青歌赛中国经典歌曲规定曲目001、《祝酒歌》李光羲
002、《太阳岛上》郑绪岚
003、《我爱你，中国》叶佩英
004、《外婆的澎湖湾》潘安邦
005、《橄榄树》齐豫
006、《再见吧，妈妈》李双江
007、《年轻的朋友来相会》李谷一
008、《军港之夜》苏小明
009、《不能没有你》邓丽君
010、《英雄》宋祖英
011、《中华民谣》谢东
002、《在希望的田野上》彭丽媛
013、《万里长城永不倒》叶振棠
014、《长江之歌》殷秀梅
015、《我的中国心》张明敏
016、《十五的月亮》董文华
017、《难忘今宵》李谷一
018、《敢问路在何方》蒋大为
019、《外面的世界》齐秦
020、《让世界充满爱》群星
021、《东方之珠》罗大佑
022、《牧羊曲》郑绪岚
023、《小白杨》阎维文
024、《明天会更好》群星
025、《信天游》程琳
026、《少年壮志不言愁》刘欢027、《绿叶对根的情谊》毛阿敏028、《黄土高坡》胡月
029、《我热恋的故乡》范琳琳030、《我的未来不是梦》张雨生031、《烛光里的妈妈》毛阿敏032、《一个真实的故事》朱哲琴033、《弯弯的月亮》刘欢
034、《朋友》臧天朔
035、《篱笆墙的影子》毛阿敏036、《今天是你的生日》董文华037、《好大一棵树》田震
038、《亚洲雄风》韦唯刘欢039、《渴望》毛阿敏
040、《好人一生平安》李娜041、《爱我中华》宋祖英
042、《满怀深情望北京》边桂荣043、《党啊，亲爱的妈妈》殷秀梅
044、《说句心里话》阎维文045、《春天的故事》董文华046、《小芳》李春波047、《涛声依旧》毛宁048、《夕阳红》佟铁鑫049、《祝你平安》孙悦050、《中华民谣》孙浩051、《青藏高原》李娜052、《隐形的翅膀》张韶涵053、《执着》田震
054、《西部放歌》王宏伟055、《山不转水转》那英056、《为了谁》祖海057、《龙的传人》张明敏058、《超越梦想》汪正正059、《大中国》高枫060、《当兵的人》刘斌061、《同桌的你》老狼062、《红旗飘飘》孙楠063、《五星红旗》刘媛媛064、《中国娃》解小东065、《回到拉萨》郑钧
066、《滚滚长江东逝水》杨洪基067、《心会跟爱一起走》郭峰陈洁仪068、《星光灿烂》罗中旭
069、《说唱脸谱》谢津
070、《山不转水转》那英
071、《你在他乡还好吗》李进
072、《父亲》刘和刚
073、《母亲》阎维文
074、《天路》韩红
075、《走四方》韩磊
076、《和谐家园》吕薇
077、《走进新时代》张也
078、《中国人》刘德华
079、《想你的365天》李玟
080、《常回家看看》陈红
081、《快乐老家》陈明
082、《好汉歌》刘欢
083、《相约1998》那英王菲
084、《你是这样的人》刘欢
085、《好日子》宋祖英
086、《山路十八弯》李琼
087、《朋友》周华健
088、《自由飞翔》凤凰组合089、《我和我的祖国》李国英090、《祝福祖国》汤灿091、《为了谁》祖海
092、《祖国不会忘记》群星093、《江山》彭丽媛
094、《雾里看花》那英095、《大哥，你好吗》甘萍096、《懂你》满文军
097、《阿姐鼓》朱哲琴098、《青花瓷》周杰伦099、《家园》何静
100、《国家》成龙刘媛媛
1.同一首歌 2.烛光里的妈妈 3.茉莉花 4.北国之春 5.小白杨 6.绿叶对根的情意 7.小芳 8.大哥你好吗 9.天竺少女10.十送红军11.投入地爱一次12.小城故事 13.康定情歌14.潮湿的心15.我的中国心16.故乡的云 17.路边的野花不要采18.敖包相会19.归来吧20.万里长城永不倒 21.难忘今宵22.橄榄树23.兰花草24.大地飞歌 25.牧羊曲26.蒙古人27.山歌好比春江水28.驼铃 29.美酒加咖啡30.阿里山的姑娘31.夜来香32.外婆的澎湖湾 33.爱的奉献34.草原之夜35.敢问路在何方36.掌声响起来 37.冬天里的一把火38.送别39.美丽的草原我的家40.雪绒花 41.怀念战友42.四季歌43.莫斯科郊外的晚上44.被遗忘的时光 45.东方红46.军港之夜47.昨夜星辰48.好人一生平安 49.弯弯的月亮50.妈妈的吻51.青春舞曲52.渴望 53.十五的月亮54.信天游55.我和春天有个约会56.小燕子 57.在水一方58.蝴蝶泉边59.读你60.大花轿 61.春天的故事62.浪子心声63.采蘑菇的小姑娘64.花儿为什么这样红 65.祝酒歌66.说句心里话67.路边野花不要采68.一封家书 69.在那遥远的地方70.满江红71.在那桃花盛开的地方72.蜗牛与黄鹂鸟73.在我生命中的每一天74.小草75.摇太阳76.南泥湾 77.少年壮志不言愁78.回娘家79.大中国80.天涯歌女 81.九九艳阳天82.念亲恩83.团结就是力量84.浏阳河 85.爱在深秋86.千言万语87.北京的金山上88.血染的风采 89.草原上升起不落的太阳90.当兵的人91.苏三起解92.万事如意 93.山丹丹开花红艳艳94.跟往事干杯95.让我们荡起双桨96.山不转水转97.珊瑚颂98.千万次的问99.跟着感觉走100.似是故人来 101.乡间小路102.我的祖国103.中华民谣104.何日君再来 105.三套车106.地道战107.在希望的田野上108.南海姑娘 109.红灯记110.今宵多珍重111.耶利亚女郎112.打靶归来 113.九月九的酒114.迟到115.喀秋莎116.蝶恋花 117.奉献118.红梅赞119.萤火虫120.风雨同路 121.父老乡亲122.歌唱祖国123.洪湖水浪打浪124.我爱你中国 125.分飞燕126.乡恋127.人在旅途128.映山红 129.洗衣歌130.爱我中华131.堕落天使132.我爱你塞北的雪 133.牡丹之歌134.雁南飞135.乌苏里船歌136.骏马奔驰保边疆 137.花儿与少年138.弹起我心爱的土琵琶139.采槟榔140.花瓣雨 141.好大一棵树142.歌声与微笑143.婚誓144.兄弟情深 145.社会主义好146.我和我的祖国147.望星空148.石头记 149.找朋友150.婉君151.海上花152.冰山上的来客 153.星星知我心154.娃哈哈155.祝福祖国156.长江之歌 157.再见了大别山158.英雄赞歌159.红色娘子军160.春天里 161.独上西楼162.红星照我去战斗163.卖报歌164.嫂子颂 165.吐鲁番的葡萄熟了166.亚洲雄风167.爸爸的草鞋168.年轻的朋友来相会169.迎宾曲170.今天是你的生日171.我爱北京天安门172.新疆好 173.我们走在大路上174.读书郎175.我是一个兵176.北风吹
