公民有受教育的权利和义务
第十一课
一、知识结构
这一课与学生关系最密切。
受教育权：是指公民有从国家接受文化教育的机
什么是受教育权会，以及获得受教育的物质帮助的权利．受教育既是公
民权利又是公我国公民受教育的主要内容：
的义务
从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育
受教育既是公是公民的一项基本权利
的基本权利又是
公民的基本义务从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育
又公民的一项基本义务
义务教育：依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的教育。
我国普及九
年义务教育强制性
．我国实行义务教育的特征普遍性
九年义务免费性
教育制度
《中华人民共和国义务教育法》的制定施行
普及义义务教育法的有关规定：
务教育
的法律国家的职责
保障在实施义务教育中，国家社会的职责
社会、学校、家庭的责任学校的职责
家庭的职责
国家采取各种法律保障：——可靠保障
措施保障公民物质保障：——物质基础
的受教育权师资保障：——重要条
．国家保障公民的受
教育权利，公民要自青少年要珍惜受教育的权利
觉履行受教育的义务自觉履行
受教育的履行按时入学的义务
义务青少年要履行接受规定年限的义
自觉履行务教育的义务
受教育义务履行遵守法律和学校法
律，尊敬师长，努力完成
规定的学习任务的义务。
十六届三中全会提出要构建现代国民教育体系和终身教育体系，许多人士认为这是教育体制改革的重大举措和创
新。
我国目前25岁以上劳动人口中受过高中、中职教育和高等教育的只有18%；接近9亿的劳动人口平均受教育年限仅为7.4年，还不到初中二年级水平，提高25—64岁劳动人口的文化素质是终身教育体系要解决的根本问题。
据联合国统计，中国对教育的投入低于其它发展中国家。1998年—1999年，中国对教育的投入相当于国内生产总值的2.2%，而对有形资产的投入大约是它的15倍。土尔其对教育的投入占国内生产总值的2.9%，印度为3.2%，菲律宾为4.2%，而美国是5%。
中国在维持经济增长的同时，努力抑制伴随着经济发展常常出现的贫富不均现象。它试图在两者之间寻求平衡。中国放弃了共产主义戒律，允许受过教育的工人拿到更多的工资。它一直容忍着穷人和富人之间的收入差距越拉越大，贫富差距过大可能引发社会动荡。解决的办法就是教育。教育可以帮助那些落后者及其子女提高生产效率，增加工资收入。
国家的持续繁荣有赖于基础教育和终身教育，特别是贫穷人口的技术培训及其子女的教育；只有缩小孩子们受教育的差距，才能缩小孩子们今后收入上的差距，从这个意义上讲，这就不仅仅是个知识和技能的教育传授问题，也有今后国家长治久安的政治意义；要用国家的力量，以法律和政策
的支持，建立一种长久的机制，把受教育的权利还给所有的孩子，让所有的孩子能够适应社会的竞争，都能够有尊严地生活和学习，而不是说得多、行动得少；我们教育工作者目前可以做的是：平等地对待所有的学生，不歧视学有困难的学生，尤其是民工们的子女。同时，要真正理解素质教育的深远意义，多给学生以良好的期待和鼓励，多给学生发展自我的机会，要让你的学生以坦诚、积极、开放、自信、乐观而又坚毅的人格，坦然地面向未来。
二、知识目标
识记：
我国有关教育的重要法律名称。
我国义务教育法有关适龄儿童和少年必须接受义务教育的规定。
理解：
列举实例，表明国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育。
活动：
结合自己在学校受教育的状况，谈谈如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
三、基础知识
什么是受教育权
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机
会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
在我国，公民享有的受教育权包括以下内容：学龄前儿童有接受学前教育的机会；适龄儿童和少年有接受九年义务教育的权利；符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会；成年人有接受成人教育的权利；公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。
受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务
我国宪法规定：“中华人民共和国。”这就以国家根本大法的形式，确认受教育是我国公民的一项基本权利，同时又规定受教育是我国公民必须履行的一项法定义务。
受教育是公民的一项基本权利：在当代，只有接受教育，掌握知识才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富；才能丰富和完善自己，享受现代文明。因此，从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育，是我国公民的一项基本权利。
受教育是公民的一项基本义务：教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，是国家发展的先决条件。我国实现四个现代化，科学技术是关键，基础在教育。每个公民都有责任通过受教育掌握先进的科学文化知识，提高思想德水平，提高技术业务水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的一项基本义务。
我国普及九年义务教育
所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵守并应尽的义务；这里的“教育”，专指学校教育。
我国的义务教育包括初等教育和初级中等教育两个阶段，共九年，又称九年义务教育。
义务教育的特征：具有强制性、普遍性、免费性等特征。
①义务教育的强制性，指它由国家强制力保证推行和实施。凡不履行其应承担的各项义务的行为，都要受到强制性的制裁。
②义务教育的普遍性，义务教育法第5条规定：“凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。”
③义务教育的免费性，指在义务教育阶段免收学费。
普及义务教育的法律保障
义务教育法规定国家、社会、学校和家庭在实施义务教育中的责任，要求其确保适龄儿童、少年接受义务教育。
①国家的职责包括：制定规划，认真组织落实；兴办学校，保证必备条件；筹措经费，帮助贫困学生；培养师资，
提高教师待遇。
②社会的责任包括：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护学校的教学秩序和场地设施等。
③学校在保障儿童、少年接受义务教育方面的责任包括：及时组织其入学；不得随意开除适龄学生或勒令其退学；禁止体罚学生；贯彻教育方针，即保证学生安全、健康和全面发展。
④家庭在实施义务教育中应负的责任包括：使适龄子女按时入学，保证适龄子女接受规定年限的义务教育。
国家采取各种措施，保障公民的受教育权
为了保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供法律保障、物质保障和师资保障。
自觉履行受教育的义务
正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务主要有三项。
应当履行按时入学的义务。
应当履行接受规定年限的义务教育的义务。凡己入学的适龄儿童、少年，必须按照当地学制的规定，学习到毕业，而不能中途辍学。
应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
实践活动
结识你身边学有所成的人，了解其为社会所做的贡献，理解公民受教育对人自身发展的意义，写出心得出一期墙报。
教学目的与要求
通过教学，使学生了解受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。初步具备对有关教育是否合乎教育法律的判断能力，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
通过讲述国家对青少年寄予殷切希望，努力保障其受教育权，培养学生热爱社会主义祖国的爱国思想。通过教育作用的分析，为学生树立“科学技术是生产力”的观念打下铺垫，并由此培养学生热爱学习的意识。
教学重点与难点
重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。
难点：初步具备对有关教育是否合乎教育法律的判断能力。
教法提示
以学生辨认、分析、探讨为主，教师为辅。
教学过程
杜威：教育即生活，教育即生长，教育即经验之不断改
造。
加里宁：教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的和有系统的感化作用，以便在受教育者身上养成教育者所希望的品质。
《中庸》：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。
我国现在的观点：
广义的教育：凡是有目的地增进人的知识技能，影响内在的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的，系统的或零碎的，都是教育。
狭义的教育：是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。
☆导入新
方式一：
投影出示希望工程和春蕾计划或教育改变人的命运的相关事例，使学生初步体会教育的重要性。
如：个受助者张胜利自述。
张胜利从小山村到大上海，到大洋彼岸，是什么改变他的命运，使他的人生充满了希望？给我们什么启示？
方式二：从教育与国家发展的关系引入
这是一个沉重的话题！.
