谈幼儿园信息技术在家长工作中的应用
D、视屏转换仪、录音机等教学设施，更建立了幼儿园内部局域网、功能齐全的多媒体室和幼儿园网站等，为幼儿园进一步开展教育信息化实践的研究和探索奠定了物质基础，创造了必要条件，也为我们教师更能利用信息技术这一块与家长沟通与了解。
一、信息技术的应用，缩短了教师与家长的距离新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着社会的进步，现代生活节奏的加快，许多年轻的家长把孩子交给祖辈来接送与管理，但是他们有渴望与老师共同探讨孩子的各种问题，而教师在早上要接待孩子入园，放学时有那么多的家长一拥而上的来接自己的孩子，教师根本来不及和家长要了解点情况，加上每个家长的性格不同，内向的家长，腼腆的家长不好意思面对面与教师说些什么，那么教师可以公布自己的QQ，并建立群组，让教师与家长，家长与家长之间都能探讨自己的育儿经验和对存在问题的看法等等，家长和教师在网上交流，看着那些俏皮的话语、可爱的网络符号、生动的图片，在融洽放松的交流中，这样的压力就化为乌有，互相之间是平等的朋友关系。在这样的环境下，教师与家长的沟通多以一对一的方式呈现，对家长家教行为的指导可以针对不同的孩子因人而异，有针对性地指导与帮助，而且能够消除家
长的紧张感，缩短教师与家长之间的距离，使我们的家教工作更有实效性。
二、信息技术的应用，能让家长及时了解班级动态在我们幼儿园，教师最多的可以利用学前教育管理平台、家校互动、QQ群等与家长沟通，能直接的将各种信息，譬如发布幼儿园当天的活动精彩瞬间，饮食活动内容等，教师和家长都能根据自己感兴趣的话题进行交流和讨论，通过互动的形式，让家长们对幼儿园和自己的班级更快捷、直观的了解，也可以对我们教师的教育教学工作提出了许多建议和意见，从而更好地实现了家园共育，唤起家长的主人翁意识，激发他们积极合作的态度。如今年我教的是小班，许多家长对孩子刚入园有点不放心，有的幼儿总是哭，情绪不稳定，但是由于许多家长平时忙于工作，很少来园和教师交流孩子学习、生活的情况。我就在开学第一周向家长介绍怎样登陆我们幼儿园的网站？怎样登陆家校互动系统？……怎样利用这些资源与教师沟通等等，家长非常有兴趣，每天晚上我就会看到家长的留言等，我也及时向家长了解孩子的兴趣，在家的情况，并发布一些照片让家长了解自己的孩子在幼儿园的情况，家长在网站上看到老师组织的游戏活动、小朋友的表现后，主动在网上留言，教师也提醒家长收看，鼓励家长回复，及时与老师沟通，使孩子顺利的适应了幼儿园生活。又如在主题《好吃的食物》开始前，我们在学前教育网上与家校互动、QQ群上等发布了请家长
配合的通知，家长有的带来了饼干糖果，有的带来了图片，有的把照片发在网上，各尽所能，使我们的主题顺利地开展。
三、信息技术的应用，促使教师与家长互动学习家长在浏览网站后一定会有自己的想法与看法，例如家长发现了子身上有不少令人感到棘手的问题，他们就可以利用现代信息技术，请其他家长出谋划策，让家长们畅所欲言，把自己的育儿心得贴在BBS 上，让其他家长分享、借鉴成功的育儿经验与乐趣。再如，为了家长和老师能更好地联系，家园互动搞好教学工作，教师把一周教学中的内容与要求发布在班级网页上，家长们在自己孩子班的领地上侃侃而谈！这样，让家长在家中达到与幼儿园教学的互动效果，使家长通过学习树立正确的家教理念，优化家庭教育的实践。让家长了解更多的家庭教育知识，使自己的教育少走些“歪路”。现在的家长素质提高很快，家长的教育观念、教育方法甚至超前于教师，有的家长有自己的想法，也爱提意见了，但更有趣的现象也伴随着出现，即原来让教师处理起来非常棘手的一些问题，现在家长在网上提出后通过更多的家长参与讨论，使得问题在家长之间的交流中就能够得到解决。不可否认，以信息化为平台融入家庭教育指导之中，能够满足不同层次家长的需求，也是时代发展的必然趋势，能够实现幼儿园与家庭的双向互动活动和同步教育，共同促进儿童的身心发展。但是开展信息技术进行家长指导工作，也有它的局限性，如：有的家庭中没有电脑；有的家长不懂信息技术等等，所以还得发挥其他指导形式。只有合
理、交互的运用不同指导形式，对不同家长进行不同的指导，家、园的教育才能协调一致，稳步发展，才能适应和满足更多家长的需要。
幼儿教育信息化教学、管理 继中小学校园网络的建设热潮之后，幼儿园也应将进入网络建设的浪潮之中。随着信息化技术的普及，幼儿教育信息化的应用越来越多，随着应用软件的开发深入，计算机将给幼儿园的教学与管理工作的诸方面带来新的革命。 本着围绕幼儿园中心工作，坚持以人为本，逐步改善现代化教育条件，优化育人环境，扎扎实实做好信息化教育工作，不断提高教育质量，更好地促进幼儿的发展、幼儿园的发展。我公司认为幼儿教育信息化重点是在学校安全管理信息化、教学过程信息化、家校互动信息化三个方面。下面对着三个方面做重点项目建设讨论。 一、学校安全管理信息化 幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。因此幼儿的安全教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 1、平安宝宝系统 如果想切实保护未成年人安全的话，对监控设备的单一应用是绝对不够的，形成一套完善的安全管理系统，才有可能更为立体的保护孩子们的安全。幼儿园平安宝宝系统是为了方便幼儿园对家长接送儿童的管理，确保儿童能安全上、放学，不发生意外而设计的系统。该系统将视频监控、门禁
