中心小学啄木鸟在行动纠正不规范用字活动方案
中心小学“啄木鸟在行动”纠正不规范用字活动方案
一、活动宗旨
为了积极贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，经校长室讨论决定，成立以我校的语文老师为主指导，学生为活动小记者的活动主体，于9月17日—9月24日下午开展“啄木鸟在行动”的纠正不规范用字活动。
二、活动任务
1．检查校园内外的黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。
2．有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等不规范用字情况开展一次“啄木鸟在行动”活动，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字作出登记。
3．由学校把学生记者查找到的不规范社会用字情况转送相关部门，设法使其纠正，规范社会用字。
三、活动安排
（一）活动的准备阶段
1．动员。利用召开学生记者会议充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生记者的活动兴趣。
2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。
（二）活动的实施阶段
1．查找记录阶段
第一步：首先由学生记者在本学校的黑板报、宣传栏、报纸、杂志上找错别字。
第二步，学生记者们在老师带领下，到街上的招牌、广告等地方去寻找使用错误的汉字，并记录下来。回校后看看哪位学生记者“捉到”的错别字、不规范字最多，评选出“捉虫小能手”。
2．总结归纳阶段
第一步：各位学生记者对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。
第二步：总结出预防常见错别字的方法，整理出易错字的表格。
3．纠正运用阶段
纠正运用包括以下方面：在学习过程中尽量避免写常见的错别字；班级同学养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。在自己力所能及的范围内，为社会服务。在报刊杂志上发现的错别字要向编辑同志反映，在街上发现错别字要向有关单位反映，设法使其纠正，使我们的周围都能正确、规范地使用汉字。
四、注意事项
1．查找不规范用字依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
2．查找不规范用字只作记载，可以提醒，但不要与有关单位直接交涉，避免冲突。
3．加强安全教育，确保交通安全和人身安全。
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巧女学校 “啄木鸟在行动”主题活动方案为进一步推进语言文字规范工作，宣传语言文字方针政策，清除不规范用字，充分发挥学校规范用字用语的基础作用和积极影响，经学校会议研究决定，我校开展了一次以查找不规范用字为内容的“啄木鸟纠错别字比赛行动”，具体事宜如下： 一、活动主题 规范语言文字提升古城文明环境 二、组织机构： 组长：徐纪强 副组长：张立锐 成员：各班班主任 三、参与对象 4—6年级学生 四、开展时间：2017年3月7日-3月21日 五、活动过程： （一）活动目标： 1．通过活动，让学生懂得正确书写的重要性。 2．培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 3．在活动中培养学生的观察、表达、交际等基本能力，在
不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力，使学生在综合能力得到发展的同时，养成积累语言的好习惯。 （二）活动要求 1、全体同学要高度重视，热情参与，认真查找。 2、各组组长要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。 3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全。 4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。 （三）活动准备： 师生共同酝酿讨论，确立活动方案，制定切实可行的活动方案。 1.设计表格。 同学们，请你走上正定的大街小巷，或仔细翻阅报刊书籍，或留心观察电视屏幕，回忆自己的学习生活，做一只书林中的“啄木鸟”，去发现“害虫”，消灭“害虫”，完成表格内容。 2.遵循合理搭配的原则，自主结合，成立活动小组。 3.与家长联系，以取得他们的理解和支持。
（四）活动安排： 第一阶段：展开调查，寻找错别字 1.以“推广普通话”为契机，在调查小组总负责人徐纪强的带领下，成立调查小组，每组一个小组长，带领组员分赴良下街头巷尾，不同场地调查社会用字情况，找出不规范的用字。可以以小组为单位走向社会，去饭馆、商店等地调查了解；可以小组收集一些反映错别字的故事；可以询问家长和亲朋好友；也可在电视节目中寻找错别字。 2.组织学生记录相关的信息。 第二阶段：交流汇报寻找错别字的情况 1.交流，返校后小组间交流调查的结果。 2.汇报展示。 （1）小组长负责，组内充分交流欣赏 （2）小组间互相交流展示，评选出调查认真、反映用字正确的表格，在全班表扬和展示。 第三阶段：总结活动成效 1.根据汇报展示情况，民主评选出“优秀活动小组”、最佳“啄木鸟”予以奖励。 2.谈收获，写感受。 3.书面总结：
