彭莉老师简介
彭丽，深圳市海滨中学教师，毕业于湖南师范大学地理系，长期从事一线教学，积累了较丰富的教学经验，宝安区历史与社会名师工作室主持人。业务经历如下：
国家级：
全国《历史与社会》优质课展评二等奖；
获全国计算机辅助教学课比赛三等奖；
全国中学生地理研究性学习“优秀教师指导”奖；
全国中学生地理知识竞赛优秀教师指导奖。
省级：
广东省历史与社会教学设计大赛一等奖；
教学设计《水乡孕育的城镇》获省地理教学设计一等奖；
《综合实践活动中关于转变学生学习方式的研究》获广东省论文一等奖；
《水乡孕育的城镇》课件获省地理教学课件二等奖；
广东省历史与社会说课比赛优秀指导教师；
《整合课程资源，培养综合分析能力》获广东省历史与社会论文二等奖。
市级：
深圳市地理计算机辅助教学课优质课比赛一等奖；
深圳市市课件比赛二等奖。
区级：
深圳市宝安区名师工程历史与社会第二、三批“学科带头人”，学科中心教研组成员；
深圳市宝安区录像科比赛一等奖；
深圳市宝安区新课程优质课大赛总决赛一等奖；
深圳市宝安区教学比武一等奖；
深圳市宝安区命题比赛特等奖。
小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册第五单元第8课《小书包》活动设计 你们猜对了，第一个谜底是铅笔，第二个谜底是橡皮，第三个谜底是书。平时，我们把铅笔、橡皮、书这些文具都装在 哪里啊？今天我们学习的新课就叫《小书包》，齐读。
【点击播放朗读音频】 请同学们自己大声地读一读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。 大家读得很用心，相信课文里的词语你一定会读了，我们一起读一读吧！ 看，一个个气球带来了要认识的生字，我们一起读一读，不认识的字让拼音来帮忙。
你们读得非常正确。快看，这个字念“包”，在这个字里有一个要学的新偏旁——“包字头”。把这个偏旁的名字读三 你们看，这个字念“作”，在这个字里也有一个新偏旁“单人旁”。把这个偏旁的名字读三遍。平时，你见过哪些字有“单人旁”？ 对了，这些和“人”有关的字，大多数带有“单人旁”，我们一起读一读。
这是一支毛笔，观察一下它的样子，再看看这个字，你有 对了，“竹字头”是“竹”字的变形。看图片中的毛笔。毛笔的上面是竹管，下面是毛。组成了“笔”字。多有意思啊！我们再读读这个字。 同学们真了不起！不仅认识了生字，还学会了三个新偏旁。下面请你再读读课文，读完数一数，这篇小韵文一共有几句话？
你说对了！“宝贝”就是我们的学习用具，它是我们学习的帮手、伙伴，没有它们，我们就没办法学习了。所以，我们把这些学习用品叫做“宝贝”。再读一读这一句吧！ 谁来读一读第二句？ 读了这句话，你知道了什么？ 你真会读书！第二句话告诉我们书包里有哪些“宝贝”。 “课”是我们要认识的新字，左右结构。上课要用语言来交流，所以是“言字旁”。读一读这个字。
目录 一、教材分析 (3) (一)教材的基本结构 (3) (二)教材的主要特点 (3) 二、学情探究 (4) 三、教学目的和要求: (4) (一)识字与写字 (4) (二)阅读 (4) (三)习作 (5) (四)口语交际 (5) 四、单元导读分析 (5) 五、教学措施 (6) 六、培优补差 (7) 七、教学进度 (8) 第一单元 (9) 1北京的春天 (9) 2腊八粥 (15) 3古诗三首 (21) 4藏戏 (30) 语文园地一 (33) 第一单元习作 (36) 家乡的风格 (36)
新人教部编版六年级下册 语文全册教学教案 一、教材分析 (一)教材的基本结构 新人教部编版六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品、质科学精神和难忘小学生活。 本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。 这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。部分课文后面安排了“阅读链接”, 全册安排“阅读链接”4次,分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外，其他每单元都有安排,主题分别是家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞:除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写-种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明个观点。全册共安排“语文园地”五次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。 (二)教材的主要特点 1.专题组元的角度更加灵活多样 2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 ( 1 )导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。
最新2018年人教版 （人民教育出版社） 小学美术 六年级上册 教学计划及教学设计 （完整版）
人民教育出版社（人教版）小学美术 六年级上册教学计划 一、学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教材简析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。 本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”“综合?探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 三、教学目标 1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 2、熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