据统计，我国仍有近200万儿童因家境贫困而不能上学。
XX年我国适龄儿童净入学率由1990年的96.3%提高到99.1%，占全国人口85%的地区普及了九年义务教育。然而，尽管只有0.9%的未入学率，却意味着有近200万贫困家庭儿童至今仍徘徊在校门之外，其中，女孩的失学率居高不下!
他们正期待着回归校园的呼唤，渴望着校园书本淡淡的油墨清香……
☆讲授新
出示问题，学生带着问题看书。
①受教育权的基本含义是什么？
②受教育是由哪部具体法律规定的？
③受教育者依法享有哪些权利？
④受教育者应当履行哪些义务？
材料一：北京流动儿童平等受教育权将获法规确认
华声报讯：北京市副市长林文漪近日宣布：《流动人口子女接受义务教育管理条例》将于近期出台，这使北京市流动儿童义务教育问题取得了实质性的进展。
这是一项事关在北京的10多万名流动儿童合法地获得接受义务教育平等权利的法规，流动儿童在京求学将有法可依、有章可循。
98年公安部、国家教委等部委曾出台过有关流动儿童义务教育问题的法规，北京市出台的相关《条例》，基本上不会脱离上述法规的原则，因此允许民间力量办学应是题中应
有之义。北京有200多所打工子弟学校，多年来承担着北京市10多万流动儿童基本教育义务。打工子弟学校已不仅是现实存在，而且是进京的300万外来务工人员的最基本的社会需求。
石景山区黄庄打工子弟学校校长陈恩显表示，《条例》的出台，将会更有益于北京市各类打工子弟学校的清理整顿。教学条件和质量基本达标的学校将得到规范，存在问题的学校有了整改的标准，不具备办学条件的将会被取缔。总体而言，流动儿童将会和所有城乡孩子一样，享受国家义务教育法赋予的权利。
材料二：进一步保障受教育权
未成年人保护法颁布以来，我国广大未成年人的受教育权有了进一步的保障。
为使生活在贫困地区的适龄儿童能顺利入学，改善我国农村贫困地区的办学条件，国家在第九个五年计划期间设立了“贫困地区义务教育工程”，国家和地方共投入巨资116亿元，每年可使60多万因家庭贫困面临失学的未成年人得到资助。
我国是穷国办大教育，在资金一时不到位的情况下，我国各级党组织、人大、政府部门、社会团体和人民群众为未成年人都能够受到良好的教育投入了巨大热情，这其中，最有影响的一个行动就是“希望工程”。1989年，中国青少年
基金会启动希望工程，广泛动员社会力量为改善贫困地区的办学条件、协助政府普及九年义务教育做出了巨大努力，取得了丰硕成果。希望工程共得到上亿人次的捐款，共募集资金20亿元，援建希望小学8355座、希望书库10000座，救助250万因贫困而失学的少年儿童重返校园。希望工程不仅帮助那些贫困地区的孩子圆了上学梦，更温暖了他们的心，在他们心中播种下了希望。
☆集思广益
⒈在我国，什么人享有受教育权？
⒉在我国，妇女、残疾人的受教育权是否有保障？
⒊受教育权是否仅指青少年接受九年制义务教育？
⒋我国教育体系的构成部分有哪些？
学前教育——义务教育——继续深造——成人教育——其他教育
⒌投影希望工程宣传画，你知道什么是“希望工程”吗？
⒍你知道“春蕾计划”吗？
☆受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务
这既是本节的重点也是难点。
从公民自身来说，在当前科学技术迅猛发展、人类知识大爆炸的形势下，一个人受教育程度越高，就业时选择职业的机会越多；受教育程度较低，就业机会越少，面对就业竞争，被淘汰的可能性越大，在社会中难以立足。同时，要想
充分地享受现代文明成果，也必须通过接受教育，提高自身的素质和水平。
从家庭来说，家庭成员受的教育程度与家庭收入往往成正比。高收入家庭大都受教育程度高，贫困家庭受教育程度明显偏低。
而公民要想接受良好的教育，需要国家提供机会，创造必要的物质条件。所以，从公民的自身发展和对国家的要求来说，受教育是公民的一项基本权利。
从国家来说，当今世界是开放的世界也是竞争的世界，当今世界范围内日趋激烈的经济竞争和综合国力的较量，归根到底是科技和人才的竞争。科技是生产力已经成为人们的共识，我们要实现现代化的奋斗目标，科学技术是关键，基础在教育。只有大力发展教育，提高劳动者素质，才能从根本上推动经济发展和社会进步，才能真正实现国强民富，实现现代化。因此，作为公民，要自觉接受教育，努力掌握先进的科学文化知识，提高自己的素质和水平，力争为国家的经济发展，社会进步多做贡献。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。
案例分析：
初二学生李亮上课注意力不集中，不是看课外书、睡觉，就是与其他同学聊天，下课不认真做作业，学习成绩一落千丈。班主任多次劝他好好学习，遵守纪律，李亮不但不接受，
反而说：“学习是我个人的私事，我想怎么样就怎么样。”李某的观点对吗？为什么？
分析：这种说法是错误的。这是因为：①受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。李亮的错误在于过分强调了权利，而忽视了自己应尽的义务。②国家的经济振兴。科技进步和社会发展，在很大程度上取决于劳动者的素质。也就是说，受教育不只是个人的事，它直接关系到社会主义现代化建设。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务。③作为中学生应自觉遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务，履行受教育的义务，掌握更多的科学文化知识，报效祖国，振兴中华。
第二框依法接受义务教育
教学目的与要求
通过教学，使学生了解义务教育的含义、特征和我国实施九年制义务教育的意义。联系社会实际，通过对教育违法事例的分析，帮助学生进一步认知我国法律在保障公民受教育权方面的作用，初步培养学生对社会的责任感及努力学习的使命感，增强学生依法维护自己合法权益的意识。
教学重点与难点
重点：九年制义务教育具有强制性、普及性和免费教育的特征。
难点：实施义务教育的意义。
教法提示
教学内容是按照“为什么”→“是什么”→“怎么做”的逻辑顺序而展开的，以学生互相讨论、评价的方式实现教学目标。
我国实行九年义务教育制度，是全课的重点框题，为了将法律知识赋予生动的内涵，在教学过程中，要注意以下几方面：:一是运用现代化教学手段一一多媒体教学通过对比，以情引入我国普及九年义务教育的必要性和紧迫性并运用电影片断贯彻始终。二是运用大量典型事例提出质疑，引导学生认识义务教育的典型特征。三是针对义务教育的法律保障展开讨论，明确“我”的权利，和社会、国家、学校和家庭的职责，充分发挥学生在教学过程中的主体和能动作用，提高运用法律知识来分析和解决实际问题的能力。
教学过程
☆导入新
方式一：投影出示一段放牛者与记者的对话，看完后发表自己的感想。
方式二：小英的故事：
岁的小英同学是班上的班长，成绩优异、工作认真负责、一直是学校的“三好学生”。但有一个月没来上课了，老师很着急去他家家访。小英的父亲说：我知道小英是个好孩子，成绩也不错，但没有办法呀！咱们家供不起她们兄弟姐妹五
个读书哇！她是老大又是女孩子。今年我让她随她姑姑一家去广东打工挣钱去了。在一家玩具厂打工每月有400多快，这孩子很懂事省吃俭用每月还给我们寄300多快钱呢？
思考题：1、案例中哪些行为是违法行为？
为了保证全国少年儿童都能如愿地读书、受教育，我国启动了一项什么工程？制定了一项什么教育制度呢？
一个概念：义务教育
三个特征：国家强制性、普遍性、免费性
一部法律：《中华人民共和国义务教育法》
四项权利：1、入学2、规定年限3、就近入学4、免收学费5、获得相应证书
四个职责：国家、社会、学校、家庭的职责
☆讲授新
开头楷体字部分内容实际上是讲“实施义务教育的意义”从三点来论述：
国家迫切需要发展教育：科技进步是经济发展的决定因素，发展教育是科技进步的基础，当今国际的竞争归根到底是科技和人才的较量
我国的国情只能实行九年义务教育：我国现在处于社会主义初级阶段，综合国力还不高，不具备普及高级中等教育和高等教育的能力
中小学教育的重要性：中小学教育是教育的“基础”，
是国家振兴、民族腾飞的根本
想一想：我们国家普及高等教育行不行？为什么？
出示问题，学生带着问题看书。
①义务教育是怎样兴起的？又是怎样发展的？
②我国是何时开始实施义务教育的？
③我国实施义务教育是由哪部具体法律规定的？
④义务教育仅仅是学校的事吗？为什么？
⑤我国为什么实行九年制义务教育？
关于“义务教育”的含义的几个关键点：
“适龄儿童和少年”可否改为“未成年人”？
这里的“教育”指的是：
义务教育有几个阶段？
关于义务教育特征的说明：
