高考地理一轮复习 第2章第2讲 对流层大气的受热过程及大气运动教学案 湘教版

第2讲对流层大气的受热过程及大气运动

考纲

考点

知识细化能力要求应用实践

大气受热过程大气受

热过程

大气垂直分层及特

点

会判读等温线分布图

分析逆温现象的特

征和影响大气受热过程正确解读受热过程示意图

解读大气受热过程

原理大气的削弱作用理解大气吸收、反射、散射影响解读大气受热过程

原理的应用大气的保温作用正确判断主要的影响因素

热力环

流及大

气水平

运动

热力环流的形成过

程

正确判读等压面分布图热力环流原理的分

析与现实应用

会解释常见热力环流现象成因

形成风的原动力，

高空风与近地面风

的差异

会绘制风的受力分析图

等压线分布图中的

风向判断

会比较风力大小

一、大气的垂直分层

大气垂直分层气温变化与人类活动的关系

对流层随高度升高而降低大气下热上冷，空气上升，对流现象显著；与人类活动最密切

平流层随高度升高而上升大气平稳，天气晴朗，适合飞机飞行

高层大气随高度增加先降低后升高存在若干电离层，对无线电通信有重要影响

1．两个来源

(1)大气最重要的能量来源：A太阳辐射。

(2)近地面大气热量的主要、直接来源：B地面辐射。

2．两大过程

(1)地面的增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。

(2)大气的增温：地面以地面辐射的形式向大气传递热量。

3．两大作用

(1)削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。

(2)保温作用：C大气逆辐射对近地面大气热量的补偿作用。

4．主要影响

大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运动状态。

5．影响地面辐射的主要因素

(1)纬度因素：同样性质的地表，受到太阳辐射的强度越大，所产生的地面辐射也就越强。

(2)下垫面因素：下垫面状况不同，吸收和反射的太阳辐射比例也不同。

[特别提醒] 太阳辐射强≠温度一定高

青藏高原所处的纬度较低，海拔较高，空气稀薄，大气透明度高，大气对太阳辐射的削弱作用弱，因此太阳辐射强。但大气吸收地面辐射热量的能力弱，通过大气逆辐射返还地面的热量少，造成青藏高原地表热量散失多，温度较低。

1．形成原因：地面冷热不均。

2．形成过程

地面间冷热不均→

空气的上升

或下降

→

同一水平面上

的水平气压差

异

→

大气的水平

运动

具体如下图所示(在图中填出近地面的冷热状况和气压高低。)

[特别提醒]

关于热力环流，具有“气温越高，气压越低”的规律，切记该规律只适用于热力条件下的下垫面，受动力因素影响的大气环流或者高空不适用于该规律。

四、大气的水平运动

1．形成的直接原因：水平气压梯度力。

2．风的受力状况与风向

类型高空风近地面风

图示(北半

球)

受力

F1(水平气压梯度力)和F2(地转偏

向力)共同影响

F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和

F3(摩擦力)共同影响

风向与等压线平行与等压线斜交[特别提醒]

(1)近地面摩擦力越大，风向与等压线之间的夹角愈大；反之，夹角愈小。

(2)风向与半球位置及气压分布有密切关系。无论高空还是近地面，风的来向为高压一侧的方向；风向向右偏的处于北半球，向左偏的处于南半球。

一、综合思维——正误判断

1．“高处不胜寒”主要是因为海拔高处直接获得的太阳辐射少。(×)

2．夜晚的大气逆辐射比白天强。(×)

3．热力环流中，气体都是由高压向低压运动的。(×)

4．在风的形成中，地转偏向力不会改变风速。(√)

二、地理实践力——读图填空

读图(a、b表示等压面且b＞a)，回答问题。

1．一般情况下，A、B、C、D四地中，处在近地面的是B、C(字母)，处在高空的是A、D(字母)。

2．B、C两处中，形成高气压的是B(字母)，气温较低的是B(字母)。

3．热力环流形成的根本原因是地区间的冷热不均，形成风的直接原因是水平气压梯度力。

4．大气热力环流的实例有海陆风和山谷风。

三、区域认知——趣味思考

1．“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，请解释巴山地区夜雨较多的原因？

[提示]夜晚山顶空气冷却下沉，沿山坡下沉至谷底，谷地中的暖湿气流被迫抬升，气温下降，水汽凝结，形成降水。白天，谷地盛行下沉气流，不易形成降水。

2．每年夏秋季节，形成于我国东南洋面上的许多强台风，登陆之后其强度往往会迅速减弱，其主要原因是什么？

[提示]大洋上的洋面摩擦力小，而陆地上由于地形、植被分布的影响，地面摩擦力增大，会大大减弱台风的风速。

大气的受热过程

[例1](2017·全国卷Ⅰ)我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术(

两层

覆膜间留有一定空间)，效果显著?。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化?。据此完成(1)～(3)题。

(1)图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是( )

A．①B．②C．③D．④

(2)该地寒冷期( )

A．最低气温高于－16 ℃

B．气温日变化因积雪状况差异较大

C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大

D．膜内温度日变化与气温日变化一致

(3)该地可能位于( )

A．吉林省B．河北省

C．山西省D．新疆维吾尔自治区

[思维流程]

信息提取?对越冬的葡萄植株采用双层覆膜技术，保温效果良好

?曲线示意当地寒冷期丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化

?图中四条曲线中曲线①平均气温高且变化较小，②③④均变化明显

教材寻因(1)双层覆膜技术充分利用了大气的保温作用原理

(2)丰雪年、枯雪年反映出了降水多少对天气状况的影响

综合

判断

(1)由信息?、?、?

可知图中曲线③④所示温度低，变化幅度大，说明是膜外温度日变化，曲线①②所示温度较高，应是膜内温度日变化，丰雪年阴天多，加之积雪

覆盖薄膜，膜内平均气温日变化较小，对应曲线①；枯雪年晴天多，薄膜上积雪少，膜内平均温度日变化较大，对应曲线②

(2)结合上题分析可知，曲线①②反映出积雪的多少影响了膜内的温度日变化

(3)结合信息?和?可知，该地最高气温出现在北京时间16时左右，而一天中最高

气温应在当地地方时14时左右，由此可推知，该地位于东六区附近，应是我国新疆地区

[尝试解答](1)B (2)C (3)D

1．大气对太阳辐射的削弱作用的应用

(1)分析某地太阳辐射能分布的多寡

①高海拔地区(如青藏高原地区)

地势高→

空气

稀薄

→

大气的削

弱作用弱

→

太阳能

丰富

②内陆地区(如我国西北地区)

气候较

为干旱

→

晴天多、阴

雨天气少

→

太阳能

丰富

→

大气的削

弱作用弱

③湿润内陆盆地(如四川盆地)

(2)分析白天气温的高低

2．大气保温作用的应用——主要看大气逆辐射的强弱

(1)解释常在夜晚出现的一些自然现象

(2)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响

温室气

体排放

增多

→

大气吸收

地面辐射

增多

→

大气逆辐射

增强，保温

作用增强

→

气温升高，

全球气候

变暖

(3)分析农业实践中的一些现象

①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。

②深秋农民利用燃烧秸秆制造烟雾预防霜冻。

③华北地区早春农民利用地膜覆盖进行农作物种植。

④干旱、半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。

3．大气受热过程与气温垂直分布

(1)一般情况下，对流层的气温是随着海拔的升高而降低，每升高100 m气温降低0.6 ℃，即气温垂直递减率为0.6 ℃/100 m。

(2)在一定条件下，对流层的某一高度会出现实际气温高于理论气温，甚至是气温随高度的增加而升温的现象，称为逆温。

①逆温现象的形成及消失过程

②逆温对地理环境的影响

成雾

早晨多雾的天气大多与逆温有密切关系，它使能见度降低，给人们的出行带来

不便，甚至出现交通事故

大气污染

由于逆温现象的存在，空气垂直对流受阻，会造成近地面污染物不能及时扩散，

从而危害人体健康

对航空造

成影响

逆温多出现在低空，多雾天气对飞机起降带来不便。如果出现在高空，对飞机

飞行极为有利，因为大气以平流运动为主，飞行中不会有较大颠簸命题视角一解读大气受热过程原理

(2019·河北衡水中学测试)济南某普通高中的小李和小王两位同学结合所学的大气知识设计了下面两个实验来探讨热量在大气和不同下垫面之间的传递过程及其差异。实验过程可简要描述如下：(1)取甲、乙两个同样的空密闭容器，且两者内部均为10 ℃的干空气。(2)接下来，在甲、乙两容器内分别加入同体积的水和干沙子；并将完全相同的两个温度计(已清零)分别放置在水和干沙子上方的相同高度处。(3)将两个密闭容器在同一时间并列放置在太阳下。实验的模拟图如下。请结合文字材料和图片信息回答1～3题。