2013中国各大出版社排名 From 《图书馆报》总体经济规模综合评价： ●人民教育出版社 ●高等教育出版社 ●重庆出版社 ●外语教学与研究出版社 ●商务印书馆 ●人民卫生出版社 ●科学出版社 ●知识产权出版社 ●机械工业出版社和北京师范大学出版社 中央各部门各单位170家图书出版单位的前10位： ●人民教育出版社 ●高等教育出版社 ●商务印书馆 ●人民卫生出版社 ●科学出版社 ●知识产权出版社 ●机械工业出版社 ●中国劳动社会保障出版社 ●教育科学出版社和中国轻工业出版社 106家大学图书出版单位的前10位： ●外语教学与研究出版社 ●北京师范大学出版社 ●清华大学出版社
●上海外语教育出版社 ●北京大学出版社 ●中国人民大学出版社 ●中央广播电视大学出版社 ●复旦大学出版社 ●华东师范大学出版社和广西师范大学出版社 254家地方图书出版单位的前10位： ●重庆出版社 ●浙江教育出版社 ●江苏教育出版社 ●四川教育出版社 ●青岛出版社 ●上海书画出版社 ●山西教育出版社 ●北京出版社 ●内蒙古教育出版社和安徽教育出版社 177家社科类图书出版单位的前10位： ●重庆出版社 ●商务印书馆 ●知识产权出版社 ●青岛出版社 ●中国劳动社会保障出版社 ●北京出版社 ●人民出版社 ●中国财政经济出版社 ●中国社会科学出版社和党建读物出版社 37家文艺类图书出版单位的前10位： ●译林出版社 ●人民音乐出版社 ●上海译文出版社 ●人民文学出版社 ●作家出版社
●长江文艺出版社 ●上海音乐出版社 ●上海文艺出版社和山东文艺出版社 32家美术类图书出版单位的前10位： ●上海书画出版社 ●湖南美术出版社 ●江西美术出版社 ●人民美术出版社 ●安徽美术出版社 ●吉林美术出版社 ●天津人民美术出版社 ●湖北美术出版社 ●浙江人民美术出版社和陕西人民美术出版社 83家科技类图书出版单位的前10位： ●人民卫生出版社 ●科学出版社 ●机械工业出版社 ●中国轻工业出版社 ●人民邮电出版社 ●中国地图出版社 ●中国建筑工业出版社 ●电子工业出版社 ●人民交通出版社和化学工业出版社 35家教育类图书出版单位的前10位： ●人民教育出版社 ●高等教育出版社 ●浙江教育出版社 ●江苏教育出版社 ●四川教育出版社 ●教育科学出版社 ●山西教育出版社
人民教育出版社小学语文五年级上册 《习作二》第一课时教学设计 织金县茶店乡茶店小学韦丽娟 教材分析 本组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不同的，从而体会到作者的思想感情是通过一些事物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。配合本组专题，“口语交际·习作二”让学生写以“二十年后回故乡”为内容的想象作文，本次习作是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。 想象家乡变化绝非易事，对小学生来说，世事变化，岁月沧桑并不容易体会，所以他们的想象可能就显得肤浅和稚嫩，情感可能就显得浮华，不能打动人，这就需要教师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启思路。 教学目标 知识与技能 一、能与同学进行讨论，培养学生对家乡的热爱之情。 二、大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 过程与方法 一、激发学生习作的兴趣。让学生通过老师介绍家乡的变化，开启学生的思路。 二、学生有了兴趣后，要引导学生展开想象，从哪个方面来写，充分交流，以达到互相启发的目的。 情感、态度与价值观 培养学生自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。 教学重难点 一、要引导学生充分展开想象。
二、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 教学准备 一、了解班级学生基础，以便有利于自己教学设计。 二、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能上好本次习作课，事先参阅一些好的经验。 三、收集素材，制作多媒体课件。 教学时间 一课时 教学过程 一、诵读古诗，引发期待。 （一）课件展示：诵读贺知章的《回乡偶书》一：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” （二）课件展示：《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。” （三）谈谈诵读古诗后的感受，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。 （四）同学们，再过二十年，你们可能在远离家乡的大洋彼岸当电脑专家；可能是一名科学家；你可能是一名时装设计师，……不论你在哪个地方，也不论在干什么，家乡，一定会珍藏在你的记忆中。今天，让我们大胆发挥想象，放飞自己的心灵，以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。看一看，通过你们二十年后的努力，家乡会是什么样子?请同学们打开书36页习作部分。板书：习作二 ［设计意图：以诗引路，促使学生认真想象，激发学生表达的兴趣，开启学生的思路。］ 二、阅读习作提示，明确要求 （一）学生自读提示，小组合作交流讨论，明确习作要求。 （二）请学生汇报总结本次习作有哪些要求及内容，师生共同交流汇报结果并投影展示。 1.以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。 2.尽情发挥想象。