第二点——义务教育具有普遍性。这是义务教育的第二个特征。在我国境内，从“人”来讲--凡适龄儿童、少年都要入学接受规定期限的义务教育；从“地”来讲--各个地区都要实行义务教育；从“校”来讲--凡实施义务教育的学校都必须依法接受国家的管理和监督。义务教育具有全国普遍性。
第三点——义务教育具有免费性
想一想？义务教育具有免费性，是指我国实施义务教育阶段免收一切费用吗？
关于国家、社会、学校和家庭在实施义务教育中的责任：这部分内容学生容易产生混淆，建议教师们在教学中设置一些问题，让学生辨别。
关于学校责任可结合本校开展素质教育的实际对学生进行教育。
☆相关链接
①如果你的父母要你辍学去打工挣钱，你怎么办？
②有领导来你校视察，学校要求各班班主任将比较容易“惹事”的学生劝回家“休息几天”，这种做法对吗？为什么？
③我们能为普及义务教育做些什么？
提问、点拨：适龄儿童和少年接受义务教育是受法律保障的，任何组织和个人都无权剥夺，受害者可以依据法律，通过适当途径维护自己的合法权利。
香港对学校责任的规定：勉励学生上学和预防学生辍学；从速申报怀疑辍学的学生个案；利用网上校管系统；取录和重新取录辍学生。
校方在未向家长提出正式警告和通知，以及未取得教育统筹局常任秘书长同意前，不得开除学生。劝谕学生自动离校、请家长或学生签署退学信、或于期终试成绩表上欠填升留级决定，以取代开除学生的做法，既不符合有教无类的精神，亦有违学校推行普及基础教育和保障学生接受教育权利
的功能。
此外，安排获重返原校就读的学生留在图书馆两个星期而没有确实的重新融入计划和辅导支持等阻碍儿童学习的行动，可视为剥夺儿童接受教育的权利。学校不应采取这类行动。
“春蕾计划”是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。
由于自然条件的限制，社会经济、文化等发展的不平衡，特别是传统习俗的原因，在我国，特别是贫困山区尚有少数文盲存在，而女性文盲占文盲总数的2/3以上；失学儿童中，女童约占2/3！
今天的女童，是未来的母亲。母亲的素质，影响未来全民族的素质。要提高妇女素质，必须从女童教育抓起。
截止到目前，实施“春蕾计划”已经遍布全国各地，已募集3亿多元，共救助115万余人次失学女童重返校园。“春蕾计划”希望得到海内外广大有识之士和单位的捐助，在全国贫困地区开办更多的“春蕾女童班”。
☆难点解码
①日本“二战”后经济腾飞的主要原因是什么？说明了什么道理？能否再举一个类似的例子？
②近年来党中央提出要科教兴国和人才强国战略，义务
教育在其中起到了什么作用？联系上学期所学内容谈谈感受。
☆布置作业
联系实际谈谈实施义务教育的意义，写一篇小论文。
案例分析：某乡因财政困难，10个月没有发放教师工资。该乡初级中学决定向每个学生收取100元，用来发放教师的工资。该校8名学生因家庭经济困难交不起这笔钱，被学校勒令退学。这8名学生中，最大的只有15岁。他们失学回家后，见当地一家私营企业正在招工，经家长同意，便去应聘当了工人。
说一说：上述材料中的哪些行为违反了我国法律的有关规定？
分析：乡政府拖欠教师工资违反了我国法律对国家“应该制定教育发展规划，认真组织落实；筹措经费，帮助贫困学生；努力改善教师待遇”的有关规定。
学校乱收费、随意勒令学生退学违反了义务教育法中有关学校“及时组织学生入学，不得随意开除适龄学生或勒令其退学”的职责的规定。
私营企业招收童工违反了义务教育法中有关社会“拒招童工”的职责的规定。
家长对适龄子女弃学务工不加制止等行为违反了义务教育法中对家庭“应让适龄子女按时入学；保证适龄子女接
八年级道德与法治下册期中试卷 时间：60分钟满分：100分 一、单项选择题（下列各小题，每题中只有一个选项是正确的，请将它们的序号填入下表中相应的空格中。每题3分，共45分） 2 1．我国宪法第六条规定：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。这一规定说明( ) A．宪法规定了社会主义政治制度 B．宪法规定了社会主义经济制度 C．宪法明确了人民行使国家权力的基本途径和形式 D．宪法规定了广泛的公民基本权利及其保障措施 2．右边的漫画说明尊重和保障人权( ) A．是现代法治国家立法活动的基本要求 B．要求行政机关坚持依宪施政、依法行政 C．要求审判机关依照宪法和法律独立行使审判权 D．要求检察机关依照宪法和法律独立行使检察权 3．2017年7月25日上午，安徽省十二届人大常委会第三十九次会议在省人大会议中心开幕。省委书记、省人大常委会主任李锦斌主持会议。安徽省人民代表大会属于国家的( ) A．权力机关 B．行政机关 C．审判机关 D．检察机关 4．古人云：“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚。”毛泽东曾给自己定下三条原则：恋亲，但不为亲徇私；念旧，但不为旧谋利；济亲，但不以公济私。下列理解正确的是( ) ①要让权力在阳光下运行②要用好权力，造福于民③领导干部必须放弃个人利益④要按照宪法的规定行使权力 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．2017年9月5日至6日，全国人大常委会委员长张德江在广西调研时指出，十二届全国人大及其常委会认真履行宪法法律赋予的职责，完善人民代表大会制度相关法律，积极推进民法典编纂工作，加快构建国家安全法律制度体系，加强社会、民生、文化、生态等领
国家法律对公民的受教育权有何具体规定 《宪法》第四十六条对公民的受教育权作了原则性规定。全国人大常委会于1995年3月18日经过的《中华人民共和国教育法》进一步规定： 第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 公民别分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 第十条国家依照各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区进展教育事业。 国家扶持边远贫困地区进展教育事业。 国家扶持和进展残疾人教育事业。 第十七条国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。 第十八条国家实行九年制义务教育制度。 各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、青年就学。 适龄儿童、青年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、青年同意并完成规定年限的义务教育。 第十九条国家实行职业教育制度和成人教育制度。 各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，进展并保障公民同意职业学校教育或者各种形式的职业培训。 国家鼓舞进展多种形式的成人教育，使公民同意适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。 第二十条国家实行国家教育考试制度。 国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。 第二十一条国家实行学业证书制度。 经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。 第二十二条国家实行学位制度。 学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。 第二十三条各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施，开展扫除文盲的教育工作。 按照国家规定具有同意扫除文盲教育能力的公民，应当同意扫除文盲教育。 “第三十六条受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。 第三十七条国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、青年、少年，提供各种形式的资助。 第三十八条国家、社会、学校及其他教育机构应当依照残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。 第三十九条国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人同意教育制造条件。 第四十条从业人员有依法同意职业培训和教育的权利和义务。 国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和