崔庙镇翟沟小学寒假 “小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案为了全面贯彻落实荥阳市教育体育局《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案》的精神，学校决定在寒假期间开展形式多样的活动，让学生们行动起来为规范语言文字尽到自己的责任，促进全校师生及家长进一步牢固树立语言文字规范意识，推动学校语言文字工作进一步发展。 一、活动目的 1. 学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。 2．为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出课堂，把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。 3. 通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”的良好氛围。 二、活动要求 以寒假为契机，精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。
三、活动安排 （一）活动的准备阶段 1．学生动员。利用放假时的班会活动，让班主任充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生参加活动的兴趣。 2．家长动员。利用放假时家长到校向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。（二）活动的实施阶段 1. 参加对象：3——6年级全体师生。 2. 活动的组织：少先队大队部 3. 活动开展的时间：2016.2.1---2016.2.23 （三）具体活动安排 活动一:开展“把普通话带回家”活动，让学生利用春节假期向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。要求拍摄图片或视频。 活动二:继续深入开展“啄木鸟”行动。利用寒假期间组织学生开展“啄木鸟”行动，对家庭、街道的不规范用语用字进行调查，填写调查记录表，对查找到的不规范用语用字进行拍照，以便更正后比对。活动后上交调查记录表。 活动三:各班主任组织全校学生开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话，与家长共同体会说普通话、写规范字的意义，共同提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案 为了全面贯彻落莱西市教育体育局《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案》的精神，学校决定在寒假期间开展形式多样的活动，让学生们行动起来为规范语言文字尽到自己的责任，促进全校师生及家长进一步牢固树立语言文字规范意识，推动学校语言文字工作进一步发展。 一、活动目的 1. 学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。 2．为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出课堂，把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。 3. 通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”的良好氛围。 二、活动要求 以寒假为契机，精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。 三、活动安排 （一）活动的准备阶段
1．学生动员。利用放假时的班会活动，让班主任充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生参加活动的兴趣。 2．家长动员。利用放假时家长到校向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。 （二）活动的实施阶段 1. 参加对象：3——5年级全体师生。 2. 活动的组织：少先队大队部 3. 活动开展的时间：2016.2.1---2016.2.23 （三）具体活动安排 活动一:开展“把普通话带回家”活动，让学生利用春节假期向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。要求拍摄图片或视频。 活动二:继续深入开展“啄木鸟”行动。利用寒假期间组织学生开展“啄木鸟”行动，对家庭、街道的不规范用语用字进行调查，填写调查记录表，对查找到的不规范用语用字进行拍照，以便更正后比对。活动后上交调查记录表。 活动三:各班主任组织全校学生开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话，与家长共同体会说普通话、写规范字的意义，共同提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。 活动四:三至五年级各班办一期语言文字规范化社会实践活动手抄报。
潍坊高新区志远小学“啄木鸟行动”活动方案 一、指导思想 为了进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动各班在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，学校决定，组织学生参加“啄木鸟在行动”的社会实践活动，达到锻炼学生、教育学生，培养师生及群众正确使用规范汉字的习惯。 二、预期目标 1、让学生了解错别字的危害，体会不规范用字造成的后果和恶劣影响，教育学生正确书写，规范用字。 2、让学生明确写错别字的原因，养成认真书写，勤于检查的好习惯，并学会检查错别字的方法。 3、学会使用工具书的方法，体会使用工具书学习语文的好处。 4、通过活动，在全校师生、全社会中形成规范用字的意识。 5、为语文学习积累一些有益的资料。 三、活动任务 1、检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。 2、查找学校、住所周边主要街道、公共场所的不规范用字。重点是对街牌、公交站名牌、公共设施标志牌、指示牌、广告牌、单位名称等用字（含汉语拼音的拼写、英语使用）情况进行检查，发现有繁体字、异体字、二简字、错别字、缺损字等不规范用字及时收集、拍照并上报。