控制、身份识别的功能有机结合，实现相互之间的联动，使各个系统的功能实现互补，有效起到了身份识别和安全防范的作用。 中国幼儿园的封闭式教育造成了幼儿园的神秘，幼儿不准确的表达造成家长误解。通过平安宝宝系统网站平台，进行学校安全信息管理与公示，并将校园监控图像实时展现在网站上，同时也针对幼儿安全知识进行宣传。让家长了解幼儿园的教育教学，更好的配合幼儿园做好家庭教育工作，拉近幼儿园和家长的距离，增进相互理解与信任。 2、健康宝宝系统 早上家长带幼儿入校时，保健老师经过检查，根据幼儿状况，分别给健康、服药、不卫生等不同的幼儿做好标记牌。结束后，还要详细登记患病幼儿的病状，体征、视病情进行全日观察和追踪，明确最后诊断，为学期或年度多发病，传染病的病率统计提供依据。 通过建立健康宝宝系统保健老师在检查后家长刷卡，根据幼儿的健康状况，保健老师在其刷卡后按下对应的按键即可（如健康、服药、观察），对于异常情况（如请假，忘带卡），保健老师可手工操作入园。结束后系统主机通过无线技术把所有刷卡信息传输到无线面板控制器，此时每个班级里的面板上的指示灯就能显示出对应班级每个幼儿的出勤及健康信息，保健老师也可在主机上通过软件查询幼儿的出
幼儿园管理制度范本 幼儿园管理如何制定?下面就是给大家整理收集的幼儿园管理制度范本，供大家阅读与参考。 幼儿园管理制度范本 晨检制度 为防止传染病患儿进入幼儿园及幼儿把不安全的物品带入园,我园应坚持每天进行晨检工作，要求为：一摸、二看、三问、四查: 一摸：摸摸幼儿额头看有无发热。 二看：看幼儿精神状态好不好，有无疲倦或不适面容，看皮肤有无皮疹、肿块，这是发现并隔离水痘、腮腺炎患儿非常关键的步骤。
三问：问问幼儿在家中的健康情况，有无不适以便在园中观察，如发现问题可细问其有无发执、咳嗽、呕吐、腹泻等症状，在家的睡眠、饮食、大小便情况。 四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查协助诊断。检查有无携带易造成外伤的物品、器械入园，最好不要让幼儿自带食品入园。 晨检过程中,班主任教师应注意亲自把关，对普通的感冒、消化不良、皮炎等带药入园的幼儿要进行登记并管理。注意发现幼儿的问题，及时请保健医生复检，应正确对待晨检工作。 全日观察制度 教师应对入园幼儿进行全日观察，处理在园幼儿的健康相关问题，并做好相应的记录,具体工作如下：
1、对带药入园的患儿，应检查其服药情况、在园活动情况及病情变化情况，以便离园时知道家长，并做好观察记录。 2、对在园幼儿应观察其有无健康问题。 (1) 看幼儿的精神状态、面容，必要时测量体温。 (2) 观察幼儿的情绪、食欲、大小便情况，注意有无异常情况。 (3) 观察幼儿的活动情况是否正常。 (4) 注意防范意外事故的发生，在园中如果发生摔、碰、划破皮肤等事故应及时处理，离园时必须告知家长，并做记录。 3、离园时应与家长做好交接工作，并进行必要的卫生、安全
幼儿园教学与信息技术 整合案例 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
瓶子宝宝的新衣裳 案例背景： 由于时代的变迁,社会的进步,各种教育技术手段也在不断的更新完善。计算机辅助教学是当代先进的电子教学技术，在教学中它的灵活性和易操作性及其所具备的多功能性，越来越受到广大幼教工作者的重视。它生动灵活，能够增强幼儿学习的积极性，促进幼儿与教学内容的直接交流；它直观仿真，能够增强幼儿学习的创造性，拓宽幼儿的形象思维和语言表达能力；其画面可塑性，能够增强幼儿学习的目的性，潜移默化地对幼儿贯穿教育，提高幼儿的审美素质，具有形象性。并且它还能够增强幼儿学习的有效性，极大缩短了幼儿认知事物和把握事物本质特征的距离。 在幼儿园中，经常可以看见这样的画面：早上来园的时候，孩子们的手里总少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身体变得更加健康。可是，你注意到了吗在班级的走廊上常常躺着一两个被人丢弃的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不远处，却没有人愿意多花一点力气将它们扔进去。我们知道，现在全社会都在提倡环保，可是为什么在大肆宣传之后，仍有许多不够乐观的现象呢孩子是祖国的未来和希望，环境保护教育要从学前儿童开始。在这样一个小小的例子中可见我们的环保教育并未落到实处，一个小小的牛奶瓶留给我们的是无尽的思考。假如人人如此，那么我们周围的环境是可想而知的，我们为什么不从身边的小事开始做起呢我们的幼儿园不是专业学校，所以在进行环保教育时是不能单独设科的，更不能枯燥说课，途径之一就是将环保教育渗透到各学科。本案例就以环保美工《瓶子宝宝的新衣裳》为例，谈谈如何将计算机辅助教学与美工活动相结合，对幼儿实施环保教育。 案例描述： 1、创设问题情境，引出主题。
信息技术在幼儿园数学教学中的有效利用信息技术对现有教育模式提出了强有力的挑战，正确认识现代信息技术在教育教学实践中应用的功能特点，科学而有效地使用现代信息技术与幼儿园课程相融合，充分发挥网络和多媒体技术在幼儿园教育教学中的作用，才能使信息技术真正发挥促进教育现代化的积极作用。本文从多媒体技术的应用给幼儿园教育教学带来的便利及应用中应注意的问题谈起，较详细地讲解了课件的选择与制作应注意的问题，并运用案例生动具体的展示了如何有效地把多媒体辅助教学整合于教学之中，使得各种资源更加丰富，教育渠道更加多种多样，教育方式更显得活泼和有效。 关键词：现代信息技术幼儿园教育教学运用 正文： 二十一世纪是信息时代,信息量快速增长与信息传播方式的革命性变化,使人们的认知方式发生本质的变化。教育信息化促进教育现代化,用信息技术来改变传统的教育模式,已成为教育发展的必然趋势。信息技术也正多数以辅助教育的形式走进幼儿园，它以其形象生动的教学情境、鲜明的教学内容，以其文、图、声并茂且具有良好的交互性，使得各种教育信息的表达更加生动、直观和多样化，为教学带来了令人瞩目的变化。如何有效地把多媒体辅助教学整合于教学之中，使得各种资源更加丰富，教育渠道更加多种多样，教育方式更显得活泼和有效，将是我们众多教育工作者共同研究和关心的问题。现在就我个人的经验谈谈在幼儿园教育中如何有效地运用信息技术：在将信息技术与课程整合的过程中，关键是教师要设法找出信息技术在哪些地方能提高学习的效果，从而使幼儿用信息技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习任务。