有人说校园民谣十年一个轮回，80年代初的时候正是《童年》《光阴的故事》引领音乐潮流，而当时光进入了1994年，内地流行音乐一夜之间崛起一股新的校园力量，高晓松、老狼等唱响的校园风，刮进了每个人的心中！他们为当时刚刚开始浮躁的社会文化注入了清新，打动了所有人！ 同桌的你老狼 明天你是否会想起 昨天你写的日记 明天你是否还惦记 曾经最爱哭的你 老师们都已想不起 猜不出问题的你 我也是偶然翻相片 才想起同桌的你 谁娶了多愁善感的你 谁看了你的日记 谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣 music... 你从前总是很小心 问我借半块橡皮 你也曾无意中说起 喜欢跟我在一起 那时候天总是很蓝 日子总过得太慢 你总说毕业遥遥无期 转眼就各奔东西 谁遇到多愁善感的你 谁安慰爱哭的你 谁看了我给你写的信 谁把它丢在风里 music... 从前的日子都远去 我也将有我的妻 我也会给她看相片 给她讲同桌的你 谁娶了多愁善感的你 谁安慰爱哭的你 谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣 啦 这是一张励志与流行色彩兼具的专辑。作为郑智化的代表作，《水手》在1992年造就了海峡两岸普天同唱的奇观。《水手》的社会性、群体性和人文性都十分浓重，而郑智化身残志坚的形象，也借着这首歌为人熟知并喜爱，以至于人们一提到化哥就不能不提这首《水手》。这首歌成为十几年来最为流传的励志歌曲之一，激励了许多在事业和人生道路上遭遇挫折的男性，
给了他们失落之后奋起抗争的力量，甚至可以说，从精神层面影响了一代年轻人。 苦涩的沙吹痛脸庞的感觉 象父亲的责骂母亲的哭泣永远难忘记 年少的我喜欢一个人在海边 卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上 总是幻想海洋的尽头有另一个世界 总是以为勇敢的水手是真正的男儿 总是一副弱不禁风孬种的样子 在受人欺负的时候总是听见水手说 他说风雨中这点痛算什么 擦干泪不要怕至少我们还有梦 他说风雨中这点痛算什么 擦干泪不要问为什么 长大以后为了理想而努力 渐渐地忽略了父亲母亲和故乡的消息 如今的我生活就象在演戏 说着言不由衷的话戴着伪善的面具 总是拿着微不足道的成就来骗自己 总是莫名其妙感到一阵的空虚 总是靠一点酒精的麻醉才能够睡去 在半睡半醒之间仿佛又听见水手说 寻寻觅觅寻不到活着的证据 都市的柏油路太硬踩不出足迹 骄傲无知的现代人不知道珍惜 那一片被文明糟蹋过的海洋和天地 只有远离人群才能找回我自己 在带着咸味的空气中自由地呼吸 耳畔又传来汽笛声和水手的笑语 永远在内心的最深处听见水手说 罗大佑在他念大学的时候开始写这首歌，总共花了三年时间，在大学毕业前一年的1979年才写完；在创作过程中，他把所有的时间都用在如何精确地让歌词和旋律密合，而同时又不失去口语的质感。同时《童年》这首歌也是罗大佑创作道路上的分水岭，自此“词曲咬合”成为他最重要的创作课题之一：不管诉求的讯息多么强烈，他都会细心让旋律和字句一体交融，让音乐成为主角。这首歌之后曾被数十位歌星和歌手翻唱，成为了那个年代的符号。也成了一首经典的怀旧歌曲。 池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年 福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前 嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点
中国民歌欣赏学习心得 大二开始选修课程了，琳琅满目的课程，但是我被民歌欣赏这门课程吸引住了。一是由于自己比较热衷于唱歌，而是从小以来对名族歌曲的莫名喜爱，所以毫不犹豫选择了这们课。非常幸运的是，在人数非常紧张的情况下，我选课成功了！所以我跟自己说，要珍惜这次的学习机会。 为我们讲课的是张清华老师，是在音乐方面比较资深的，第一节课，他给我们放满一张音乐名人，看看我们对他们的了解有多少。我认真地看了看，认识的还真屈指可数，不由得有些羞愧，自己在音乐方面的积累过少。随之他给我们讲解中国民歌的分类，分为：号子（包括搬运号子、船工号子、作坊号子等）、山歌（包括一般山歌、放牧山歌、田秧山歌等）、小调（包括遥曲、时调风俗仪式歌曲、舞歌等）三大类。张老师让我们欣赏了其中比较典型的歌曲。其实号子这一类的歌曲大多来源于劳动中，是为了振奋人们的精神，打发无聊的劳动时间而产生的。演唱者大多都是靠吼叫表达一种干劲，鼓励人们坚持劳作，或是表达对美好生活的向往。而山歌可分为一般山歌、田秧山歌、放牧山歌三类。一般山歌在中国汉族地区分布甚广，如陕北地区的“信天游”、青海地区的“花儿”、安徽的“赶慢牛”等。田秧山歌主要常用于插秧、车水等劳动中，是为了鼓舞劳动者的情绪，提高功效，由专门的“秧歌帮子”在田间地头演唱的一种山歌。放牧山歌是放牧者为吆喝牲畜或互相问答逗趣所唱的山歌，多为少年儿童所唱，曲调活泼，唱词生动，富有情趣，常带有吆喝性的衬词。小调分为吟唱调、谣曲、时调三类。吟唱调如儿歌、摇篮曲、叫卖调等都属于此类。这是小调中实用性较强的一类，常在日常生活的某种实际需要中歌唱。谣曲其艺术形式比吟唱调成熟，篇幅不大，乐段结构完整，节拍比较规范。可分为诉苦歌、情歌、生活歌、嘻游歌等。时调是小调中艺术形式发展得最为规范和成熟的一类。其结构严谨，旋律发展规范，唱词考究。常带有乐器伴奏，且因其具有可变化发展的“弹性化”表现功能，常被地方戏曲或曲艺吸收为曲牌。十大时调为：孟姜女调、剪靛花调、鲜花调、银纽丝调、无锡景调、妈妈娘糊涂调、绣荷包调、对花调、叠断桥调和杨柳青调。 张老师还给我们介绍了经典的民歌演奏乐器。有笛子，二胡，扬琴，古琴等等。。它们各自有自己独特的演奏风格，适合用来表示各种不同的情感。期间有穿插了一些西洋乐器的介绍。中西结合所演奏出来的曲子让每一种情感都得到了充分的体现，所以十分打动人。其中让我印象十分深刻的是欣赏小提琴谢协奏曲《梁祝》。小提琴所代表的英台，大提琴代表的山伯，还有笛子间或穿插其中，给人的感受十分难忘。 时间总是过得很快，很快的，我们的民歌鉴赏课结束了，可音乐的世界是永无止尽的。在以后的日子里，我们都需要音乐的陪伴，民歌鉴赏让我可以更好的去体会中国民歌的美！ 1001403-26 张帆 2011.12.16
