12此说法错误；③相对原子质量是原子的相对质量，是一个比值，此说法正确；④相对原子质量的单位是“1”，常省略不写，不是“千克”，此说法错误；⑤化学计算一般是采用相对原子质量的近似值，此说法正确。
故选C。
15．D
【详解】
A、原子的最外层已有8个电子，结构比较稳定，化学性质不活泼，所以不易得失电子，此选项错误；
B、原子的最外层有1个电子，在化学反应中易失去1个电子而达到8电子的稳定结构，此选项错误；
C、原子的最外层有2个电子，在化学反应中易失去2个电子而达到8电子的稳定结构，此选项错误；
D、原子的最外层有7个电子，在化学反应中易得到1个电子而达到8电子的稳定结构，此选项正确。
故选D。
16．C
【分析】
图中a表示电子，b表示中子，c表示质子。
【详解】
A、质子数决定原子种类，由题中信息知，图中c表示质子，所以决定该原子种类的粒子是c，选项A错误；
B、原子中质子数不一定等于中子数，因此原子中b与c的数目不一定相同，选项B错误；
C、原子中质子数=核外电子数，因此原子中a与c的数目一定相同，选项C正确；
D、因为电子的质量很小，原子的质量集中在原子核上，选项D错误。故选C。
17．A
【详解】
A、由形成过程示意图可知，Na变为Na+时，失去1个电子，而Cl变为Cl-时，得到1
个电子，此选项正确；
B、钠原子不显电性，而钠离子带正电，此选项错误；
C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的物质，此选项错误；
D、钠离子最外层有8个电子，性质稳定，而钠原子最外层有1个电子，故钠原子与钠离子的微观结构不同，此选项错误。
故选A。
18．A
【详解】
原子是化学变化中的最小粒子，A错；
分子的性质之一是不断运动，B正确；
构成物质的微粒有分子、原子和离子，C正确；
NaCl是由离子构成的化合物，D正确。故选A
19．D
【分析】
【详解】
Mg 、Mg 2+两种粒子具有相同的核电荷数，质量近似相同、镁离子比镁原子稳定的特点；故判断不正确的为D 电子层数相同。 20．B 【详解】
相对原子质量等于原子的实际质量和碳原子质量的十二分之一的比值，因此为
-27-263.34810kg 1
1.99310kg 2
12
???
≈。
故选B 。 考点：原子构成 21．D 【解析】 【分析】 【详解】
该原子的质子数为12，是镁原子，属金属元素的原子；它的最外层电子数为2，在化学反应中容易失去电子，而氦原子属稳定结构，它们的化学性质不相似，D 错误。故选D 。 22．B 【解析】 【详解】
A 、原子可分为原子核和核外电子，此选项错误；
B 、升高温度，分子获得能量，运动速率加快，即温度越高，分子运动速率越快，此选项正确；
C 、构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，离子能直接构成物质，此选项错误；
D 、分子的质量不一定比原子质量大，如：氢分子的质量小于氧原子的质量，此选项错误。 23．B 【解析】 【详解】
A 、原子由原子核和绕核运动的电子构成，八大行星看作原子中的八个电子，因此“太阳”可
看作原子核，此选项错误；
B、原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数，核外有8个电子，则核内质子数也为8，此选项正确；
C、中子数与核内质子数、核外电子数无必然联系，因此不能确定中子数，此选项错误；
D、碳原子核外有6个电子，而“太阳”系中有八大行星，故“太阳”系相当于一个氧原子，此选项错误。
故选B。
24．A
【详解】
在氚原子中具有质子数=核外电子数，且1个质子与2个中子构成原子核，1个核外电子在原子核外做高速运动，故答案选择A。
25．B
【详解】
A、原子通过得失电子可以转化为离子，故选项说法正确，不符合题意；
B、原子是化学变化中最小的微观粒子，在化学变化中，原子不可以再分，故选项说法错误，符合题意；
C、物质是由分子、原子、离子构成的，有些物质是由原子构成的，故选项说法正确，不符合题意；
D、分子是由原子构成的，故选项说法正确，不符合题意。
故选B。
26．C
【详解】
从题中所给原子结构示意图中可以看出，该粒子为镁离子，为阳离子，有两个电子层，核电荷数为12，最外层电子数为8，具有相对稳定结构。故选C。
27．A
【详解】
A、图中可见，原子核内有6个质子和8个中子，选项A正确；
B、根据图例，原子核内有6个质子和8个中子，选项B不正确；
C、图中可见，该原子核内有6个质子，核外有6个电子，选项C不正确；
D、图中可见，该原子核内有6个质子，核外有6个电子，选项D不正确。故选A。
28．D
【分析】
在原子结构示意图中，圆圈内的数字为质子数；弧线表示电子层，弧线上的数字为该层上的电子数。原子的化学性质主要由最外层电子数决定，当最外层电子数小于4时，反应中易失去电子成为阳离子；当最外层电子数大于4时，反应中易得到电子成为阴离子；原子核外只有一个电子层且电子数为2，或者最外层电子数为8的结构为稳定结构，不易得失电子。最外层电子数小于4时，原子易失电子成为阳离子。具有稳定结构的原子化学性质相似；非稳定结构的原子，最外层电子数一样的化学性质相似。同一原子中，质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数；在阳离子中：质子数>核外电子；在阴离子中：质子数<核外电子
【详解】
A．①、②的最外层电子数不同，化学性质不相似；
B．②所示的粒子符号为Na+；
C．③在化学反应中得失去电子；
D．④为离子时，X可能为8。故选D