首先是在课件的选择与制作上下功夫：这个活动适合用课件吗？怎样用呢?应该制作什么样的课件等等许多问题都需要教师事先考虑好。因此，教师制作课件时应注意几点： 1、课件内容应体现教学思想，为其教学目的服务 课件中的所有环节都要围绕教学内容来设计和安排，要将各知识点合理地编排进画面内容中去，并且教学内容要丰富、灵活，寓教于乐。 2、课件制作应注意辅助性 使用多媒体其目的在于为教学服务，是为了提高教学质量和效率。因此，在整合中应服从于教学目标，顺应、追随幼儿的需要。虽然多媒体在教学中能突出重点、突破难点有独到的优势，但它无法取代教师的启发、引导和幼儿的实践、创造，有的教师将应该让幼儿讨论、体验的内容也设计到软件上展示，虽然看起来热闹，实际上幼儿并未做主动的思索和创作，反而使得幼儿对观看屏幕形成依赖。因此，必须坚持以教师引导、幼儿操作为主，多媒体辅助为辅，才能起到事半功倍的作用。 3、课件制作应从幼儿的角度出发 教师在制作、选择课件时，应考虑不同层次幼儿智能发展水平、认知活动特点及个性心理特征，设置相应的个别化教学措施，使每个幼儿都能得到发展。例如制作小班的课件，界面要精美有趣、鲜艳活泼、图像大而清晰，浅显易懂，短小精悍，利用软件中设计的作图功能，色彩变化及闪烁等，编制出一些“动画式”的教学软件。而大班的课件则要求动手操作强，知识性强，多一点想象的空间。运用多媒体课件演示教学能同时呈现文字、图形、声音、动画等，以全方位的立体方式传输信息，可以增大集体活动传输的信息量，让幼儿多重感官同时感知，使幼儿进行完整学习，提高学习的效率。
xx教师信息技术应用心得体会 我有幸参加了幼儿教师信息技术应用能力提升培训,在线培训为我们提供了一个合作交流的平台，一个增强自信的平台。我的收获甚多，感触颇深。想成为新型的幼儿教师，要不断地学习、不断地提高，才能适应当今教育发展的需要。 此次培训改变了我对信息技术的片面理解，拓宽了个人的知识面，让我对信息技术有了一个全新的认识和理解。现代信息技术以图、文、声、像于一体，及多样性、新颖性、直观性、灵活性于一身，使静止的图文说话，复杂的内容变简单，抽象的思维更可及，知识的内容更明朗。使教学形象生动，方便快捷,实用有效。 1、重新树立教学观念，以往教育教学，仅仅是对照教案，给予传统性的灌输教学。此次信息技术应用能力提升培训者培训，使我在观念上有一个更新。在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变——教师必须具备的先进的教育技术能力。培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位老师的头脑，从而达到使老师们的思想和技术融为一体。培训使我更深刻地认识到了学科与信息技术整合的重要性，深深地感悟到在教学中适当地使用信息技术可以激发学生的学习兴趣，充分地调动起学生的学习热情，使学生积极、主动投入学习，帮助学生理解学习内容，强化学习效果，起到事半功倍的作用。 2、在学习中让我认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，使我充分认识到作为老师，要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握常用的教学模式和软件的基本应用。 3、全面的知识涵养，这次学习中的很多现场课程，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，可以看出优秀教师全面知识的涵养，在这方面，确实是自己的不足，以往只是注重数学领域的巩固，但导师们全面的知识涵养，在教育教学中表现的淋漓尽致。
内部管理手册河塘中心幼儿园
前言 为全面深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要》，扎扎实实推进素质教育，特制定本内部管理手册。 本内部管理手册由办园方针、行政管理、教育教学管理、保育管理、安全管理、档案管理六部分组成。 本内部管理手册是完善、丰富了长期工作实践中积累的管理经验、管理条例而形成的。它将使广大教职员工今后的各项工作更加明确化、系统化、规范化、制度化，使大家有章可循、有规可依、有纪可约。 本内部管理手册还将在今后的实践中，不断反思、不断积累、不断完善、不断成熟、不断丰富。 江阴市河塘中心幼儿园 2006.8
第一部分 办 学 方 针
办园目标 营造一个孩子开心、教师用心、家长安心的和谐校园！ 办园理念 为孩子身心的和谐发展奠基 分项愿景 管理：绩效领航人性掌舵 教师：专业自主团队学习 幼儿：快乐学习和谐发展 家长：全力支持共创双赢 后勤：真诚细心周到优质 办园特色 创设丰富多元的讲述环境，培养能说会讲的素质幼儿，汇编科学合理的讲述教材，形成语言特色的园本课程。
教育心语 蔡叶：爱是一种奉献，爱也是一份收获，当孩子们得到成功的喜悦时，就是我今生最大的收获。 金秀玉：孩子快乐我快乐，孩子成功我满足 刘丽新：教育是重要的，但我更欣赏教育加赞赏的做法，因为那将收获教育的平方！ 袁秋玲：相信孩子，理解孩子，等待孩子！ 杨维洁：芬芳的花朵需要肥沃的土壤，我愿成为一片沃土，让我浇灌的花朵开得更芬芳！ 周颖越：我用微笑和赤诚告诉每一个孩子——老师喜欢你！ 徐华：播种是辛苦的，但收获是快乐的！ 孙静军：做孩子的知心朋友，做家长的合作伙伴。 陶丽华：教师是快乐的化身，我将用快乐感染每个幼儿，用爱心沐浴每个幼儿。 周静华：生活给我最大的馈赠是给了我一个难舍难望的舞台——幼儿园龚卫红：在付出中体会收获的喜悦，在超越中获取前进的动力。 夏益虹：孩子忧，我亦忧；孩子乐，我亦乐。 周燕：我选择，所以我快乐。 徐丽君：把青春的激情奉献给我的每一位孩子。 沈草草：孩子们的每一滴进步、每一点成功都是我今生的畅然与无悔！刘美玉：用我的爱心、热心、责任心和每一个孩子、家长做知心朋友。
幼儿园教师信息技术培训材料信息技术与课程 整合 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