中国民歌的分类 教材理解： 民歌是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善，是我国传统民族民间音乐中的重要组成部分，也是其它种类民族音乐（民间歌舞、曲艺音乐、戏曲音乐、民族器乐）的基础。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，体裁形式大体可归纳为小调、山歌和号子。 以“民歌”欣赏为主线，通过具体的音乐材料帮助学生更直观地理解民族音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值，扩大学生音乐文化视野，通过学习，培养学生热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培养学生的问题意识，以及对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。 设计意图： 本课欲以音乐审美为核心，通过欣赏教学，让学生接触和了解几首具有代表性的民歌；同时以激发学生兴趣爱好为动力，创设情景，师生共同学习和探讨民歌的分类，学生从中感受民歌的不同分类和风格特点；面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，在活动中活跃学生的思维，培养学生的合作能力。音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生对祖国传统民族音乐文化的热爱。 预设教学目标： 1、知识技能目标：在欣赏教学中，学生初步了解民歌，以及民歌中劳动号子、山歌、小调的分类及不同风格特征。 2、过程方法目标：创设劳动和对山歌的情境，学生在欣赏中培养了问题意识、参与表现意识，及合作意识。 3、情感态度目标：激发学生对中国民歌的喜爱和学习的兴趣，并让学生懂得继承和弘扬民族音乐文化。 教学内容：民歌——劳动号子、山歌和小调。
《中国民歌欣赏》 教学目的： 一、通过中国民歌欣赏，使学生了解并热爱我国灿烂的民间音乐文化，培养学生的民族意识； 二、通过欣赏，使学生了解劳动号子、山歌、小调的特点，增进学生对民族艺术的认识，加深情感体验。 三、结合本地民歌进行歌词创编，培养学生爱家乡的感情，启发学生的创造性思维，培养民族精神。 教学重点： 1、分析不同民歌在内容及情感上的不同色彩； 2、民歌新唱中学生的参与及体验。 教学难点： 感受中国民歌的风格、了解中国民歌的特点。 教学内容： 1、欣赏《澧水船夫号子》《赶牲灵》《小河淌水》《下四川》《无锡景》 2、分析了解劳动号子、山歌、小调的特点。 教具准备： 钢琴、多媒体课件、（或录音机、VCD、投影仪） 教学过程： 一、情境导入 二、活动与体验 （一）劳动号子
1、整体感知（多媒体投影） 师：我们先到湖南的澧水边去听一听船夫们的心声，欣赏湖南民歌《澧水船夫号子》，请思考：号子的主要演唱形式，歌曲的表现情绪分别是怎样的？（放音乐和投影，让学生欣赏全曲。） 师：听完这首号子，你认为它的主要演唱形式是什么？ 生：一领众和 师：劳动号子是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲。其作用是指挥劳动、调节情绪。听了号子你仿佛看到什么画面？歌曲情绪是怎样的？ 生：我仿佛看到了船夫们从风平浪静到与凶滩恶水搏斗，最后战胜艰难险阻继续行船的劳动过程。情绪是紧张、有力地。 2、分段赏析 师：请试着唱一唱歌曲的主题，体验一下船工们的生活。（多媒体投影主题旋律） A、学习旋律（只要求学生掌握第二声部，教师唱第一声部） B、填入歌词（号子语言较为简洁，学生能很快学会） 3、综合体验 师：下面我们来当一回船夫，载着理想，驶向成功的彼岸，好不好？你们想一想，该怎样演唱，才能更好地表现出船工们的精神面貌？生：（各抒已见） 师生共同表演唱《澧水船夫号子》，加入划船的律动，全身心投入来表现全曲（可提示学生在歌曲中进行创编，如开头加上“开船罗”的吆喝声，结尾再一齐欢呼“靠岸罗”等）。
CCTV首届《中国民歌大赛》 策划方案 中央电视台音乐频道
宣传语 弘扬传统文化 发展中国文艺 感受律动音乐 聆听中国民歌
中国是一个民歌的大国，民歌资源不仅丰富多彩，而且分布的地域广阔，同时民歌与当地民众的生息延传以及人文历史紧密相融。据专家统计，各地已采集到的民歌，总数量已经超过三十万首。藉此，《中国民歌大赛》的立意是在通过民歌的角度展现具有民歌风貌的中国大文化形态，并使《中国民歌大赛》成为中央电视台的常规赛事，每两年举办一届，从而弘扬中华名族优秀文化、打造中央电视台精品品牌节目。 自中央电视台音乐频道2004年3月29日开播以来，其频道中的《民族·中国》栏目截至道2006年3月，该栏目已按照中国版图录制了34歌地域、地区近两千位原生态歌手和4000多首具有浓郁特色的中国民歌，并还涉及了社会各界的多方位专家讲述与民歌有关的故事以及学术问题，及影响力和广泛性得到了社会各界与业界的关注与认同。在两年的时间里，《民歌·中国》培育了一支了解中国民歌、热爱中国民歌、具有丰富民间音乐理论知识、民族学知识、熟知中国民族流传分布状况、电视业务素质高、团结、敬业、充满朝气与活力的队伍，这也为《中国民歌大赛》推出奠定了坚实而广泛的基础。 随着中国民歌文化的发展和随之体现出的珍贵价值以及非物质文化遗产的保护，都引起了社会的广泛重视，上升到了一个新的高度。由此《中国民歌大赛》的适时推出也将成为向国际展示中国传统音乐文化的一个窗口。
