展示交流三、课堂练习
牛奶中的数学问题。（课件出示教材第97页的“做一做”）
1、观察统计图，比较这幅扇形统计图与例题扇形统计图的表示方法的不同。教师小结用图例表示统计项目的方法。
2、学生计算牛奶中各种营养的含量。
交流时，体现算法多样化的指导。
3、教育学生养成每天喝奶的生活习惯。
达标检测四、达标练习。
完成教科书第100页练习二十一的第1题。
了解信息。
解决问题：
李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？你认为李明的作息时间安排得合理吗？
你的作息时间与李明的有什么不同？
拓展延伸
统计自己家中每月的生活费（或自己的零花钱）支出情况，根据信息课中掌握的电脑知识，使用软件制作成扇形统计图。
盘点
收获
我今天的收获可大了，我学会了……
教学
反思
孩子是课堂的主人，
把课堂还给孩子！