幼儿园信息技术与课程整合 如何有效地把信息技术整合于教学之中，使得各种资源更加丰富，教育渠道更加多种多样，教育方式更显得活泼和有效，真正实现教育思想、教学观念及教育模式的根本变革，将是众多教育工作者共同研究和关心的问题。运用信息技术与学科教学的整合也是我国面向二十一世纪新课程改革的新视点，它的研究与实践必将彻底改革传统的教学观念，为幼儿主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。为此，通过信息技术与课程相整合的研究，探讨信息技术如何服务于幼儿园科学、艺术、语言、健康和社会等领域课程。利用信息技术教育手段，激发幼儿学习兴趣，使幼儿真正成为学习的主人，促进幼儿保持卓有成效的高效率的学习和体验，以适应知识量飞速增长和知识更新速度日渐加快的局面，促进幼儿形成良好的思维方法和思维素质，养成探索、求新、独立、求实的个性品质，为他们终身发展奠定良好的基础。 1. 更新观念，加强硬件和教师现代信息素养建设，使信息技术与幼儿园课程整合走入更为广阔的天地。 设备和观念更新一起抓，硬件和软件建设同时上，是推进信息技术与幼儿园课程整合之两翼。因地制宜建设低成本高效益的现代信息技术教学环境是开展信息技术与课程整合的前提。 教师是信息技术教育的主导者，教师如果不了解教育信息化的本质、内容、目的，不熟练掌握现代媒体，不充分利用信息化教育环境，再现代化的技术也难以产生好的效果。为此，我们努力培养一支掌握现代化技术，具备现代化教学能力的教师队伍。 2. 信息技术与幼儿园课程整合，对幼儿进行创新教育。
关于信息技术在幼儿园管理中的运用 当今社会已经进入了知识经济和网络信息技术飞速发展的时代,幼儿园作为基础教育的基础,承担着培养新世纪合格人才的历史使命,因此,向科学要质量,向管理要效益,成为新世纪幼儿园管理者新的管理理念和追求目标。几年来,我校为提高幼儿园常规管理的效益,不断总结经验,完善管理机制,将现代信息技术引进幼儿园常规管理工作中,形成了“一个中心三个系统”的高效、高质的多媒体网络管理模式,较好地实现了幼儿园管理的科学化、规范化、信息化。 该中心由园领导集体及园务委员会具体负责。职责是负责调控各个系统对各项常规目标、制度的制定、落实。因此该中心是连接各个系统的纽带,是常规管理工作的出发点和终结点。在整个网络管理中起着目标导向、过程检查、信息反馈、调空指导的作用,保证了各个系统的协调运行。 财物管理是幼儿园常规管理工作的重要问题,是幼儿园全面贯 彻教育方针,提高保教质量的物质基础。因此,充分管好用好现有物质资源,节省人力资源,一直是我们追求的不懈目标。我们的做法是,依托信息技术,充分发挥教师的主人翁地位,让人人成为管财理财高手。为此,我们使用了山东省中小学校产管理软件,建立起了后勤主任具 体分管的校产总管理系统,各班、各科室(图书室、食堂、保健室、会计室、资料室等)负责的部门管理子系统。然后各班、室分工协作,
将幼儿园所有的校产一一分类、建帐、设卡,大至一座楼房,小至一桌一椅,全部输入微机管理,并把校产数据通过校园局域网与各班、室进行连接,达到了现有资产的共享和共管,大大提高了工作的效率。现如今,教职工通过微机,在自己教室内能够详细了解幼儿园校产的图书、电教器材,实验仪器,VCD光盘等财产分布情况,极大的方便了教师对各类资产的借用和管理。如教师想查阅图书室,就可打开微机,依次进入“网络管理中心”――“校产总管理系统”――“部门管理子系统”――“图书管理”进行查阅,甚至能够知道此本书的作者、价格、数量、初处、库存量等,提高了工作的实效性。 其次,使用“用友帐务处理软件”进行财务管理,大大提高了工作的效率和准确性。每天发生的业务,通过微机10分钟之内很快完成,做到了日日清。月底对每日的输入结果,通过几道命令,很快累计出结果。本月支出、节余、现金等情况一目了然。另外,我们还自编程序将各班对幼儿的出勤、就餐的记录情况,每月底由财务人员通过网络进行汇总,准确、快速地核算出每月各班幼儿的出勤率、就餐率以及应收的生活费数目等,能够与卫生保健系统进行联络及时迅速地核算出本月幼儿生活费的收支盈亏情况。对于托幼费的收缴,我们通过网络向各班,及时地进行反馈,保证了全园托幼费的收缴在一个周内全 部完成,为财务人员赢得了时间和效率。
---WORD格式--可编辑-- 信息化教育资源在幼儿园教学中的应用 一、信息化教育资源在幼儿园教学中应用的优势: 1、教育资源的直观性，便于幼儿构建更有效的学习经验。 ①信息化教育资源新颖生动、感染力强，是一种模拟性、启发性的直观手段。 ②打破时间、空间的限制，对于许多平时不易见到的现象或幼儿难以理解的知识，能为其提供图、文、声、像并茂的多种感官综合剌激。 ③能够化静为动、化繁为简、化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化。 2．教育资源的游戏性，引发了幼儿主动学习的欲望，实践证明，在信息化教学中幼儿能更加。 3．教育资源的丰富性，为幼儿自主探究提供了源泉。 4．资源操作的简易化，便于创建“智能化”的教育环境。 二、信息技术和资源运用应注意的问题 1、不能过度依赖信息化资源，而忽视了玩教具的使用以及幼儿在生活中的学习。 2、不要过分强调信息技术和资源的作用，而忽略教师教育活动中的主导地位。 幼儿是活动的主体，教师是主导，信息化教育资源是辅助，教师要注重与幼儿进行情感交流，关注孩子在活动中的表现和需要，并及时的给予回应，适时适当的呈现资源。 开始部分→吸引幼儿的注意，导入活动 基本部分→解决教学重点、难点 结束部分→拓宽幼儿的想象空间，鼓励幼儿继续探索 3、要关注教师现代教育技能和素养的培养，提高幼儿园教育教学的有效性。 让信息技术真正发挥促进教育现代化、提高管理效能、促进幼儿园教育教学快速发展的积极作用，切实提高教学活动的有效性，促进幼儿在体、智、德、美各方面全面协调发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础。 刘宇 2014年6月6日 ----
