浙江农林大学继续教育学院考试卷（ A 卷）
课程名称： 儿童文学概论 层次：专科 考试形式：闭卷
（2014－2015学年第一学期）
注意事项：1.本试卷满分100分。
2.考试时间120分钟。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 请考生按规定用笔将所有试题的答案写在答题纸上。 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.儿童文学既然是文学，它除了认识、教育、审美的价值外，______的价值也是不可或缺的。 A.欣赏 B.娱乐 C.思想
D.智力
2．下列故事中，属于中国古代神话的是 A ．草船借箭 B.夸父追日 C.守株待兔
D.画蛇添足 3．体现成人对于儿童的眼光，充满“亲切温馨”或“端庄深邃”的艺术氛围的儿童文学作品，呈示的是儿童文学的 A ．自然母题 B.成长母题 C.爱的母题
D.顽童母题
4．在我国古代，儿歌通常被称为 A ．民谣 B.徒歌 C.谚语
D.童谣 5.深受小读者喜爱的冰心的《寄小读者》写于 A ．1917-1920年间 年间 年间
年间 6．我国现代儿童歌舞剧的开创者是 A ．黎锦熙 B.黎锦晖 C.郭沫若
D.熊佛西
学院： 专业班级： 姓
名： 学号： 装 订 线 内 不 要 答 题
7.《小兵张嘎》是产生于50、60年代的一部脍炙人口的儿童小说，被改编成电影后，传遍全国，它的作者是
A．管桦 B.华山
C.萧平
D.徐光耀
8.郭风的散文清丽自然、意境隽永，比如《松坊溪》，我们可以将这样的散文称作
A．儿童知识散文 B.儿童叙事散文
C.童话散文
D.儿童抒情散文
9．儿童诗《神奇的窗子》的作者是
A．艾青 B.圣野
C.田地
D.鲁兵
10．很多优秀的童话作品是从民间故事中吸取养分，在中国《野葡萄》和《神笔马良》可说是两个代表作，作者分别是葛翠琳和
A．洪汛涛 B.陈伯吹
C.严文井
D.金近
11.《列那狐的故事》和《敏豪生奇游记》是欧洲著名的两部民间童话，它们分别来自于
A.印度和英国Ｂ.俄罗斯和阿拉伯
C.意大利和美国
D.法国和德国
12．创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇游记》的作者是英国数学家A．吉卜林 B.米尔恩
C.卡罗尔
D.王尔德
13．法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”，他一生创作了60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是
A．《海底两万里》 B.《2001年：太空探险》
C.《隐身人》
D.《海豚岛》
14．美国作家马克·吐温以童年经历为题材写成了两部儿童小说，成为世界儿童文学的经典作品。其中一部是《哈克贝利·费恩历险记》，另一部是
A．《王子和贫儿》 B.《汤姆·索耶历险记》
C.《傻子国外旅行记》
D.《镀金时代》
15．20世纪法国作家圣·埃克絮佩里创作的一部优秀的哲理童话是
A.《快乐王子》
B.《沙漠王子》
C.《少年国王》
D.《小王子》
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
16.儿童文学和成人文学一样都是语言的艺术，但离开了______，就无法说清儿童文学的概念。
17.儿童文学的读者分两类，一类是少年儿童，一类是______。
18.儿童文学批评的标准，概括起来有两条，即“有益”和“______”。
19.明代吕坤从各地民间搜集并改编的《______》是我国古代第一部儿歌集。
20．童话发展经历了民间童话和______两个历史阶段。
年，鲁迅在《______》里说：“十来年前，叶绍钧先生的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
22.柯岩的儿童诗代表作是组诗《______》，由《帽子的秘密》、《两个“将军”》、《“军医”和“护士”》三首相对独立的单篇组成。
23.任德耀根据熊塞声的《马莲花》写成的童话剧《______》成功地汲取了民间文学的营养。
24.挪威儿童文学作家______因《豆蔻镇的居民和强盗》、《小鸭游大城》等别具风采的童话而享誉全球。
25.《不不园》的作者是日本女作家______。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
26．数数歌
27．儿童散文
28．超人体形象
29.象征
四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
30．“儿童文学”和“儿童读物”这两个概念其内涵区分何在
31．学校儿童文学阅读指导通常有哪几个基本步骤
32．简述儿童小说的主要构成元素与相关构成元素。