第一单元单词及短语 1. 我的pron. 2. 名字n. 3.是v. 4. 时钟n. 5.我pron. 6.是v. 7. I'm =I am 8.好的；令人愉快的adj. 9. 用于与动词原形一起构成动词不定式 10. 遇见；相逢v. 11.你；你们pron. 12. 什么pron.& adj. 13. what's =what is 14. 你的；你们的pron. 15. （表示问候）喂int. 16. （表示问候）嗨int. 17.他的pron. 18. 和；又；而且conj. 19.她的pron. 20. 问题;难题;询问;疑问n. 21. 问答；答复；答案n. 22. 看；望；看起来v. 23.第一num. 24. 名字 25. 最后的；上一个的adj. 26. 姓氏 27. 男孩n. 28. 女孩n. 29. 零num. 30.一num. 31. 二num. 32.三num. 33. 四num. 34. 五num. 35.六num. 36. 七num. 37.八num. 38.九num. 39. 电话n. 40. 数；数字n. 41. 电话号码 42. 电话；电话机n. 43. 电话号码 44.它pron. 45 it's=it is 46.卡；卡片n 47. 身份证 48. 家；家庭n. 49. 姓氏 第二单元单词及短语 1. 这；这个pron.& adj. 2. 铅笔n. 3. 钢笔n. 4. 书n. 5. 橡皮；铅笔擦；黑板擦 n. 6. 尺；直尺n. 7. 箱；盒；橱n. 8. 铅笔盒；文具盒 9. 双肩背包n. 10. 卷笔刀；铅笔刀 11.字典；词典n. 12. 那；那个pron.& adj. 13.（表示肯定）是adv. 14. （表示否定）不;不是adv. 15. （构成否定形式）不是 adv. 16. isn't =is not 17. 感谢v. 18. 好；不错interj 19. 用（表示方法，媒介， 工具等）prep. 20. 英语；英文n. 21. 一个（只，把，台……） art. 22.（指程度）多么;何等; 怎样adv. 23. 做;干;构成否定句、疑 问句的助动词 v.& aux. 24. 拼写v. 25. 棒球n. 26.手表n. 27.电脑；电子计算机n. 28. 运动；游戏n. 29. 钥匙n. 30.笔记本n. 31. 环（状物）；戒指n. 32. 打电话v. 33. 在…（里面或附近）； 在…（点、刻）；以prep. 34. 表示特指的人、物、事 或群体art. 35. 丢失的；遗失的adj. 36.（find的过去式,过去分 词）找回v. 37. 失物招领 38.（祈使句用作请求的客套 话）请interj 39. 学校n. 40. 一套；一副 41. (属于)…的
我上学了 【教学目标】 1．通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人自豪。 2．初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 3．了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 【教学重难点】 教学重点：认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。初步感受成为小学生的喜悦。 教学难点：了解语文学习的基本内容和意义，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。初步感受语文学习的快乐。 【课时安排】 4课时 【教学过程】 【第一课时】 一、教师自我介绍。 1．静听上课铃声，养成良好预备习惯。 师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。（孩子们静静地倾听） 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。（师示范，表扬做得好的孩子） 2．通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。 师：小朋友，你们知道我是谁吗？我是你们的语文老师，（一笔一划写老师名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢？知道老师名字的小朋友举手，都知道啦？真了不起！不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？真是个懂礼貌
的好孩子！（师生互相打招呼） 3．展示特长，留下印象。 师：老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么？ 在黑板上简单画符号：例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜欢音乐）爬山两个小朋友的简笔画。 二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。 1．歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。 师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢？是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。开心吗？老师祝贺你们！（很庄重很认真地）成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起！谁来神气地说说这句话：我是小学生！（你来说，多自信的小学生！我真喜欢这位小学生！）一起说说。 2．知道学校名称、班级名称以及所在位置。 师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀？（出示学校图片，教师讲解：位置，功能）我们是几年级几班呢？我们的教室在哪儿？ 三、上下课基本规则训练。 1．学习《上下课》儿歌。 上课：铃声响，进课堂。学习用品摆桌上， 身体坐正看前方，比一比，谁最棒。 下课：下课铃声响，小手忙一忙，学习用品左上方，椅子桌下藏， 地面一扫光，快快乐乐出课堂。 师：要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢？我们来学习一首儿歌。 2．解读儿歌要求，细化上下课的规范。 下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。 四、总结 师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校非常漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个