第三课公民权利 课时练习 姓名：__________ 班级：__________ 评价：__________ 一、单选题 1.张先生在一家网红餐厅吃饭时发现餐厅服务员拿着手机拍录大家吃饭的视频进行直播，以达到宣传和招揽生意的目的，张先生立即与店家进行交涉。下列有助于张先生交涉成功的法律依据有( ) ①公民要有规则意识②公民的人身自由不受侵犯 ③权利行使要有界限④公民的人格尊严受法律保护 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 2.2019年3月30日，四川省凉山州木里县发生森林火灾，31名救火英雄遇难。在网上的一片悼念痛惜声中，有一位网民却发表了一些诋毁烈士的不人道言论。目前公然侮辱英雄的这位网民已被绳之以法。这说明（） ①公民的言论自由还没有真正落到实处②公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益 ③言论自由在网上不应受到限制④任何权利都是有范围的，行使权利要有界限 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③ 3.2018年3月5日，国务院总理李克强在政府工作报告中强调: 发展公平而有质量的教 育。推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”，着力解决中小学生课外负担重问题。可是八年级学生小辉学习成绩不太理想，总觉得读书没有前途，还不如去打工挣钱，于是萌生了辍学的念头。对此，我们应该认识到（） A. 上学是个苦差事，还是打工轻松些 B. 受教育是小辉的权利，放弃是他的自由 C. 既然读书无望，早点打工也是不错的选择 D. 中学生要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 4.公民享有一项最基本、最重要的权利，也是享有其他一切权利的先决条件。这项权利指公民拥有的（） A. 人身自由权 B. 政治权利和自由 C. 社会经济权利 D. 社会文化权利 5.某校为了提高学生学习《道德与法治》课的兴趣，举行了“权利知识知多少”竞赛活动。下面是四位同学对有关权利的认识，说法错误的是（） A. 甲同学：“我国公民依法行使政治权利和自由，这是人民行使当家作主权利的重要形式。” B. 乙同学：“社会经济与文化教育权利是我国公民最基本、最重要的权利。” C. 丙同学：“我国公民享有广泛的政治权利和自由。” D. 丁同学：“受教育权是我国公民的一项基本权利。” 6.熊某以搞资本运作连锁销售为名，盅惑刘某等11人出资加入。刘某等人发现上当受骗后，多次找到熊某想要回投资的钱，但均遭拒绝。于是，刘某等人强行闯入熊某住房并将其控制在其房内，不让离开。期间，刘某等人还多次对熊某进行殴打、威胁、造成其头部、手臂产、背部等多处软组织挫伤。事后，刘某等人因犯非法拘禁罪分别被判处一年到一年三个月不等
浅谈学生受教育的权利和义务 现在，有的初中生存在这样一些现象：不按时完成作业，迟到早退，旷课逃学，考试不及格。面对老师的教育和同学的劝说，他们却振振有词：“上学读书有什么用啊，再说，上不上学是我自己的事情，与别人无关!”我们应当帮助这些同学从以下三个方面转变认识。 一、认清教育的重要性 人的生命是短暂并且无法重复的。要想有尊严、有意义地度过一生，教育是基础，教育能为我们未来的幸福生活奠定基础。在受教育过程中获得的知识和技能是我们将来独立谋生的基础，在知识密集化而且职业竞争异常激烈的现代社会更是如此。同时，对于我们将来的发展来说，潜力的开启、眼界的拓宽、精神世界和个性的丰富以及具有较广泛的选择机会和成功条件等，都离不开接受教育。希望工程第一个受助者张胜利、“大眼睛”女孩苏明娟靠知识改变命运的事例充分说明，教育对个人一生的成败至为关键。 二、珍惜受教育的权利 受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国政府非常重视教育，将受教育作为公民的一项基本权利，任何人不得侵犯，并从法律、物质、师资等方面
对中小学生享受义务教育给予充分保障。比如，全面免除了义务教育阶段的学杂费、部分地区免除了课本费、采取各种措施保障教育公平；山东等地区专门立法规定“禁止开除学生”……作为正在接受义务教育的学生，我们应该认真遵守法律和学校纪律，努力完成学校规定的学习任务，珍惜自己的受教育权。面对党和政府的关爱，我们中学生没有理由不拿认真学习来作为回报。 三、履行受教育的义务 国运兴衰，系于教育。无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增强民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义。从国家繁荣发展和对公民的要求来说，受教育是公民的基本义务。 为此，我们中学生应当按照新义务教育法的规定，认真履行下列义务：遵守法律、法规；遵守学生守则、校规和校训，刻苦学习。增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；爱护学校的教学设备、仪器、校舍、桌椅板凳、文体器材、校园花木等。 同学们，昔日周恩来同志“为中华之崛起而读书”，今天，我们更要为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
第二章《教育法律法规》-教师权利和义务 一、单项选择题 1．D【解析】教师的人身权包括生命权、健康权、人身自由权。 2．A【解析】教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利是教育教学权。 3．A【解析】该校长侵犯了教师的合法权益。 4．A【解析】教师有参加当地教育行政部门或学校列入计划的各种形式的进修和其他培训的权利。 5．C【解析】教师具有培训的权利，同时也有培训、终身学习的义务，但这应该是教师自主选择的，不应该在暑假期间强制执行。 6．D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第七条的规定：“教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学士交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。” 7．A【解析】完成教育教学任务，对学生进行思想教育，促进学生全面发展是教师的工作职责，也是教师的法定义务。题干中没有涉及教师的权利问题。 8．B【解析】根据我国《宪法》《教育法》等教育法律的精神以及对教师职业道德的要求，教师应公平对待每位学生，无论其外在条件如何，都应予以关心、爱护与尊重。 9．D【解析】获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。 10．D【解析】A、B、C项的内容只属于教师义务，D项内容既是教师的权利，又是教师的义务。 11．C【解析】《教育法》第二十九条规定：“学校及其他教育机构应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规；(二)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量； (三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；(四)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；(五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；(六)依法接受监督。” 12．B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。”由此可见，只有具备上述三种情形之一，才可以给予教师行政处分或者解聘。学校不能以“生源锐减，教师严重超编”为由，强迫教师进行其义务之外的工作或解聘教师。 13．D【解析】学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 14．C【解析】依法执教是对教师的教学工作的基本要求，因而主体是教师。 15．B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师具有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。而“私拆学生信件”违反了《中华人民共和国未成年人保护法》；“体罚学生”违反了《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》；关于“进行有偿家教”，《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律并未做禁止性规定，主要是职业道德问题。 16．D【解析】教师违法行为的主要法律责任包括行政、民事、刑事责任。 17．B【解析】依法执教的要求包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法执政
