《小数的读法和写法》教学设计板书设计
《小数的读法和写法》教学设计板书设计
学法指导：
课本第88、89页例1及做一做
学习目标：
理解小数的含义，并会读、写简单的小数
教学过程：
一、问题质疑
（用
2、议一议：
课本第89页做一做
（1）认为正确的请举手，为什么？（生：把1元平均分成10份，每份是1角，也就是元。）（2）认为0.7对的举手，为什么？（生：＝0.1＝0.7）
（3）认为正确的请举手，为什么？（同上）
（4）认为0.07对的举手，为什么？（生：把1元平均分成100份，每份是1角，也就是元。）
91页第2题
（1）认为读得对的举手。（整数部分按整数部分的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按
顺序读出每个数位上的数字。）
（2）怎样去写小数呢？（先写整数部分，整数部分按照整数的写法来写；然后在个位的右下
角点上小数点；最后写小数部分。）
评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
3.拓展练习：
一、填空
三十五点二写作：（）
五十点零六写作：（）
6角8分=（）元9分=（）元
3厘米=（）分米36厘米=（）米
二、在后面的括号里写出横线上的数。
1、某市新建了一座跨江大桥，全长为三点三七千米。（）千米
2、土星绕太阳转一周需要二十九点四六年。（）年