33．简述《西游记》主要的童话价值。
34．世界儿童文学发生的三大因素是什么
五、论述题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
35．以具体的作品为例来解析儿童文学的稚拙美。
36．简论张天翼童话《大林和小林》的主要特色及其在中国现代童话史上的地位。
37．试结合安徒生的童话《海的女儿》或《丑小鸭》谈谈其作品的艺术特色，并指出安徒生童话的划时代意义。
六、材料分析题（本大题15分）
38．试结合寓言的特点，赏析下面这篇寓言的艺术特点。（300字左右）
画鸟的猎人
艾青一个人想学打猎。找到一个打猎的人，拜他做老师。他向那打猎的人说：“人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎。我很想持枪到森林里去，打到那我想打的鸟。”
于是打猎的人检查了那个徒弟的枪，枪是一支好枪，徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格，有关瞄准与射击的一些知识，并且嘱咐他必须寻找各种鸟去训练。
那个人听了猎人的话，以为只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持枪到森林。但当他一进入森林，走到那里，还没有举起枪，鸟就飞走了。
于是他又来找猎人，他说：“鸟太机灵，我没有看见它们，它们先看见我，等我一举起枪，鸟早已飞走了。”
猎人说：“你是想打那不会飞的鸟么”
他说：“说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟能不飞该多好呀！”
猎人说：“你回去，找一张硬纸，在上面画一只鸟，把硬纸挂在树上，朝那鸟打——你一定会成功。”
那个人回家，照猎人所说的做了，试验着打了几枪，却没有一枪能打中。他只好再去找猎人。他说：“我照你说的做了，但我还是打不中画中的鸟。”猎人问他是什么原因，他说：“可能是鸟画得太小，也可能是距离太远。”
那猎人沉思了一阵对他说：“对你的决心，我很感动，你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那纸打——这一次你一定会成功。”
那人很担忧地问：“还是那个距离吗”
猎人说：“由你自己去决定。”
那人又问：“那纸上还是画着鸟么”
猎人说：“不。”
那人苦笑了，说：“那不是打纸么”
猎人很严肃地告诉他说：“我的意思是，你先朝着纸只管打，打完了，就在有孔的地方画上鸟，打了几个孔，就画几只鸟——这对你来说，是最有把握的了。”
浙江农林大学继续教育学院考试卷答卷（A卷）
课程名称：学前教育科学研究层次：高起专考试方式：闭卷
选择题部分
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
16. 17. 18. 19. 20.
21. 22. 23. 24. 25.
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分)
26．数数歌
27．儿童散文
28．超人体形象
29．象征
四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
30．“儿童文学”和“儿童读物”这两个概念其内涵区分何在
31．学校儿童文学阅读指导通常有哪几个基本步骤
32．简述儿童小说的主要构成元素与相关构成元素。
33．简述《西游记》主要的童话价值。
34．世界儿童文学发生的三大因素是什么
五、论述题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
35．以具体的作品为例来解析儿童文学的稚拙美。
36．简论张天翼童话《大林和小林》的主要特色及其在中国现代童话史上的地位。
37．试结合安徒生的童话《海的女儿》或《丑小鸭》谈谈其作品的艺术特色，并指出安徒生童话的划时代意义。
六、材料分析题（本大题15分）
38．试结合寓言的特点，赏析下面这篇寓言的艺术特点。（300字左右）
浙江农林大学继续教育学院考试卷答案（A卷）
课程名称：学前教育科学研究层次：高起专考试方式：闭卷
选择题部分
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1. B
2. B
3. C
4. D
5. C
6. B
7. D
8. D
9. B 10. A 11. D 12. C 13. A 14. B 15. D
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
16. 儿童17. 成人读者18. 有趣19. 《演小儿语》20. 文学童话
21.《表·译者的话》22.“小兵”的故事23.《马兰花》24.艾格纳25. 中川李枝子