鲁教版初三数学知识点 编辑人:鲁东大学08级经济系 李建鹏 第一章 分式 一、分式 1．分式的概念：如果整式A 除以整式B, 可以表示成B A 的形式,且除式 B 中含有字母，那么称式子B A 为分式。其中, A 叫分式的分子, B 叫分式的分母。 注意：①判断一个代数式是否为分式,不能将它变形,不能约分后去判断,即使它约分后是整式 也不能说它就是整式,约分之前是分式这个式子就是分式。如:x 2／x 是分式,虽然约 分之后等于x 是整式,但约分前是分式。 ②π是常数,所以a/π不是分式而是整式。 2．有理式：整式和分式统称有理式。(整式的分母中不含有字母) 3．关于分式的几点说明: (1)分式的分母中必须含有未知数； (2)分式是两个整式相除的商式,对任意一个分式，分母都不为零； (3)分数线有除号和括号的作用,如：d c b a -+表示（a ＋b ）÷(c － d )； (4)“分式的值为零”包含两层意思：一是分式有意义(分母≠0)，二是分子的值为零，不要误解为“只要分子的值为零，分式的值就是零”。 4．一般的，对分式A ／B 都有：①分式有意义 B ≠0； ②分式无意义 B=0； ③分式的值为0A=0且B ≠0； ④分式的值大于0分子分母同号； ⑤分式的值小于0分子分母异号。 5．基本性质：分式的分子和分母同乘以（或除以）同一个不为0的整式，分式值不变。 二、分式的乘除法 1.分式的乘除法则:分式乘以分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母； 分式除以分式：把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。 分式的乘方是把分式的分子、分母各自乘方，再把所得的幂相除。 2.约分:把一个分式的分子和分母的公因式(不为1的数）约去，这种变形称为约分。 注意:①当分式的分子分母都是单项式或者是几个因式乘积的形式时,直接约分； ②分式的分子和分母都是多项式时，将分子和分母分解因式再约分。 3.最简分式: 一个分式的分子和分母没有公因式时，这个分式称为最简分式。约分时， 一般要将一个分式化为最简分式。 三、分式的加减法 1.通分:利用分式的基本性质 ,把异分母的分式化为同分分母的过程。 通分原则:异分母通分时, 通常取各分母的最简公分母作为它们的共同分母。 通分步骤:先求出所有分式分母的最简公分母，再将所有分式的分母变为最简公分 母，同时各分式按照分母所扩大的倍数,相应扩大各自的分子。 最简公分母的确定方法:系数取各因式系数的最小公倍数、相同字母的最高次幂及
鲁教版2018中考数学专题复习 二次根式 1. 4 的平方根是（ ）A . 2 B . 16 C. ±2 D .±16 2.设a =19－1，a 在两个相邻整数之间，则这两个整数是（ ） A ．1和2 B ．2和3 C ．3和4 D ．4和5 3.实数a 化简后为 A ． 7 B ． －7 C ． 2a －15 D ． 无法确定 4.若0)3(12=++-+y y x ，则y x - 的值为 （ ）A ．1 B ．－1 C ．7 D ．－7 5. (-2)2 的算术平方根是（ ）（A ）2 （B ） ±2 （C ）-2 （D ）2 6.下列运算正确的是（ ）A.25=±5 B.43-27=1 C.18÷2=9 D.24·3 2 =6 7.在实数0 、 2-中，最小的是（ ）A ．2- B ． C ．0 D 8. 12a -，则（ ）A ．a ＜12 B. a ≤12 C. a ＞12 D. a ≥12 9．下列各式中，正确的是（ ）A ． 3- B ．3- C 3± D 3± 10.已知21+=m ，21-=n ，则代数式mn n m 322-+的值为A.9 B.±3 C.3 D. 5 11.计算75147-＋27之值为何（ ）A ．53 B ．33 C ．311 D ． 911 12.．计算 63125412 9? ÷之值为何（ ）A ．123 B ．63 C ．33 D ．433 13. 8的立方根是（ ）A ．2 B ．-2 C ．3 D ．4 14.下列各式计算正确的是A ．2 ． 15.下面计算正确的是（ ） A.3 32 35 = D.2- 16.根式3-x 中x 的取值范围是（ ）A ．x ≥3 B ．x ≤3 C ．x ＜3 D ．x ＞3 17． ）A ．3 B ．－3 C ．±3 D ． 18.计算221－63 1＋8的结果是（ ）A ．32－23 B ．5－ 2 C ．5－3 D ．22 19.下列二次根式中，最简二次根式是（ ）． ． 20. 已知y 2xy 的值为（ ）A ．15- B ．15 C ．152- D ． 152 21.下列计算正确的是（ ） 4 22.已知a 、b 为两个连续的整数，且a b ，则a b += 23.计算：28-= 24. 当x =2 211x x x ---=____________．25. x 的取值范围是 ． 26. 实数x ，y 满足x +1y y ---1)1(=0，那么x 2011 -y 2011 = ．27. 计算的结果是 ． 第2题图
鲁教版化学九年《原子的构成》教案 【教学目标】 1．充分发挥学生的空间想象力，了解原子由质子、中子、电子构成，知道质子数、核电荷数、电子数的关系。 2．通过比较、讨论、归纳等方法，逐步提高学生的分析、推理能力 重点：原子的构成 难点：原子结构 【教学设计思路】 在现有的教学条件下，原子这种微观粒子只能靠分析宏观现象去诱发想象，因此在教学中我尽量使用多媒体、投影仪、挂图来诱发学生想象，加强对知识的理解。 【教学方法】 1、探究讨论法 新的课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的精神。探究讨论促进学生多渠道地获取知识。师生不断问答，学生积极讨论，老师适当点拨和评价。这种教学方法有益于培养学生分析问题的能力，促进学生形成良好的学习习惯、学习态度和学习策略。教学中我主要采用这种教学方式。 2、情景教学法 心理实验表明，人在满怀兴趣的状态下学习，注意力集中，思维最活跃，接受最快，记忆最好。所以在教学中创设良好的学习情境、激发学生的学习兴趣相当重要。本课题内容抽象，对学生有一定的难度，所以在教学过程中注意创设良好的学习情境，激发学习兴趣，激活学生思维，点燃学生智慧的火花。 3、分析比较法 让学生分析原子构成的表格，以达到以下目的 A提高学生的阅读分析能力 B训练学生整理资料的技能 4、采用多媒体教学，激发学习热情，促进知识的理解和巩固，同时扩大教学容量