1．下面关于半小时内，甲、乙两容器内温度计读数变化情况的描述合理的是( ) A．同步升温B．无明显变化

C．甲升温快于乙D．甲升温慢于乙

2．甲、乙两容器内的干空气，从初始状态下的10 ℃到实验过程中两温度计均出现了显著的读数增大情况(干沙子上部温度计的读数更高)。在此过程中，下面关于热量传递过程的推断合理的是( )

A．大气直接吸收太阳辐射能而升温

B．温度计通过直接吸收太阳辐射能而升温

C．主要因水和干沙子对上部空气加热的结果

D．水和干沙子主要通过热传导的方式将热量传递给了大气

3．实验过程中，甲、乙两容器内的空气在气压(P)指标上发生的变化最可能为( ) A．与初始状态一致B．P甲＝P乙

C．P甲>P乙D．P甲

1．D 2.C 3.C[第1题，将温度计放置在水和干沙子上方的相同高度处，温度计上的度数反映的为容器内的大气温度，由于水的比热容大，升温速度慢，所以向外辐射的能量较沙子少，其辐射强度较弱，所以在短时间内，甲容器内升温慢于乙。第2题，如果是大气直接吸收太阳辐射能而升温或温度计通过直接吸收太阳辐射能而升温，温度计的读数不会有太大的差异，排除A、B两项；水和干沙子温度差异较大，对上部空气加热会造成较大的温度差异，C正确；水和干沙子主要通过热辐射的方式将热量传递给了大气，D错误。第3题，由于装有沙子的容器内的气温升高快，而装有水的容器升温慢，根据热力环流的原理，装有沙子的容器气压低于装有水的容器。]

命题视角二分析逆温现象的特征和影响

逆温是在一定条件下出现的气温随高度上升而升高的现象。某校气象兴趣小组在十月下旬晴朗的夜晚对我国南方山区谷地进行逆温测定。下图为该小组多次观测所得的逆温时空变化平均结果。据此完成4～5题。

4．下列关于该地逆温特征的描述，正确的是( )

A．逆温强度近地面较大，向上减小

B．逆温强度午夜达到最大，后减弱

C．逆温现象日落前出现，日出前消失

D．强逆温前半夜增速慢，后半夜降速快

5．造成逆温层上界峰值在时间上滞后于强逆温层上界峰值的主要原因是( )

A．大气吸收地面辐射存在昼夜差异

B．大气散射、反射在高度上存在差异

C．空气上下热量传递存在时间差异

D．下垫面反射率在时间上存在差异

4．A 5.C[第4题，根据图示，强逆温层上界海拔低，故A项对；逆温强度在4时左右达到最大，而不是午夜，B项错；逆温现象15时左右出现，10时左右消失，C项错；强逆温前半夜曲线陡、增速快，后半夜曲线缓，降速慢，D项错。故选A项。第5题，逆温层上界峰值滞后于强逆温层上界峰值，是因为夜晚山风将冷空气带到谷底，且冷空气向上运动需要一个过程，空气热量上下传递存在时间差异。大气吸收地面辐射、散射、反射与大气成分相关，与昼夜无关，与高度无关。下垫面反射率与地面性质相关。综上所述，A、B、D项错误，C项正确。]

命题视角三解读大气受热过程的具体应用

(2019·江苏高考改编)2019年1月某日三峡库区出现云海日出奇观，图1为某记者拍摄的照片。图2为大气受热过程示意图。读图，回答6～7题。

图1 图2

6．三峡库区云海形成原理与下列大气热力环流模式相符的有( )

A．①②B．②③

C．③④D．①④

7．受云海影响，三峡库区大气受热过程对应于图2中( )

A．①增大B．②增大

C．③增大D．④减小

6．D 7.B[第6题，云层的本质是小水滴，云层是水在温度升高的条件下蒸发形成水蒸气并达到过饱和的状态，又吸附了空气中的凝结核而产生的。因此，三峡库区云海的形成过程是库区表层的水分受热膨胀上升，盛行上升气流，形成水蒸气，吸附凝结核在高空形成了云海，而库区周围地方则盛行下沉气流。第7题，云层会阻挡太阳光，云层多时对太阳的反射增强，从而减少到达地面的太阳辐射，因此①减小、④增大。地面受到的太阳辐射减弱，增温减弱，因此地面辐射减弱，③减少。云层多，大气逆辐射增强，对地面保温作用增强，②增大。]

热力环流与大气的水平运动

[例2](2019·全国卷Ⅱ)积云为常见的一类云，其形成受下垫面影响强烈?。空气在对流过程中，气流携带来自下垫面的水汽上升，温度不断下降，至凝结温度时，水汽凝结成云?。水汽开始凝结的高度即为积云的云底高度。?据此完成(1)～(3)题。

(1)大气对流过程中上升气流与下沉气流相间分布，因此积云常常呈( )

A．连续层片状B．鱼鳞状

C．间隔团块状D．条带状

(2)积云出现频率最高的地带是( )

A．寒温带针叶林地带B．温带落叶阔叶林地带

C．亚热带常绿阔叶林地带D．热带雨林地带

(3)在下垫面温度决定水汽凝结高度的区域?，积云的云底高度低值多出现在( )

A．日出前后B．正午

C．日落前后D．午夜

[思维流程]

信息提取?积云的形成受下垫面影响强烈

?来自下垫面的水汽随对流上升运动，温度下降而凝结成云?水汽开始凝结的高度为积云的云底高度

?下垫面温度决定水汽凝结高度的区域

教材寻因对流层中气温随高度的增加而降低；地面的冷热不均产生热力环流，受热的一地空气受热产生对流上升运动，变冷的一地大气收缩下沉

综合判断

(1)由信息?可知积云是大气对流上升运动使水汽凝结而形成的，因此存在对流上升运动的区域多云，而对流下沉运动的区域云层较少，如果上升气流与下沉气流相间分布则形成的积云往往呈间隔团块状

(2)由信息?、?可知，常出现对流上升运动的区域，积云出现的频率较高，热带雨

林地带处于低纬度地区，全年气温高、盛行上升气流，积云出现的频率高

(3)由信息?可知，水汽开始凝结的高度为积云的云底高度，结合信息?可知有些区

域下垫面温度决定水汽凝结的高度，因此地面温度低的时段，形成的积云的云底高度较低，一天当中气温最低值往往出现在日出前后，因此这个时段形成的积云云底高低较低

(1)C (2)D (3)A

1．热力环流的形成分析

(1)热力环流的形成

热力环流是由于地面冷热不均而形成的一种环流形式，结合等压面示意图对其形成过程分析如下。

(2)常见的热力环流分析

①海陆风

a．成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键

b．影响与应用

海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。

②山谷风

a．成因分析——山坡的热力变化是关键

b．影响与应用

山谷(小盆地)常因夜间冷的山风吹向谷底(盆地)，使谷底(小盆地)内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷(小盆地)地区不宜布局产生污染的工业。

③城市热岛效应

a．成因分析——“城市热岛”的形成是突破口

b．影响与应用

一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之外。

2．风向与风力分析

(1)等压线图中风向的判断

第一步：在等压线图中，画出等压线在拟求风向点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但不一定是指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。

第二步：确定南、北半球后，顺着水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°(若为高空，则偏转90°)，画出实线箭头，箭头所指即经过该点的近地面风向。如图所示(北半球)：

(2)在等压线图上比较风力大小

①同一等压线图上，等压线密集的地方风力大；等压线稀疏的地方风力小。

②不同图中，相同比例尺，且相邻两条等压线图上距离相同，两条等压线数值差越大，风力越大。

③不同图中，若相邻两条等压线数值、图上距离相等，则比例尺越大，风力越大。

命题视角一热力环流原理的分析与现实应用

(2019·海南高考)山谷风是山区昼夜间风向发生反向转变的风系。白天太阳辐射导致山坡上的空气增温强烈，暖空气沿坡面上升，形成谷风；反之，则形成山风。祁连气象站位于祁连山中段的山谷中，山谷风环流较为强盛。下图示意2006年8月24日该气象站记录的山谷风风向、风速的变化。据此完成1～2题。

1．祁连气象站所在地谷风的风向是( )

A．偏南风B．偏东风

C．偏北风D．偏西风

2．祁连气象站所处山谷段的大致走向及地形特征是( )

