15夏夜多美
一年级语文教案
教学目标：
1 认识13个生字,会写“她、送、时、他、过、让”6个字
2 正确流利地朗读课文。
3 理解课文内容,感受夏夜的美。
教学时间:
2课时
第1课时
●一、激情入境,导入新课
小朋友,你喜欢夏夜吗？为什么？
出示课题,齐读
●二、初读课文
1 自由读课文,把生字读正确,把课文读通顺,并标出自然段
2 检查自学
（1）你已经认识了哪几个字？
哪个字读音有点难,需提醒大家。
（2）这篇课文有几段？你已经会读哪一段了,能读给大家听吗？
〔注意纠正读音〕
●三、学习课文
1 看图说话,图上画着什么？它们在说些什么呢？
想像说话练习
2 练习朗读对话
(1) 小组内分角色朗读
(2) 上讲台表演(戴头饰)
(3) 讨论:夏夜多美,美在哪里？
3 有感情地朗读全文
●四、课后延伸:观察美丽的夏夜
第2课时
●一、交流观察情况
1 上节课老师布置大家观察夏夜,你有什么发现吗？
2 小组交流,全班交流
3 写话练习
●二、巩固生字词
生字卡片
●三、指导书写生字
1 认识要写的字
2 你发现了什么
3 练习
四、评价激励
评“小小书法家”
15*小岛 课时测评方案 字词模块 一、用“√”给加点的字选择正确读音。 隐瞒．(mái mán)舀．水(yǎo tǎo) 喉．咙(hóu huó) 搅．拌(juéjiǎo) 二、判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 1．“他的伤很重，但没哼．一声。”“哼．，我才不理他！”这两个句子中的 加点字读音是相同的。( ) 2．“战士们自觉．地围了过来。”“将军觉．得鼻子有些发酸。”这两个句子中的加点字读音是相同的。( ) 三、写出下列加点词语的近义词。 1．将军当然不会忘，这是他自己定下的规矩 ．．。( ) 2．队长心里很矛盾 ．．，说：“欢迎……”( ) 3．这种问题往往 ．．看起来很小。( ) 句子模块 四、按要求写句子。 1．将军白了秘书一眼：“战士们吃什么我就吃什么。”（改成转述句） _________________________________________________________________ 2．我在岛上吃晚饭。我在岛上吃明天的早饭。（用关联词语把两句话连成一句） _________________________________________________________________ 读写模块 五、课外阅读。 我不能忘掉祖国 1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。她是个文静而喜爱沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋
地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。 在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总会有一天，这头睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行艰苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！” 1．联系上下文理解词语的意思。 交口称赞：______________________________________________________。 2．对下面这句话理解正确的一项是（） 她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 A.宋庆龄虽然对于美国同学的发言非常不满意，但她不知如何反驳他的言论。 B.她在等待美国同学发言完毕，在思考自己的反驳语言。 C.宋庆龄虽然不同意美国同学的发言，但出于礼貌，她还是听完了美国同学的发言，也是为了更好地反驳他的言论。 3．短文中有一句话既点了题，又点出了中心思想，找出来画上“____”。
海之南教育集团海口海之南外国语实验学校 苏教版六年级语文上册第10课课堂指南（A 卷） 第56-61课时 评 分： 课 题：《 小草和大树》 备课人：六年级组 审核人： 晚修一 （总第 56 课时） 月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼 （40分钟） 学习目标： 1. 会写6个生字，认识2个二类生字；理解重点词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 通过语言文字感受霍金的精神和人格，知道写人的详略得当的写法。（重点） 4. 学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。（难点） 流程：1、读课文，写收获。（10分钟） 2、学习生字词，请在课本上圈画出字词，在课后生字表上标出音序、部首、结构并组两 个词，了解霍金的不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。（10分钟） 3、理解课文的重点词义。（10分钟） 4、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。（10分钟） 一、 请你有感情地朗读课文。（10分钟） 读了这篇课文后，我的朗读收获是 。 二、学习生字词，请在课本上圈画出字词，在课后生字表上标出音序、部首、结构并 组两个词，学习作者和背景。（10分钟） 1、史蒂芬·霍金 ： （国家）伟大的 （科目）科学家。他因患 ，被长期禁锢在 ，他身残志坚，克服了残疾之患而成为伟大的物理学家。 3、1988年霍金写成科普著作《 》，被人们称为“ ”。 ★三、理解课文的重点词义。（10分钟） 顶礼膜拜： 神秘莫测： 禁锢： 景仰： 悲悯: 龇牙咧嘴： 众星捧月： 跻身： 鸦雀无声： 四、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。（10分钟） 1、默读课文，概括课文的主要内容。 2、课文有 自然段，可以分为 部分。 早读一 月 日 星期 第 节早读 教师清点人数 （30分钟） 早读任务安排：1、6:50-7:00朗读课文两遍 2、7:00-7:05检测课文的生字词 3、7:05-7:15背诵重点词语。 4、7:15-7：20检测 措施：1、对子互背。 2、组长检测。 3、老师抽测。 4、过关签名。 奖罚：1、按完成任务的名次进行加分8——1分。2、未完成任务的同学中午留下来过关。 正课一（总第 57 课时） 月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼 （40分钟） 学习目标 通过小组合作，了解详略得当的写法，学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。 英文名 中文名 班级 学号