四、活动准备 1、与家长取得联系，做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。 2、与村、社、街道取得联系，做好周边小店店主的思想工作，争取店主的配合，希望店主也能参与到活动中，肯定学生的工作。五、活动时间 2017年9月16日——2017年9月22日 六、活动要求 1、各班要高度重视“啄木鸟行动”，做到人人参与，确保工作扎实有效。 2、各班要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。 3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全，严防意外事故发生。 4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。 七、方法步骤 活动以班级为单位自行组织。学生可以在上学或回家的路上进行检查记录，也可以是组成假日小队或家庭小分队，对学校周围的社区、街道、单位、商店等场所用字情况进行检查、发现后做好记录，再借家人的相机或手机等具有摄像功能的工具，将采集到的不规范使用的个例做好记录。 潍坊高新区志远小学语文教研组 2017年9月15日
4-1 X X 县 X X 镇中心小学 开 展 “啄 木 鸟 在 行 动” 纠 错 活 动 方 案
X X 县 X X 镇中心小学 开展“啄木鸟在行动”纠错活动方案 一、活动主题 本届推普周主题为：说好普通话，迈进新时代。结合第二十二届推普周活动，我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。各年段分别成立“啄木鸟”小分队利用课间、课余、周末等时间对家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。 二、活动时间 2018年9月16日至20日 三、活动范围 校内：包括检查同学的作业、黑板报、手抄报、校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字（含汉语拼音的拼写、英语的使用）情况。 校外：利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。 四、活动安排 （一）活动准备阶段（9月9日—12日）
学校进行宣传动员。召开班级师生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣，班主任要做好组织和引导工作。 （二）活动实施阶段（9月16日—20日） 第一阶段：校内外检查 1．以班级为单位，学生进行组合，组成调查行动小组，每组5～6人，小组成员先在自己的作业中或同学之间互查。 2．以小组为单位，检查教学区域内的标语（牌）、指示牌、张贴物等写错或不规范的用字。 3．以小组为单位，检查校园内各种标牌、橱窗宣传栏、电子屏、公告，校内公文，学校出版的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料以及校园网上写错或不规范的用字。 4.利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。 第二阶段：交流汇报 1.交流 各个小组之间就检查情况相互交流沟通。 2.汇报展示 各小组长负责汇报检查。 XX县XX中心小学 2019年9月
啄木鸟在行动手抄报内容资料 “啄木鸟”行动开始了！听了这个新名词，你或许不明白这是怎么回事吧！告诉你，啄木鸟专除害虫，咱们的啄木鸟现在开始行动啦！——上街找错别字。今天下午，我和同学孙伟迪一同拿着笔和纸来到大街上，瞪圆了眼睛，丝毫不放过每一个字。正当走到停车场的时候，我突然发现一个停车场的牌子上的“停车场”的“场”字写错了，车成了修车厂的“厂”了。于是，我和孙伟迪一同来停车场内，看见一位叔叔正在指挥车辆，于是我便对他说：“叔叔，你们这里“停车场”的“场”字写错了！”于是我上去，急忙把笔和纸拿出来，并写了一个正确的“场”，而叔叔却丝毫不在乎，还板着脸对我说：“小毛孩，从哪溜出来的，这里不是你小学生玩的地方！”我很纳闷，为什么叔叔就不听我的话呢？于是，我便去别的地方找了，当到了一个小区门口的时候，我又发现了“修鞋子”的“修”字写错了，便上前对修鞋子的老爷爷说：“老爷爷，您把“修”字写错了，正确的字是这样写的。”说着便把“修”字写了出来，老爷爷不以为然，还理直气壮地说：“你这个小孩子，我吃过的盐的你吃过的米还我，我过的桥比你走过的路还多，你还敢跟我比，你不知道有句古话是‘姜还是老的辣’吗？还是赶紧走开！”“哼，写错了字，还不承认，真固执！” 当我还到卖烧饼的时候，我又看见“烧饼”的“烧”写错了，我心里想：前两次虽然没成功，不过王叔叔的烧饼我经常买，还怕王叔叔不听我 1 / 2
的话吗？于是我便走上去，王叔叔急忙说：“小朋友，要买烧饼是不是？”便从炉子里拿出一个热乎乎的烧饼，说：“吃吧！”我付了钱指着牌子说：“王叔叔“烧饼”的“烧”字写错了，应该没有那一点。”王叔叔满脸通红，不好意思地说：“谢谢你小朋友！”说完便用刀子刮掉了，我振臂高呼，大喊道：“成功了！成功了！”我终于纠正了一个错字，之后，我们又在大街找到了许多错别字。今天下午的“啄木鸟行动”收获可真不小，我们找到的错别字不下20个；错别字满街都是，严重地影响了市容，请叔叔阿姨们规范地书写，使祖国的文字规范化。 2 / 2
爱鸟周活动方案 1 2020年4月19日
小学爱鸟周主题活动方案 根据**教育局《 **中小学校爱鸟周主题活动安排》的精神，为使我校“爱鸟周”活动有组织、有计划、有步骤的开展，特制定本活动方案。 一、活动目的： 不断培养学生“从小做起、爱鸟护鸟、保护生态”的意识，广泛普及野生动物保护知识、提高依法保护鸟类的意识，全面深化未成年人生态道德教育。 二、活动主题 关注鸟类，保护自然 三、活动的主要内容 围绕“关注鸟类，保护自然”这一主题，结合“建设生态绿色校园”等实践活动，宣传野生动物保护和爱鸟护鸟在保护生态、实现人类与自然和谐相处中的重大意义；宣传鸟类科普知识，教育学生懂得和掌握鸟类生活习性及鸟类保护的基本常识，为爱鸟护鸟奠定技术基础；宣传野生动物保护的法律法规，增强保护鸟类的法律意识。 四、活动具体安排 （一）召开一次以“关注鸟类，保护自然”为主题讲座，让学生掌握鸟类基本知识，让学生从小建立保护鸟类的意识。 2 2020年4月19日