【课堂练习】见导学案 【板书设计】 课题1。原子的构成 原子?? ?? ?? ? ? 质子（正电）原子核 中子（不带电）电子（带负电） 核电荷数＝质子数＝核外电子数质子数不一定等于中子数
鲁教版初四知识点 第一章反比例函数 一、反比例函数 1.定义:一般地,形如 y＝k／x (k为常数,k≠0)的函数叫做反比例函数,其中x是自变量，y是x的函数,k是比例系数。若y=k/nx 此时比例系数为:k/n,如y=2/3x的比例系数为2/3 反比例函数的定义中需要注意什么？ (1)常数 k 称为比例系数,k是非零常数； (2)自变量x次数不是1,x 与 y 的积是非零常数； (3)除 k、x 、y三项以外,不含其他项。 反比例函数自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。 2.反比例函数的三种表现形式:(k为常数,k≠0) (1)y＝k／x (2)xy=k (3)y=kx-1(即:y等于x的负一次方,此处x必须为一次方) 2.K的几何含义: 反比例函数y＝k／x (k≠0)中比例系数k的几何意义,即过双曲线y＝k／x (k≠0)上任意一点P作x轴、y轴垂线,设垂足分别为A、B,则所得矩形OAPB的面积为|k|，所得三角形面积|k|/2。 二、反比例函数的图象和性质 1.图像: 反比例函数的图像是双曲线,他们关于原点成中心对称。双曲线只能与坐标轴无限靠近,永远不能与坐标轴相交。因为在y=k/x(k≠0)中,x不能为0,y也不能为0,所以反比例函数的图象不可能与x轴相交，也不可能与y 轴相交。 2.性质: 当k>0时,两支曲线分别位于第一、三象限内,在每一象限内,y的值随x值的增大而减小； 当k<0时,两支曲线分别位于第二、四象限内,在每一象限内,y的值随x值的增大而增大。 三、用待定系数法求反比例函数关系式的一般步骤： ⑴设所求的反比例函数y＝k／x⑵将已知条件代入得到关于k的方程⑶解方程求出k的值 ⑷把k的值代入反比例函数y＝k／x中 四、反比例函数的应用： 1.建立反比例函数模型 2.求出反比例函数解析式 3.结合函数解析式图像性质做出解答，特别要注意自变量的取值范围。 第二章解直角三角形 一、锐角三角函数 在直角三角形ABC中,a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边,∠C为直角。则定义以下运算方式: sin ∠A=∠A的对边长/斜边长，sin A记为∠A的正弦；sinA=a/c cos∠ A=∠A的邻边长/斜边长，cos A记为∠A的余弦；cosA=b/c tan∠ A=∠A的对边长/∠A的邻边长, tanA=sinA/cosA=a/ b tan A记为∠A的正切 1.sin=对/斜 cos=邻/斜 tan=对/邻 2.sinA=cos(90°-A) cos A=sin(90°-A) tanA=sinA/cosA sin2A＋cos2A＝１ 3.增减性(A为锐角) sinA 、tanA随着∠A的增大而增大,cosA、随着∠A的增大而减小
2014-2015学年度六年级上册数学教学计划 新的学期，新的开始，为了搞好本期教学工作，制定教学工作计划如下：一、指导思想 本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。 二、学生情况分析 本学期我担任六年级1班数学教学，该班共有学生41人。六年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。六年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，六年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2．学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3．初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。 （二）过程与方法 1．采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学； 2．发挥学生的主体作用，作好探究性活动； 3．密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力. (三)情感态度与价值观 1．理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。 2．逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 四、教材章节分析 第一章丰富的图形世界 1．本章的主要内容、地位及作用 这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。 这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生
物理初三上下复习提纲 （山东科学版） 课本目录 八年级上册 第一章走进物理 第二章声现象 第三章光现象 第四章透镜及其应用 第五章质量与密度 八年级下册 第六章力和运动 第七章压强 第八章浮力 第九章简单的机械、功 第十章机械能及其转化 八年级上册 第一章走进物理 一、长度的测量： 1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 图 1 2、国际单位制中，长度的主单位是m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。 3、单位换算： 1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法： A 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度？ 答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。☆如何测细铜丝的直径？ 答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。 ☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／N2 mm B、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量） C、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）