中央电视台音乐频道《中国民歌大赛》的举办是中国文艺类节目中最具有开创性的大赛，这是中央电视台所推出的各项赛事中最能体现中国传统音乐文化价值的大赛，它的产生也将成为中央电视台赛事节目中有一个新的品牌。 《中国民歌大赛》是以中国民歌“歌种版图”概念全景展示中国民歌艺术，这不仅为中国民歌提供了一个展示的良好栔机，也为中国民歌的发展提供了一个广阔的舞台和平台。通过比赛将系列化开拓中国民歌艺术视野，系列化介绍中国民族、民间的原生态民歌艺术，并大力推动中国民歌的发展。 《中国民歌大赛》将成为中央电视台赛事的一大品牌，没两年举办一届，本次首届 《中国民歌大赛》将在以下三点上作出贡献： 第一、挖掘中国原生态民歌的丰富资源，时期具有宏大规模的版图概念感与突出地域特色传统文化感； 第二、推动原生态民歌的发展，包装原生态民歌。使其以创新的形式体现民族感和时代感； 第三、发挥大众媒体广泛传播的优势，积极发动全民共同参与。为保护本民族共同的文化遗产努力。此次大赛将 通过现代化的电视手段，加强参与感、加强可视感。 更有声、有色、有形地去体现我们自己民族的民歌文 化。
中国民歌赏析总结 在大二课程选修时，我之所以选中国民歌赏析这门课，原因有四，一是班级里大部分的人都选了这门课；二是觉得中国民歌赏析这门课应该会很轻松；三是我本人还是蛮喜欢音乐的；四是自己对于风格迥异的中国民歌的好奇。 在上第一节课时，吴勇老师首先给我们讲解了中国民歌的概念，中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。还特地说明了民歌的几个特征。1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口头创作，口头流传的。3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。4、我国有不计其数的、各具特色的民歌。5、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。后来又说了中国民歌的分类，分为：号子、山歌（包括一般山歌、小调三大类，教授了我们《起蓬号子》，《对鸟》，《马灯调》三首浙江民歌。这三首民歌对应的地区分别是象山，温州和宁波。对于《起蓬号子》还特意播放了视频给我们看。还提及了《澧水船夫号子》，这一船工号子。然后还告诉我们中国音乐的音阶只有五个音——宫商角徵羽，分别对应西方七声音阶的12356。其中还说起了在后来的课程中，令人印象深刻的是，吴勇老师以《沧海一声笑》为例，教授了我们通过听音符发现中国音乐和西方国家音乐，日本音乐的区别，十分典型。在教授《沂蒙山小调》时，告诉我们《沂蒙山小调》并不是小调，而是山歌。在教授不同地区的民歌时，就说了在离我们浙江地区越近的地区的民歌，我们越是容易体会；而因为地理环境、方言等原因，离我们浙江地区越远的地区的民歌，越是难以学会。而我们在接下来的课程中深深地体会到了这一点，就像安徽的《凤阳花鼓》我们唱起来就朗朗上口，但是四川的《黄杨扁担》，甘肃的《下四川》就让人觉得诘屈聱牙。 至于对吴勇老师的感想和老师需要改善的地方，我觉得老师教授的还不错，每节课吴勇老师都是先示范，领唱，再让我们唱。每节课都在教同学们这一类民歌的音阶的唱法，不厌其烦地教了一遍又一遍，对作为一个音乐老师来说，吴勇老师十分称职，也很到位。但是这门课的大部分时间的课堂氛围都不是很活跃，老师本人也缺少感染力，让人感觉有些无趣和沉闷。对于这个问题，吴勇老师并没有拿出有效措施。 总而言之，我在中国民歌赏析这门课里学到了很多知识，我觉得中国民歌所表达的感情直白，热烈。能让人感受到民歌的独特魅力，激发学生对祖国民族民间音乐的兴趣，增强学生的民族自豪感。民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。
? 1. 一世情缘-童安格 ? 2. 蝴蝶飞呀-小虎队 ? 3. 摘下满天星-郑少秋 ? 4. 堆积情感-邝美云 ? 5. 流浪的小孩-伊能静 ? 6. 牵挂你的人是我-高林生?7. 南海姑娘-王菲 ?8. 彩云伴海鸥-高胜美 ?9. 春风吻上我的脸-凤飞飞?10. 因为寂寞-张艾嘉 ?11. 京华春梦-汪明荃 ?12. 情未了-黄凯芹/周慧敏?13. 大会堂演奏厅-李克勤?14. 改变1995-黄舒骏 ?15. 在水中央-林子祥 ?16. 海角天涯-刘锡明 ?17. 一生不可自决-陈百强?18. 多少柔情多少梦-陈慧娴?19. 酒干倘卖无-苏芮 ?20. 我爱你中国-谭晶 ?21. 马儿啊你慢些走-马玉涛?22. 情深意长-宋祖英 ?23. 何日君再来-邓丽君 ?24. 打起手鼓唱起歌-罗天婵?25. 思念-毛阿敏 ?26. 说句心里话-阎维文 ?27. 祝酒歌-李光羲 ?28. 花儿为什么这样红-谭晶?29. 采蘑菇的小姑娘-儿童?30. 浪子心声-邓丽君 ?31. 春天的故事-董文华 ?32. 大花轿-火风 ?33. 读你-蔡琴 ?34. 蝴蝶泉边-群星 ?35. 在水一方-高胜美 ?36. 小燕子-群星 ?37. 我和春天有个约会-邝美云?38. 信天游-李娜 ?39. 渴望-毛阿敏 ?40. 青春舞曲-群星 ?41. 妈妈的吻-李玲玉 ?42. 弯弯的月亮-吕方 ?43. 好人一生平安-李娜 ?44. 昨夜星辰-高胜美 ?45. 军港之夜-苏小明 ?46. 东方红-群星 ?47. 被遗忘的时光-蔡琴 ?48. 莫斯科郊外的晚上-李玉刚?49. 四季歌-周璇 ?50. 怀念战友-腾格尔 ?51. 雪绒花-云雀合唱团 ?52. 美丽的草原我的家-乌兰托娅?53. 送别-董文华 ?54. 冬天里的一把火-费翔 ?55. 掌声响起来-江智民 ?56. 敢问路在何方-蒋大为 ?57. 草原之夜-乌兰托娅 ?58. 爱的奉献-韦唯 ?59. 外婆的澎湖湾-潘安邦 ?60. 夜来香-邓丽君