部编版道德与法治八年级下册 期中检测卷 题序一二三四五总分 得分 一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1．我国宪法第六条规定：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。这一规定说明( ) A．宪法规定了社会主义政治制度 B．宪法规定了社会主义经济制度 C．宪法明确了人民行使国家权力的基本途径和形式 D．宪法规定了广泛的公民基本权利及其保障措施 2．右边的漫画说明尊重和保障人权( ) A．是现代法治国家立法活动的基本要求 B．要求行政机关坚持依宪施政、依法行政 C．要求审判机关依照宪法和法律独立行使审判权 D．要求检察机关依照宪法和法律独立行使检察权 3．2017年7月25日上午，安徽省十二届人大常委会第三十九次会议在省人大会议中心开幕。省委书记、省人大常委会主任李锦斌主持会议。安徽省人民代表大会属于国家的( ) A．权力机关 B．行政机关 C．审判机关 D．检察机关 4．古人云：“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚。”毛泽东曾给自己定下三条原则：恋亲，但不为亲徇私；念旧，但不为旧谋利；济亲，但不以公济私。下列理解正确的是( ) ①要让权力在阳光下运行②要用好权力，造福于民③领导干部必须放弃个人利益④要按照宪法的规定行使权力 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．2017年9月5日至6日，全国人大常委会委员长张德江在广西调研时指出，十二届全国人大及其常委会认真履行宪法法律赋予的职责，完善人民代表大会制度相关法律，积极推进民法典编纂工作，加快构建国家安全法律制度体系，加强社会、民生、文化、生态等领域立法，依法支持和推动全面深化改革，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系不断完善。下列对上述材料理解最准确的是( ) A．宪法是一切组织和个人的根本活动准则 B．宪法具有最高的法律效力 C．宪法制定和修改程序比其他法律更加严格 D．宪法是国家所有法律的总和 6．右边漫画告诉我们( ) A．宪法具有最高的法律效力
八年级道德与法治下册集体备课
一、导入新课 师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。 一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。 问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。 提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。 二、新课讲授 目标导学一：政治权利和自由 (一)选举权和被选举权 活动一：投上宝贵的一票 针对刘斐趁假期回乡参加选举一事。 1．思考：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？ 提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 (二)政治自由 知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 (三)监督权 活动二：探究监督权的行使 (阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及图片) 2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？ 提示：罗先生是在行使监督权。他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。 3．归纳总结： 政治权利和自由条件意义 选举权和被选举权我国年满十八周岁是公民的一项基本
公民有受教育的权利和义务 第十一课 一、知识结构 这一课与学生关系最密切。 受教育权：是指公民有从国家接受文化教育的机 什么是受教育权会，以及获得受教育的物质帮助的权利．受教育既是公 民权利又是公我国公民受教育的主要内容： 的义务 从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育 受教育既是公是公民的一项基本权利 的基本权利又是 公民的基本义务从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育 又公民的一项基本义务 义务教育：依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的教育。 我国普及九 年义务教育强制性 ．我国实行义务教育的特征普遍性 九年义务免费性
教育制度 《中华人民共和国义务教育法》的制定施行 普及义义务教育法的有关规定： 务教育 的法律国家的职责 保障在实施义务教育中，国家社会的职责 社会、学校、家庭的责任学校的职责 家庭的职责 国家采取各种法律保障：——可靠保障 措施保障公民物质保障：——物质基础 的受教育权师资保障：——重要条 ．国家保障公民的受 教育权利，公民要自青少年要珍惜受教育的权利 觉履行受教育的义务自觉履行 受教育的履行按时入学的义务 义务青少年要履行接受规定年限的义 自觉履行务教育的义务 受教育义务履行遵守法律和学校法 律，尊敬师长，努力完成 规定的学习任务的义务。 十六届三中全会提出要构建现代国民教育体系和终身教育体系，许多人士认为这是教育体制改革的重大举措和创
新。 我国目前25岁以上劳动人口中受过高中、中职教育和高等教育的只有18%；接近9亿的劳动人口平均受教育年限仅为7.4年，还不到初中二年级水平，提高25—64岁劳动人口的文化素质是终身教育体系要解决的根本问题。 据联合国统计，中国对教育的投入低于其它发展中国家。1998年—1999年，中国对教育的投入相当于国内生产总值的2.2%，而对有形资产的投入大约是它的15倍。土尔其对教育的投入占国内生产总值的2.9%，印度为3.2%，菲律宾为4.2%，而美国是5%。 中国在维持经济增长的同时，努力抑制伴随着经济发展常常出现的贫富不均现象。它试图在两者之间寻求平衡。中国放弃了共产主义戒律，允许受过教育的工人拿到更多的工资。它一直容忍着穷人和富人之间的收入差距越拉越大，贫富差距过大可能引发社会动荡。解决的办法就是教育。教育可以帮助那些落后者及其子女提高生产效率，增加工资收入。 国家的持续繁荣有赖于基础教育和终身教育，特别是贫穷人口的技术培训及其子女的教育；只有缩小孩子们受教育的差距，才能缩小孩子们今后收入上的差距，从这个意义上讲，这就不仅仅是个知识和技能的教育传授问题，也有今后国家长治久安的政治意义；要用国家的力量，以法律和政策