小学语文部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级下册 第五单元第8课《人之初》活动设计 科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册 章节第五单元 课名第8课人之初 学习目标 1.能够认识13个生字，会写7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，熟读成诵，积累语言。 3.能体会课文含义，明白读书学习的重要性，懂得学 习贵在专一和坚持，要打好坚实的知识功底，长大后才能 为社会做出应有的贡献。 具体环节设计 教学环节内容 1. 教师上课 1.1导入新课 同学们，你们听说过《三字经》吗？《三字经》是古代小朋友上学用的课本，里面有很多有意思的故事。现在就让我们一起走进课文，一起来学习里面的知识吧！ 1.2教师范读 请同学们看着书，先听老师读一读，然后学着老师的样子大声地读一读。 【点击播放朗读音频】
1.3识记生 字 请同学们学着老师的样子，把认读字在课文中圈出来，并把每个字读三遍。 这些字你们都认识了吗？请你读一读。 说说你是怎么记住它们的？ 同学们刚才说的方法都非常好。我们可以用“加一加” 的方法去记住新字。比如：生字“初”是“刀”加上“衤” 变成的；“性”是“生”加上“忄”变成的；“迁”是“千” 加上“辶”变成的。
我们还可以分类记字：“之、习、专、玉、义”是独体字，其他的字是合体字。 也可以通过字谜来记字，老师这里有几个字谜，你们读一读，猜猜谜底是什么？ 你们说对了，谜底分别是：贵、专、幼、教、器这几个字。 同学们，你们看，我们可以通过多种方法去识字，多有意思啊
这些字你们都认识了吗？再来读一读。 这些词你会读吗？ 请你再来读一读课文，边读边想，你明白了什么？ 是的，课文告诉我们，人出生的时候，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。习惯和环境对一个人成长的影响是非常大的，学习贵在专一和坚持。
小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册第七单元第9课《明天要远足》活动设计 原来，老师要带珍珍和她的同学们去郊游。你猜对了吗？今天，我们学习一首儿歌，我们一起来读课题。
现在我们就走进课文，读一读这首有趣的儿歌。 先听老师读课文。 【点击播放朗读音频】 请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。 同学们，请你们轻轻打开语文书第95页，读读这些会认字，把字音读准。遇到不认识的字，你可以拼一拼。
同学们，今天我们要学习一个新的偏旁，它就藏在“睡”这个生字里，大家跟我一起读：目字旁。我们再读一遍：目字旁。 请你读一读这些生字和词语。 现在，请看看这些字，你还认识吗？开火车读一读。
请你在生字本上认真抄写本课生字。 学会了那么多生字，现在把它们送回课文中你还会认吗？自己读读课文，把字音读准确，读完后想想课文有几个小节，标上 小节，你标对了吗？如果标错了，请你改正过
你们说对了，老师要带同学们去海边。珍珍脑子里想什么问让她翻来覆去睡不着？请你用“”把珍珍想的问题画下 这小节中，画红线的句子就是珍珍想的问题，珍珍对此充满了好奇。同学们，你们说一说，大海都有什么颜色呢？ 其实，海水是透明的，人眼看到的海水的颜色，是海水对太阳反射光的颜色，还受海水中的悬浮物质、海水的深度、云层等其他因素的影响，所以人眼看到的是红色、蓝色、黄色、绿色的海水，多么神奇、有趣啊！珍珍肯定特别期待，带着这样的感受，我们一起读读吧！
小节双红线的句子就是珍珍想知道的问题，请你们再读白云是白色的，为什么说它柔软呢？同桌同学说一说。 就像同学们所说的，白云一会儿变成棉花糖，一会儿变成小绵羊，千姿百态，所以感觉非常柔软。珍珍非常期盼亲眼看看海边的云是不是洁白柔软，带着这样的感受快来读一读吧！
《中国抗日战争》分层练习 ◆基础题 1.蒋介石讲：“此次中国共产党发表之宣言，即为民族意识胜过一切之例证。宣言中所举诸项，如放弃暴动政策与赤化运动，取消苏区与红军，皆为集中力量，救亡御侮之必要条件，且均与本党三中全会之宣言及决议案相合。”上述材料中“中国共产党发表之宣言”是指( ) A．《抗日停战协定》B．“八一宣言” C．《中国共产党为公布国共合作宣言》D．《双十协定》 2．邹韬奋在1937年8月19日谈到上海抗战的重要意义时说：“日帝国主义在上海的挑衅侵略，已经引起了我们英勇奋发的抗战，这抗战的最重要的意义，是在事实上表现中国……”依据抗战形势，你认为这里省略的是( ) A．的确能够抵抗侵略B．一定会取得战役胜利 C．上海一定会失陷D．要持久抗战 3．毛泽东在20世纪30年代讲：“依现时的情况说来，离开了无产阶级及其政党的政治领导，抗日民族统一战线就不能建立，和平民主抗战的目的就不能实现，祖国就不能保：卫，统一的民主共和国就不能成功。”这表明建立抗日民族统一战线要( ) A．坚持中国共产党的组织领导B．反对一切帝国主义 C．坚持中国共产党的政治领导D．实行党外合作方式 4．1940年5月，延安各界公奠一位抗战时为国捐躯将军，“一战淝水，再战临沂，三战徐州，四战随枣，鞠躬尽瘁，卒以身殉，全国人民同声哀悼!”这位将军是( ) A．佟麟阁B．左权C．张自忠D．杨靖宇 5．阅读下列材料，回答问题。 材料一日本除了把台湾夺到手之外，还拿到了中国2．3亿两的赔款。这等于日本4年的财政收入，等于中国3年的财政收入。日本要是拿这笔款发展经济，用于改善经济发展的环境，用于改善国民的生活，那就很可观了。但它用来扩军，85%的赔款都用于扩军和相关的项目，走上军国主义道路。只有一部分拿来建了一家钢铁厂。这就导致了日后侵略别国反过来被迫无条件投降的灾难性后果，同样输得很惨。 ——袁伟时《甲午战争：没有赢家的结局》 材料二中国通过长期的反侵略斗争，取代了日本在东亚的主导国家地位，从战前的半殖民地状态一跃而为五大国之一及联合国的创始国，拥有了安理会常任理事国席位和一票否决权。与此相对，日本不再是国际政治中的大国了，并且要在美国的占领和指导下重建经济。虽然老牌的欧洲殖民列强——英国、法国和荷兰——在战争中获胜，但昔日的威望却大大降低，