（二）组织3—5年级学生观生态道德电影《快乐的大脚》，并写出观后感。 （三）举办一次“关注鸟类，保护自然”的主题书画比赛。 （四）开展一次“低碳生活，洁净家园”活动，清洁校内外环境卫生。篇二：爱鸟周活动方案 爱鸟周活动方案 ——来给小鸟安个家 活动意图： 从1981年至今，爱鸟周活动已经走过了20多个年头。今天， 爱鸟周的序幕又在和煦的春光中拉开。我们期望经过爱鸟周的宣传，能使孩子们从小树立环境保护意识，用行动保护我们身边的鸟类。从而更加了解和爱护身边的野生动物，保护我们共同的家园。 一、内容与要求： 1、知道4月份是野生动物保护月，4月份的最后一个星期是爱鸟周。 2、鸟类是人类的朋友，我们要爱护它，保护它。知道几种鸟类的保护方法。 3、经过宣传标语等活动能用实际行动保护鸟类，为小鸟安家。 二、材料准备： 1、多媒体幻灯片“珍贵的鸟” 3 2020年4月19日
2017年煎茶镇黄岛希望小学“啄木鸟行动”活动 实施方案 一、指导思想 进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规字”的良好语言文字环境。 二、工作目标 号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规的现象，树立师生规化使用语言文字的意识，提高我镇的形象和品位，不断提高用语用字规率。 三、工作任务 本次“啄木鸟行动”的任务：一是清理校园里的不规用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。 四、社会用字不得出现下列不规情况： 1.使用错别字； 2.使用超出国家法律、法规规定允许围的繁体字、
异体字；3.使用国家已废止的异体字和不规的简化字； 4.使用国家已废止的印刷字形；5.其他不规使用的语言文字。 五、方法步骤 “啄木鸟行动”采取的方法是组织五年级学生建立“啄木鸟行动队”，将过区域的不规用字找出来，标明地点，发现者年、班、，发现前用字，改后用字，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校不规用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。 六、措施要求 1.学校根据活动要求，按照学生实际，组建活动小组开展调查。 2.活动围、人员分配 由三名老师和二十名学生组成“啄木鸟行动队”。 3.开展调查时，用数码相机、手机等摄像工具对不规社会用字进行拍摄记录，收集好相关照片资料，并填写好《错别字纠错单》。七、行动的安全工作 加强安全教育，防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木鸟行动”调查记录表》。 煎茶镇黄岛希望小学2017.9.15
倡议书 老师们、同学们： 我们倡议说普通话、写规范字、做文明人。普通话是国家的通用语言，是中华民族的标准语，普通话也是世界上最美的语言，推广普通话是国家一项重要的语言政策。说好普通话是社会文。明发展的要求，实现语言文字的规范化、标准化，是普及教育、发展科技、推进现代化建设事业的基础性工程。 普通话是校园语言，更是教师的职业语言，说好普通话是合格教师的必备条件之一，是每一位教师和每一位学生所必须具备的职业素养。规范地使用普通话，不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境。为此，我们向全校师生发出如下倡议： 1. 全校师生要认真学习、贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强语言文字规范化的法律意识、公民意识。 2. 全校师生员工积极学习、使用普通话。要把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康、同爱国结合起来，把推广普通话提高到爱国主义的高度，使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。 3. 教师使用普通话授课，使用规范汉字板书。普通话是教师的职业语言。 4. 学生上课回答问题、下课与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。学生作业必须使用规范汉字，各科教师要对不规范的语言、文字行为及时予以指正。 5. 在工作、学习过程中，老师之间、师生之间、学生彼此之间的交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境，让普通话真正成为我们的校园语言。 6. 学校师生各种集会要使用普通话讲话或发言。 7. 学校各个部门主办的宣传橱窗、张贴的通知或告示，各个班级创办的板报、墙报、手抄报必须使用规范汉字，不写错字、别字、繁体字，发现错别字及时改正。 8. 日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同事、同学、朋友相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为。 9. 尽量在社会生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话。