幼儿园信息技术教学设计 幼儿园信息技术教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是整理的幼儿园信息技术教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园信息技术教学设计1 随着科技教育的发展，以计算机应用为核心的现代信息技术以其独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，发挥了传统教学媒体无与伦比的作用。在幼儿园教学中，如何有效地运用信息技术，使教学资源更加丰富，教学方式更更加灵活有效，将是我们广大幼教工作者共同研究和关心的问题。笔者根据个人的经验，谈一谈在幼儿园教学中如何有效地运用信息技术的粗浅体会。 一、运用多媒体激发幼儿的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用。由于多媒体能将声音、图像等多种信息进行有机组合，创设各种形象生动的教学情境，因而在教学中运用多媒体，能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官，激发幼儿的学习兴趣。例如在大班散文诗欣赏《秋天的雨》教学中，我运用多媒体课件将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，同时背景音乐《秋日私语》轻轻地响起，
雨滴嗒滴嗒地从天空中下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫叶变红了、果子成熟了，在这种诗情画意中，幼儿的注意力集中，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看的秋天告诉大家，较好地理解了课文内容，取得了良好的课堂教学效果。 二、运用多媒体有效突破教学重难点、优化教学过程。 幼儿心理学的研究成果告诉我们，幼儿的认知具有具体形象性特点，对具体、直观、形象的事物容易理解。教学中，运用多媒体技术。 幼儿园信息技术教学设计2 《制作一份电子报》是《初中信息技术》第三章第六节所涉及的内容，教学对象是初中七年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了Word2019的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。 但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。 教学内容分析 本节所涉及的是集成办公软件Word2019操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。
信息技术在幼儿园中的运用 王金玲现在我们的时代已经进入信息化、网络化、多媒体化的社会，计算机信息技术已经广泛应用于幼儿园的日常教育教学活动中。如何让信息技术进入幼儿园，让我们幼儿园也能跟上时代的脚步，成为新时代的幼儿园。 一、创设良好的硬件环境和良好的软件环境 创设良好的硬件环境，建立课堂多媒体教学系统、电脑室。即以多媒体计算机为核心，并配置其他多媒体教学设备，例如，投影机、视频展示台、成像器、教师用机和幼儿用机等构成，以及相应的教学软件和教材。 二、信息技术与教学、游戏内容的整合，提高孩子综合素质的发展。 根据《纲要》的内容,把计算机游戏活动融入到健康、语言、社会、科学、艺术五个领域之中，促进幼儿全面发展。 1、计算机信息技术培养孩子活泼开朗的性格，使孩子身心健康成长 在幼儿园生活中，通过设计一些游戏情景，发出的语音提示、及问题，让孩子沉浸在游戏中，大胆回答问题，在计算机面前孩子通过点击鼠标，选择、判断其乐无穷。通过信息技术的应用制作美丽的画面，悦耳的声音，生动的卡通形象，能调动幼儿的兴趣，手脑并用，促使孩子积极思考，在获取大量信息基础上，孩子会自发的去发现、探索，体验游戏活动的快乐。 2、应用计算机信息技术，采取多媒体教学手段促进幼儿语言表
达能力的发展。教师通过精心设计的课件为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说，有机会说的，并能积极应答的情景，如形象生动的卡通和优美的提示语言，反复进行情景对话，帮助幼儿复述故事，熟悉儿歌内容，寓教寓乐，起到加深印象，孩子掌握的快，提高幼儿语言表达能力。 3、计算机信息技术，为幼儿科学教育提供了良好的平台 根据《纲要》的精神，对幼儿进行科学教育应从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果人手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。教师通过课件的制作把有关的图文资料、声音、录像剪辑，组织生动的科学教育活动，激励幼儿树立起学科学、爱科学的远大理想，教育意义深远。 教育家苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈"。因此，教师在教学过程中，要充分利用信息技术为孩子创设问题情境，引发孩子求知的欲望，使他们带着困惑和悬念兴致盎然地在不断观察、研究、交流的学习活动中有所发现，寻求解决问题、达到学习目标的途径与方法。 总之，信息技术辅助教学在幼儿园教学活动中具有诸多优势。它能使抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展幼儿的探索精神和动手能力，既提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的非智力因素，培养和发挥了幼儿