一、学生的权利 学生的权利是法定的，《中华人民共和国教育法》第42条规定，受教育者享有下列权利：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(4)对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(5)法律法规规定的其他权利。这些权利依学生就读学校的不同和学生年龄的不同而有所区别。如奖学金、贷学金的规定主要适用于高等学校和中等专业学校的学生，学位证书的规定主要适用于高等学校的学生等。 与这些权利相应，为保障学生权利的实现，法律还明确规定了其他法律关系主体如学校、教师应尽的义务(参见上一节的有关论述)，没有相应的义务的履行，学生的权利是不能得到充分有效地保障的。 下面我们通过一些案例较详细地说明学生拥有的较易受到侵害的一些权利。 1．学生的受教育权 受教育权是公民的一项基本权利。《中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。《中华人民共和国义务教育法》第2条、第4条规定：国家实行九年制义务教育，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第14条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。 受教育权具体表现为就学的平等权、受教育的选择权和上课权等方面。 2．学生的人格尊严 人格尊严是公民的一项基本权利，宪法第38条明确规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。学生也是公民，其人格尊严同样受法律的确认和保护。《中华人民共和国义务教育法实施细则》第22条规定，学校和教师不得对学生实施侮辱人格尊严的行为，不得歧视品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年。《中华人民共和国教师法》第8条规定，教师应履行“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。《中华人民共和国未成年人保护法》第13条规定：学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。第15条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《中华人民共和国教师法》还规定了教师侮辱学生的法律责任，第37条规定，教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 3．学生的身体健康权 学生的健康权是学生人身权的重要内容。在学校教育教学活动中，不仅学生的人格尊严等精神因素易受侵害，而且学生的健康权乃至生命权有时也会受到侵害。这里的侵害主体主要是指学校和代表学校履行教育与教学职责的教师。 在学校中，对学生身体健康权和生命权的侵害主要是由于体罚学生和学校事故引起的。 4．学生的表达自由权 我国宪法第35条规定，中华人民共和国公民有言论自由。在法学理论上，言论自由通过扩充解释(与限制解释、字面解释不同)可被解释为表达自由。人表达自己意见的方式有多种，可通过语言，也可通过服饰、化妆、手势、表情、发型、书画等。既然表达自由是宪法所赋予公民的基本权
第十一课公民有受教育的权利和义务 第一框题受教育既是公民的权利又是公民的义务 【知识要点】 1、教育的含义（广义、狭义）及其作用 2、受教育权的含义、两个基本要素 3、我国公民受教育权的主要内容 4、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务 5、我国宪法对公民受教育权利和义务的规定 6、实现四个现代化的关键与基础 【知识网络】 公民均有上学接受教育的权利 国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质 条件 1、学龄前儿童有接受学前教育的机会 、适龄儿童和少年有接受九年义务教育的权利 、符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及权的主要内容继续深造的机会 、成年人有接受成人教育的权利 、公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育 受教育既是公民的基本权利从公民的自身发展和对国家的要求 又是公民的基本义务从国家的繁荣发展和对公民的要求 受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务 本知识点是第一框的重点和难点，是学习后面两框的重要前提和基础，只有掌握了受教育既是公民的基本权利也是公民的基本义务，才能更好地理解法律为什么要保障公民的受教育权以及公民为什么要自觉地履行受教育的义务。把握这一知识点应注意以下问题： （1）把握受教育权的含义。受教育权实际就是公民通过上学这种作为获得利益，而且要求国家、社会、学校、家庭等提供条件（即作为），要求其他组织和个人不妨碍（即不作为）公民的受教育活动的权利。 （2）弄清受教育权的两个基本要素及关系。这两个要素中，公民均有上学接受教育的机会，是从公民的角度讲的，也是公民享有受教育权的前提条件；国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件，是从国家的角度讲的，也是公民享有受教育权的保证。 （3）明确受教育是我国公民的一项基本权利。教育是培养人的社会活动，是传递生产经验和社会经验的必要手段。在当代，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，那么他就很难在社会上立足。只有接受良好的教育，才能拥有知识，增加智慧，提高思想道德水平；才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富；才能丰富和完善自己，更好地享受现代文明，参与国家和社会的管理。因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育。所以，从公民的自身发展和对国家的要求的角度来看，受教育是我国公民的一项基本权利。 （4）明确受教育是我国公民的一项基本义务。教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，是国家发展的先决条件。一个国家的公民接受教育的程度和文化水平的高低，直接关系到国家的盛衰兴亡。21世纪的竞争归根到底是人的素质的竞争。民族素质的高低，主要是通过全民族的思想道德水平和科学文化水平体现出来的。历史经验证明，只有通过教育才能提高整个民族的思想道德水平和科学文化水平。同时，我国实现四个现代化，科技是关键，教育是基础。每个公民只有接受教育，掌握科学文化知识，才能为国家的繁荣发展和社会进步多作贡献。因此，从国家的繁荣和对公民的要求的角度来看，受教育是我国公民的一项基本义务。 【金题解读迁移】 〖例1〗最佳选择题： 据调查表明，当前人们的就业、事业发展和收入状况与他们所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱袋
人教版八下道德与法治第三课公民权利 第一节公民的基本权利知识点梳理 一、政治权利和自由 1、公民的基本权利包括: （1）政治权利和自由 （2）人身自由 （3）社会经济与文化教育权利 （4）平等权 （5）宗教信仰自由 （6）妇女、儿童和残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保护等 2、公民的政治权利和自由包括： 选举权和被选举权、政治自由和监督权等 3、选举权和被选举权的地位： 选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这些权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 4、选举权和被选举权的条件： （1）年满18周岁 （2）没有被剥夺政治权利
5、选举权和被选举权法律依据： 中华人民共和国宪法第三十四条规定:中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 6、政治自由的内容： 我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 7、公民享有政治自由的意义： 公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 8、监督权的意义： 公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 9、网上评议政府的意义： （1）网上评议政府，有助于政府接受市民监督和社会监督，促进依法行政，提高工作效率； （2）有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。 10、网上评议政府的内容： （1）工作业绩 （2）工作效率
（3）执行力建设 11、人民行使当家做主权力的重要形式 我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家社会事务，管理经济和文化事业 12、人身自由的含义 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。 13、人身自由的内容： 人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。 14、人身自由的地位、作用： 人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 15 、人身自由不受侵犯的法律依据： 我国宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 16、人格尊严不受侵犯法律依据：