中心小学啄木鸟在行动纠正不规范用字活动方案 中心小学“啄木鸟在行动”纠正不规范用字活动方案 一、活动宗旨 为了积极贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，经校长室讨论决定，成立以我校的语文老师为主指导，学生为活动小记者的活动主体，于9月17日—9月24日下午开展“啄木鸟在行动”的纠正不规范用字活动。 二、活动任务 1．检查校园内外的黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。 2．有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等不规范用字情况开展一次“啄木鸟在行动”活动，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字作出登记。 3．由学校把学生记者查找到的不规范社会用字情况转送相关部门，设法使其纠正，规范社会用字。 三、活动安排 （一）活动的准备阶段 1．动员。利用召开学生记者会议充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生记者的活动兴趣。 2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。 （二）活动的实施阶段 1．查找记录阶段 第一步：首先由学生记者在本学校的黑板报、宣传栏、报纸、杂志上找错别字。 第二步，学生记者们在老师带领下，到街上的招牌、广告等地方去寻找使用错误的汉字，并记录下来。回校后看看哪位学生记者“捉到”的错别字、不规范字最多，评选出“捉虫小能手”。 2．总结归纳阶段 第一步：各位学生记者对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。 第二步：总结出预防常见错别字的方法，整理出易错字的表格。 3．纠正运用阶段 纠正运用包括以下方面：在学习过程中尽量避免写常见的错别字；班级同学养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。在自己力所能及的范围内，为社会服务。在报刊杂志上发现的错别字要向编辑同志反映，在街上发现错别字要向有关单位反映，设法使其纠正，使我们的周围都能正确、规范地使用汉字。 四、注意事项 1．查找不规范用字依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》。 2．查找不规范用字只作记载，可以提醒，但不要与有关单位直接交涉，避免冲突。 3．加强安全教育，确保交通安全和人身安全。 感谢您的阅读！
????小学“火眼?金睛啄木鸟?、错别字纠?错在行动”?活动方案 ? 一、?目的意义为?进一步提高?我校语言文?字工作规范?化水平，增?强学生规范?用字的意识?，培养学生?从小规范使?用汉字的习?惯，学校决?定开展一次?火眼金睛?啄木鸟、错?别字纠错在?行动的活?动。 ?二、活动主?题我是城市?小主人，我?为城市添光?彩。 ?三、参与对?象： ?3 6年?级全体学生?四、活动时?间： ?3月 4?月 五?、活动内容?及时间安排? （一?）准备阶段?（3月下旬?）1．学生?动员。语文?老师召开全?体学生动员?会，明确什?么字是错?别字及错?别字的危害?，做好本次?活动的宣传?、动员工作?，激发学生?的活动兴趣?。2．家长?动员。向家?长宣传开展?本次活动的?意义，尊重?家长的合理?化建议，争?取家长对活?动的支持,?确保学生出?校后的安全?。3.根据?各班实际情?况成立班级?啄木鸟?小分队。 ?（二）?实施阶段（?4月1--?-20日）?第一步： ?校内?纠错活动 ? 1.学?生准备一个?记录本，在?自己的各类?作业本中去?寻找错别字?，及时记录?下来并改正?。2.同学?之间互查，?找出同学们?日记、作文?、手抄报等?作业中易写?错的字，将?找到的错别?字记录下来?，并提醒同?学改正。3?.分组查找?，课下在组?长的安排下?，在教室内?、课堂板书?、楼道内、?校园里口语?牌、宣传栏?等凡是有文?字的地方及?在小组自备?的报刊等杂?志上，找错?别字及不规?范用字用语?情况并记录?下来。第二?步： ?校外纠错?活动周六周?日，队员在?小队家长组?织带领下，?组织学生在?街道、广场?、社区、各?单位的挂牌?等地方中查?找繁体字、?错别字、异?体字、字形?不全及汉语?拼音等不规?范用字情况?；对电台、?电视台不规?范用语情况?进行检查和?纠正，记录?好错别字内?容及正确写?法，完成调?查报告。（?确定活动口?号，有条件?的小组可以?制作标语）?。见附表1?第三步： ?寻找?病因各小组?对所收集的?错别字进行?分析整理，?寻找造成使?用错误的病?因。第四步?： ?整理汇总过?程资料： ?将相?关资料（活?动经历、活?动心得、调?查报告、专?题手抄板、?纠错汇总等?）整理装订?成2册，一?册是《火?眼金睛啄木?鸟纠错手?抄报》、另?一册是《?火眼金睛啄?木鸟纠错?活动纪实》? （三?）总结表彰?阶段（4月?下旬） ?1. 4?月23前，?以年级组为?单位，由语?文教研组长?收齐上交课?程中心（西?校给庄元秋?、东校给田?钰琪）。2?.表彰评选?捉虫小能?手、金?啄木鸟小队?。 ?1.《啄?木鸟纠错?行动纪实》?的装订顺序?如下： ?目录索?引----?-----?活动口号-?-----?错别字、不?规范用字用?语摘录汇编?（见附表2?，汇编表格?各班也可以?自行设计，?以小组为单?位汇总）-?-----?---活动?经历、心得?、调查报告?等----?----活?动照片。2?装订材料的?题目可以自?定，封面自?行设计。? 火?眼金睛啄木?鸟错别字?、不规范用?字用语调查?报告班级组?名姓名备注?：
学校开展规范社会用字，“啄木鸟行动”实施方案 为进一步提升城乡品味，美化城乡形象，营造良好的语言字环境，全力助推武威市全国文明城市创建。根据《市开“推广普通话使用规范字”助推全国文明城市创建实施方案)决定在全市范围内开展规范用字“啄木鸟”行动，对不规范用依法进行全面、彻底整治。经学校研究决定在全校开展第二届规范使用语言文字“啄木鸟行动”专项活动。 二、领导小组 各班班主任 三、活动主题 规范语言文字环境，提升我校文明形象 四、整治内容: 纠正广告牌、指示牌、标语牌、名称牌、招牌等各类可视牌匾中的不规范用字(错字、别字、异体字、二简字、残缺字及繁体字). 五、活动时间