幼儿园教育信息化总结 【一】:幼儿园推进教育信息化过程的反思 幼儿园推进教育信息化过程的反思 作者高邹丹 来源《新课程学习·下》2013年第08期 摘要随着信息时代的到来，在网络以及手机上网广泛普及的情况下，信息化幼儿教学已经成为充分发挥教师作用的根本性保证之一。针对幼儿园的信息化教育现状和存在的问题进行分析和研究，提出以下应对措施提高教师信息化素养，专业化利用网络;定位信息化管理，强化信息的快速交流;利用网络沟通促进家园合作，拓宽幼儿园教育信息化的路径。关键词幼儿园;教育信息化;现状;问题反思 信息时代风起云涌，网络已经成为当前社会的标志，尤其是3G模式的运用更是促进了网络的便利性、广泛性及普及性，渗透到社会各个领域。教育信息化，顾名思义是指在教育领域运用多媒体计算机和网络技术，教育信息化的核心是教学信息化。教育领域广泛利用信息技术，已经成为实现教育现代化的重要手段之
一。在幼儿园的教育活动中，幼儿教师在幼儿教学中具有举足轻重的作用，幼儿教师教育信息素养的优劣更是推进幼儿园教育信息化的重要保障。 一、幼儿园信息教育现状 我园是新成立的一所幼儿园，目前有大班2个、中班3个、小班3个，娃娃班1个，共有幼儿290人，专职教师30人。我园目前拥有一座教学楼，配备有多功能厅、保健室、会议室、图书室、资料室、财务室、门卫室和园长室等，设施齐全。 幼儿园虽然成立的时间并不是很长，但是，在幼儿教育信息化方面却做出了积极的努力。在幼儿园成立之初就已经配备了电脑、互联网宽带连通，教师人手一台电脑，每间活动室也都配备了电脑、电子教学白板、投影仪等，全园WIFI 覆盖，方便教师日常教学。但是，教师们仅仅利用其打字备课、查找资料或下载视频，如果涉及一些专业性的课件制作、白板与电脑的互联使用及移动网络的拓展使用，则需要请他人完成，或闲置不用。虽然经过一段时间的培训，多数教师已经对电脑有了初步了解，并且实现了一定的应用，但是，从整体来说依然应用不充分，在幼儿园信息化教育方面还是存在一些明显的硬伤。 二、幼儿园信息化教育中存在的问题 专业化层次低，利用不完全
幼儿园教育教学管理手册 目录 第一篇教育目标 一、幼儿园创意课程教育目标、内容及要求 (3) （一）体能与健康（健康、体能发展）教育目标、内容及要求 (3) （二）早起教学（数理逻辑）教育目标、内容及要求 (4) （三）科学及科技（自然观察智能）教育目标、内容及要求 (5) （四）语文（语言智能）教育目标、内容及要求 (8) （五）艺术（音乐智能）（空间智能）领域教育目标、内容及要求 (9) （六）个人与群体（社会、内省、人际交往智能）领域教育目标、内容及要求 (12) 第二篇教育制度管理 一、幼儿园各类计划制定制度 (13) 二、幼儿园备课制度 (13) 三、幼儿园停课制度 (15) 四、幼儿园教研制度 (15) 五、幼儿园教育科研工作管理制度 (15) （一）总则 (15) （二）科研工作制度 (16) （三）课题项目管理制度 (16) （四）园科研管理组织活动制度 (16) （五）课题研究学习制度 (17) （六）科研考核细则 (17) 六、幼儿园教育评价制度 (19) （一）教育评价的组织领导与实施 (19) （二）教育评价的重点 (19) （三）评价教育应注意的事项 (20) （四）教育评价结果的利用 (20)
第三篇教育生态园 一、幼儿园生态教育观的基本理念 (20) 二、幼儿园生态教育观的基本教育目标 (22) 三、幼儿园生态教育观基本教育特色 (23) 第四篇教育活动操作 一、幼儿园家长园地创设制度 (24) （一）家长园地创设的基本要求 (24) （二）家长园地的制作与更新 (25) （三）家长园地的检查与评比 (25) 二、幼儿园主题墙和班级环境创设制度 (25) （一）主题墙和班级环境创设的原则 (25) （二）主题墙和班级环境创设基本要求 (25) （三）主题墙和班级环境创设检查与评比 (25) 三、幼儿园户外活动注意事项 (26) （一）制订科学的户外活动计划 (26) （二）开展户外活动应该遵循的原则 (26) （三）做好户外活动的准备工作 (26) （四）开展好户外活动 (26) 四、幼儿园园外生态活动注意事项 (27)
浅谈信息技术在幼儿园五大领域中的运用 信息技术给人类传播带来了巨大的变革。它不仅给我们提供了更多、更新的传播媒体，而且给我们创造了更多、更丰富的传播方式和途径。在教育教学中充当了重要的角色，计算机在学校教育中发挥着越来越大的作用，在幼儿教学中运用现代信息技术，打破了以往的教育教学模式，它可以不受时间、空间的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程。化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于幼儿加深对知识的理解，巩固和记忆，而且能激活幼儿的创造思维，锻炼幼儿的动手、动口能力，使幼儿能积极、主动全身心地投入活动，能获得全面的发展。那么如何将现代信息技术在五大领域中有效地运用起来呢？ 一、运用现代信息技术使语言领域更加魅力四射 幼儿园的语言教学主要依靠语言、思维来掌握情节，理解作品内涵。在《新纲要》中也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。”幼儿园的孩子年龄小，兴趣维持的时间较短。要想在较短的时间里引导幼儿去学习语言，是非常困难的事。我们为幼儿创造一个动态的学习环境。多媒体凭着它的生动性、直观性、趣味性能很快吸引幼儿的注意力，使他们的兴趣达到最高点。例如，中班语言活动《小猫过生日》，传统教学就是出示图片，幼儿观察，然后老师讲故事。接着幼儿了解故事的题目，故事中的角色，最后知道故事中的情节。而运用多媒体手段后，当活泼有趣的动画形象和一首熟悉的生日歌一出现时，接着屏幕上跳出生日蛋糕。在老师点击出画面的同时，激发了幼儿的学习兴趣。都情不自禁的喊：“生日蛋糕！”这时立刻启发幼儿仔细观察并引出活动。和幼儿一起猜想今天谁会过生日呢？它会请哪些好朋友一起来庆祝生日呢？