A．南北走向，西高东低B．东西走向，北高南低

C．南北走向，东高西低D．东西走向，南高北低

1．C 2.D[第1题，由材料“白天太阳辐射导致山坡上的空气增温强烈，暖空气沿坡面上升，形成谷风”可知谷风主要出现在白天空气增温之后，图中显示，11时以后，风向以偏北风为主。第2题，白天，暖空气沿坡面上升，形成谷风，反之，则形成山风，意味着晚上空气沿坡面下沉，形成山风。图中显示晚上以南风为主，白天以北风为主，说明气象站附近南面为高坡，北面为低谷，得出山谷呈东西走向，且南高北低的地形特点。] (2019·河南商丘九校联考)特朗勃墙是一种依靠墙体独特的构造设计，无机械动力、无传统能源消耗、仅依靠被动式收集太阳能为建筑供暖的集热墙体。其冬季白天工作原理如下图。读图，回答3～4题。

3．图示特朗勃墙向室内供暖，利用的原理是( )

A．对流层大气的直接热源是地面辐射

B．地面的直接热源是太阳辐射

C．不同物质比热容存在差异

D．空气隔层的温室效应

4．根据图示可知( )

A．集热墙可能为白色

B．乙气流为上升气流

C．甲气流为暖气流，流出空气隔层

D．丙气流为暖气流，流进空气隔层

3．D 4.C[第3题，空气隔层的温室效应使图中左侧气温上升，进而引起室内空气循环。第4题，白墙反射率高，为尽可能多地吸收太阳辐射，应采用黑色的集热墙面；图中左侧集热墙和玻璃之间空气被加热，气温高，气流上升，甲为暖气流从空气隔层中流出，乙为下沉气流，丙为冷气流，流进空气隔层。]

命题视角二等压线分布图中的风向判断

下图示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压，图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图，完成下题。

5．图中甲地14日6～9时的风向为( )

A．偏东风B．偏南风

C．东北风D．西北风

B[图中甲地东南侧气压高于西北侧，气流在水平气压梯度力作用下由东南向西北流动，在地转偏向力影响下向右偏转成偏南风，故排除A、C、D三项，选择B项。] 6．2009年4月14日晚，渤海沿岸发生了一次较强风暴潮。这次风暴潮是由低压系统、

向岸风共同引起的，海水涌向陆地，给沿岸地区造成较大损失。读下图，据图所示气压分布状况判断，当时受风暴潮影响最严重的地区是( )

A．甲B．乙

C．丙D．丁

B[图中显示，乙地位于低压的东侧，根据气流运动规律，此处吹偏东风，从海洋吹向海岸即“向岸风”；加上该地处于海湾，加剧了风暴潮的强度和危害。]

地理图表专攻(六)| 等压面图的判读

[典例](经典高考题)下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P

1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。此时甲地近地面的风向为( )

A．东南风B．西南风

C．东北风D．西北风

[解图流程]

[尝试解答] B

1．判读此类图应知应会的基础知识

(1)在垂直方向上，高度越高，气压值越低(如下图)。

地表受热均匀时的等压面状况地表受热不均时的等压面状况

图A 图B

(2)若海拔相同、冷热均匀，等压面与等高面重合且与地面平行(如图A)。

(3)若地面冷热不均，等压面发生弯曲，等压面向上凸的地方为高压区，向下凹的地方为低压区(如图B)。

(4)同一地区，高空和近地面气压高低相反，等压面凹凸方向相反(如下图所示)。

2．此类图的判读流程

判气压

高低

—

借助同一垂直方向上气压随高度增加而降

低这一特点判断

判气流

流向

—

气压的高低分布决定气流流向，同一水平

面上，气流总是由高压流向低压

看等压

面的凹

凸状况，

判下垫

面性质

—

判天气

状况

—

等压面下凹地区，多阴雨天气，气温日较差

小；等压面上凸地区，多晴朗天气，气温日

较差大

(2019·烟台适应性考试)读城市中心与郊区垂直方向上的气压分布图(图1)及城郊间高空等压面示意图(图2)，完成1～2题。

图1 图2

1．根据热力环流的原理，城郊之间正确的环流方向是( )

A．E→F→H→G→E B．G→E→F→H→G

C．G→E→H→F→G D．G→H→F→E→G

2．下列关于城区与郊区大气状况的叙述，正确的是( )

A．EF代表城区气压垂直变化规律

B．各点间的热力环流，昼夜方向相反

C．甲处位于郊区高空，气流下沉

D．乙、丙间气流流动方向如箭头所示

1．D 2.C[第1题，读图可知，G、E位于近地面，且气压E>G，而郊区相对于城区气温较低，气压较高，故E为郊区，G为城区，因此近地面空气从E流向G；F为郊区的上空，气压较低，H为城区的上空，气压较高，所以高空气流从H流向F。垂直方向，城区近地面空气上升，空气由G流向H；郊区空气下沉，空气从F流向E，由此判断环流的方向为G→H→F→E→G。第2题，由上题分析可知，近地面城区的温度高于郊区，所以城区近地面形成低压，而图2中E处的气压较高，对应的为郊区，EF代表郊区气压垂直变化规律，A错误；无论昼夜，近地面温度都是城区大于郊区，因此热力环流的方向没有昼夜的变化，B错误；由图2中甲地等压面向下弯曲，丙处等压面向上拱起可知，甲处气压小于丙处气压，而郊区空气下沉，高空为低压，所以甲处为郊区的高空，气流下沉，C正确；乙、丙之间的气流应该由高压流向低压，不会沿等压面流动，D错误。]

下图为我国某山间河谷某时段等温面和等压面分布剖面示意图。读图，完成3～4题。

3．下列能正确反映图示情况的是( )

①该时段为夜间②该时段为白天③该时段吹谷风④该时段吹山风

A．①③B．①④

C．②③D．②④

4．该山间河谷此时段多雨。下列四幅图中，能解释此现象的是( )

A B C D

3．B 4.D[第3题，由图可知，该时段河谷等温面向高处凸，等压面向低处凹，说明该时段河谷温度高，气压较低，根据“山谷风”的热力环流原理，可以判断该时段为夜间，吹山风，故选B。第4题，结合上题分析可知，两边山坡气流下沉，为夜间吹山风，河谷气流

上升过程中，遇冷凝结，容易成云致雨，因此夜雨较多，故选D。]

大气运动专题训练答案详解

大气运动专题练习 PM2.5指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。珠江三角洲是全国第一个将PM2.5纳入空气质量评价并率先公布数据的城市群地区。下图为2012年3月16日7时广东省环境监测中心 发布的珠三角地区PM2.5均值分布图， 读图回答1-2题。 1．下列四城市中，空气质量最好的是 A．佛山 B．广州 C．珠海 D．惠州 2．导致图中珠三角PM2.5浓度偏高的 原因，不正确 ．．．的是 A．人口稠密、汽车数量大 B．“回南天”潮湿少风 C．经济发达，工厂企业多 D．强冷空气南下，气温下降 读“1961—2006长江三角洲平均气温增温速率空间分布图”，回答第3-4题 3．有关长江三角洲1961—2006年平均 气温变化情况，下列叙述正确的是 A．上海市年增温最大幅度达0.50C B.增温幅度由东向西增加 C．沿江均比沿海增温幅度大 D.该区域平均气温呈上升趋势 4．影响长江三角洲40多年来平均气温 变化的主要原因是 A.地形的变化 B.冬季风势力强弱 C.城市化的发展 D.降水的变化 5．2013年1月一2月，我国京津冀地区多次遭受严重的雾霾天气。此季节，能使雾霾迅速消散的天气系统最可能是 A．冷锋 B．暖锋 C．热带气旋 D．弱高压 6、空气质量成为近段时间的热点话题。下列天气系统，有利于污染气体扩散的是 A、台风的外围 B、高压中心 C、高压脊 D、低压中心 7.央视纪录片《北纬30°·中国行》，东起浙江舟山群岛，西至西藏阿里地区。舟山7月平均气温约27℃，阿里7月平均气温约10℃，最主要的影响因素是 A.海拔高度 B.洋流 C.纬度分布 D.海陆分布

《大气的运动》教学设计与反思

《大气的运动》教学设计与反思 一、教学目标 知识目标 1、理解热力环流的形成、影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向 2、在等压线图上表示实际大气中的风向 能力目标 会读简单等压线图 情感价值目标 1、使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系，明确人类活动应如何趋利避害 2、能将所学知识运用于实践，服务于社会 二教学重点与难点 教学重点 1、理解热力环流的形成 2、理解大气的水平运动——风 教学难点 1、热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向 2、影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向 三、教学方法 1、采用多媒体教学，用动态课件演示热力环流的过程及其引起的等压面的弯曲方向和影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向，帮助学生理解他们的运动 2、讲述法：详细讲述热力环流形成过程和“三力”作用下的风向 3、探究法：学生课堂探究城市热岛效应、海陆风、山谷风的形成及对生活的影响 课时安排1课时 四、教学过程 【导入】引入海边两小朋友的对话 林林：小明你知道为什么海边城市白天空气湿润，可是晚上却变得比较干燥呢？ 小明：恩？ 【师】同学们，你们觉得小明会怎样回答呢?让我们在课本中为他找到答案吧！这节课我们来一起学习2.3大气的运动。 【讲授新课】[师]首先请同学们带着三个问题阅读课文第一自然段 【问题一】大气运动的能量来源是什么？ 【问题二】大气运动的根本原因是什么？ 【问题三】大气运动按方向划分有哪些类型？（引导学生完成问题） [过渡]这节课我们先介绍大气运动的一种形式——热力环流 [师]什么是热力环流？（强调它是一种大气运动的最简单形式） [生]由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的最简单形式。 [师]那么热力环流是怎样形成的呢？（讲解热力环流的形成过程，注意分析同一水平面是怎样产生气压差的以及等压面的弯曲） [探究]让学生运用所学知识分析城市热岛环流、海陆风、山谷风的形成及解决生活中的实际问题。 [过渡]同水平面产生气压差就产生大气水平运动——风 [师]产生风的直接原因是什么？