二、学校的权利和义务 学校管理工作—处理权利和义务关系—需要明确权利和义务 《教育法》规定学校的权利： 第二十八条学校及其他教育机构行使下列权利： （一）按照章程自主管理； （二）组织实施教育教学活动； （三）招收学生或者其他受教育者； （四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分； （五）对受教育者颁发相应的学业证书； （六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分； （七）管理、使用本单位的设施和经费； （八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉； （九）法律、法规规定的其他权利。 国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。 《教育法》规定学校的义务： 第二十九条学校及其他教育机构应当履行下列义务： （一）遵守法律、法规； （二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量； （三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益； （四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利； （五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目； （六）依法接受监督。 三、教师的权利和义务 教师的两种身份：公民与专业人员 《教师法》规定的权利 第七条教师享有下列权利： （一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发 表意见； （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通 过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六）参加进修或者其他方式的培训。 教师的两种角色：管理者与被管理者 《教师法》规定教师的义务 第八条教师应当履行下列义务： （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师 聘约，完成教育教学工作任务； （三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育， 法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会
学校有哪些权利和义务？ ⑴、学校的权利学校作为依法成立的实施教育教学活动的专门机构，为完成其基本职能，必须拥有相应的权利。我国学校及其他教育机构享有的具体权利可以概括为如下方面：①按照章程自主管理。学校章程是指为保证学校工作正常运行，就办学宗旨、内部管理体制及各项重大原则制定的规范性文件。②组织实施教育教学活动。组织实施教育教学活动是学校的职责和权利。③招收学生或者其他受教育者。④对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分。⑤对受教育者颁发相应的学业证书。⑥聘请教师及其他职工，实施奖励或者处分。⑦管理、使用本单位的设施和经费。⑧拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。⑨法律、法规规定的其他条件。 ⑵学校的义务学校有一系列的权利，同时也要承担相应的义务。我国《教育法》第二十九条规定，学校及其他教育机构应当履行下列义务：①遵守法律、法规。②贯彻教育方针、教育教学标准，保证教育教学质量。③维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。④为受教育者及其监护人了解情况提供便利。⑤遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。⑥依法接受监督。 4、学生法律地位的确立对保障学生的权利有哪些作用？ ①使师生关系由尊卑发展到平等。学生不是被动的受教育者，而是学习的主体，尊重学生权利的实现和主体性的发挥。②
学生观的转变。民主、平等的师生关系建立，学生逐渐被视为是有思想、感情、意志、需要的主体，并在法律上对学生的权利和义务做了明确的界定。③学生自身法律意识的提高。学生在社会生活中，特别是在学校生活中，逐渐意识到他们是拥有权利的，而且其权利受法律保护，不得随意侵害。④通过立法确立学生的法律地位。法律对学生的权利和义务做出了规定，确立了学生的法律地位，使学生权利的保护有法可依。 5、学生依法享有的权利和义务有哪些？请结合实际，谈谈自己的理解。 ⑴学生的基本权利：《中华人民共和国教育法》第四十二条受教育者享有下列权利：①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；④对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；⑤法律、法规规定的其他权利。 对学生具体权利的规定可以从以下几个方面理解：①有参加教育活动并使用教育资源的权利。②享有国家给予的物质帮助的权利。③享有公正评价并获得相应资格证书的权利；④享有申诉权；⑤享有人身权；
受教育既是公民的权利又是公民的义务 受教育既是公民的权利又是公民的义务 导入新： 学生阅读并分析教材上狼窝岭小学的材料 学生通过分析知道，他们面临的问题，就是受教育权问题。引出本框内容。 受教育既是公民的权利又是公民的义务（板书） 一、什么是受教育权（板书）
学生活动（一）：分析两则材料，总结受教育权的含义和基本要素。 材料一；从1998年6月开始，九江市遭受了历史上水位最高、受灾面积最广、时间最长的洪涝灾害，8月初九江长江大堤4—号闸口的决口更是造成了巨大损失。据九江市教委的初步统计，全市有12个县的1317所中小学受灾，占全市学校总数的471%,全市倒塌校舍206747平方米、新增危房767103平方米，加上其他教学设施的损失，直接经济损失达496016万元然而,为了保证孩子们如期开学,国家拨款,社会各界捐款捐物,当地政府想法设法,搭起临时的帐篷小学,租民房、仓库改成临时教育，让孩子到城里学校免费借读……总之，一切能想到的办法都用上了，近30万名中小学生如期开学了。 材料二：湘西土家族苗族自治州，总人口23万系国务院18个贫困片之一，目前，有43万人尚未脱贫，有3万儿童因交不起学费而失学；全州中小学缺教室达10万平方米，危房达9万平方米，教育设施极为简陋，师资不足，以至于全州有0多个乡镇没条办初中，适龄少年能升入初中继续读书的寥寥无几。
提问：上述材料说明了什么？ （学生回答，教师归纳。） 材料一说明在洪水给九江市的教育设施造成了巨大损失的条下，国家想方设法为孩子们受教育创造了必要的机会和物质条，保证了孩子们如期开学，获得了受教育权。 材料二说明湘西土家族苗族自治州，目前仍有3万名因贫困而失学的孩子，这些孩子因为没有受教育的机会，无法上学，丧失了受教育权；同时由于全州缺乏受教育的物质保障，0多个乡镇没条办初中，致使许多适龄少年升入初中继续接受教育的权利落空。 所谓受教育权是指公民有从国家接受化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育者享有哪些权利 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利；家庭经济困难的适龄儿童、少年有享受各级人民政府免费提供教科书及补助寄宿生生活费的权力；享有课外活动时间，文化娱乐等课外活动的权力；享有不被歧视、不被体罚及变相体罚、不被侮辱人格尊严的权力。 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。 受教育者应该履行哪些义务 1、遵守法律、法规 这项义务可以称为“遵纪守法义务”。遵守法律法规，即包括宪法、法律、行政法规，也包括教育法律、法规和有关教育的规章。学生遵守国家法律、法规，重点在于遵守法律、法规中有关学生的规定。对不同层次和不同类型学校的学生有不同的要求。如果不遵守国家法律、法规的话，就会触犯有关法律、法规，从而受到法律的严厉制裁。 2、遵守学生行为规范，尊敬师长，形成高尚的思想品德和养成良好的行为习惯 这项义务可以称为“培养良好品德义务”。我国教育方针要求把受教育者培养成为在德智体几方面都得到发展的有社会主义觉悟有文化的社会主义事业的建设者和接班人。这里面一项重要任务是使学生形成高尚的思想品德和养成良好行为习惯。这既是学校的职责，同时也是受教育者的义务。对不同层次和不同类型学校的学生有不同的要求，履行这方面的义务的标准是不同的。目前都制定有相应的学生行为准则，如《小学生守则》、《中学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》等。 3、努力学习，完成规定的学习任务 这项义务可以称为“努力学习义务”。学生进入学校就意味着承担了接受教育的义务。对义务教育阶段的学生来说，这种义务是强迫的；对非义务教育阶段的学生来说，这是依自愿入学在享受教育权利同时应承担的义务。它