初一数学（上）应知应会的知识点 代数初步知识 1. 代数式：用运算符号“＋ － × ÷ …… ”连接数及表示数的字母的式子称为代数式（字母所取得数应保证它所在的式子有意义，其次字母所取得数还应使实际生活或生产有意义；单独一个数或一个字母也是代数式） 2.列代数式的几个注意事项： （1）数与字母相乘，或字母与字母相乘通常使用“· ” 乘，或省略不写； （2）数与数相乘，仍应使用“×”乘，不用“· ”乘，也不能省略乘号； （3）数与字母相乘时，一般在结果中把数写在字母前面，如a ×5应写成5a ； （4）带分数与字母相乘时，要把带分数改成假分数形式，如a ×2 11应写成23a ； （5）在代数式中出现除法运算时，一般用分数线将被除式和除式联系，如3÷a 写成a 3的形式； （6）a 与b 的差写作a-b ，要注意字母顺序；若只说两数的差，当分别设两数为a 、b 时，则应分类，写做 a-b 和b-a . 3.几个重要的代数式：（m 、n 表示整数） （1）a 与b 的平方差是： a 2-b 2 ； a 与b 差的平方是：（a-b ）2 ； （2）若a 、b 、c 是正整数，则两位整数是： 10a+b ,则三位整数是：100a+10b+c ； （3）若m 、n 是整数，则被5除商m 余n 的数是： 5m+n ；偶数是：2n ，奇数是：2n+1；三个连续整数 是： n-1、n 、n+1 ； （4）若b ＞0，则正数是:a 2+b ，负数是： -a 2-b ，非负数是： a 2 ，非正数是：-a 2 . 有理数 1.有理数： (1)凡能写成)0p q ,p (p q 为整数且形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正
第一节原子的构成教案 [教学目标] 知识与技能： 1、知道原子的构成、原子核外电子是分层排布以及原子质量的计算。 2、了解原子结构的表示方法，知道原子结构示意图的含义。 3、了解原子最外层电子数与元素化学性质的关系。 过程与方法： 1、通过想像、猜想—探索、证明—归纳和学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力。 情感态度与价值观： 1.培养学生对微观世界学习的乐趣，初步体会物质构成的奥秘，培养抽象思维能力、想象力和分析推理能力。 2.树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩证唯物主义观。 [教学重点、难点] 1、教学重点：原子的结构、离子的形成、原子质量计算。 2、教学难点：核外电子的排布。 3、[教学过程] 一、原子的构成 1.提问：（1）什么是分子、原子？ 分子是保持物质化学性质的最小粒子。 原子是化学变化中的最小粒子。 （2）分子和原子的最大区别是什么？ 在化学变化中，分子可以再分成原子，而原子不能再分。 2. 发挥想象，说说你对原子的最初认识，原子的外形可能是什么样的？ （1）猜想：原子不能分。 1)、原子可能是一个实心球体。 2)、原子可能像一个乒乓球。 3)、原子可能像一个樱桃。 …………
19世纪末前的科学家，如道尔顿。当时人们都认为原子不可分 其实，原子不是一个个简单的、实心的球体，而是一个空心球，几个小粒子围绕着一个大粒子运动。但这些粒子是什么呢？ 其中居于原子中心的大粒子就是原子核，原子核带正电；小粒子就是电子，电子带负电，它们在原子核外的一定范围内作高速的运动。 原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。 原子的构成示意图原子结构模型图 （2）原子核还能不能再分呢？ 想一想原子弹的爆炸？ 原子弹爆炸正是利用原子核裂变时产生的巨大能量，这说明原子核还能再分。科学研究表明：原子核也不是简单的、不可分割的，它由质子和中子两种粒子构成。 科学研究还发现，质子带正电，中子不带电。 构成原子的粒子的电性和质量（表1）
第十章物态变化 (2) 第一节温度计 (2) 第二节熔化和凝固 (3) 第三节汽化和液化 (4) 第四节升化和凝华 (6) 中考链接 (7) 单元检测 (8) 第十一章热和能 (9) 第一节物质的分子构成 (9) 第二节分子热运动 (11) 第三节内能及其改变 (12) 第四节比热容 (15) 第五节热机 (17) 第六节能量的转化和守恒 (19) 中考链接 (21) 单元检测 (22) 第十二章电流和电路 (24) 第一节电荷 (24) 第二节电流和电路 (25) 第三节串联和并联 (26) 第四节电流的强弱 (28) 第五节探究串.并联电路中电流的规律 (30) 中考链接 (31) 单元检测 (32) 第十三章电压电阻 (34) 第一节电压 (34) 第二节探究串.并联电路电压的规律 (36) 第三节电阻 (39) 第四节变阻器 (40) 中考链接 (43) 单元检测 (43) 第十四章欧姆定律 (45) 第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系 (45) 第二节欧姆定律应用 (47) 第三节测量小灯泡的电阻 (49) 第四节欧姆定律和安全用电 (51) 中考链接 (53) 单元检测 (53) 期中试卷 (56) 期末试卷 (57) 参考答案 (59)