一年级下册课文《夏夜多美》 夏夜多美 夏夜，公园里静悄悄的。 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开 眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗?” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶 晶的小灯笼。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座 花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜呀! 一年级语文《夏夜多美》教学设计教材分析： 《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解故事内容，理解课文。 3.感悟夏夜的景色美而助人为乐的精神更美。 教学过程： 一、整体感知，理清层次 今天我们继续学习第15课《夏夜多美》，一起齐读课题。 师：在这个夏夜你看到什么让你觉得很美，谁来说说你的感受? 生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。 师：就是这样一只调皮的小蚂蚁打破了这宁静的夏夜，好心的睡莲姑姑帮助了它，让我们深深地喜欢上这美丽的夜晚，瞧，
第15课《小岛》知识点 课文主题： 这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事，赞扬了海防战士们坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的高尚情怀。 课内问题： 1、这篇课文主要写了一件什么事？ 答：这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事。 2、这个小岛有什么特点？ 答：这个小岛的环境很艰苦。（1）小。“转一圈也用不了十分钟”。(2)环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。(3)很热。“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。 3、为什么战士们要在小岛上种菜昵？ 答：(1）上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。 (2)蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。 4、战士们是怎样在小岛上种菜的？ 答：(1)菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。(2)菜种是战士们从老家带来的。(3)为了防晒和防盐，战士们用油布棚将菜地遮挡起来，并把菜地放在了小岛的南面。 5.第4自然段的描写，表明了什么? 表明无名岛的自然环境异常艰苦，菜类储存的时间很短，从侧面反映了战士们驻守小岛生活的艰难。 6.就近的岛上就有土,战士们为什么要从家乡背土? 取家乡的土，就好像故乡在身旁战士们用这种方式表达对家乡热爱和思念之情。 7.第21~27自然段中,对将军的神态、动作的描写，表现了将军怎样的内心变化? “脸色马上变了”写出了将军内心的不满;“重重地放下筷子”表明将军生气了;“一愣”表明将军内心的疑惑。 8.怎样理解菜地“构成了一-幅中国地图"? 菜地构成了“中国地图”是说战士们心中时刻装着祖国。驻守礁盘，就是守卫家乡，守卫祖国。礁盘虽小，却是祖国领土的一部分，看到自己亲手种的菜地，就仿佛看到了祖国，他们就有了克服一切困难的勇气和力量。 9.你从战士们的身上看到了一种什么精神? 我从战士们的身上看到了他们不怕困难、吃苦耐劳、关爱他人、热爱祖国的崇高精神。 10.“‘同志们....停了一下，又说:‘孩子们，我给大家分菜，每人-筷子。’"将军的话包含了怎样的情感? 包含了将军激动和感激的心情，体现了他对战士们的感激，也表现了将军和战士们的相互关怀之情。 11.说说你对课文最后一个自然段的理解。 这段话表达了将军对岛上战士们崇高的敬意，他们那热爱祖国的情怀、吃苦耐劳的精神及关爱他人的品质让将军感动。 12.默读课文，用将军的口吻，讲述自己登上无名岛后发生的故事。 讲述时围绕下面的提示进行:①用将军的口吻，即用第一人称来讲述，如“将军上岛时正是这儿最凉快的时候”这句话就应该讲成“我上岛时正是这儿最凉快的时候”②简要介绍无名岛的情况，要将所发生的事情讲清楚。③要讲出自己的心理活动。 作者介绍
一年级语文下册第15课《文具的家》集体备课教学设计(部编版) 教学目标 1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语，认 识“斤字旁”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。 重点难点 1. 认识13个二类字，会写7生字。 2.。了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入。 1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗? 2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧! 3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文。 1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。 2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。 三、学习生字，精读课文。 1、小组交流识字方法。 2、教师领读生字并扩词。 3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。 4、开火车认读生字卡片。 5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。 6、读后交流，说说自己读懂了什么? 7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢? 交流汇报，教师总结 第二课时 一、复习。 1、开火车读生字卡。 2、指名分段读课文。评议。 二、自主积累词语。 1、在《文具的家》里你学到了哪些词语? 2、你能选一个说一句话吗? 三、写字指导。