中国民歌 我国幅员辽阔，民族众多，各地区各民族都有独具特色丰富多彩的民歌。我国的民歌源远流长，浩如烟海，有着悠久的历史，是民族艺术遗产的瑰宝。几千年来民歌一直紧密地伴随着人民，表达着他们的思想，意志愿望，忧愁和欢乐，记录着他们的历史。在民歌中闪烁着劳动人民智慧的光芒。 民歌是中国音乐的组成部分，要了解中国音乐，就必须研究民歌。 —冼星海民歌是劳动人民集体的口头诗歌创作。民歌，即民间歌谣，属于民间文学中的一种形式，能够歌唱或吟诵，多为韵文。 民歌是人类历史上产生最早的语言艺术之一。我们的祖先，在生产劳动中，创造了音乐，唱出了最早的民间歌曲——劳动号子。原始的民歌，同人们的生存斗争密切相关，或表达征服自然的愿望，或再现猎获野兽的欢快，或祈祷万物神灵的保佑，它成了人们生活的重要组成部分。随着人类历史的发展、阶级的分化和社会制度的更新，民歌涉及的层面越来越广，其社会作用也显得愈来愈重要了。 民歌就是民间歌曲。是人民群众在长期的生活劳动和斗争中口耳相传，不断加工而形成的。它是人民群众集体创作，智慧的结晶. 我国各民族的民间歌谣蕴藏极其丰富，从《诗经》里的《国风》到解放后搜集出版的各种民歌选集，数量是相当多的。 至于目前仍流传于民间的传统歌谣和新民歌，更是浩如烟海，这些民歌就形式而言，汉族的除厂民谣、儿歌、四句头山歌和各种劳动号子之外，还有“信天游”、“爬山歌”、“赶五句”以及“四季歌”、“五更调”、“十二月”。“十枝花”、“盘歌”等备具特色的多种样式。至于像藏族的“鲁”、“协”，壮族的“欢”，白族的“白曲”，回族的“花儿”，苗族的“飞歌”，侗族的“大歌”，布依族的“笔管歌”，瑶族的“香哩歌”等，都各具独特的形式。就风格而言，苗歌瑶歌古朴浑厚，藏歌傣歌光丽优美。 蒙古族民歌健朗悠扬，鄂伦春族民歌则粗犷有力。同是“花儿”，保安族和
第二周中国民歌 教学课题：中国民歌欣赏 年级：大学一年级 课时：2课时 教具：多媒体设备，音响 教学目的：通过对中国民歌的分类介绍，使学生了解中国各地的民歌 教学内容 1什么是民歌 民歌就是民间所流传的歌曲的简称。它是一种非常重要的民族文化。民间歌曲源远流长，世世代代伴随着人民群众生活、劳动。《诗经》中的《国风》，就是我国最早的民歌选集。民间歌曲浸透了劳动人民心血，是发自人民群众肺腑的声音。 2民歌的创作特点 民歌是在广泛的群众性即兴编创中产生，并通过口头传唱来代代延续的。民歌的创作，具有集体性的特点。也就是说，民歌是由人民群众集体创作出来的，它并没有具体的作者。民歌在人民群众中广泛传唱，同时经历着一个被选择、被加工的过程，所以，每一首能够流传下来的民歌，都凝聚着人民的心血和智慧。 3民歌的特点与风格 民歌在结构上一般都比较短小，艺术形象集中，单纯。表现内容的方法比较直接，朴实。而且具有浓郁的地方色彩。我国的各个地区，各个民族都有着丰富的民歌宝藏，由于民歌受各地区各民族的生活条件，风俗习惯和语言音调等因素的影响，因而各地的民歌都具有独特的民族风格和浓厚的乡土气息，地方味很浓。比如说，平原地区的民
歌大多是婉转流畅，就好象中国南方地区的吴侬软语，小桥流水一样，而北方的人一般都比较豪爽粗圹，西北地区的民歌也都往往比较高亢，没有南部民歌优雅细致。而草原地区的民歌则是音调悠长，气息宽广，有种蓝天白云的感觉。 4民歌的分类 由于民歌是人民群众表达自己思想感情的一种艺术形式，所以它所表达的题材内容非常广泛，有反映日常生活的，有表达爱情的，有反映社会矛盾的，还有歌唱风光等等很多，几乎囊括了生活中各个方面。由于内容表现的不同需要，民歌的体裁形式也是多种多样，各种不同场合，不同地区的生活方式，编唱条件和思想内容的表现要求，使各类民歌具有不同的表现方法和音乐特征，形成了不同的体裁形式。大体上可分有三大类：1号子2山歌3小调 号子 1号子的起源 号子也称劳动号子、哨子。是一种伴随着劳动歌唱的民间歌曲。《淮南子》里有这样一段记载：今夫举大木者，前呼“邪许”，后亦应之，此举重劝力之歌也。这是以前的人民一边集体搬运巨木，一边呼喊号子的逼真描写。而且，还说出了一个极朴素又极重要的道理：早在原始时代，凡“举重”，必唱“劝力之歌”。所谓“劝力之歌”就是后来的劳动号子。 2特点与分类 这种体裁是人们在参与需要相互协作的集体劳动时，为了统一劳动节奏、协调劳动动作、调解劳动情绪而唱的一种民歌。所以，产生“号子”的必备条件首先是集体劳动，同时还必须是需要互相协作的集体劳动。诸如出海打鱼，森林伐木、抬木，江河摇橹、拉纤、放排，码头搬运，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴。因此，号子类别划分的主要依据就是不同的工种和传唱环境。从历年已经采录到的音乐资料来看，
80后经典歌曲 1. 真的好想你 (周冰倩) 2. 梦里共醉 (梅艳芳) 3. 傻瓜 (苏慧伦) 4. 爱 (小虎队) 5. 海阔天空 (beyond) 6. 上海滩 (叶丽仪) 7. 谁的眼泪在飞 (孟庭苇) 8. 梅花三弄 (姜育恒) 9. 大海 (张雨生) 10. 送别 (蔡琴) 11. 飘雪 (陈慧娴) 12. 感恩的心 (欧阳菲菲) 13. 是你给我一片天 (成龙) 14. 心雨 (高胜美) 15. 情人 (杜德伟) 16. 胭脂扣 (梅艳芳) 17. 敖包相会 (蔡琴) 18. 吻别 (张学友) 19. 水手 (郑智化) 20. 生日快乐 (伊能静) 21. 路边的野花不要采 (邓丽君) 22. 朋友 (谭咏麟) 23. 爱你 (郭富城) 24. 一剪梅 (张明敏) 25. 爱我的人和我爱的人 (裘海正) 26. 没有情人的情人节 (孟庭苇) 27. 涟漪 (陈百强) 28. 明天会更好 (罗大佑) 29. 永远爱着你 (草蜢) 30. 回家 (顺子) 31. 梁祝 (吴奇隆) 32. 浪人情歌 (伍佰) 33. 你的样子 (罗大佑) 34. 红日 (李克勤) 35. 屋顶 (吴宗宪) 36. 样样红 (黄安) 43. 我是真的爱你 (张信哲) 44. 相逢在雨中 (黎明) 45. 精忠报国 (屠洪刚) 46. 爱如潮水 (张信哲) 47. 挪威的森林 (伍佰) 48. 留恋 (陈慧娴) 49. 回家 (王杰) 50. 情人 (beyond) 51. 大约在冬季 (齐秦) 37. 