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分)
26．数数歌：这是数学与文学巧妙结合的儿歌。
27．儿童散文：以记叙和抒情为主，传达儿童生活情趣及心灵感受，适合儿童阅读和欣赏的情文并茂的短小文章。
28．超人体形象：指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然奇迹的形象
29．象征：通过某一具体事物把某种抽象的概念、思想或情感形象可感地表现出来的艺术手段。
四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
30．“儿童文学”和“儿童读物”这两个概念其内涵区分何在
答： 1.(1)儿童文学读物强调文学性，一切适宜于儿童阅读的、成人为适应儿童阅读需要而出版的文学编著品都涵括在内，包括了民间文学中适合儿童阅读的部分，为儿童而缩编的文学名著等；(2)儿童读物就越出了儿童文学的范围，它包括了儿童可接受的各类出版物，包括儿童可读和应读的非文学读物。
31．学校儿童文学阅读指导通常有哪几个基本步骤
答：(1)了解指导对象及图书情况；(2)帮助学生选择合适的儿童文学作品；(3)对作品进行推荐和介绍；(4)组织作品评论；(5)巩固阅读效果。
32．简述儿童小说的主要构成元素与相关构成元素。
答：儿童小说的主要构成元素有主题、人物、故事（情节）。相关构成元素有题材、语言、及其时间、地点、背景。
33．简述《西游记》主要的童话价值。
游戏性、儿童性、幻想性。其中游戏性为前提，儿童性为核心，幻想性为手段，三者在相辅相成中构成了童话精神的有机整体，并在《西游记》中的童话形象、游戏情节、童话语言等方面有详尽的表现。作为一种美学精神，童话精神带给读者的不仅有快乐和热闹，而且应保持文学应有的超越性和诗性。本文从作者的成长经历和晚明社会的哲学、文学思潮着手进一步分析这种童话精神产生的可能性，最后阐述《西游记》的童话精神对于《西游记》、儿童和儿童文学的价值。
34．世界儿童文学发生的三大因素是什么
答：1.儿童观的觉醒催生儿童文学；2.民间文学孕育儿童文学；3.一批名著酝酿儿童文学
五、论述题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
35．以具体的作品为例来解析儿童文学的稚拙美。
答：稚拙美是儿童文学天然拥有的一种美学特质，稚指稚气，拙是笨拙。儿童文学的稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上，二者结合构成一种大巧若愚、浑然天成的美学境界。比如童话故事《虎助的尾巴》，其刻画的人物、描写的内容就显得很稚气、笨拙。老虎虎助有了新裤子就要向别人夸耀：“嗯哼，哦哼！我穿着新裤子呐！”，夸耀时，“挺起胸，‘啪啪’地敲打凸出的肚子。”当小路说他没有尾巴时，他着急了，以为是自己“慌慌张张忘在家里啦”，找遍了“桌子”、“衣柜”、“抽屉”都没找到，他“伤心透啦”，准备“钻到床上，去做尾巴的梦”。这样的语言，这样的情节，这样的人物性格，都是儿童所特有的，显示出非常强烈的稚气与笨拙，给人一种美的享受。《虎助的尾巴》在形式上也显示出很强的稚拙美。比如，以人物内心独白开头：“嗯哼，哦哼！我穿着新裤子呐！”以人物对话结尾：“有啦，有啦！虎助，你的尾巴在裤子里边哪！”故事情节紧凑、单纯，没有什么雕琢的痕迹。附：《虎助的尾巴》作者：日本小春久一郎“嗯哼，哦哼！我穿着新裤子呐！”老虎虎助想夸耀自己的裤子，就到小袋鼠小路家去了。“嗯哼，哦哼！瞧瞧我的裤子！”他挺起胸，“啪啪”地敲打凸出的肚子。“唔——”小路哼一声，围着虎助转了一圈，不，又转了一圈。“不，不得了！虎助，你美丽非得尾巴没有啦！”“岂，岂有此理！”虎助用手摸屁股：“呀，真的！对啦，是我慌慌张张忘在家里啦！”他急急忙忙回去了。“桌子上没有。衣柜抽屉里也没有。麻烦啦，这多不好意思，不能到外面走啦！跟在后面地小路也担心地问：“虎助，再没有别处找了吗”“没有了，我伤心透啦，因为我不能再出去玩了。让我钻到床上，去做尾巴地梦吧。”虎助想睡觉，脱下裤子。忽然，小路叫了起来：“有啦，有啦！虎助，你的尾巴在裤子里边哪！
36．简论张天翼童话《大林和小林》的主要特色及其在中国现代童话史上的地位。
答：《大林和小林》的主要特色：1.采用宏大的结构，通过童话幻想的意境，展现旧中国形形色色的人生世态，深刻揭示两大阶级矛盾斗争和各自命运；2.具有丰富的想象力，幻想奇特而夸张，有很强的象征性；3.语言别具一格，生动、活泼、幽默感强，常使小读者忍俊不禁；4.十分注意情节的紧凑曲折，在动态中塑造形象，作品具有热闹、动态的美感魅力；5.成功运用夸张、讽刺等手段，形成独特的风格，将我国同画创作推到一个新的高峰。