总体时间:2020 年7 月至2020 年12 月 第一阶段:动员部署(2020 年7 月中旬) 第二阶段:自检自查(2020 年7 月13 日-9 月30 日)对校内及所包路段用字用语不规范的现象进行全面检查，列表造册，汇总上报。 第三阶段:小结(2020 年12 月)学校上报调查的影像资料、记录表。 六、活动范围 校内:包括检查同学的作业、黑板报、手抄报、校各种标牌、指示牌、标语(牌)、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字情况。 校外:各村民小组两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等用字(含汉语拼音的拼写、英语使用)情况进行检查，查找不规范用字，并将查找到的不规 范用字进行登记。
七、活动安排. (一)活动准备阶段 校内进行宣传动员。召开班级师生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作;激发学生的活动兴趣，班主任和语文学科教师要做好组织和引导工作。 校外广泛发动。一是动员家长，向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，避免学生出校后带来安全隐患;二是向村组社区宣传，让更多的人知道“啄木鸟”行动，让更多的人参与该项活动。 (二)活动实施阶段 1 校内检查 以班级为单位，学生进行自由结合，组成“啄木鸟”行动调查小组，每组5-6人，小组成员先在自己的作业中或同学之间互查，找出写错或不规范的用字并记录下来。 以班级为单位，分小组组成合作组，在组长的安排下，找
大足区共青希望小学 “啄木鸟在行动”主题活动方案 为进一步推进语言文字规范工作，宣传语言文字方针政策，清除不规范用字，充分发挥学校规范用字用语的基础作用和积极影响，经学校行政会议研究决定，我校开展了一次以查找不规范用字为内容的“啄木鸟纠错别字比赛行动”，具体事宜如下： 一、活动主题 规范语言文字环境，提升城市文明形象 二、组织机构： 组长：胥云 副组长：傅如德 成员：廖小华鲁成义各班班主任 三、参与对象 中心校4—6年级学生 四、开展时间：2014年9月28日-10月28日 五、活动过程： （一）活动目标： 1．通过活动，让学生懂得正确书写的重要性。 2．培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 3．在活动中培养学生的观察、表达、交际等基本能力，在不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力，使学生在综合能力得到发
展的同时，养成积累语言的好习惯。 （二）活动要求 1、全体同学要高度重视，热情参与，认真查找。 2、各组组长要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。 3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全。 4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。 （三）活动准备： 师生共同酝酿讨论，确立活动方案，制定切实可行的活动方案。 1.设计表格。 同学们，请你走上回龙镇街道，或仔细翻阅报刊书籍，或留心观察电视屏幕，回忆自己的学习生活，做一只书林中的“啄木鸟”，去发现“害虫”，消灭“害虫”，完成表格内容。 发现的错字词街头书籍报纸电视节目学习中 2.遵循合理搭配的原则，自主结合，成立活动小组。 3.与家长联系，以取得他们的理解和支持。 （四）活动安排： 第一阶段：展开调查，寻找错别字 1.以“推广普通话”为契机，在调查小组总负责人廖小华的带领下，成立调查小组，每组一个小组长，带领组员分赴回龙镇街头巷尾，不同场
“啄木鸟纠错” 一、活动主题 本届推普周主题为：说好普通话，迈进新时代。结合第二十一届推普周活动，我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。各年段分别成立“啄木鸟”小分队利用课间、课余、周末等时间对家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。 二、活动时间 2018年9月10日至16日。 三、活动范围 校内：包括检查同学的作业、黑板报、手抄报、校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字（含汉语拼音的拼写、英语的使用）情况。 校外：利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。 四、活动安排 （一）活动准备阶段（9月3日—9日） 学校进行宣传动员。召开班级师生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣，班主任要做好组织和引导工作。 （二）活动实施阶段（9月10日—16日） 第一阶段：校内外检查 1、以班级为单位，学生进行组合，组成调查行动小组，每组5～6人，小组成 员先在自己的作业中或同学之间互查。 2、以小组为单位，检查教学区域内的标语（牌）、指示牌、张贴物等写错或不 规范的用字。
3、以小组为单位，检查校园内各种标牌、橱窗宣传栏、电子屏、公告，校内公 文，学校出版的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料以及校园网上写错或不规范的用字。 4、利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进 行调查，并对找到的用字做出登记。 第二阶段：交流汇报 1、交流。 各个小组之间就检查情况相互交流沟通。 2、汇报展示。 各小组长负责汇报检查结果。
啄木鸟在行动活动 方案
巧女学校 “啄木鸟在行动”主题活动方案 为进一步推进语言文字规范工作，宣传语言文字方针政策，清除不规范用字，充分发挥学校规范用字用语的基础作用和积极影响，经学校会议研究决定，我校开展了一次以查找不规范用字为内容的“啄木鸟纠错别字比赛行动”，具体事宜如下： 一、活动主题 规范语言文字提升古城文明环境 二、组织机构： 组长：徐纪强