突然屏幕一片漆黑，只露出小猫两只圆圆的眼睛，老师提问引导幼儿思考：“发生什么事情了呢？”哦！原来停电了。并以它为导线，引导幼儿去思考谁先来参加小猫的生日呢？老师把制作出来的课件用黑影的方式体现出来，请孩子们猜猜到底会是谁来了呢？形象生动的画面为幼儿搭建了通向语言的桥梁，促进了幼儿的语言学习。孩子们的思维异常活跃，编出了一个个内容各异、生动有趣的故事。在此基礎上，再让幼儿完整欣赏故事，他们很快就掌握了故事内容。整节课环节紧凑，密度适中，充分调动了幼儿的视觉、听觉等多种感官，较好地突破了教学的重点、难点，幼儿始终兴致盎然地进行学习。圆满完成了教学任务。真正体现了“乐中学、动中学、玩中学”这一观点。这样不仅让孩子感受到语言美的魅力，同时又发展了他们的观察力、表达能力。 二、现代信息技术使健康领域更加生动形象 健康领域往往是教师不被重视的，多媒体具有很强的集成性，它可以将大量的各种类型的媒体资料，如图形、图象、声音、视频等集合在一起，并能对各种信息进行交互和综合处理，使其使用更为方便。从而使看不见、看不清的东西变成看得见、看得清，由抽象变为具体，还大大增强教育的表现力，易吸引【下载更多免费课件、上传文档做兼职日赚100元、发表教师职称论文+V：ch661134】幼儿的注意力，有力于多种感官的协调作用。如大班健康活动《食物的旅行》中，首先设置问题情境从孩子们好奇心入手，引起幼儿的探究兴趣。导入整个活动。用多媒体技术将食物从口腔到排出的整个消化过程及消化系统各个部位的名称通过课件形象地展现在幼儿面前，看着吃的食物在身体中的旅行，幼儿有了一种奇妙的感受。活动中发现孩子们对食物在人体的消化过程特别感兴趣。这种感知，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，使原本枯燥的内容变得直观易懂。让幼儿第一次这么关注自己的身体。激发了幼儿对人体的探索愿望，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握健康知识，达到寓教于乐的目的。 三、现代信息技术使社会领域更加贴近生活 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容。幼儿园社会领域的教育重点要让孩子
幼儿园信息技术应用体验心得体会 信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力,下面聘才XX为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读!! 幼儿园信息技术应用体验心得体会 现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，随着信息技术的飞速发展，以信息网络为载体，以信息资源开发利用为主，以幼儿园发展为本，实现幼儿园教育和管理的现代化，已成为现代幼儿园发展的必然趋势。以个人电脑、网和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现为教学方法和教育模式的变革提供了新的物质基础。随着 cai (计算机辅助教学)在教育领域的广泛运用，也给实现优质的幼儿教育开辟了一条新路。那末，信息技术在幼儿教育中具体有哪些优势作用呢? 一、扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野。 孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用 cai 软件，教师可以在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用，为教师
寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中，教师们还可以通过共同的探讨、分工合作，最后实现国内教育资源共享，而计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息提供了可能。 幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在美术活动中，要积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。 二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知。 “良好的开端，是成功的一半”，一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使幼儿从活动开始就产生
幼儿园信息化教学方案 篇一：幼儿园信息化教学设计方案 幼儿园信息化教学设计方案 篇二：幼儿园信息化教学设计方案第一次作业 篇一：《信息化教学设计方案》作业 信息化教学设计模板 篇二：幼儿园信息化教学设计方案 幼儿园信息化教学设计方案 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。 篇三：幼儿园教育信息化建设工程实施方案