女人花 (梅艳芳) 38. 朋友别哭 (吕方) 39. 昨日重现 (高胜美) 40. 最浪漫的事 (赵咏华) 41. 爱要怎么说出口 (赵传) 42. 七天七世纪 (李天华) 52. 祝你一路顺风 (吴奇隆) 53. 谢谢你的爱 (刘德华) 54. 铁血丹心 (罗文) 55. 千千阙歌 (陈慧娴) 56. 别怕我伤心 (张信哲) 57. 听说爱情回来过 (林忆莲) 58. 一千个伤心的理由 (张学友) 59. 白月光 (张信哲) 60. 知心爱人 (付笛生/任静) 61. 讲不出再见 (谭咏麟) 62. 追梦人 (凤飞飞) 63. 如果这都不算爱 (张学友) 64. 一生爱你千百回 (梅艳芳) 65. 窗外 (李琛) 66. 童年 (蔡国权) 67. 童年 (罗大佑) 68. 宝贝对不起 (草蜢) 69. 你怎么舍得我难过 (黄品源) 76. 你最珍贵 (张学友/高慧君) 77. 护花使者 (李克勤) 78. 偏偏喜欢你 (陈百强) 79. 心要让你听见 (邰正宵) 80. 真心英雄 (周华健) 81. 千纸鹤 (邰正宵) 82. 容易受伤70. 我恨我痴心 (刘德华) 71. 相思风雨中 (张学友/汤宝如) 72. 情书 (张学友) 73. 喜欢你 (beyond) 74. 祝福 (张学友) 75. 大地 (beyond) 的女人 (王菲) 83. 我愿意 (王菲) 84. 来生缘 (刘德华) 85. 一千零一夜 (邰正宵) 86. 为爱痴狂 (刘若英) 87. 阳光总在风雨后 (许美静) 88. 你的眼神 (林志美) 89. 星星点灯 (郑智化) 90. 同桌的你 (老狼) 91. 你好毒 (张学友) 92. 一路上有你 (张学友) 93. 我的未来不是梦 (张雨生) 103. 爱你十分泪七分 (裘海正) 104. 爱的代价 (张艾嘉) 105. 我们的故事 (赵咏华) 106. 沧海一声笑 (许冠杰) 107. 稻草人 (林志颖) 108. 特别的爱给特别的你 (伍思凯) 94. 心如刀割 (张学友) 95. 爱江山更爱美人 (李丽芬) 96. 忘情水 (刘德华) 97. 心肝宝贝 (梅艳芳) 98. 味道 (辛晓琪) 99. 再回首 (姜育恒) 100. 晚秋 (黄凯芹) 101. 男儿当自强 (林子祥) 102. 晚秋 (毛宁) 喜欢下载歌曲的朋友加扣扣：1413115223空间有歌曲下载地址 109. 刀剑如梦 (周华健) 110. 囚鸟 (张宇) 111. 爱就一个字 (张信哲) 112. 至少还有你 (林忆莲) 113. 无地自容 (黑豹乐队) 114. 无地自容 (黑豹) 115. 梦醒时分 (陈淑桦) 116. 一场游戏一场梦 (王杰) 117. 爱你在心口难开 (高胜美) 118. 等你等到我心痛 (张学友) 119. 天竺少女 (李玲玉) 120. 我是不是该安静的走开
音乐教案－中国民歌欣赏 音乐课教案 课题：中国民歌欣赏 年级：初中二年级（上学期） 教学目标： 一、通过欣赏中国民歌，使学生懂得民歌是人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的，是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色和永恒的生命力。 二、通过教学，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。 教学重点： 中国民歌的基本风格和特征。 教具准备： 多媒体音响设备、歌曲欣赏磁带、录音机、与本课欣赏内容相关的多媒体课件或图片。 课题分析： 一、中国民歌的概念 中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。 抓住民歌产生的几个特征：1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口头创作，口头流传的。3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。4、我国有不计其数的、名具特色的民歌。5、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。 二、民歌的体裁 我国的民歌极其丰富多彩，按体裁形式，大致可以分为号子、山歌、小调三大类。号子，也叫"劳动号子"，是在劳动过程中产生的与劳动节奏紧密结合，带有呼号的民歌。号子的演唱形式多我一领众和，其结构短小，节奏较为固定，音调铿锵有力，风格粗犷豪放。如湖南民歌《澧水船夫号子》、湖北民歌《打麦号子》。山歌，是劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒必思想感情的民歌。山歌音调高亢、嘹亮，旋律和节奏自由、舒展。如内蒙古民歌《牧歌》、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》。 小调，也叫"小曲"，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的抒情性民歌。小调结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻。如《茉莉花》、陕北民歌《高山点灯》、台湾童谣《天黑黑》。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，你们成长的每个过程都和民歌有关。在襁褓中，你们的心灵就受到优美的摇篮曲、催眠曲的陶冶、滋育；在牙牙学语时，你们开始唱数数和学知识的儿歌；在幼年、少年时期，民歌伴着你们游戏、学家务活，帮助你们了解自然、历史和生活……今天，我们音乐课的主题就是--中国民歌欣赏。 二、通过音像资料放映三幅与本课欣赏内容相关的图片或风光片断，让学生分别根据歌曲的歌名及歌词内容，给歌曲配上适当的画面，在画面的"背景"下，放歌曲欣赏的录音片断，让学生能有一种最身临其境的感觉，加深对所欣赏内容的理