第十章物态变化 单元目标 1.能认识和使用温度计，掌握其工作原理和使用方法； 2.能够区分熔化和凝固两种物态变化，理解晶体的熔化和凝固； 3.掌握蒸发和沸腾，升华和凝华等物理过程的现象及特点； 第一节温度计 要点精讲 本节的学习重点是认识和使用温度计，通过认真观察温度计的结构特征和亲身测量常见的液体和气温来掌握温度计的工作原理和使用方法．本节的学习难点是体温计的特殊结构和使用，学习时要注意和普通温度计比较． 1．温度：表示物体冷热程度的物理量． 2．温度的测量工具——温度计（它是根据液体的热胀冷缩制成的）． （1）温度的常用单位——摄氏度（用字母C或℃表示）． 摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度规定为0 ℃，1标准大气压下沸水的温度规定为100 ℃，将0 ℃和100 ℃之间平分为100等份，每个等份代表1摄氏度． （2）温度计的使用． ①首先估计被测物体的温度，选用量程合适的温度计．被测物体的温度应在温度计的测量范围内，否则当被测温度过高时，温度计玻璃管中液体可能将温度计胀破；温度过低时，温度计将无法显示所测的温度值． ②观察温度计的量程，即温度计所能测量的最高温度和最低温度；其次要分清温度计的分度值即温度计的最小刻度． ③正确放置温度计．温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触．测量液体温度时，应当使温度计的玻璃泡全部浸入到液体内部，不要接触到容器底或容器壁． ④正确读数． ａ．温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一段时间，等温度计的示数稳定之后再读数； ｂ．在读数的过程中，温度计的玻璃泡始终不能离开被测物体； ｃ．读数时视线要与温度计中液柱的上表面保持相平，不能仰视或俯视，否则会造成读数的不准确． 典型例题 【例1】小明制作了一个实验用温度计，刻度不准确，你如何帮他重新标好刻度，说出办法来？ 【答案】（1）把未刻温度的温度计放在冰水混合物中，在液面处刻“0”，（2）把温度计放在标准大气压下的沸水中，在液面处刻“100”，（3）用刻度尺测出“0”和“100”之间的长度，然后等分100份．这样就做好了一个实验用温度计． 【解析】：利用冰水混合物和标准大气压下沸水的温度标刻好0℃和100℃，再100等分即可。【例2】医用体温计能当寒暑表使用测出气温来吗？ 【答案】医用体温计不能当寒暑表用．因为寒暑表的测量范围是－30～50℃，超过了体温【解析】：注意医用体温计和普通温度表的量程，适用范围以及构造。 计的测量范围35～42℃．另外，体温计的玻璃泡上方有一个非常细的弯曲的缩口，水银体
初中数学---（几何部分） 几何基础概念（8册上） 定义：一般地，用来说明一个名词或者一个术语的意义的语句叫做定义。 命题：判断一件事情的句子叫做命题。（命题就是具有真假意义的一句话）命题通常由条件 和结论两部分组成，条件是已知的事项，结论是由已知事项推断的事项，命题写成“如果……那么……”的形式。 正确的命题叫做真命题，不正确的命题叫做假命题。 证明：判断一个命题的推理的过程叫做证明。 公理：通过长期实践总结出来，并且被人们公认的真命题叫做公理。 定理：通过推理得到证实的真命题叫做定理。证明一个命题的正确性，要按“已知”，“求证”， “证明”的顺序和格式书写。 一、直线 直线的性质：直线没有粗细、向两方无限伸展。 两条直线的位置关系：1、相交，2、平行（重合看做是平行的特例）。 1、两条相交直线 （1）斜交。直线AB 和直线CD 相交于点O 。如图∠1和∠2,叫做是对顶角。它们有公共顶点O ，且他们的两边是互为反向延长线。同样∠3和∠4是对顶角。 定理：对顶角相等。 ∠1和∠4，∠1和∠3, ∠2和∠4，∠2和∠3是互为补角。即∠1+∠4=180o （2）垂直。直线AB 和直线EF 相交于O 点，其中∠AOF=90o，则称直线AB 和直线EF 互相垂直。由此∠AOE 、∠EOB 、∠BOF 都是90o。 ∠1+∠2=∠BOF=90o，称∠1和∠2是互为余角。 定理：同角或等角的余角相等。同角或等角的补角相等。 （3）作图 ①已知线段AB ，O 是线段AB 上中点，过O 点作线段CD ，使得CD ⊥AB 。 ②已知直线AB ，P 是直线AB 外一点。过P 作直线AB 的垂线 ③作已知∠AOB 的平分线 ⑤已知∠AOB ，作∠A ′O ′B ′，使得∠A ′O ′B ′=∠AOB 。 作法：略（六册下，P53） 2、两条直线平行 （1）有关概念：同位角、错角、同旁角。 如图，直线AB 和直线CD 被直线L 所截，同位角有：∠1和∠2，∠3和∠4，∠5和∠6， B
初中物理学习材料 唐玲出品 初四物理试题 (满分：100分；时间：90分钟）评价等级 一、单项选择题（18×2=36分,将正确答案在答题卡中涂黑） 1. 通常情况下，下列四组材料中都属于绝缘体的一组是（） A．塑料尺、空气、橡胶棒 B．水银、大地、铅笔芯 C．玻璃棒、陶瓷碗、人体 D．煤油、盐水、蒸馏水 2. 有a 、b、c、d四个带电体，它们之间的相互作用是：a排斥c ，b吸引c ，b排 斥d，由此判断 ( ) A．a 、d间相互排斥 B．a 、d间相互吸引 C．a一定带正电 D．d一定带负电 3．下列说法不正确的是( ) A．在电源外部，电流从电源的负极流向正极 B．导体和绝缘体都是重要的电工材料 C．验电器可以检验物体是否带电 D．金属容易导电，是因为金属中有大量的自由电子 4．关于串并联电路，下列说法正确的是（） A.串联电路中各用电器两端的电压一定相等 B.串联电路中通过各用电器的电流不一定相等 C.并联电路中总电阻的倒数等于各电阻倒数之和。 D.并联电路中各支路电流一定相等。 5．小张家的卫生间按如图所示的电路安装了照明灯和换气扇，它们（） A．只能各自独立工作，而不能同时工作 B．只能同时工作，而不能各自独立工作 C．工作时通过的电流一定相等 D．工作时两端的电压一定相等 6．关于R=U/I的说法正确的是（） A．导体两端的电压越大，导体的电阻就越大