部编人民教育出版社三年级下册22.我们奇妙的世界（教案） 22 我们奇妙的世界 教学目标： 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。 教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、图片导入,引起兴趣 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示（）的世界 同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，
世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 （板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。】 二、初读课文，学习生字 1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。 3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。 4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？ 预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。 【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。】 三、复习生字，指导写字 1.课件出示生字，自由练读。 2.生字组词，巩固识字。
人民教育出版社电子课本 1950年9月，中央人民政府出版总署召开第一届全国出版会议。确定了全国实行出版、印刷、发行工作的专业化分工，中小学教材必须实行全国统一供应的方针；决定由中央人民政府教育部和出版总署共同筹建承担编辑出版中小学教科书任务的专业出版社。 1950年12月1日，在出版总署编审局一处、二处和华北联合出版社、上海联合出版社的基础上，正式成立人民教育出版社，毛泽东主席亲笔题写了社名。 人教社由社务委员会领导，下设编审部和经理部，其中经理部在宣武门内石驸马大街88号办公。编审部下设总编室、语文组、历史组、地理组、自然组和教育组，经理部下设生产处和经理室。原上海联合出版社改组为人教社上海办事处，在天津设造货站（1954年撤销）。人民教育社、新华地图社和新华辞书社三家单位附设在人教社。 1951年，人教社开始重新编写和修订中小学教材。9月，重新编写和修订的中小学（包括初级小学、高级小学、初级中学、高级中学）教材开始在全国正式使用。这是人教社编写出版的第一套全国通用中小学教材。
1953年，人教社开始供应工农速成中学教科用书。开始出版中等师范学校教育学、心理学课本。同年出版新中国第一部语文工具书《新华字典》（音序排列本），后因出版社分工调整交商务印书馆出版。 1954年，人教社编辑工作委员会创办的内部刊物《编辑工作》问世。4月，人教社按政务院指示开始编写十二年制中小学教材。20世纪50年代，人教社出版《语文学习》、《教育译报》等刊物。 1955年，人教社迁至景山东街45号（今东城区沙滩后街55号）办公。院内有清朝乾隆时期和嘉和硕公主府大殿，京师大学堂、原北京大学理学院建筑遗存等文物。1月，人民出版社、人民教育出版社西南联合办事处撤销。7月，教育部批复同意人教社设立文化教育出版社副牌。冬季，在总编辑办公室设立书稿检查科，负责检查出版物质量。并增设政治编辑室，负责编写中学政治课教材。 1956年，人教社代教育部拟订的十二年制中小学教学大纲以及据此编写的课本、教学参考书出版，并陆续在全国使用，其中包括教学大纲30种、课本41种97册、教学参考书23种69册。这是人教社编写出版的第二套全国通用中小学教材。与此同时，经过试教的初中文学、汉语教学大纲，第一、二册课本及其教学参考书和第三册课本正式供应。高中文学教学大纲、第一册课本及其教学参考书也同时出版。
人民教育出版 整理人尼克 社电子课本
小学语文（人民教育出版社）： 四年级下册 1、第9课：自然之道（P35） 2、第19课：生命生命（P89） 3、第31课：普罗米修斯（P148） 小学数学（江苏教育出版社）： 四年级下册： 1、倍数与因数（P70-73） 2、解决问题的策略（P89-90） 3、用字母表示数（P106-107） 小学英语（人民教育出版社）： 四年级下册： 1、Unit2 What time is it? A (p14-15) 2、Unit5 My clothes? A (p48-49) 3、Unit6 Shopping? A (p58-59)小学体育（人民教育出版社）：
水平二： 1、《发展快速跑的能力》第一次课 2、《发展掷远能力的练习》第二次课 3、《后滚翻》第一次课 小学美术（人民教育出版社）： 四年级下册： 1、第5课《生命之源——水》P10-11 2、第11课《提袋的设计》P22-23 3、第13课《别致的花瓶》P26-27 小学音乐（人民音乐出版社和安徽文艺出版社）：四年级下册： 1、《拍手拍手》P2 2、《白桦林好地方》P28 3、《小螺号》P20 信息技术（电子工业出版社）：