1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么? 2、教师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。 四、口语交际训练。 (一)想象训练。 1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么? 2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。 (二)说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的? 《文具的家》教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味的学习环境，用“闪电读词”和“闪电出字卡”的游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“朗读”训练为主，指导学生通过朗读认识生字、会读对话、
一年级下册课文《夏夜多美》夏夜多美 作者：彭万洲 夏夜，公园里静悄悄的。 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗?” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到
一座花坛前，小蚂蚁到家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜呀! 一年级语文《夏夜多美》教学设计 教材分析： 《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解故事内容，理解课文。 3.感悟夏夜的景色美而助人为乐的精神更美。 教学过程： 一、整体感知，理清层次 今天我们继续学习第15课《夏夜多美》，一起齐读课题。 师：在这个夏夜你看到什么让你觉得很美，谁来说说你的感受? 生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。
小学一年级语文《夏夜多美》知识点、教案及教学反思【知识点】 字：静、醒、岸、爬、莲、瞧、萤、眨 词：蚂蚁、池塘、感激、蜻蜓、照亮、灯笼、草坪 重点句子： 1、水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？” 2、小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！” 3、小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 4、蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 主要内容： 《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。 【教案】 教学目标
1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会助人为乐的精神。 教学重点 有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 课时安排 2课时 课前准备 1．生字卡片，录音机。 2．观察美丽的夜景。 教学过程 第一课时 一、激兴导入，引出课题让学生描述一下夏天夜晚的景色。（师板书课题，引导学生读出美感） 二、初读课文，了解内容 1．师范读课文，学生了解课文内容。 2．让学生说一说听懂了什么。（能听懂多少讲多少）。 3．学生自读课文，画出生字新词。 三、识字学习 1．读准读好课文生字（遇到困难可以找朋友帮助解决） 2．结合课文内容，灵活多样地识记生字。 3．了解自学情况。
小学语文六年级上册第15课《这片土地是神圣的》教案 教学目标： 1、学习生字，理解新词。 2、有感情地朗读课文，背诵感受深刻的部分。 3、体会作者“一咏三叹”的表达方法。 4、体会人类与大自然休戚相关、不可分割的密切关系，懂得保护环境，爱护大自然。 教学重难点： 1、体会作者的表达方法。 2、领会人类与大自然的密切关系。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、练习引课 1、填充合适的词语：（）的土地 2、引课：今天我们学的课文说“这片土地是神圣的”，为什么？下面我们来学习15课。 二、根据课题质疑。 “神圣”是什么意思？这句话是谁说的？什么时候对谁说的？为什么说“这片土地是神圣的”？ 三、自读课文，了解课文大意。 1、解决以上问题：
2、简介印第安人、写作背景和西雅图。 四、检查预习生字情况。 五、小组读课文，理顺文章顺序。 六、学习第一部分（1—3自然段） 1、默读课文，想想这部分写了哪写内容？ 2、汇报交流读懂了什么？ 3、理解：为什么说“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”？ 为什么说“我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家。”？ 4、这部分运用了哪些表达方法？ 5、归纳小结：这部分主要写了什么？ 七、作业：熟读第一部分，背诵喜欢的句子。 第二课时 一、学习第二部分： “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”“我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家。”从这些句子我们可以看出，人类与大地的关系是那么密切，所以，西雅图对购买土地的白人提出那些要求呢？下面我们一起来学习课文第二部分。 1、小组学习，交流讨论：西雅图从哪几方面对白人提出要求？提出了哪些要求？为什么提出那些要求？