2019民歌鉴赏期末答案 一、单选题 1、曲艺就是用（）讲述故事。 A.乐器 B.民歌 C.童话 D.山歌 我的答案：B 2、《无锡景》曲调在流传中有各种变体，在北方常被用来演唱（）等故事。 A.《花开等郎来》 B.《秦淮景》 C.《探清水河》 D.《真心来相诉》 我的答案：C 3、《为啥妹妹不爱我》是来自（）的民歌。 A.山东 B.内蒙 C.河南 D.河北 我的答案：B 4、在曲艺表演中，《茉莉花》与（）是相关的 A.《牡丹亭》 B.《西厢记》 C.《桃花扇》 D.《梧桐雨》 我的答案：B
5、“真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已”是（）的名言。 A.斯美塔那 B.格林卡 C.德彪西 D.德沃夏克 我的答案：B 6、下面唱山歌的方式中，回族民歌当中最有名的是哪一种（） A.独唱 B.对唱 C.弹唱 D.花儿 我的答案：D 7、矮腔山歌的音乐风格有时接近（） A.小调 B.中调 C.大调 D.长调 我的答案：A 8、“银绞丝”兴盛于（）。 A.汉代 B.唐代 C.宋代 D.明代 我的答案：D 9、小调按音乐特点可划分为吟唱调、谣曲和（）。 A.时调 B.小曲
C.中调 D.大调 我的答案：A 10、下面哪一项不是阿拉腾奥勒所创作的作品（） A.美丽的草原我的家 B.敖包相会 C.乌力格尔主题随想曲 D.敬祝毛主席万寿无疆 我的答案：B 11、前倚音是记在主要音的（）的小音符。 A.左下方 B.右下方 C.左上方 D.右上方 我的答案：C 12、（）是唐代掌管礼乐的最高行政机构，兼管雅乐和俗乐。 A.大理寺 B.光禄寺 C.太常寺 D.太仆寺 我的答案：C 13、时调《妈妈娘糊涂调》的典型形态来自（）。 A.黑龙江 B.内蒙古 C.辽宁 D.吉林 我的答案：C
80后”必听十大经典怀旧歌曲 “80后”一直是一个备受关注的名词，它代表着一代人，正是目前处于20—30岁的青年一代，也许是出生于改革开放的新时期，成长在社会巨大变革的时代背景下，“80后”具有与任何一代人都不同的价值观，这在一段时间内也成为社会议论的焦点，成为社会大众批评的焦点。但是，随着“80后”的逐渐成长，特别是在汶川地震等一些重大事件上的出色表现，让人们改变了对我们“80后”的看法。事实上，谁也无法否认“80后”已经成长为各行各业的新兴力量，并逐渐奔向主力军。但是，当这一切都悄然发生变化的时候，“80后”们也渐渐意识到了自己年龄的增长、童年的逝去、青春的流逝。2010年“80后”已经开始了“奔三”的征程。在这里，博主列举十首我们曾经耳熟能详的经典歌曲，希望能够唤起所有“80后”的共鸣，就让那些属于那个年代，属于那群人们的歌声成为永恒，伴着歌声让“80后”更加成熟，以后的道路更加广阔。 Top10：比我幸福陈晓东 “请你一定要比我幸福，才不枉费我狼狈退出，在痛也不说苦，爱不用抱歉来弥补，至少我能成全你的追逐。”陈晓东低沉的歌声让人心碎，对于爱情的追逐是我们共同的话题，只要有过回忆，那一段都是美丽，永远希望你比我幸福。 Top9：青春纪念册可米小子 “给你我的心做纪念，这份爱，任何时候你打开都新鲜，有你陪伴，多苦都变成甜，睁开眼就看见永远。”同样是歌唱甜美的爱情，但是那欢快的旋律却永远属于我们曾经激情朝气的“80后”，而这个时候我们也应该翻开我们的青春纪念册，那里记录着“去年夏天，风吹着浪花的海边……” Top8：栀子花开何炅 “挥挥手告别欢乐无奈，光阴好像流水飞快，日夜也将我们的青春灌溉”是啊，栀子花开，开遍那个时代，让我们有太多的眷恋和感慨。你应该不会忘记“小脚丫”和“大拇哥”吧，还有动画城、大风车、芝麻开门、大嘴鳄鱼等等，如今小脚丫成为孩子的母亲，大拇哥也成为娱乐一哥了，大风车停播了。哎，光阴好像流水飞快，多么希望栀子花永远盛开! Top7：最初的梦想范玮琪 “把眼泪装在心上，会开出勇敢的花，可以在疲惫的时光，闭上眼睛闻到一种芬芳。”这是一种坚强，也是一种执着，是“80后”的特质，范范和我们一样拥有着最初的梦想，并永远为之打拼。还记得你最初的梦想吗?让我们继续随着范范在“灰色的彩虹”下寻觅永远属于我们自己的“那些花儿”! Top6：知足五月天 “如果我爱上你的笑容，要怎么收藏要怎么拥有，如果你快乐不是为我，会不会放手其实才是拥有。”对爱的坚定与执着，似乎成为“80后”的追求与象征，当我们曾经真爱过，即使无法收藏，即使最终放手，我们也许才真正懂得那才是拥有。也许五月天不仅仅属于“80后”，但是他却可以理解我们的“倔强”，宽容我们的“放肆”，永远视我们为“天使”，体会我们的心声，大声说出“突然好想你!” Top5：玻璃杯曹卉娟
中国民歌赏析总结 班级：12楼宇姓名：季梦寒学号：123030911 在大二课程选修时，我之所以选中国民歌赏析这门课，原因有四，一是班级里大部分的人都选了这门课；二是觉得中国民歌赏析这门课应该会很轻松；三是我本人还是蛮喜欢音乐的；四是自己对于风格迥异的中国民歌的好奇。 在上第一节课时，吴勇老师首先给我们讲解了中国民歌的概念，中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。还特地说明了民歌的几个特征。1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口头创作，口头流传的。3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。4、我国有不计其数的、各具特色的民歌。5、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。后来又说了中国民歌的分类，分为：号子、山歌（包括一般山歌、小调三大类，教授了我们《起蓬号子》，《对鸟》，《马灯调》三首浙江民歌。这三首民歌对应的地区分别是象山，温州和宁波。对于《起蓬号子》还特意播放了视频给我们看。还提及了《澧水船夫号子》，这一船工号子。然后还告诉我们中国音乐的音阶只有五个音——宫商角徵羽，分别对应西方七声音阶的12356。其中还说起了在后来的课程中，令人印象深刻的是，吴勇老师以《沧海一声笑》为例，教授了我们通过听音符发现中国音乐和西方国家音乐，日本音乐的区别，十分典型。