在中国现代儿童文学史上的地位: 张天翼是叶圣陶所开创现实主义童话的杰出的继承者，同时又发展了叶圣陶童话的题材和主题，描绘“真的世界”，“真的人”，讲述“真的道理”，具有鲜明和批判精神。《大林和小林》是20世纪中国最优秀的民族童话精品，标志着我国童话创作的成熟，堪称中国现代童话创作的典范之作，70多年来影响了几代的中国孩子。
试结合安徒生的童话《海的女儿》或《丑小鸭》谈谈其作品的艺术特色，并指出安徒生童话的划时代意义。（见教材p248）
答：艺术特色：
《海的女儿》：（1）故事具有强大的说服力；（2）用浪漫主义的带有些许宗教意味的象征的手法揭示童话的主题。（3）诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。追求人的真、善、美,充满着对弱小者的同情,对强暴者的抨击;在美妙的故事中,蕴含着醇厚的诗意.。主要是用童话的描述来反衬当时社会的黑暗。
《丑小鸭》：《丑小鸭》是安徒生的代表作之一，，被后世称作具有自自传性的一篇童话作品。安徒生坎坷的一生在童话中得到曲折的反映。首先，这篇童话构思精巧，情节离奇，充满了神奇的幻想色彩。其次，童话语言华美，剪裁得当，对话深动形象，把一个深刻的人生哲理寓于一个美丽、曲折、感人的故事之中，不能不令人叹服。
安徒生童话的划时代意义：
《安徒生童话》是作者安徒生一生经历的真实写照。1805年，安徒生出生在丹麦中部的一个小镇上，他是个穷鞋匠的儿子，家庭贫困使他失去了上学的机会。以后他经历了生活的种种艰辛，终于在1835听凭一本童话集《讲给孩子们的故事》轰动了整个欧洲。他一生共创作了164篇童话。在世界童话作家中，很少有人像安徒生那样为孩子们创作了那么多作品，他讲述的那些故事影响了一代又一代儿童。
安徒生深入思考和概括重要问题的能力以及他豫益成熟的创作技巧和艺术风格，生动活泼的对白，精炼的语言和别具一格的作品结构——所有这些，使安徒生40年代的童话提升到了世界文学经典的地位！
六、材料分析题（本大题15分）
38．试结合寓言的特点，赏析下面这篇寓言的艺术特点。（300字左右）（见教材p379）
答：《画鸟的猎人》是当代著名是哦人艾青的作品。应从三方面阐述：（1）这则寓言在于它用一副冷静、节制的语调来叙述一个充满滑稽意味和荒诞色彩的故事。（2）一种漫画式的夸张和极度辛辣的嘲讽；（3）不露声色的叙述语调所表现出来的诙谐、幽默意味往往能够令读者发出会心的微笑，产生特殊的艺术效果。（4）结合作品举例说明
浙江农林大学继续教育学院考试卷（ B 卷）
课程名称： 儿童文学概论 层次：专科 考试形式：闭卷
（2014－2015学年第一学期）
注意事项：1.本试卷满分100分。
2.考试时间120分钟。
选择题部分
注意事项：
1.钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 请考生按规定用笔将所有试题的答案写在答题纸上。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
专业班级 姓名
： 学号： 不 要 答 题
1.儿童文学的批评家往往是成人，但他们应该是儿童的
A.家长
B.朋友
C．指导者 D.代言人
2.在儿童文学史上存在着两种意义上的儿童文学，一种是______意义的儿童文学，一种是现代意义的儿童文学。
A.古典
B.当代
C．民间 D.近代
3．在儿童文学的诸文体中，常常出现神魔、宝物的文体是
A.儿歌
B.童话
C．科幻 D.散文
4．“五四”以后全国各地新文学社团风起云涌，普遍关心儿童文学建设，其中最有实绩的是A．创造社 B.新月社
C．文学研究会 D.晨光社
5．叶君健的一大贡献是第一个把______的童话作品完整地翻译、介绍给了中国读者。
A.王尔德
B.安徒生
C．卡罗尔 D.林格伦
6.清代短篇志怪小说集《聊斋志异》的作者是
A．吴承恩 B.蒲松龄
C．施耐庵 D.李汝珍
7.我国建国初期，曾出现过一篇幼童题材的儿童小说，它是女作家杲向真的成名作，这篇小说是
A．《海滨的孩子》 B.《小胖和小松》
C．《帽子的秘密》 D.《妹妹上学》
8．下列作家中，以翻译儿童文学著称却又能作诗写童话并都取得了卓越成就的是
A．洪汛涛 B.孙幼军
C．任溶溶 D.严文井
9．下列作家中，以小说成名于80年代的女作家是
A．葛翠琳 B.秦文君
C．郑春华 D.柯岩
10．下列作家以创作动物小说成名的是
A．沈石溪 B.孙云晓
C．曹文轩 D.任大霖
11．英国作家达尔在一部童话作品中塑造了一个用吹梦机给千家万户的孩子吹梦的童话形象。这部童话是
A．《小精灵》 B.《女巫》
C．《慈善的巨人》 D.《古怪的福克斯先生》
世纪初瑞典女作家拉格勒芙因一部童话的成功而获得诺贝尔文学奖，这部童话是
A．《骑鹅旅行记》 B.《魔法师的帽子》
C.《柳林风声》
D.《长袜子皮皮》
13.对童话文学具有奠基意义的《鹅妈妈的故事》，产生于
A．16世纪的英国世纪的法国
C．18世纪的德国世纪的捷克