【篇一】部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 _____________ 本文作者梁容若，选作课文时有改动 【篇二】部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》教案 教学目标： 1.会写11个生字，重点理解“苞蕾、丰满、谚语、尽量”等词语。 2.有感情地朗读课文，明确文章的中心意思，体会文章围绕中心意思来写的好处。 3.体会本文的表达特点，明白文章最后一句话的意思，懂得人一定要珍惜时间，也要用力成长的道理。 教学重点： 围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心意思。 教学难点： 体会本文的表达特点，明白最后一句话的含义。
教学准备 1. 教学目标 教学目标 1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 3．体会助人为乐的精神美。 4．保护环境、爱护昆虫。 2. 教学重点/难点 1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 教学流程 一、激趣导入，引出课题。 师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发 生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。 二、读课文，了解课文内容。 （1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。 （2）用“________”画出你觉得最动人的句子。 （3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？ 【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。】 三、转换角色，细读课文。
（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励。） （2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。 （3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。 （教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。） 四、分角色朗读，体会夏夜美。 出示字幕动画课件，师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己 喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。 【这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这 充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常 有兴趣。】 五、歌谣识字，好记好认。 1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？ 2．教师加上动作描述。 出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛 一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。 学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进 池塘的样子。 3．教师加上动作描述。 出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手 做爬的动作。区分“趴、爬”。 4．教师根据字意讲解。 出示“时”字。师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况可以详细说明。）
15落花生 一、多音字、近反义词： ①多音字pián占便宜sàn分散pì开辟 便散辟 biàn方便sǎn散乱bì复辟 ②近义词： 可惜—惋惜便宜—低廉爱慕—羡慕、仰慕 居然—竟然吩咐—嘱咐开辟—开拓、开垦 ③反义词： 喜欢—讨厌希望—失望便宜—昂贵体面—寒酸 可贵—可鄙实用—无用居然—果然爱慕—嫌弃、厌恶二、生字组词与注音： 亩[mǔ]公亩亩产一亩地尝[cháng]尝试品尝卧薪尝胆吩[fēn]fēn咐[fù]嘱咐托咐茅[máo]茅草名列前茅三顾茅庐榨[zhà]榨油压榨榨取榨菜榴[liú]石榴榴莲手榴弹 三、词语解释： 开辟：开拓扩展。文中指把原来荒芜着的土地开垦出来。 翻地：用工具把土翻松。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 分辨：分析辨别。 体面：①（相貌或样子）好看；美丽。②面子；身份；体统。文中取第 ①种意思。 居然：表示出乎意料；竟然。 四、中心思想： 本文通过一家人过花生收获节来谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 五、感悟心语： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的确，看上去不起眼的花生，却有着最朴实无华的内在美，这种美影响了作者一生，也改变了我们做人、处世的准则。我们学习落花生，不仅不要看不起外表不美，但实际有用的人，而且自己也要甘愿像花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。 六、课文结构：