高考地理二轮复习 训练专题二 大气运动规律

高考地理二轮复习训练专题二大气运动规律 时间：45分钟分值：100分 一、选择题(60分) (2013·河南省豫西五校质检)读我国局部地区春雨时间分布示意图，回答1～3题。 注：实线为降雨开始线，虚线为降雨终止线，图中数字代表月份，数字后面的上、中、下分别表示上旬、中旬、下旬。 1．以下城市不会出现“清明时节雨纷纷”诗句描述现象的是( ) A．合肥 B．长沙 C．南昌 D．武汉 解析本题考查我国春雨的时空分布规律。从图中可以看出，合肥的春雨在5月上旬开始，而清明是在4月初。 答案 A 2．造成图中甲地降雨开始线与降雨终止线密集的因素主要是( ) A．纬度 B．地形 C．海陆位置 D．锋面 解析本题考查影响降雨的因素，根据经纬度可以判断甲地位于武夷山，山地地形使其降雨开始线及降雨终止线密集。 答案 B 3．整体来说，图示区域的降雨多属于( ) A．地形雨 B．台风雨 C．锋面雨 D．对流雨 解析图示地区位于我国东部季风区，我国东部季风区的降水以锋面雨居多。 答案 C (2013·湖南省五市十校第一次联合检测)读我国某地的气候资料统计图，回答4～5题。

4．该地属于( ) A．热带季风气候 B．温带季风气候 C．亚热带季风气候 D．热带沙漠气候 解析本题考查气候类型的判断，考查考生获取和解读信息的能力。从该地最冷月气温在－5 ℃左右可以判断出该地位于温带，从其降水集中在夏季且降水量季节变化比较大可以判断出该地属于温带季风气候。 答案 B 5．该地适合发展的农业是( ) A．小麦种植业 B．水稻种植业 C．园艺业 D．花卉种植业 解析本题考查气候对农业生产的影响，考查考生调动和运用知识的能力。温带季风气候区适合小麦种植业的发展；水稻种植业需要较好的水热条件，一般分布在亚热带、热带季风气候区；园艺业和花卉种植业适宜在温和湿润的气候条件下发展。 答案 A (2013·福建)下图示意某省气候舒适度分布。以平均气温24 ℃、相对湿度70%、平均风速2 m/s作为人体最舒适气候条件，据此划分出最舒适区、舒适区、一般区、不舒适区与最不舒适区。读图回答6～8题。 6．图中d为一般区，则最舒适区是( )

2019年高考地理大二轮复习专题五自然地理规律第二讲大气运动的规律专题跟踪训练(含答案)

专题跟踪训练(六) 第二讲大气运动的规律 一、选择题 (2018·辽宁省大连市第二次模拟考试)下图为我国某大湖气象综合观测站多年平均气温统计图，读图完成1～2题。 1．该湖泊可能是( ) A．青海湖B．鄱阳湖 C．长白山天池D．滇池 [解析]　从图中可以看出，该湖泊12月气温低、6月气温高，12月份北京时间8时气温最低，6月份6时气温最低，该湖泊可能是青海湖，所以A正确。 [答案]　A 2．该气象综合观测站( ) A．12月最低气温高于－15 ℃ B．最低气温出现时刻与昼长有关 C．6月份最高气温不高于14 ℃ D．最高气温出现时刻与昼长有关 [解析]　从图中可以看出，该气象综合观测站12月最低气温低于－15 ℃，最低气温出现时刻与昼长有关，6月份最高气温高于14 ℃，最高气温出现时刻与昼长无关，所以B正确。 [答案]　B (2018·湖南衡阳第二次联考)相对湿度＝水汽压÷饱和水汽压×100%，其中水汽压是空气中水汽所产生的压强，饱和水汽压是大气中水汽达到饱和时的水汽压强，温度越高，饱和水汽压强越大。下图为50°S～70°N对流层水汽压和温度的分布规律。据此完成3～4题。

3．下列说法正确的是( ) A．温度越低，水汽压越低 B．海拔越高，水汽压越低 C．赤道附近因为蒸发旺盛，水汽压最大 D．在对流层下层，水汽由赤道向亚热带输送 [解析]　读图并结合所学的知识，可以得出温度越低，水汽压越高，海拔越高，水汽压越高，赤道附近因为蒸发旺盛，水汽压最大，在对流层下层，水汽由亚热带向赤道输送，所以C正确。 [答案]　C 4．沿0 ℃等温线，相对湿度最小值在( ) A．赤道 B．20°N C．40°S D．60°N [解析]　相对湿度＝水汽压÷饱和水汽压×100%，其中水汽压是空气中水汽所产生的压强，饱和水汽压是大气中水汽达到饱和时的水汽压强，温度越高，饱和水汽压强越大，沿0 ℃等温线，相对湿度最小值在20°N，所以B正确。 [答案]　B (2018·湖南省长沙市雅礼中学、河南省实验中学联考)亚洲高压是冬半年盘踞于蒙古—西伯利亚地区对流层下部的稳定而强大的冷气团。气象学中一般用1025 hPa等压线作为其分布范围的标注线。下图为1951 年以来亚洲高压的位置平均变动示意图。读图完成5～6题。

年高考真题之大气运动专题

2０18年高考真题之大气运动专题 一、单选题 下图（浙江省普通高校2018年4月招生选考科目考试试题)为北半球锋面气旋系统示意图(单位:百帕)。完成5、6题。 错误!未定义书签。.雨过天晴后，若图中甲地清晨出现浓雾天气，原因是 Ａ．大气吸收强B．大气逆辐射弱 C．大气反射强 D.地面反射减弱 答案: B 错误!未定义书签。.图中乙、丙两地比较，气流状况 ①乙近地面风力较小②乙上升气流较强 ③丙近地面风力较小④丙上升气流较强 A.①②Ｂ.①④ Ｃ．②③Ｄ.③④ 答案: Ｃ 假定(浙江省普通高校2０18年4月招生选考科目考试试题)各个气压带的宽度为1０个纬度。下图为某日气压带和风带分布示意图。完成1８、1９题。 错误!未定义书签。.该日为 A．春分日 B．夏至日 C．秋分日D．冬至日 答案： D 错误!未定义书签。．图中甲地（纬度50°)表层海水大规模运动的方向为 Ａ.自西南向东北 B.自西向东 C.自东北向西南 D.自东向西 答案: Ｂ 地处（2018年高考真题全国Ⅱ卷)黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。２0１３年7月,汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低,第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成9~11题