在教授《沂蒙山小调》时，告诉我们《沂蒙山小调》并不是小调，而是山歌。在教授不同地区的民歌时，就说了在离我们浙江地区越近的地区的民歌，我们越是容易体会；而因为地理环境、方言等原因，离我们浙江地区越远的地区的民歌，越是难以学会。而我们在接下来的课程中深深地体会到了这一点，就像安徽的《凤阳花鼓》我们唱起来就朗朗上口，但是四川的《黄杨扁担》，甘肃的《下四川》就让人觉得诘屈聱牙。 至于对吴勇老师的感想和老师需要改善的地方，我觉得老师教授的还不错，每节课吴勇老师都是先示范，领唱，再让我们唱。每节课都在教同学们这一类民歌的音阶的唱法，不厌其烦地教了一遍又一遍，对作为一个音乐老师来说，吴勇老师十分称职，也很到位。但是这门课的大部分时间的课堂氛围都不是很活跃，老师本人也缺少感染力，让人感觉有些无趣和沉闷。对于这个问题，吴勇老师并没有拿出有效措施。 总而言之，我在中国民歌赏析这门课里学到了很多知识，我觉得中国民歌所表达的感情直白，热烈。能让人感受到民歌的独特魅力，激发学生对祖国民族民间音乐的兴趣，增强学生的民族自豪感。民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。
初中音乐新课程标准教材 音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 音乐教案 / 初中音乐 编订：XX文讯教育机构
中国民歌－ 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于初中音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 中国民歌 安徽蚌埠张公山中学王晓琴 年级：初中一年级 课时：二课时 教学内容和目的： 1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。 2、欣赏云南、四川两种不同风格的民歌。 3、让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。 教材分析： 《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。
民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。由于我国幅员辽阔，民族众多，各民族各地区的民歌浩如烟海，各具特色，民歌体裁形式大体可归纳为如下表格：（仅列举我国两个地区）放马山歌 民歌体裁 音乐特点 音乐风格 （云南民歌）这是一首流行于云南，反映牧童生活的著名山歌。 “山歌”一般指劳动人民在山野、田间牧场即兴抒发思想感情的民歌。 它生动地反映了放马人热爱生活的乐观情趣。 歌中的衬词及吆喝声，表现了牧童活跃和欢快的情绪，富有浓郁的生活气息。 川江船夫号子 民歌体裁 音乐特点 音乐风格 （四川民歌）长江流经四川境内的部分叫“川江”
80后必听十大经典怀旧歌曲 “80后”一直是一个备受关注的名词，它代表着一代人，正是目前处于20—30岁的青年一代，也许是出生于改革开放的新时期，成长在社会巨大变革的时代背景下，“80后”具有与任何一代人都不同的价值观，这在一段时间内也成为社会议论的焦点，成为社会大众批评的焦点。但是，随着“80后”的逐渐成长，特别是在汶川地震等一些重大事件上的出色表现，让人们改变了对我们“80后”的看法。事实上，谁也无法否认“80后”已经成长为各行各业的新兴力量，并逐渐奔向主力军。但是，当这一切都悄然发生变化的时候，“80后”们也渐渐意识到了自己年龄的增长、童年的逝去、青春的流逝。2010年“80后”已经开始了“奔三”的征程。在这里，博主列举十首我们曾经耳熟能详的经典歌曲，希望能够唤起所有“80后”的共鸣，就让那些属于那个年代，属于那群人们的歌声成为永恒，伴着歌声让“80后”更加成熟，以后的道路更加广阔。 Top10：比我幸福陈晓东 “请你一定要比我幸福，才不枉费我狼狈退出，在痛也不说苦，爱不用抱歉来弥补，至少我能成全你的追逐。”陈晓东低沉的歌声让人心碎，对于爱情的追逐是我们共同的话题，只要有过回忆，那一段都是美丽，永远希望你比我幸福。 Top9：青春纪念册可米小子 “给你我的心做纪念，这份爱，任何时候你打开都新鲜，有你陪伴，多苦都变成甜，睁开眼就看见永远。”同样是歌唱甜美的爱情，但是那欢快的旋律却永远属于我们曾经激情朝气的“80后”，而这个时候我们也应该翻开我们的青春纪念册，那里记录着“去年夏天，风吹着浪花的海边……” Top8：栀子花开何炅 “挥挥手告别欢乐无奈，光阴好像流水飞快，日夜也将我们的青春灌溉”是啊，栀子花开，开遍那个时代，让我们有太多的眷恋和感慨。你应该不会忘记“小脚丫”和“大拇哥”吧，还有动画城、大风车、芝麻开门、大嘴鳄鱼等等，如今小脚丫成为孩子的母亲，大拇哥也成为娱乐一哥了，大风车停播了。哎，光阴好像流水飞快，多么希望栀子花永远盛开! Top7：最初的梦想范玮琪 “把眼泪装在心上，会开出勇敢的花，可以在疲惫的时光，闭上眼睛闻到一种芬芳。”这是一种坚强，也是一种执着，是“80后”的特质，范范和我们一样拥有着最初的梦想，并永远为之打拼。还记得你最初的梦想吗?让我们继续随着范范在“灰色的彩虹”下寻觅永远属于我们自己的“那些花儿”! Top6：知足五月天 “如果我爱上你的笑容，要怎么收藏要怎么拥有，如果你快乐不是为我，会不会放手其实才是拥有。”对爱的坚定与执着，似乎成为“80后”的追求与象征，当我们曾经真爱过，即使无法收藏，即使最终放手，我们也许才真正懂得那才是拥有。也许五月天不仅仅属于“80后”，但是他却可以理解我们的“倔强”，宽容我们的“放肆”，永远视我们为“天使”，体会我们的心声，大声说出“突然好想你!” Top5：玻璃杯曹卉娟 “你曾说过我的心像玻璃杯，单纯的透明如水，就算盛满了心碎，也能轻易装着无所谓”我们都曾经是玻璃杯，对情感的纯真向往和心境的清澈透明，让人无限回首与无比向往，你是否经常想起那样的年代呢? Top4：十七岁的雨季林志颖 “十七岁那年的雨季，我们有共同的期许，曾经紧紧拥抱在一起;十七岁那年的雨季，回忆起童年的点点滴