种花生：买——翻——播+——浇 种收过程 落（1）收花生：居然收获了品味花生的内在美 花尝花生：做成好几样食品学做社会有用的人 生（2）好处、味美、榨油、便宜 议花生不好看寄希望 3—15 特点：埋在地里通很有用 七、写作手法：运用了借物喻人的写法。 八、课本习题： （2）说一说课文围绕落花生讲了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。 2、抄写第十自然段，再说说花生最可贵的是什么，和同学们交流自己的 体会。 答：花生最可贵的是：虽没有外在的美丽，却朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献。 3、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会到的？和同学们交流交流。 （1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 答：这句话中“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的 可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我们”学习花 生这种品质。 （2）这名话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的期望中，总
小学一年级语文《夏夜多美》知识点 【原文】 夏夜，公园里静悄悄的。 水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗?” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜啊! 【字词】 睡莲哭声睁开睁眼趴根腰爬上非常感激着急这时 【句子】 水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” 睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?” 【练习题】 一、根据课文补充句子 水池里，( )刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。小蚂蚁非常( )，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 二、看字组词 ( )莲趴( ) 爬 ( ) 感( ) 三、品读句子，写出情感 1.睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?” 2.水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。【参考答案】 一、睡莲感激 二、睡莲趴在爬上感激 三、1.体现了睡莲对小蚂蚁的关切 2.感受到小蚂蚁着急的心情
一年级下册课文《夏夜多美》 导读：夏夜多美 夏夜，公园里静悄悄的。 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗?” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜呀!
一年级语文《夏夜多美》教学设计教材分析： 《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解故事内容，理解课文。 3.感悟夏夜的景色美而助人为乐的精神更美。 教学过程： 一、整体感知，理清层次 今天我们继续学习第15课《夏夜多美》，一起齐读课题。 师：在这个夏夜你看到什么让你觉得很美，谁来说说你的感受? 生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。 师：就是这样一只调皮的小蚂蚁打破了这宁静的夏夜，好心的睡莲姑姑帮助了它，让我们深深地喜欢上这美丽的夜晚，瞧，夏夜多美! 【设计意图：复习旧知，整体感知课文，引出本节课学习内容】 二、品词析句，逐层感悟 1.品读课文 师：这个夏夜还有哪些美吸引了你的眼球呢?让我们继续去发现
部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》课文原文、知识点 及练习题 【篇一】部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》课文原文夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓；一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长,不热不大。’’随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。 一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说：“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 _____________ 本文作者梁容若,选作课文时有改动 【篇二】部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》知识点 生字组词： 棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚 蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜 苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放 蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾 苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕 藓：苔藓 坪：坪坝草坪花坪停机坪