降水序号降水历时(天）降水量/ｍm 汾川河洪峰情况 1 ２53．0 无明显洪峰 2 ４80． 3 无明显洪峰 3 5 １0０.1 无明显洪峰 4 2 ７３．2 无明显洪峰 5 2 90.７洪峰流量3４6m３/s 6 2 ５4.4 洪峰流量１75０m3/s 错误!未定义书签。．汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够 A．减小降水变率?Ｂ.减少河水含沙量?Ｃ.增加降水量?D．加大河流径流量 答案：Ｂ 【解析】考查考生对地理各要素间相互联系的分析判断能力，属容易题。2０13年7月,汾川河流域降水异常增多，说明当地降水变率增大,这与当地植被覆盖率的变化是否有因果关系无法判断(应该放在全球气候变化的大尺度背景下），但是可以排除A、Ｃ选项。据表，当月前4次降水都没有明显洪峰出现,而且第5次降水形成的洪水含沙量低,这足以说明当地植被覆盖率大幅度提高的确能够减水减沙，排除D选项，Ｂ选项正确。 错误!未定义书签。．第5次降水产生洪峰原因是此次降水 ①历时长②强度大③下渗少④植被截流少 A.①② B.②③??C．③④???D．①④ 答案： B 【解析】考查考生由果推因的综合分析能力,难度较大。第5次降水历时2天,并不长，可排除条件①,降水量90.７mｍ，强度居第一，条件②正确。经过前4次降水，下垫面(土壤）水分含量达到极限(饱和)，第5次降水主要转化为河流径流(下渗少），条件③正确。植被截流降水包括降水过程中从枝叶表面蒸发的降水量以及降水终止时枝叶上存留的水量(最终也消耗于蒸发）,对于强降水来说，植被截流量占比极小，但是和前4次降水相比，第５次降水的植被截流量虽然具体量不知但并无特殊之处，排除条件④。 错误!未定义书签。．第6次降水产生的洪水含沙量极高,其泥沙主要源于 A.河床?B．沟谷?? C.裸露坡面?D．植被覆盖坡面 答案: D 【解析】汾川河流域地处黄土高原,黄土土质疏松，水分饱和后坡面容易大块滑塌(坡)成为洪水的(泥）沙源,裸露坡面等不到第６次降水。河床、沟谷很容易排除。 下图(20１8年高考真题江苏卷)为2018 年５月10 日2 时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答7～8题。 错误!未定义书签。.该日，甲地政府部门可能发布 Ａ．台风预警 B．森林火灾预警 C. 寒潮预警 D. 滑坡、泥石流预警 答案: D 【解析】根据等压线图,甲地位于低压中心附近,可能 出现强降雨,又因为该地区位于横断山区,地势起伏 大，岩层破碎，强降雨容易诱发滑坡、泥石流,当地政

高中地理必修1《冷热不均引起大气运动》教案

《冷热不均引起大气运动》教案 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.了解热力环流的概念； 2.能够简述大气运动的意义、分类和成因； 3.掌握热力环流的形成过程及在日常生活中的应用。 【过程与方法目标】 根据实验演示和对生活实例的分析，概括归纳出热力环流的形成过程和在日常生活中的应用。 ： 【情感态度与价值观目标】 1.使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系，明确人类活动应如何趋利避害。 2.能将所学知识运用于实际，服务于社会 二、教学重难点 【重点】 能够简述大气运动的意义、分类和成因。 【难点】 掌握热力环流的形成过程及在日常生活中的应用。 ： 三、教学方法 自主学习法、引导提问法、合作探究法。 四、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，上课之前先给大家2分钟左右的时间来回顾一下上节课学习的主要内容，好！有没有同学来回答一下上节课主要学习了什么内容请小花来回答。 生：上节课主要学习了大气的受热过程及其对人类生活的影响，而大气受热过程主要包括“太阳暖地面”“地面暖大气”和“大气还地面”。 师：回答的很好，整体概括了上节课的主要内容。根据上节课的学习我们知道，在同一个地区同一时间不同的地点受热情况也是不同的，那么这种分布不均的受热状况到底会带来哪些影响呢让我们通过一个实验来了解一下。 课前咱们已经准备好了热水、冰块和火柴等材料，接下来随机请几位同学按照书本的实验步骤合作完成实验内容，实验注意事项：热水和火柴具有一定的伤害性，进行实验的同学一定要严格按照实验操作进行，不要伤害到自己。在此还要提醒同学们日常生活中不要玩热水、明火等有危险性的东西。 ·

实验过程中请其他同学们认真观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的，实验结束后请同学来回答。 实验成功完成，哪位同学来说一下自己发现的现象好，小明来回答。 生：烟雾在玻璃缸内先由小洞向下，然后由装冰块的盆飘向盛热水的盆，由热水盆向上又飘向冰块盆的上方，形成闭合的一圈。 师：观察的非常认真，概括的也很准确，那么烟雾为什么会有这样的运动规律呢这就是咱们本节课要重点学习的内容。 （二）展示学习目标 师：请同学们看黑板，多媒体上已经展示了本节课的学习目标。请同桌之间互相阐述学习目标，时间2分钟。时间到！相信经过这样一个环节，同学们对本节课的学习目标都有了一个更加深入的了解。 接下来请同学们带着本节课的学习目标自主预习书本37-41页的内容，并拿出自己的红笔，在不懂的地方做下记号，上课的时候认真听讲，时间5分钟左右，现在开始那么接下来咱们就具体学习本节课的内容。 ) 生：起立朗读学习目标。 师：声音洪亮，朗读的非常棒！接下来请同学们带着本节课的学习目标自主预习书本37-41页的内容，并拿出自己的红笔，在不懂的地方做下记号，上课的时候认真听讲，时间5分钟左右，现在开始。 生：自主学习。 师：同学们基本已经自学结束，老师看大家预习的都很认真，在不懂的地方都做了相应的标记，那么接下来咱们进入本节课的学习。 （三）讲授新课 师：相信同学们在初中物理中都学习过气压的概念和热胀冷缩的原理，哪位同学愿意解释一下这两个概念 生：气压是作用在单位面积上的大气压力而热胀冷缩原理是指物体受热会膨胀受冷会收缩。 师：同学们回答的非常棒，那么空气同样会受热膨胀上升，受冷会收缩下沉，请同学们根据气压的概念和热胀冷缩的原理并根据书本30页图分析空气运动的特点，要求自主思考2分钟，同桌讨论3分钟。 % 老师看大家都讨论的差不多了，下面请同学们来分享自己讨论的结果。小丽来回答。 热力环流的形成 生：在b图中，A点受热空气膨胀上升，近地面空气减少，气压减小，形成低压；空气在上空聚积起来，使上空的空气密度增大，形成高压。同样的道理可以得出B、C 两处近地面形成高压，高空形成低压。

2019年高考地理试题解析分项版之 专题2 大气运动和天气气候

2011年高考试题解析地理学科分项版专题2 大气运动和天气气候 (2011年高考全国卷)一般情况下，空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。图4示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面，高空自西向东的气流速度约20千米/时。据此完成9-11题 图4 9，此时，甲、乙、丙三地的大气垂直状况相比较 A.甲地比乙地稳定 B.乙地对流最旺盛 C.乙地比丙地稳定 D.丙地最稳定 11.该区域可能位于 A．黄土高原 B.内蒙古高原C．华北平原 D.东南丘陵 【答案】D 【解析】根据图中地形剖面的地表海拔低于500米，大于200米，可知该区域可能位于东南丘陵，黄土高原和内蒙古高原海拔高于1000米，华北平原海拔多低于200米。

（2011年高考北京卷）图5为某日中国东部一条经线附近地区的天气状况示意图。读图，回答第7题。 图5 7.该日最可能出现在 A.1月 B.4月 C.7月 D.10月 【答案】B 【解析】以天气状况示意图为情景，考察天气形成的季节，需要考生联系生活经验、运用天气预报相关知识作答，属于较易试题。该图的判读结合学生的生活经验和所学知识，首先要求考生对于天气符号比较熟悉，其次要求考生要具备一定的空间定位能力。根据图像判断，我国东部地区的这条经线在华北地区出现了沙尘，可判断为冬春季节，排除C、D；在东北地区出现了小雪、小雨、大风；可进一步判断为B。 （2011年高考天津卷）图6的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。结合图文材料，回答10-11题

10.按照此次寒潮天气发生的过程，四幅天气图由先到后的排序应为 A. a→c→b→d B. b→c→d→a C. c→b→d→a D. d→a→c→b （2011年高考四川卷）图3为我国部分地区地表年蒸发量等值线图。读图回答5-6题。 5.据图中的等值线，下列判断正确的是 A.丙地年蒸发量小于500毫米 B.图幅南部地区年蒸发量由东向西递减 C.单位距离年蒸发量变化甲地区大于乙地区 D.400毫米等值线同内、外流区分界线基本一致 【答案】C 【解析】本题以地表年蒸发量等值线图为载体，考查相关基础知识以及等值线图的判读

高考真题之大气运动专题

2018年高考真题之大气运动专题 一、单选题 下图(浙江省普通高校2018年4月招生选考科目考试试题)为北半球锋面气旋系统示意图(单位：百帕)。完成5、6题。 1．雨过天晴后，若图中甲地清晨出现浓雾天气，原因是 A．大气吸收强B．大气逆辐射弱 C．大气反射强 D．地面反射减弱 答案: B 2．图中乙、丙两地比较，气流状况 ①乙近地面风力较小②乙上升气流较强 ③丙近地面风力较小④丙上升气流较强 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案: C 假定(浙江省普通高校2018年4月招生选考科目考试试题)各个气压带的宽度为10个纬度。下图为某日气压带和风带分布示意图。完成18、19题。 3．该日为 A．春分日 B．夏至日 C．秋分日D．冬至日 答案: D 4．图中甲地(纬度50°)表层海水大规模运动的方向为 A．自西南向东北 B．自西向东 C．自东北向西南 D．自东向西 答案: B 地处(2018年高考真题全国Ⅱ卷)黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成9～11题