四年级下册： 1、第1课《建立班级课程表》P2-9 2、第9课《少先队知识问答》P66-72 3、第12课《多彩的班队活动》P89-95
人教版义务教育课程标准实验教科书 二年级上册《酸的和甜的》 延安实验小学刘蓉 教学目标： 1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述故事。 2.过程与方法：通过表演记忆故事；通过理解松鼠、兔子、猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。 3.情感态度与价值观：懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。 教学重点： 懂得做事要有自己的主见，要敢于大胆尝试的道理。 突破方法：独立复述故事，表演故事。 教学难点： 表演故事，理解“狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢”。 突破方法：朗读课文，观察图画，理解课文内容。
人民教育出版社课程教材研究所 2013“人教杯”全国外语教学设计大赛获奖名单 由人民教育出版社、课程教材研究所举办的2013“人教杯”全国外语教学设计大赛共收到参赛作品4920篇，经过公平、公正、严格的评审，最终评选出获奖作品共计507篇，获奖教师共计530位。其中71位教师获得一等奖，132位教师获得二等奖，304位教师获得三等奖。组委会衷心感谢广大教师、教研工作者以及所有参赛者对此次大赛的关注和积极参与。现将获奖名单公布如下（排名不分先后），并向所有获奖者表示祝贺。 小学 一等奖 富春媛北京市海淀区双榆树学区 颜艺红福建省厦门市五缘实验学校 张岩内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区北京师范大学鄂尔多斯附属学校 宋耘青海省西宁市城北区建青小学 那·赛音巴雅尔新疆克拉玛依市独山子县第六小学 陈曦河北省秦皇岛市山海关区教研中心 冯靖山西省晋中市祁县实验小学 杨凤琴辽宁省东港市长安镇中心小学学校 董红艳天津市蓟县西龙虎峪镇南贾庄中心小学 曾德芬重庆市铜梁县第一实验小学 徐晔黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区人民小学 邓云凤广西河池市都安县安阳镇第三小学 谢梅芳湖南省张家界市永定区崇实小学南校 王丽娜安徽省亳州市谯城区亳州十二中学 李曼陕西省西安市北郊凤城十路西安经发学校 马国英河南省郑州市上街区外国语小学 朱桂丽四川省攀枝花市东区银江中心校 胡子芬贵州省遵义市仁怀县交通小学 俞祖琼云南省昆明市官渡区东站小学 阳娟江西省萍乡师范附小 韩惠芬山东省济南市历城区教研室 吕姝春吉林省吉林市船营区第四小学校 向容湖北省天门市实验小学 陈聪聪浙江省温州市实验小学 张凝、吴吉鑫、郭婉勤广东省东莞市莞城中心小学 二等奖 徐宁北京市东城区汇文第一小学 张萍福建省厦门市实验小学 石雪内蒙古呼和浩特市回民区铁六小 俞秀贤青海省西宁市城西区新宁路小学 孔娟宁夏银川市金凤区宝湖实验小学
人民教育出版社电子课本 人民教育出版社，是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。其成立于1950年12月1日，其前身是华北联合出版社、上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。毛泽东同志题写社名。首任社长兼总编辑是我国著名教育家、文学家、出版家叶圣陶先生。 2010年12月和2011年3月，中国教育出版传媒集团有限公司和中国教育出版传媒股份有限公司相继成立，人民教育出版社成为其核心成员单位。2018年5月5日，腾讯公司与人民教育出版社在北京正式签署战略合作协议。 1950年9月，中央人民政府出版总署召开第一届全国出版会议。确定了全国实行出版、印刷、发行工作的专业化分工，中小学教材必须实行全国统一供应的方针；决定由中央人民政府教育部和出版总署共同筹建承担编辑出版中小学教科书任务的专业出版社。[2] 1950年12月1日，在出版总署编审局一处、二处和华北联合出版社、上海联合出版社的基础上，正式成立人民教育出版社，毛泽东主席亲笔题写了社名。
人教社由社务委员会领导，下设编审部和经理部，其中经理部在宣武门内石驸马大街88号办公。编审部下设总编室、语文组、历史组、地理组、自然组和教育组，经理部下设生产处和经理室。原上海联合出版社改组为人教社上海办事处，在天津设造货站（1954年撤销）。人民教育社、新华地图社和新华辞书社三家单位附设在人教社。[2] 1951年，人教社开始重新编写和修订中小学教材。9月，重新编写和修订的中小学（包括初级小学、高级小学、初级中学、高级中学）教材开始在全国正式使用。这是人教社编写出版的第一套全国通用中小学教材。[3] 1953年，人教社开始供应工农速成中学教科用书。开始出版中等师范学校教育学、心理学课本。同年出版新中国第一部语文工具书《新华字典》（音序排列本），后因出版社分工调整交商务印书馆出版。 1954年，人教社编辑工作委员会创办的内部刊物《编辑工作》问世。4月，人教社按政务院指示开始编写十二年制中小学教材。20世纪50年代，人教社出版《语文学习》、《教育译报》等刊物。[4] 1955年，人教社迁至景山东街45号（今东城区沙滩后街55号）办公。院内有清朝乾隆时期和嘉和硕公主府大殿，京师大学堂、原北京
第一单元单 词及短语 1. 我的pron. 2. 名字n. 3. 是v. 4. 时钟n. 5. 我pron. 6. 是v. 7. I'm =I am 8. 好的；令人愉快的adj. 9. 用于与动词原形一起构成动词不定式 10. 遇见；相逢v. 11. 你；你们pron. 12. 什么pron.& adj. 13. what's =what is 14. 你的；你们的pron. 15. （表示问候）喂int. 16. （表示问候）嗨int. 17. 他的pron.