B．导体中的电流越大，导体的电阻就越小 C．导体电阻等于导体两端的电压与电流之比 D．电阻与导体两端的电压成正比，跟电流成反比 7. 下图所示电路中，电源电压均为6V不变，小灯泡的额定电压均为6V。当开关闭合 时，小灯泡正常发光的电路是（） A B C D 8．如图所示，电源电压恒定，当闭合开关S后，向右移动变阻器R2滑片的过程中，电流表、电压表示数的变化情况是（） A. 电流表示数变小、电压表示数变大 B. 电流表示数变小、电压表示数不变 C. 电流表示数变大、电压表示数不变 D. 电流表示数变大、电压表示数变大 9．小新同学按图所示电路连接好实物，闭合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表指针有明显偏转，你认为电路故障可能是（） A．灯座短路 B．灯丝烧断 C．电流表断路 D．电流表短路 10．白炽灯泡的灯丝常在开灯的瞬间烧断，其原因是在开灯的瞬间（） A．灯泡上的电压特别大，因而电流也很大B．灯丝的电阻比较小，因而电流很大 C．灯丝的电阻特别大，产生的热量特别大 D．灯丝低温时比较脆 11．根据灯泡铭牌（PZ220-25）所给信息判断，下列说法正确的是（） A．灯泡适宜在25V的电路中使用 B．灯泡在任何情况下工作时，电功率都是25W C．灯泡电压低于220V时，不发光 D．灯泡在220V的电压下工作时，电功率是25W 12．下列家用电器中，正常工作一小时耗电接近1.2kw.h的是（） A．空调 B．电冰箱 C．电视机 D．台灯
鲁教版初二数学上册教案 数学(mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”;经常被缩写为“math”)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。一起看看鲁教版初二数学上册教案!欢迎查阅! 鲁教版初二数学上册教案1 教材分析 1、本节课首先从最简单的正比例函数入手.从正比例函数的定义、函数关系式、引入次函数的概念。 2、 八年级数学中的一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的基础。 学情分析 1、虽然这是一节全新的数学概念课，学生没有接触过。但是，孩子们已经具备了函数的一些知识，如正比例函数的概念及性质，这些都为学习本节内容做好了铺垫。 2、八年级数学中的一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习其它函数的基础。 3、学生认知障碍点：根据问题信息写出一次函数的表达式。
教学目标 1、理解一次函数与正比例函数的概念以及它们的关系，在探索过程中，发展抽象思维及概括能力，体验特殊和一般的辩证关系。 2、能根据问题信息写出一次函数的表达式。能利用一次函数解决简单的实际问题。 3、经历利用一次函数解决实际问题的过程，逐步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力。 教学重点和难点 1、一次函数、正比例函数的概念及关系。 2、会根据已知信息写出一次函数的表达式。 鲁教版初二数学上册教案2 教学目标 1.知识与技能 能应用所学的函数知识解决现实生活中的问题，会建构函数“模型”. 2.过程与方法 经历探索一次函数的应用问题，发展抽象思维. 3.情感、态度与价值观 培养变量与对应的思想，形成良好的函数观点，体会一次函数的应用价值. 重、难点与关键 1.重点：一次函数的应用.
专题三：知识点汇总 1. 在物理学中，我们把_____________________叫做机械运动。 2. 物理学中，物体运动的快慢用_________表示，公式为 ____________,在国际单位制中速度的单位是________,常用的单 位是_________,两个单位之间的换算关系式 ______________________. 3. 物体沿着_______且快慢________的运动叫做匀速直线运动；我 们常见的物体的运动速度都在________,这样的运动叫变速运 动，我们常用___________来描述物体在某一段路程或某一段时 间内运动的平均快慢程度。 4. 声音是由___________产生的，声音靠_________传播，一切 _____、______、_______物质都可以作为传播声音的介质，声 音在介质中以_________的形式传播，声音不能在______中传 播，声音在______、_______中比在气体中传播的快，声音在 15°C的空气中传播速度为______m/s,合________km/h. 5. 声音的三个特性为： _____:指的是______,它是由________决定的，频率越快， __________; _____:指的是_____,它是由________决定的，振幅越大， __________; ______:指的是_______,它是由________决定的，不同物体，____不同. 6. 物理学中，________________________叫频率，它的单位是 _______,大多数人能够听到的频率范围是 ______________,____________叫超声波，____________叫次声 波，大象的语言声音对人类来说是_______. 7. 声的利用：声可以传递__________,列举两实例 ____________________ 声还可以传递__________,列举两实例 _________________________ 8. 从物理学角度看，_________________叫做噪声，我们利用 _________来划分声音的等级，符合为_______.0分贝是 _______________,为保护听力，声音不能超过________;为保证 工作和学习，声音不能超过_______,为保证休息和睡眠，声音 不能超过___________. 9. 减弱噪声的途径有三条，分别是___________________；