5．汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够 A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量答案: B 【解析】考查考生对地理各要素间相互联系的分析判断能力，属容易题。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，说明当地降水变率增大，这与当地植被覆盖率的变化是否有因果关系无法判断（应该放在全球气候变化的大尺度背景下），但是可以排除A、C选项。据表，当月前4次降水都没有明显洪峰出现，而且第5次降水形成的洪水含沙量低，这足以说明当地植被覆盖率大幅度提高的确能够减水减沙，排除D选项，B选项正确。 6．第5次降水产生洪峰原因是此次降水 ①历时长②强度大③下渗少④植被截流少 A．①②B．②③C．③④D．①④ 答案: B 【解析】考查考生由果推因的综合分析能力，难度较大。第5次降水历时2天，并不长，可排除条件①，降水量90.7mm，强度居第一，条件②正确。经过前4次降水，下垫面（土壤）水分含量达到极限（饱和），第5次降水主要转化为河流径流（下渗少），条件③正确。植被截流降水包括降水过程中从枝叶表面蒸发的降水量以及降水终止时枝叶上存留的水量（最终也消耗于蒸发），对于强降水来说，植被截流量占比极小，但是和前4次降水相比，第5次降水的植被截流量虽然具体量不知但并无特殊之处，排除条件④。7．第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于 A．河床B．沟谷C．裸露坡面D．植被覆盖坡面 答案: D 【解析】汾川河流域地处黄土高原，黄土土质疏松，水分饱和后坡面容易大块滑塌（坡）成为洪水的（泥）沙源，裸露坡面等不到第6次降水。河床、沟谷很容易排除。 下图(2018年高考真题江苏卷)为2018 年5 月10 日2 时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答7～8题。 8．该日,甲地政府部门可能发布 A. 台风预警 B. 森林火灾预警 C. 寒潮预警 D. 滑坡、泥石流预警 答案: D 【解析】根据等压线图，甲地位于低压中心附近，可 能出现强降雨，又因为该地区位于横断山区，地势起 伏大，岩层破碎，强降雨容易诱发滑坡、泥石流，当

高中地理《大气运动》优质课教案、教学设计

《大气运动》教学设计 课标:热力环流和风 课标内容解读：（目标细化） 运用图标说明大气的受热过程和风的形成过程,在本单元中有着举足轻重的作用,是后面学习全球性大气环流常见的天气系统等知识的基础.同时,热力环流的形成过程和形成原理又是一个难点,很多学生在学习后仍思维模糊,概念混淆。如何才能突破这个难点,只有在教学中遵循学生的认识规律,循序渐进,步步深入,才能让学生更好地接受。 教学目标 1. 通过实验活动视频理解热力环流的形成过程。 2. 能够利用热力环流原理解答生产、生活中的实际问题。 3. 激发学生探究地理问题的兴趣，培养发现问题、分析问题的能力，提高学生探究原理、总结规律的能力。 4. 学会辩证的看待事物，树立人和自然和谐发展的观念。 教学重点:热力环流形成的原理 教学难点: 热力环流形成的原理 教学方法:情景教学、案例教学 教学过程: 一、实验活动视频导入新课 让学生观察实验活动，观看实验中的烟雾怎样运动，从而导入新课 二、目标展示，让学生一起细读本节学习目标。 三、讲授新课 1、要达成以上目标必须具有一定的知识储备，检查大家预习情况，并补充气压、等压线、等压面的知识。

2、让大家背着知识行囊开启本节课的探索之旅。结合导学案及课本，大家有四分钟的时间进行小组交流合作完成探究一热力环流的形成。第一个问题：地面受热均匀，大气有无明显运动，等压面怎样分布 第二个问题：等地面冷热不均时，大气首先怎么运动 第三个问题：大气的垂直运动会引起高空大气密度发生怎样的变化？ 气压呢？ 第四个问题：大气在水平方向怎么运动？ 总结：大家整理思路，相互描述热力环流形成的过程。 第六个问题：观察大屏幕，观察等压面发生的怎样的变化？ 第七个问题：（1）大气总是由高气压流向低气压吗？（2）高压的数 值一定高于低压的数值吗？小试牛刀，练习本问题。 第八个问题：利用热力环流原理解释实验现象。 理论联系实际案例分析： 同学黑板画出海陆风、城市风示意图，并进行解释现象。 城郊之间也有热力差异，形成城市风，看下面两个小题：通过小题加强对城市风的理解。 在城市风的高空，气流有城市流往郊区，在近地面，气流由郊区流往城市，大气的这种水平运动就是风。下面我们继续本节课的探索之旅，大家有两分钟的时间先独立思考，再有两分钟的时间小组合作交流，完成探究二大气的水平运动——风。 问题一：画出导学案两图中水平气压梯度力的方向，并比较大小 问题二：如果仅考虑水平气压梯度力的影响，风将会如何运动？

大气运动规律教学设计

大气运动规律教学设计 在地球上的不同地区上空的大气有着不同的运动规律它们有的称为季风带, 有的称为大气环流, 它们按照不同的时间和形式影响着大气的表现。以下是大气运动规律教学设计，欢迎阅读。 知识与技能目标 1. 运用图表说明大气的受热过程。 2. 通过实验说明热力环流的形成原理，能够用原理解释自然界中的热力环流。 3. 运用图示解释风的形成，学会分析水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向和风力的具体影响。 4. 能够在等压线图上确定水平气压梯度力的大小。 过程与方法目标通过知识整合、梳理，学会分析地理事物因果关系，建构知识体系的方法，通过具体的活动观察分析生活中的地理现象，在活动中感悟知识。 情感态度与价值观目标在活动中体验成功的喜悦，在解决学习的困难中培养坚强的恒心和学习毅力。 课程标准对学习本节内容的要求是“运用图表说明大气受热过程。” 本标准旨在认识导致大气运动的基本原理，为后面学习大气 环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。因此， 本节内容是本单元学习的基础。选用了三个有着紧密逻辑联 系的内容，大气的受热过程影响大气的热状况，大气的热状

况（冷热不均）是热力环流形成的根本原因，热力环流是大 气运动的最简单形式，包括垂直运动和水平运动。第一部 分“大气受热过程”主要包括以下几个要点：①太阳辐射能 是地球大气最重要的能量来源; ② 太阳辐射穿过大气层的过程; ③ 地面吸收太阳辐射而使地面增温，又以长波辐的形式把热量传递给大气; ④ 地面是近地面大气主要的直接热源; ⑤ 大气受热过程的重要性。核心结论“地面是近地面大气主要的、直接的热源” ，“活动”说明大气对地面的保温作用，利用大气保温和削弱原理解释自然现象。第二部分“热力环流”主要包括以下几个要点：① 引起大气运动的根本原因; ②热力环流形成的过程; ③ 热力环流是一种常见的自然现 象。“活动”通过实验，形成热力环流过程的感性认识。“活动 2 ”是利用原理，分析自然现象。第三部分“大气的水平运动”主要包括以下几方面内容：①水平气压梯度力是 形成风的直接原因; ② 高空大气中的风向特点与受力分析; ③近地面大气中的风向特点与受力分析。“活动”是风形成的具体知识应用。 我们打开窗户，有时会感受到一阵阵风吹来，风是大气的水 平运动，那么，大气运动是怎样发生和进行的?大气水平运动有什么规律?今天我们就来探讨相关的问题 一、大气的受热过程 1. 自主学习：根据提出的问题自学：地球大气最重要的能量

高考地理二轮复习 专题二 大气运动 第2讲 天气与气候课时规范练 新人教版

专题二大气运动 第2讲天气与气候 课时规范练 一、选择题 (2017·吉林大学附属中学模拟)2017年1月3～4日成都市(31°N，104°E)空气质量较差，下图是成都当时的空气质量指数(AQI)变化图，数值越高，污染越严重。据此完成1～3题。 2017年1月3日～4日成都空气质量指数变化 1．造成成都市3～4日空气质量指数偏高的因素没有( ) A．大风扬沙B．交通工具 C．工业生产D．家庭炉灶 2．①表示的时间最可能是( ) A．0时B．6时 C．16时D．20时 3．图示时期，控制成都市的天气系统最可能是( ) A．冷锋B．暖锋 C．低气压D．高气压 解析：第1题，读图并分析材料可知，3～4日空气质量指数偏高，说明污染严重。题干中的时间为1月份，说明此时为冬季，冬季我国盛行西北季风，但由于四川盆地的北部有山脉的阻挡，因此成都受西北风的影响较小，再加上该地属于亚热带季风气候，气候湿润，所以大风扬沙天气较少，A不是影响因素，故A正确；大气中的污染物质主要来自交通、工业、生活等方面，因此B、C、D是相关因素。排除B、C、D。故选A。第2题，读图分析可知，从①时开始，成都的污染指数开始下降，这说明此是污染物质的扩散条件转好，污染物扩散速度加快。晚上，地面气温开始下降，自下到上逆温逐渐形成，大气稳定污染物质不易扩散，因此A、D错误；日出前后，逆温层最厚，污染物质不易扩散，B错误；午后，气温最高，对流运动旺盛，有利于污染物质的扩散，污染指数开始降低，故C正确。第3题，读图分析可知，该时期污染指数持续较高，说明大气稳定，污染物质的扩散条件较差，冷锋、暖锋和低气压天气系统控制时，都能形成利于污染物质扩散的大风天气或对流天气，故A、B、C错误；高压控制，盛行下沉气流，大气稳定，不利于污染物质的扩散，D正确。 答案：1.A 2.C 3.D