18. 和；又；而且conj. 19. 她的pron. 20. 问题;难题;询问;疑问n. 21. 问答；答复；答案n. 22. 看；望；看起来v. 23. 第一num. 24. 名字 25. 最后的；上一个的adj. 26. 姓氏 27. 男孩n. 28. 女孩n. 29. 零num. 30. 一num. 31. 二num. 32. 三num. 33. 四num.34.五num. 35. 六num. 36. 七num. 37. 八num. 38. 九num.
39. 电话n. 40. 数；数字n. 41. 电话号码
42. 电话；电话机n. 43. 电话号码 44. 它pron. 45 it's=it is 46. 卡；卡片n 47. 身份证 48. 家；家庭n. 49. 姓氏第二单元单词及短语 1. 这；这个pron.& adj. 2. 铅笔n. 3. 钢笔n. 4. 书n. 5. 橡皮；铅笔擦；黑板擦n. 6. 尺；直尺n. 7. 箱；盒；橱n. 8. 铅笔盒；文具盒 9. 双肩背包n. 10. 卷笔刀；铅笔刀 11. 字典；词典n. 12. 那；那个pron.& adj.
历史第1课繁盛一时的隋朝 一、隋朝的建立、统一和灭亡(繁盛一时，二世而亡) 1、隋朝的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 2、隋朝的统一：589年，隋朝灭陈，统一南北。 3、隋朝的灭亡：618年，隋炀帝被部将在扬州杀死。 二、隋朝经济的繁荣──隋文帝在位时期，历史称为“开皇之治” 1、国家统一、安定，人民负担较轻。 2、社会经济繁荣发展，人口大幅增长。 3、粮食、布匹储备充足。 三、大运河的开通 1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 2、时间、人物：隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。 3、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。 4、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。 5、意义、作用：有利于维护国家统一和中央集权，大大促进了我国南北经济的交流 四．问题探究 1．隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？ 答：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前几代开凿的几段古运河为基础。 2．怎样评价大运河的开凿？ 答：大运河的开凿既有它的积极作用，又有它的消极作用。积极作用：①沟通了南北交通。②促进了运河沿线经济和商业城镇的发展。③巩固了国家的统一。消极作用：由于当时征发劳役过重﹑过急，造成的社会后果十分严重，是隋朝灭亡的重要原因之一。 3．隋朝大运河地图识别：它分为永济渠﹑通济渠﹑邗沟和江南河四段，连接海河﹑黄河﹑淮河﹑长江和钱塘江五大河流，成为我国南北交通大动脉。 4．隋朝大运河的概况：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。 第2课“贞观之治” 一、唐朝的建立618年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。 二、唐太宗“贞观之治” 1、主要内容措施：①吸取隋亡历史经验教训，重视人民群众的力量。②重视发展生产，开垦荒地、减轻农民的赋税劳役。③崇尚节俭，节制享受欲望。④合并州县，整顿吏治。⑤任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断”—房玄龄和杜如晦；魏征为著名谏臣。⑥大兴学校，发展科举。 2、效果评价：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，成为世界上的强国，我国的封建制度发展到顶峰。 3．秦亡汉兴，隋亡唐兴有什么共同之处？ 答：秦隋：都完成了统一后很快灭亡；都是因为统治者的残暴无道，整治黑暗；都爆发了大规模的农民起义。汉唐：统治者都吸取了前朝的教训，出现了繁荣的局面；都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良；都成为影响当时世界的大国。