15 最苦与最乐 【知识与技能】 1.在掌握议论文知识的基础上理解义章内容。 2. 学习作凝茧。轻灵、简洁流畅的风格。 3. 明确作观点，理淸文章脉络。 4. 使学生把握作者展开论点的论证过程.学习本文严密的论证方式。 【过程与方法】 自主、合作、探究。 【情感态度与价值观】 利州本文的教育价值，引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感。 1.引导学生对人生观的思考.对责任的思考。 2.训练严密的思维能力和语言表达能力。 —、导入 小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们.你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言)刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法.那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人一梁启超，今天，我们就来学习他的文聿—(最苦与最乐》，听听他认 为什么是“最苦”，什么是“最乐”。 二、资料助读 梁启超（1873-1929),字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。 中国近代维新派代表人物，学者。中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思 想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。戌戌维新运动领袖之一。著有〈中外纪闻〉。其著作合编为<饮冰室合集》。 三、初步感知 生禹注解。 如释茧负:好像放下了沉里的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 无人而不自得:君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。 悲天悯人:哀叹时世的艰危，同情人民的W苦。多川来表示对社会的混 乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 达观:对不如意的亊情看得开。 初步感知。 (1)“最苦”与“最乐”是意义相反的两个词，将它们放在一起.相互对比，相互反衬.加之又分别以“最”来修饰.这样既能使论题鲜明、突出，又能深深吸引读者。 (2)全文共六段，可以分为三个部分： 第一部分:（1 -3)论述“负责任是人生最大的痛苦”。 第二部分:（4-5)论述“尽责任是人生最大的快乐”。 笫三部分:（6)论述“人生当勇于负责任,而不能逃避责任”。 四、合作探究 (一)探究文本 1.为什么说“身上背着一种未来的责任”最苦呢？ 先引导学生找出论说的句子:正:凡人在世间一天，便有一天应该做的 亊;反:该做的亊没有做完.便像是有几千斤茧担压在肩头。从而推论出最 苦的原因:受那良心责备不过.要逃躲也没处逃躲。
备教材备学生备教程 15、落花生 学习目标 知识与技能： 1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。 2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。 3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。 过程与方法; 1、通过自学扫清字词障碍。 2、通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。 3、通过分角色朗读，进一步了解课文内容。 情感、态度与价值观: 在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人 教学重难点与关键: 1.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。 2.弄清课文的主次，了解课文主要内容。 课时划分: 2课时 课前准备: 1．学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的资料。 2．准备一块小黑板，上面抄写好本课生字、新词 粘贴——《语文书》双横线、四方格生字 粘贴——《英才教程》-生字扫描记录—— 指名—— （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） ●指示、指导自学（正式讲读之前1-5周，至少自学3次） 任务、要求：主要是读书——求……印象、兴趣…… 查工具书——求音准（第二次还不会读的字要求“注音”） 写写生字——求印象（一边写一边读） ●调查，个别教（早自习或它时）——做记录： 1，见《语文书》； 2，见《练习册》； 3，见手机或其它 ●预习（正式讲读之前1-2天） 任务、要求：读书——求正确、流利 查工具书——求断词断句基本正确、重点词义略知一二 做《练习册》——求自觉主动认真 （选择T1/2/3……） 随机播放360浏览器“收藏夹”之“五年级课文朗读”本课 正课第一课时 导入 读课文——以中等生、差生为主 形式多样，提高巩固 学习生字新词——辅差 找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。 讲读课文——整合各种教学资源、随机最优化 以中等生、优生为主 听-说-读-写，注重“双基” 重点训练项目：指导抑扬顿挫、有感情地朗读课文 相机学习课后习题
小学一年级语文《夏夜多xx》教案 《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。设计理念 根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习我会认的字，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。 学习目标 1．认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 3．体会助人为乐的精神xx。 4．保护环境、爱护昆虫。教学时间 2课时。课前准备 课件、头饰、生字卡片。教学流程 第一课时 一、激起导入，引出课题 师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。 二、读课文了解课文内容。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。 （2）用＿画出你觉得最动人的句子。 （3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？ 【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学 生的自学能力。】 三、转换角色，细读课文。（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适 当的鼓励。） （2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。 （3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像， 好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。 （教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师 指导。） 四、分角色朗读，体会夏夜xx。 出示字幕动画课件，师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。 【这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常有兴趣。】 五、歌谣识字，好记好认。
习题精选 比一比 “她”和“他”这两个字里都有（）。 “送”和“过”这两个字里都有（）。 “过”和“时”这两个字里都有（）。 参考答案： 也辶寸 猜一猜 参考答案： 萤火虫 连一连 快帮萤火虫找回它的小灯笼吧！ 参考答案： 写一写 探究活动 我说夏夜美 1．读读说说：要求：读，要边读边想；说，要尽量多说。如，青青的麦苗，青青的草地；绿绿的树叶，绿绿的小草；弯弯的月亮，弯弯的小溪。 2．自由组合说夏夜：按观察对象分组：星空组，花园组，池塘组，街道组……每组内先互相说，再选出代表给全班说，其他组员补充说。 3．评一评，哪一组描绘的夏夜最美即可获得“睡莲奖”。 4．美丽的夏夜晚饭后，和家人一起到附近散散步，观察一
下美丽的夏夜，看看它美在哪儿。 扩展资料 好天气 今天真是天气好，一大早起来，鸟儿对我叫，太阳公公对我笑。 妈妈你快来，我对妈妈大声叫。 看看这美丽的风景，多么美好！ 柳树把头摇，你看你看，柳树成了拨浪鼓，笑得我弯下了腰。 爸爸醒了，也说天气好。 草叶上，露珠在阳光的照耀下，像闪闪发光的珍珠。 我看着这美丽的风景，向太阳微笑、向天空微笑、向小鸟微笑…… 夏天和秋天 夏天，每天烈日当头。柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，鱼儿该不会被煮熟了吧？别急别急，天气预报员“小燕子”来了，它飞得很低很低，在湖面转圈，这是它在报告：好消息——就要下雨，就要下雨。 风来了，黑云来了，闪电来了，雷公公跑来了！哗！哗！哗！大雨快活地落下来。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起了彩虹。树叶，花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。你闻闻，连空气都是香的。 湖里，小鱼摆着尾巴游得多么快活和高兴，小青蛙和小鸟儿在合唱一首动听的歌，一会小鸟叽叽喳喳，一会青蛙咕呱咕呱。接着，小鸟、青蛙一起唱，它们唱了夏天的歌！ 秋天与夏天相比，是另外一种色调。瞧，田里玉米穗披着红缨，涨红了脸的高梁，躬身致谢的稻谷……都把秋天的色彩透露出来了。果树上挂满了诱人的苹果，青中透红，水灵灵的透出一股香气来，多么迷人哪！有人说，金色是丰收的象征。是的，秋天到处洋溢着成熟的色彩！
第15课《文具的家》（教案） 【教学目标】 1.知识与技能 正确认读课文中的10个生字，认真学会“文”、“找”、“办”、“包”、“次”、“平”、“让”7个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。2·1·c·n·j·y 2.过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度和价值观 了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 【教学重点】 1.学会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。 【教学难点】 1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。 2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、激趣导入 1.师：小朋友们，你们认识这些文具吗？你能说说它们有什么用吗？（课件出示） 2.学生自由发言。教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！ （课件出示捡到的文具）可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！
3.板书课题“文具的家”。 4.指导朗读课题。 你知道文具的家在哪里吗？（文具盒。）认读“具”，注意里面是三横。 5.课文中写了一个什么故事呢？让我们去课文中看一看吧！ 二、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。我会读，我会连。 diū nǎ jù měi xīn 哪新丢具美 xiē zǐ tā jiǎn suǒ chá 她些查所检仔 （2）我来认生字。 wén zhǎo bàn bāo cì píng ràng 文找办包次平让21·cn·jy·com （3）我来说偏旁。 “次”的偏旁是“冫”； “让”的偏旁是“讠”； “找”的偏旁是“扌”。 （4）我来组词。 小组内合作学习，扫除生字、词障碍。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 文具语文找到找人办法办好书包布包每次一次平安平时让着让出 三、精读领悟 （一）整体感知课文。 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？ 课文共6个自然段，写的是贝贝和文具之间发生的事。贝贝总丢文具，妈妈告诉她文具是有家的，最后贝贝知道了文具的家在哪里。 （二）反复阅读实践，读通课文内容