论述学习的权利： 根据我国《教育法》规定，凡经合法手续设立的学校，具有以下基本权利： 1．按照章程自主管理学校权 章程是指学校为保证正常运行，对内部管理进行规范而制定的基本制度，是实行依法治校，提高学校管理水平和效率的重要保证。学校依法制定章程，确立其办学宗旨、管理体制及各项重大原则，制定具体的管理规章和发展规划，自主地作出管理决策，并建立、完善自己的管理系统，组织实施管理活动，这是建立现代学校管理体制的重要前提。 2．组织实施教育教学活动权 这是学校的一项最基本权利。学校有权根据自己的办学宗旨和任务，依据国家教育主管部门有关教学计划、课程、专业设置等方面的规定，自行决定和实施自己的教学计划，决定具体课程、专业设置，决定选用何种教材，决定具体课时和教学进度，组织教学评比、集体备课，对学生进行统一考核、考试等。 3．招收学生权 学校有权依据国家招生法律、法规和主管部门的招生管理规定，根据自己的办学宗旨、培养目标、任务以及办学条件和能力，制定本机构具体的招生办法，发布招生广告，决定具体数量和人员，确定招生范围和来源。 学校招收学生必须符合国家有关规定，其招生简章和广告内容必须真实、准确，严格按规定履行审核手续。不得制发虚假招生简章和广告。 4．学籍管理权 所谓“学籍管理”，主要是指学校针对受教育者的不同层次、类别，制定有关入学与报名注册、成绩考核、纪律与考勤、留、降级转专业与转系、退学、休学与复学、转学的管理办法，并对其实施具体的管理活动。 学校根据教育部关于学籍的管理规定，制定相应的具体学籍管理办法。根据国家有关学生奖励、处分的规定，结合本校的实际，制定具体的奖励与处分办法；并可以根据这些管理办法，对受教育者进行具体的管理活动。 5．对受教育者颁发相应的学业证书权 学校依据国家有关学业证书的管理规定，根据自己的办学宗旨、培养目标和教育教学任务要求，有权对经考核、成绩合格的受教育者，按其类别，颁发毕业证书、结业证书等学业证书。学业证书制度是我国的教育基本制度之一。学校作为从事教育教学活动的事业法人，法律授予了学校行使对受教育者颁发学业证书、学位证书的行政权利，这种权力是代表国家行使的在学位、学历证书方面的行政管理职权。 6．聘任并管理教师及其他职工权 学校根据国家有关教师和其他教职工管理的法规、规章规定，从本校的办学条件、办学能力和实际编制情况出发，有权自主决定聘任、解聘有关教师和其他职工，可以制定本校的教师及其他职工聘任办法，签订和解除聘任合同，并可以对教师及其他员工实施包括奖励、处分在内的具体管理活动。教育机构在聘任、奖励、处分教师和其他职工时，应根据教师和其他职工的职责要求，重点考虑本人的表现及业绩。此项权利，是学校实施教育活动的保证，也是学校做为法人被法律所确认的权利之一。 7．对本单位设施和经费的管理和使用权 学校作为其法人单位，对其占有的场地、教室、宿舍、教学设备等设施、办学经费以及其他有关财产，享有财产管理权和使用权，必要时可对其占用的财产进行处置或获得一定的收益。同时学校行使此项权利，也应遵守国家有关国有资产管理、教育经费投入及学校财务活动的管理规定，符合国家和社会公共利益，有利于学校发展和实现学校的办学宗旨，有利于合理利用教育资源，不得防碍学校教育和管理活动的正常进行，不得侵害举办者、投资者
七年级思品学科导学案 执笔：蔡耀祥初审：审核：授课人： 使用时间年月日班级： 课题：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务第*课时（课型：新授）累计**节次班级：姓名：小组：教师评价： 【学习目标】 1、知道公民受教育是法律赋予的权利和义务。 2、理解受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。 【重难点】 重点：享有受教育的权利对人的发展的重要性。 难点：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。 【课前预习】 1、公民只有通过接受教育，才能掌握，增长，丰富和完善自己；才能获得良好的，享受。受教育能改变我们的， 是我们每个人自身和的要求，受教育是我国公民的一项基本权利。 2、教育不仅能改变的命运，而且决定着的未来。社会主义现代化需要数以亿计的、数以千万计的专门人才和一大批。 每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家和做出贡献。 3、在线播报：《放牛娃的愿望》 一位记者来到美丽的大草原，巧遇一个放牛娃。他们之间进行了如下一番对话： 记者：孩子，你放牛是为了什么？ 放牛娃：赚钱盖房子。 记者：盖房子是为了什么？ 放牛娃：结婚生儿子。 记者：那你儿子将来干什么？ 放牛娃：放牛啊！ 记者：…… 读了以上对话后，你打算用哪些词来描绘放牛娃的思想和生活：； 贫困地区的人们要跳出一代又一代贫困循环的“怪圈”，最需要的是。 【课内探究】 1、阅读课本41—42页中国农业大学校长陈章良的事例，谈谈享有受教育权对个人发展的重要性？ 2、列举我国取得的重大成就，谈谈我们为什么能够取得这些举世瞩目的成绩？
【能力提升】 当今世界，发达国家经济发展依靠科技进步的比例达70%--80%，而我国在“九五”计划期间的经济增长，只有35%左右依靠高科技，尚有大量科技发明未得到充分的应用。为了追赶世界先进水平，发展我国的高科技，我国于1986年酝酿实施“863”计划。该计划选择了生物、航天、信息、激光、自动化、能源、新材料等7个领域实施重点突破…… 只有初中学历的许振超是青岛港集团有限公司的一名普通的桥吊队长。30年来，他不断学习新知识，钻研新技术，紧跟当代产业技术飞速发展的新步伐，创造了世界一流的装卸效率，成为一流的桥吊专家，为我国集装运输的发展做出了突出贡献。 阅读以上材料，讨论回答：如果公民不能很好的接受教育，对个人有影响吗？对国家有影响吗？谈谈你的看法。 【达标测评】 1、从国家发展对公民的要求来说，受教育 A是公民的一项权利 B是公民的一项义务 C既是公民的一项权利，又是公民的一项义务 D既不是公民的权利，也不是公民的义务 2、我们今天上学读书，接受教育，努力学习，全面发展 ①仅仅是自己的事情②是享受和珍惜受教育权利的表现 ③是履行受教育义务的表现④是遵纪守法的良好行为 A①②③④ B②③ C②③④ D①②③ 3、文盲原指不识字的人。现代社会，不会外语、计算机的人，不能与人很好相处、不能与环境协调一致、情感缺乏的人，都可能成为21世纪的“文盲”，这告诉我们（） A．读书识字不重要了 B．要对立终身学习的观念，具备终身学习的能力 C．注重情感的人不会成为文盲 D．会计算机的人不会成为文盲 4、小红是某校九年级学生，他家住重庆边远山区，父亲外出打工，母亲卧病在床，生活不能自理。无论刮风下雨，还是酷暑严寒，她不但每天照料母亲，还坚持到校上课，从不缺席。小红懂得（） ①接受教育，才能应对未来社会的挑战②要想有出息，唯一的出路就是读书上学 ③知识能改变一个人的命运，拓展发展空间④接受教育即使自己的权利，也是应履行的义务 A①②③ B①②④ C①③④ D②③④ 5、推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，教育是基础。下列对这句话理解正确的是（）A教育是我们党、我们国家发展进步的活力源泉 B教育能为人一生的幸福奠定良好的基础 C只要发展教育，我们的国家就一定会强盛，社会就一定会繁荣 D教育仅仅对于国家的发展有意义 6、小辉是七年级的学生，爸爸开餐馆缺人手，非让小辉辍学到餐馆帮忙，并对前来劝说的老师振振有词：“孩子不上学，是我家的私事，别人管不着！”我们应如何评价销毁爸爸的言行？ 【（师/生）自主反思】