吴伯箫学校2017-2018学年上学期八年级数学第三次月月清作业 一、选择题（每小题3分，共36分） 1．以下是回收、绿色包装、节水、低碳四个标志，其中是中心对称图形的是（ ） A ． B ． C ． D ． 2.下列从左到右变形是因式分解的是（ ） A. x 2－3x +1＝x (x －3)+1 B. x 2 +2x －3＝x (x +2－x 3 ) C. (x －y )2－(y －x )3＝(x －y )2(x －y +1) D. (x +2y )(x －2y )＝x 2 －4y 2 3.已知a +b ＝3，ab ＝2，则代数式－a 2b －ab 2的值为（ ） C.－6 4．若、的值均扩大为原来的2倍，则分式值保持不变的是 （ ） A ． B ． C ． D ． 5、若已知分式9 61 |2|2+---x x x 的值为0，则x －2的值为（ ） A.91或－1 B. 9 1 或1 C.－1 6、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶1v km ，t 小时可以到达，如果每小时多行驶2v km ，那么可以提前到达的时间为（小时） （ ） （A ） 212v t v v + （B ） 112v t v v + （C ）1212 v v v v + （D ）1221v t v t v v - 7．吴伯箫学校初三级部校合唱团共有40名学生，他们的年龄如下表所示： 则合唱团成员年龄的众数和中位数分别是（ ） A ．13， B ．13，12 C ．12，13 D ．12， 8．将点A （3，2）沿x 轴向左平移4个单位长度得到点A′，点A′关于y 轴对称的点的坐标是（ ） A ．（-3，2） B ．（-1，2） C ．（1，2） D ．（1，-2） 9. 如图，将△ABC 绕点C （0，1）旋转180°得到△A'B'C ，设点A 的坐标为(,)a b ，则点A '的坐标为（ ） A.(,)a b -- B.(,1)a b --- C.(,1)a b --+ D.(,2)a b --+ 10. 如图，△ABC 的周长为18，点D ，E 都在边BC 上，∠ABC 的平分线垂直于AE ，垂足为Q ，∠ACB 的平分线垂直于AD ，垂足为P ，若PQ=2，则BC 的长为（ ） A ．6 B ．7 C ．8 D ．9 11．如图，在ABCD 中，∠DAB 的平分线交CD 于点E ，交BC 的延长线于点G ，∠ABC 的平分线交CD 于点F ，交AD 的延长线于点H ，AG 与BH 交于点O ，连接BE ，下列结论错误的是（ ） A ．BO=OH B ．DF=CE C ．DH=CG D ．AB=AE 12. 如图，在ABCD 中，AD=2AB ，F 是AD 的中点，作CE ⊥AB ，垂足E 在线段AB 上，连接EF 、CF ，则下列结论中一定成立的个数有（ ） ①∠DCF ＝∠BCD ；②EF ＝CF ；③S △ABC ＝2S △CEF ； ④∠DFE ＝3∠AEF ． A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 二、填空题（每小题4分，共24分） 13．分解因式：(a ＋b ) 3 －4(a ＋b )＝ ． 16．关于x 的分式方程111x x +=--的解是正数，则m 的取值范围是 ． 17．一个多边形除一个内角外其余内角的和为1510°，则这个多边形对角线的条数是 18.如图，第①个图形中一共有1个平行四边形，第②个图形中一共有5个平行四边形，第③个图形中一共有11个平行四边形，……则第⑩个图形中共有_________个平行四边形. 三、解答题（本大题共6小题，共计60分。请写出必要的文字说明和推演步骤） 19、（8分）先化简 ÷（﹣x+1），然后从﹣＜x ＜的范围内选取一个合适的整数作为x 的值代入求值． 20.（8分）吴伯箫学校为使明年初四新生入校后及时穿上合身的校服，现提前对八年级某班学生即将所穿校服型号情况进行了摸底调查，并根据调查结果绘制了如图两个不完整的统计图（校服型号以身高作为标准，共分为6种型号）． 根据以上信息，解答下列问题： （1）该班共有多少名学生其中穿175型校服的学生有多少 （2）在条形统计图中，请把空缺部分补充完整． （3）在扇形统计图中，请计算185型校服所对应的扇形圆心角的大小； （4）求该班学生所穿校服型号的众数和中位数． 21、（10分）如图，已知△ABC 是等边三角形，点D 、F 分别在线段BC 、AB 上，∠EFB=60°，DC=EF ． （1）求证：四边形EFCD 是平行四边形； （2）若BF=EF ，求证：AE=AD ． 22．（10分）如图，长方形ABCD 中，cm AB 4=，cm BC 8=，动点M 从点D 出发，按折线DCBAD 方向以2cm/s 的速度运动，动点N 从点D 出发，按折线DABCD 方向以1cm/s 的速度运动． （1）若动点M 、N 同时出发，经过几秒钟两点相遇 （2）若点E 在线段BC 上，cm 2=BE ，动点M 、N 同时出发且相遇时均停止运动，那么点M 运动到第几秒钟时，与点A 、E 、M 、N 恰好能组成平行四边形 23．（12分）今年我市某公司分两次采购了一批生姜，第一次花费40万元，第二次花费60万元．已知第一次采购时每吨生姜的价格比去年的平均价格上涨了500元，第二次采购时每吨生姜的价格比去年的平均价格下降了500元，第二次的采购数量是第一次采购数量的两倍． （1）试问去年每吨生姜的平均价格是多少元 （2）该公司可将生姜加工成姜酒或姜茶，若单独加工成姜酒，每天可加工8吨，每吨获利2000元；若单独加工成姜茶，每天可加工12吨，每吨获利1500元．由于客户需要，所有采购的生姜必需在30天内加工完毕，且加工姜酒的生姜数量不少于加工姜茶的生姜数量的一半，为获得最大利润，应将多少吨生姜加工成姜酒最大利润为多少 24．（12分）如图1所示，将一个边长为2的正方形ABCD 和一个长为2、宽为1的长方形CEFD 拼在一起，构成一个大的长方形ABEF ．现将小长方形CEFD 绕点C 顺时针旋转至CE′F′D′，旋转角为a ． （1）当点D′恰好落在EF 边上时，求旋转角a 的值； （2）如图2，G 为BC 中点，且0°＜a ＜90°，求证：GD′=E′D； （3）小长方形CEFD 绕点C 顺时针旋转一周的过程中，△DCD′与△CBD′能否全等若能，直接写出旋转角a 的值；若不能说明理由． 一、选择题（3×12=36分）.