徐轶人民教育出版社 部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。 一、一年级上册教材的突出特点 (一)自然渗透立德树人，弘扬中华优秀传统文化 语文学科在育人方面有着独特的优势，可以潜移默化地使学生受到精神的滋养。部编本语文教材将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材之中，激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感。 这套教材格外重视弘扬中华优秀传统文化。阅读材料的选择，集中识字课的编排，以及专门设置的《日积月累》栏目，处处融入传统文化元素，使教材充满浓郁的传统文化气息，为儿童留下共同的文化记忆。(二)尊重儿童，保护儿童天性 起步阶段的语文教育，尊重儿童的年龄特点和身心发展规律，保护儿童天性，关注学生已有的知识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等
方面做好过渡衔接。儿童对语言学习活动有着天然的热爱，对周围的世界充满了好奇，听故事、讲故事、看图说话等学前阶段的重要语言活动形式，在一年级得以延续，借助学生的口语优势实现向书面语的过渡。教材保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学习新知，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学习，实现幼小衔接，平稳过渡。 教材以儿童为本，给儿童以充分尊重。例如，教材的开篇，从平等的学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”三个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。这部分内容同时实现国家认同、身份认同、角色转换、情感激发、习惯培养等多重目标，以“我是中国人，我很骄傲”“我是小学生，我很自豪”“我爱学语文，我很快乐”的心情，奠定了小学阶段语文学习的情感基调。 (三)夯实语文基础，对学生进行全面的语文启蒙教育 教材以书面语零起点为设计起点，平缓起步，稳步推进。一年级具有特殊性，因为初入学儿童需要一个过渡期和适应期，教学常规的养成需要一定时间，所以，一年级上册教材设计了恰当的学习梯度，容量适中，难度适宜，内容合理有序。 教材努力处理好口语和书面语的关系，拼音、识字和阅读的关系。考虑
人民教育出版社七年级下册语文复习资料 （详） 《读一读，写一写》字词汇编 1.《从百草园到三味书屋》 cuán zhíniùǎo quèzáo cài qísāng shèn 攒执拗拗确凿菜畦桑葚 qīng jiéxīshuài yōng zhǒng nǎo suǐ 轻捷蟋蟀臃肿脑髓 xiāng yíshūshúfāng zhèng bóxué 相宜书塾方正博学 chán tuìrén jìhǎn zhìrén shēng dǐng fèi 蝉蜕人迹罕至人声鼎沸 2.《爸爸的花儿落了》 zhǒng zhàng dīng zhǔkǒng jù 肿胀叮嘱恐惧 lígēhuāpǔbǔyù 骊歌花圃哺育 5.《伤仲永》 lìyàn pān yèchèn mǐn 隶砚扳谒称泯 7.《最后一课》 hǎo sǒu gěng ào huǐqídǎo 郝叟哽懊悔祈祷 10《木兰诗》 qiàn jī jī zhù kèhán ān jiān pèi tóu 倩唧机杼可汗鞍鞯辔头 jiān jiān yān shān hú jìjiūjiūzhōu jiū溅溅燕山胡骑啾啾啁啾 shuòqìjīn tuòkǎi jiǎcèxūn shǎng cì朔气金柝铠甲策勋赏赐 hóng zhuāng huòhuòzhuóbìn bèng jiàn 红妆霍霍著鬓迸溅11.《邓稼先》 zǎi gēchóu huàpáng huáng yǎng mù 宰割筹划彷徨仰慕 kěgēkěqìxiǎn wéi rén zhī 可歌可泣鲜为人知 dāng zhīwúkuìfēng máng bìlù 当之无愧锋芒毕露 jiāyùhùxiǎo fùrújiēzhī 家喻户晓妇孺皆知 mǎgéguǒshījūgōng jìn cuì 马革裹尸鞠躬尽瘁 sǐ’ér hòu yǐtǐng’ér zǒu xiǎn 死而后已铤而走险 chì zhà fēng yún bó xué ruì zhì 叱咤风云博学睿智 12.《闻一多先生的说和做》 shuāi wēi hèrán diéqǐgāo biāo 衰微赫然迭起高标 qiè’ér búshěwùwùqióng nián 锲而不舍兀兀穷年 lìjìn xīn xuèqián xīn guàn zhù 沥尽心血潜心贯注 xīn huìshén níng jiǒng hūbùtóng 心会神凝迥乎不同 yīfǎn jìwǎng kāng kǎi lín lí 一反既往慷慨淋漓 qìchōng dǒu niú气冲斗牛 16.《社戏》 dàn sìwújìdàn dān jīng jiélǜ 惮肆无忌惮殚精竭虑 chán shīduózhào guīxǐng háng bèi 禅师踱棹归省行辈