副组长：张立锐 成员：各班班主任 三、参与对象 4—6年级学生 四、开展时间： 3月7日-3月21日 五、活动过程： （一）活动目标： 1．经过活动，让学生懂得正确书写的重要性。 2．培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 3．在活动中培养学生的观察、表示、交际等基本能
力，在不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力，使学生在综合能力得到发展的同时，养成积累语言的好习惯。 （二）活动要求 1、全体同学要高度重视，热情参与，认真查找。 2、各组组长要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。 3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全。 4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。 （三）活动准备：
师生共同酝酿讨论，确立活动方案，制定切实可行的活动方案。 1.设计表格。 同学们，请你走上正定的大街小巷，或仔细翻阅报刊书籍，或留心观察电视屏幕，回忆自己的学习生活，做一只书林中的“啄木鸟”，去发现“害虫”，消灭“害虫”，完成表格内容。 2.遵循合理搭配的原则，自主结合，成立活动小组。 3.与家长联系，以取得她们的理解和支持。 （四）活动安排：
“啄木鸟在行动”活动 方案-(1) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
“啄木鸟在行动”主题活动方案为进一步推进语言文字规范工作，宣传语言文字方针政策，清除不规范用字，充分发挥学校规范用字用语的基础作用和积极影响，经学校会议研究决定，我校开展了一次以查找不规范用字为内容的“啄木鸟纠错别字比赛行动”，具体事宜如下： 一、活动主题 规范语言文字提升古城文明环境 二、组织机构 组长： 副组长： 成员： 三、参与对象 四、开展时间： 五、活动过程 （一）活动目标 1．通过活动，让学生懂得正确书写的重要性，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 2．在活动中培养学生的观察、表达、交际等基本能力，在不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力，使学生在综合能力得到发展的同时，养成积累语言的好习惯。 （二）活动要求 1.全体同学要高度重视，热情参与，认真查找。 2.各组组长要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。
3.全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全。 （三）活动准备： 师生共同酝酿讨论，确立活动方案，制定切实可行的活动方案。 同学们，请你走上正定的大街小巷，或仔细翻阅报刊书籍，或留心观察电视屏幕，回忆自己的学习生活，做一只书林中的“啄木鸟”，去发现“害虫”，消灭“害虫”，完成表格内容。 （四）活动安排： 第一阶段：展开调查，寻找错别字 1.以“推广普通话”为契机，在调查小组总负责人张丽娟的带领下，成立调查小组，每组一个小组长，带领组员分赴正定古城街头巷尾，不同场地调查社会用字情况，找出不规范的用字。可以以小组为单位走向社会，去饭馆、商店等地调查了解；可以小组收集一些反映错别字的故事；可以询问家长和亲朋好友；也可在电视节目中寻找错别字。 2.组织学生记录相关的信息。 第二阶段：交流汇报寻找错别字的情况 1.交流，返校后小组间交流调查的结果。 2.汇报展示。
啄木鸟工程工作方案 撰写人：XXX 本文档介绍了XXXXX. YOUR LOG
各街道、有关部门： 为深入贯彻《省政府关于坚持科学发展全面提升全省发展水平的意见》精神，进一步落实《2014年市安全生产工作意见》有关要求，继续在我区全面开展安全生产隐患排查治理工作，有效遏制各类事故发生，现制定区隐患排查治理“啄木鸟工程”推进工作方案如下： 一、指导思想 隐患排查治理是安全生产的生命线，是预防事故发生、减少事故损失的重要手段，也是我区推进“四区四高地”建设的安全保障。各有关单位要充分认识到各类安全隐患的客观存在性，建立健全隐患排查治理工作体系，加强隐患排查治理工作力度，以务实的态度和工作作风，促进我区安全生产形势保持良好平稳状态。 二、工作目标 1.完成挂牌隐患整改。按时完成全区57项（市级督办2项、市级挂牌5项，区级挂牌20项，街道挂牌30项）三级政府挂牌督办重大隐患整改任务。 2.理顺隐患治理职责。建立健全隐患排查治理工作体系，切实落实各街道、部门和企业单位事故隐患排查治理责任，完善事故隐患排查治理工作制度。 3.推进重点领域治理。加大对道路交通、危险化学品、建筑施工、各类市场、“三合一”场所、外来人员集居地、
群租房、老旧住宅区等事故多发行业领域的隐患排查力度，不断提升公共领域本质安全程度。 三、组织领导 区安委会组织成立隐患排查治理“啄木鸟工程”工作领导小组，负责组织协调全区事故隐患排查治理工作。 四、职责分工 （一）区安监局（区安委办） 1.成立隐患排查“啄木鸟工程”工作推进组，组织、协调安全生产隐患排查治理工作，健全完善隐患排查治理有关工作制度，汇总隐患排查治理工作信息，推动隐患排查治理工作体系逐步形成。 2.负责组织开展烟花爆竹、危险化学品、职业危害、中小型生产企业等领域的隐患排查治理工作。 3.协调有关部门，在道路交通、建筑施工、燃气、各类市场、“三合一”场所、外来人员集居地、群租房、老旧住宅区等重点领域、地点开展隐患排查治理活动。 4.对全区隐患排查治理工作开展情况进行综合督查。 （二）各有关部门、各街道 各有关部门、各街道应当按照《区、国家历史文化名城保护区安全生产工作职责规定》的有关要求，切实抓好职责范围内的隐患排查治理工作，积极督促有关企业落实安全