14.“国际安徒生儿童文学作家奖”设立并开始颁发于20世纪的______年代。
A．20
C．40
15.日本大正时期最有代表性的童话名作《红蜡烛和人鱼姑娘》的作者是
A．宫泽贤治 B.小川未明
C．新美南吉 D.安房直子
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
16.儿童文学欣赏是一种__________活动，就是对儿童文学整体性的感受、体验和认识。
17.我国“童话”这一名称出现于清代末年，其标志是1909年由__________主编的《童话》丛书。
是图画文学最具实质性的特征。
19.“小巴掌童话”的作者是__________。
的《猪八戒新传》在运用古典名著的艺术形象进行创作方面作了成功的尝试。
21.卢梭的儿童传记小说《__________》对儿童文学的催生具有重要意义。
22.于1926—1929年间创作米老鼠和唐老鸭形象的作者是__________。
23.俄罗斯短篇小说大师契诃夫的作品中，《__________》和《渴睡》是描写苦难孩子的不朽名篇。
世纪法国浪漫主义文学的代表作家乔治·桑晚年为孩子写了许多童话，其中较有影响的是《__________》。
25.罗大里的中篇童话流传最广的是两部，一部是《洋葱头历险记》，另一部是《__________》。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
26．科学小品
27．顽童母题
28．绕口令
29．童话
四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
30．儿童文学的概念应包括哪几层基本含义
31．成人读者接受儿童文学的主要原因有哪些
32．儿童文学作者应具备哪些条件
33．比较童话和寓言的区别。
34．中国现代儿童文学发展的突出特点有哪些
五、论述题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
35．以具体作品为例来解析儿童文学的变幻美。
36．简论黎锦晖儿童歌舞剧的思想内容和艺术特色。
37．试论科洛狄童话《木偶奇遇记》的艺术特色及其历史意义。
六、材料分析题（本大题15分）
38．试结合儿童散文的特点，赏析下面这篇儿童散文。（300字左右）
歌溪
吴然这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。
歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。
有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。
顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。
慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿盈盈的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长的。找工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。
更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。
我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳猛晒！晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直往水里跳。扑通，扑通，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，吼声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，却还在撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！
有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树阴，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，穿过树阴，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……
歌溪啊，你给了我们多少欢乐！
浙江农林大学继续教育学院考试卷答卷（B卷）
课程名称：学前教育科学研究层次：高起专考试方式：闭卷
选择题部分
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
16. 17. 18. 19. 20.
21. 22. 23. 24. 25.