大气运动教案设计

大气运动教案设计 【课标要求】 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布，移动规律及其对气候的影响【教材分析】 大气是地球自然环境最活跃的组成部分，如果地球上没有大气，也就没有生物界，没有人类及其赖以生存和发展的自然环境。因此本单元教材紧密围绕大气环境与人类活动关系这条主线。本节内容实用性强，通过学习大气运动可以理解风的形成，了解全球大气运动状况。本单元各部分内容联系紧密，既联系实际又有指导实际的作用。在教学时应指导学生注意前后连贯，联系实际，充分运用读图思考题。既可以调动学生积极思维，使学生主动参与到教学过程中，又可以培养学生学习能力和读图能力。 【三维目标】 一．知识与技能 1.理解大气运动最基本的形式——热力环流（及其形成过程）。 2.理解大气环流的形成过程，气压带、风带的分布和移动规律。 二．过程与方法 1.通过图表的绘制掌握大气的受热过程。 2.通过绘制风的形成示意图和全球气压带、风带分布图，掌握风的形成和全球气压带、风带的分布。 三．情感态度与价值观 1.激发学生亲自探求地理问题的兴趣与动机，养成求真、求实的科学态度。 2.培养学生学以致用、理论联系实际的意识。 【教学重点】 1.热力环流原理及例证。 2.理解气压带和风带的形成及分布规律。 【教学难点】 1．热力环流 2．三圈环流 【教学方法】探究法、多媒体教学法、实验模拟法、讲授法 【学法指导】总结规律，画图理解。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【板书】三、大气的运动 【故事导入】三国时期，诸葛亮于农历6月的一天，在葫芦谷设下伏兵，打算用火攻全歼司马懿。这一天，晴空万里暑热难耐，真乃火攻的良机。诸葛亮依计划将司马懿之众引诱入谷中……然而，正当大火冲天，司马懿全军行将覆灭之时，一场大雨不期而至，大雨浇灭了诸葛亮扶汉反魏的壮志，使他喊出了“谋事在人，成事在天，不可强也”的千古悲歌。 提问：智者千虑，必有一失，神机妙算的诸葛亮“失”在哪里？ 过渡：要解答此问题，应了解大气运动最简单的形式热力环流。 【师生合作探究】热力环流 1．与热力环流有关的几个概念： 气压：单位面积上所承受的空气柱的重量。 等压面：空间气压值相等的各点所形成的面。

专题2 大气运动规律

考点一从“人地协调观”角度分析大气受热过程与热力环流 [考情报告]高考对大气受热过程的考查，一是利用具体生产生活现象考查大气受热过程及原理应用，二是利用相关等温线图考查气温变化特点及其影响因素。侧重考查考生的综合思维能力和地理实践力。高考对热力环流的考查，常结合自然或社会环境变化，以示意图为载体，综合考查大气环流及其影响，侧重考查考生的区域认知、综合思维和人地协调观。多以选择题的形式呈现。 (2020·全国卷Ⅱ)对我国甘肃某绿洲观测发现，在天气稳定的状态下，会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。下图呈现该绿洲和附近沙漠某时间段内地表温度的变化。据此完成(1)～(3)题。

(1)图示观测时段内() A．正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大 B．傍晚绿洲降温速率大于沙漠 C．凌晨绿洲和沙漠降温速率接近 D．上午绿洲长波辐射强于沙漠 (2)导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲() ①白天温度低②蒸发(腾)多③空气湿度大④大气逆辐射强A．①②B．②③ C．③④D．①④ (3)这种现象最可能发生在() A．1～2月B．4～5月 C．7～8月D．10～11月 思维流程 尝试作答(1)C(2)A(3)C

1．运用“综合思维”，分析大气的受热过程 大气的受热过程实质上就是一个热量的传输过程，该传输过程可以划分成三个环节，如图所示： 2．运用“综合思维”，分析影响气温及气温日变化的因素 (1)影响气温高低的因素 ①纬度→纬度高，气温低；纬度低，气温高 ② ③ ④洋流→同纬度，暖流流经地区的气温高于寒流流经地区 (2)影响气温变化(日变化、年变化)的因素

2020届高考地理一轮复习训练一第二章第二讲对流层大气的受热过程及大气运动作业(湘教版)

[对点训练] (2019·天津一模)读图，回答1～2题。 1．判断此时P地的风向() A．西北风B．东南风 C．西南风D．东北风 2．甲、乙、丙、丁四地中的气压可能与Q地相等的是() A．甲B．乙 C．丙D．丁 解析：1.A 2.D第1题，图示P地西侧为高压、东侧为低压，依据风向由高压指向低压，北半球向右偏，可判断为西北风。第2题，图示等压距为2.5 hPa，则Q地外围等压线数值可能是1 005 hPa或1 007.5 hPa；再运用“大于大的、小于小的”判读法，可判断Q地数值可能是1 002.5～1 005 hPa或1 007.5～1 010 hPa；与图中丁地数值可能相等。 (2019·郑州质检)如图是东亚局部地区某日8时海平面气压分布图(单位：hPa)。读图回答3～4题。 3．图中①②两地气压差最可能是() A．12 hPa B．13 hPa C．14 hPa D．15 hPa 4．此时，台湾海峡的风向是() A．西北风B．西南风 C．东北风D．东南风 解析：3.B 4.A第3题，由图可知，图中等压距为2 hPa，①地气压应为1 010 hPa，②地气压应为

1 022～1 024 hPa，两地气压差应为12～14 hPa，故B项正确。第4题，由图可知，台湾海峡位于①地北部，西部为高压，东部为低压。水平气压梯度力由高压指向低压，受地转偏向力向右偏的影响，台湾海峡吹西北风，故A项正确。 5．读世界某区域某日海平面等压线(单位：hPa)分布图，回答下列问题。 (1)图中最大气压差可能为________。这种巨大差异的形成原因是什么？ (2)此日，O和P两地风力大小差别较大，其主要原因是什么？ (3)此日，P和Q两地气温日较差较大的是________，其主要原因是什么？ 解析：第(1)题，图中等值线间气压差为5 hPa，Q处气压值最高，介于1 040～1 045 hPa之间，东北部160°E闭合圈内气压值最低，介于990～995 hPa之间。同一纬度地区气压差异的成因是地面状况(海洋和陆地)差异导致。第(2)题，等压线密集处水平气压梯度力大，故风力大；海洋上因摩擦力小，风速快，故风力大。第(3)题，P和Q的气温日较差主要受天气的影响，Q处天气晴朗，气温日较差大；P处是阴雨天气，气温日较差小。 答案：(1)54 hPa由于海陆分布及热力性质差异破坏了原来气压带分布的格局，1月(冬季)大陆上的亚洲高压切断了副极地低气压带。 (2)P地等压线比O地密集，水平气压梯度力大；P地位于海洋，摩擦力小于O地。 (3)Q地Q地为高压中心，多晴朗天气。而P地为低压中心，多阴雨天气，云层白天能削弱太阳辐射，晚上能增强大气逆辐射，使日温差变小；P地位于海洋，海洋的热容量较大，日温差较小。 [课时跟踪检测] 下图为大气受热过程局部示意图。据此完成1～2题。 1．气象卫星监测到北京大气中的二氧化碳浓度上升，图中首先增强的是() A．①B．② C．③D．④ 2．北京2018年2月份二氧化碳浓度较2017年7月份升高，最可能的原因是() A．太阳高度较7月份小B．取暖释放二氧化碳增多