九年级化学全册原子的构成教案（新版）鲁教版 课标与教材： 课标要求：“1、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素” 教材分析：本部分教材对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的化学学习工具，学习离子的知识，是为了进一步学习化合价和化学式打基 础，是初中能否学好化学的第一道“分水岭”。 由以上分析确定本节课的学习重点：知道原子核外电子是分层排布的。相对原子质量概念。 学习难点：了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素 性质的关系。 学情分析：核外电子运动的特点，不同于宏观物体运动的规律，远离学生的生活经验，因此学生对电子层的了解有一定困难。 三维目标： 知识与技能1、知道原子核外电子是分层排布的； 2、了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关 系。 3、了解相对原子质量概念 过程与方法：通过想像，猜想——探索证明——归纳和学生间相互讨论、交流， 增强学生归纳知识，获取知识的能力，培养空间想像力。 情感态度价值观：培养学生对微观世界学习的兴趣；初步体会物质构成的奥秘，树立 “结构决定性质”的辩证唯物主义观点。 教具准备：课件、挂图 学习目标：1、知道原子核外电子是分层排布的； 2、会画常见元素的原子结构示意图 3、了解相对原子质量概念 学习过程： 温故知新： 1．原子是由和构成的。构成原子的电子带电，围绕作高速运动。 2．原子中，电子是、的一种微粒 3．不同的原子中所含电子数目（同、不同） 学习新课： 学生活动一：思考100多种元素的原子中，除氢原子核外只一个电子，运动情况比较简单外，其它原子核外都有多个电子，这些电子在原子核外是如何运动的呢？ 学生思考后阅读课本45页总结 学生活动二、阅读课本45页氧原子的原子结构示意图完成下图：
鲁教版九年级（上）期末检测物理试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列物态变化中，属于放热过程的是（） A．熔化B．凝华C．汽化D．升华 2 . 下列做法中符合安全用电规范的是（） A．使用测电笔时，手要接触笔尾的金属体 B．家庭电路中用铜丝代替保险丝 C．控制电灯的开关接在零线上 D．家用电器金属外壳不要接地 3 . A、B、C三个轻质小球，若A、B互相吸引，B、C互相排斥且带正电荷，则（）A．A一定带负电，C一定带正电 B．A、B一定带异种电荷，C可能不带电 C．A可能带负电，C一定带正电 D．A可能不带电，C带负电 4 . 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器R的滑片 P从中点向a端滑动的过程中（） A．电压表的示数变大 B．电流表A1的示数变小 C．电流表A2的示数变大
D．灯泡L的变亮 5 . 如图，电源电压18V保持不变，电流表量程是0～0.6A，电压表量程是0～15V，小灯泡上标有“6V 3W”字样.要求:开关闭合后两个电表的示数均不超过所选量程，且灯泡两端电压不允许超过额定电压(幻一丝电阻不变).则下列说法正确的是 A．滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表和电压表示数都变大 B．当电流表示数为0.4A时，电压表示数为12V C．滑动变阻器允许调节的范围是18Ω～60Ω D．该电路的最大功率为9W 6 . 在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验中，为了得出电流做功产生的热量与电阻的关系，必须同时保持（） A．电阻和电流相等 B．电阻和通电时间相等 C．通电时间和电流相等 D．电阻、通电时间和电流相等 二、填空题 7 . (1)在家庭电路中，用测电笔辨别输电线时，能使氖管发光的是_____ 线。如图是某同学家庭电路的一部分，使用中发现电灯不能亮，利用测电笔检查A、B两点时，无论开关断开或闭合，氖管都能发光，则电路中存在的故障可能是_____；这段电路在连接中存在的问题是：即使开关断开时，_____ 切断电源保证安全（能/不能）。
2019年精选鲁教版初中物理九年级上册知识点练习第一篇 第1题【单选题】 小明同学闭合开关后，发现电灯不亮，他用试电笔测试图所示电路中的a、b、c、d四点，只有a点不发光，那么可能发生的故障是( ) A、零线发生断路 B、ab之间某处断路 C、bc之间某处断路 D、cd之间某处断路 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 关于安全用电，下列说法正确的是( ) A、有金属外壳的用电器的三脚插头，较长的脚与该用电器的外壳相连 B、用测电笔检查电路时，手不能接触笔尾金属体 C、控制家用电器的开关应与该用电器并联 D、家庭电路中的空气开关跳闸了，一定是发生了短路 【答案】：
【解析】： 第3题【单选题】 在下列说法中，错误的是( ) A、安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 B、电热器中电热丝的熔点高，家庭电路中保险丝的熔点低 C、在家庭中同时使用的大功率电器越多，越容易引发电路“跳闸”现象 D、发现有人触电时，只需要拨打120电话求救，而不用采取其它措施【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 在家庭电路中，下列说法正确的是( ) A、灯与控制它的开关是并联的，与插座是串联的
B、家用电器失火时，先切断电源，后灭火 C、使用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体 D、家庭电路中的空气开关跳闸了，一定是发生了短路【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列做法中符合安全用电原则的是( ) A、家庭电路中可用钢丝来替换保险丝 B、用电器的金属外壳不用接地线 C、发现有人触电后，要立即切断电源 D、在高压输电线下钓鱼 【答案】： 【解析】：