四、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分)
26．科学小品
27．顽童母题
28．绕口令
29．童话
四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
30．儿童文学的概念应包括哪几层基本含义
31．成人读者接受儿童文学的主要原因有哪些
32．儿童文学作者应具备哪些条件
33．比较童话和寓言的区别。
34．中国现代儿童文学发展的突出特点有哪些
五、论述题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
35．以具体作品为例来解析儿童文学的变幻美。
36．简论黎锦晖儿童歌舞剧的思想内容和艺术特色。
37．试论科洛狄童话《木偶奇遇记》的艺术特色及其历史意义。
六、材料分析题（本大题15分）
38．试结合儿童散文的特点，赏析下面这篇儿童散文。（300字左右）答：
浙江农林大学继续教育学院考试卷答案（B卷）
课程名称：学前教育科学研究层次：高起专考试方式：闭卷
选择题部分
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1. D
2. A
3. B
4. C
5. B
6. B
7. B
8. C
9. A 10. A 11. A 12. A 13. B 14. C 15. B
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
16. 审美17. 孙毓修18. 传达性19. 20.包蕾
21. 爱弥儿22. 迪斯尼23. 万卡24. 格里布尔奇遇记25. 假话国历险记
五、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分)
26．科学小品：是一种散文随笔式的科学文艺类类型。他语言生动，形式活泼，篇幅短小。27．顽童母题;体现着儿童的眼光，有一种“奇异狂放”的艺术气氛。
28．绕口令：即拗口令或急口令，也是一种带游戏性质的儿歌特殊形式。多由一些双声叠韵或发音相近相同的字词结构组成有趣的句子或短语，要求吟诵着快速无误地道出。
29．童话：是一种古老的文学样式，也是儿童文学最基本最重要的题材之一，它具有浓厚幻
想色彩的虚构故事。
四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
30.儿童文学的概念应包括哪几层基本含义
答：（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。（2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。（3）儿童文学是适合与儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
31.成人读者接受儿童文学的主要原因有哪些
答：一类成人读者是出于“身份”或“职业”的需要走向儿童文学。另一类情况是有些成人读者在阅读天性上、在文学心灵的深处与儿童、儿童文学有一种沟通、默契和认同感。
32.儿童文学作者应具备哪些条件
答：首先，要有对儿童的爱心和责任感。其次，要有独特的生活积累。第三，要有特殊的审美意识。第四，特殊的艺术创造力和表现力。
33..比较童话和寓言的区别。
答：一般来说，语言的情节单纯，篇幅短小，而童话的情节比较曲折丰富，结构也复杂多变，更注重对人物的刻画和细节的描写篇幅相对较长；在象征性上，寓言习惯于用概括性语言将寓意点明，训诫的意味比童话明显；对幻想的表现二者也有不同的限制与要求，童话的幻想需根植与现实生活，遵循特定的童话逻辑，真中求幻、幻中求真，达到真幻的和谐结合。而寓言以训诫为主要宗旨，重视对现实的讽喻和影射，因而多着眼于现实世界与虚构事物中找到某点相通之处，并且不拘泥于自然逻辑。
34.中国现代儿童文学发展的突出特点有哪些
答：一是中国现代儿童文学与欧美一些国家相比，起步较迟，但起点较高，发展很快。二是众多文学大师的参与使得中国现代儿童文学一开始辩友无与伦比的威势。三是中国现代儿童文学烙有苦难和战争的深刻的社会印记。