关集幼儿园教育信息化建设工程实施方案 为深入贯彻全国、全省及阜阳市中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划》和全国教育信息化电视电话会议工作部署，加快推进太和县教育信息化建设，结合省、市“十二五”教育改革和发展规划各项目标任务，以及关集镇中心校教育信息化建设工作规划，加快推进信息化建设，结合我园，特制订《关集幼儿园教育信息化建设工程实施方案》。 一、指导思想 以党的十八大精神和科学发展观为统领，以加快教育信息化带动教育现代化的进程。整体推进素质教育，为幼儿的综合素质发展打下良好基础，为我园的建设和发展提供人才保障。 二、总体目标 使我园共享优质数字教育资源，促进幼儿教育的发展；培养幼儿初步感知现代化信息技术，加快农村幼儿适应并融入现代化社会的脚步，拉近农村儿童与城市儿童之间的物质领域与精神领域之间的距离。到xx年，我园教育信息化整体建设水平将迈进全镇前列，充分体现教育信息化对我园幼儿教育发展的支撑与引领作用。 1、加快“三通两平台”（三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通；两平台：教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设，基本建成网络、资源和服务全覆盖的教育信息化公共服务体系。 2、加强幼儿园信息化应用与管理，促进信息技术与各个学科的深度融合。建设为教育信息化试点校和示范校，促进信息化教学应用能力全面提升。 三、教育信息化建设目标 （一）教育信息化建设阶段性目标及任务 为了稳步推进我园教育信息化建设，按照前瞻性、实用性、可扩展性、规范性和我园实际情况，对教育信息化逐年进行分级建设。 1、工程建设进度 为使教育信息化的发展在“教育强县”创建中发挥积极的作用，从xx年秋季开学起，到xx年暑假间，对教育信息化的发展目标作如下
幼儿园信息管理制度 第一章基本条例 第一条为了加强对象山春晖幼儿园(以下称本园)计算机网络的安全保护，维护计算机网络的正常运作，根据有关法规的规定，制定本制度。 第二条任何使用本园计算机网络的人员必须遵循此制度。 第三条本园计算机信息网络安全领导小组： 组长：陈喜玲副组长：张英姿组员：金佩林、王静、吴宗辉、邱玲女、张丹君、王琼、陈潇潇、周爱爱。 第二章网站及BBS管理 第四条任何人员不得利用本园网站及BBS危害国家安全,泄露国家秘密，不得侵犯国家、社会、集体利益和其他公民的合法权，不得利用本园网站及BBS制作，复制和传播下列信息： 1、煽动抗拒，破坏宪法和法律，行政法规实施的； 2、煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的； 3、煽动分裂国家，破坏国家统一的； 4、煽动民族仇恨，民族歧视，破坏民族团结的； 5、捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的； 6、宣扬封建迷信，淫秽，色情，赌博，暴力，凶杀，恐怖，教唆犯罪的； 7、公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，或者进行其他恶意攻击的； 8、损害国家机关信誉的； 9、其他违反宪法和法律行政法规的；10、进行商业广告行为的。
第五条只有遵循本制度第四条的人员才可以注册登记为本园网站及BBS的用户。 第六条网络管理员必须检查链接网站，个人主页的信息内容，若发现其包含有害信息的应及时取消其链接。 第七条网络管理员必须定期检查网站内容及BBS论坛发表内容，若发现其包含有害信息的必须及时删除和取消其用户资格，有违反法律法规的应及时交予公安部门查处。 第三章信息发布，审核，登记制度第八条我园计算机信息发布实行各信息发布单位提出申请，计算机信息网络安全领导小组审核批准，网管中心具体实施的办法，各部门在信息发布方面必须进守如下规定： 1、发布申请单位应当确保发布信息准确，真实，符合国家有关的各项法律，法规制度； 2、信息发布单位应当对所发布的信息备案记录，以加强管理； 3、信息审核单位应及时处理申请单位的请求，并将审核意见及时反馈给申请单位； 4、在审核单位同意的基础上应将信息及时转发给网管中心； 5、信息审核单位应当做好信息请求，处理,转发的备案工作； 6、网管中心对所收到的经过审核后的信息在确认审核意见后，应及时在网上发布，并确保发布信息的准确性； 7、网管中心对所发布的信息应当做好备案工作。 第四章信息监视，保存，清除和备份制度第九条为保证我园校园网健康，安全、高效的应用和发展，杜绝各类违法，犯罪行为的发生，特制定本制度：
信息技术在幼儿园
信息技术在幼儿园 卫生保健工作中的应用 摘要：随着信息科学技术的迅速发展和普及，信息技术融入了早期教育的方方面面。卫生保健资料在计算机应用过程中的灵活运用，建立幼儿保健资料的各种监管，它不仅提高了工作的效率，保证了资料的准确程度，更能规范卫生保健工作和档案。使幼儿健康信息、疾病防治宣传、保健资料、幼儿菜谱等呈现出一些新的特点。为家长提供了一个幼儿家园交流探讨的信息平台。更为进一步推进我园家园幼儿教育信息化事业的发展起到更好的作用，同时也体现了当今幼儿园科学管理化的水平。 关键词：信息技术；幼儿园卫生保健管理；应用 一、运用信息管理平台建立幼儿健康方面资料为家长服务 电脑较之人脑，最大的优势在于越是繁琐、越是量大的工作，借助信息管理平台对建立儿童保健管理资料库实施全面管理，十分方便。幼儿园实行园内、区域内联网通过信息管理平台建立儿童保健管理资料库,实现了卫生保健工作的计算机管理,形成了科学的幼儿保健管理体系,它操作方便省时,省力。如幼儿出入园
登记(入园日期、姓名、出生年月、家长姓名、单位、家庭住址、联系电话),遇到幼儿身体不适等,只要打开电脑中相应的文件夹就可查询家长电话,以最快捷的方式通知家长。又如儿童预防接种情况登记等,将幼儿接种信息情况收入计算机资料库的文件夹内,就可一目了然了。它还可以及时将幼儿体格发育健康检查情况信息储存于电脑中,根据幼儿健康测定评价的公布,让家长及时掌握了解幼儿的各项生长发育情况,配合幼儿园共同做好幼儿各类疾病的矫治工作,体弱儿和肥胖儿的管理。幼儿健康情况等一览表的建立,方便了保健医与班级保教人员、幼儿家长及时沟通联系及配合。以往每年要重复烦琐手工抄写的各类幼儿资料,现在只要每年打一份入园新生详细情况名单储存于电脑中。通过每年建立文件资料夹，现在保健医只要在办公室里打开电脑，就可根据各类检查资料的需要，在每年文件储存夹里查寻幼儿各种资料数据，迅速查阅幼儿各个时期的身体健康状况的发展，充分发挥了信息管理平台在保健资料运用上、累积上、资料的清洁、整齐、规范的优越性，它在保健工作从中起到了事半功倍的效果。 二、使用现代信息技术手段为幼儿做好膳食监管