高中地理 高三二轮复习专题训练：大气运动【解析】

2020届高三二轮复习专题训练：大气运动 一、选择题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。 2019年1月某日三峡库区出现云海日出奇现，下左图为某记者拍摄的照片，下右图为“大气受热过程示意图”。读图完成1～2题。 1. 与三峡库区云海形成原理相符的大气热力环流模式是 A. 白天的陆风 B. 夜晚的山风 C. 夜晚的海风 D. 白天的谷风 2. 关于右图中各序号所代表的内容，叙述正确的是 A. 近地面大气主要、直接热源是①辐射 B. 受云海的影响②辐射减弱射 C. ③辐射绝大部分被臭氧吸收 D. ④辐射无选择性 【答案】1. B 2. D 【解析】 1. 云层的本质是小水滴，云层是水在温度升高的条件下蒸发形成水蒸汽并达到过饱和的状态，又吸附了空气中的的凝结核而产生的。三峡库区云海的形成过程是库区表层的水分受热膨胀上升，盛行上升气流，形成水蒸气，吸附凝结核在高空形成了云海，而库区周围地方则盛行下沉气流。注意水的区域对应云海，盛行上升气流。其形成形成原理和黑夜出现的山谷风、黑夜出现的海陆风相同。见下两图。白天出现的是海风，夜晚出现的是陆风，AC错误；夜晚的山风利于成云致雨，B正确，D错误。故选B。 2. 近地面大气主要、直接热源是③辐射（地面辐射），A错误；受云海的影响，大气中水汽增加，大气逆辐射增强，②辐射增强，B错误；③辐射（地面辐射）绝大部分被大气吸收，C错误；④辐射（反射）无选择性，吸收具有选择性，D正确。故选D。 该题的热力环流是库区表层水分为热源，而周围地区为冷源，关键在于云海的形成要弄明白对应的是上升气流。 山谷风环流因山地平原地形的差异而产生，对冬季静稳天气(近地面风速较小，大气稳定)下京津冀地区空气质量的影响很大，而海陆风的影响则相对较弱。静稳天气下，如图中山前地区的偏南风与偏北风以日为周期的消长与进退影响着北京及其以南地区大气污染物浓度的变化。据此完成3～5题。

高中地理《大气的运动——热力环流》优质课教案、教学设计

2.2 大气圈与天气、气候（第2 课时） ——热力环流教学设计 【设计理念】 本节课在高中地理新课程理念即培养学生“核心素养”和“立德树人”思想指导下，依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论，利用多媒体和网络信息技术充分开发教学资源、注重教学内容的开放性、学生思维的综合性，紧密联系生活，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生在获得基本知识和基本技能的同时学会学习并树立正确的价值观。课堂上充分发挥学生主体地位，形成师生、生生互动的“学习共同体”，以学论教，促进师生共同成长。 【教材分析】 本节内容为大气环境的基础知识，大气中热量和水汽输送以及各种天气变化都是通过大气运动实现的。只有掌握了本节内容才能理解全球性大气环流，了解各类天气系统的特点，防御自然灾害，并合理的保护和利用大气环境。 大气运动的能量来自于太阳辐射，由于地面冷热不均引起了垂直运动；从而导致同一水平面上出现了气压差异，在水平气压差异引起空气做水平运动，垂直运动和水平运动组成了热力环流。它是大气运动最简单的形式。 【课标要求】 课程标准：运用示意图等说明热力环流原理，并解释相关现象。市教学内容建议“绘制并运用热力环流示意图，说明热力环流原理，解释相关地理现象”。本节要实现形成性目标，因为热力环流是许多大气运动类型的理论基础，所以说本节学习是为实现其他课程目标做的知识铺垫。

【素养目标】 1. 人地协调观：增强环保意识，树立可持续发展观念；培养热爱家乡、建设家 乡的责任感。 2. 综合思维：综合理解热力环流的原理和过程，会用热力环流的原理来解释 生活现象。 3. 区域认知：认知地理现象在不同时空尺度上的表现。 4. 地理实践力：培养野外调查和室内实验地理实践能力；运用所学知识指导 生产、服务生活。 【学习重点】1．热力环流的形成过程。2．热力环流原理的应用。 【学习难点】热力环流的形成原理。 【教学方法】 实验探究、自主学习、分组合作探究为主，导、议、讲、练相结合等。【教学手段】 教师自制实验道具、野外实践以及多媒体辅助教学 【课前准备】 教师准备： （1）提供大气运动的相关资料； （2）指导学生进行准备工作； （3）进行教学设计与课件，制作导学案。 学生准备： （1）温习以前所学关于气压的相关知识； （2）预习本节内容，完成导学案。

专题二大气运动规律专题检测-高考地理二轮复习

专题检测 一、选择题(每小题4分，共44分。每小题只有一个选项符合题目要求) (2019·浙江十校联盟)科学研究发现，北极地区的候鸟产生的鸟粪被微生物分解后，释放的氨与海水浪花喷洒出的硫酸盐及水分子混合，形成大量悬浮在空气中的尘埃颗粒，这些颗粒可以起到降低北极气温的作用。读图完成1～2题。 1．与鸟粪降低北极地区气温相关的环节是() A．①增强B．②增强C．③增强D．④增强 答案 D 解析大气的受热过程分大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用。大气对太阳辐射的削弱作用包括大气的吸收、反射和散射作用。据材料可知，鸟粪被微生物分解后，会释放出氨，氨与海水浪花喷洒出的硫酸盐及水分子混合后，形成大量悬浮在空气中的尘埃颗粒，这些颗粒会增强大气的削弱作用，使得到达地面的太阳辐射量减少，从而降低北极的气温。故选D项。 2．该影响最明显的季节是此地的() A．春季B．夏季C．秋季D．冬季 答案 B 解析由材料可知鸟粪被微生物分解后，最终形成大量悬浮在空气中的尘埃颗粒，影响北极地区的温度，夏季北极地区气温高，微生物分解作用强，因此该影响最明显的季节是夏季。故选B项。 (2019·北京西城区一模)下图是四个城市的纬度及气压年变化示意图。读图完成3～4题。

3．图中四城市() A．①气温年较差较小B．②盛行东北信风 C．③比②更接近内陆D．④可能位于海岛 答案 D 解析图中四城市①的纬度高，气压年变化大，位于内陆地区，气温年较差较大，A项错误。②位于盛行西风带，B项错误。③夏季气压较低，冬季气压较高，年变化幅度比②小，更接近沿海地区，C项错误。④气压年变化幅度很小，可能位于海岛，D项正确。 4．年均降水量少，但森林资源和淡水资源都丰富的城市可能是() A．①B．②C．③D．④ 答案 A 解析结合纬度，年均降水量少，但森林资源和淡水资源都丰富的城市可能是①，位于亚寒带针叶林分布区，A项正确。②地可能位于温带荒漠区，缺少植被，B项错误。③地可能位于亚热带季风气候区，年均降水量多，C项错误。④地可能在热带的海岛上，年均降水量多，D项错误。 (2019·四川成都七中二诊)下图为2018年12月某日两个时刻我国某区域海平面气压分布图。受某种常见天气系统的影响，该区域局部有降水过程。据此完成5～7题。

专题复习大气运动

二轮地理复习小专题大气运动 一、大气的受热过程 受热原理大气对地面的保温作用 (1)概念大气中的二氧化碳和水汽能大量吸收地面长波辐射，将热量保存在大气层中，并通过大气逆辐射的形式把热量返还给地面，这就是大气对地面的保温作用。 ①由热量传输看几种辐射的作用：太阳辐射是大气最主要热源，地面辐射是近地面大气的直接热源，大气逆辐射对地面起保温作用。 ②由大气的吸收作用看大气不同层面气温变化特征：近地面对流层中水汽、CO2强烈吸收地面辐射，使该层气温随高度增加而递减；平流层中的臭氧大量吸收太阳辐射中的紫外线，使该层气温随高度增加而增加。 (2)过程大气的受热过程实质就是一个热量的传输过程，如下图所示 ①“太阳暖大地”：太阳辐射能是地球上最主要的能量来源，虽然需要穿过厚厚的大气，但大气直接吸收的太阳辐射能量很少，只有臭氧和氧原子吸收一部分波长较短的紫外线，水汽和二氧化碳吸收波长较长的红外线，而能量最强的可见光被吸收得很少，绝大部分透过大气射到地面，地面因吸收太阳辐射能而增温。(太阳辐射是地面的直接热源) ②“大地暖大气”：地面增温的同时向外辐射能量。相对于太阳短波辐射，地面辐射是长波辐射，除少数透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。(地面是低层大气主要的直接热源) ③“大气返大地”：大气在增温的同时，也向外辐射热量，既向上辐射，也向下辐射，其中大部分朝向地面，称为大气逆辐射，大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射 损失的热量，对地面起到了保温作用。 图解大气对地面的保温作用 (1)为什么同纬度地区，随海拔升高，气温降 低？ 海拔越高，空气越稀薄，虽然随海拔升高， 太阳辐射增强，但空气的保温作用较弱，地面失 去的热量较获得的热量多，所以海拔越高(同纬度 地区)，气温越低。 说明：海拔每升高1000米，温度下降6℃， 指的是同纬度地区或某一地区随海拔增高，温度 的变化情况。 (2)对流层高度的时空分布规律：