五、论述题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
35．以具体作品为例来解析儿童文学的变幻美。P26
答：儿童的生理和心理特点，决定儿童是好动的更富有幻想和探究性，儿童文学更富有幻想，更富有惊险色彩，更多神奇意味。而这一切构成儿童文学变换之美。举例《长袜子皮皮》或其他作品
37．简论黎锦晖儿童歌舞剧的思想内容和艺术特色。P184
答：思想内容;爱的教育，美的追求，这是黎锦晖儿童歌舞剧的的基本思想内容如《麻雀与小孩》……
艺术特色：具有浓厚的儿童化特色，主人公几乎都是童心洋溢的儿童，或是与孩子们亲近的动植物形象；没有脱离儿童性格的惊醒动魄、剑拔弩张的描写，处处充满着亲切友善、温柔欢快的情调，洋溢着诗意的童稚美；歌词对白完全浅显晓畅的白话文，尽量吻合孩子们的语言习惯，紧紧扣住儿童心理特征；充满着诗意的幻想，具有童话一般优美而传神的意境。
38．试论科洛狄童话《木偶奇遇记》的艺术特色及其历史意义。P250
答：历史意义：（1）科洛狄无意中用民间童话的幽默和讽刺对“教育儿童的的文学”作出了颇有的革命。（2）《木偶奇遇记》的成功在于突破“教育通话”孜孜与训导的模式，然后他依然是一部道地的教育童话。
艺术特色：(1童话性、欢快的幻想和真切的现实世界三者结合上，而这个现实世界又是被童话性所严格限定了的。通话的角色，都是那个特定社会中，特定群体中来的活生生的形象。在科洛狄的通话里，一切景物都为读者熟悉，全部是那么普通，都是“幻想的现实”，洋溢着人们大众喜闻乐见的热闹幽默，从而有这种幽默发展出谐趣和讽刺。（2）作者继安徒生以后，利用了孩子把宇宙万物都看成了有蓬勃生机的特点，放胆地、自由地写活了一个木偶，从而托起孩子具有想象力的翅膀。
六、材料分析题（本大题15分）
38．试结合儿童散文的特点，赏析下面这篇儿童散文。（300字左右）P30
答: 《歌溪》是散文家吴然创作的一篇描写童年生活的散文。作者以清新优美的文字抒写了美丽的大自然和在大自然环抱中欢乐的孩子。文章前半部分多方面对角度多层次地描写歌溪的美后半部分侧重写了夏天歌溪涨水后孩子们跳水、游泳在水中嬉戏的欢乐场景以及我的抒情独白。文章通过诗一般的语言热情赞美和歌颂歌溪，热情赞美和歌颂大自然。儿童散文内质美给小读者美的熏陶，美的和谐统一，具体表现：情感美、意境美、语言美的特点：（1)童心、童趣是儿童散文的灵魂和核心。吴然笔下《歌溪》是那样像个“调皮的、不懂事的孩子”，水急速地流又像“活泼的孩子”，慢慢地流又变得文静起来。歌声时而有点粗野，时而美妙，时而又充满欢乐。歌溪周围又是那样的热闹非凡，充满生机。
（2）带有故事性的叙述方式。散文是介于诗歌与小说的一种文体，它既有诗歌的意境美、抒情美，但行文又比诗歌更自由只取所需生活片段、事件加以描述跳跃性大。作者选取美丽的大自然和在大自然环抱中欢乐的孩子。文章前半部分多方面对角度多层次地描写歌溪的美后半部分侧重写了夏天歌溪涨水后孩子们跳水、游泳在水中嬉戏的欢乐场景以及我的抒情独白。（3）易于儿童接受的理趣。儿童散文注重以情感人，以趣动人，也往往清理兼备，包含儿童所理解和领悟的哲理意味。儿童散文的理趣贯穿于作品的叙事与抒情之中，带给儿童形象生动，浅显易明的教益。作者采用比喻、拟人、排比等修辞手法，把大自然的溪水的各种姿态、溪水的各种声音以及鸟类婉转多姿的叫声给人以灵动的旋律，特别是涨潮后孩子们跳水、游泳在水中嬉戏的欢乐场景……溪水带给孩子们快乐，带给孩子们悠闲、舒适、快乐的生活。作者赞美美丽的歌溪，同时也歌颂了赞美的大自然，描绘了热与大自然和谐相处的画面。（4）优美、活泼、朴实、简约的语言特征。一种别样的朴素。语言节奏活跃，有激情，语调轻快、活泼，景物是那样的优美：清凉的溪水、银亮的水花、茂密的绿树林、此起彼伏的鸟声、柔软的柳枝、湛蓝的天空、雪白的云朵、金色的阳光……这既与它们所常常取材的细小且平凡的自然景象有关，也与作家所设置的天真稚气的儿童视角有关。吴然的儿童散文在呈现儿童视角时的天然与自如，让我们几乎分辨不出来自作家本人的成年视角的痕迹。他喜欢用“我”和“我们”这样的第一人称展开叙述和描写，这个叙述声音所包含的童年的单纯和稚趣，让我们在读着这些文字的时候，仿佛听到了一个如歌溪般清脆、清澈的童声。这个声音清亮地回响在《歌溪》描景抒情的散文中轻轻地展开着述说。