啄木鸟行动主题活动总结 我校学生在语文教研组的组织带领下，开展了一次校园用语用字不规范的“啄木鸟”行动。首先在活动开展前，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。 接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组， 本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行"改正不规范用字"的竞赛,评选"规范用字小能手",对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励。学生积极编写宣传标语,口号,儿歌,图片： 1.同学们，心动不如行动，让我们把不规范字消灭掉吧! 2.错别字,像毒品，我们坚决远离它! 3.拨开错别字的乌云，让规范字的阳光射到我们的心田。 4.不规范字,你像一位无形的杀手，,阻碍文明社会的发展。
5.使用宣传规范字,人人有责 6.错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字。 7.从我做起,不写错别字 此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献。 路河镇马庄小学 2016年9月
啄木鸟行动实施方案 啄木鸟行动实施方案 九龙街道尚庄小学 2012.4 一、指导思想 进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。 二、工作目标 号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高我镇的形象和品位，不断提高用语用字规范率。 三、工作任务 本次“啄木鸟行动”的任务:一是清理校园里的不规范用字用语。包括教师的 教案、板书、听课笔记、学习记录等;学生作业、试卷;学校的各种档案材料;学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规范。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语;商品包装、说明用字。 五、社会用字不得出现下列不规范情况: 1.使用错别字; 2.使用超出国家法律、法规规定允许范围的繁体字、
异体字;3.使用国家已废止的异体字和不规范的简化字; 4.使用国家已废止的印刷字形;5.其他不规范使用的语言文字。 六、方法步骤 “啄木鸟行动”采取的方法是组织六年级学生建立“啄木鸟行动队”，将过区域内的不规范用字找出来，标明地点，发现者年、班、姓名，发现前用字，改后用字，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校内不规范用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。活动分三个阶段: 第一阶段:动员部署(4月9日) 第二阶段:自检自查(4月10日——4月21日)对校内及所包路段用字用语不规范的现象进行全面检查，列表造册，汇总上报。 第三阶段:小结(4月22日)学校对存在的问题上报调查的影像资料、记录表。 五、措施要求 1.学校根据活动要求，按照学生实际，组建活动小组开展调查。 2.活动范围、人员分配 由三名老师和二十名学生组成“啄木鸟行动队”。 3.开展调查时，用数码相机等摄像工具对不规范社会用字进行拍摄记录，收集好相关影像资料，并填写好《错别字纠错单》。 六、行动的安全工作 加强安全教育，防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织， 周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木 鸟行动”调查记录表》。
“啄木鸟在行动”活动总结伴随着我校第二课堂活动的有序开展，在德育处第二课堂总目标的指引下，我们根据校情和班情，精心组织和进行了以七年级语文教师为主导，以七年级全体学生为活动实践主体，以“啄木鸟在行动”为主题的第二课堂实践活动。 本次活动的开展，不仅推行并丰富我校七年级学生的第二课堂活动，体现寓教于乐的思想理念。同时，也是继续贯彻落实县教体局《开展规范使用语言文字“啄木鸟行动”和街道用字专项检查的通知》。更重要的是：1、增强了学生对待正确认识和规范使用汉字的重视程度的意识。2、培养了学生认真、负责的学习态度。3、培养了学生观察事物、表达语言、交际等语文素养。4、增强了学生热爱并传承使用好祖国文字的责任感和使命感。 一、活动进展顺利 1、活动进行中，我们首先动员和组织全体七年级学生，在唐艺老师的精心组织、安排下，召集了七年级语文老师（何进、张金玲）联系了班主任老师（刘菊、夏红娇、陈智智）电教中心的老师（张文超、维洋、张磊）并征得德育处老师（尹曾敬、汪杰、费鹏）的同意，召开了碰头会议，细心磋商活动的开展和实施事宜，集思广益，制定了活动方案。 2、参与活动的12位老师，工作不分分内分外，发扬敢于担当、舍小我为大我，主动承担相关任务和责任，在一定程度上保障了活动的顺利进行。
3、三条路线中的每位带队老师都能负起责任，保证了校外活动中安全事故的零发生。 4、唐艺老师与尹曾敬老师积极与校外店家交流沟通，为活动中的顺利进行做好了铺垫。 5、参与到活动的各班班主任及时对参与的学生进行了思想引导，为活动中的高度组织、纪律性起到了引领作用。 6、各班的语文老师在活动前、中、后的指导工作更是发挥了举足轻重的作用。 7、活动的各项分工细致、任务和责任明确，为活动的顺利进行起到了推动作用。 8、电教中心的三位老师，在技术、设备方面提供了有力保障，使活动过程留下了不可磨灭的深刻印象。 二、活动中的亮点和不足 亮点： 1、学生在活动中投入了极大的热情，说明活动切合了学生的需 要。 2、活动中，学生的团结协作现象体现充分，彰显了团队精神。 3、纠错成果丰富，学生获得了巨大的成就感。 4、拓宽和解决了课堂中无法照顾到的局限性。 5、学生的纠错能力得到了提升。 6、学生的实践动手能力进一步得到提升。 7、学生在校外的纪律性、文明形象较好，未出现安全事故。